四年级下综合学习二教案（全文5篇）

第一篇：四年级下综合学习二教案

综合学习二

教学要求

1．通过“口语交际”“我的采蜜集”“我的小笔头”等，使学生到感受动物给我们的生活带来的愉悦，从而激发学生对动物、对生活的热爱。2．通过“口语交际”“我的小笔头”，提高学生的表达能力。

教材分析

本次综合学习包括“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际” “我的小笔头”四个板块。“我的采蜜集”用富有童趣的语言向我们展示了雨给世界万物带来的快乐。

“读读背背”提供了古今诗人赞喻动物某种精神的诗句，以物言志，表达情感。一方面让学生积累精美诗句，另一方面认识到人与动物的密切关系。“口语交际”“我的小笔头”则是与学生的生活紧密相连，通过讨论与写作，感受人与动物的和谐关系。

教学建议

一、我的“采蜜集” “我的采蜜集”从倾听自然的角度，用诗一样的语言向我们展示了一幅雨中童话图。教学时，首先要让学生通过多读，感受语言的音韵美、节奏美；其次，在读中体会到人与动物都是大自然的孩子，可以平等、和谐地共享春雨带来的快乐；另外，也可让学生说说自己的所见所闻。

二、读读背背

教材选的是一些诗人对动物身上所体现出来的某种精神赞颂的诗句。教学时，可让学生先谈谈自己的理解，再进行背诵。还可以让学生说一说人从动物身上还受到了哪些启示。1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

由于蚕一生只吃桑叶，到老时却吐尽它那柔软、光滑、洁白的丝，因此“春蚕到死丝方尽”的诗句就被用来赞扬那些有奉献精神的人们。此句源自唐代李商隐的著名诗句

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”

2.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

这是鲁迅《自嘲》中的诗句。横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫指，原意是许多人的指责。诗中比喻敌人的指责。俯首，低头，表示听从的样子。为，做。孺子，儿童。孺子牛，春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛爬在地上，让儿子骑在背上，儿子不小心跌倒时，把齐景公的牙齿挂折（ｓｈé）了。因而鲍子曰：“汝忘君之为孺子牛而折其齿乎？”就称齐景公为“孺子牛”。这里比喻人民大众的牛。这句诗形容了作者对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命的鲜明态度。3.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

此句出自三国时期曹操的词作《龟虽寿》。骥：好马。枥：马槽。词中曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。意思是，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息！

三、“口语交际”

《语文课程标准》中关于中年级口语交际的要求是：“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意的意见与人商讨„„”因此，在教学中要给学生足够的时间，结合自己的生活实际，畅所欲言，阐明自己的观点及理由。有条件的话，最好请家长一起来参与讨论。同时，也为下面的“我的小笔头”做好热身准备。

四、“我的小笔头”

1.综合本单元的学习，学生已感受到动物与人之间的和谐关系，“我的小笔头”安排了“我与动物朋友”的写作练习。这一部分内容可与“口语交际”结合起来进行，重点写出对“朋友”的喜爱。

2.结合本单元课文的学习，引导学生在生活中开发题材，可从动物的习性、情感、与人的密切关系等方面自由抒写。

3.评改的重点是要引导学生尽量通过真实的事例刻画细节，表达真情实感。

五、建议教学2——3课时。

第二篇：四年级下综合实践教案

四年级（下）综合实践活动教案

教师：赵振莉

主题一 新疆美食

一、活动背景： 在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？《新疆综合实践活动》小学四年级（下册）的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是了解新疆风味小吃，二是将新疆美食宣传出去，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子。随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。

二、活动目标：

1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。

三、活动类型：主题生成课的方法类指导课

四、活动时间： 一课时（40分钟）

五、活动过程：

（一）欣赏图片，生成主题

同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下！看看它们都是什么？

1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？）（„„„„）

3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢？（吃的）对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物！（师板书食）

4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食！你真聪明！好我们就叫它美食!（板书美食）

5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢？（板书新疆）其实不仅新疆的美食多，是啊！中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗？（没有）当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢？就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食”

6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢？（了解）那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食 小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：

1、选择自己喜欢的

2、熟悉、不陌生

3、有条件、有能力

（二）引发问题、分解主题

1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢？说说理由。（提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。）

3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。

4、教师随机给予总结、归纳。

六、总结拓展

1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗？

2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

主题二 节水行动

教学目标：

一、科学探究目标

1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。2．能坚持记录调查的有关数据。

3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。

二、情感态度与价值观目标 1．能坚持不懈地进行调查活动。2．能实事求是地对待调查结果。

三、科学知识目标

能定性地说出自然界水资源的分布情况。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。2．能介绍一种节水科技新产品。教学重点

树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。课前准备

教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料，观察生活中有哪些浪费水资源现象；

学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量 教学过程 导入新课

师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗？ 生：每年的3月22日是世界水日。师：我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。

一、了解地球水资源

1、认识地球上的总水量

出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。

2、认识海水和淡水

师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。

师：听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗? 师：板书：节约用水

二、交流用水状况（课外调查）

1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想? 学生汇报

2、日常生活中还有哪些地方要用到水？ 学生交流

3、交流汇报浪费水的现象

师：从大家的发言中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。（1）小组交流：（2）各组代表交流

a、出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）

提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？

b、出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）

提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？ 师

4、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。

5、教师小结

三、交流探讨：怎样节约用水 生1：用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 生2：用洗衣水拖地板、冲马桶等； 生3：随手关好水龙头； 生4：不污染水源等。

生5：保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警„„ 生6：政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。四，总结提高，升华情感

通过浏览《节约用水》专题学习网站，计算滴水龙头一年浪费的水量，知道了大量有关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话——“节约用水”。这不是一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语吗？ 节约用水，人人有责； 节约用水，造福人类； 节约用水，从我做起；

水是生命的源泉，请节约每一滴水„„

五、拓展延伸

1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。

2、为自己的家庭设计一套节水方案。

3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。

第三篇：四年级下综合实践教案

课题黏黏世界

教学目标

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

3、糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。

教学重点

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

教学难点在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创

新、敢于尝试的科学精神。

教学方法演示法、讨论法、动手实践法

教学过程活动一寻找“黏斗士”

师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小组讨论。

师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？

2、分头查找。

师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？

3、整理总结。

师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？

4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。

5、填写第7页的成绩单。

活动二 “糨糊斗士”诞生记

1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。

2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？ 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。

3、同学们一起试验做糨糊。

学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。

5、填写第11页的成绩单。

活动三 比比谁更黏

师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？ 生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！

1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定比赛规则和项目。

3、制定评判标准。

4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。赛后得出结论。

5、填写第15页的成绩单。

课题动物----人类的朋友

教学目标

1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找仿生学的知识。

2、能够将自己查找和分析的资料进行整理，在交流中培养倾听的习惯。

3、能真正感受到动物是人类的朋友并激发对动物的关爱之情，用实际行动去保护动物。

教学重点了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找仿生学的识。教学难点能真正感受到动物是人类的朋友并激发对动物的关爱之情，用实际

行动去保护动物。

教学方法演示法、讨论法、动手实践法 教学过程活动一动物园里的动物过的好吗

师：在这个美丽的星球上生活着许许多多的动物，它们是人类不可或缺的朋友，你们想对这些动物朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就让我们一起走进动物园，看看我们这些动物朋友过的怎么样吧？

1、明确观察内容

师：想了解动物的生活情况，需要观察哪些内容？ 小组讨论，学生发言

2、制定观察计划

汇总大家的意见，制定观察计划。填写53页的观察计划表。

3、观察和记录。

师：在观察过程中你们都发现了什么？有什么疑问？把这些记录在本子上。

4、对比分析

师：与大自然的动物相比，动物园里的动物过的幸福吗？并填写54页表格 活动二奇妙的动物仿生

1、找一找

师：大家说说看可以在哪里查找资料?生活中有哪些动物仿生的实例呢？并让学生展示自己查找的相关资料。

2、制作展示板并填写59页的成绩单 活动三救救濒危野生动物

师：据报道我国目前野生的华南虎不足20只，国内动物园里一共也不足60只，华南虎面临着濒临灭绝的危险。学生说说自己知道的情况

1、认识濒危动物

师：我国有哪些濒危野生动物？我们应该怎样去保护它们？

师：你能找出原因，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。

2、发倡议书

师：我们能为拯救濒危动物做些什么？让我们一起来写倡议书吧。第九周第五节

课题五月初五话端午

教学目标

1、了解端午节的知识、习俗及故事

2、能够合理分工，配合表演，能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养学生的民族责任心和自豪感。加深对中国历史的了解和知识。

4、培养与人合作的意识和团结协作精神、勇于创新。教学重点了解端午节的相关知识、习俗和故事

教学难点能够合理分工，配合表演，能举办形式简单的知识竞赛。教学方法演示法、讨论法、动手实践法 教学过程

活动一故事里的端午

师：今天让我们通过表演故事来庆祝我们中国的传统节日---端午节

1、找故事

师：关于端午节的由来和习俗的故事有哪些？

2、小组分工

全班分成：表演组、服装组、剧本组、并各自进行准备、3、头脑风暴

通过小组发言、汇报自己的想法和建议

4、排练预演

师：从大家的表演中，我们能了解哪些知识？发现了什么问题？

5、合作表演。填写71页的成绩单 活动二巧手做龙舟

师：今天我们在班级里准备一场赛龙舟比赛，大家以小组为单位各自制作龙舟

1、认识龙舟

师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成？并出示一些船只和龙舟的图片

2、做龙舟

在做龙舟之前首先介绍制作龙舟的方法

3、龙舟展示

同学们各自展示本组的龙舟成果

4、填写73页成绩单 活动三端午小考场

师：通过知识问答让同学了解更多的端午节知识

1、收集材料

2、设计竞赛题

3、竞赛现场：学生开展知识问答

4、填写79页的成绩单

课题节电小专家

教学目标

1、通过家庭用电情况的调查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神

教学重点通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

教学难点培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

教学方法演示法、讨论法、动手实践法

教学过程

活动一家庭用电情况调查

师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。

1、确定调查内容和方法。

师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？ 学生互相介绍自己的方法，小组汇报。

2、搜索家庭用电情况。

师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？ 生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。学生填写第85页的调查表。

3、整理数据。

学生填写第86页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。

4、班级评选与交流。

师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？ 学生评比。

师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？ 学生发言。

5、填写第87页的成绩单。活动二节电小贴士

师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。

生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。

1、家中侦察。

每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？ 生答。

2、搜集节电窍门。

师：谁来说说看，节电有哪些窍门？

可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。

3、制作小贴士。

师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？

学生讨论，发言。

4、看效果。

师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？ 学生汇报。

5、填写第91页的成绩单。活动三设计配灯方案

师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！

1、认识灯的类型和照明特点。

师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？ 学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。

2、增长选灯学问。

师：选择灯具时应从哪些角度进行思考？ 生：要从房间角度考虑，从实用、节能方面考虑。

3、了解新房情况。

师：我们先来了解一下王老师的新房情况。出示第94页的新房草图。介绍新房情况。

4、确定配灯方案。

师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？ 师：请其他同学给他的方案提些改进意见。

5、填写第95页的成绩单。

课题生活变变变

教学目标

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

3、培养成果表达与交流能力。

4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

教学重点通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

教学难点培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

教学方法演示法、讨论法、动手实践法 教学过程

活动一餐桌上的变化

出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”

师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。

1、讨论要了解哪些信息。

师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。

2、收集信息。

师：你们都收集到了哪些信息？

生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。

学生汇报自己收集来的信息。

3、确定表演内容。

师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。

小组写小剧本，填写第101页的“小剧本”。

4、表演前的准备。

师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。

5、表演现场。

师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。

6、填写第103页的成绩单。活动二新旧物品比一比

师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。

1、找一找。

生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。

2、用一用。

师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。

3、比一比。

根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。

4、说一说。

师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。

5、填写第107页的成绩单。活动三家乡交通的变迁

师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？

1、确定怎样开展调查。

师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？ 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。

2、分组进行调查。

学生分组展开调查，汇报各自的结论。

3、讨论展示内容和形式。

师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？ 学生展开讨论，汇报。

4、为展示做准备。

师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！

学生活动。

5、走进“时光隧道”。

6、填写第111页的成绩单。

第四篇：四年级(下)综合实践活动课教案

四年级（下）综合实践活动课教案

主题：走进春天

时间： 年3月1日-------年3月31日

第一篇章：美丽的春天（两课时）

活动目的：

１、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。２、春天的美深深地吸引着孩子们，春天有哪些知识？春天的大自然有多少奥秘？鼓励孩子们带着自己的疑惑去寻找有关春天的资料来探索春天，探索神奇的大自然。

３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动过程：

一、芝麻开门------美文导入：

春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙„„之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。

随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那------------

二、观察在线------寻找校园里的春天

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。

1、分组、分队

2、大组小队活动

3、归队、集合

4、畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。

5、完成日记一篇《校园里的春天》

三、日记交流

四、信息加油站 《春天里的问题》

1、春天的天空

四季是怎样形成的？天空为什么是蓝色的？北极星为什么能在夜晚为我们指示方向？白天星星到哪儿去了？太阳是最亮的星星吗？天上的星星为什么会眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花园里

第一个知道春天来临的是谁？为什么花有各种不同的颜色？植物为什么要开花？在有香味的花中哪种颜色的最多？花有什么用处？昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么？蜂类为什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎样把采来的花粉带回家？怎样区别蝴蝶和蛾子？玉兰花为什么先开花后长叶？

3、春天在果园里

无花果开花吗？樱花与梅花的花瓣有什么区别？燕子每年冬去春来，它是怎样找回家的？“燕窝”就是家燕筑的巢吗？为什么鸟大都在春夏季节产卵？杜鹃怎样孵小宝宝？瓢虫的背壳很鲜艳，它是怎样躲避敌人的？壁虎为什么不会从墙上掉下来？春天雨后，为什么会一下子长出许多蘑菇来？人们为什么总在春天养蚕？

4、春天在农田里

春天，地面上为什么会有一些小土堆？春天，菜园里为什么会有许多菜粉蝶？萝卜有时为什么会出现空心？蜗牛从哪儿找到它的“小房子”？在谁把小草种到屋顶上去的？蒲公英的种子为什么会飞？为什么蛇要在春天“换衣服”？蛇为什么常常伸出舌头来？小白兔的眼睛为什么是红色的？骡子是马生的还是驴生的？

5、春天在丛林里

为什么植物的叶子大都是绿色的？植物的茎是什么样子的？春天，杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”？白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”？孔雀为什么常在春天开屏？猴子和猩猩有什么区别？大熊猫生的孩子是小熊猫吗？鸟窝就是鸟的家吗？斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起？老虎为什么常常抓大树？

6、春天在水里

翠鸟把家建在哪儿？蝌蚪是谁的宝宝？河马爱吃什么？春夏的晚上，为什么海龟会爬到海滩上来？海龟是怎样孵蛋的？鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪？小海马是怎样出生的？海星是怎样捕食的？刺豚有什么样的自卫本领？蓝鲸为什么每年春天要去南极？

五、大自然探密

让学生课后在生活中主动去感受春天的美丽，从植物生长、动物活动来找春天。通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。

第二篇章：春天的畅想（两课时）

活动目的：

1、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。活动过程：

一、美文欣赏：

春到了，树儿吐出了新芽，嫩嫩绿绿的，花儿轻轻揉着蒙松的眼，苏醒了。柔和的阳光普照着大地，点缀着春的绿、春的新，春的喜„„

南国的春是一棵长春树，大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。

北国的春是否是一棵雪松呢？不知这时，北国的风光是千里冰封，是万里雪飘，还是已经抹上了一点淡淡的春意？

春天是一艘船，载着人们的心，载着人们的梦。不一样的春，不一样的船，却载着同样的心！无论是南国，还是北国，一样是绿意，人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。

春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种子，让我们在征程上为它前进，为它执着，为它奔波辛劳„„。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来，实现了一粒种子的希望之梦。

春天是辽阔的大海，包含着最宽广的心，容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去；北国的春天，大海的冰雪正在融化，融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化为活力的大海。

春本无所谓有，无所谓无。只是一种心灵的感觉，当在一个充满了希望的日子里，我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可谁又想到，越过了冰冷的长河，这边便是充满春暖的小溪。

“一年之计在于春”人生的春天，是生命的繁华驿站，黎明敲响了人生的晨钟，每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来，便可以看见身后留下的那串诗行，构成人生的一条优美的曲线，前面的征途也许还有风风雨雨，但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗，美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天，为我们的构思恢宏地畅想。

春天不是一个希望与失望的重新选择。春只属于迈着勇气步伐的前进者，只属于充满活力的代表。

春天的生命总是如此多情，始终带着不破的希望的开端。

二、春天的梦想

春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓，现在的你最想做什么呢？

1、谈建议

2、汇报、提示制定了对春天，对大自然的保护措施：

⑴、不能因为花美就乱摘花。⑵、不能拔树枝玩。⑶、不能随意踩踏草坪。

⑷、制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。

⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。

⑺、生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。

3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱

可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------

第三篇章：收集春天（两课时）

活动目的：

1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。活动过程：

一、展示；

或者把平时一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像展示出来。

或者交流根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）

二、上图书馆或书店找有关春天的资料

1、描写春天的古诗和描写春天的名句

2、描写春天的散文

第四篇章：春天的赞歌（两课时）

活动目的：

1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。

2、培养学生的创造力和审美情趣。

3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。活动过程：

一、散文诵读

（一）春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说：“一年计在于春。”

春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天，是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼„„云，就像是孙悟空，会72变呢！硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：“寒冷的冬天过去了吗？温暖的春天来到了吗？”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢！春天里的焦点人物——小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

（二）春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了„„

我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花！我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。

在那风中，也有春的足迹，风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。

在人们身上，也有春的足迹，人们不再穿着沉重的大棉衣，而是换上了轻巧的春装。这天空中也有春的足迹，小燕子在天空中飞来飞去，为春光增添了不少的生机。

看，春天在和小朋友们玩游戏。

看，春天在给树梳头。

看，春天在跟动物们聊天。看，春天在天空中展翅飞翔。

看，春天在玩水。

看，春天在„

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在一年开始的季节里，在这充满希望的季节里，我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。

现在，春天已融入了我们的生活之中。

（三）春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!

（四）春姑娘，你终于来了！

你，从南方赶来，向结冰的小河吹了一口气，“轰隆隆――”一阵巨响，小河解冻了。泉水潺潺地流着，小溪叮咚地响着，好似一只春天的赞歌。

你，从小河里走出来，走进了田野，你向小草吹了一口气，焦黄的草地里，冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气，那里立刻下起了蒙蒙细雨，甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。

你，爬上了山坡，也吹了口气，使光溜溜儿的柳枝，抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴，把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。

你，飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气，人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气，工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气，让学生们明白了“一年之际在于春”的道理，你又向学校吹了口清气，让学生们生活在一个优雅的空间。

你从城市走出来，奔向了森林，让动物门活了起来，小兔子欢蹦乱跳，小猴子“叽叽”地叫，有时还在树上荡秋千，鱼儿们跳出水面，一片生机的景象。

你向大地吹了口气，使万物苏醒！你造福于人！

二、为春天添姿

1、春天的体验

可以在家附近种植一些花草，可以为学校的树苗培育，可以用零用钱买了一些花在家中培植着„„

２、春的感悟 ＂春天只在自然中吗？我们是否应引导学生更深地感悟春天，使这一活动变得更有意义？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同学们，你们在大自然中找到了不少春天，可你们在别人的心中找到过春天吗？谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中，还能让春天在我们的心中。

可以为同学解题问难，可以帮助有困难的人，可以扶助老奶奶过马路，可以------

3、春的使者

上街或上广场，或到超市或到菜场，让孩子亲身去做一做春的使者，看他们如何表现。

4、活动感受写日记

5、交流感受

第五篇：冀教版四年级语文上册《综合学习二》教案

文本细读：

综合学习二包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”“漫步书林”“口语交际”、“我的小笔头”、六项学习内容。积累部分分“我的采蜜集”和“读读背背”两项具体内容。结合本单元文化主题，加强学生对关于亲情的词语、古诗、现代诗的积累、背诵与运用。“漫步书林”展示了汉字字形演变的过程，通过感性认识，加深学生对中国汉字的了解与认识。

知识与技能目标：

3、更多的积累关于写真情的词句。

4、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材，3、承接上一册“漫步书林”的系列安排，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上了解有关汉字字形演变的小知识

4、通过口语交际、我的小笔头、我的采蜜集等综合性语文活动，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]运用语文知识、语文能力参与语文实践的能力，并在实践中获得综合的语文素养。

情感态度与价值观目标：

2、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人来源于生活中的心境

2、帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。

3、培养热爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。策略与方法：

采用手抄报展示“我的采蜜集”采用想象法学习读读背背 教学准备：

学生准备：搜集有关于写真情的词语、诗句、古诗、文章等。

一、整体回顾

孩子们，我们生活在一个充满爱的世界里，我们无时无刻不在享受着父母、亲朋、他人、自然万物给我们带来的恩泽。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？可以是词语、句子、优秀的段落或者是文章、人物。（学生畅谈）

二、我的采蜜集

1、请将我们在学习过程中积累的关于写真情的词句展示给大家吧！

2、选自己认为最好的词语、句子、自办手抄报，版面设计可以采有关“爱”的旋律！

3、评选“成语、句子积累之星”，“成语、句子积累优胜小组”。

三、读读背背

1、用自己喜欢或习惯的方式读通、读准诗人沙鸥写乡情的诗歌《新月》。

2、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。

3、在朗读、背诵中引导学生体会诗歌的意境。《新月》赏析：

入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。“我乘船归去，／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。“花香。夜暖。”一句四字，从视觉、嗅觉和触觉等方面展现了作者想象中的故乡迷人的春夜美景。

诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。

4、向学生推荐其他有关乡愁的新诗。#8226;乡愁

#8226;（台湾）余光中 #8226;

#8226;小时侯

#8226;乡愁是一枚小小的邮票 #8226;我在这头 #8226;母亲在那头 #8226;

#8226;长大后

#8226;乡愁是一张窄窄的船票 #8226;我在这头 #8226;新娘在那头 #8226;

#8226;后来啊

#8226;乡愁是一方矮矮的坟墓 #8226;我在外头 #8226;母亲在里头 #8226;

#8226;而现在

#8226;乡愁是一湾浅浅的海峡 #8226;我在这头 #8226;大陆在那头

四、我的好方法、1、出示某位同学作文中的一些错别字，让同学们谈一谈错别字的坏处。

2、想一想你有没有什么避免错别字的方法吗？

3、阅读别人的好方法，你从中受到什么启示？

五、漫步书林：

1、欣赏书法作品，激发学生从美学的角度审视汉字的情趣。

2、教师亲自为学生示范，让学生欣赏书法的笔画美、神韵美。

3、汉字字形演变的过程，通过感性认识，加深学生对中国汉字的了解与认识。汉字的形体演变

甲骨文（殷、商）——→金文（西周、春秋）——→大篆、六国古文（战国）→小篆（秦朝）——→隶书（汉朝）—→楷、草、行书 教学反思：