初中音乐教案：《龙的传人》优秀教案

第一篇：初中音乐教案：《龙的传人》优秀教案

初中音乐教案：《龙的传人》优秀教案模板

龙的传人

一、教学目的：

1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。

2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。

3、了解作曲家聂耳。

二、教学时间：二课时

第一课时

一、感受歌曲

二、学唱歌曲

1、模唱

2、学唱歌谱

（1）复习常用音符、节奏。（2）复习音阶。（3）鼓励学生尝试。

3、再唱歌曲，表现华夏儿女对祖**亲刻骨铭心的爱恋之情。第二课时

一、复习歌曲：《龙的传人》

二、学唱《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。

三、欣赏教学

1、男声独唱：《乡音乡情》

2、民乐合奏：《金蛇狂舞》

感受乐曲情绪的同时介绍聂耳生平及作品。

3、管弦乐曲：《红旗颂》

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第二篇：初中七年级优秀音乐教案

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。以下是初中七年级优秀音乐教案，欢迎阅读。

第一课时

【教学内容】

欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。

【教学重难点】

1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

【教学过程】

一、导入新课

从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！

二、教学过程

（一）欣赏《蓓蕾之歌》

1、初听歌曲《蓓蕾之歌》

师：这首歌曲带给你什么样的感受？

生：（讨论）

师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲《蓓蕾之歌》

师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速；节拍：4/4拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》

1、课件播放《跨世纪的新一代》

2、分析歌曲：音乐结构：（AB）

演唱情绪：（充满活力的）

演唱形式：（齐唱）

3、复习学过的相关音乐知识。

（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》

1、初听歌曲《飞来的花瓣》

教师介绍歌曲的作者及创作背景。

提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？

2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。

三、拓展探究

师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？

生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。

师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。

四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）

1、这节课，你收获了什么？

2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！

课后反思：

第二课时

【教学内容】

歌曲《中学时代》

【学习目标】

1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。

【学习重难点】

能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。

【学习内容】

1、歌曲《中学时代》

2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或ABC。

【教学预设】

1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

【教学措施】

老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，竖立长大为社会服务的远

大理想。

【教学准备】

手风琴

【教学过程】

（一）师生问好！

（二）导语

人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。

(三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律

师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。

（四）学习过程：

1.作品分析：

（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

（2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。

第三篇：初中音乐教案

1、初中音乐《我和你》教案

2、目标：

3、1、能够用轻柔的声音，连贯的气

息有表情地演唱《我和你》。

4、2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

5、3、能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱

6、一 导入7、1、问好歌8、2、导入

9、师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？10、3、欣赏历届奥运主题曲

11、通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt）1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》

12、师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？ 生：„„

13、小结：1音乐高亢、热烈、充满激情14、2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量

15、初中音乐《我和你》教案

16、目标：17、1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

3、能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱 一 导入

1、问好歌

2、导入

18、师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？

3、欣赏历届奥运主题曲

19、通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt）1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》 20、师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？ 生：„„

21、小结：1音乐高亢、热烈、充满激情22、2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量

23、二 新课学习24、1、聆听《我和你》

25、师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt）师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ 小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。26、2、介绍《我和你》创作背景（ppt）

27、师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！

28、陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。

29、张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。30、刘欢 主题曲的男演唱者： 这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。

31、小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。

3、师范唱

32、师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次（解决音准 提出轻声高位）

33、师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱）师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？

34、生：„„ 师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉•布莱曼有话要说，我们来听听：

35、莎拉•布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。（师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。）

5、生试唱第二次（莎版）（轻柔的声音连贯的气息）

36、师：相信莎拉•布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6、欣赏第二版本

37、师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人，最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？（ppt）38、7、演唱常石磊版（更好地控制气息 有表情地演唱）

39、师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度里轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情的演唱 40、师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。

三、拓展

41、师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。同学们，你们知道黑人音乐吗？听说过R&B吗？没听过吧？待会听林老师唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B这种风格是什么味道了，肯定是很熟悉的。1教师范唱 2学生学唱

第四篇：初中音乐教案

初中音乐教案：《江河万古流》

一、设计理念

重视学生的主动参与性，引导激发学生富有情感的歌唱，以情带声。

二、学习目标

1、学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》，歌唱要有感情。

2、引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型——切分音，并通过音乐活动巩固。

3、通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国大好河山的情感。

三、学习重点、难点

重点：通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。

难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，重点掌握乐谱中的切分音节奏。

四、教学准备

钢琴、录音机、磁带。

五、教学时间

1课时（40分钟）

六、教学过程

1、播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，使学生进入学习的情境。

2、简单介绍歌曲及歌曲作者。

（1）歌曲介绍：《江河万古流》，电视片《九州方圆》主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。

（2）歌曲作者介绍

王立平，作曲家，满族，国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，1965年毕业于中央音乐学院作曲系，自1973年从事专业音乐创作，1979年调入中国电影乐团，20多年来创作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊！故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。

3、引导学生听录音范唱，同时提示学生在听录音时应注意思考速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题，并鼓励学生对问题进行讨论，做出积极回答。

4、引导学生唱乐谱，注意要以听唱乐谱为主，而非视唱乐谱，要求教师自弹自唱，学生跟唱，直到唱熟为止。

5、引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型——切分音，鼓励学生针对该节奏型发表自己的看法，归纳其概念（弱拍成弱位的音，延续到强拍或强位而变为强音，即改变了原来的强弱关系）。

6、做音乐活动第1题，继续巩固切分音节奏，为唱好歌曲做好充分准备

7、在熟唱乐谱的基础上加入歌词的学习，教师范唱，学生听唱，要求教师引导学生体会歌词内容，可以通过让学生大声朗读歌词等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的学唱，以情带声。

8、进一步处理歌曲。教师给出演唱提示：歌曲气势磅礴，深情豪迈，演唱中要注意气息要深而悠长，共鸣腔体要充分打开，声音结实有力。

9、引导学生分组演唱，培养学生的竞争意识；鼓励学生独唱，培养学生的自信心。并组织学生给所唱小组或个人打分。

10、鼓励全体同学有感情的放声高歌，尽量能够背唱。

11、再次播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生进一步感受歌曲情感。

12、课堂小结。

第五篇：初中音乐教案

音乐歌唱教材分析与教学建议

《歌唱》教材分析与教学建议

第一单元 丰富多彩的合唱艺术(9课时)

一、享受合唱的艺术美(1课时)歌曲听赏：

东西南北茉莉花

猎人合唱

槟榔树下摇网床

在灿烂阳光下

美丽的草原我的家

合唱的队形

重点：

1.引导学生认真倾听合唱的音响，养成欣赏音乐的良好习惯。

2.在欣赏合唱艺术过程中，能积极参与总结合唱艺术美的探究性活动。

3.了解什么是合唱；合唱艺术的基本形式；合唱排练的基本队形。

二、互动排练合唱(2课时1：2)——桑塔•露琪亚

中学生合唱队及社区业余合唱队

重点：

1.引导学生关注声部的音准、节奏、呼吸以及声部的和谐、均衡，体验参与排练合唱的乐趣。

2.能简述出中学生合唱队及社区业余合唱队的基本要求。

本课可安排2课时。课时比为1：2，即课内1课时排练，课外学生自主练习2课时。

三、自主排练混声合唱(3课时1：3）

——生活是这样美好

合唱曲的处理与声部问的平衡、和谐

四、自主排练混声合唱(3课时1：3)

——摇篮曲

重点：

1.引导学生重视声部的均衡、和谐，体验参与合唱实践的愉悦感。

2.能对指挥的手势作出正确的反应如起、收、强、弱、渐强、渐弱等。

五、自主排练混声合唱(3课时1：3)——祝你平安

合唱发声训练(一)重点：

1.能关注声部音色的和谐、均衡、协调、统一，并富有表情地参与合唱表演。

2.能对指挥的手势与表情作出灵敏的反应，并默契配合指挥。

六、互动排练无伴奏合唱*(3课时1：3)——等你到天明

合唱发声训练(二)第二单元 五彩纷呈的演唱形式(3课时)

一、几种独具特色的演唱形式(1课时)歌曲听赏：

旅程

开门红

我的中国心

春之歌

库尔班大叔您上哪

重唱、对唱、表演唱

重点：

1.启发学生在聆听重唱、对唱、表演唱的活动中，感悟其演唱的特点。

2.能依据教材文本的内容，说出重唱、对唱、表演唱的含义。

二、互动排练二重唱(2课时1∶4)——奥林匹克风如何选择重唱伙伴

如何选择重唱伙伴

重点：

1.引导学生关注声部的音准、节奏以及声部的和谐、均衡，体验参与重唱排练的乐趣。

2.能够自主选择重唱伙伴，并对有关的重唱曲进行艺术处理和展示表演。

三、自主排练小组唱(2课时1∶4)——写封信儿到边境

怎样组织小组唱

四、自主排练表演唱

——梦中的卓玛

重唱、小组唱歌曲的处理与声部间的平衡、和谐重点：

1.引导学生积极参与表演唱的艺术实践活动，体验排练表演唱的愉悦感。

2.能自主设计简易的动作融人表演唱的排练之中，并进行展示表演。

第三单元 魅力四射的独唱舞台(3～4课)

一、甜美纯净的女声独唱

歌曲听赏：

万里春色满家园

夜莺

绿叶对根的情意

二、独唱实践

——纳西篝火啊哩哩歌唱与发声

三、抒情豪爽的男声独唱

歌曲听赏：

我像雪花天上来

我是城里的大忙人

星光灿烂

四、独唱实践

——大漠小夜曲

男女声的声音特点

提示：本单元安排了3～4课时，主要用于教师给有关的学生进行个别辅导。教师可灵活掌握。

歌声抒发我心情(综合评价)