泰语1教案9

第一篇：泰语1教案9

二外（泰语1）教案9 教学对象： 教学地点：

1.授课题目：实践课4（2学时）

2.教学目的、要求：要求学生通过影片了解泰国文化，熟悉泰语的语音语调。3.教学重点及难点： 重点：泰语的语音语调 难点：泰语的语音语调

4.授课时间： 2015.4.21（星期二）10，11节。（放假，让学生课后自己观看电影）

5.授课方式：学生自己观看。6.教学方法：观看法

教学手段：运用多媒体教室的影音设备的教学手段。7．教学基本内容 观看一部泰国电影 板书设计：

观看一部泰国电影

通过电影了解泰国文化，重点注意泰语的语音语调。

PPT课件演示

实践课4（2课时）•观看一部泰国电影•通过电影了解泰国文化，重点注意泰语的语音语调。8．课后小结

教学方法的应用情况：（下课后填写）

师生双边活动的设计情况：通过泰语电影把学生带入泰语学习氛围，激发学生学习泰语的兴趣。

教学效果情况:（下课后填写）教学反思：（下课后填写）

第二篇：泰语学习网

这些泰语网站是我一个好朋友给我的，在此先说声谢谢了，但愿大家在网站里能够找到自己想要找的东西。大家一起努力将泰语提高。加油吧~~~~~~土豆网

泰王国国家政府网快速打开泰国网站

中国东盟留学生http:///bbs/index.php

第三篇：Book11Module 9 Unit 1教案

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第四篇：二年级语文教案1(9)

灌云伊山中心小学语文二年级上册教案 再见了，北京！

第一课时 教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

教学准备： 小黑板 教学过程： 一．情景导入

1、播放歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（生齐读）

4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二．初读感知 1．检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？ 灌云伊山中心小学语文二年级上册教案

（2）教学生字词 A出示第一批生字词

北京 时间 五环旗 表演 几名 飞机 场上 运动员 朋友 外国

B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语： 北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C逐排出示第二批生字词 帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭 留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重

侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

2．指导读好长句子，注意停顿：

A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京； C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 3．齐读课文，注意生字词的读音。4．出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。灌云伊山中心小学语文二年级上册教案

三．写字指导

1．须按笔顺描红的三个字

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2．其他着重要描红的字。国：共八画，全包围结构。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

3．描红，教师巡视，相机指导。

第五篇：9加几教案1

9加几 教学内容：

苏教版一年级上册第88～89页。教学目标：

1．在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。

2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。

3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：

初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：

理解并初步掌握“凑十法” 教学准备：

师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件；生准备小棒20根。教学过程：

一、复习引新

1、师生谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（冬天）是的，天气寒冷，我们穿着毛衣、棉袄，说明冬天到了。老师这里有两张漂亮的图片，想看吗？但你们先要闯关，能闯过吗？好，开始闯关（课件出示口算题）

提问：你算得又准又快的秘诀是什么？

2、冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？老师这里有一些小动物过冬的图片，让我们一起来是欣赏吧！唉，淘气的小猴子将他们藏起来了，我们一起把他们找出来好吗？ 你有什么发现吗？怎样算更快呢？

二、探究新知 1.学习例题。

（1）师：淘气的小猴子遇到了难题，你们想知道他遇到了什么难题吗？原来是，猴妈妈把摘的苹果放在桌子上，让小猴算一算一共有多少个，小猴看到这么多桃苹果，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头：小朋友们，你们愿意帮助小猴吗?

师：我们先来看，这些苹果是怎样摆放在桌子上的? 生：有一些苹果摆在盒子里，还有—些苹果摆在桌子上。

生：盒子里有9个，盒子外面有4个。

2.师：用什么方法可以算出一共有多少个苹果呢? 生：用加法。

师：为什么用加法计算? 生：因为是把盒子里的苹果和盒子外面的苹果合并在一起，所以用加法。

(师板书出算式9+4)3.师：那么，怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。(生独立探索并与同桌交流)师：谁来说一说你是怎样算到得数的? 生：我是数着算的，9，10，11，12，13。

生：我是先拿一个放到盒子里，外面还有3个，就是13。生：我是先想10加4得14，再减去1就是13。

师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13，真聪明!刚才有同学说，先把盒子里空着的一格放上苹果，再加外面的3个，得13。哪个同学能到前面来演示一下?(师指名一生上台演示，并逐步对应板书——)

师：为什么从4里面先拿1个放盒子里? 生：这样就可以放满盒子，一盒10个。

师：先算什么?再算什么? 生：先算9加1得10，再算10加3得13。

讲解：苹果是“13个”，算出得数后，后面可以写上“个”，用（）括起来，它叫单位名称。算式里的单位名称是什么？ 小结：凑十法 2.学习“试一试”。

（小猴家的花园里栽了许多花——）

提问：你看到了什么？提什么问题？怎样求两种花一共有多少朵？ 列式：9＋7 师：我们用圆片代替花摆一摆，谁能到黑板上摆一摆？（请小朋友上来摆）

提问：那9和7合起来是多少呢？谁能到前面来移动花片让大家一眼看出9+7等于多少？（师说并板书）师：刚才小朋友是把右边移一个到左边，你有没有其他移法也能让大家一下子知道结果呢？ 9 ＋ 7 ＝ 16 师：这里可以把9凑成10，也可以把7凑成10，然后再算10加几就方便了。3.引导小结

师：小猴动脑筋了，有这么多算法，怎样算比较快呢？怎样算比较好呢？ 我们来看看

三、巩固新知

1.“想想做做”第1题。

请大家观察图，提问：左边原来有几块？右边呢？

猜一猜，小猴想怎样算？他是把哪个数凑成10？小猴聪不聪明？聪明在哪里？

提问：那小猴为什么不把左边多搬几个到右边去凑成10呢？ 把小猴思考过程填在书上，学生书展示，集体评价。2.“想想做做”第2题。

师：小朋友，大家想自己摆摆小棒来算吗？准备好了吗？

（1）先分别指导学生摆小棒，然后移动小棒使人一眼就能看出结果是多少，再把凑十的过程在书上圈出10根来，并算出得数。（2）师：下面我们不摆小棒，出示右边图，左边几根？右边几根？你能先圈出10根再写出得数吗？

（3）师：刚才我们算了一些加法题，一起把我们算过的读一读？你发现有什么共同的地方？（揭示课题并板书：9加几）3.“想想做做”第3题。

提问：9加几的刚才我们是怎样算出得数的？（回顾从例题到练习一些题的方法）

师小结：我们算的时候有不同的方法，可以数着算，可以移着算，还可以有其他的办法。小猴也变聪明了，他知道把9加几变成？（10加几）你们会变吗？

4、“想想做做”第4题。

我们一起去看看勤劳的小蚂蚁正在搬家呢

5、“想想做做”第5题。说得数，我最棒！

四、课堂小结

这节课你学到了哪些知识？