第一篇:一年级思品与生活下册《春天来了》教案(写写帮整理)
一年级思品与生活下册《春天来了》教
案
春天来了
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点和难点:
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法
懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。
教学过程设计:
一、复习导入,引出本学习内容:、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为
什么?(板书:春天来了)
2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花
进一步了解春天的主要特征:
1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些
花会盛开?把他们简单介绍给大家。
2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)
4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!
、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
教学反思:
前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。
第二篇:一年级思品与生活教案
一年级《品德与生活》下册:
《我有一双明亮的眼睛》教学设计
尤溪县第二实验小学 吴静
设计思路:
《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健 康生活每一天》中的第二课。我合理地开发和利用学生身边的课程资源,坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境,设计了猜谜语、游戏体验,观看课件,学习保护眼睛的小常识、判断对错等体验活动。营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,达到了寓教于乐,润物无声的教育效果。通过感知体验,让学生感受眼睛的重要性,从而唤起学生对眼睛的重视,树立保护眼睛的意识,学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,从而养成爱护眼睛的良好习惯。教学目标:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用
2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。重点和难点:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课前准备:课件、每个学生一张画纸 教学流程设计:
一、激趣导入:
1、导语:刚才吴老师用眼睛迅速地环视了全班每个同学,发现大家各个坐姿态端端正正、很有精神,吴老师非常高兴,决定出个谜语让大家猜一猜,你们想猜吗?
屏示谜语:上面毛,下面毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报。出示谜底:眼睛
师:对,我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我们有什么帮助呢?(生答)看来,有一双明亮的眼睛特别重要,今天,我们就来学习:我有一双明亮的眼睛。
2、看风景图:今天,老师为你们带来了几幅特别漂亮的图片,想看看么?课件展示:
师小结:有一双明亮的眼睛多好,它让我们看到了一个美丽的世界。
二、新授
设计活动一:“用”眼睛──体验眼睛的用处
1、教师示范,边唱儿歌边板画。
师:同学们你们喜欢做游戏吗?吴老师今天教给大家一个我小时候常玩的游戏,画丁老头。教师边唱儿歌边板画。
“儿歌(丁老头):从前有个丁老头,欠我两个蛋,他说三天还,过了四天还不还,我就把他圈起来,加上两把锁,贴上三根毛。
1.尝试体验游戏。
师:你们想画吗?请同学们在老师发的白纸的左边画一个丁老头。2.学生闭上眼睛再次体验游戏。
师:好玩吗?想不想再来一次呢?不过这次老师有个小小的要求,请同学们都闭上眼睛,仰起头,然后画在纸的右边画一个丁老头。3.比较两次画的不同效果,说说感受。
师:请同学们睁开眼睛看看。你们为什么笑呀?能不能拿上来展示一下?大家看看哪边画得好?那为什么左边画得好看,右边画得难看呢?
师:对,看来我们画画要用到眼睛,不然我们就画不好。看到你们画得那么开心高兴,吴老师手也痒痒的了,看吴老师画的是什么片(在黑板上画一只眼睛)这是什么?生:眼睛,眼睛它可会帮助人了,想一想,我们平时做哪些事还要用到眼睛?师:同学们讲了做很多的事情都要用到眼睛,看来我们眼睛的用处可真大呀!(板书:用处大)
3、师小结:眼睛在我们每个人的生活中都非常重要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大的不便,所以我们都要用心去爱护它。如果平时没有好的习惯,长期下去会怎样呢?
[设计目的] 让儿童体验眼睛看不见的感受。更加明确了眼睛在生活中的作用。
设计活动二:听故事,学习护眼小常识
1.师:平时,我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛,不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果。下面听老师讲一个故事《眼睛兄弟的对话》
一天,眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。哥哥说:“老弟,怎么回事?一个学期不见,你就戴上了这么一副眼镜,这可没有以前漂亮了呀!” 弟弟说:“唉,别提了!都怪我的小主人,为了这事我不知流了多少眼泪,可小主人就是不理,小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀?”
2.生猜。
弟弟说:“是呀,小主人每天都躺在床上看书。有时坐公交车回家也在车上看书,可把我累坏了。室内很黑、在强烈的阳光下,我的小主人也总是眯着眼睛看书,看得我好疼呢。他在学校里经常趴在桌上看书写字,回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视,看得我又酸又痛。我向他提了多少次意见,他就是不听。还有,我的小主人特别挑食,不爱吃蔬菜和水果,可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀!另外,小主人不爱做眼保健操,做操时他有时睁着眼,有时趁老师不注意偷懒不做。就这样我看东西越来越不清楚,变得近视了!能不戴上眼镜吗?”
哥哥说:“唉,你真惨!碰到这么个小主人。我的小主人对我可好了。你看我现在多精神呀!小朋友,你也来猜猜我的小主人是怎么对我的?”
3.生猜。
哥哥说:“嗯,我的小主人看书写字时都把背挺直,身子坐正,眼睛和书本保持一定的距离,每写一会字或看一会书就起来走走,看看远方,看看有绿色植物的地方,让我得到充分的休息。小主人看电视时,都会坐在离电视3米左右远的地方,而且从不连续看电视超过半小时,所以我一点也不累。另外我的小主人做保健操可认真了,四节操都闭好眼睛,动作到位,他吃东西时从不挑食,肉、鸡蛋、蔬菜水果他都爱吃!你看,我现在一点毛病都没有。”
弟弟说:“我真羡慕你!”
哥哥说:“不过,你也别急,你现在只是假性近视,你的小主人正在长身体,等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人,只要他今后注意保护你,注意用眼卫生,你是有可能脱掉眼镜的。”
4.生听了故事后,说一说我们该如何爱护自己的眼睛呢?
[设计目的] 通过故事让儿童掌握正确的护眼方法,掌握正确的读写姿势。设计活动三:防止眼睛受伤
眼睛是我们身体宝贵的器官,一不小心就会受到伤害。请看课件:(1)下面,请大家当当小裁判,看看这几位小朋友做得对不对?这样会对眼睛造成哪些伤害?
(2)学生交流。拿小棍子打斗,不小心会扎伤眼睛。放鞭炮时不小心会炸伤眼睛。
(3)教师演示正确去除眼睛内沙尘的方法:用两个手指头捏住上眼皮,轻轻向前提起,往患儿眼内吹气,刺激眼睛流泪冲出沙尘;也可翻开眼皮查找,用干净的纱布或手绢轻轻沾出沙尘。
[设计目的] 让儿童了解哪些不良习惯会对眼睛造成损害,不做危险游戏。设计活动四:诵读护眼歌
(1)这节课,小朋友们知道了许多保护眼睛的知识。为了让大家能一直拥有一双明亮的眼睛,我特意把刚才我们交流的保护眼睛的方法编成了一首儿歌,让我们一起来读一读吧!
(2)师生读《护眼歌》。护眼歌
我的眼睛是件宝,生活学习离不了。看书写字三个一,一寸一拳一尺远。坐车走路不看书,阳光底下书不看。连续用眼需休息,消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生,保护眼睛我记牢。
(备注:时间充许的话教师可以布置课中操:眼球运动操。第一节,左右运动;第二节,上下运动;第三节,绕圈运动。学生充满了好奇地进行课中操。)
三、课后拓展:发放“护眼良方”
师:同学们,通过这一节课学习和活动,我们感受到了眼睛给我们带来的许多方便,为了更好地保护我们的眼睛,老师送给每人一个护眼的良方,请同学们带回家去,试着请爸爸、妈妈一起来完成。
护眼良方
1.平时注意营养,多吃绿色蔬菜和瓜果,如白菜、胡萝卜等。
2.看书、写字眼睛离书本保持30厘米,且时间不超过30分钟。
3.避免在乘车、光线不足或光线强烈的地方看书、写字。
4.看电视时,人离电视机至少3米,且时间不宜过长。
5.避免使用不洁毛巾或公共洗脸用具,以防感染。
6.不要将尖锐的东西对准脸部,以防伤着眼睛。
[设计目的] 拓展延伸,回归生活,让儿童在今后的生活、学习中自觉养成保护眼睛的好习惯。
第三篇:一年级下册思品与生活教学计划
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、基本情况
全班共有学生50人,其中男生30人,女生20人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教学内容
全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。
2、教学要求
1)知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。
2)知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。
3)学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。
4)了解天气、季节变化对生活的影响。
5)感受身边环境对自己生活的影响。
3、教学重点难点
1)培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。
2)培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。
3)引导孩子了解生活中基本的健康安全常识,引导孩子学会生活,保护自我。
4)培养孩子热爱家乡的情感,让学生从小形成关注家乡,为建设家乡做好准备。
5)让学生感受身边环境对自己生活的影响,能爱护家庭和公共环境卫生,节约水、电、纸张等资源。
6)初步培养学生积极上进的生活态度。
7)使学生从小懂得珍爱生命,要养成良好的生活习惯。
4、教材的编排特点
1)以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。
2)重视生活情感的陶冶。
3)教材面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
4)课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间,不局限于课堂内的教学活动,而是体现课前、课中、课后,校内外连续,完整的活动过程。
四、教学措施
1、充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
2、尊重学生的差异,关注“边缘儿童”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。
3、与学生平等对话,倾听他们的需要。
4、尊重学生的体验和判断。
五、课时安排
第一单元我上学了四课时
第二单元上学路上四课时
第三单元我的同学和老师四课时
第四单元家里的我五课时
第五单元大自然真美丽四课时
第四篇:一年级下册思品与生活教学计划
一年级下册思品与生活教学计划
上丰小学宋建安
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、基本情况
全班共有学生56 人,其中男生35 人,女生 21人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教学内容
全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。
2、教学要求
1)知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。
2)知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。
3)学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。
3、教学重点难点
1)培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。
2)培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。
3)引导孩子了解生活中基本的健康安全常识,引导孩子学会生活,保护自我。
4)培养孩子热爱家乡的情感,让学生从小形成关注家乡,为建设家乡做好准备。
6)初步培养学生积极上进的生活态度。
7)使学生从小懂得珍爱生命,要养成良好的生活习惯。
4、教材的编排特点
1)以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。
2)重视生活情感的陶冶。
3)教材面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
四、教学措施
1、充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
2、尊重学生的差异,关注“边缘儿童”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。
3、与学生平等对话,倾听他们的需要。
4、尊重学生的体验和判断。
五、课时安排
第一单元我上学了四课时
第二单元上学路上四课时
第三单元我的同学和老师四课时
第四单元家里的我五课时
第五单元大自然真美丽四课时
第五篇:一年级下册思品与生活教学计划
文 章来源w.5 Y k J.COm
一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯,一年级下册思品与生活教学计划。
二、基本情况 全班共有学生50人,其中男生30人,女生20人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教学内容········· 全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。1)知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。2)知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。3)学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。4)了解天气、季节变化对生活的影响,教学工作计划《一年级下册思品与生活教学计划》。5)感受身边环境对自己生活的影响。1)培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2)培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。3)引导孩子了解生活中基本的健康安全常识,引导孩子学会生活,保护自我。4)培养孩子热爱家乡的情感,让学生从小形成关注家乡,为建设家乡做好准备。5)让学生感受身边环境对自己生活的影响,能爱护家庭和公共环境卫生,节约水、电、纸张等资源。6)初步培养学生积极上进的生活态度。7)使学生从小懂得珍爱生命,要养成良好的生活习惯。1)以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。2)重视生活情感的陶冶。3)教材面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。4)课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间,不局限于课堂内的教学活动,而是体现课前、课中、课后,校内外连续,完整的活动过程。
四、教学措施
1、充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
2、尊重学生的差异,关注“边缘儿童”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。
3、与学生平等对话,倾听他们的需要。
4、尊重学生的体验和判断。
五、课时安排 第一单元·我上学了··四课时 第二单元·上学路上··四课时 第三单元·我的同学和老师·四课时 第四单元·家里的我··五课时 第五单元·大自然真美丽·四课时 文 章来源w.5 Y k J.COm