第12课时教案(体育的结构质-娱乐功能)

第一篇：第12课时教案(体育的结构质-娱乐功能)

第12课时（体育的娱乐功能）

教学目标：通过这堂课的教学，使学生理解体育娱乐功能，从多方面认知体育的娱乐功能。

教学重点：体育的娱乐功能。教学难点：体育的娱乐功能。

一、导入新课：

体育的萌芽本身就蕴含娱乐的因素，原始人在狩猎之余，为宣泄情感而进行嬉戏活动，在后来的各种节日庆典，宗教仪式和表演中，都对人们起到娱乐作用。

举例：封禅（封是在泰山顶上筑坛祭天，禅是在泰山下辟土祭地），是一种表示帝王受命有天下的典礼。泰山是世界上最高的山，人间的最高帝王应当到这座最高的山上去祭至高无上的上帝。泰山封禅，便赋予了帝王取得上天承认、证明白已是“天子”的神圣意义。

随着技术的进步和生产的现代化、电脑化，劳动时间缩短，余暇时间增多，又为人们的体育娱乐与休闲运动提供了机会。

举例：富士康跳楼事件的应对，富士康科技集团创立于1974年，是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业。自2010年1月23日富士康员工第一跳起至2010年11月5日，富士康已发生14起跳楼事件，引起社会各界乃至全球的关注（加强安保防范、加强心理疏导、开展文体活动、加强劳动监察）。

二、传授新知：

1.娱乐功能：通过身体活动对于人过上愉快生活的作用。2.具体表现：

①缓解精神压力：户外活动，可以调节生活，使人返回大自然，享受自然界的乐趣。在轻松优美的健美操锻炼中，练习者的注意力从烦恼的事情上转移开，忘掉失意与压抑，尽情享、受健美操运动所带来的欢乐，得到内心的安宁，从而缓解精神压力，使人具有更强的活力和最佳的心态。

举例：古时有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。王后说：“大势不好。山倒了指山河要倒；水枯了指民众离心，君是船，民是水，水枯了，船也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重。一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此天下升平；水枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！”国王全身轻松，很快痊愈。

②感知生命活力：一些惊险项目，如跳伞、跳崖、潜水、冲浪、赛车等，在向自然的挑战中创造人生价值，从中得到乐趣（拓展项目介绍）：

a空中抓杠，(挑战自我，克服心理障碍，增强自我控制的能力;面对机遇，果断的把握，增强自我决断的能力;积极的心态去争取和获得机会)。

b高空断桥，（通过活动提高公司员工的灵活性，增强员工面对挑战时应具备的生存能力和适应能力，从而提升员工的综合素质和无限潜能）。

c巨人天梯，（领悟到合作中最重要的是主动伸出你的手；在合作中尽快找到别人和自己的所长，并使其作用于团队；通过相互帮助来实现两人的相互沟通和彼此了解；体会共同登峰后的喜悦，认识自己成功往往包含在帮助别人成功的理面;确立目标与成功之间密不可分）。

③体验自我实现：

举例1：马斯洛需要层次理论。

举例2：孟关良的奥运夺冠精神（吃苦精神，古人云“吃得苦中苦，方为人上人”；争气精神，俗话说：“人活着要争一口气”，人是要有一点精神的，“争气”是力量凝聚的焕发，“争气”是精神动力的演变，“争气”是改变现状的动力。人在“争气”的状态下，就能产生一种巨大的力量，使之出成绩、出效益）。

④获得美的享受：以项群分类，提供表现不同美类型的体育图片（力量美、速度美、技巧美，引导学生体验体育美的价值。观赏体育表演，尤其是花样滑冰、花样游泳、艺术体操、技巧运动、健美运动等是一种美的欣赏和艺术享受。

举例1：扩大了人们的社会交往面，把人们从工作和家庭的单一环境中解脱出来，可接触和认识更多的人，开阔眼界，从而为生活开辟了另一个天地，大家一起跳、一起锻炼，共同欢乐、互相鼓励，有些人因此成为终身的朋友。

举例2：登山，每逢节假日约上三五个好友一起去登山可以增进彼此之间的友谊，而且还可以认识新的朋友。一群志同道合的朋友一起登山，累了可以坐下来野炊，欣赏周边的风景。攀登过程中大家可以互相帮助，互相鼓励，互相监督，一块登上山顶，一起领略“会当凌绝顶，一览众山小”的快感，岂不快哉！

三、课堂小结：总结体育娱乐功能方面的具体表现。

四、作业布置：完成课堂笔记后上缴课代表。

五、课后小结：“跳出体育看体育”，给体育专业的学生传授体育的结构质功能方面的知识，有利于巩固专业思想，提高专业觉悟。

第二篇：第10课时教案(体育的自然质功能)

第10课时（体育的自然质功能）

教学目标：通过这堂课的教学，使学生理解体育的自然质功能—健身功能，掌握体育对人体健康的促进作用。

教学重点：体育的自然质功能。教学难点：体育的健身功能。

一、导入新课：直奔主题，什么是自然质功能？自然界中的物质，在其未经加工，而本身所具有的功用和效能。

以树为例进行讲解：如原始森林中的一颗树，它活着的时候能够通过光合作用向人类输送氧气，它枯萎了可以做为燃料，它腐烂了可以作为有机肥料，仅此而已。

以马云为例进行讲解：水、空气、食物，三癌）智慧医疗，生命健康，生命健康产业是以后最有钱和行业。

二、传授新知：

1.体育的自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动方式对人类所产生的功效。体育的自然质功能比较单一，就是体育的健身功能。

2.体育健身功能的概念：体育对于人们在增强体质，增进健康，延缓衰老的作用。3.体育健身功能的体现：主要体现在如下几个方面。

①提高人体心血管系统机能水平。美国学者通过流行病学研究，发现在美国，心脑血管系统疾病每年导致近一百万人死亡。1993年，美国心脏病协会声称，“不活动是心血管系统疾病发展的主要原因之一”，并将缺少体育活动与引起心血管系统疾病的三大因素---“吸烟、高血脂和高胆固醇、高血压”相提并论。心管系统疾病通常表现为心力衰竭等突发事件，这些看起来好像是突发事件，其实是一个渐迸发展过程的产物，最初主要表现为动脉粥样硬化，它使动脉变窄，堵塞流向心脏的血液。美国曾经对在朝鲜战争中死亡的士兵进行尸体解剖，发现有77%的人己经出现动脉粥样硬化，这表明如果人们不采取积极措施，人在22岁左右已经开始心血管系统功能的退行性变化。经研究表明，体育活动可以降低人们心血管系统疾病的发病率，有利于健康。

②调适和保持心理健康。在我国，伴随着社会转型，人们面临更多新的压力。在学校里中学生面临升学的压力、大学生面临就业的压力，青年人面临今后发展的压力，中年人面临购房、子女教育的压力等，这些都会对人们的心理健康带来不利的影响。体育是对现代人自然本性的一种维护，下楼坐电梯，出门坐汽车，上班打电脑，回家看电视。体育是对现代人社会本性的一种维护，可以陶冶情操，增进现代人沟通与联系，培养现代人集体精神，创造健康向上的社会氛围。参加体育活动，能够增加人与人之间的交流、打破自我封闭。特别是一些集体性的体育活动，人与人必须合作完成某个活动，在活动

中人与人之间的接触交流会使得原有的孤独感、抑郁感等淡化乃至消失。同时，通过体育活动能够重新获得自信，从而改变人们对生活的看法甚至自己的个性。现代医学研究证明，体育活动能够影响人体的新陈代谢和荷尔蒙的分泌。

③提高呼吸系统机能水平。人的肺活量大小受遗传因素影响很大，后天的锻炼提高空间最多也就在30%左右。体育活动并不能改变人的肺的容积，但是它可以改善呼吸肌的状态和效率，更好地发挥其遗传所赋予肺的能力。体育锻炼对呼吸最大的效用是，减少了肺的剩余容量，即减少了肺在呼吸中没有被利用的部分。

④促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育。生长是量的变化，如孩子长高了、长得壮实了；发育是质的变化，如孩子长大了出现成年人的生理特征等。生长和发育的表征往往表现在骨骼和肌肉的生长和发育方面，体育锻炼确实能够促进骨骨骼和肌肉的生长发育。经常运动的人，能够使其骨骼变粗、骨密度增厚，增强了骨骼的抗压、抗折能力。试验证明，普通人的股骨，承受300千克的压力就会断裂；而经常参加体育锻炼的人，股骨可以承受350千克的压力。

⑤延年益寿、提高生活质量功能。坚持参加体育活动能够对心血管系统、呼吸系统、运动系统等产生良好的影响，还可以起到调整心态的作用。因而，体育锻炼能够促使人们的身体更健康。事实也是这样，我们当今社会中许多百岁老人，在他们的养生之道中一条很重要的经验就是坚持适量的体育锻炼。随着社会生产力的提高，人们的生活条件越来越好，人的寿命也越来越长。国际人口组织目前把65岁(日历年龄)作为高龄的起始年龄。按照国际惯例，如果一个地区老年人口比例低于4%，则该人口总体属于年轻型人口；老龄人口比例在4%--7%之间，属于成年型人口；老龄人口比例高于7%，属于老年型人口。目前，发达国家大多数属于老龄化社会，其中日本被认为是发展最快的。日本在1970年老龄人口比例为7.1%，发展到1995年达到14.1%。中国属于老龄化后来居上的国家，据统计1997年我国老龄人口已达到7%，而中国老龄人口到2010年预计达到10.1%，到2020年预计达到14%。我国老龄人口由7%发展到14%预计将用23年的时间。目前，我国已经进入老龄化社会，如何通过体育锻炼使老年人不仅长寿，更让他们在晚年有较高的生活质量，就是格外重要的课题。

三、课堂小结：总结体育的健身功能。

四、作业布臵：体育的健身功能主要体现在哪些方面？

五、课后小结：体育专业学生有着丰富的运动实践经验，本次课对于我们体育专业的学生来说，是相对简单、易懂的，所以，以自学为主，不作专题探讨。

下面案例主要体现了体育的哪项功能，结合案例联系实际谈谈。

瑜伽是一种身心的和谐，能够带来平和、健康的身体状态，通过瑜伽的练习，我们可以始终保持心灵的愉悦感；可以有安详的睡眠；可以增加能量、活力、寿命。练习瑜伽不分年龄、不分性别，从孩童到老人都可以练，每个人根据自身情况选择不同的课程。

瑜伽利用呼吸、打坐来调节，改善体质，增强免疫力。尤其是政府公务员、企业的白领一族，长期端坐办公室，操作电脑，其中超过75%的人具有颈椎、腰椎和肩背疼痛等毛病。这种毛病通过练习瑜伽，可在一个月内即有明显的改善，长期坚持，你和你的家人一定会惊喜地发现，瑜伽使你重现青春。

第三篇：第14课时教案(体育的系统质-政治功能)

第14课时（体育的系统质功能—政治功能）

教学目标：使学生理解体育的系统质功能，懂得体育政治功能的积极作用。教学重点：体育的政治功能。

教学难点：体育政治功能的三方面作用。

一、导入新课：

体育与政治的关系是客观存在的，特别是带有比赛性质的体育活动，总会有胜利者和失败者。如果仅仅是两个人的比赛，胜负只是两个人之间的事情；如果这两个人各自代表某一个群体，那么这两个人的比赛就会牵动着两个群体的情绪；如果这两个人代表的是两个国家，这里又潜含着两个国家的较量，是一个很好的民族主义、爱国主义教育。

在社会学中，政治往往指的是在社会生活中哪股社会力量被承认、被利用，而哪股社会力量被否定、被排斥的过程。

体育政治功能的概念：指体育对社会团体、国家的安定团结，发展进步，繁荣昌盛的积极作用。

二、传授新知：

1.提高国家威望、振奋民族精神。一位社会科学家说过：最能使民族产生凝聚力的方式有两种：“一是战争，二是体育比赛”。因为战争是各民族、各国间的较量，而体育比赛则是“和平时期的战争”，体育竞赛是人类社会在和平气氛下进行的“礼仪化”战争。体育竞赛的胜负寄托着一个民族的情感，它在弘扬爱国主义强化民族精神方面有着重要作用。

例1：如中国女排的“五连贯”在中国大地上掀起了一股“女排热”、“女排精神”。①1981年11月16日，在日本举行的第三届世界杯女子排球赛中，以七战七捷的佳绩，首次登上世界冠军领奖台。②1982年9月25日，在秘鲁进行的第九届世界女子排球锦标赛中，以9战8胜的战绩，第二次夺得世界冠军。③1984年8月7日，第23届奥运会女排决赛中，中国队以3比0力克美国队，实现“三连冠”。④1985年11月20日，在日本举行的第四届世界杯女子排球赛中，以7战全胜的成绩，第四次荣膺冠军。⑤1986年9月13日，在捷克斯洛伐克举行的第十届世界女排锦标赛中，以八战八胜的佳绩，第五次夺得世界冠军。

例2：1964年东京奥运会，日本人宣称：这次奥运会向全世界宣布日本不再是一个战败国的形象。它强化了日本的民族精神，使得日本人在其后的工业生产上取得了飞跃发展。

例3：中国奥委会席位1979年恢复，未参加1980年22届莫斯科奥运会，1984年派出了大型体育代表团参加了23届洛杉矶奥运会，实现金牌“零的突破”。1984年许海峰的第一块金牌，外国评论“中国是正在苏醒的体坛巨人”。国外华侨也非常的骄傲，感到中国强大了，中国人站起来了。

2.表明国家政治立场、为外交服务。国际比赛受到世界的关注，因此各国政府也非常注意运用这一舞台来表明自己的政治立场和态度。

例1：1956年中国政府抵制参加墨尔本奥运会，导致1958年中国奥委会中断与国际奥委会的一切联系。其主要原因就是，当时的国际奥委会主席布伦戴奇搞两个“中国”，让“台湾”政府以一个主权国家的身份参加奥运会。中国奥委会通过抵制参加奥运会和退出国际奥委会表明了中国的政治立场。1979年底，《名古屋协定》签署，中国恢复了在国际奥委会的合法席位，正式确认中国奥委会为中国全国性奥委会，“中国台北奥委会”以中国地方机构的名称留在国际奥委会内，这就意味着中国可以名正言顺地参加1980年的莫斯科奥运会了，由于苏联入侵阿富汗，60多个国家抵制了奥运会，中国抵制未参加，1984年苏联又笼络了14

个国家拒不参加洛杉矶奥运会，理由是“美国不能保证公民的生命安全”。这其实就是两大阵营之间的政治斗争，双方都在通过奥运会来表达自己的政治态度。1960年，南朝鲜进入奥运会，北朝鲜宣布退出。

例2：美国总统尼克松自1969年开始私下“探索同中国人和解的可能性”。他曾通过巴黎、巴基斯坦和罗马尼亚等渠道转达美国领导人寻求同中国领导人进行接触的信息，但中国领导人一直没有作出反应。

1971年通过第31届世界乒乓球锦标赛与美国乒乓球队接触，4月10日，美国乒乓球队一行15人对中国进行了为期7天的友好访问。这就是当时震惊世界的“乒乓外交”的历史性的一幕。它是自1949年中美两国政府断绝正式交往以来，两国人民间第一次“人民对人民”的友好接触，揭开了中美关系正常化的序幕，是中美关系史上具有划时代意义的转折点。周总理说：“中国人民和美国人民过去的往来是很频繁的，以后中断了很长时间。你们这次应邀来访，打开了两国人民之间友好交往的大门。我们相信，这种友好交往将受到两国大多数人民的赞同和支持。”

1972年4月12日，中国乒乓球代表团在鲜花盛开之时，抵达美国回访。尼克松委派总统特别顾问约翰〃斯卡利作为个人代表随团访问；美国国务院委派理查德〃H〃所罗门协助组织访问；美国国家安全部门为确保访问安全，委派代表随团访问。

“乒乓球外交”，促成了中美建交。打开了隔绝22年的中美交往的大门，这都是体育为外交服务的佳话。中美乒乓球之间的交流，被誉为小球转动了大球，打破了两国之间的外交坚冰。我国在1971年通过第31届世界乒乓球锦标赛于美国乒乓球队接触，最后演绎了轰动世界的“乒乓球外交”促成了中美建交。

例3：奥运会是全世界人类的体育盛会，在这个时候主办国可以借奥运会来宴请各国国家元首和政府首脑，然后通过私交或公谈的方式互相交流，因为领导人之间的会话对促进双边发展有极其积极的作用。

运动员们不仅被视为具有高超技艺的智慧的个人，而且被看作是一个国家的优秀代表，看作国际友好关系的使者，他们被称颂为“微笑的大使”、“外交的先行官”、“穿运动服的外交家”等。

如对峙已久的朝鲜南北双方，以探讨共同组队参加奥运会的可能性为平台，开始了直接的对话，并在悉尼和雅典奥运会的开幕式上合队入场，表达其民族统一的愿望。

古代社会，竞技与政治关系非常密切，竞技往往成为达到政治目的的一种手段，古希腊人利用恢复奥林匹克竞技会的机会，在伊利斯大国王依菲斯特的政治周旋下，终于确定了奥林匹克神圣休战公约，由此开始了体育为和平政治服务的先驱。

3.呈现安定祥和的社会环境。体育不仅可以在国际舞台上为政治服务，在国内的舞台上同样也可以为政治服务。举行各种体育比赛，不仅为丰富人们的文化生活服务、为带动经济服务，也呈现出一个国家的经济繁荣、安定祥和的社会局面和态势。我国每隔4年举办一次全运会，不仅是一次全国性的体育盛会，更是一次我国政治经济实力的显示。体育要引起党委政府重视，必须立足大局抓体育（提升城市品位；服务经济建设和社会发展大局服务，促进体育与经济社会协调发展）、围绕中心干体育（以党委政府确立的重点工作为中心，创造性地发挥自己的职能作用去推动中心工作的开展）、跳出体育看体育（体育不但为全社会提供体育服务，达到增强人民体质、振奋民族精神的目的，还可以成为发展经济、服务社会的重要渠道，成为改善产业结构、促进经济发展的一个新的增长点）。

三、课堂小结：总结体育在政治上的三方面积极作用。

四、课后小结：通过前面几节课的学习，我们掌握了体育的积极作用。当前，随着人们对体育的认识不断深化，有多种提法：体育就是健康、体育就是美丽、体育就是教育、体育就是生活、体育就是文明、体育就是精神、体育就是进步。胡锦涛说：“体育是社会发展和人类文明进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现（9.29讲话）。

下面案例主要体现了体育的哪项功能，结合案例联系实际谈谈。

姚明进入美国NBA，不但使中国亿万球迷更加关注美国篮球，更加关注美国人、美国社会。也使得美国人更加关注中国人、关注中国社会。NBA主席大卫〃斯特恩说：“那个国家土生土长的球星，凭借在美国NBA获得的成功，姚明依然超人一等，备受关注。他已经确实拉近了两国之间的距离。我们通过姚明更多地了解中国。同样，中国通过姚明也可以更多地了解我们。”

过去，美国人对中国了解甚少。姚明的到来为美国人打开了一扇了解中国的窗户，在一定程度上使他们对中国耳目一新，也加深了他们对了解中国的渴望。姚明进入美国NBA掀起了一股“姚明热”，宣告了一个“明王朝”的到来，也彰显了中美关系了新的开端。《今日美国》报称，姚明造成的轰动效应“可以与当年尼克松访华相比”。

英国《卫报》刊登题为《姚明带来了文化革命》的文章称，这是自30年前乒乓外交以来中美关系中没有见到过的一种新的交往形式。

第四篇：体育教案第12课时

.第 12 课时

学习目标：站立式起跑的方法要求，能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。学习内容：站立式起跑 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：讲解课的开始部分活动要求，选出该次课的组长。

学生活动：在各组长的带领下积极进行游戏活动，并乐于听从组长的指挥和调动。组

织：老师指定若干组长，由组长带领学生自由进行准备活动。

二、合作探究、掌握技能

重

点：站立式起跑动作的方法要求。

难

点：能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度。

教师活动：

1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。

2、组织学生原地徒手模仿练习。

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。

教师活动：

1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

2、组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。

3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。

4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。

学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

四路纵队

三、创新延伸、展示技能

教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合，比比看，哪一组进入游戏的速度最快。

学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己组的合作及活动的能力。组

织：无固定队型，在老师规定的区域内自由进行。场地器材：田径场一片

沙包四个

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.课后小结：

对于站立式起跑，老师采用形象的语言，有一种要倒下去的感觉，不做其他多余的讲解，学生很快就能找倒合适的方法进行练习，在学生练习的过程中，再强调一下，不要同手同脚，学生便立即掌握了动作方法和要领。（我响对于三年级的学生来说，对于那些比较专业的东西，我们找到形象的语言，效果比按部就班的讲解动作要领方法，要好地多。）

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第五篇：数学第十册教案第12课时

第12课时

教学内容：综合练习，完成练习三的第19～23题。

教学目的：使学生熟练掌握小数的计算法则，提高计算速度。教学过程：

一、做练习三的19～23题。

1、第19题。

先指名学生判断积是几位小数，再与书上的积比较，看每题是否判断正确，然后说一说判断的根据是什么。

2、第20题。

加、减、乘、除混合练习，提醒学生小数加、减法和小数乘法竖式的书写格式是不同的。

3、第21题。

比较大小，主要是要让学生理解比较的依据。

4、第22题。

指名学生读题，指名说出已知条件和问题，再列式解答。

5、第23题。

学生自己完成，教师批改。

二、作业

练习三的第20、21题。