新课改,拿什么奉献给学生

第一篇：新课改,拿什么奉献给学生

新课改，拿什么奉献给学生

故驿小学

赵丽芳

教育以人为本，着眼人的发展，面对一双双天真可爱的眼睛，面对一颗颗渴求知识的童心，我经常会思考这样一个问题——课改中，我拿什么奉献给学生，后来经过反复的思考和推敲，我想就以下两点谈一下自己的体会。

一、学习态度与时俱进，带给学生的一颗求知心。有过孩子的老师可能都还记得，孩子从他会说话的那一刻起就是在一个又一个的提问中长大。在课改中老师们听得最多的可能就是激发学生学习兴趣，满足学生的求知欲。学生的求知欲往往也是从问题开始的，课堂上我们往往会遇到学生问的一些问题其实我们自己也不知道或不清楚。我在上《观潮》这课就遇到了这样的问题。课前我想这样的一篇老课文，我已经教了好几回了，随便准备了一下就上了课堂，可是课堂上，学生问了这样一问题：“为什么钱塘江大潮是一个奇观？”我凭借着自己以往的经验大概讲了一下，自己都觉得讲的还不是很清楚，好在这时有学生立刻说书上的资料袋中有，我好像找到了救命稻草一样请同学们看书上的资料，这回总算是解脱了。可是学生又来了一个问题“为什么会有潮呢？”在我隐约记得是地球引力造成的，可是并不敢确定，于是我说：“这个问题我不是很清楚，班里有没有同学知道？”学生们没有反应，于是我说“那我们课下再去查一查相关资料，把这个问题弄清楚。”在第二天，在上新课之前，我首先和学生们一起交流了一下潮形成的原因，还对讨论交流积极的同学好好的表扬了一番，被表扬的人高兴得不得了。老师们对这种做法一定不陌生，关键是我们当老师的不能把这个问题完全抛给学生，再也不闻不问，而是要和学生一样也去查阅资料继续学习，之后还一定要找一个时间和学生再聊一聊这些还没有解决的问题，这样时间长了学生们才会真正地在课下去寻找课上没有解决的问题，学到更多的知识，保持旺盛的求知欲。所以身为教师，必须成为一名终身学习者，因为我们的知识在老化，再淡忘，只有和学生一起保持强烈的求知欲才能对学生起到很好的带动作用。教师只有不断地学习，才能让自己的一桶水变为一潭活水，朱熹有一句有名的诗句“问渠哪得清如洗，唯有源头活水来。” 这也是新课程改革，对教师的素质提出的更高的要求。

二、教学行为求实创新，献给学生的一颗事业心。

在课改中，教师观、学生观和教学观都发生了根本性的改变，这主要体现在：从以教师为中心到学生为中心；从只关注学生学习成果到关注学生作为一个人的全面发展。对于这众多的变化，真正的课改需要老师的教学行为是求实创新的，这种求实创新还要体现在教学的各项要素中。

1、教学内容要有根。在如今的课堂上，老师们是否有过这样的经历，就是经常欲设的教学内容在一堂课中没有完成，总觉得课时不够用？我曾经听过这样一节课，由老师上《小小的船》的一课时，原本教学内容是认字十二个，完成几个必要的问题讨论。可是教师为了显示课堂的开放，个性的张扬，让学生看月亮、数星星，想象神奇的太空，顿时整个课堂如炸开了锅，有关太空的知识故事飞扑而来，老师应接不暇、手忙脚乱，课堂热闹非凡。一阵忙乎之后已经要下课了，这时才发现子还没有认识几个，只好草草地读一读生字将这节课收了场。

教学内容是课堂教学的血肉和骨干，在四十分钟里，教师要考虑到主要的教学内容是什么，我喜欢把这叫“教学内容的根”，无论课堂中发生怎样的突变，我必须始终抓住这条根进行收放，做到形散而神不散，自然和谐，重点突破，不追求面面俱到，将教案变成＂活案＂，灵活调控，巧妙＂加减＂，环环相扣，步步紧随，决不能蜻蜓点水顾及所有细节。这样表面看课堂教学内容丰富，讲授分析面面俱到，实际上却重点不突出，主次不分明，眉毛胡子一把抓，酸甜苦辣一锅煮，使学生眼花缭乱、目不暇接，被老师弄得云里雾里，晕头转向，何谈教学效果？ 因此，我们老师在备课时就要对诸多的教学内容进行重组、整合，理出教学主线，把“有根的教学内容”奉献给学生。

2、教学环节要有序。

我们必须看到，课改中的课堂确实＂活＂起来了，学生主体意识也确实增强了，教学形式也日渐活跃，但我们发现，教师组织教学过程随意性也变大了，没有把握好教学环节的有机衔接。这里我尤其想说一说“合作学习”这个教学环节。这个教学环节在我们老师的课堂上已被大量的使用。可是，在我们的课堂中，会常见到这样一幕：当老师要求学生小组学习时，学生们有的东张西望，有的趁机做小动作，有的不读给别人听，有的不听别人读，各做各的，没有起到学习效果，只留于形式。面对这些现象老师们是否想过如何让这一教学环节有序又有效呢？

小组合作是课堂教学的主要形式，教师在备课时就要考虑合作的内容，合作的形式，合作的时机等，小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。

我们经常在听课时发现有些老师在学生进行小组合作时，自己就站在某个地方静观学生的表现，或是意义上的来回巡视，并没有参与学生的交流与合作之中，试问这样做在学生反馈时教师如何做到有的放矢？

我们语文组曾经对此进行专题研讨，老师们都有一个共识，就是无论是中低年级，还是高年级，学生的小组合作必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。教师应当教给学生合作的技巧，比如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。我记得曾经给各位老师介绍过外地一位老师处理小组合作的方式，就是给每个小组成员一个职务如＂记录员＂＂汇报员＂＂检查员＂等。小组合作的组织形式也可多变，可以自由组合，也可以是前后桌四人组合，还可以按程度、性别组合等。这样是小组合作的形式常用常新，不断的激发学生参与的欲望。

当然小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此教师在课堂教学时应精心安排，可要可不要的不安排，不适合的不安排。要把学习重点和难点作为合作学习的内容。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参于合作学习。

总之，小组合作学习并不是为了合作学习而进行合作学习。其实每一个教学环节都不能成为一种“形式主义”，我们做老师的一定要充分的思考，合理的利用好四十分钟的时间把有效有序的教学环节奉献给学生。

对于教师而言，无论是教师的“求知心”、还是“事业心”，都是为学生而献出的“爱心”。爱因斯坦说过：“只有热爱，才是最好的老师”。教师对学生的“爱心”应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情。这种爱不是偏爱与溺爱，而是智慧的爱，教师只有具备了这种爱，才能真正的在课改的实践中为了学生而努力探索，如果现在要我回答“课改中，拿什么献给学生？”那就是我们的一颗“爱心”。

第二篇：请将爱心奉献给每个学生

请将爱心奉献给每个学生

在每个班级里，总会碰到一些学习成绩差的学生。究其原因，不外乎三个方面的问题：家庭环境的影响、个人的学习态度不好、智力方面的不足。教师应该热情的关心他们，找出原因，有针对性的做转化工作。

一、以师爱激发学习兴趣

苏霍姆林斯基认为：“教师的技巧的全部奥妙，就在于如何爱学生。”的确，如果你讨 厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经失败。学困生在课堂上大都抬不起头来，有时还遭受责骂或挖苦讽刺，他们就对学习产生畏难情绪和自卑感，逐渐泯灭学习的信心，他们整天怀着惴惴不安的情绪来上课，没有心理安全感，更体验不到学习的乐趣，无法形成和谐氛围。教师的情感天平不能只向优生倾斜，应对每个学生奉献爱心和给予期待，这对学习有困难的学生来说更宝贵、更必要。如果老是能厚爱学困生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习情绪。

记得房身小学三年级时的纪渊广同学，是一个典型的淘气包，经常不完成作业挨批评，一次次的批评使他产生对立情绪，变得更不爱学习了。为此，我苦口婆心，可作用甚微。可是，有一次卫生大扫除，他表现非常积极，累得满头大汗。我疼爱的摸摸他的头说：“纪渊广今天表现的真不错，这才是老师喜欢的好学生！”没想到这么一个爱抚的动作，这么一句鼓励的话语，使他激动得一回到家就向妈妈报喜：“今天老师表扬我啦！还摸我的头呢！”一向不爱完成作业的他居然没用妈妈催促就认认真真的写完了作业。那些日子，他表现特好。渐渐的，他守纪律了，学习也赶上来了。

二、老师，请你听听“差生”的心声

“老师，我已经尽力了，请给我个等级吧！”这是一张夹在作业中的小纸条。写这个条子的孩子是一个很不起眼的学生。可以归为“差生”行列。

“等级制”是我今年的一项新举措。为了引起学生对语文重视。我都会根据每次作业的书写划分三个等级。最好的是贴上精美的贴纸。虽然，这只是一个小东西，但学生们非常非常的在乎。

这个制度实施后，学生的作业质量有了明显的提高。然而美中不足的是，班里还是有那么界各“顽固分子”，其书写变化不大。当然了，他们的本子上就很少有好的评语了，更别说贴纸了。

收到这个纸条，我震动很大，我突然感到，这个“草书大王”也是有上进心的啊！甚至比“优等生”更有上进心！翻翻这个学生前几次作业，果然只有红笔和批注的日期，一个等级也没有。但蒋现在和他以前的书写作比较，真是不比不知道，他的书写已经有了不小的进步，虽然仍然不算很好，但这进步也是很可贵的啊！

“老师，请给我个等级吧！”这只是个小小的请求。

我不由得深深自责：“我是一个多么自私、狭隘、偏执、冷酷的老师啊！”

于是，我郑重提笔在他的作业上写道：“尽心尽力就是最好！”并贴上了一个贴纸。其实，我还有一句好没有说出来：“请原谅老师以前对你的不经意的伤害。”

“差生”的请求与呼声似乎相对微弱，也因之被老师忽略。但这种看似微弱之声，如果得不到相应的重视，就会在其成绩每况愈下之时，心灵的阴云也会愈积愈浓。有爱心与责任心的老师，应尽力倾听这种声音，并顺其新生而采取有效的行动。于是，“差生”在受到应有的尊重，心里阳光灿烂之时，学习也会发生翻天覆地的变化。

金小齐瑞军

第三篇：青春奉献给梦想

青春奉献给梦想

白云，把美丽献给了蓝天；雨水，把生命献给了大地；黄河，把磅礴献给了民族；昆仑，把伟岸献给了世界；作为新时代的青年，我要把我火热的青春献给教育—我崇高的事业。

教育强国，是永远的真理。在党的教育事业蒸蒸日上、蓬勃发展的今天，我国的教育与世界发达国家相比，仍存在很大差距。让我国的教育缩小与世界发达国家的差距，让我国教育跻身世界强国的行列，我们每一位教师尤其是青年教师责任重大，重于泰山。无论如何，我们必须勇敢的承担起教育的责任，推动教育的车轮，滚滚向前。

作为新时期的青年教师，我们要立足本职岗位，经常性的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不断加强师德修养，不断查找自身不足，端正工作态度，树立良好教师形象，清贫乐教、清廉正气，达到“自我净化、自我完善、自我提高”的目的，做一个基础扎实，技术过硬，德才兼备的优秀教师。

作为一名教师，我要给学生一双“看清世界的慧眼”。世界千姿百态，又纷繁复杂，给学生一把金钥匙，让学生打

开世界的神秘之门，在主动探索中认识世界，这是我们做老师的首要职责。

作为一名教师，我要给学生一双“四两拔千斤”的金手指。不仅要让让学生知道什么，更要让学生能做什么，最大限度提高学生的动手能力，顺应时代的呼唤。

作为一名教师，我要给学生一颗“创新的头脑”。没有创新就没有活力，没有创新就没有希望，没有创新就没有前途，创新早已是教学大纲和世界各个领域出现频率最高的关键词，没有创新的教育，早已“OUT”出局。

作为一名教师，我将继续在自己的岗位上，在教育的航母上做好学生的舵手，带领学生为心中的梦想、理念，加油、奋斗！

为梦痴狂，挥洒汗水，是每一个奋斗者心灵深处默默的誓言。我会努力在教师岗位上，做到有一分光，发一分热，成就一番事业，造福一方学生，做个大写的人。

我相信，只要我们辛勤耕耘，不断引导一代又一代的青年人，以更加饱满的精神状态，踏上新的圆梦之旅，我们必将收获成功的喜悦，实现教育强国梦，实现绚丽的“中国梦”，把我们伟大的祖国建设成幸福美满的人间天堂！

第四篇：白云奉献给蓝天

一： 感恩父母，感谢老师

白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们；树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片树荫撒向大地。

古人曾经说过：“滴水之恩，应当涌泉相报。”感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境界。可是，我们有些人的感恩之心似乎在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的抱怨。拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的知己，我们却抱怨他们还不够朋友；过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕，由于抱怨太多，我们失去了做人的准则，由于抱怨太多，我们忘记了感恩，忘记了我们是从何处来 要到何处去 要说我们从何处来，我们是从母亲的怀里来，是我们的母亲忍受着十月怀胎的艰苦和生产的痛苦，期待我们将临人间，随着我们在人世间的第一声响亮的啼哭，母亲就开始日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心，操劳，无怨无悔。

母亲给了我们生命，养育我们健康成长，我们应感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。在这里，老师教我们做人，给我们知识。在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。面对父母，老师的养育和教导之恩，“我们是不是应该勤奋读书呢 ？”答案是肯定的。那究竟怎样才能做到勤奋呢 是“三更灯火，五更鸡 ”是“敏而好学，不耻下问 ”是“读破万卷书，行万里路 ”还是“应知学问难，在于点滴勤 ”事实上这四句话就是勤奋的四层含义。假如我们能这样去做，也许能给父母，老师一点的安慰。

英国的作家萨克雷说过：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐于你灿烂的阳光。你不怀感恩之心，最终可能一无所有，如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度该是愉快积极的。

让我们一起努力，让梦飞翔!

二： 点点滴滴，感恩父母

当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子和筷子吃东西，教你穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教你洗脸、教你做人的道理……

世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。

“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。

曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里,因为我们是父母手心里的宝；曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是父母的结晶，是爱的延续。

曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。

我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。生活中，你为父母做的每一件小事，其实都是在感恩父母。曾听说一个非常有趣的故事：一户家庭的三个儿女每天必做的事是写一封感谢信，其中的内容确是诸如“昨天爸爸买的匹萨饼真香”，“妈妈给我讲了一个非常有趣的故事”之类的简单句，我心头一震，原来他们给父母写信，不是因为父母帮了他们多大的忙，而是记录下他们幼小的心灵中感觉到幸福的一点一滴，他们也许不知道什么叫大恩大德，只知道对美好的事物心存感激。听了这则小故事，有没有触动你的心灵，如果有，从现在起，当父母为你呕心沥血时，对父母道上一句“谢谢”！当父母疲劳时，为他们到上一杯浓茶，帮他们捶捶背；当父母生病时，躲在病床前陪陪他们，陪他们多说会话；当你远在他乡时，给父母打上一个电话，捎上一句祝福……

风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为

了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。让我们行动起来，点点滴滴，感恩父母！

三：感恩父母心

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。——题记

同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我们总把这当作天经地义，因为我们不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我们长大了，我们知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我们生命，给了我们无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不

知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！其实,感恩很简单,当我们的父母拖着疲惫的身子回到家时,我们可以倒一杯热腾腾的茶.每天给父母一句温馨的问候；每天给父母汇报自己的在校情况；每周给家里当一回清洁工。回家认真学习，不让父母操心等。

孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。

学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。我们都要常怀感恩父母的心。

-四：学会感恩父母，构建和谐社会

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......”这首歌大家一定已很熟悉了吧!感恩,是我们中华民族的传统美德。学会感恩，懂得感恩，养成感恩的好习惯，是每人都应做到的。我觉得，我们最要感恩的就是我们的父母，他们养育了我们，教育了我们，而且他们对我们的爱无法衡量。

今天早晨，就发生了一件让我难以忘怀的事情：

当阳光照得满屋子都亮堂堂时，我揉了揉睡意朦胧的眼睛，看了一下钟，啊，已经8点了，领书怎么办，我可是计划今天7点起床的呀！于是，我马上急急忙忙地穿上衣服和裤子。谁知越忙越乱，只听“嘶”的一声，裤子被我弄破了，留下了一个大洞。我见了，目瞪口呆，连忙大叫：“妈妈妈妈，不好了，快来啊！”“到底怎么了？”妈妈闻声走来。她看了看我的裤子，恍然大悟，拿来针和线，给我补起裤子来。突然，妈妈“哎呦”的叫了一声。我定睛一看，哇，妈妈的手出血了！妈妈抬眼看了看，发现我正在看她，微笑着说：“没事，我不疼。”我听了，眼里溢满了泪花，投入了她的怀抱.当然，有时，家庭也是会发生矛盾的，要和解这些矛盾，就要用一些好办法。例如，晚上爸爸喝醉了酒，妈妈见了，非常生气，两人就开始吵架。而你不应该躲在一旁不敢出来，怕伤害到自己，应主动去劝劝他们：把爸爸拉进卧室，给他倒一杯茶，醒醒酒；再把妈妈拉进自己的房间，让她消消气，然后让他们都早点睡觉，有什么事明天再说。遇见家庭矛盾不要慌，要想办法，不可以躲在一边，当什么事也没发生一样。

总而言之，我们要用孝顺和好的学习成绩来感谢报答父母，同时在遇到各个方面的家庭矛盾时，也要用智慧来解决处理。“学会感恩父母，构建和谐家庭”，让我们一起为这个主题而努力吧！

第五篇：青春，奉献给红土地演讲稿

大家好！

金风吹洱海，喜悦满苍山。大理这片红土地又迎来了一个收获的季节。今天，我演讲的题目是《青春，奉献给红土地》。

也许有人会说，都什么年代了，还谈奉献？是的，时代在发展，社会在进步，历史的车轮滚滚向前。弹指一挥间，我们已跨入了辉煌的21世纪，新时期，奉献精神真的就不需要了吗？

有史以来，我们中华民族就是一个具有伟大奉献精神的民族。鲁迅说得好：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。”

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”无数仁人志士正是通过奉献，将个人的命运与祖国、民族的命运紧紧地联系在了一起。从井岗山精神、延安精神、“两弹一星”精神到抗洪精神、抗非典精神，奉献精神在中华大地无处不在，无时不有。党和人民同呼吸，共命运，心连心，谱写了一篇篇气势磅礴、可歌可泣的英雄史诗。没有党和人民的牺牲奉献，就没有今天的辉煌成就和美好生活。

我们都扪心自问一下：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否固守着你的岗位？点点滴滴、丝丝缕缕、颗颗粒粒，汇聚起来，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华；哺育的是新的生命，撑起的是伟大的祖国！

作为*****系的教师，我们肩负着“白衣天使”和“灵魂工程师”的双重重任，无数个日日夜夜，我们远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，或穿梭在洁净的病房，或活跃于三尺讲台，与清风明月作伴，和先贤圣者谈心。除了努力完成好日常的教学工作外，还要不断充电，更新知识，以拓展知识面；写文章，做课题，搞科研，忙得不亦乐乎，但我们无怨无悔。

这是发生在前不久的一件事。有位同学因病耽误了一次实验课，上的是静脉输液，这是护理系学生所必须掌握的基本功之一，因此我决定抽时间给她补课。当我讲解并示教完毕以后，该她练了，我们都是采用真人输液，怎么办呢？我伸出了自己的胳膊，可能是因为第一次练习输液，又因为我是老师，所以她特别的紧张，捏着针头的手一个劲地哆嗦，于是我安慰她，鼓励她大胆进针，在我的悉心指导下，她终于顺利地把液体输上了，看着她充满感激和开心的笑脸，一种幸福的感觉油然而生，虽然我的手背真的是很痛，很痛……

今年国庆节前夕，我参加了中央电视台教师节特别节目《我和我的老师》征联活动，并获得了精彩对联奖，获奖的对联和我的名字同时刊登在第40期《中国电视报》第10版上，对联是这样对：

点点滴滴，老师故事常相忆；

真真切切，学子情深难忘怀。

我感到非常的高兴和自豪！正是：

代代言传，千秋师表千秋业；

时时身教，一路高歌一路情。

医学生，相对来说对一些人文方面的知识，比如对中国传统文化了解的较少。为了提高学生的文学审美意识和情趣，去年我在南路校区开展了一次题为《古今奇联妙对赏析》的讲座，出乎意料，深受学生欢迎！现在，随着知识和经验的积累，我希望把对联欣赏作为中国的传统教育开设成选修课，以此来陶冶情操，弘扬中华传统文化，真正做到教书育人。我想，在我的不断努力和院、系领导的大力支持帮助下，我的心愿不是梦！

时代不同了，但奉献精神却是永恒的，勤勤恳恳，任劳任怨，踏踏实实，爱岗敬业，求实创新，持之以恒，不也是一种奉献吗？

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我们体会到了工作的乐趣、生活的多彩；青春的亮丽、事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的汗水甚至是，泪水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春，无私的奉献给脚下这片红土地！

在演讲即将结束的时候，我谨以一副自撰的对联献给我所钟爱的****教育事业：

救死扶伤，倾情励志增我能，青春壮丽；

教书育人，传道授业解其惑，事业光荣。

谢谢大家！

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