第一篇:小班数学
小班数学
活动内容:谁大谁小(比较大小)
活动班级:幼儿小班 活动科目 : 数学
活动目标:
1、幼儿学会比较物体的大小和一样大,并能用“大”或“小”来表述。
2、能简单的给物体的大小进行分类。
3、有兴趣参加数学活动。
活动重难点:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
活动准备:
1、各种大小不同的玩具。
2、大苹果树、大苹果卡片;小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。
3、大筐和小筐各一个。
活动过程
一、教师创设情境,引起兴趣。
小朋友们,今天小熊一家请我们去做客,你们高兴吗?我们出发吧。(拍手进教室)你们看,小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧!宝宝们,小熊和爸爸比谁的个子大
呀?
(熊爸爸的个子大,熊宝宝的个子小)
请伸出你们的小手,我伸出大手,和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。
二、幼儿操作活动,比较观察各种物体的大小不同。
1、小朋友,熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具 小朋们每人拿两个同一种的玩具,玩一玩、比一比你的两个玩 哪个大、哪个小?(教师指导什么样的才是同一种的)
2、幼儿去操作区玩玩具,教师适当指导幼儿。(幼儿可以拿2个气球比较大小,还有两辆汽车、两个球等。)
3、教师讲解比较大小:教师出示2个大小不同的球,让幼儿
较哪个大,哪个小。
4、教师小结:小朋友要想知道哪个东西大,哪个东西小,要把它们放在一起比一比才知道。
三、引导幼儿比较一样大。
1、小朋友们表现得真棒,那我们鼓励自己一下吧
(幼儿拍拍手)。咦,小朋友们,请把你们的小手合在一起,你们发现了什么呢?引导幼儿说出两只手是一
样大的。
2、除了我们的小手是一样大的,在我们的身体还有哪些部分 一样大的呢?引导幼儿说出小脚、鞋子、袜子、眼睛等是一
样大的。
小结:聪明的宝宝们,找到了许多大小不一样的东西,还发现我们身上大小相同的东西,你们可真
棒呀!
四、分类游戏“摘苹果”。
1、小熊家的果园大丰收,它请我们去帮忙摘果子。宝宝们看 这有什么呀?(两棵苹果树)它们一样大吗?哪棵大?哪棵小?
2、这两棵苹果树都结了什么样的苹果?(大苹果树上接的苹
果大,小苹果树上结的是小苹果)
3、小熊为小朋友准备了两个筐,是什么样的?(一个大筐,一小 筐)小朋友们说一说,这些苹果应该放在哪个筐里呢?(大放在
大筐里,小苹果放在小筐里。)
4、幼儿开始玩摘苹果游戏,教师注意引导幼儿按大小分类。
小结:小朋友表现得真棒,小熊一家非常感谢我们,把苹果
给我们,我们应该对他们说什么呢?(谢谢)。
活动结束:宝宝们在小熊家玩得开心吗?让我们和熊宝宝一
说再见吧。
教师领幼儿一边做动作,一边走出活动室。
活动反思:以上是我设计的一次小班数学主体活动,为收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。但在实际教学工作中,并没有完成更好,因为我平时设计的教具没有这次的新颖,颜色也不艳丽,孩子们都习惯了,而今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是一进活动室,看到熊爸爸和熊宝宝时,孩子们的眼神吸引过去了,我要和孩子一起做拍手游戏时,以至于孩子们的眼睛还是看着熊父子俩。在分类游戏这一环节,幼儿的兴趣十分高涨,还没等我说开始,孩子们就动手摘了,看来我的养成教育还没有做到位,杨坤小朋友为了快点把苹果放到筐里还推了身边的小朋友。大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,王靖涵的声音很小,也没有说清楚,其它孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,小班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收
获多多。
第二篇:小班数学
小猪洗澡
活动目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
活动准备:小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子„„
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿
一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
《小猫咪咪》(数学)
一、活动目标:
通过游戏,巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握,能正确讲述其名称、特征。
二、重点及难点:
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
三、活动准备:
大盘子三个(贴有几何图形);小猫六只(头上有几何图形);小鱼若干(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);大正方形两个,反面分别是4个小正方形、2个三角形。
四、活动过程:(一)、老师带领幼儿进入场地,围坐于小鱼周围。
(二)、抓小鱼
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求:图形一样。
2、师生共同检查。
(三)、喂小猫吃鱼
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。
要求:图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
(四)、摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则:眼睛闭好,通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
(五)、延伸活动
出示两个大正方形(两块魔术饼干),告诉幼儿它会变的,可以变成什么形状的饼干,让幼儿在区角活动中去探索。
一、活动目标:
1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点:
重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。
难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计:
小鸡人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)
四、设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计:
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段:师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
(一)、提出问题——>尝试活动:
师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。
出示小鸡:师:有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做游戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做游戏。
(二)、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论:
师:咯咯咯,谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家,放进筐里)
刚才家里没有小鸡,现在怎么了?(许多小鸡)
师:鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”
师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?
(三)、提高尝试:
1、师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母鸡,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)
师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)
师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。
2、师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”
(四)、讲评:
1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
交替排序
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。
2、学具:幼儿用书33、34页。活动过程:
1、集体活动
(1)、依样接放,交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?
出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面„„最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,„..请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一、二、三组。排序匹配活动。
观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。(2)、第四、五、六组。依样排序。
观察标记图上的图片,请你依样排列。
观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。
幼儿园小班数学教案:一颗纽扣
活动目标:
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
活动过程:
一、了解故事名称
1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。
二、按故事线索参与讨论(一)小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?(二)小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。
3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?(四)小老鼠去问小猫
1、小老鼠问小猫:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是小猫的。
3、小猫说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
(五)小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状相同,大小不同,不是大象的。
3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是一颗大纽扣。谢谢你!”
三、归纳提升,破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。”
3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试,迁移运用
1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?
第三篇:小班数学
小班数学《4的点数》说课稿 阜康市水磨沟乡幼儿园 张春花
一、说幼儿 《4的点数》是幼儿园小班的数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、说教材 《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点,并指出“要密切联系实际生活”,利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动,让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。
三、说目标 根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解,我拟定了这节课的活动目标: 情感目标:愿意积极参与活动,感受操作中学习数学的快乐。能力目标:引导幼儿专注地倾听口令,完成操作任务。知识目标:能手口一致地按顺序数出4个物体,并报出总数。活动难点为:引导幼儿专注地倾听口令,完成操作任务。
四、说教法 为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识,积极开展本节课的教学活动。本节课采用了如下教法和学法:
(一)谈话引入法: 我结合小班幼儿的年龄特点,以小动物爱吃的食物来引出活动主题,从而引出小白兔爱吃什么,吃了几根,并出示PPT,来提高幼儿的学习兴趣,产生探索新知识的欲望。
(二)观察法:
我为幼儿提供了课件PPT,引导幼儿仔细观察图中小白兔的数量和胡萝卜的数量,并能用画圈的形式说出总数量。
(三)动手操作法:我准备了幼儿学具(操作卡、小白兔、胡萝卜)。让幼儿拿操作卡进行操作。
五、说学法 本次活动中引导幼儿使用了谈话法、观察法、操作法进行学习,让幼儿在操作中掌握本次活动的重点以及难点。
六、说过程 课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共设计了四个主要的教学程序:
一、引导语:“小朋友们,今天小白兔要来我们班做客,你们想见吗?让我们来数一数今天来了几只小白兔?”
(一)教师出示课件,引导幼儿边看边进行点数(指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数)一只、两只、三只、四只,一共有4只小白兔。
(二)教师:“我今天为它们准备了它们最爱吃的胡萝卜,让我们一起来数一数”(一根、两根、三根、四根,一共有4根胡萝卜)
二、教师进一步引导幼儿练习4的点数,鼓励幼儿大胆点数,并报出总数。
(一)请几名小朋友到台前进行点数,教师观察幼儿幼儿的点数方法是否正确。
(二)教师:“今天这四只小白兔来我们班见到你们太开心了,它们回去又叫来了它们的小伙伴,老师同样也想给它们送去胡萝卜,可是老师一个人太忙了,你们愿意帮我吗?”
三、进行操作活动,教师提出要求。
(一)幼儿进行操作,教师观察指导。
(二)验证幼儿的操作结果。
四、教师进行小结:“今天小朋友们都是老师的好帮手,给老师帮了一个大忙。小白兔也非常感谢你们!现在,我们一起回教室里找找看还有哪些物品是4个呢!” 整个活动为幼儿创设了一个情景,使活动不再枯燥,将操作活动作为活动的重点,让幼儿在自己的操作中感受数字的有用。
六、说延伸 教师可在数学区域活动中投放幼儿常见的物品,如,杯子、小勺、碗,让幼儿感受数字在生活中的运用,将所学到的数学知识渗透到生活情景之 中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展
第四篇:小班数学
小班数学《比大小》
活动目的:
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备:
1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动流程:
一、谈话引入
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?
观察分析
该环节作为引入,孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。
二、游戏:找一找
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和
幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。
观察分析
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。
三、做书上的习题
对照答案,所有的小朋友跟老师一起对答案。
四、巩固新知
在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四、延伸活动
天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!
第五篇:小班数学
小班数学:认识数字宝宝
活动目标:
1、初步认识数字宝宝1、2、3。
2、让幼儿喜欢上数学课,喜欢数学课的氛围。
3、在学会数字的基础上能够连贯的读出来。活动准备:
1、号码123、321、132。
2、数字宝宝1、2、3。
3、小鸭、小鸡、小狗玩偶。
4、铅笔、兔耳朵、爪子图片。过程:
一、认识数字宝宝
师:“你们喜欢听儿歌吗?今天老师带来一个好听的儿歌,竖起耳朵来听一听。
师:“1像铅笔细又长,2像耳朵真可爱,3像爪子挠呀挠。(边念儿歌边出示图片)
师:说说看你的小耳朵都听见了什么呀?(数字宝宝1、2、3)
师;“今天呀数字宝宝来我们星星1班做客咯!” 我们一起欢迎数字宝宝1、2、3。你们说数字宝宝是不是很像儿歌里说的那样,1像什么(铅笔)、2像什么(耳朵)、3像什么呀(爪子)?
二、情景引入
师:今天呀,森林里的小动物都要出去旅游了,可是还有小鸭、小鸡、小狗还不知道。小朋友们想想办法,怎么去通知他们呢?(幼儿自由讨论)
师:小朋友真厉害!想了这么多的办法,那你们觉得用什么办法最好呢?(打电话)
三、联系小动物,出示号码。
1、师:打电话就要有电话号码,小鸭、小鸡、小狗家的电话号码你们知道吗?(这时电话号码可以贴在动物的家上面。)
2、师:我们来看看小鸭家的电话是多少,(老师和幼儿一起读号码)谁来打电话给小鸭。(幼儿拨号码,老师打电话通知)。
3、师:我们来看看小鸡家的电话是多少,(老师和幼儿一起读号码)谁来打电话给小鸡。(幼儿拨号码,老师打电话通知)。
4、师:我们来看看小狗家的电话是多少,(老师和幼儿一起读号码)谁来打电话给小老虎。(老师拨号码,幼儿打电话通知)。
四、摆号码
1、师:小朋友真棒,现在数字宝宝来请你们来一起做游戏。小朋友们你们记住小动物家的号码了吗?那现在老师来考考你们,看到老师这边的数字宝宝了吧,现在就请小朋友用数字宝宝来摆出小动物家的号码。
2、出示展板,老师请小朋友上桌摆号码。
3、集体念号码。(123、321、132)