第一篇：学期教案
活动内容：走在大街上 活动目标：
1、观察大街上往来的行人和车辆，感受交通的有序状况。
2、发现大街上与行人有关的交通设施、信号和标志、知道它们所代表的意义。
3、能够遵守基本的交通规则，提高自我保护意识。活动准备：
活动前选择安全、适合幼儿观察的地点。活动过程：
一、有序的交通
1、教师带领幼儿们在人行道上行走。我们在什么地方行走？（人行道）我们为什么要在人行道上行走？
2、幼儿站在人行道上观察自行车的行驶情况。自行车在什么地方行驶？（慢车道）还有哪些车在慢车道上行驶？（助动车、电动车、残疾车等）
3、幼儿站在人行道上观察汽车的行驶情况。汽车在什么地方行驶？（快车道）有哪些车在快车道上行驶？（出租车、公交车、大卡车等）
4、小结：行人和车辆各走各的路，这样才能安全。
二、看清楚的再走。
1、教师带领幼儿走到十字路口，选择合适的站立场所。
2、引导幼儿观察红绿信号灯。这是什么灯？红灯和绿灯表示什么意思？
3、观察人行横道线。这么多白色的横线叫什么？做什么用的？
4、观察路中的隔离带（栏杆，绿化带等）。马路中间为什么要隔开来？走路的人能穿过吗？
三、人人遵守交通规则。
1、引导幼儿观察过往行人是否都遵守了交通规则。
2、教师带领幼儿按规定往返穿越马路一次，做一个认真遵守交通规则的好孩子。
第二篇：学期教案
2012跆拳道（10至2级）教学计划、教学目标
任课老师：徐磊
教学重点、难点：
1、培养学员积极性，提高学员协调性、灵敏、反应、力量等！
2、提高礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈的精神！
3、腿、腰、胯部力量。腿法、品势的练习。
4、跆拳道基本功、柔韧、防守、腿法难度练习。
5、跆拳道升级考试，跆拳道汇报演出，通过升级考试和汇报演出提高学员自我表现欲望、心理素质！教学手段：
在本学期跆拳道教学中，采用科学式教学，以鼓励、肯定为主。示范式教学,通过正确的动作示范和高超勇猛的跆拳道动作感染学员。并着重进行基本功和腿法练习！
跆拳道教学计划：《10级-8级》可分为四个阶段：
白带班《10级》：
第一阶段：练习跆拳道基本礼仪，礼节，精神，系腰带和基本功。《如：马步冲拳，左右一字马等》，及实战势的站姿和练习跆拳道的基本步法《如：上步，退步等》
第二阶段：练习跆拳道的腿法和跆拳道的防守动作〈如：正踢，前踢。上段防守和下段防守等〉
第三阶段：练习跆拳道简单的品势组合〈如：上段防守+上步冲拳等〉主要练习跆拳道品势太极一章。
第四阶段：复习以上所以内容，主抓跆拳道腿法〈前踢〉和品势〈太极一章〉。做好迎接升级考试的准备。
黄带班《8级》：
第一阶段
：加强练习跆拳道的礼仪，礼节，精神和基本功〈行进间马步防守动作和横叉等〉，复习白带前踢和太极一章。练习跆拳道〈横踢〉辅助性动作〈如：扶手靶提膝翻跨等〉和步法练习〈如：滑步，交叉步等〉
第二阶段：重点练习跆拳道横踢整体动作及简单练习击靶动作。简单练习跆拳道〈下劈〉辅助性动作〈如：扶手靶做正踢加速性动作等〉和品势太极二章组合动作〈如：上段防守+上步弓步冲拳等〉
第三阶段：重点练习跆拳道〈下劈〉整体动作及练习击靶动作。简单练习跆拳道〈前横踢〉辅助性动作。加强练习品势〈太极二章〉整体动作。
第四阶段：复习以上所以内容，主抓跆拳道腿法〈横踢〉〈下劈〉〈前横踢〉和品势〈太极二章〉。做好迎接升级考试的准备。
黄绿带班《7级》： 第一阶段：加强练习跆拳道礼仪，礼节，精神。重点练习跆拳道腿法〈推踢〉〈侧踢〉和加强练习〈横踢〉〈下劈〉〈前横踢〉击靶动作等。
第二阶段：重点练习跆拳道品势〈太极三章〉和加强复习腿法动作，做好迎接升级考试的准备。
绿带班《6级》：
第一阶段：加强练习跆拳道礼仪，礼节，精神。重点练习跆拳道腿法〈双飞踢〉〈横踢+双飞踢〉〈击板侧踢〉〈钩踢〉的整体动作及加强练习〈横踢〉〈下劈〉组合腿法等。
第二阶段：重点练习跆拳道品势〈太极四章〉和加强复习腿法动作，做好迎接升级考试的准备。绿蓝带《5级》:
第一阶段：加强练习跆拳道礼仪，礼节，精神。重点学习练习跆拳道腿法〈后踢〉〈横踢+后踢〉〈原地腾空后踢〉的整体动作及加强练习〈横踢〉〈下劈〉〈双飞踢〉组合腿法和简单交流《实战》等。
第二阶段：重点练习跆拳道品势〈太极五章〉和加强复习腿法动作，做好迎接升级考试的准备。蓝带班《4级》: 第一阶段：加强练习跆拳道礼仪，礼节，精神。重点学习练习跆拳道腿法〈推踢〉〈推踢+后踢〉的整体动作及加强练习〈横踢〉〈下劈〉〈双飞踢〉〈侧踢〉〈推踢〉〈前腿下劈接后退横踢〉组合腿法和《实战》等。
第二阶段：重点练习跆拳道品势〈太极六章〉和加强复习腿法动作，做好迎接升级考试的准备。蓝带班《3级》: 第一阶段：加强练习跆拳道礼仪，礼节，精神。重点学习练习跆拳道腿法〈旋风腿〉〈双飞腿〉〈腾空侧踢〉的整体动作及加强练习〈双飞踢〉〈侧踢〉〈推踢〉〈前腿下劈接后退横踢〉组合腿法和《基本实战》等。
第二阶段：重点练习跆拳道品势〈太极七章〉和加强复习腿法动作，做好迎接升级考试的准备。蓝带班《2级》: 第一阶段：加强练习跆拳道礼仪，礼节，精神。重点学习练习跆拳道腿法〈腾空后踢〉〈三飞击靶〉〈后退横踢接旋风踢接摆腿〉的整体动作及加强练习〈双飞踢〉〈侧踢〉〈推踢〉〈前腿下劈接后退横踢〉组合腿法和《实战》等。
第二阶段：重点练习跆拳道品势〈太极八章〉和加强复习腿法动作，做好迎接升级考试的准备。
第三篇：第六学期教案
2014—2015学年第二学期五年级音乐教案
第一课 春 意
教学目标：
1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。教学内容：
1、聆听：《致春天》、《春水》
2、音乐知识：切分音
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱 教学难点：音乐知识：切分音的运用
一、聆听《致春天》
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2.初听《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在
发展过程中的情绪变化。4.完成教材中的书面作业。
完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
5.三度(欣赏)创作。
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
二、课后小结
课后反思：现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。
第二课、欢 乐 的 村 寨
教学目标: 1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。
2.聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
3.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学内容:
1、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》
2、表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》 教学重点：体会祖国的多民族音乐 教学难点：切分音型的掌握 课时：二课时 第一课时 教学内容：
1、聆听《北京喜讯到边寨》
2、表演《巴塘连北京》
教学重点：体会少数民族的音乐气氛 教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲 教学过程：
一、聆听《北京喜讯到边寨》
1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)
谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中华民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏? 2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。3.熟悉各主题音调。
4.视听乐曲，了解作品的结构。5.师生讨论。
设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。
(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。
7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。
二、表演《巴塘连北京》 1.地理地貌知识导入：
2.边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳。3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。(2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。
(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。(4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。
4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
5.完整地有感情地唱好全曲。
6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。
三、课后小结
课后反思：在教唱这首歌曲时，我发现最大的难点是连音线、圆滑线乐句的演唱，在教唱时一定要注意乐句的完整性，最好提示学生边划拍边演唱。第二课时 教学内容：
1、聆听《阿佤人民唱新歌》
2、表演《迷人的火塘》 教学重点：切分节奏的掌握 教学难点：切分节奏的掌握 教学过程：
一、聆听《阿佤人民唱新歌》
1.从地理知识上导入：我国的云南省地处西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的有彝族、傣族等。在云南西盟，沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风格一样古朴、粗犷，请听《阿佤人民唱新歌》。
2.欣赏《阿佤人民唱新歌》。
设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢快)3.板书前奏6小节曲调：“ ”
学生在教师指导下学唱这6小节曲调。
设问：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音?()4.再次复听《阿佤人民唱新歌》，在尾句时全体一起唱“江三木啰”。
5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。
二、学唱《迷人的火塘》 1.以民族的风情风俗导入：
侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐时光。这是侗家的风格。
设问：你还能举出几个少数民族的风土人情吗? 2欣赏《迷人的火塘》范唱：
先听音带的范唱，让学生对合唱有一个完整的印象。然后教师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部有一个初步的感受。3解决重点：切分节奏
(1)教师范唱第四乐句(即第7、8小节)。板书这两小节，教师分别范唱歌词与曲调。
设问：这两种节奏是什么节奏?与学过的切分节奏有什么联系?——师生讨论，复习节奏。
教师归纳并讲授新知识，切分音的另一种形式：“”；它是与“”属特殊的节奏型，也称切分节奏，该音称切分音。4.在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
三、课后小结
课后反思：《迷人的火塘》是一首非常优美、具有浓厚侗族风格的一首歌曲。歌曲教学最大的难点是多处切分音以及二声部的演唱，而且切分音还以两种形式出现，所以在教学时，一定要跟学生讲解清楚，并多范唱，再让学生多唱几次。
第三课 幻 想
教学目标：
1.幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2.通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
3.唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》。教学内容：
1、聆听：《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》
2、表演：《小白船》、《让幻想展翅飞翔》
教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开幻想的翅膀 教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题 课时：二课时 第一课时
教学内容：聆听《宝莲灯》二首作品。
教学重点：通过聆听《宝莲灯》二首作品简单介绍电声音乐、电子合成器。
教学难点：通过聆听《宝莲灯》二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。
教学过程：
一、聆听《天地在我心》 1.由电影故事导入。
设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?教师归纳(故事概
况见本教材分析)2.欣赏《天地在我心》童声独唱。讨论：
(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?(2)演唱的形式，其音色归属哪个声部?旋律的情绪是怎样的?(3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。3.聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想象，说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆听)，也可以用动作来表达自己聆听的感受。
二、聆听《望月节》
1.以对比导入。播放录音《望月节》。2.聆听《望月节》。
3.教师简单介绍电子合成器。
三、音乐小知识——电声音乐、电子合成器
电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。
电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。
四、课后小结
课后反思：这两首歌曲都是深受学生喜爱的歌曲，特别是再上动画的演示，更符合学生的心理特点，所以这节课上的比较成功。第二课时
教学内容：
1、表演《小白船》
2、聆听《水星》 教学重点：表演歌曲 教学难点：听辨练习教学过程：
一、聆听《水星》
1、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星? 2.欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片段)。
3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三《水星——飞行使者》。现在请你按作曲家的标题展示你的想象。
4.再次欣赏乐曲第一部分。
自由议论：按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想象。5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想象。6.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。
8.每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。学生讲故事时，乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。9.教师学生共同点评选出班级“故事大王”。
10.教师小结：表扬学生们丰富的想象，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐多想象。
二、表演《小白船》 1.以天文知识导入。
2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。3.歌曲范唱。
4.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。6.学唱第二乐段曲调。7.学唱歌词。
8.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多种形式表演《小白
船》，尽情地抒发师生的想象。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱„„
三、听辨练习：听辨哪一首曲调带有切分节奏? 1.目的是巩固前两课的切分音知识，加强切分节奏的练习。2.教师分别弹奏两条曲调。
设问：在这两条曲调中有什么相同，有什么不同? 3.跟琴学唱曲调→离琴视唱曲调。
四、课后小结
课后反思：《小白船》这首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲，所以在律动时可加入一定的打击乐器，这样会显得整个课堂热闹起来，但在热闹的同时，教师要具体一定的课堂调控能力以及打击乐使用的方法和学生敲打的步骤都要一一交代清楚。
第四课 四 季 教学目标：
1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
2.聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
3.表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征。教学内容：
1、聆听《四季歌》、《秋收》
2、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》 教学重点：聆听《四季歌》、《秋收》
教学难点：《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》
课时：二课时 第一课时 教学内容：
1、表演《童心是小鸟》
2、聆听《四季》 教学重点：学唱歌曲 教学难点：学唱歌曲 教学过程：
一、表演《童心是小鸟》
1、歌曲范唱导入。
2.教师范唱第一句曲调：并指导学生视唱这一句。
3.设问：请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。(提示：从节奏、旋律走向去研究。)4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。
5.学唱第1——16小节的歌谱与歌词。注意要表示出来喜悦、自豪的心情。6.学唱第二乐段。
(1)教师范唱(包括跳越反复记号部分)。(2)学生自学曲调并相互交流。
(3)学唱第二乐段歌词，注意欢快的情绪。7.表演歌曲。(1)完整地唱全歌。
(2)设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想像?(学生自由结合议论——师生讨论。)(3)教师归纳学生的处理方案。选出2—3个方案进行试唱。(4)设问：能否再用其他方法进行处理创作，使歌曲表演更丰满、活泼。
(5)师生讨论、归纳。(6)有感情地表演歌曲。
二、聆听《四季歌》
1、介绍传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”
2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次听这一段，请同学生看谱跟唱(或跟教师的琴声唱)，体验青海“花儿”的风 3.欣赏全曲。
设问：《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化?请用力度记号把它记录下来。4.再次聆听全曲。
设问：
(1)全曲在音色彩上有什么变化?能说出每段主奏乐器的名称及形式吗?(2)从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”联系起来，说说你的想像。
5.比比谁的记忆力好?谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。
三、课后小结
课后反思：在视唱《童心是小鸟》这首歌曲的曲谱时，由于音域跨度较大，出现“4”、“7”的频率较多，所以音准方面需要教师通过准确的范唱和多请学生安静的听琴弹，步步深入，促使学生更好的掌握。第二课时
教学内容：《一把雨伞圆溜溜》 教学重点：准确地唱好歌曲旋律 教学难点：唱准8度大调和跨小节切分 教学过程：
一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？
二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；
三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；
四、放慢速度唱歌谱；
五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；
六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；
七、讲解反复记号；
八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；
九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；
十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；
十一、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。
第 五 课 您好！大自然
教学内容：
一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》
二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》 第一课时
教学目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。
二、培养学生演唱二声部的能力。教学过程：
一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?
二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。
三、课堂小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。第二课时 教学目标：
一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；
二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》； 重点、难点：感受合唱的魅力 教学过程：
一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式，下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；
二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？
三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；
四、《铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？
五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；
六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？
七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；
八、认真听听，看你能听出几个段落？
九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。
课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。
第六课 京 韵
教学内容：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》
聆听《都有一颗红亮的心》、《京调》 第一课时 教学目标：
一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉京剧离他们很遥远。教学过程：
一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，你们了解京剧多少呢？
二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。
三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。
四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请听范唱《我是中国人》；
五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；
六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。
七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。第二课时 教学目标：
一、在上节课的京剧知识基础上更进一步让大家多了解一些京剧片断。
二、进行京剧的节奏练习
重点、难点：演奏锣鼓经《慢长锤》。教学过程：
一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。
二、这节课我们继续来感受和学唱京剧。
三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。
四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板（强拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
七、设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？
八、学唱《蝈蝈和蛐蛐》设问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？
九、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词；
十、老师当蝈蝈，学生当蛐蛐，并且要有表演的演唱；
十一、分组讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。
十二、分组进行表演，比一比哪组最具有表演力，评选出优秀表演小组。
课堂小结：学生通过这些京剧知识的学习，对京剧有了一定的了解，也喜欢唱这几首歌曲，希望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐。
第七课 友谊
教学内容：歌曲《手拉手》《可爱的苹果》
教学目标：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。重点、难点：用音乐来培养孩子的友谊。教学过程：
一、每个人都有自己的好朋友，并且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗？今天我们就一起在音乐中一起来找找好朋友；
二、首先请同学们认真欣赏音乐，呆会我们一起听着音乐做游戏；
三、这首歌曲同学们可能在小时候做游戏的时候听到过，今天我们就一起听着音乐来找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一个非常友好的动作，好吗？
四、老师先配合音乐做示范，然后可以让同学们自己来找自己的好朋友，并且在游戏中教育孩子如何交朋友；
五、游戏结束后，引入歌曲《手拉手》；
六、先认真聆听歌曲范唱，练习歌曲中的集体拍手节奏；
七、边听音乐并且在中间加入节奏；
八、讲解切分节奏，然后老师唱谱，同学们加入歌词；
九、请同学们找出相同或者基本相同的乐句，这样有助于学生快速学会歌曲；
十、老师有感情的范唱，学生拍节奏；
十一、老师和学生分句演唱；
十二、经过反复的练习，学生们对歌曲基本上掌握了，请唱得好的同学上台带领同学们一起演唱歌曲。
课堂小结：这节课主要是通过音乐培养孩子们之间的友谊，告诉学生们如何交朋友，培养学生们的交友能力，尤其是对于平时不
怎么和同学一起玩耍的同学，通过这节课也能和同学们手拉手一起玩耍了，友谊地久天长，告诉同学们要学会珍惜友谊。
第八课 百花园
教学内容：表演《盼红军》、表演《编花篮》聆听《牡丹之歌》、《花之歌》 第一课时
教学目标：感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐； 重点、难点：掌握歌曲的风格 教学过程：
一、引入新课：中国是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；
二、认真聆听范唱；
三、讲解装饰音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；
六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；
七、设问：中国的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？
八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；
九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、轻声地哼唱音乐；
课堂小结：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。第二课时
教学目标：感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；
重点、难点：掌握四川民歌的风格。教学过程：
一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；
二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；
三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
四、老师把难点唱给大家听听；
五、按照节奏念歌词；
六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；
七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？
八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；
九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；
十、完整的欣赏乐器；
课后小结：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。
第四篇：中班学期教案
周次二
活动名称：语言《做彩灯，闹元宵》 活动目标：
1、感受儿歌表现的节日气氛。
2、学习清晰、准确的发音。
3、学做简易的元宵灯。
活动准备：
带孩子于元宵节前两天参观灯展，收集各种花灯，在教室布置花灯展。
活动过程：
1、组织孩子仔细观察和比较教室里的各种花灯。
2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？
3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。
4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。
5、指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。
6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。
活动名称：美术《愉快的春节》 活动目标：
1、能回忆过春节的情景，画出过年喜庆、热闹的场景。
2、能用绘画的形式大胆地表现自己的感受。
活动准备：
1、有关过春节的图片、挂历和相片。
2、水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。
活动过程：
一、引导幼儿观察图片，回忆、交流“愉快春节”，丰富表象和经验。
1、引导语：图上的人们在干什么？他们穿什么样衣服？表情怎样？和平时有什么不同？
2、幼儿交流、讨论，教师及时小结。
二、讲解与示范
1、启发构思。
小朋友，请你想想，过春节时什么事情给你留下深刻的印象？你和谁在一起？在什么地方？做了什么事？
2、示范构图。
教师边参与与幼儿讨论边示范，画出主要人物和场景。
3、启发添画。
引导幼儿根据绘画的主题，添画细节和场景，选择鲜艳、喜庆的颜色，表现热闹、喜庆的场景。
三、组织幼儿分组作画。
1、介绍提供的绘画材料，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。
2、引导幼儿先构思再动笔，先勾勒大形再添画细节和场景。
3、教师观察指导，给幼儿适当、必要的帮助。
四、引导幼儿展示、分享作品。
1、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。
2、结合作品，引导幼儿说说新年的愿望。活动名称：音乐《报春》 活动目标：
1．欣赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。2．了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。
活动准备：
歌曲录音及图片。
活动过程：
1.引导幼儿认识布谷鸟。
出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？
幼儿观察画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？ 教师小结。
2．欣赏歌曲《报春》。听录音欣赏。
你听到了什么？听起来有什么感觉？
3．学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。幼儿跟着教师念歌词。
教师用钢琴伴奏，幼儿用“噜”哼唱。
教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。
活动名称：健康《让自己快乐》 活动目标：
1、得保持好心情有益于身心健康
2、身情绪，遇到不高兴的事能寻求解决的办法
活动准备：
知识准备：活动前请家长留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，并记录 材料准备：提供开心、伤心、生气的等表情画像及做表情画像用的卡纸
活动过程：
1、教师根据记录中幼儿的特点，引导他们尝试用各种方式方法发泄不良情绪，让自己快乐
2、为幼儿提供自由倾诉、表现的时间、空间，让幼儿充分感受老师与同伴的关爱。现在，小朋友们可以互相聊聊天，说一些让友好快乐的话！
3、请幼儿设计心情牌：出示开心、伤心、生气的等表情画像，幼儿根据自己的情绪画出相应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时给予疏导
活动延伸：
活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因，并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法。活动名称：语言《传话游戏》 活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问黄老师在吗？ 教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知黄老师今天下午两点到大班听课。教师：请黄老师今天下午两点到大班听课。是吗？
园长：是的，等会儿黄老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿黄老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）（黄老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉黄老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）
黄老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动名称：表演游戏《鸭妈妈找蛋
（一）》 活动目标：
1、激发幼儿参与表演的兴趣和愿望。
2、明确角色出场顺序，学习角色对话。活动准备：
展示幼儿收集的材料，创设草丛的游戏环境。
活动过程：
1、木偶剧《鸭妈妈找蛋》，激发幼儿表演的兴趣。
2、帮助幼儿分辨角色名称和出场顺序。
鸭妈妈找蛋的时候第一个遇到谁，它怎么称呼鸡？（鸡大哥）接下来出场的是谁，它又怎么称呼羊？（养大叔）最后谁来了，鸭妈妈怎么称呼它？（牛大伯）
3、集体练习的形式学习角色对话
幼儿自愿选择角色自然分成4组，分别扮演鸭妈妈、鸡大哥、羊大叔、牛大伯练习对话。
第一遍后简单讲评，第二遍时还可以配合做表演动作。
4、请一组幼儿在布置好的场景中示范表演故事《鸭妈妈找蛋》，其他幼儿认真看、仔细听。
5、交流与分享
他们是怎么分配角色的？你觉得谁表演得好，好在哪里？
6、简单讲评后，有针对地进行模仿练习角色动作。
周次三
活动名称：语言《痒痒树》 活动目标：
1.感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。2.欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。
3.能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。
2.物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。3.环境准备：创设植物医院活动区。
活动过程
1.通过提问，引出活动。
★ 教师：小朋友，你见过哪些树木？ ★幼儿回答：柳树、松树、桃树„„
★ 教师：你见过怕痒痒的树吗？（没有）好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的？它究竟发生了什么事？
2.欣赏故事的前半部分，理解故事内容。
★ 教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。
★ 教师：莉莉为什么没有笑？
★ 教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪？（„„）
★ 教师：小朋友们猜的到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。3.幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。★ 当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片。（泪滴和伤口）★ 教师:痒痒树为什么掉眼泪？（被人划伤了）★ 教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗？ ★ 幼儿回答。
★ 教师：你受伤的时候有什么感觉？（疼）
★ 教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它？ ★ 鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。
4.欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。★ 幼儿欣赏故事的后半部分。★ 教师：小朋友是怎样关心痒痒树的？
★ 教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。（创可贴）★ 教师：包扎后的痒痒树怎么样了？（开出了美丽的花朵）★ 教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢？（要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。）
★ 教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。
5.音乐游戏：“挠痒痒”。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动，感知大家身体接触的快乐。
活动延伸： 请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”，放在展示区进行交流和学习。
活动名称：美术《我的妈妈真漂亮》 活动目标：
1、能对照照片画出自己的妈妈。
2、能按一定的步骤画人物画。
活动准备：
物质准备：
1、每个幼儿自带的妈妈的相片。
2、水彩笔、油画棒、图画纸、材料配套《领域活动.我最喜欢的人》。
3、常见的几种女性发型图。
情景创设：布置“我的妈妈真漂亮”展区。
活动过程：
一、引导幼儿说说“我的好妈妈”。
1、引导语：谁来介绍自己的妈妈？
2、引导幼儿向大家介绍妈妈在哪里上班、长得怎样、有什么特点、对自己如何关爱等。
二、提出绘画任务。
引导语：每个下朋友都很爱自己的妈妈，今天我们画一幅画送给她好吗？
三、讲解与示范。
1、引导语：你妈妈的脸型是怎样的？梳着怎样的头发？五官有什么特别的地方？请你把她画出来。
2、请个别幼儿上前示范：先画出妈妈的脸型，然后画头发，最后仔细刻画五官。
3、出示准备好的发型图片，简要示范几种发型的画法。
4、讨论：怎样才能把妈妈画得最漂亮？（要细致刻画出妈妈身上最美的地方。
活动名称：音乐《王老先生》 活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备：
1、歌曲录音《王老先生有块地》。
2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。
活动过程：
1、情景谈话：
出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：
——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？” 模仿小动物的叫声： ——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”
2、学习有节奏地模仿小动物的叫声： 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声： 如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪 小鸡：叽叽叽叽 叽 小鸭： 嘎 嘎 嘎 嘎
幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。
3、学唱歌曲：
——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。” 教师示范演唱（两遍）：
——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”
“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
4、改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词：
——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？” 集体共同表演改编后的歌曲。
活动名称：健康《狡猾的狐狸在哪里》 活动目标：
能听指令在一定范围内四散追逐跑。
活动准备： 环境创设：在场地上画好活动的范围。
活动过程：
1、引题。
★引导语；小朋友，我们一起来表演狡猾的狐狸。
★引导幼儿扮演狐狸，做行走、奔跑、晃闹、扑食、摇尾巴等动作。
2、介绍玩法。
★幼儿站成一个大圆圈。
★游戏开始，幼儿都闭上眼睛且背着手，教师在圈内按逆时针方向走一圈，用手指点触一名幼儿的手，以示请它扮狡猾的狐狸，然后请大家睁开眼睛。幼儿连续齐声问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”“狐狸”迅速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里。”“狐狸”开始追捉，其余幼儿四散跑开。被捉住的幼儿站在场外。“狐狸”捉到若干个幼儿后，游戏重新开始。
3、交代规则。
★点“狐狸”时，幼儿必须闭上眼睛。
★被“狐狸”拍到或跑出指定范围的幼儿都算被捉住。
4、放松活动。
★带领幼儿在场地上边慢走，边做深呼吸、甩臂、耸肩、扭腰等放松动作。
活动名称：语言《我唱歌儿骑大马》 活动目标：
1、通过朗诵问答歌，发好翘舌音“什”“山”。
2、通过老师的示范动作，尝试自己创编表演动作。
3、体验问答歌带来的娱乐情绪。
活动准备：
知识准备：幼儿平时一有接触一些短小有趣的问答歌。
活动过程：
一、儿歌朗诵导入。
（一）请一位陪伴老师与挡板老师一起配合示范朗诵儿歌，一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
1、师:小朋友们，今天老师带来了一个小礼物要送给你们。请你们认真听，老师的礼物里都有些什么？（和配班老师一起朗诵）
2、师：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花。）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那，我们今天就来一起学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。
（二）理解儿歌内容，以问答形式引导孩子理解并熟悉儿歌。
1、师：小朋友们还记得第一句是什么吗？（我唱歌儿骑大马）对，我唱歌儿骑大马，那看到了什么呀？（青青的草，红红的花）我唱歌儿骑大马，是什么马啊(大马)什么大？（天大）什么天？（青天）什么青？（山青）什么山（高山）什么稿（塔高）什么塔（宝塔）什么宝（国宝）什么果（中华人民共和国）
2、师：你们真棒，这首儿歌都差不多学会了呢。很好玩吧，现在，大家跟着老师一起来朗诵一编吧。（朗诵中注意引导孩子读准翘舌音“什”“山”的读音。
3、师：现在换你们来问老师，老师来答。试一下好吗。来，我唱歌儿骑大马，开始。
4、师：小朋友都知道了这个礼物里有什么了吗？（青山，红花„ „）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样只念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。
（三）教师示范第一句歌词动作，引导幼儿创编动作。
1、师：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边示范动作）青青的草，红红的花怎么比动作呢？现在请小朋友们想一想，也可以和旁边的小朋友一起讨论，把剩下的歌词都配上动作。（幼儿讨论，教师巡回指导。）
2、师：刚才啊，老师看见了很多小朋友的动作编的很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。
3、挑选较好看的动作全班一起来学。
4、师：我们现在再来用上自己的动作表演一下这首儿歌吧。
5、师：小朋友的动作都很漂亮，我们现在分成两个组，我互相问答一定更有意思。（教师分组，以一问一答形式再表演一编。）
6、师：小朋友们，好玩吧，我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看，谁说的最好听，谁的动作最好看。（依据幼儿的兴趣增减表演次数。）
（四）教师总结
师：今天，小朋友们表现的很好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者送给其他小朋友。
（五）自然结束。
活动名称：表演游戏《鸭蛋妈妈找蛋
（二）》 活动目标：
1、较流利地进行角色对话，大胆用动作和叫声表演动物特征。
2、遵守游戏规则，如做事要有条理不丢三拉四的。
活动准备：
布置好草丛、大树等游戏场景。
活动过程:
1、引导幼儿讨论：鸭妈妈到处找蛋找不着时是什么表情？鸭妈妈着急的样子怎样表演？
当鸭妈妈想起自己没丢蛋时又是什么表情，为什么会难为情？你会怎样表演鸭妈妈难为情的样子？
2、集体练习鸭妈妈找蛋时着急和记起自己没丢蛋而感到难为情的动作与表情。请一组幼儿示范表演
教师重点评价扮演各个角色的情况。
3、提出要求
（1）较流利地进行角色对话，大胆做出各种动物的动作特征。（2）按照故事情节的发展连贯表演，还没轮到出场时要耐心等待、注意衔接。
4、幼儿分组表演
重点引导幼儿用表生动的表情和形象的动作表现鸭妈妈找蛋时的样子。
5、评价
你在表演鸭妈妈找蛋时的动作和别人表演不一样吗？谁表演得更好，为什么？
6、抛出问题
鸭妈妈做事丢三拉四，应该怎么帮它改掉坏毛病？教育幼儿做事要有条理性，提高办事效率。
周次四
活动名称：语言《恐龙妈妈藏蛋》 活动目标：
1、学习完整地讲述恐龙妈妈藏蛋后发生的事情，大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
2、养成安静地倾听故事、认真观察图片的习惯。
活动准备：
教育挂图《领域活动••语言••恐龙妈妈藏蛋》、学习包《语言••讲述活动•恐龙妈妈藏蛋》。
活动过程：
一、教师出示教育挂图一和二，引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述，并大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法
1、教师出示图一，通过提问，引导幼儿说出恐龙妈妈藏蛋并学习词语又大又圆。
引导语：小朋友们看看，这张图上有谁？她手上拿着什么？这个蛋长得怎样？
恐龙妈妈下了一个又大又圆的蛋，可是她肚子饿了，想要去找东西吃，又怕把蛋打碎。你们猜猜看，恐龙妈妈会想什么办法？
2、教师通过提问，引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述，并学习词语“四处寻找”。
引导语：请小朋友们帮恐龙妈妈一起找找看图上有什么地方可以藏恐龙蛋。
我们学一学恐龙妈妈四处寻找藏蛋地方的样子吧。
3、组织幼儿讨论。
引导语：这样藏蛋会安全吗？你觉得怎样藏蛋会更好？
4、教师出示图二，引导幼儿观察图片。
引导语：恐龙妈妈最后把蛋藏在哪里？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）
5、组织幼儿把图一图二连起来讲述。
二、提出悬念，组织幼儿讨论。
引导语：恐龙妈妈把蛋藏好后，就去找东西吃了。那后来会发生什么事了？ 小朋友们想想看，把你的想法告诉大家。
三、出示图三、四、五，引导幼儿就图进行讲述。
引导语：你们说的不错，那我们看看这几幅图上发生了什么事？
1、教师边引导幼儿观察图三边提问，并学习词语“砌”。引导语：图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当做了什么？
2、引导幼儿观察图四，学习词语“惊奇”并进行表情模仿。引导语：小熊睡着后被谁的声音吵醒？他会怎么做？ 小熊床上的小恐龙是哪里来的？小熊的表情如何？ 我们一起来学学小熊惊奇的表情吧。
3、出示图五，通过提问，引导幼儿猜测图五的内容。引导语：小朋友们，想想看，小熊和小恐龙去干什么呢？
4、组织幼儿把图三图四图五连起来讲述。
五、教师引导幼儿为故事取名字。
引导语：小朋友们想想看，这个故事可以取一个什么样的名字？
六、教师分发学习包，组织幼儿将五幅图连起来完整讲述。
1、教师引导幼儿将五幅图连起来完整讲述。
2、幼儿分组讲述，并派代表上台讲述。
活动延伸：
在语言区投放学习包《语言••讲述活动••恐龙妈妈藏蛋》，引导幼儿进一步讲述。
活动名称：美术《我的爸爸更帅》 活动目标：
1、能对照照片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。
2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。
活动准备：
1、物质准备：（1）每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。
2、环境创设；布置“我的帅气爸爸”展区。
活动指导：
1、引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。
（1）请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。
（2）谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。
2、讲解与示范。
（1）出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。
（2）请部分幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。
3、引导幼儿作画。
（1）鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。
（2）向幼儿提出作画要求:先画爸爸的脸型，再画发型和五官；对照照片，细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。（3）幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。
4、展示幼儿作品，开展分享活动。
引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。
活动名称：音乐《下蛋了》 活动目标：
1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐
活动过程：
一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
二、开始进入课题。1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。
三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？ 小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。
六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。
七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
活动名称：健康《我会整理衣服、床铺》 活动目标： 会有序地整理衣服、床铺。
活动准备：
1、衣服裤子等
2、事先请幼儿情景表演
活动过程：
一、引导幼儿有序整理衣服。
1、引导幼儿观看情景表演裤子不见了。
2、提问：小东的裤子为什么不见了？他是怎么找裤子的？小红是怎么帮助他的？对他说了些什么?
3、引导幼儿以情景表演的形式，帮助小东学习正确整理衣服的方法。
二、引导幼儿有序整理床铺。
1、引导幼儿了解有序叠被的方法。
2、引导幼儿观察教师整理床铺的方法。
3、提问：整理床铺应先做什么，再做什么？
4、小结:先把叠好的被子放在旁边，再把草席和床单铺平，然后把叠好的被子放在床的一端，最后将枕头放好。
活动名称：语言《多种多样的鞋子》 活动目标：
1、学会用较完整的语言谈自己见过的鞋子。
2、能用“有、、、、、、有、、、、、、还有、、、、、、”的句式进行表达。
3、学会倾听同伴的谈话。活动准备：
1、经验准备：（1）事先请家长带幼儿到鞋店观察成人和小孩在不同季节穿的各种鞋子。（2）幼儿有穿鞋子的生活经验。
2、环境创设：布置“鞋子展览室”。
活动过程：
1、以猜谜语的形式引入活动。
引导幼儿猜谜语“希奇古怪两只船，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饿”，引出今天谈话的主题——鞋子。
2、引导幼儿自由参观“鞋子展览室”，讲述多种多样的鞋子。（1）引导语：今天我们要去参观“鞋子展览室”，请你们边看看说说看到了什么鞋子，有什么形状，有什么颜色？
（2）引导幼儿自由参观、讲述“鞋子展览室”里的鞋子，说说看到的鞋子是什么颜色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么时候穿的等。鼓励幼儿用较完整的语言与同伴进行交谈。
（3）集中提问个别幼儿。引导幼儿从鞋子的款式、颜色、形状、功用等不同的方面谈谈自己看到的鞋子，学习用“有、、、、、、有、、、、、、还有、、、、、、“的句式参与到谈话中。
3、请幼儿试穿鞋子，并讲述自己的感受。
请幼儿穿一穿、试一试多中多样的鞋子，谈谈自己在穿不同鞋子时的感受。提醒幼儿用学过的词句较完整地交谈。
4、引导幼儿区分各种鞋子。提问：一年四季的鞋子有什么不一样？为什么？ 出示凉鞋、棉鞋等，引导幼儿区分不同的鞋子，并谈谈什么季节应该穿什么样的鞋子，为什么。
5、鼓励幼儿想象、发明新鞋子。
鼓励幼儿大胆想象并说说自己想发明一种什么样的鞋子，有什么特别的功能，引导幼儿倾听同伴的讲述。
6、结束活动。
小结：鞋子给我们的生活带来了很大的方便，不同的季节要穿不同的鞋子，小朋友只要穿上干净的、适合自己脚的鞋子才是最好的。
活动延伸：
1、在平时的日常生活活动中，教师进一步鼓励幼儿想象、发明各种不同的鞋子，拓展幼儿的思维。
2、请家长配合，利用周末带领幼儿参观鞋店，进一步丰富幼儿相关的生活经验，并鼓励幼儿讲述不同的鞋子。
活动名称：表演游戏《鸭妈妈找蛋
（三）》 活动目标：
1、能大方自信地进行表演，并注意角色间的衔接。
2、养成自觉整理物品的好习惯。
活动准备：
布置游戏场景，所有道具若干套。
活动过程：
1、个别表现力强的幼儿示范表演一遍
2、重点练习
（1）鸭妈妈的开场白，以及找蛋时着急的动作与表情。（2）小动物批评鸭妈妈的话（动作、表情、声调）。
3、提出要求
（1）合作表演时要专心、注意角色间的衔接。（2）表演结束后要整理好道具和头饰。
4、幼儿分组进行表演，教师巡回指导幼儿大胆地用动作表情表现角色丰富多彩形象。
5、组织幼儿评价
重点表扬连贯流畅表演的个别小组幼儿，还可以请部分幼儿进行精彩片段展示。
周次五
活动名称：语言《特别的邮包》 活动目标：
1、有顺序的观察图片，大胆想像，能较清楚的讲述图片故事情节。
2、懂得帮助他人能使人获得快乐。
3、丰富词汇：四处寻找、手舞足蹈活动准备：
活动准备：
1、丰富幼儿邮寄包裹的常识，并认识袋鼠及背篓。
2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片活动过程
活动过程：
一、谈话设疑，激发孩子的兴趣。
1、观看自制邮包，了解生活中的邮包。
2、有一天，在憨憨狗的邮局里来了一位客人，她要寄一个非常特别的邮包，是什么呢？让我们来看看图片就知道了！
二、引导幼儿理解图片内容
（一）引导幼儿观察图片让幼儿有初步印象
1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么？邮局的工作人员听了表情是怎么样的？
2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么？它用什么样的办法来送这个邮包？
3、它们到了什么地方？袋鼠宝宝想做什么？憨憨狗同意了吗？
4、邮包送到了，小动物的表情是什么样的？
（二）、出示幼儿用书，让幼儿运用已有经验讲述
1、幼儿两两结伴讲述，教师倾听
2、个别幼儿在集体面前大胆讲述
（三）引进新的讲述经验
1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义
2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片根据自己的想象编出捉迷藏的情节（小朋友玩过捉迷藏了吗？怎么玩的？谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）
（四）出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容
1、把打乱顺序的图片排列好
2、生动的讲述故事
（五）教师完整讲述故事内容
三、谈话梳理，感受故事的教育意义
1、给故事起个名字
这个关于送邮包的故事看完了，我们给它起个名字吧！还有更好听的名字吗？
2、引导幼儿向憨憨狗学习最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊！是谁给它们带来的快乐？帮助了袋鼠，憨憨狗高兴吗？是呀！帮助了别人，别人会很开心，自己也会感到很快乐，所以我们要象憨憨狗一样，做一个爱帮助别人的好孩子！你帮助过人吗？帮他做了什么呢？
活动名称：美术《迎春花》 活动目标：
1、知道画迎春花的基本顺序。
2、初步学会画被遮挡的树枝或花朵。
3、初步学会画枝条与花朵的关系。
活动准备：
经验准备：带幼儿到户外寻找春天，看看地上刚刚吐绿的小草、树枝上才露出的嫩芽和正在开放的迎春花。物质准备：（1）若干盆迎春花。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。
活动过程：
1、引导幼儿表达观赏迎春花的感受。
★引导幼儿大胆讲述自己在户外活动时所看到的春天的小草、树、花的变化，说说所观察的迎春花颜色、开放前后花朵外形的不同，感受春暖花开时生机勃勃的美丽景色。
★小结：迎春花又名金梅、小黄花，因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。它先开花后长叶，花朵秀丽，不畏严寒，为人们所喜爱。
2、讲解与示范。
★以“画花—添枝干—画叶子—涂色”的基本顺序示范构图，并引导幼儿把握迎春花的外形特征。
★引导幼儿学习表现被遮挡的树枝或者花朵。
3、组织幼儿选择材料自主写生。★组织幼儿自由选择喜欢的材料作画。
★帮助没有把握的幼儿确定第一朵花的位置，或作个别演示。★以幼儿作品为范本，提醒幼儿运用枝条连接花朵，体现花朵长在枝条上。
4、展示幼儿作品，开展分享活动。
★展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流，体验迎春花的美丽。活动名称：音乐《十个小矮人》 活动目标：
1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。
2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备：
活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。
活动过程：
1、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。
2、听一听 唱一唱
（1）幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。（2）让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。
3、感受音乐的节奏
（1）教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。（2）幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌 词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。
4、节奏与动作的协调性
两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直 几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍）伸直（一拍），然后接着数。活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
活动名称：健康《帮助朋友》 活动目标：
会在场地内四散追逐跑。
活动过程：
1、引题
（1）引导语：我们都是好朋友，互相找找身体有哪些能动的部位？（2）引导幼儿边找边做相应的动作，如摇头、耸肩、伸臂、抬腿、转脚踝等。
2、介绍玩法。
选一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑。当逃者快被捉住时，可以迅速寻找一个朋友拉起手，或者其他幼儿可以跑过去与其拉手，这是追逐者便不能再追，而只能去追没有拉手的幼儿。被追逐者抓到的幼儿，与其互换角色，继续游戏。
3、交代规则。
幼儿拉手的时间不能太长。
4、放松活动。
引导幼儿和好朋友一起跳邀请舞。活动名称：语言《圆圆的春天》 活动目标：
1．感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。2．体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。．
活动准备：
1、图片，蜻蜓、鱼、雨、青蛙
2、诗歌朗诵的背景音乐、播放器
3、画有小鸟、蝴蝶、蜜蜂和花草树木的春天图
活动过程：
一、引入，激发幼儿学习的兴趣。
1猜猜这是什么季节？从哪里看出来？幼：春天，有小鸟，蝴蝶，蜜蜂，花，绿树„„
小结：是啊，这就是春天，春天是万物复苏，满载希望的季节。在这么美好的春天里，张老师听到池塘里传出了好听的声音，我们去听一听，瞧一瞧是谁发出来的？ 2(出示青蛙，雨点，小鱼)播放声音
教师说诗歌第二段：青蛙唱呱呱，雨点敲咚咚，活泼可爱的小鱼跳起水上芭蕾舞。（边说边播放声音）
咦？小动物们都发出了什么好听的声音？谁用好听的话说一说。我们也来学学小动物好听的声音。（引导幼儿唱，敲，跳），先分别说，然后整段连，引导幼儿把一段连起来说。
3、师：如果能把这么好听的声音留下来，想听的时候放出来听多好呀？你们有什么办法吗？想想？（幼：录下来）
师：你们可真热心，想出了这么多的好办法，池塘里还有只小动物，他也想了个好办法，我们赶紧去瞧一瞧。师说：小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水！问：小蜻蜓在干什么？（点点水）
点点水就能把声音留下来吗？你觉得行吗？到底行吗？我们有礼貌的用“小蜻蜓，做什么”来问问它。听听小蜻蜓怎么回答的：我给春天灌唱片。
解释：原来小蜻蜓点水是给春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(录音)是啊，灌唱片就是把好听的声音录到唱片留下来的意思。
如果不知道：小蜻蜓告诉我啊，他是要帮春天把好听的声音录到唱片里。就是给春天灌唱片。明白了吗？
我们也来学一学小蜻蜓这个好办法。（引导幼儿做动作）
二、完整欣赏
过渡：小蜻蜓灌呀灌，把好听的声音都灌到唱片里，它灌好了吗？灌出了什么唱片，我们赶紧去看一看。（配乐欣赏诗歌）
问：灌好了吗？灌出来的是什么样的春天？（圆圆的春天）为什么说是圆圆的春天？
小结：原来是因为春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圆满，所以叫圆圆的春天。（加题目完整诗歌一遍）刚刚我们听到的春天里发生的有趣的事情，其实是一首好听的散文诗，题目叫圆圆的春天，我们一起来听一听，会说的小朋友可以跟老师一起说一说。
三、表现诗歌。
（完整诗歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的动作了，我们用好听的声音和好看的动作来表现下圆圆的春天吧？请幼儿表演。
四、表演诗歌。
出示 蜻蜓、青蛙、雨点、鱼娃娃。请个别幼儿上来表演，诗歌里他们的好听的声音他们来表演来说，其他的声音我们一起来好吗？
活动名称：表演游戏《鸭妈妈找蛋
（四）》 活动目标：
1、生动演绎鸭妈妈从焦急到难为情的表情变化。
2、与同伴合作布置场地，同伴间相互协商解决问题。
活动准备：
布置场地所需小草、小花、树等道具，角色头饰服装。
活动过程：
1、请一组幼儿示范表演，重点示范如何协商合作布置场景。学习对示范表演及场地布置情况进行简单的评价。
2、提出要求
（1）同一表演小组幼儿共同协商布置场景。
（2）合作表演过程中，还没轮到自己出场时要安静地等待并注意角色间的衔接。
3、幼儿由分组表演 教师鼓励幼儿。
4、评价
表扬有创意表演角色形象的小朋友。
5、抛出问题
你和小朋友一起布置场地时，如果意见不同，你会怎么做？
周次六
活动名称：语言《滴答雨》 活动目标：
1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
活动准备：
1、物质准备：（1）雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。（2）表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。
2、材料配套：教育挂图《滴答雨》（图画书）。
活动过程：
1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。
（1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心）
（2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不一样？（不开心）（3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。（1）介绍故事的名字，欣赏封面。
引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
（2）启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？
（3）引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。
提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？
（4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！
3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。
4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。
小结：感谢这本书给我们带来的快乐！以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起来吧！
活动名称：美术《竹子图》 活动目标：
1、欣赏郑板桥作品《竹子》，感受作品的美。
2、了解中国画，认识水墨画的工具和纸张。
活动准备：
经验准备：活动前组织幼儿参观竹林，或通过视频欣赏竹林的美。物质准备：水墨画的工具和纸张。
材料配套：教育挂图《领域活动·艺术·竹子》。
活动过程：
1、请幼儿回忆参观竹林的感受。
★引导语：你们看到了什么？走进竹林，你们感到怎么样？
2、出示教育挂图《竹子》，引导幼儿观察、了解中国水墨画。★引导幼儿初步了解中国画。
（1）引导语：你们知道郑板桥爷爷是用什么工具作画的吗？（2）出示国画的工具和纸张，向幼儿介绍国画。★引导幼儿欣赏作品《竹子》
引导语：（1）你看到这幅画有什么感觉?为什么会有这种感觉？什么地方让你感觉很美？这幅画上画了些什么？你喜欢吗？你最喜欢它什么？
（2）竹子的颜色有什么不同？画家爷爷是用什么样的墨色去表现的？（前面深，后面浅）
（3）画面上竹子的形态有什么不同？（粗细、长短、直斜）。
3、引导幼儿尝试作画，加深对中国画的认识。★讲解并示范用不同的笔锋画出竹叶、枝干。★鼓励幼儿尝试用国画工具画竹子。
4、组织幼儿分享、评价作品。
★引导幼儿互相欣赏、评价作品，感受动手的乐趣。
活动名称：音乐《我会变》 活动目标： 1.学会用各种不同动作表现歌词，并学会演唱，初步感受歌曲的旋律。2.体验与教师、同伴活动的乐趣，增强同伴间、教师与幼儿的交流。3.借助图谱和教师动作的提示，记忆歌词。
活动准备：
1.知识准备：幼儿之前对于机器人的了解。2.物质准备：图谱和录音磁带、钢琴伴奏。
活动过程：
1.幼儿迁移原有经验，表现机器人的动作。师：小朋友们，你们有见过机器人吗？ 幼：有
师：你们看过的机器人都有哪些动作呀！？你们可以来模仿机器人也来做一做那些动作。
要求：鼓励和引导幼儿大胆的表现，用肢体、姿态来变化动作造型。2.幼儿一边欣赏歌曲，熟悉旋律，一边做“机器人”的造型，并学习唱《我会变》
教师演唱歌曲，并借助图谱帮助幼儿感受体验音乐的节奏，做机器人的造型。
3.幼儿边走边唱，学习在歌曲的“„”时，变化机器人的造型，并不许动。
师：你们知道机器人是怎么走路的吗？现在请你们站起来跟着老师一起走走看，或者你们也可以想想机器人还会怎么走，自己走一走。师：现在让我们也来当当机器人，我们一起来玩个游戏„一会儿请你们跟着音乐模仿机器人走路，要注意的是你们要仔细地听音乐哦，当听到“哧哧哧”时，请你们转个圈变成＊＊＊，摆好机器人的造型，不许动。记住是哪里的时候就不能动了。
师：老师现在想请两个小朋友来表演动作，其余的小朋友来唱歌曲部分„
师：刚才，我们是在哪个地方摆造型，变动作的呢？ 4.幼儿完整地演唱歌曲，表演动作，结束活动。
活动名称：健康《注意安全》 活动目标：
知道行走、沐浴等日常生活的基本安全常识，有初步的自我保护意识。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动·健康·走路的安全》，幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁对谁错？》
活动过程：
1、浴室里的安全。
（1）启发幼儿结合生活经验，交流再浴室沐浴的过程及注意事项。（2）指导幼儿完成操作材料《谁对谁错？》 引导幼儿看一看、说一说图片内容。
请幼儿判断对错，并在正确的图旁画一朵小红花。
2、走路安全。
（1）引导幼儿观察教育挂图《走路的安全》，说出图片内容。（2）提问：明明是怎样走路的？红红呢？ 谁走路时注意安全？应该向谁学习？
（3）引导幼儿结合生活经验讨论：小朋友走路时要注意什么？
活动名称：语言《小猪盖房子》 活动目标:
1、解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、稻草、木头、砖头图片各一张，黑板。
3、动画《小猪盖房子》
活动过程：
1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师播放故事，通过提问，帮助幼儿理解故事主要情节。
猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。
提问：猪妈妈有几只小猪，它们分别是谁？（出示小黑猪、小白猪、小花猪图片）
有一天，猪妈妈对小猪们说：“现在你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖块都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴地走了。提问：猪妈妈告诉小猪们可以用什么盖房子？（出示稻草、木头、砖块图片）
走着，走着，看见前面有一堆稻草，小黑猪忙说：“我就用着稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着，走着，看见前面有一堆木头，小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”小花猪还是向前走去。走着，走着看见前面有一堆砖头，小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖、一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，它还是不肯歇一下。终于，砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。
提问：三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（小猪与相应盖房子的材料图片放在一起）
山后边住着一只大灰狼，大灰狼听说来了三只小猪，哈哈大笑：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。提问：谁来了？大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在黑板上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？
小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小白猪开门，小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，木房摇了摇，大灰狼又用力撞一下，木房就倒了。提问：小黑猪逃出草房时说了什么?（大灰狼来了，大灰狼来了）小黑猪逃出草房跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？
小黑猪和小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了，大灰狼来了！”砖房里的小花猪听见了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又把门紧紧关上。大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门，小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动；又撞一下，砖房还是一动不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了下去，砖房仍然一动也不动，大灰狼头上倒是撞出三个疙瘩，四脚朝天跌倒在地上。提问：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊什么？（大灰狼来了，大灰狼来了），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。）
大灰狼看见房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛理添了许多柴，把炉火烧得旺旺的，大灰狼从烟囱钻进后，跌进大炉膛，被炉火烧死了。
提问：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）
小黑猪难过的对小花猪说：“盖草房虽然省力气，就是不结实，以后，我要多花力气盖砖房。”
小白猪难过的对小花猪说：“盖木房虽然省力气，就是不结实，以后，我要多花力气盖砖房。”
小花猪高兴地说：“好，让我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接进来，大家一起住。
总结：（1）哪种材料盖房子最结实？
（2）教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？
（3）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）
活动名称：表演游戏《三只小猪
（一）》 活动目标：
1、喜欢故事《三只小猪》，学习角色对话。
2、积极参与表演其中的角色。
活动准备：
小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼、猪妈妈头饰，自制草房、木房、砖房等道具。故事录音磁带一盒。
活动过程：
1、出示草房、木房、砖房等道具，激发幼儿表演的兴趣。师：故事中有哪些小动物？你喜欢谁？为什么？
学一学：猪妈妈对孩子说话的声音、语气，再学三只小猪说话的声音。演一演：凶恶大灰狼的表情、说话语气、动作。
2、跟随故事录音，集体学习角色对话。（2-3遍）
3、教师和个别幼儿一起示范表演故事《三只小猪》一遍。讨论:你喜欢扮演什么角色，怎么表演更逼真？
提出要求：小组成员协商分配角色，表演过程中注意角色间的自然衔接。
4、幼儿分组表演（1-2遍），重点是按角色出场顺序进行角色对话。
5、评价
重点评价幼儿是否按角色出场顺序进行角色对话。
周次七
活动名称：语言《有趣的伞》 活动目标：
1、引导幼儿对伞的特点与功能进行初步的探索；了解伞在人们生活中都发挥了哪些功能。
2、引导幼儿初步感受伞的多样性及不同图案的美。
3、鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的伞，培养幼儿的创造力及对美的感受力。
活动准备：
1、与幼儿一起收集各类伞。各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）。
2、活动前请幼儿带来各种伞，将这些伞巧妙地布置成“展览会”。
3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片
4、绘画用的美术纸和彩笔、颜料
活动过程：
（一）导入活动，激发幼儿的探索欲望。
今天老师带你们去参观一个关于伞的展览会。到了展览地点小朋友要仔细观察，看谁的发现最多。
带领幼儿欣赏长廊、教室上方的伞，引导幼儿观察各种各样的伞，并请幼儿说说自己的感受。
——你都看到了什么伞？ 它们是用什么材料做成的？
——你最喜欢哪把伞？为什么？
（二）展开探索，深入思考。
1、进一步观察伞的主要特征，探究伞的结构。请小朋友说一说你的发现。
——伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。
——伞面有大、有小、有圆、有方。
——伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。
——伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。
2、启发幼儿思考：伞可以用来做什么？
——下雨的时候遮雨；
——出太阳的时候遮阳；
——还可以用伞柄弯钩取物品等。
总结伞的用途：(1)伞能防雨。(2)伞能遮阳光。(3)伞能美化生活。
3、初步了解降落伞的特殊功能。
4、操作活动：分一分。
——伞很多，如何布置更合理更美观?鼓励幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。
（三）感受伞的美
利用幼儿带来的伞进行“伞的选美会”，让大家欣赏伞面的图案，如：
——转一转，看看伞面的图案有什么变化？
——比一比，哪一把伞颜色最多？
——哪一把伞花样最漂亮？
——哪一把伞柄最长？
——哪一把伞最特别？为什么？
（四）拓展思维，展开想象
1、请幼儿想象伞的特别作用。
出示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达，并将幼儿的想法记录在纸上。
——蚂蚁过河时可以把伞当船；
——小鸟把伞吊在树上当鸟窝；
——长颈鹿把伞当帽子顶在头上......2、小小设计师： 绘画“我设计的伞”。
启发幼儿想象：“你还希望伞有哪些神奇的功能？”激发幼儿对“神奇的伞”的创作兴趣。鼓励幼儿选择喜欢的颜色、图案，画一画，设计一把漂亮的、与众不同的伞。
活动名称：美术《春天的竹子
（一）》 活动目标：
初步学会用水墨画竹子。
活动准备：
物质准备：（1）竹子的图片。（2）国画《春竹图》。（3）几枝带有叶子的竹子（事先摆放在活动室让幼儿观察）。（4）宣纸或毛边纸、毛笔、墨水、调色盘、抹布、报纸等。环境创设：布置“春天的竹子”展区。
材料配套：亲子手册《领域活动·春天的竹子》。
活动过程：
1、引导幼儿参观“春天的竹子”展区，用各种感官感知竹子。（1）引导语：竹子是什么样的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，把你的发现告诉大家。
（2）引导幼儿充分感知，交流、讲述有关竹子的特征。
（3）帮助幼儿梳理有关竹子的经验，如竹子的结构、颜色、形状的等。
2、引导幼儿欣赏国画，讨论竹子的画法。
引导幼儿欣赏布置在活动室内的《春竹图》国画，激发幼儿画国画的兴趣，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。
3、示范如何画水墨画。
（1）介绍宣纸的特点、毛笔的握笔姿势及注意事项。（2）示范构图，确定竹枝和竹叶的位置。
（3）大胆下笔，运用淡墨、浓墨以及不同的笔锋表现竹叶、竹枝的前后关系以及遮挡关系。
4、组织幼儿绘画。
（1）组织幼儿作画，重点提醒幼儿表现竹子细长、重叠、郁郁葱葱的特征。
（2）观察指导，帮助幼儿解决技能表达方面的困难。
5、组织幼儿分享、评比作品。
引导幼儿向同伴介绍自己的作品，比一比谁画的水墨画最漂亮。
活动名称：音乐《小鞋匠》 活动目标：
1、喜欢参加演奏活动，体验合作演奏的快乐。
2、初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。
活动准备：
经验准备：活动前播放有关制鞋的视频，让幼儿初步了解手工制鞋的简单过程及所使用的主要工具。
物质准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。（2）音乐《小鞋匠》及其图谱、播放器。
材料配套：教育挂图《领域活动·艺术·小鞋匠》
活动过程：
1、以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。
2、出示教育挂图《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1）出示教育挂图，有表情地清唱歌曲。
（2）引导幼儿观察挂图中的小鞋匠在做什么，结合歌词内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。
（3）鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。
3、介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。（1）组织幼儿运用乐器根据“X 0︱X 0︱X X X︱”节奏型演奏。（2）引导幼儿看指挥演奏。
4、引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。
5、播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。
活动名称：健康《小兔钻树洞》 活动目标：
1、学习钻的技能。
2、体验游戏的快乐
活动准备：
场地、头饰
活动过程：
一、组织幼儿到操场，做热身运动。
二、师讲解游戏玩法：
1、两个幼儿搭山洞
2、每个树洞中间都有一只小兔
3、大灰狼追捉小兔。
三、游戏规则：
1、树洞中只能有一只小兔
2、等树洞外的小兔躲进树洞时，树洞中的小兔应快出
3、如果小兔躲到树洞里，大灰廊不可再追捉。
第五篇：跆拳道第一学期教案
跆拳道训练计划
一、指导思想：
根据本校具备的条件，结合我校对跆拳道兴趣小组的要求，坚持训练，科学训练，合理安排时间，确保效果的精神，而定制的计划。
二、训练目标：
1、培养对跆拳道运动的兴趣、集体荣誉感和自信心。
2、全面提高身体素质和基本技术，与动作的规范。
3、养成坚持不懈刻苦训练的精神和尊敬师长，谦虚有礼的良好品质要求每位队员认真完成所学技术动作。
三、训练内容：
1、基本步伐，基本腿法。
2、专项力量训练。
3、学习跆拳道品式1章。
4、品势基本功练习。
四、训练方法：
1、一般身体训练为主，将韧带拉开，并在协调速度与灵敏性素质方面打好基础。
五、训练时间：每周五下午第二节。
六、训练注意事项：
1、每次训练之前，做好充分的准备活动。
2、训练时、注意自我保护、防止意外。
3、量力而行，不要只求重量，不注意动作规范、练习次数和间歇时间。
课次：第 1次课
课的任务
一、宣布本学期教学内容
二、介绍跆拳道的基本知识，使学生了解掌握基本知识
三、加强体力、基本功及素质练习，培养学生勇敢顽强精神 开始部分
1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
一、宣布本学期的主要教学内
二、介绍跆拳道基本知识
1、跆拳道的礼节
2、跆拳道的基本技术
3、跆拳道的特点
三、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动 要求：动作舒展、规范节拍分明
四、基础体能：
1、高抬腿
2、单腿提膝
3、交叉跑2-3圈
4、抱腿跳
5、立卧撑
要求：听口令练习反应敏捷
课次：第2次课
课的任务：
一、学习腿法：正踢腿，提出对技术动作的严格要求
二、发长体能
三、培养学生努力进取的精神，认真完成课的任务 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、准备活动： 慢跑2圈
关节操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动 要求：动作舒展、规范节拍分明
三、腿法：正踢腿（左右10╳2）
要点：正踢挺胸、直腰，踢腿时脚尖勾起绷落或勾起勾落。收髋猛收腹，踢腿过腰后加速，要有寸劲。
要求：出腿迅速，重心移动快
四、素质练习
1、腹肌（抱头转体）
2、立卧撑
3、高抬腿
4、立卧撑提膝 每组（15╳4）休息五分钟，重复练习1、2、3、4内容
课次：第3次课
课的任务：
一、复习正踢腿，学习外摆腿。
二、发展下肢力量，增加腿部力量的训练。
三、培养学生不怕苦，不怕累的顽强拼搏精神。教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、准备活动： 慢跑2圈
关节操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动 要求：动作舒展、规范节拍分明
三、腿法：外摆腿（左右10╳2）
要点：身体直立；一腿伸直支撑，脚尖外摆，另一腿挺直勾脚斜踢，再经面前（或贴头顶）向体侧划弧摆动落下，称为外摆腿。做好外摆腿的要诀是：斜起侧落，弧高齐头，三直一勾，横向加速。
要求：挺胸、塌腰、松髋、展髋，外摆幅度要大，成扇形。
三、下肢力量练习：
1、蛙跳
2、深蹲
3、背人跑
每组蛙跳＜15╳2＞ 深蹲＜15╳4＞ 背人跑＜15╳2＞ 要求：动作到位，负重用力
课次：第4次课
课的任务：
一、提高学生的柔韧性练习，使学生的基本动作更加规范。
二、复习正踢腿、外摆腿。
三、培养学生努力拼搏的精神，认真完成复习内容。教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
1、慢跑（2-3圈）
2、高抬腿2╳8拍
3、单腿提膝2╳8拍
4、抱腿跳2╳8拍 要求：行进间练习，上下协调，动作舒展
四、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动 要求：动作规范 节拍分明
五、压腿
1、正压
2、侧压
3、横、竖叉 要求：用力压腿，避免拉伤
六、腿法：正踢腿、外摆腿（左右20╳2）要求：出腿迅速，重心移动快。
课次：第5次课
课的任务：
一、学习里合腿。
二、发展下肢力量，增加腿部力量的训练。
三、培养学生不怕苦，不怕累的顽强拼搏精神。教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、准备活动：
1、慢跑2圈关节操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
要求：动作舒展、规范节拍分明
三、腿法：里合腿（左右10╳2）
要点：身体直立;一腿伸直支撑，脚尖向前;另一腿挺直侧起踢至头侧，经面前向对侧斜前上方划弧摆落的动作。
要求：侧起斜落，弧高齐头，三直一勾，横向加速。
五、体能练习
原地：
1、1+1提膝15＂×3组
2、高抬腿15＂×3组3、1+2提膝俯卧撑跳5＂×3组 要求：
1、按口令节奏练习
2、动作正确有力
课次：第6次课
课的任务：
一、学习移动步法及复习腿法。
二、培养学生协调能力及灵活性。教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、准备活动： 慢跑2圈
徒手操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动 要求：动作舒展、规范节拍分明
三、专门性准备活动原地：
1、1+1提膝15＂×3组
2、高抬腿15＂×3组 3、1+2提膝俯卧撑跳15＂×3组
四、压腿
1、并腿前屈
2、分腿侧压
3、压髋
4、对足前屈
5、脚趾脚背
6、横叉竖叉 要求：
1、学生活动认真
2、充分活动开
五、基本步法
1、跳换步
2、前滑步
3、后滑步
4、垫步
5、侧滑步
6、撤步 要求：
1、学生积极认真
2、动作迅速、步法灵活
六、腿法腿法：正踢腿、外摆腿、里合腿（左右20╳2）要求：出腿迅速，重心移动快。
课次：第7次课
课的任务：
一、复习跆拳道三种腿法，提出对技术动作的严格要求
二、学习弹腿、掌握膝关节的发力
三、培养学生努力进取的精神，认真完成课的任务 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、准备活动： 慢跑2圈
徒手操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动
8、弓步、仆步压腿
要求：动作舒展、规范节拍分明，活动充分，避免拉伤。
三、复习跆拳道基本技术
1、正踢
2、里合3、外摆（20×2）要求：动作规范，出腿迅速，注意重心
四、学习弹腿
1、掌握弹腿在将要接触目标时，膝关节的快速抖动，体会动作的爆发力
2、注意腹肌的收紧
3、弹腿在跆拳道各种腿法占据的重要性
教法：
1、讲解示范2-3遍
2、模仿练习各2遍
3、集体练习
4、分组练习
5、个别辅导
6、正误对比
要求：体会动作要领 掌握发力特点
课次：第8次课
课的任务：
一、复习弹腿，主要掌握了解膝关节的发力
二、发展下肢力量，增加腿部力量的训练
三、培养学生不怕苦，不怕累的顽强拼搏精神 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
慢跑（2-3圈）高抬腿2╳8拍，单腿提膝2╳8拍，抱腿跳2╳8拍 要求：行进间练习，上下协调，动作灵敏
三、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动 要求：动作伸展、规范、节拍分明
四、基本功及素质练习
1、正踢
2、里合3、外摆（每组腿法20×4）
五、复习弹踢
1、空击练习，配合发声
2、打靶练习—固定靶练习，巩固定型 要求：动作规范，声音洪亮 出腿迅速，落点准确
课次：第9次课
课的任务：
一、提高学生的柔韧性练习，使学生的基本动作更加规范
二、学习横踢腿，掌握击打的力点在正脚背
三、培养学生努力拼搏的精神，认真完成新学内容 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
慢跑（2-3圈）高抬腿2╳8拍，单腿提膝2╳8拍，抱腿跳2╳8拍 要求：行进间练习，上下协调，动作灵敏
三、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动
要求：动作伸展、规范、节拍分明
四、压腿：
1、正压
2、侧压
3、横、竖叉 要求：用力压腿，避免拉伤
五、前（弹）踢练习
1、空击练习
2、脚靶练习（互相换人练习）
六、1、学习横踢：
动作要领：
1、膝关节夹紧，向前提膝，尽量走直线，2、支撑肢外旋180度
3、髋关节往前顺，身体与大小腿成直线，4、严格注意击打的力点在正脚背，5、踝关节放松，击打的感觉：如“面团”、“鞭梢。
教法：讲解示范2-3遍，模仿练习各2遍，集体练习，分组练习，个别辅导，正误对比 要求：体会动作要领 掌握击打的力点
课次：第10次课
课的任务：
一、复习移动步法及腿法
二、学习左右横踢组合靶，加强动作协调性
三、培养学生协调能力及灵活性 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
慢跑（2-3圈）高抬腿2╳8拍，单腿提膝2╳8拍，抱腿跳2╳8拍 要求：行进间练习，上下协调，动作灵敏
三、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动
要求：动作伸展、规范、节拍分明
四、基本步法
1、跳换步
2、前滑步
3、后滑步
4、垫步
5、侧滑步
6、撤步 要求：
1、学生积极认真
2、动作迅速、步法灵活
二、基本腿法：
1、前踢
2、横踢
3、步法+前踢
4、步法+横踢 要求：
1、动作协调到位
2、反应迅速
3、速度够快
课次：第11次课
课的任务：
一、复习左右横踢技术，加强动作协调性
二、单一技术动作的反应靶练习
三、强化学生反应速度 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
慢跑（2-3圈）高抬腿2╳8拍，单腿提膝2╳8拍，抱腿跳2╳8拍 要求：行进间练习，上下协调，动作灵敏
三、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动
要求：动作伸展、规范、节拍分明
四、基本腿法
1、前踢
2、横踢
3、左右横踢
要求：
1、学生积极认真
2、练习时要有实战意识
五、脚把练习
1、单一动作固定靶：两人一组A支靶B打靶动作：前踢+横踢+左右横踢
2、单一动作反应靶的练习：①前踢②横踢③左右横踢
3、移动靶练习：左右横踢
要求
1、学生练习积极主动
2、动作到位，次数够
3、速度够快
课次：第12次课
课的任务：
一、加强身体素质的训练，使学生的素质有一定提高
二、学生精神饱满、积极、主动投入到训练中去
三、结合教材特点，培养学生奋力拼搏，勇夺第一的顽强作风 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、原地徒手操8╳4拍
三、专门性准备活动行进间：
1、左右滑步
2、收腹跳
3、立卧撑跳
4、面对面提膝
5、压腿、要求：学生活动认真
四、接力赛式专项素质
1、冲刺
2、单腿跳
3、背人
4、抱人
5、四肢爬
6、手后撑后退
7、矮子步走（每项来回一趟为一组，每项三组，每项输掉两组者受罚）要求：
1、要有紧迫感，以防受伤
2、每一组都要全力以赴
3、哪组输掉罚做俯卧撑
课次：第13次课
课的任务：
一、提高学生的柔韧性以及基本步法和基本腿法
二、加强学生的动作速度、力度、准确性，以及发力顺序
三、培养学生具有努力进取，不怕苦，不怕累的精神 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
1、慢跑（2-3圈）
2、高抬腿2╳8拍
3、单腿提膝2╳8拍
4、交叉跑（2-3圈
5、抱腿跳2╳8拍）
要求：行进间练习，上下协调，动作灵敏
三、原地徒手操：
1、头部运动
2、扩胸运动
3、振臂运动
4、转腰运动
5、膝关节运动
6、跳跃运动
7、手、脚、腕运动
要求：动作舒展、规范，节拍分明
四、压腿：
1、正压
2、侧
3、横、竖叉 要求：用力压腿，避免拉伤
五、跆拳道基本腿法：（空踢+脚靶练习）
1、正踢
2、里合3、外摆
4、前踢
5、横踢 要求：声音洪亮，动作到位，击打效果明显
课次：第14次课
课的任务：
一、柔韧性练习，充分拉伸韧带，活动身体各个关节
二、复习动作，能将各技术灵活运用于实战中 教学过程：
一、1、集合整队，2、师生相互问好，3、检查人数及服装
4、宣布本次课的任务和要求，5、安排见习生 要求：迅速集合，认真听讲
二、行进间准备活动：
1、慢跑（2-3圈）
2、高抬腿2╳8拍
3、单腿提膝2╳8拍
4、交叉跑（2-3圈
5、抱腿跳2╳8拍）
6、反应跑（听口令，看手势，作原地小步跑+左右提膝①分腿跳②提膝+横踢③单腿连击横踢）
要求：行进间练习，上下协调，动作灵敏，反应迅速，动作到位，听口令，起动快
三、压腿
1、并腿体前屈
2、分腿体侧压
3、对足体前屈
4、压胯
5、压脚趾、脚背
6、弓步、仆步压腿
7、横叉、竖叉（检查下叉情况，站成圆形，先竖叉，①左脚在前，右脚在后②右脚在前，左脚在后再横叉）
四、踢腿：
1、正踢
2、侧踢
3、里合4、外摆
5、里合+外摆
五、步法：
1、单一步法练习
2、组合步法练习
3、步法对抗练习要求：步法灵活，撤步反应迅速，动作规范，强攻及反击意识强，抓好时间差，掌握好距离，快速起动
课次：第15次课
◎考试内容：
一、礼仪部分（0.5分）
1、进场礼、行礼
2、站姿、坐姿
二、技术部分（3分）
1、马步冲拳
2、实战姿势
3、换势
4、原地踢腿：正踢腿、里合腿、外摆腿、前踢腿、横踢腿
5、行进间踢靶：正踢腿、里合腿、外摆腿、前踢腿、横踢腿
三、身体素质（4分）
1、蹲跳起-20S
2、左右蹬腿-20S
3、立卧撑跳-30S
4、原地跳高
5、计时往返跑（8次）
四：心理素质与临场发挥（2.5分）
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