龙山高级中学校本教材教案(传统工艺)

第一篇：龙山高级中学校本教材教案(传统工艺)

龙山高级中学校本教材《龙山文化探源》教案

第十课 传统工艺 授课人：向黎明

教学目标：

1、了解丰富的土家族民间传统工艺艺术特色及制作方法。

2、通过欣赏、实践探究的方法了解民间传统工艺的地域特色、实用价值、制作过程。

3、培养学生热爱民族民间传统工艺，形成积极学习传承、保护民间传统工艺的自觉性与热情。

本课重点：土家织锦、土家挑花的欣赏和基本设计方法。本课难点：土家织锦、土家挑花的基本设计方法。教学准备：土家织锦、挑花鞋垫的实物，课件。教学过程：

一、组织教学

二、创设情境，引入教学。

（一）、播放龙山电视台制作的土家文化宣传片《毕兹卡神韵》 提问：龙山土家族有哪些传统工艺？ 学生回答：（略）

教师用幻灯片一 一总结：土家织锦、土家挑花（十字绣）、土家刺绣、竹蔑编织、木工雕刻等。

（二）、传统工艺探密

1、出示土家织锦挎带，让学生观赏。

2、提出问题：编织方法？土家织锦的图案特点？ 学生回答：（略）

师生共同总结：编织方法：经纬编织，通经断纬。图案特点：方形色块，马赛克艺术。

3、土家织锦、挑花、刺绣的图案色彩搭配及变化方法（重点）（1）、色彩搭配：对比强烈、主次分明。展示图片：多用对比色，但有主次。

学习对比色搭配方法：对比中求调和。A：面积调和。B：明度调和。C：纯度调和。D：缓冲色调和。E：综合方法。（2）、图案的变化方法：马赛克方法。展示图片（略）

三、分组合作、实践探究。

两个设计方案，一是土家织锦，二是挑花或绣花鞋垫的设计。每组根据能力选择一或二个形式完成

1、划分学习小组，2、学生设计，教师巡回指导。

四、展示作品，师生共评。（略）

土家人的勤劳、勇敢与智慧，创造出“西兰卡普”、土家花鞋垫等民族文化瑰宝；土家传统工艺具有原生性、代表性、艺术性、科学性等特性

五、小结下课，布置课外社会实践活动内容（1、参观织锦厂。

2、为叶氏织锦厂设计图案）

第二篇：求真高级中学德育校本教材解读

序言

导航德育，教材先行，为了进一步促进我校“德育工作的开展，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进素质教育，促进学生健康成长，学校领导班子组织编纂了具有我校特色的校本教材《德育系列目标教程》。本教程内容既来源于我校实践，又升华为理论和规律，对班主任和德育教师予以指导，有章可循，极富针对性、实效性，可操作性。

《德育系列目标教程》符合高中学生认知和心理发展规律，强化了各年级分层德育目标，体现了学校的办学宗旨、教育理念、培养目标、办学特色、校园文化内涵即：

办学宗旨：创建“体制新、机制活、求规范、创一流、有特色”的现代化高级中学； 教育理念：以人为本、以人发展为本、尊重促发展；

培养目标：培养知识扎实、智能得到充分开发，具有良好的人文素养和开拓进取、勇于创新的一代新人，为社会和高等院校输送更多的优秀人才；

高一年级德育目标：养成教育 高二年级德育目标：自我教育 高三年级德育目标：理想信念教育

办学特色：以人为本、严格管理、严谨治学、低进高出

通过三年高中生活，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。校园文化内涵：理性管理和非理性管理相结合，科学管理与人文关怀相融合。本教程积累和总结了我校十四年德育工作精华。

《德育系列目标教程》的编写成功，在于从领导到德育、生活老师，从年级组长到班主任德育骨干的合力编写，既分工明确，遵循各年级学生的身心发展规律落实德育工作，并针对培训德育教师、班主任的特点，多方总结搜集实践素材，以生动活泼的形式体现德育工作的重点和常规训练要点，同时又协同合作，体现教程的训练的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律，从学校的实际出发，创造条件，在教程编写的连贯性和一致性上配合默契，体现学校的办学特色，注重教程的实用性。

德育校本教程的编写体例，纵向就是以高一年级养成教育、高二年级自我教育、高三年级理想信念教育分层德育目标进行分章编写，横向就是以各项德育工作进行分节编写，同时体现学生身心发展的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律，体现 学校的办学特色，促进我校的“德育为首，率在其中”，建设一支强有力的德育教师队伍。

天津市求真高级中学 德育校本教程编写组

2012年

第一章

高一年级德育目标 养成教育

目的意义：我们的学生从小就缺乏规范的教育，有欠缺，需要我们补课，从养成教育入手是实施德育管理方略的切入点。养成教育即：培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯，培养良好的思想品德。所谓养成教育，就是严格贯彻落实《中学生日常行为规范》《求真高级中学学生管理手册》和学校的各项规章制度。目的是通过养成教育规范学生的行为，提高学生的素养，健全学生的人格，形成良好的道德风尚。这一年班主任的任务重就重在要帮助学生修补过去，重塑未来，为实现成长道路上的重要转化奠定基础。主要目标是：帮助学生提高辨别是非的能力，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，强化道德认知和道德情感。改正不良习惯要由被动转入自觉。要开始讲文明礼貌，树立公德意识，学会关心他人，尊重他人，善待他人，同情弱者，不以强凌弱，学会理解与宽容。懂得尊敬师长，尊敬父母，懂得感恩与回报。爱护公物，勤俭节约，关心集体，团结友爱。对于各种不良作风和行为习惯，诸如拉帮结伙、吸烟喝酒、迟到旷课、自私狭隘、愚昧落后等等，要逐步使之得到根本扭转。要通过班主任有效的工作辅以严格执行校规校纪，形成良好的班风、校风、学风和人风。高一年级的班主任工作目标，必须使学生由“病弱”转为健康。

第一节 培养良好的行为习惯

重点难点：强化日常行为规范的教育。行为规范的训练，坚持反复抓，抓反复，一抓到底。

（一）落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《天津市中小学生礼仪常规》 《中学生一日常规》“五无、五不、五远离和新五不”，从以下几点来规范学生的行为：

几要：

1、要着装校服（发行、饰物，符合《求真高级中学学生管理手册》）。

2、要举止文明，见老师问候；使用文明用语：“请”、“谢谢”、“没关系”、“对不起”……

3、要将自行车放在规定位置摆齐。

4、上下楼要靠右行，要轻声慢步。

5、衣服加上衣物摆放要整齐。

6、地面要干净，自备小垃圾袋儿。

7、书箱内书本摆放要统一，要规范，要？

8、要排队买饭（坐在自己座位上吃饭）、打开水。

9、集体活动学生站队时要做到保持军姿。几不要：

1、不要带手机及游戏机等。

2、不要骑车入校，且入校后不得随便出校。

3、早自习及2分钟铃不要迟到。

4、不要大声喧哗、追逐打斗、乱扔污物、随地吐痰。

5、不要随便动用学校设施及财产。

6、不要在教室或宿舍擅自充电。

7、不要在暖气上放、挂物品，严禁踩踏。

8、不要旷课、夜不归宿。

9、不要将管制刀具及烟花炮竹等易燃物品以及闲书报杂志带入学校。

10、不要擅自离校。

（二）养成教育的方法 实现五个结合

1、要与思想品德教育相结合

2、要与中华传统美德教育相结合

3、要与自我评价相结合

4、要与心理健康教育相结合

5、要与家庭教育相结合

（三）养成教育的原则

1、坚持育人的原则

2、要重复地训练

3、要从大处着眼，从小处着手，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，寓大于小，由小及大，循序渐进。

4、要坚持训练有阶段性，体现中心性。

5、要创造情景和氛围，优化成长环境。

第二节 培养良好的学习习惯

目的意义：良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才成功的重要因素。

重点难点：坚持抓好英语晨读，攻克薄弱学科。高中课程的学习是一个系统的学习过程，难度大，覆盖内容广，一些习惯性的做法需要培养。

（一）良好的学习习惯

学习习惯：是指为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。

一方面高中课程的学习是一个系统的学习过程，不像初中课程那样，可以凭借自已的小聪明在考试前突击一下就能把成绩提上去的。对于难度更大，覆盖内容更广的高中课程来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，这就要求我们应该尽快培养学生养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程学习。另一方面，良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才成功的重要因素。一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。高中阶段，是培养良好学习习惯的最重要的时期。也是学习习惯走向稳定的最佳时期。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 俗话说：“好习惯使人受益终生”。这里习惯指的是什么呢？习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。那么通常我们说的学习习惯又指的是什么呢？学习习惯是指为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。

学习习惯一般分为三个层次：最低层次是不自觉行为，它需要外部的强制力量；第二层次是较自觉的行为，它不需要外部的监督，但还需要自己的意志努力；最高层次是自动行为，它既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，而是一种定型动作习惯。

（二）学习习惯的内容

学习习惯包括很多内容，例如：上课专心听讲的习惯；会做课堂笔记的习惯；课后及时复习的习惯；独立完成作业的习惯； 进行阶段复习的习惯；书写工整的习惯；勤 学好问的习惯；使用工具书的习惯；坚持课外阅读的习惯；写读书笔记的习惯； 写日记的习惯；注重反思，自己归纳整理知识、总结学习方法、学习经验的习惯；提问的习惯；

认真仔细观察的习惯；独立钻研，积极发表自己见解的习惯；多角度思考的习惯；联想、想象和假设的习惯；广泛吸收多方面信息的习惯；学会手脑结合，注重实践的习惯；

互相合作，争取集体成功的习惯等等。这些学习习惯概括为以下几点： 1.观察思考的习惯

2.独立钻研，积极发表自己见解的习惯 3.阅读自学的习惯 4.总结归纳的习惯 5.切磋琢磨的习惯 6.练后反思的习惯等

（三）培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯，要从“上课、读书、练习” 三个环节抓起。

1、上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，对老师讲的什么、重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。其次，要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。

2、读书环节。对于教科书，学生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。其一，认为“教科书较难，不会读”；其二，认为“老师已经讲了，没有新意，高考也不考书本，不必再读”；其三，读书障碍很多，不想读。其实，读书这个环节也是非常 重要的，决不能忽视。要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的知识结构，把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练，使学生养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。

3、练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识，检查所学知识的掌握情况，使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识，训练学生应用知识的技能、技巧，发展思维能力。对于这些目的，并不是所有的学生都明白，对此，教师要心中有数。一定要告诉学生，练习要认认真真地完成，因为它既是知识和能力的训练，又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。

抓好以上三个环节（即上课、读书、练习），是提高学生学习效果、学习质量的有效手段，对高一的学生尤为重要。当然，好的学习习惯还有很多，如：能自觉地制订学习计划并按计划执行；自觉做到每门课进行预习；课内勤于思考，积极举手发言和讨论，并能完整回答；能作好必要的笔记；认真复习，整理笔记，在理解的基础上做作业，偶有错题，但每次认真订正；时间观念强，不拖拉；不懂就问而不是不懂装懂；每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作；认真系统复习，作好单元小结；除以上三个环节外，在学习中需要制订计划，订计划有好几种方式：有长远计划和短期计划；有单科计划和综合提高计划……订计划要有一定的讲究，要指导学生依照自己的具体情况而定，不能盲目。

第三节 培养良好的思想品德

目的意义：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。在整个教育目的中，“德”的目标处于首要地位。

重点难点：高中生正处在人生观和世界观形成的重要阶段，在这个价值观多元化的时代，如何才能务实、有效地实施思想品德教育？

（一）良好的思想品德

十八大报告提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”可见，在整个教育目的中，“德”的目标处于首要地位。教育部在《2012年工作要点》中提出：实施立德树人工程。加强学生思想道德教育，提高德育工作的针对性、实效性，继续贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，抓住“融入”这一关键，突出“全过程”的要求，把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化、班主任工作、学校管理等各个环节和各个方面，从社会实际和学生生活实际出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置，纳入教育全过程。加强爱国主义和社会主义教育，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水准。”可见，加强学生在基础阶段思想品德教育，在整个国民教育体系中占重要地位，是实行素质教育的灵魂、核心和关键。然而如何加强学生思想品德教育，特别是高中生正处在人生观和世界观形成的重要阶段，在这个价值观多元化的时代，如何才能务实、有效地实施思想品德教育？这是新的时代给每一个高中班主任提出的一个具有挑战性的课题。

（二）思想品德内涵

1、定义

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中变现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。

2、简述

思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是学生形成良好思想品德的重要途径。

3、思想品德的基本要素

思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。道德认识

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。

4、思想品德的形成基础（1）个人特质

（2）家庭

（3）教育（4）惩罚与奖励

（5）校风

（6）大众传媒与舆论

（7）法律道德

5、思想品德结构

思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向的多维立体结构。

（三）培养良好的思想品德

怎样培养学生良好的思想品德五例：

1、养成学生早起床、不迟到的习惯。要求他不迟到，他还迟到，你告诉他事不过 三，如果再迟到，你对他如何如何，把家长请来，这样解决不了问题，要与品德教育相结合，告诉他为什么不迟到，要有时间观念，要懂得遵时守时，这是一个人的品德，答应我不吃到了，那么你明天就要不迟到，这叫讲诚信，一个人必须要讲诚信，学会自我约束，这样告诉他，他就不迟到了。如还迟到告诉他缺乏悟性，害怕艰苦，有惰性，不能把握、战胜自己，要做一个有抑制力的人，说到做到，这是一个人基本的品德，做人就要做这样的人，要提升到做人，提升到品德上，提高他的思想认识，让他认识到迟到是没有觉悟、不讲诚信、说话不算数、品德上有缺陷，认识到要做好人、要做有志气的人，思想转变行动就转变了。不能就事论事。比如学校为什么要求学生穿校服，他不懂，要让他知其然更要知其所以然，要懂道理，明事理，从道德品质的高度上教育他，他认识提高了，行动就改变了。

2、进行中华民族传统美德教育。中华民族五千年的文明史，我们要去其糟粕，取其精华，中国是一个礼仪之邦、文明大国，这个东西不能丢。咱们光讲共产主义的远大理想了，最后连怎样做人都不知道，这样是不行的。与老师顶嘴、不讲文明、张口骂街，不听家长的话，跟妈妈对打对骂，这样有悖中华民族人文伦理道德，要从这方面讲，要讲孝道、要讲尊师、讲文明礼貌、要讲孔融让梨、心中要有他人，懂得关爱别人，要将韩信能受胯下之辱，胸怀大度，宰相肚里能撑船，要讲这些来规范行为。

3、进行心理健康教育。这点我们学校有独特的优势，高一年级都开了心理健康课。《求真高中心理健康教育校本教材》与学生的思想实际行为表现相结合，内容很有针对性，使学生认识自己，了解在成长过程中在生理、心理的发展过程。另外，我们又建立了心里信箱、心理咨询网站，通过这些，与学生沟通，我们班主任同样有这样的任务，对于学生心理上、思想上的问题要善于及时发现。比如这个学生经常反复表现出同一个问题，那么他在心理上有哪些障碍，在思维方式上有哪些问题，班主任要及时发现，不光从行为上解决，就事论事，他在行为表现的背后隐藏着什么，要从现象看到本质，找到问题的根本。

4、要从大处着眼，从小处着手，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，寓大于小，由小及大，深入浅出，循序渐进。要从全局、从年级、从班级、从小事着手。比如XXX学习不行，但是对班级特别热爱，主动做卫生不怕脏、不怕累，这就应该表扬，他从小就习惯了，没意识到这是良好的品德，他习以为常了，但是咱们要善于从这一角度大力 表扬，号召大家向他学习，宣扬真善美，让大家明确学什么，什么是美的。从大处着眼，从小处着手，寓大于小，由小及大，大道理要通过具体的小事来论证，高尚的品德要通过具体的小事得以充分的体现。循序渐进，一环扣一环。今天我提出的要求大家基本都能做到了，那么明天我提出新的、更高的要求。对于学生表现出来的问题不能忽视，要深入体察学生、观察学生、了解学生、观察到每一细微之处，教育学生勿以恶小而为之，勿以善小而不为，不要认为这个小缺点、这个小错误跟考大学没关系，我保证能够考上大学，那是不行的，从小看大啊，细微之处见真情啊，一定要教育学生从小事做起，你小偷小摸最后就成了惯窃，从开始不尊重人、随便骂街、打架，最后就会养成了流氓恶习。

5、要创造情境和氛围，优化成长环境。潜移默化和环境育人都要在这体现出来，要发动全班同学，创造这样一个氛围，让同学之间互相影响、感染，充分利用学校、年级、班级的舆论力量，每个教室后面都有板报，根据我们当前的中心任务宣传正面的东西，大力表彰好人好事，用正确的思想行为和先进的学生榜样作用激励大家、影响大家，要充分地利用板报、宣传、演讲、主题班会、老师的定期评估、反馈营造氛围，让每个学生在这样一个环境受到一定的约束，受到一定的激励，增强进取心。在抓养成教育活动中，要随时看看我们的教育思想、教育方法、教育途径、教育原则等等符合不符合，从中寻找办法，要创造性地开展工作，求真中学之所以能发展到今天，靠的是不断地创新。希望班主任在今后的工作中，发挥自己的特长，创造性的工作，搞出各班的特色、年级的特色。

第四节 德育队伍建设

目的意义：班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。建设学习型的德育队伍，是加强贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师专业化的重要举措。

学习重点：提高师德修养，联系自身实际学习“十禁、十忌、十提倡”及相关教育法律法规。班主任学习相关教育法律法规的主要内容和理解的主要观点

（一）班主任学习教育法律法规的主要内容

1、政策文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》。

2、教育法律：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》。

3、其他相关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关的法律的相关部分。

4、国家教育部门规章：《中小学德育工作规程》《中小学班主任工作规定》。《中小学教师职业道德规范》《中小学文明礼仪教育指导纲要》等相关规章及其他对学生进行教育的规定和要求。

（二）班主任学习教育法律法规理解的主要观点 主要理解以下三点：

1、全面实施素质教育的观点

2、坚持德育为首的观点

3、尊重关心爱护学生的观点(三)参考文章

培养良好的行为习惯：

1、《难以跨越的小山主义》

2、《踮起脚尖抓住成功》

3、《放下石头》（书）

4、《请不要开窗》

5、《还是立些规矩的好》

6、《细微就是成功》

7、《“心动”更要“行动”》

8、《带好你的鱼篓》

9、《细节撞出的思考》

10、《开学时我要讲的两个故事》

11、《选择适合自己的》

12、《渔夫的誓言》

13、《意志源于磨砺》

14、《从习惯做起》 培养良好的学习习惯：

1、《十分钟的学》

2、《母亲的下岗让我改变》

3、《坚持的力量》（1）

4、《坚持的力量》（2）

5、《成功的捷径》

6、《温暖不陌生》

7、《不可放弃的努力》

8、《怎样培养学生良好的学习习惯》

9、《高斯与千年数学难题》

10、《合作学习的基础是自学》

11、《勇敢地迎向风雨》

12、《善问是一种美德》

13、《再冲一桶水》

14、《只有选择前进》

15、《驴子逃生记》

16、《尺有所短，寸有所长》

17、《拒绝了失败就拒绝了成功》 培养良好的思想品德：

1、《谦虚的大树》

2、《最贵的蛋是“笨蛋”》

3、《比艺术更珍贵》

4、《坚守你的高贵》

5、《超越成败得失是一种更大意义上的成功》

6、《只差一点点》

7、《成人之美》

8、《给予与回报》

9、《点亮心烛》

10、《救命的图钉》（书）

11、《别对流星许愿》

12、《“人字”之歌》

13、《人与人》

14、《看你寻找什么》

15、《吃苦不吃亏》

16、《同情是一种美德》

17、《没有天生的敌人等》

18、《请带走你的纸杯》

19、《生命中最重要的事》 20、《学会关爱》

21、《表扬以后不骄傲》

22、《给予阳光就足够了》

23、《生命的跳跃》

24、《一位父亲的“责任教育”》

25、《告诉学生：什么是爱情》

26、《佛陀的礼物》

27、《关于做人》

28、《与人相处要大度》

29、《敢于竞争》

第五节 教育重点

教育重点：思想政治教育，法制教育，品德教育，心理健康教育，安全教育，学科德育，德育科研。

（一）主题升旗 第一学期： 全校升旗主题： １、天津市求真高级中学

——

学第一学期开学典礼暨弘扬和培育民族精神月活动启动仪式

诗朗诵《九月畅想》

２、构建校园安全教育体系 提高自救自护能力 ３、珍爱生命 远离艾滋 ４、勿忘国耻树远大抱负 ５、（年）我们与你同行 高一年级升旗专题： １、践行文明礼仪响应书 ２、播种良好习惯 传承文明礼仪 第二学期： 全校升旗主题：

１、校领导在第二学期开学典礼上的讲话、良好开端是成功的一半

２、雷锋：不朽的丰碑 永远的榜样

３、书写我们时代的精神史诗——“深入开展学雷锋活动” ４、普及安全知识，提高避险能力

５、健全的生命才有更大的价值（三月最后一周为安全教育周）６、校园文化节开幕朗诵《青春励志伴我行》 ７、弘扬五四精神 勇挑青年责任

８、弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识

９、落实《天津市控制吸烟条例》我们在行动（全体学生代表）禁烟决心书（教师代表）、（学生代表）高一年级升旗专题： １、遵纪守法，构建和谐校园 ２、青春是一场勤奋的较量

（二）校会 年级会

1、主题内容：收看中央电视台一套播出的《开学第一课》（校会）

2、主题内容：

——

学第学期日常行为规范训练月动员大会（校会）

3、主题内容：我校法制学校副校长、检察院未检科副科长元冰凌讲座： 《学法明理，强化责任，争做新时期栋梁之才》（校会）

4、主题内容：军训动员（高一年级会）（1）军训要求；

（2）要一不怕苦、二不怕累；（3）要学会吃苦、学会服从。

5、主题内容： ——

学第学期日常行为规范训练月总结表彰大会（校会）

6、主题内容：安全教育（高一年级会）（1）课间打逗问题；（2）放学回家安全问题；（3）自身安全问题。

7、主题内容：期中表彰及经验交流（高一年级会）（1）宣布期中考试成绩突出同学并授予奖状以资鼓励；（2）成绩优秀学生代表发言，进行经验交流；（3）年级组长讲话；（4）领导讲话。

8、主题内容：校园安全教育（校会）

（1）学校主管安全校长进行《校园安全》主题教育，强化安全意识；

（2）学校主管德育校长提要求：以校园紧急避险疏散演练为重点，把安全工作作 为头等大事来抓，抓实、抓细；（3）以班为单位深入讨论。

9、主题内容：遵纪守法，走好人生每一步（校会）（1）德育主任主持开会；

（2）我校法制学校辅导员春华派出所教导员王家忠讲座： 《遵纪守法，走好人生每一步》。

10、主题内容：“勤奋刻苦，力争上游”——高一年级学业水平考试誓师大会（1）对期中考试前十名同学进行表彰，对各班学习标兵进行表彰；（2）各班学习骨干进行经验交流；（3）各班宣读誓师口号；（4）年级组长讲话；（5）领导讲话。

11、主题内容：法制教育——观看预防未成年人犯罪《禁果、苦果》光盘（高

一、高二年级女生会）

（1）案例：高中生生下私生子从楼上将婴儿抛下引人深思；（2）性知识、性认识，不同阶层人士不同看法；

（3）反映出这方面知识缺乏，应从学校、家庭、社会反思。（4）给我们的启示：

①学校开展法制教育、心理健康教育，是对学生教育的重要内容； ②让学生了解有关知识，学会自我保护；

③加强自身修养，珍惜生命，把握自我，学得有尊严。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第三篇：校本教材教案

课题：美丽的窗花

教学目标：认识什么是窗花，了解我国的剪纸艺术。教学过程：

一、剪纸的概念

剪纸是民族文化传统艺术，属工艺美术范畴，它有着广大人民群众基础，普及面广，实用性强，是不可多得的艺术类别。

剪纸是人对自然和抽象的概括，融合艺术家的情感，保留最本质的东西，运用娴熟的技巧表达主观世界的艺术形式。

二、剪纸的发展史

剪纸是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分，它有着悠久的历史，被称为古老的“活化石”。

追溯其渊源，1500以前南北朝时期《木兰辞》中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸《对马》、《对鹿》作品中很有特色。其精美的构图和娴熟的技艺，令人叹为观止，那时剪纸已用于屏风，头饰等方面，起到节日仪饰作用。

隋唐时期，沿袭和发展这一习俗，杜甫在《彭衙行》中“暖汤濯我是，剪纸招我魂”之句。剪纸已呈现扩大发展的趋势。

宋朝时期剪纸在民间广泛流传，每逢年过节，人们用剪纸装饰彩灯、贴窗花、点缀礼品来渲染节日的气氛。婚嫁之事也少不了剪纸，用来布置新房和彩礼。相传双喜也就是喜喜字是由王安石所创造。至此剪纸还用于门笺，刺绣花样，陶瓷纹样，木工雕花，印染花样，祭祀品等。

明朝时期：剪纸技艺已达到了很高的水准，1965年在江苏江阴出土的一把明代折扇，在扇面双层纸间夹裱的一幅“梅鹊报春图”剪纸手法高超，精美细致。明朝剪纸不光在国内民族工艺中独树一帜，而且还享誉海外，畅销东南亚一带。

清朝时期：剪纸已不再是民众之事，已登大雅之堂进入了宫廷。

抗战时期：延安江丰、艾青、张仃、陈叔亮等老一辈开拓者，深入陕北乡间进行剪纸方面的调查、研究挖掘民间剪纸艺术之宝库，编辑出版了《民间剪纸集》。

解放后，一九五三年中华文化部举办了全国首届民间美术工艺品展览，继之展事不断。

随着社会不断的发展和进步，剪纸已成为人们喜闻乐见的一种群普艺术。现代剪纸艺术家，冲破古人经营、在古风的基础上，大胆创新、使剪纸的一种新颖、独特的艺术形式出现在艺坛上。

今天的剪纸创作已不再局限于、喜字、窗花、灯花，刺绣花样的民俗范围，而是追现代艺术之风，走进舞台美术、影视、邮票、包装设计、艺术表演、大型展览、服装设计、民族服饰、宾馆、餐饮装饰、报刊杂志等，与人们生活息息相关。

三、剪纸的特征

剪纸最基本的特征是写实和造型变化的统一，艺术家通过对大自然的了解和认识，融入自己的感情意念来表达主观世界的艺术表现力，它具有独特性。

形象抽象性：将物体形象最典型、最突出的特征加以强调，使它更为鲜明，强烈、完美。它抛开透视学，色彩学的客观规律，不再考虑物象受光线照射后产生的明暗色彩变化，将深远的空间压缩为平面。在使用手法上着重表现夸张、变形、比例不协调，有局部夸张、整体夸张。

视觉冲击性：剪纸主要发挥点、线、面的表现力，注重造型变化，运用水平

直线给人一种宁静和稳健。曲线的流动，直接刺激作用人的视觉来表现动感。

表现多样性：将自然形去繁就简，去粗取精，用简洁朴素的艺术语言表达丰富的内涵，使形象简括鲜明。也可以因简就繁在轮廓里进行相应的纹理的装饰。以丰富画面的机理效果，花中套花、花中套叶、水果套花鸟、人物等，如：母鸡除身上羽毛外，还可以用花纹装饰。画中的客观事物的真实性变为次要的形象，成为传递艺术家主观感情和表现形式美感的中介。

布局合理性：西画讲构图，国画讲章法，剪纸讲布局，剪纸讲究色的对比效果，密疏得当，主题明确，点、线、面运用得体，画面给人一种美的享受。

图案装饰性：剪纸与图案有一种共性的形式美。

其一：变化与统一。在性质相异的图案中，造成画面显著对比的感觉，既生动又活泼。在性质相同或类似的图案中造成一种一致的感觉，它比较严肃、庄重。

其二：条理与反复。就是能把复杂纷纭的自然形组织有条理的装饰性图案形象，表现出整齐的美，如动物身上的毛经过条理化的处理，并加以反复的组织，突出了统一的整齐的美，富有很强的装饰性。

另外是同一图案形象重复出现，从而产生多种多样的节奏，二方连续，四方连续等，表现出一种韵律在节奏中的情调。

课题：美丽的窗花

教学目标：学习剪纸的基础知识，为剪纸打下基础。教学过程：

剪纸与绘画不同之处表现在：剪纸的阳纹作品点、线、面要相连，不然难以完成作品。如人的眼、鼻不连线就合脱落，反之绘画就没这方面的要求。

一.剪纸的表现形式

剪纸分阴阳纹，通常作品以阴阳纹相结合。

阳纹剪纸：就是在一幅图画中，把需要的点、线、面留下，做到线条根根相连。

阴纹剪纸：在一幅图画中，把需要的点、线、面去掉，通过衬纸反映画面的内容，要求线条根根相断。

阴阳结合剪纸：在许多剪纸作品中，都会出现阴阳结合型剪纸，两种形式的融合产生一种极强的艺术表现力和感染力。

二.剪纸的用具和材料

剪刀：一般剪纸作品由剪刀直接来完成，选择剪刀很重要，好的剪刀纸不易起毛，作品整齐干净，看上去自然舒服。在选购剪刀时，剪刀头要修长，薄而尖，最好是绣花剪刀。准备二把剪刀，一把小剪刀，一把中号剪刀，另外自制一个硬纸套，套在刀头上，避免人体碰伤。〔图9：剪刀〕

刻刀：一般用小号美工刀，也可以用锯条自制。锯条柄要用布条包上。〔图10：美工刀〕〔图11：锯条刀〕

底板：用玻璃也可以，不过易伤刀片，有机玻璃比较理想，最好是蜡板。自制蜡板配料，白蜡50克，黄蜡（即蜂蜡）15克。茶油10克，草木灰或香灰10克。配料可根据木盒大小而定。

铅笔：剪纸在画图时需要用铅笔，使用2B较好，软铅不易破坏纸张。橡皮：软橡皮为易，硬橡皮擦不干净，影响画面。

纸张：一般蜡光纸、大纸、彩纸都可以用，用宣纸着色的彩纸韧性最强。一.剪纸的粘贴

简易作品粘贴法：把作品放在底衬纸上，找好位置，用牙签或薄竹片蘸上浆糊，伸到剪纸作品的下面，先中间，后周围，一点点涂抹，边涂边按。

一般作品粘贴法：将一张报纸放在桌面上，把作品的底衬纸放在报纸上，画好大小尺寸把底衬纸拿掉，然后把作品反过来，背面朝上，放在画好的报纸框架中间，用小毛笔或小排笔蘸上浆糊，涂在作品线条上（最好不要涂到作品外面）。涂完后拿掉底衬纸，对准报纸上画得线轻轻放下，然后用手掌在底衬纸上抹一下，把底衬纸拿掉后，作品已完整地粘在上面了。

图案粘贴法：先粘一半后粘一半。将作品正面放在底衬纸上，把作品一半翻折过来，背面朝上，在二个半面作品中间夹一张报纸，然后用笔蘸上浆糊涂抹在半面作品上，涂完后连同夹的报纸翻向底衬纸上，用手轻抹，作品就粘在底衬纸上了。另一半作品以此类推。

二.剪纸基础练习

（一）几何图形练习：

几何图形有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、菱形、梯形、剪纸一般讲究平面效果，几何形体在此就不一一介绍了。

在我们生活中所有能看得到的物体都与几何图形密不可分，如电线切面就是圆形，电视机长方形、女式包梯形等数不胜数，建筑物一般是几何形体的组合。

如果我们观察物体，把几何图形的概念渗透到思维认识和理解的层面上去，就不难掌握物体的变化规律。

剪纸当然徒手剪最好，在没把握的情况下，从几何图形来表现物体的造型再合适不过了。素描基础练习是用铅笔打块面的明暗线，国画基础练习是用毛笔画白描，剪纸基础练习是用剪刀剪线条，请照下面几何图形画好，并沿线条剪下。〔图12几何图形〕

（二）剪纸装饰纹样

剪纸的作品是由各种装饰纹样来完成。在这里简单介绍几种装饰纹样以备参考，有波纹、叶纹、锯齿纹、旋状纹、云纹。

波纹：是用来表现起伏的线条，如水波、鱼鳞及类似的物体。叶纹：是用来表现柔软的线条，如衣纹、草、叶等。

锯齿纹：是用来表现坚硬，针状或绒毛之类的物体，如邮票边沿，动物身上的毛。

旋状纹：是用来表现旋转的动态，如风车、动物皮毛的装饰、花须、及服装上的装饰等。

云纹：是用来表现云彩、波浪、古装龙袍的装饰等。

（三）对称骨架式 在自然界中，举凡人体的结构，动物的结构，植物的结构等等都是对称形的。这一规律在剪纸创作中是必不可少的。

怎样才能运用对称这一规律呢？我们设定一个“骨架”式。根据花的不同形状，画出它的几何图形轮廓，找出中心轴、垂直线、平行线或斜线。依据骨架式把所表现的物象拓展开来。

左右对称式：在一条直线两边也就是左右相对称的物。上下对称式：在以平行线为基调上下对称物。

十字对称式：确定中心轴，画出一条垂直线、一条平行线、行成一个“十”字。

人字对称式：确定中心轴在其上方画出一条垂直线，在其左右画出二条斜线，形成一个“人”字。

正反对称式：画一条平行线、或十字线、表现物出现二种不同的形态，一是顺时、二是逆时、图案要协调。

（四）对称与平衡的关系

除了掌握对称“骨架”式以外，还要了解平衡与对称的关系，平衡是对称结构在形式上的发展，即对称的结构作平衡的动态和形态。

对称所表现的物象是同形等量，就是所表现的物要完全一致，而平衡所表现的物是异形等量，也就是说平衡的构成是不规则的，在处理上也较灵活生动，在不失去重心的原则下必须在分量上保持均等，要掌握“力”的均衡，否则，构图时画面比例失调。

（五）剪纸几种花的画法 在剪纸创作中，花起到一定的主导作用，我们在画时对花的外形结构要有所了解。

花有花瓣、花蕊、花蕾、有单瓣、复瓣之分，画单瓣花应注意花瓣的排列和重叠关系。画复瓣花应注意花瓣的层次关系。叶有对生、互生、不同花其叶外形差异也很大，我们在画花的时候，主要抓住它的轮廓特征，删繁就简，精心洗练，使花形更清新、更美丽。

剪纸最常用的花有梅花、菊花、玫瑰花、荷花、牡丹花等。梅花：

梅花在冬季开花，经过简化后的花为五瓣，可以用不同的手法来表现，在画时首先把“火”字骨架确定好，再画花瓣，最后画花蕊。〔图20梅花图示〕

菊花：

菊花在秋季开花，其品种繁多形态各异，适用于夸张造型。在创作时，要根据对象的特征，运用对比进行适当的夸张，如果每一部分都夸张，实际上也就没有夸张了。应该侧重主要部分和能引起美感的主要方面。根据花造型的不同绘制不同骨架。〔

玫瑰花：

玫瑰花在夏季开花，经过艺术提炼花蕊为三角形，外围花瓣与花蕊错位排列。先画花蕊，后画花瓣。

荷花：

荷花在夏季开花，其花娇美多姿，清淡高雅。花瓣顶端为尖形，色重，越往下面色越淡。有的荷花花瓣茎清晰可见。

课题：美丽的窗花 教学目标：学会剪蝴蝶 教学过程：

1、将一张纸对折一次；

2、在背面靠折纸画出半边纹样；（或不画图样，随心而剪亦可）

3、前后打开便得到左右对称的完整图形。

4、学生练习，教师指导。

5、展示评比。

教学内容：剪纸符号的识别与剪制要领 教学内容：认识剪纸符号 教学过程： 图1剪纸符号

大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。所以，在未剪纸之前，先要了解、识别每一个剪纸符号的形状及用途(见图1)。

由图得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。临摹有两种方法：一种是先画再剪；另一种是不用画稿直接下剪，这样效果更好，只是难度大些。无论用哪一种方法，都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。下面，具体介绍几种常用剪纸符号的剪制要领。1．小圆孔

小圆孔在剪纸中是常见常用符号(见图2)，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口 2．月牙形

形状近似月牙(见图6)，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动

物的眼睛(见图

7、图

8、图9)。

图8双喜字的眼、口、眉 图9人物的眼、眉与四肢线条

课题：美丽的窗花

教学目标：让学生进行剪纸比赛，比一比谁的作品好。教学过程：

一、导入

通过前几课的学习，我们知道了如何剪纸，这节课我们就来比一比看谁剪得好。

二、学生开始剪，老师巡视指导。

三、学生作品展示，评选优秀作品。

课题：自己的事情自己做

教学内容：自己洗衣服，掌握洗衣服的方法。教学过程： 导入：同学们自己洗过衣服吗，洗过的请举手。这节课我们学习自己洗衣服。新课：

怎样防止衣物褪色？

1新买的纯棉背心、汗衫，用开水浸洗后再穿，可耐磨且不褪色。

2．牛仔裤洗时易褪色，洗前先将其放在冷的浓盐水中浸泡约2小时，再用肥皂洗涤就不易褪色了。

3．洗易褪色的衣服，可先将衣物放入盐水中泡上约30分钟，然后用清水洗净，再按一般洗涤方法洗涤。这样就可以防止衣服褪色，尤其是黑色或红色的衣服，效果更为显著。

4．毛衣洗涤时易褪色，如果用凉茶水先将毛衣浸泡10分钟，再按一般洗涤方法洗涤，经过这种方法洗涤后，毛衣不但能洗得干净，而且不会褪色，还能延长穿用年限。

5．有色衣料因洗涤不当而褪色会影响其美观。染料大多易在水中溶化；潮湿状态下染料在阳光的作用下也易褪色；染料和纤维纹路结合得不够牢固的，洗涤时也会褪色。所以，为使衣料不褪色，除应注意洗涤时不要在热水、肥皂水、碱水中长时间浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷以外，洗涤时可在水中放些盐，再用清水漂洗干净，也是防止衣服褪色的好方法。

夏季防衣服褪色有窍门

1、反晒法。晾干衣服时，把衣服反过来，衣里朝阳，衣表背阴。

2、加剂法。人造纤维衣服洗涤时，要在水中加一些食盐；洗高级的衣料可以在水里加少量的明矾，这些都可以避免或减少衣服褪色。

3、酸洗法。洗涤有色布料衣服时，在洗涤剂中加1-2匙食醋，也能防止衣服褪色。

洗衣小妙招

洗衣服大家都会，如果想把衣服洗的干净、洗的不褪色、洗的不打结，光是把所有衣物都丢进洗衣机里是达不到效果的，这时候你就需要用一些小技巧！

在喝饮料或吃饭的时候，衣服上往往会不经意的沾到一些茶渍或酱料，这些污垢或许会在衣服上留下难看的痕迹，但是一些实时的小补救，可能会帮你挽回一件心爱的衣服。不小心沾到茶渍的话，有两种处理状况，如果是新沾茶渍，可以用热水冲洗揉搓，而陈旧渍则可用浓食盐水浸洗。若是衣服沾到了酱油，新沾上的酱油渍可先用冷水洗后再用清洁剂洗净除去，而陈旧的酱油渍，则可在清洁剂中加入适量氨水浸洗，或者尝试用酒精洗刷揉搓，就能稍微去除陈旧的酱油渍。

除了衣服沾到污垢让人困扰，洗衣服时也常常会面临到问题衣物容易褪色和衣服不小心被染色的情况。想要防止衣物容易褪色的问题，可以在水中加一些醋，或者将衣服在盐水中浸泡一会儿，便能改善衣服容易掉色的情形。如果不希望衣服在清洗过程中被染色，家庭主妇黄淑玲建议在洗衣服前，一定要先将深色衣物（如黑色、红色、深蓝色）和浅色的衣物（如白色、淡黄色）分开清洗，如果要同时清洗，至少要使用洗衣袋隔开。

用洗衣机洗衣服容易打结也是常见的洗衣问题，其实衣服容易打结和洗衣机的类型有关系，一般而言，漩涡式的洗衣机比搅拌式和滚轮式的洗衣机更容易造成衣物打结的情况。如果家中的洗衣机属于容易使衣物打结的类型，民众方婉怡

建议，如果洗衣服时常常会打结，可以到超商买洗衣球，或者丢几个空的宝特瓶到洗衣机里，就能减少类似的情况。

同学们掌握了洗衣服的窍门，回家后试一试。

课题：自己的事情自己做

教学内容：自己刷鞋，掌握刷鞋的方法。教学过程：

1、导入

同学们，上节课我们学习了洗衣服，你们在家试了吗。感觉怎么样，谁来说一说？ 指名回答。

这节课我们来学习刷鞋。

2、你们谁刷过鞋？谁说一说你是怎么刷鞋的？

指名回答。

3、教师总结：

一、先除去鞋底的泥。

二、把鞋浸湿，涂上洗衣粉，然后放置20分钟。

三、用鞋刷子把鞋刷干净。

四、最后用清水冲洗干净，晾干。

4、5、学生模仿演示，教师指导。学生谈体会。

课题：自己的事情自己做 教学内容：自己整理书包。教学过程：

一、导入

我们每天都要用到书包，你们的书包是谁帮你收拾的？ 这节课我们比赛整理自己的书包，看看谁放的有条理。

二、学生开始整理自己的书包。

三、学生评比，看看谁整理得好。

课题：学会钉纽扣

教学内容：自己钉纽扣，掌握钉纽扣的方法。教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

1、激趣导入：

师：同学们，首先我们一起看大屏幕。（课件演示1）

师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察 能力强？（自由答）

师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）

2、激发学生探究

师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）

师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？ 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）

师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线

师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收 集到的针。

师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示）

师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭 配好。

师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看 边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣

师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）

师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿 纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）

师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下 几点。

（课件演示）

3、学生研究实践：

师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该 怎样钉？

（学生研究实践，老师辅助指导）

4、师生共评：

师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）

师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

5、师生共结：

师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

课题：学会钉纽扣 教学内容：钉纽扣比赛 教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。教学过程：

一、导入

上节课我们学习了如何钉纽扣，这节课我们来比一比谁钉的纽扣又快又好。

二、注意事项

1、小心不要碰伤自己和别人。

2、注意保持卫生。

3、比赛时间为10分钟，比一比谁钉的纽扣又快又好。

三、学生开始比赛，教师巡视、计时。

四、学生和老师共同评选

五、学生谈收获。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

一、慎用、忌用与禁用的区别是什么？

慎用指的是用药时应小心谨慎，使用药物后应注意观察。若出现不良反应应立即停药，特别是小儿、老年人、孕妇及心、肝、肾功能低下者，尤应慎重从事，但慎用不等于不能使用，一般来说，遇到必须使用慎用药品的情况，应在医生的指导下应用。

忌用是指避免使用或最好不用。有些患者在服用某些药物后可能引起明显的副作用，如磺胺类药物对肾脏有损害作用，肾功能不良者忌用；雷米封（抗结核药）对肝细胞有损伤作用，肝功能不良者应当忌用。但当病情需要不得不使用某些忌用药物时，应当寻找药理作用类似但不良反应较小的其它药品代替。若非用不可时，则须同时应用能对抗或减弱其副作用的药品，将不安全因素减到最低限度。

禁用即指绝对禁止使用。对禁用药品可以说无任何选择余地。因为患者一旦服用，就会出现严重的不良反应或中毒，如中药巴豆、牵牛、麝香、水蛭等药，孕妇绝对禁用。胃溃疡患者禁用阿司匹林，否则易造成胃出血甚至胃穿孔。

二、乱用止泻药为什么危害健康？

腹泻是消化系统疾病中的一种常见症状，其病因多种多样，如细菌病毒感染、消化不良、肠功能紊乱等均可引起腹泻。而一些患者将黄连素、氟哌酸当作治疗腹泻的“灵丹妙药”是很不科学的。

滥服抗生素容易引起不同程度的副作用，如恶心、呕吐、食欲下降，甚至影响肝脏、肾脏和造血功能。虽然腹泻症状表现一样，但是病因有很多种。痢疾和部分由大肠杆菌感染引起的肠炎确实是细菌感染，治疗时应当使用抗菌药物。但是，腹泻未必全是细菌感染胃肠道所致，如腹部受凉引起的肠蠕动加快等。还有些腹泻，如婴幼儿秋冬季腹泻，成人和大孩子夏季“流行性腹泻”及霉菌性肠炎等疾病病因都不是通常所说的细菌感染。既然病因不同，治疗就不应该随意服用抗生素，而应及时就医或者选择一种全面、高效并且绝对安全的止泻药品。

三、药品变质后都有哪些信号？

①胶囊剂有软化、碎裂或表面发生粘连现象；②丸剂有变形、变色、发霉或臭味；③.药片有花斑、发黄、发霉、松散或出现结晶；④糖衣片表面已褪色露底，出现花斑或黑色，或者崩裂、粘连或发霉；⑤冲剂已受潮、结块或溶化、变硬、发霉；⑥药粉已吸潮成发酵变臭；药膏已出现油水分层或有异臭，均不能使用。⑦内服药水尤其是糖浆剂，不论颜色深浅，都要求澄清，如果出现絮状物、沉淀物，甚至发霉变色，或产生气体，则表明已经变质了。⑧眼药水除了极少数为混悬液以外，一般都要求澄清，而且不得有一点纤维，也不能有混浊、沉淀、变色；⑨注射液不允许有变色、混浊、沉淀或结晶析出等现象。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

一、如何正确存放家庭药品？

①散装药粒需避光要用适当避光玻璃瓶或塑料瓶装置，最好内放干燥剂。②液体制剂室温保存。③肛门栓剂防软化多数需要放在冰箱冷藏室中，以免软化。④眼药水存放依标示。⑤雾剂类药品喜温暖。⑥中药保存应得法必须在低湿的环境下贮存，存放时最好能使用干燥的非铁器类密封罐。

二、家里应该准备哪几类药品？

①常见病用药：如伤风感冒、咳喘、气管炎等呼吸道病常用药；拉稀呕吐、食欲不振等消化道病常用药；其他如鱼肝油、钙片、五官科及皮肤科病外用药等。

②常用的药：治疗各系统病的药种类很多，家里应备的只能是常用的。作用相似的药物很多，挑选一部分备用即可。

③安全的药：儿童用药要求较严，使用不当极容易发生不良后果。备用的药应该是副作用少、毒性反应小、使用方法简便的药品。

④使用方便：家里常备药主要以口服药、外用药为主。注射药尽量少用，因使用不当，掌握不好，容易发生过敏、中毒而造成不良后果。

⑤便于存放的药：家庭常备药存放的时间一般较长。这就需要存放的药量少些，特别是容易变质失效的药更应少备些。具体地说，应

以药片为主，水剂为辅。要选择些包装比较好的药物存放。

⑥易于掌握的药：各种药都各有用量、用法、适应症和副作用，复杂的，家长难以掌握。因此，应备用的药要少而精，种类少些，易于记住，便于使用，可少出差错。

三、怎样正确使用眼药水和眼药膏？

①眼药水内包装如果是由生理盐水和药物粉剂(如利福平等)所组成的，应自行混合后使用，否则仅仅是滴生理盐水而已。

②由于眼药水和眼药膏开瓶后直接暴露在空气中，滴用时难免与眼部接触造成污染，因此需将第一滴药水和药膏去除后方可滴入眼内。

③急性炎症如伴有眼部大量分泌物时，应清除分泌物后使用眼药膏。

④眼部炎症局部充血明显时，可先进行热敷，再滴用眼药，效果更佳。

⑤滴眼药时，可轻拉下眼皮，暴露穹窿结膜后，将药水或药膏滴涂于结膜囊内，每次药水1—2滴，药膏布满结膜囊即可。点滴时，药瓶口应适当离开患眼，避免触及睫毛造成污染，使未感染眼因使用同一瓶眼药而发生感染。

⑥未开封的药水药膏应置于冰箱内贮存或安放于避光阴凉处。对于已过有效期或药物颜色明显改变的眼药，千万不可盲目使用。滴用后可引起炎症刺激或过敏反应。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

一、服错了药怎么办？

万一服错了药，也不可忙乱应及时采取措施，其原则是：及时排出，针对解毒，对症治疗。

①催吐：俗称“扣喉”，病人错服药后当即被发现，可及时催吐，简单有效的方法是用手指反复刺激舌根部，引起呕吐。

②洗胃：在催吐的基础上，如病人清醒，可以大量服用茶水，然后刺激舌根部诱发呕吐，洗胃后，最好给病人服点牛奶或生鸡蛋清，以吸附药物，减少吸收和保护胃粘膜。

③误吃有腐蚀性药物的病人，忌用催吐或洗胃，可以灌服牛奶、鸡蛋清、植物油等保护胃粘膜。

④进行上述初步处理后，立即送医院，但切勿忘记将吃错药的药瓶或药盒带上，以便医生抢救时查考。

⑤如果病人已有神志不清，应注意解开病人衣领，清除口腔积物，保持呼吸道畅通。如病人已发生心跳、呼吸停止，应立即持续进行心脏外按压、人工呼吸，并及时送医院抢救。

二、如何识别伪劣药品？

①看标签：购买整瓶、整盒的药品，要先看标签印刷得是否正规、项目是否齐全。药品必须具有药厂所在地区省级卫生行政部门审批的标记。

②化学药品、西药成药、中药成药、药酒等必须有经国家工商行政管理局批准的注册商标。商标和批准文号最为重要，如果没有或印刷得不规范，即可视为假药。

③包装上应有汉字拉丁文标明的药品名称，以及药物含量、容量、用途、用法、用量、禁忌症或注意事项、贮存方法和生产批号等字样。

如不具备上述三点应怀疑为伪劣药品，必须请当地药检部门给予鉴定后再决定能否应用。

④看药品：无论针、片、丸、粉和水、酊剂以及药材，凡见有发霉、潮解、结块或有异臭、异味；片剂色泽不一致者，即可视为劣药。标签上都印有有效期，凡超过有效期的药品，也可视为劣药。

三、为何不能滥用抗生素？

人体内有有益菌和有害菌，它们在人体内互相制约、协调，维持正常微生态平衡，并且还能阻挡外袭菌的入侵，从而维护机体的健康。健康人的有益菌占优势，而人们随意服用抗生素，在杀掉许多有害菌的同时，也把有益菌杀死，这将破坏人体的微生态平衡，导致免疫力下降，甚至会引起耐药性、二次感染乃至引发癌症危及生命。滥用会使人体受到严重损害。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

家庭常用药的五种误区

每个家中，都免不了要备一些常用药。可是，要知道是药都有三分毒，所以，掌握一些用药小常识是很必要的。下面，我们介绍专家给我们提供要注意的几点用药误区：

新特药一定有奇效一种新药的开发和问世，虽然经过了药理和安全性试验后才能用于病人，但由于研究周期毕竟很短，受试用的人数也有限，其实际的临床效果和某些毒副作用很难全面地反映出来，所以以“新老论英雄”的看法是站不住脚的。

老年人都要吃补药老年人一般脏器机能减退，抗病能力下降，因此根据具体情况，适当进补，以改善脏器功能，提高抗病能力。进补也要辨证论补，有的放矢，不缺不补，同时讲究时令用药，适可而止。春季应该平补，夏季应清补，秋季应润补，冬季应大补。而且要恰到好处，适可而止。对于老年朋友们来说，切不可滥用补药，当心适得其反。

维生素做补药用维生素是维持人体正常新陈代谢和生化功能所必需的一类营养要素，一旦缺少就会产生某种疾病，但如果长期盲目服用却会引发各种疾病。如维生素C虽有益于动脉硬化等的防治，但如长期大量服用就可引起尿道结石。又如维生素E有抗衰老功效，但大量长期服用，就可引起出血、疲劳、头痛、腹泻及腹痛。维生素

D作为壮骨良药长期服用可引起严重的中毒反应而出现高血钙症，全身性血管钙化肾钙质沉淀，其它软组织钙化，使血压升高，肾功能衰竭等。可见，维生素不可缺少，但也不可过量，更不能把它们当作补药来使用。

普通感冒也要吃抗生素抗生素对感冒病毒是无效的，所以感冒的时候应该用抗感冒药进行对症治疗，无须用抗生素。但感冒后期确实有细菌感染而引起炎症的病人，应有针对性地选用抗生素进行治疗，以防止病情加重或并发其它疾病。

乱用抗生素抗生素是专门用来对付各种致病细菌的有力武器。但是每种抗生素都有其自己的特长，即有它自己特定的抗菌谱。在选用抗生素时，首先应了解病人所得的病是由什么细菌引起的，然后有针对性选用对该种细菌有效的抗生寨进行治疗，才能药到病除。

课题：建立家庭保健箱

教学内容：家庭常见小伤的急救方法 教学过程：

日常生活中，难免会遇到一些常见伤。处理得当，可化险为夷；反之，则可能导致更大危险。这节课我们学习8种常见伤的急救常识。

1、鼻子出血

马上做：身体稍微前倾，捏住鼻子5—15分钟，或在鼻梁上压冰袋。

不要做：头部后仰（出血容易下咽，可能呛入肺中，造成危险）。

何时求医：20分钟还止不住鼻血；同时伴有头痛、眩晕、耳鸣或视觉问题。

2、眼中有异物

马上做：多眨几次眼，将异物弄出。如果不行，可捏住眼皮，用自来水冲洗眼睛。

不要做：揉眼睛（哪怕是很小的异物也会划伤角膜，导致感染）。

何时求医：漂白粉等化学品溅入眼中；冲洗后，眼睛仍刺痛、肿胀或视物不清。

3、扭伤

马上做：每隔20分钟换冰袋冷敷。用弹性绷带包裹受伤关节，抬高受伤部位，至少24小时不要动。之后，热敷以促进患部血液循环。

不要做：带伤工作（会导致更严重的损伤，比如韧带撕裂等）。

何时求医：如果几天后伤势仍未好转，有可能是发生了骨折、肌肉或韧带撕裂，应立即就医。

4、烧伤

马上做：用凉水冲洗烧伤处，或用湿毛巾冷敷。一级伤（皮肤发红）或二级伤（起水泡）可宽松包扎。

不要做：将冰袋放在烧伤处（冰会损伤皮肤，加重伤情）；刺破水泡或在烧伤处抹抗生素（易造成感染）。

何时求医：二度烧伤面积超过手掌大小；三度烧伤（皮肤烧破烧焦）、电烧伤、化学物烧伤，以及患者咳嗽多泪或呼吸困难。

学生练习演练

课题：建立家庭保健箱

教学内容：家庭常见小伤的急救方法 教学过程：

1、头部受重击

马上做：如果受伤者不省人事，立即拨打急救电话；如果受伤部位出血，应做临时止血处理，但应听从医生指导，因为可能有脑内伤；头部小肿块可用冰袋冷敷。

不要做：将受伤者独自留下，特别是伤者睡着的时候。正确做法是：每3—4小时叫醒他一次，让其回答一些简单的问题，确信没有伤及大脑。

何时求医：伤者出现痉挛、头昏、恶心、呕吐。

2、窒息

马上做：立即拨打急救电话。患者大于1岁，可让他前倾，用手掌在其肩胛骨之间拍击5次。如无效让患者平躺，将一只拳头置于肚脐上方，另一只手握住拳头，上下按压5次。

不要做：患者咳嗽时，让其喝水或吃东西。

3、中毒

马上做：患者无意识或呼吸困难，立即拨打急救电话。务必说清是何物中毒、时间及用量、患者年龄及体重等。

不要做：轻易使用催吐药；随便给患者吃喝东西。

4、外伤

马上做：在伤口处用纱布压迫止血。较小的割伤或划伤，用肥皂

水清洗后，抹一层凡士林或抗生素药膏，再用创可贴包好。

不要做：对大而深、出血多的伤口清洗抹药；轻易拔出伤口上的刺入物。

6、学生练习

课题：我们爱清洁

教学内容：教育学生注意卫生

活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。活动过程：

1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

2、组织学生讨论。

（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

3、带学生捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

课题：家庭小医生会诊

活动目标：教育学生懂得一些医学知识 活动过程：

1、学生说一说自己懂得的医学知识。

2、学生充当病人、医生进行角色扮演。A、鼻出血的处理方法 B、手指划伤的处理 C、轻度烫伤的处理

3、学生评价，谁扮演的小医生好。

第四篇：校本教材教案

个人校本教材教学设计

炸子市街小学——马淑云 Unit 1 Li Ming Comes to Canada

一、General goals for unit 1 Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story.Li Ming comes to Canada to learn English.He stays with Jenny’s family and experiences Canadian schooling , food and culture.He also teaches Jenny’s family about Chinese culture.In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for common household objects , rooms and tasks.二、Specific goal for unit 1

1、Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : clean dirty Nouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toilet Possessive pronouns : mine yours Standard question : What time is it ? It’s.Transitive verbs : cook dry make wash

2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Let’s help(name)(verb)(noun)

What would you like for(breakfast lunch supper)I would like(food)

3、They can understand the meaning of more extra words.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences.四、Class time : Eight classes.课后小结:本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到“What time is it ?”句型.学生掌握良好.有的个别的学生对“suitcases”的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.Unit 2

一、General goals for Unit 2 In this unit , Li Ming goes to school with Danny and Jenny.He meets their classmates and takes part in some lessons.Through the experiences of Li Ming , your students master a wide range of new vocabulary.二、Specific goals for Unit 2

1、Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : dry wet Adverbs of frequency : always , usually , sometimes , never.Irregular plural nouns ending in es :(for example : boxes , classes , dresses , dishes , buses)Nouns :(school , context)bus driver , bus stop , school bus Nouns for shapes : circle , line , shape , square , triangle Nouns for clothing : boots , umbrella Proper nouns and capital letters.2、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : What’s the temperature today ? It’s degrees.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : They can use the words of part 1 and part 2.四、Class tome : Eight times General goals of Unit 3 In this unit , Li Ming experiences winter in Canada.He and your students learn vocabulary to describe winter and the other seasons.This Unit also covers outdoor winter recreation and clothing and a variety of common English words and phrases.Ⅰ、Students can read、write、say and aurally understand the following vocabulary : Nouns for winter clothes : mittens(mitts)scarf Nouns about seasons : winter spring summer fall ice rain snow sun wind Standard phrases : put on take off Standard question : Why ? Because.Verbs : learn teach think skate ski Ⅱ、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : go backwards , go forwards , turn around Exclamation : What a day!Ⅲ、Important point : Ⅰ

Difficult point : Ⅱ

Ⅳ、Class time : eight classes.第四单元 Unit 4 Christmas

一、General goals for Unit 4 In this unit , Li Ming spends Christmas with Danny , Jenny and Jenny’s family.This unit teaches some of the traditions and standard vocabulary for Christmas.Which is a holiday central to North American culture.二、Specific goals for Unit 4

1、Mastery vocabulary.Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : special Adverbs of time : yesterday , today tomorrow Future tense with “ going to ”

Nouns(Christmas context): card , Christmas tree , holiday , lights , Santa , something , song , star , thing , toys.Verbs : bring , give invite , open.2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Merry Christmas!, have fun together , put up(lights , Christmas tree), This is for you , What would you like for Christmas ? I would like.3、They can understand the meaning of more extra words.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : 1 and 2

四、Class time : Eight classes.7

第五篇：校本教材教案

第一课时 蔬菜的分类

教学目标：通过学习让学生知道蔬菜的几种分类方法 教学重点：蔬菜的分类

教学难点：蔬菜分类不同依据之间的联系 教学过程：

（一）导入

你平时见过哪些蔬菜？学生讨论，教师出示课件。

（二）教师讲解蔬菜的分类

一、按农业生物学分类，是以蔬菜的农业生物学特性作为依据的分类方法。这种分类比较适合于生产上的要求。可分为以下几类：

（1）根菜类 指以膨大的肉质直根为食用部分的蔬菜。包括萝卜、胡萝卜、大头菜、芜菁、根用甜菜等。生长期中喜温和冷凉的气候。在生长的第一年形成肉质根，贮藏大量的养分，到第二年抽薹开花结实。一般在低温下通过春化阶段，长日照下通过光照阶段。要求轻松深厚的土壤。用种子繁殖。

（2）白菜类 以柔嫩的叶丛、叶球、嫩茎、花球供食用。如白菜（大白菜、小白菜）、甘蓝类（结球甘蓝、球茎甘蓝、花椰菜、抱子甘蓝、青花菜）、芥菜类（榨菜、雪里蕻、结球芥菜）。生长期间需湿润和凉爽气候及充足的水肥条件。温度过高、气候干燥则生长不良。除采收菜薹及花球外，一般第一年形成叶丛或叶球，第二年抽薹开花结实。栽培上要避免先期抽薹。均用种子繁殖，直播或育苗移栽。

（3）绿叶蔬菜 以幼嫩的叶或嫩茎供食用。如莴苣、芹菜、菠菜、茼蒿、芫荽、苋菜、蕹菜、落葵等。其中多数属于二年生，如莴苣、芹菜、菠菜。也有一年生的，如苋菜、蕹菜。共同特点是生长期短，适于密植和间套作，要求极其充足的水分和氮肥。根据对温度的要求不同，又可将它们分为二类：菠菜、芹菜、茼蒿、芫荽等喜冷凉不耐炎热，生长适温15℃～20℃，能耐短期霜冻，其中以菠菜耐寒力最强。苋菜、蕹菜、落葵等，喜温暖不耐寒，生长适温为25℃左右。喜冷凉的主要作秋冬栽培，也可作早春栽培。

（4）葱蒜类 以鳞茎（叶鞘基部膨大）、假茎（叶鞘）、管状叶或带状叶供食用。如洋葱、大蒜、大葱、香葱、韭菜等。根系不发达，吸水吸肥能力差，要求肥沃湿润的土壤，一般耐寒。长光下形成鳞茎，低温通过春化。可用种子繁殖（洋葱、大葱、韭菜），也可无性繁殖（大蒜、分葱、韭菜）。以秋季及春季为主要栽培季节。

（5）茄果类 指以果实为食用部分的茄科蔬菜。包括番茄、辣椒、茄子要求肥沃的土壤及较高的温度不耐寒冷。对日照长短要求不严格，但开花期要求充足的光照。种子繁殖，一般在冬前或早春利用扩地育苗，待气候温暖后定植于大田。

（6）瓜类 指以果实为食用部分的葫芦科蔬菜。包括南瓜、黄瓜、甜瓜、瓠瓜、冬瓜、丝瓜、苦瓜等。茎蔓性，雌雄同株而异花，依开花结果习性，有以主蔓结果为主的西葫芦、早黄瓜。有以侧蔓结果早、结果多的甜瓜、瓠瓜。还有主侧蔓几乎能同时结果的冬瓜、丝瓜、苦瓜、西瓜。瓜类要求较高的温度及充足的阳光。西瓜、甜瓜、南瓜根

系发达，耐旱性强。其它瓜类根系较弱，要求湿润的土壤。生产上，利用摘心、整蔓等措施来调节营养生长与生殖生长的关系。种子繁殖，直播或育苗移栽。春种夏收，有的采收可延长到秋季，还可夏种秋收。

（7）豆类 以嫩荚或豆粒供食用的豆科蔬菜。包括菜豆、豇豆、蚕豆、豌豆、扁豆、刀豆等。除了豌豆及蚕豆耐寒力较弱能越冬外，其它都不耐霜冻，须在温暖季节栽培。豆类根瘤具有生物固氮作用，对氮肥的需求量没有叶菜类及根菜类多。种子繁殖，也可育苗移栽。

（8）薯芋类 以地下块茎或块根供食用，包括茄科的马铃薯、天南星科的芋头、薯蓣科的山药、豆科的豆薯等。这些蔬菜富含淀粉，耐贮藏，要求疏松肥沃的土壤。除马铃薯生长期短不耐高温外，其它生长期都较长，且耐热不耐冻。均用营养体繁殖。

（9）水生蔬菜类 需生长在沼泽地区的蔬菜。如藕、茭白、慈菇、荸荠、水芹、菱等。宜在池塘、湖泊或水田中栽培。生长期间喜炎热气候及肥沃土壤。除菱角、芡实以外、其它一般无性繁殖。

（10）多年生蔬菜类 指一次种植后，可采收多年的蔬菜。如金针菜、石刁柏、百合等多年生草本蔬菜及竹笋、香椿等多年生木本蔬菜。此类蔬菜根系发达、抗旱力强，对土壤要求不严格，一般采用无性繁殖，也可用种子繁殖。

（11）食用菌类 指能食用、无毒的蘑菇、草菇、香菇、金针菇、竹荪、猴头、木耳、银耳等。它们不含叶绿素，不能制造有机物质供自身生长。必须从其它生物或遗体、排泄物中吸取现存的养分。培养食用菌需要温暖、湿润肥沃的培养基。常用的培养基有牲畜粪尿、棉

子壳、植物秸秆等。

二、按照蔬菜植物的产品器官有根、茎、叶、花、果等5类，因此按产品器官分类也分成5种。

(1)根菜类。这类莱的产品(食用)器官为肉质根或块根。①肉质根类菜：萝卜、胡萝卜、大头菜(根用芥菜)、芜普、芜菁甘蓝和根用甜菜等。

②块根类菜：豆薯和葛等。

〔2)茎菜类。这类蔬菜食用部分为茎或茎的变态。

①地下茎类：马铃薯、菊芋、莲藕、姜、荸荠、慈菇和芋等。②地上茎类：茭白、石刁柏、竹笋、莴苣笋、球茎甘蓝和榨菜等。(3)叶莱类。这类蔬菜以普通叶片或叶球、叶丛、变态叶为产品器官。

①普通叶菜类：小白菜、芥菜、菠菜、芹菜和苋菜等。②结球叶莱类：结球甘蓝、大白菜、结球莴苣和包心芥菜等。③辛番叶菜类：葱、韭菜、芜荽和茴香等。④鳞茎菜类：洋葱、大蒜和百合等。

(4)花菜类。这类蔬菜以花、肥大的花茎或花球为产品器官，如花椰菜、金针菜、青花菜、紫菜蔓、朝鲜蓟和芥蓝等。

(5)果菜类。这类蔬菜以嫩果实或成熟的果实为产品器官。①茄果类：茄子、番茄和辣椒等。

②荚果类：豆类菜，菜豆、肛豆、刀豆、毛豆、豌豆、蚕豆、眉豆、扁豆和四棱豆等。

③瓠果类：黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜、菜瓜、瓠瓜和蛇瓜等，以及西瓜和甜瓜等鲜食的瓜类。

三、按照农业生态学的分类

这种分类法把蔬菜植物的生物学特性与栽培技术特点结合起来，虽然分的类很多，但较实用。

(1)白菜类。这类蔬菜都是十字花科的植物，包括大白菜、小白菜、叶用芥菜、结球甘蓝(团白菜)、球茎甘蓝、花椰菜甘蓝和菜整等。多为二年生植物，第一年形成产品器官，第二年开花结籽。

(2)直根类。这类蔬菜以肥大的肉质宜报为食用产品，包括萝卜、芜菁、根用芥菜、胡萝卜和根用甜菜等。多为二年生植物，同白菜类。

(3)茄果类。主要是茄子、番茄和辣椒等一年生植物。

(4)瓜类。主要是黄瓜、冬瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、瓠瓜、葫芦、西瓜和甜瓜等。西瓜和南瓜的成熟种子可以炒食或制作点心食用。

(5)豆类。豆科植物的蔬菜，以搬英或子粒为食用产品。主要是菜豆、双豆、豌豆、蚕豆、毛豆、扁 豆和刀豆等。菜豆与证豆有用支架栽培的，也有不用支架栽培的。豌豆幼苗和蚕豆芽均可食用。

[6)葱蒜类。这类蔬菜都是百合科的植物，主要是大葱、洋葱、蒜和韭菜等二年生植物，用种子耀殖，或用无性繁殖。

(7)绿叶菜类。这类蔬菜以幼增叶片、叶柄和嫩茎为产品，如芹菜、茼蒿、莴苣、苋菜、落葵和冬寒 菜等。

(8)薯芋类。这是一类宫含淀粉的块茎和块根蔬菜，如马铃碧、芋头、山药和姜等。

(9)水生蔬菜。这类蔬菜在池塘或沼泽地栽培，如藕、茭白、慈姑、荸荠、菱角和芡实等。

(10)多年生蔬菜。这类蔬菜的产品器官可以连续收获多年，如金针菜、石刁柏、竹笋、百合和香椿等

(11)食用菌类。包括蘑菇、草菇、香菇、木耳、银耳(白木耳)和竹荪等。

(12)芽菜类。这是一类新开发的蔬菜，用蔬菜种子或粮食作物种子发芽作蔬菜产品，如豌豆芽、荞麦 芽、苜蓿芽和萝卜芽等。绿豆芽和黄豆芽等是早就普遍应用的芽菜，也有把香椿和枸杞嫩梢列为芽菜。

(13)野生蔬菜。野生蔬菜种类很多，现在较大量采集的有蔬菜、发菜、木耳、蘑菇、荠菜和菌陈等，有些野生蔬菜已渐渐栽培化，如苋菜和地肤(扫帚菜)等。

（三）学生举例我们身边蔬菜有哪几类？

常见蔬菜的介绍

第二课时 白菜

教学目标：通过教学知道白菜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：白菜的营养价值 教学难点：白菜的生物种类 教学过程：

一、教师提问导入：

白菜是大家经常吃的蔬菜，谁能说说有关白菜的知识？

二、教师讲解：

白菜原产于我国北方，是十字花科芸薹属叶用蔬菜，通常指大白菜；也包括小白菜以及由甘蓝的栽培变种结球甘蓝，即“圆白菜”或“洋白菜”。

【生物种类】纲：双子叶植物纲目：白花菜目 科： 十字花科属：芸苔属种：白菜种 亚种：大白菜亚种

【形态特征】中国白菜又称中国芥菜、小白菜、不结球白菜；叶光泽，深绿色；叶柄厚，白色，脆；不形成叶球；黄色的菜心很受欢迎。所有白菜均味美鲜嫩，故能与许多食物搭配食用。韩国泡菜是到处可见的食品，常用白菜制成。

【地理分布】在我国分布广泛，主产地在北方，南方白菜属引种，在江、淮地区，除冬季和早春行简易覆盖栽培外，可多茬露地栽培；华南地区可周年生产。

【营养价值】白菜含有丰富的粗纤维，不但能起到润肠、促进排毒的作用又刺激肠胃蠕动，促进大便排泄，帮助消化的功能。对预防肠癌有良好作用。秋冬季节多吃白菜，可以起到很好的护肤和养颜效果。

三、学生讨论怎样种植白菜？

第三课时 泡泡青

教学目标：通过教学知道泡泡青的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：泡泡青的营养价值 教学难点：泡泡青的生物种类 教学过程：

一、导入：

我们随州有一个蔬菜特产，在别的地方就不能生长成我们这这样的，谁知道是什么吗？

二、教师讲解：

泡泡青的学名叫皱叶黑油白菜，由于它墨绿色的叶面呈泡泡状，随州人习惯称之为泡泡青。泡泡青系随州地区特有的地方品种，具有悠久的栽培历史，是十字花科白菜类不结球白菜的越冬栽培草本植物。该品种属塌地生长植物，叶泡浓绿至墨绿，叶片呈泡状，色泽乌黑，全绿，叶肉厚实，质地柔软，抗寒性强。泡泡青主要以柔嫩叶供食，后期也可食用嫩茎，口感甜、嫩、鲜、爽，经霜雪后，品质尤佳，一般在春节前后上市，是城乡居民春节期间尤为喜爱的菜肴之一。

【生物种类】纲：双子叶植物纲；目：白花菜目；科：十字花科； 【形态特征】叶泡浓绿至墨绿，叶片呈泡状，色泽乌黑，全绿，叶肉厚实，质地柔软【地理分布】主要分布在湖北省随州地区

【营养价值】泡泡青富含丰富的蛋白质、碳水化合物、胡萝卜素、维生素、膳食纤维和矿物质，是无公害绿色产品。

三、学生讨论：我们怎样把随州的特产——泡泡青发挥最大的经济价值？

第四课时 萝卜

教学目标：通过教学知道萝卜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：萝卜的营养价值 教学难点：萝卜的生物种类 教学过程：

一、教师讲解：

萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，具有多种药用价值。

【生物种类】科：十字花科；属：萝卜属。

【形态特征】

一、二年生草本。根肉质，长圆形、球形或圆锥形，根皮红色、绿色、白色、粉红色或紫色。茎直立，粗壮，圆柱形，中空，自基部分枝。基生叶及茎下部叶有长柄，通常大头羽状分裂，被粗毛，侧裂片1～3对，边缘有锯齿或缺刻；茎中、上部叶长圆形至披针形，向上渐变小，不裂或稍分裂，不抱茎。总状花序，顶生及腋生。

【地理分布】分布广泛，在我国各地均有种植。

【营养价值】 萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。常吃萝卜可降低血脂、软化血管、稳定血压，预防冠心

病、动脉硬化、胆石症等疾病。

二、学生讨论怎样种植萝卜？

第五课时 黄瓜

教学目标：通过教学知道黄瓜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：黄瓜的营养价值 教学难点：黄瓜的生物种类 教学过程：

一、教师出示幻灯片导入本课。

二、教师讲解：

黄瓜，也称胡瓜、青瓜，属葫芦科植物。广泛分布于中国各地，并且为主要的温室产品之一。黄瓜是由西汉时期张骞出使西域带回中原的，称为胡瓜，五胡十六国时后赵皇帝石勒忌讳“胡”字，汉臣襄国郡守樊坦将其改为“黄瓜”。黄瓜的茎上覆有毛，富含汁液，叶片的外观有3-5枚裂片，覆有绒毛。

【生物种类】纲： 双子叶植物纲；目：葫芦目；科：葫芦科；属：黄瓜属；

【形态特征】一年生蔓生或攀援草本，茎细长，有纵棱，被短刚毛。黄瓜，也叫青瓜、剌瓜，葫芦科一年生草本植物。

【地理分布】黄瓜属世界性蔬菜，世界各地均有种植。【营养价值】黄瓜含蛋白质、脂肪、碳水化合物、钙、磷等多种营养元素，多吃黄瓜可清热利水，解毒消肿，生津止渴。主治身热烦渴，咽喉肿痛，风热眼疾，湿热黄疸，小便不利等病症。

三、学生讨论黄瓜的种植方法。

第六课时 土豆

教学目标：通过教学知道土豆的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：土豆的营养价值 教学难点：土豆的生物种类 教学过程：

一、教师出示幻灯片，通过有光土豆的图片导入本课。

二、教师讲解：

土豆（学名：Solanum tuberosum，英文：Potato），又称马铃薯、洋芋、山药蛋等，一年生草本，但作一年生或一年两季栽培。地下块茎呈圆、卵、椭圆等形，有芽眼，皮红、黄、白或紫色。地上茎呈棱形，有毛，奇数羽状复叶。聚伞花序顶生，花白、红或紫色；浆果球形，绿或紫褐色；种子肾形，黄色。多用块茎繁殖，可入药。【生物种类】马铃薯属于茄科植物;番薯属于旋花科植物;芋属于天南星科植物。块茎植物

【形态特征】初生叶为单叶，全缘。随植株的生长，逐渐形成羽状复叶。聚伞花序顶生，有白、淡蓝、紫和淡红等色。茄科茄属一年生草本。学名马铃薯，另有俗称洋芋、山药蛋、薯仔(广东、港澳地区惯称)、地豆子、地蛋(山东人惯称)、地瓜（江苏徐州自连云港一带尤其是中间的新沂等市县的惯称）。块茎可供食用，是重要的粮食、蔬菜兼用作物。

【地理分布】中国土豆的主产区是西南山区、西北、内蒙古和东北地区

【营养价值】 土豆含有大量淀粉以及蛋白质、B族维生素、维生素C等，能促进脾胃的消化功能。土豆含有大量膳食纤维，能宽肠通便，帮助机体及时排泄代谢毒素，防止便秘，预防肠道疾病的发生。降糖降脂、美容养颜；补充营养、利水消肿。但要注意的是发了芽的土豆含有毒素，千万不能食用，以免中毒。

三、学生讨论在使用土豆时要注意什么？

第七课时 辣椒

教学目标：通过教学知道辣椒的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：辣椒的营养价值 教学难点：辣椒的生物种类 教学过程： 通过课件导入。教师讲解

辣椒，又叫番椒、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。辣椒属为一年或多年生草本植物。果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。能增进食欲。辣椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位。按照北美墨西哥自己的说法是辣椒原产地。

【生物种类】纲：双子叶植物纲；目：茄目；科：茄科；属：辣椒属；种：辣椒。

【形态特征】辣椒是中轴胎座。辣椒为一年或多年生草本植物，叶子卵状披针形，花白色。果实大多像毛笔的笔尖，也有灯笼形、心脏形等。果实未熟时呈绿色，成熟后变为红色或黄色。一般有辣味，供食用和药用。

【地理分布】辣椒原产于中拉丁美洲热带地区，原产国是墨西哥。

15世纪末，哥伦布发现美洲之后把辣椒带回欧洲，并由此传播到世界其他地方。于明代传入中国。

【营养价值】常吃辣椒可健胃、助消化。预防胆结石，改善心脏功能，降血糖。

防感冒，暖胃驱寒。学生讨论辣椒的田间管理

第八课时 冬瓜

教学目标：通过教学知道冬瓜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：冬瓜的营养价值 教学难点：冬瓜的生物种类 教学过程：

一、教师用课件导入。

二、学生观看课件讨论冬瓜的有关知识。

三、教师讲解：

一年生草本植物。生产于夏季。为什么夏季所产的瓜，却取名为冬瓜呢？这是因为瓜熟之际，表面上有一层白粉状的东西，就好像是冬天所结的白霜，也是这个原因，冬瓜又称白瓜。

【生物种类】纲：双子叶植物纲；目：葫芦目；科： 葫芦科；属：冬瓜属。

【形态特征】瓜形状如枕，果实表面上有一层白粉状的东西。【地理分布】我国各地均有栽培。

【营养价值】冬瓜中的不少化学成份具有显著的生理活性。冬瓜果肉含有腺嘌呤、β-谷甾醇、羽扇豆醇、十三烷醇、甘露醇、鼠李糖、葫芦素β等多种功能性成份。冬瓜瓤含葫芦巴碱（tfigonelline）、组氨酸、腺嘌呤、维生素B1、C、E等。冬瓜皮含蜡类及树脂类物质等。冬瓜籽含皂甙0.68%，尿素、尿素分解酶、脂

肪油、瓜氨酸、组氨酸、蛇麻脂醇，甘露醇，β-谷甾醇等，尤其以维生素B1含量相当丰富。常吃冬瓜可清热解毒、利水消痰、除烦止渴、祛湿解暑。用于心胸烦热、小便不利、肺痈咳喘、肝硬化腹水、高血压等。

四、学生讨论冬瓜种植过程中的管理