美术活动:切开的水果(优秀范文5篇)

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第一篇:美术活动:切开的水果

美术活动:切开的水果

活动来源:幼儿园综合活动课程教师指导用书P123 活动目标:

1、通过感知,产生观察的兴趣,会用水粉画的方式表现出水果内部的特征。

2、会正确地蘸色,不弄混颜色。

3、在活动中,有积极的情绪,体验创作的乐趣。活动准备:

1、各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。

2、各类水果。

3、带锯齿的塑料刀。配套教学具: 活动过程:

1、引发幼儿积极的观察兴趣。

提供各种水果,让幼儿亲自切一切,看一看。相互描述水果你不的特征。

2、教师结合切开的水果进行示范。

教师可利用很形象的比喻来作画,引导幼儿的兴趣。

在使用水粉颜料时重点演示正确蘸色的方法,提醒幼儿不弄混颜色。

3、幼儿作画

教师鼓励幼儿大胆落笔,并巡回指导,可引导幼儿边观察边作画。

4、整理清洗作画工具。

作品展示,请幼儿来介绍自己画的切开的水果,说明其内部的特征是怎样的。活动延伸:

由“切开的水果”的绘画活动,可引发幼儿对水果果核的探索,拓展幼儿相关的认知。教学建议:

1、把几种常见的水果或者剖面有特色的水果切开引导幼儿观察。如:苹果,西瓜,梨,石榴,猕猴桃等。

2、可用油画棒,水粉,棉签等多种作画方式。

第二篇:切开后的水果教案

切开后的水果(中班)

勐朗镇幼儿园

付开玲

目标:

1、通过观察、探索、发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。

2、能细心观察、大胆猜想、乐于用语言表达自己的发现。

准备:

1、教具:三块展示板(见图1、2、3)各种水果(图片投影仪、背景音乐)

2、学具:人手一张记录表,若干水果的切面图片。过程:

一、导入部分

师:今天,老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨„„)

师:如果我要把梨分成两半,可以怎么切?切开后会是什么 样子呢?

二、基本部分

(一)观察感知:比较梨的两种切面形态,理解“切面”的概念;

1、观察梨的竖切面 师:“1”这个符号表示把梨竖起来切,你们看看切开后的梨是什么形状(椭圆形)。

师:仔细看看里面还藏着什么?(种子)数数有几粒种子,它们是怎么排列的?种子长在什么地方?

师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫做水果的切面。

2、观察梨的横切面

师:除了以上到下竖切,还有什么不同的切法吗?

师:如果把梨横着切会出现什么样的切面吗?会和刚才竖着切一样吗?

师:究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示,并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如看,变成什么形状呢?(圆形),再仔幼看看里面的梨核像什么吗?(小花)数数有几片花瓣海片,花瓣里藏着什么了?(种子)比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少?还是一样多?(一样多)

3、比较竖切面和横切面的不同

师:竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?

(二)猜想验证:分组探索不同水果的切面形态。

1、明确操作要求

师:今天老师还为你们准备了许多水果,有苹果、猕猴桃、香蕉等会儿请你们每人选择一种水果,猜猜把它竖切和横切后会是什么样子,然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。

2、幼儿猜想并记录猜想结果,教师观察指导。

3、交流猜想结果。

4、切开水果验证,并请每组推选一名代表进行绘画记录。

5、组织幼儿交流观察结果

(三)游戏拓展:配对找朋友

1、明确操作要求:

接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏,请你们每人在篮子里选一张图片,看看是什么水果的切面,然后找一找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。

2、在《好朋友》音乐伴奏下,幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。

3、讲评

师:你们找到的是什么水果,它是怎么切的?切开来的样子是怎样的。

三、结束部分

师:今天你们发现了很多水果的秘密,老师就把这些水果奖励给你们,一起品尝吧!

第三篇:中班科学教案 切开后的水果

中班科学活动:切开后的水果

设计意图:

水果是幼儿十分熟悉的食物,但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中,我紧扣“水果切面”这个点,以问题引路,带领幼儿进行探索,使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。整个探索过程包括观察感知、猜想验证、游戏拓展三个环节。“观察感知”环节重在让幼儿通过观察、比较梨的两种切面形态,初步理解“切面”的概念;“猜想验证”环节则通过让幼儿探索苹果、猕猴桃、香蕉的切面形态,感受水果切面形态的多样性;在最后的“游戏拓展”环节中,让幼儿两两合作,根据六种不同的水果切面进行配对游戏,既为幼儿创设了交流、合作的机会,也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。

目标:

1.通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。

2.能细心观察、大胆猜想,乐于用语言表达自己的发现。准备:

1.教具:三块展示板(见图1、2、3),各种水果,实物投影仪,背景音乐。

2.学具:人手一张记录表,若干水果的切面图片。过程:

一、导入部分

师:今天.老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)

师:如果我要把梨分成两半,可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答,教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切,见图1。)

二、基本部分

(一)观察感知:比较梨的两种切面形态,理解“切面”的概念。

1.观察梨的竖切面。

师:“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。(椭圆形。)

(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。)

师:仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的形状。)

师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果的切面。

(以“竖切”引入主题,符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态,同时形象地理解了“切面”的概念。)

2.观察梨的横切面。

师:除了从上到下竖切,还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法,同时在展示板的表格内记录“一”标记。)

师:如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。)

(在上一环节的基础上自然引出横切的方法,激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比较,大胆推测和假设,产生了探索和验证自己想法的愿望,这为后面的探索活动作了铺垫。)

师:究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示,并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如:看,变成什么形状了?<圆形。>再仔细看看里面的梨核像什么呀?<小花。>数数有几片“花瓣”?每片“花瓣”里藏着什么?<种子。>比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少?还是一样多?<一样多>)

(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。)

3.比较竖切面和横切面的不同。

师:竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)

(二)猜想验证:分组探索不同水果的切面形态。

1.明确操作要求。

师:今天老师还为你们准备了许多水果,有苹果、猕猴桃、香蕉,等会儿请你们每人选择一样水果,猜猜把它竖切和横切后会是什么样子,然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。

(选取三种具有代表性的水果,以开放性的问题引入,让幼儿大胆猜想,这是对幼儿现有知识经验的挑战.幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。)

2.幼儿猜想并记录猜想结果,教师观察指导(见图2)。

3.交流猜想结果。

教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如,(香蕉组侧重从外形进行猜想)香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?(猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组的记录,你同意谁的猜想?(苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难猜?

(这种提问方式既避免了拖沓,又突出了重点。)

4.切开水果验证,并请每组推选一名代表进行绘画记录。

5.组织幼儿交流观察结果。如,香蕉组重点讲外形变化和种子退化,猕猴桃组重点讲种子排列,苹果组重点讲核的形状。

(三)游戏拓展:配对找朋友。

1.明确操作要求。文档仅供参考

师:(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片,见图3。)接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片,看看是什么水果的切面,然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。

(此环节是活动的拓展延伸。六种不同的水果代表了不同的难易层次,幼儿在操作时需要排除颜色、形状的干扰。结果草莓的配对正确率较高,哈密瓜、菠萝、橙子的配对正确率较低,无花果配对最难<因为幼儿不常见到这种水果>。虽然展示板上有猕猴桃图片,但我并未提供幼儿操作用的小图片,它只是作为一个干扰因素。)

2.在《好朋友》音乐伴奏下,幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。

3.讲评。

师:你们找到的是什么水果,它是怎么切的?切开来的样子是怎样的?

(这个环节需要幼儿逆向思维,相对于上一环节来说难度有所提高。采用“找朋友”的游戏形式,既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围,又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。)

三、结束部分

师:今天你们发现了很多水果的秘密,老师就把这些水果奖励给你们,一起品尝吧!(来源:江苏常熟市琴湖小学幼儿园)

中班科学《磨豆浆》

活动准备:

(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:

(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:

1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。

提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。

小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:

(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:

(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。

第四篇:美术活动:水果造型

美术活动:水果造型

来源:幼儿园建构式课程指导教师用书P111

目标:

大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

准备:

画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干 过程:

1、水果变、变、变

——出示苹果造型——瓢虫,引导幼儿观察:飘虫是什么变的?如何变? ——出示香蕉造型——秋千,引导幼儿观察:秋千是什么变的?如何变? ——幼儿观看老师当场作画:香蕉变秋千。

2、选择材料进行水果造型。

——出示其他水果图案,说说这里的水果能变成什么?

——幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

——幼儿添画,给水果造型。

3、作品展览

——幼儿互相猜测水果变成了什么。

——幼儿自由介绍作品

第五篇:美术活动.水果列车

活动名称:水果列车

活动对象:中班

活动时间:20分钟

活动目标:

1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

2、鼓励幼儿大胆想象,添画人物、动物等,丰富画面。活动准备:一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验PPT

活动过程:

一、出示一列火车

老师:“呜——看,谁来了?”

幼儿:哇!是火车啊!

老师: “小朋友们,猜猜看,谁会来乘坐这列火车呢?”幼儿:不知道

幼儿:我 我老师:那让我们来看看谁会去乘坐这列火车(出示PPT)

小朋友们知道是谁了吗?

幼儿:知道了!

老师:是谁啊?

幼儿:是水果!

老师:对,是水果!“水果宝宝们要出去旅行,可是现在火车快要开了,水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测)

幼儿:不知道!

老师:那我们看看水果宝宝在干什么,好不好? 幼儿:好!老师依次介绍水果

老师:“原来水果宝宝都很爱漂亮,在家打扮自己呢,现在火车快开了,我们帮它们打扮一下好吗?” 幼儿:好!

二、发挥幼儿想象,扩展幼儿思维。

老师:那 小朋友们你们想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

幼儿:我喜欢红色 幼儿:我喜欢黄色〃〃〃〃〃〃

老师:那小朋友们就用自己喜欢的颜色给水果宝宝打扮,好不好啊? 幼儿:好!

老师:那我们现在先来看看,这些水果都长什么样子哦!幼儿:好!

老师依次描述水果,并示范怎么画水果

老师:我们先来认识第一个水果,是草莓哦,她长什么样啊? 幼儿:像桃子

老师:我们就先来画草莓哦!幼儿:好!

老师:草莓画好了,下一个是谁呀? 幼儿:是梨!

老师:对是梨,梨有时什么样的啊!幼儿:〃〃〃

老师:好,我们就来画梨!小朋友们要跟着老师画哦!幼儿:好!

老师:梨画好了,又该画什么啦? 幼儿:樱桃!

老师:对,是我们可爱的樱桃!樱桃又是什么样的啊? 幼儿:圆圆的!

老师:我们来画个小小的圆圆的樱桃!樱桃画好了,又轮到谁啦?

幼儿:大大的西瓜!

老师:嗯,我们就来画一个大大的西瓜!西瓜后面是谁呀? 幼儿:是菠萝!

老师:那小朋友们告诉老师菠萝是什么样的呢? 幼儿:〃〃〃

老师:好,我们来画菠萝!最后一个是谁呀? 幼儿:是香蕉!

老师:哦,原来是长长的香蕉啊,我们把他也画下来哦!幼儿:好!

老师:现在小朋友们都认识了这些水果宝宝,我们就一起打

扮水果宝宝,好不好啊? 幼儿:好!

幼儿开始画画,老师在旁边指导

三、作品展示

老师:小朋友们都画好了吗? 幼儿:画好了!

老师:那我们来展示一下自己的作品,好不好? 幼儿:好!

老师:那有哪些小朋友想上来啊? 幼儿:我我我老师请三位小朋友上台展示自己的作品 老师:小朋友们他们画的好不好啊? 幼儿:好!

老师:小朋友们都画的非常哈!

那我们现在就把自己的作品贴在火车上,我们一起送水果宝宝去旅行哦!? 幼儿:好!

老师:现在水果宝宝坐着火车去旅行去旅行了,那我们也开着火车出去玩哦!

活动延伸:

1、除了画水果在火车上,还可以画其他的东西

在上面

2、回家把自己画的画给家长看

3、用不同的颜色打扮同种水果

美 术 活 动 教 案

班 级:08级学前姓名:张迎

学号:20081148

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