纯净物与混合物教案

第一篇：纯净物与混合物教案

《纯净物和混合物》教案

一、教学目标 1．知识与技能

（1）初步认识纯净物和混合物。

（2）初步形成化学物质观，提高素养。2．情感态度与价值观

（1）激发对化学物质的兴趣。

二、教学材料

水、食盐、酒精、沙子、钉书针、烧杯100ml、铁架台、玻璃棒、滤纸

二、教学过程（35~50min）【导入部分】

[师]：好，今天老师想问同学们一个问题，大家知道什么叫纯净物吗? [生]：„„

【讲解】(20~25min)

[师]：这样吧，谁能告诉老师“纯净”什么意思呢？ [生]：„„

[师]：1.（若无人回答或答错）“纯净”到底是什么呢？纯净是不是就是很干净、没有污染呀。

2.（若回答正确）对，大家都很聪明，纯净就是„„

我们之前是不是学过“物质”呀，那么谁能举手告诉老师“物质”是什么意思呢？ [生答] [师]：很好，这样，纯净物我们可不可以叫做纯净的物质呀。[生]可以。

[师]那么纯净物是不是就可以理解成是一种很干净，仅由一种成分组成的物质呀。[生]：对

[师]：来，大家看老师手里拿的东西，猜一猜这是什么。快举手告诉老师，回答正确的同学会有小奖励哦。（水、食盐、钉书针）

1.（有人举手）看我们的aa小朋友一下子就举手了，快来告诉老师，这里面都装了什么呀。[生答]。好，我们的aa回答得非常棒，我们来掌声鼓励一下。（同理展示其他两样）。很好，我们其他的小朋友也要像他们学习哦。2.（无人举手）鼓舞气氛使举手。

好了，我们大家都知道了这里都有些什么东西，那大家可以告诉老师这些东西里面，那些是纯净物吗？ [生答]。

[师]：嗯，我们同学们都非常的棒，在这3东西中呢，全部都是我们的纯净物。这样，来，大家看着老师，看，老师的左手是水对不对，右手老师拿的是我们的食盐，这两样东西是不是都是纯净物呀。看，老师把食盐倒进了盛有水的烧杯里。好了，我问大家，这杯水的颜色有没有发生变化呀? [生]：没有。

[师]：很好，非常棒。我要提问题了哦，快准备好要抢答。那么现在老师手里的这杯水还是纯净物吗？

[生]：不是/是。

[师]：很好，我们有同学答对了，老师现在手里的这杯水已经不再是纯净物了，这杯水就已

经变成了我们接下来要介绍的——混合物。这样吧，谁能告诉老师，混合物到底是什么呢？来来来，我们举手回答。[生答]。Cc同学很棒呢，一下子就回答出来了。很好，混合物呢就是由不同的纯净物组合在一起，所变成的另一种物质。就像老师刚才表演的一样，将纯净物——食盐加到纯净物——水中，就变成了混合物——盐水。

[师]：好了，我们大家都了解了到底什么是混合物什么是纯净物了对不对呀。[生答]。这样吧，老师现在给大家派发四种东西，同学们4人一组，我们先来判断一下这四样东西都是什么好不好？（水、食盐、酒精、沙子）[活动：以小组为单位举手抢答] 老师发给你们的这4种物质里面是不是有纯净物也有混合物呀。那么我们接下来就利用这些物质混合成新的混合物好不好，我们看那一小组做出来的混合物种类最多。【学生开始混合】(5~10min)

[师]：很好，我们来数一数一共有多少种混合物。

（水+食盐、水+沙子、水+酒精、食盐+沙子、食盐+酒精、沙子+酒精、水+食盐+酒精、水+食盐+沙子、水+酒精+沙子、食盐+酒精+沙子、水+食盐+酒精+沙子）。哇，这么多混合物，同学们想不想和老师一起再将这些混合物分离开呢。[生]：想。

[师]：这样吧，我们今天呢先分离水+沙子、食盐+沙子、食盐+酒精、沙子+酒精，这4种混合物。大家观察一下这4种混合物有什么样的特点呀？[生答]。

[师]：对。盛装这4种混合物的烧杯的底下是不是都有小渣子呀，这样的小渣子呢其实就是不溶物。来，大家跟我一起读，不溶物。

【实验】（10~15min）

1．（演示）折叠滤纸； 2．（演示）如图连接铁架台； 3．过滤。

4．滤完成后将滤纸从漏斗中取出，滤纸上为不溶物，盛液烧杯中为原液体纯净物。注意：

1、在演示的过程中要详细介绍你所进行的步骤；

2、再过滤操作中提醒学生注意如：玻璃棒引流、玻璃棒抵在滤纸三层处、盛液烧杯紧贴漏斗、漏斗内液面不易高于滤纸边缘等操作中有可能遇到的问题；

3、注意活跃课堂气氛。

怎么样，看老师的混合物又被分离成混合前的两种物质了，同学们是不是也已经迫不及待的想试试呢，接下来大家就按老师说的步骤，4人一组来完成咱们的分离小实验。【开始操作】（25~35min）

实验结束，比较每一组的分离结果，评选出分离最好的一组同学并给予奖励，让学生重复有关混合物和纯净物的概念，并且播放图片让同学继续分辨混和物及纯净物。（6~10张）

第二篇：《纯净物组成的表示方法》教案

单元4 纯净物组成的表示方法（2）

【学习目标】

1.能用化学式表示某些常见物质的组成，理解化学式涵义。2.掌握求化合物中各原子的个数比的方法。3.说出几种常见元素的化合价。4.能求化合物中元素的化合价。

5.掌握求化合物中各元素的质量比的方法。6.掌握求化合物中各元素的质量分数的方法。

7.掌握元素在化合物中的质量分数×化合物在混合物中的质量分数=元素在混合物中的质量分数。

8.看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。

【教学重点】化学式涵义；化学式的书写；应用元素或根的化合价来求化合物的化学式；计算相对分子质量和组成物质各元素质量比，计算物质中某元素的质量分数。【教学难点】化学式涵义的理解；相关计算。【教学手段】多媒体为辅

【教学课时】2课时（注：可根据学生学习情况增加课时进行练习，巩固知识。）【教学用具】课本

【教学流程】复习提问，导入新课→ 前提测评 → 激疑，新知识探究 → 学生讨论、交流→教师提示→ 学生课堂小结→ 尝试练习，思维训练。

达成学习目标1、2、3，分三步完成：A．导入，达成学习目标1；B达成目标2、3并巩固；C强化练习，进行巩固 教

学

过

程 教学流程 教师活动 学生活动

A．教师引导复习，进入新课→学生明确学习目标→学生尝试练习→总结化合价应用的方法→达成学习目标3、4 上节课我们学了化合价的知识，为了更好理解化合价与化学式的关系，这节课我们继续探讨化合价的其余几个具体应用。展示学习目标

［板书］3.化合价的应用

设计意图（3）利用化合价判断化学式正误 练习：判断下列物质的化学式的正误 氧化铁：FeO；氯化钡：BaCl

氢氧化钙：Ca（OH）；碳酸钠：Na2CO3 学生先判断，教师再提示小结：

判断依据——化合物中正负化合价代数和为零

课堂练习：下列物质的化学式是否正确：AgO,NaOH,CaF,Ba2SO4。

（4）根据化合价写化合物的化学式。

［讲述］客观物质的化学式是经过化学家研究测定出来的，不能随意臆造。但我们可以根据组成元素的化合价来推求物质的化学式。

指导学生看课本P45，完成“请你尝试”。

引导学生总结利用化合价书写化合物化学式的方法。课堂练习：课本P45，完成“请你尝试”2。

引导学生看课本P45“简单化合物中文命名的一般原则”。教师提示点拨，学会化合物命名方法。

课堂练习：1课本P46，完成“请你尝试”2完成下列习题： ①判断化学式正误：MgNO3 CuO2 ②求加点元素化合价：

NH3 CaCO3 K2SO4 NaHCO3 ③写化学式：氯化铝、氧化钙、三氧化硫、硝酸钾

回忆上节课知识，明确本节课的学习内容。

分组练习，相互订正 谈谈你做完题后的一点体会

总结：化合价“代数和”是指用各元素化合价乘以原子个数的乘积的代数和。只有“代数和”等于零的化学式才正确。

学生看课本P45并完成“请你尝试”1，再讨论完成3 总结利用化合价书写化合物化学式的方法和步骤： 一排顺序二标价，十字交叉要约简，得出个数再检查。

做练习：课本P45“请你尝试”2

看课本P45“简单化合物中文命名的一般原则”

完成课堂练习

学生代表上黑板练习

反馈练习，纠正错误

学生间可以讨论，教师多观察帮助学生。

识记、巩固

知道学习要求，有的放矢，联系 上节课关联的知识。

学习用化合价判断化学式是否正确的方法。

学生自己先尝试学习利用化合价书写化学式的方法，学生通过交流讨论寻找解题方法，教师再引导归纳解题规律，变学生被动学习为主动学习。

巩固练习，提高能力

知识检测，掌握重点知识，反馈信息

B、教师提示→学生分组学习探究→教师指导，得出结论→达成目标5.6.7 ［讲解］化合物都是由两种或两种以上元素组成的，我们如何表示化合物中元素之间的质量关系呢？

三、有关化学式的计算： 指导学生看课本P46。

［提示］求化合物中元素的质量比，一要表达规范，二要看清化合物中某种元素原子的个数 课堂练习：1课本P46页，完成“联系实际” ［补充1］求化合物中某元素的质量。

例题：79 kg碳铵NH4HCO3中含氮元素的质量是多少？

［补充2］某硝铵样品中硝铵的质量分数为90%，则该样品中含氮元素的质量分数是多少？ 看课本P46，自学：（1）求化合物中元素的质量比（2）化合物中某元素的质量分数

课堂练习：课本P46，完成“联系实际” 做练习，进行思维训练

课堂练习：课本P46，完成“联系实际”2中题目，加一问“60kg尿素含氮元素多少？”

听思路，学方法 培养学生看课本的习惯、自学习惯和提出问题的能力，以及当堂消化知识的习惯。

变学生被动学习为主动学习。

通过讲练结合，反复多练的办法让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等基本计算。提高综合应用知识进行计算的能力。

C.学生小结课堂收获→归纳总结知识点 引导学生课堂小结

布置课外作业：课本P47，完成“实践应用”1、2、3、4 学生各抒己见，自己课堂小结 总结自己的得失，心中有数，便于及时矫正、及时落实所学知识

达成目标8

［布置］课外活动

学生到实验室观看并做记录。学以致用。

将所学知识应用于生产生活实际中，以此更加激发学生的学习兴趣。1.学生到实验室查看化学药品标签，了解药品的成分，以及所含杂质的种类和质量分数；或收集商品的商标，进行标签识别。

2.安排学生到农资商店去调查几种氮肥的价格。

学生分组调查，并通过计算，得出：用相同的钱购买哪种化肥最划算。

教

学

后

记

【板书设计】

单元4 纯净物组成的表示方法 3.化合价的应用

（3）利用化合价判断化学式正误

判断依据——化合物中正负化合价代数和为零（4）根据化合价写化合物的化学式 方法和步骤：一排顺序二标价，十字交叉要约简，得出个数再检查。

三、有关化学式的计算： 1.求化合物中元素的质量比 2.化合物中某元素的质量分数 3.求化合物中某元素的质量

4.求元素在混合物中的质量分数

元素在混合物中的质量分数=元素在化合物中的质量分数×化合物在混合物中的质量分数

第三篇：纯净水厂投资与盈利分析(一)

纯净水厂投资与盈利分析

（一）市场分析

一个可投资运作的项目，前提是其产品或服务应该最大程度的适合市场需求，市场经济下的市场规律是由卖方市场转向买方市场。在竞争激烈，瞬息万变的市场化经济发展进程中，谁看到并把握住市场的需求点，也就是所谓的商机，谁就能创造并拥有财富。那么，纯净水的市场行情究竟是怎样的呢？

纯净水最早出现在60年代的美国，是宇航员太空飞行时专用饮用水，故称“太空水”这种水不含任何杂质，水质纯净、无毒、无菌、甘甜可口可直接生饮。七十年代初美国制造纯净水的工厂已达500多家，纯净水多装在桶和饮料瓶中销售。1991年美国桶装水销量达4.25亿加仑，比87年增长70%，销售额达20亿美元之多。其它许多国家从80年代开始饮用纯净水，90年代中期，在欧美、日本、东南亚、一些国家和地区的纯净水普及率已达80%以上。

中国的纯净水生产开始于90年代初期.1994年生产厂家已发展到100多家，销量接近30万吨；1998年桶装纯净水更是大幅度的增加，且以每年350%的惊人速度递增。一项调查显示，城市居民中已有近30%的人经常饮用纯净水，另有50%的人对纯净水持接受态度，14%的人抱无所谓态度，而持排斥态度的人仅占6%。我们无法准确估计纯净水市场到底有多么庞大，但一个数据足以让人们瞠目那就是,1998年全国共消耗瓶（桶）装饮用水100亿瓶（桶）毫无疑问，纯净水有着无比巨大的消费市场。然而由于生产设备的大型化、区域供应特性、以及居高不下的产品价格等综合因素的限制和制约，使得许多城市的纯净水市场仍然处于卖方阶段，还有着极大的市场空白点，尤其是很多县级城市甚至还没有当地的纯净水生产厂，由此我们可以看到瓶、桶装纯净水生产业，蕴涵着无限的商机。

人民生活水平的普遍提高，越来越多的人们开始注重饮水健康。而作为城镇居民的主要饮水-自来水却存在着水源污染和管网污染等问题。尽管各地水厂的技术多数是可以保证其自来水基本符合卫生标准，但由于水源污染的日益严重和城市供水管道的老化、高层水箱的二次污染；都严重影响着饮用水的质量。据调查，在中国城市居民饮用水能够达到直接生饮的自来水不到2%。国务院为落实江泽民同志的“大力发展饮用水工程，改善市民饮用水质量”的指示精神，号召全民健康，从饮水抓起。纯净水正日渐成为人们健康饮水的选择

纯净水对人体有着诸多的益处,加之纯净水现代、时尚、方便、卫生的饮用特点，使得纯净水正在日渐改变人们的传统饮水观念，饮用纯净水已成为人们健康饮水的标准。纯净水市场呈现殷切、旺盛的需求。随着人们的生活水平的进一步提高，以及国家政策的引导。纯净水市场普及率必然将大幅上升，有关专家预测，到2008年，中国城市居民纯净水饮用的普及率将达到80%以上。在人们选择纯净水做为饮用水的时候，纯净水市场商机也自然凸起。

成本分析

初期按日产销量150桶计 每桶水直接生产成本

电费：0.37KW/小时×12小时/天×0.65元/KW=2.9元/天 房租：3000元/年×1/365=8.2元/天 装修：2000元/年×1/365=5.5元/天 水费：1元/吨×6吨/天=6元/天 桶盖：0.20元/个×150个/天=30元/天 桶盖贴：0.05元/个×150个/天=7.5元/天 桶袋：0.10元/个×150个/天=15元/天 热缩封口膜：0.05元/个×150个/天=7.5元/天 税收(定税):1200元/年×1/365=3.28元/天 合计：85.88元

每桶综合成本：85.88元÷150桶=0.57元/桶 利润分析

每天毛收入：7元/桶×150=1050元/天 每天净收入：1050元-85.88元=964.12元 月利润：964.12元×30天=28923.6元 年净收入:28923.6元×12月=347083.2元

效益分析

按此计算，收回全部投资仅需两个月。考虑到桶装水的产销量是前几个月大幅递增，几个月后平稳增长，而且产销量会持续增加，保持与产销量成反比，产销量越大，综合运营成本就越低，实际从纯净水厂的经营状况来看，绝大多数纯净水厂在开业一个月后日产销量即可达到200桶左右，随着产销量和市场份额的稳定增大，从理论上分析，正常运营二个月即可收回全部投资。由于每个地区的实际情况有所差异，桶装水销售价格也有所不同，年利润15-20万元，是一般纯净水厂都能够达到的。

由此可见，从投资角度分析纯净水厂有着投资金额少，运营成本低，利润空间大；可驾驭性强；符合市场经济规律，能持续发展等。适合中小投资的特点，是一个典型的投资少，起效快、高回报、无风险的投资项目。建厂条件

设备占地面积较小。仅需40平方米以上的经营场地，有自来水或地下水水源，380V电源及2名工人操作即可。

相关的国家标准

国家对纯净水有统一的执行标准，即GB17323-98标准，对于绝大部分地区的原水，经过我们提供的纯净水设备处理都能顺利达标，如少数地区水源超过（GB-5749-1985）标准中TDS值≤300mg/L,总硬度≤ 250 mg/L（以碳酸钙记），需要配置适当的前置预处理设备或配备二级反渗透主机设备，确保所产水质符合国家的统一标准。

工商营业执照和卫生许可证

设备安装出水后需要到当地卫生防疫部门报检，因为产水水质达标，所以卫生许可证很好申领。如何销售

建议以市县为中心建厂，生产销售的同时面向乡镇及各超市，商店，社会富余人员，大量建立代销点，以提高日产量，使企业做大做强。

水厂生产设备流程

纯净水设备流程说明： 第一级预处理系统

采用石英砂多介质过滤器，主要目的是去除水中含有的泥沙、锰、铁锈、胶体物质、机械杂质、悬浮物等颗粒在20UM以上对人体有害的物质。自动过滤系统采用进口富莱克控制器,可以自动进行反冲洗、正冲洗等一系列操作。同时，设备具有自我维护系统，运行费用低。滤材主要包括:PPF，AC椰碳等。第二级预处理系统

采用活性炭过滤器，去除水中的色素、异味、大量生化有机物，降低水中的余氯值及农药污染和其他对人体有害的污染物质。自动过滤系统采用进口富莱克控制器,可以自动进行反冲洗、正冲洗等一系列操作。

第三级预处理系统

采用阳离子树脂对水进行软化，主要去除水中的硬度。水的硬度主要是有钙（Ca2+）、镁（Mg2+）离子构成的，当含有硬度离子的原水通过树脂层时，水中的Ca2+、Mg2+被树脂交换吸附，同时等物质量释放出钠Na+离子，从软水器内流出的水就是去掉了硬度离子的软化水。从而有效防止逆渗透膜结垢。系统可以自动进行反冲，正冲等。并可以进行智能化树脂再生，延长系统使用寿命。第四级预处理系统

采用5微米孔径精密过滤器使水得到进一步净化，使水的浊度和色度达到优化。保证RO系统的进水要求。纯净水设备主机系统

采用反渗透技术进行脱盐处理，反渗透膜孔径仅为0.0001微米，能去除有害的可溶解性固体及细菌、病毒等，脱盐率达99.6%以上，生产出符合国家标准的纯净水，主机部分包含保安过滤器、高压泵和反渗透膜，保安过滤器为以上的第四级预处理系统，高压泵是主机上的核心设备之一，为反渗透膜元件提供足够的压力，以克服渗透压及运行阻力，满足装置达到额定的出水量。臭氧杀菌系统

臭氧具有强氧化性，有四大功能：灭菌、氧化、脱色、除味，用于水的消毒时，浓度在4mg/l时，0.5-1分钟即可杀灭全部细菌，同时臭氧溶于水后形成富氧水，保证了水的纯鲜，又不失水的活性。

关键词：水处理设备，反渗透设备，软化水设备，纯净水设备，超纯水设备

关注我们

About Us

﹀

安徽元通水处理设备有限公司 座机：0561-6066222 手机：*** 地址：安徽省淮北市濉溪经济开发区女贞路8号

第四篇：状物教案

第五课

状物

（一）——动物

教学目标：

1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文；

2、融入自己的真情实感。

教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。教学难点：融入自己的真情实感。教学准备：ppt

一、导入

师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频）

视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？ 今天我们就来学习如何学写状物类文章。

二、新授

1、定义

师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】 生：动物、植物、器物、建筑物。

师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定义】

2、活动简介

师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？ 生：想，到底是什么活动啊？

师：那就是“星球杯”T台秀。我们一起来看一下活动简介吧！

【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】

3、选手入场

师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】

首先是我们的1号选手，大家认识她吗？ 生：小乌龟。

师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手——小猫咪、3号选手——小狗、4号选手——小白兔、5号选手——小金鱼。

刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】 生：小鸡、小鸭、小鸟„„

4、特邀嘉宾

师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？ 生：想，究竟是谁啊？

【出示ppt：图片展示】 师：那就是我家的小白鼠银狐。

a、介绍小白鼠的来历和名字

师：【出示ppt：我家有只名叫银狐的小白鼠，是去年我的爸爸在宠物店里买回来的，它使我枯燥的生活中增加了许多乐趣。】

师：通过小白鼠主人的介绍，我们认识了这位特殊的嘉宾，那么你们能介绍出你所熟悉的小动物的来历吗？说出它的名字更棒哦！（让学生大量举例）

生：„„

b、描述小白鼠的外貌特征

师：【出示ppt：这只小白鼠长得很有趣。它的毛软绵绵的，好像穿着一件干净的毛衣。它的耳朵小小的，就像两只迷你型的小贝壳。一双小眼在眼眶中滴溜溜地转着，一个粉红的小鼻头东嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的东西。】（注意：由整体到局部、由上到下的顺序）师：小白鼠的外貌真特别，那么你们熟悉的那只小动物是什么样子的呢？赶快将它介绍给好奇的老师吧！（让学生大量举例）生：„„

c、描写小白鼠吃东西的样子

师：【出示ppt：小白鼠是一个不折不扣的大胖子，从远处就看像一个大肉球。它之所以这么胖，和它的贪吃是分不开的。小白鼠特别贪吃，无论我给它什么它都要尝一尝。有一次，我拿了一块非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上来就是一口，结果它被辣得在笼子里乱窜，赶忙跑到水杯边“咕噜，咕噜”地喝着水，我看着它那狼狈的样子，又好气又好笑地说：“哼，看你还贪吃！”】

d、介绍小白鼠睡觉的样子

师：【出示ppt：小白鼠不仅贪吃还很贪睡。天气暖和时，小白鼠喜欢仰着睡，圆溜溜的小鼻头，小胡须一颤一颤的，肚皮也跟着一起一伏。冬天来了，小白鼠怕冷，它把头缩在肚子前，四只小爪子也紧紧地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。】

e、描写了小白鼠的趣事

师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。有一次我不小心把小白鼠从笼子里放了出来。结果小白藏在我的鞋里睡大觉。因为我的鞋是白色的，鞋垫也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不着，最后还是听到“吱吱”的叫声才找到小白鼠。】

师：我们通过小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活习性，这吸引了好多同学的注意力，逗得大家乐滋滋的。可是老师相信，你们身边的那只小动物身上，一定也有很多的趣事，你能通过以上的几个方面来介绍一下它吗？（别忘了举事例哦）【出示ppt】（让学生大量举例）生：„„

f、表达了对它的喜爱之情

师：【出示ppt：我真喜欢这既可爱又聪明的小白鼠啊！】 师：表达出你对小动物的感情，你可以吗？

三、作文

师：现在，为你所支持的选手准备一份演讲稿，也就是把你今天所讲的，有关小动物的来历、外貌特征、生活习性整理出一篇文章。【出示ppt：写作指导】

四、作业

第五篇：与大海一样纯净的灵魂

与大海一样纯净的灵魂

——《海上钢琴师》观后感

（汤卫新09教1109091014）

这是一个虚幻的奇迹，一个伤感的故事，也是一个关于他的传奇。大海、轮船、钢琴、陆地、孤独、友情与天才交织的故事。一部荡气回肠的诗意旅程电影——《海上钢琴师》。那无处不在的钢琴声将观众带入1900的心灵深处。《海上钢琴师》是朱佩赛·多纳托雷导演《个人回忆三部曲》中的得意之作。影片所讲述的是一个天才钢琴家1900孤寂的一生。生于船，长于船，死于船。直到1900死去的那一刻，这个世界也没有为他留下任何的痕迹，没有国籍，没有出生登记，或许令人欣慰的只是那张粘合好的音乐碟。1900从未踏足陆地，相比于那些执着于未知之地，利益之地的维珍尼亚号上的乘客，真正所反映出的是1900所代表的纯洁心灵与这个社会的格格不入。

《海上钢琴师》的情节如同碧海潮生，高潮一浪接着一浪。在狂风暴雨中一边任钢琴自由滑动一边弹奏，小孩子无师自通的演奏震惊满船的人，这些只不过是大师的铺垫罢了。自称“爵士乐祖师”的谢利上船与1900比赛钢琴，激动人心的程度简直可以和最激烈的枪战相媲美。美国的西部片中，快枪手一对一的较量很是惹眼，但欧洲人可以用钢琴当武器。让人喘不过气来的钢琴比赛才结束，1900第一眼就爱上的女人出现在了舷窗外，他弹出了快心之作“柔情似水”，窗外，美人如水，窗内，柔情似水。这一幕，必将成为电影史上的浪漫经典，这一曲，也必将成为传世之音。他是音乐演绎的天才，轻巧的手指流水般的滑过琴键，在他的指尖下所流淌着的就不仅仅是音符，而是对生活的真诚。深情飘逸的曲风，唯美、优雅的飞扬，他的音乐时而精巧，时而大气，时而细腻，时而磅礴，时而小心，时而大胆，时而激情，时而委婉。他以音乐来体现人物，用音乐来表达情感，用音乐来讲述人生，他用音符来代替语言来触及人们的心灵，听着他的音乐，就像是听着人生的经历，听着人生总总，他的手在键上，但是心如痴迷的乐者一样随着自己的音乐一起翱翔。我第一次强烈地感觉到音乐的世界是这么广阔，原来音乐讲述的世界是这么的迷人，这种音乐与人生的立体结合真的是让人大开眼界，对于音乐也有了另一番的认识。

影片的音乐绝对是一大特色，由埃尼奥·莫里康内大师所谱写的乐曲，再一

次打动了观众。与影片基调的完美结合，使得整部影片在艺术表现力上得到了质的飞跃。与其他的电影音乐不同的是，片中的音乐不仅是艺术表现的辅助，更是故事情节的直接参与者。几次的演奏，从与Max共度的顺风钢琴，到抛开乐队的个人演奏，再到与爵士乐鼻祖Jelly Roll Morton的飙琴大战，对于女孩的痴情弹奏，以至于最后炸船时内心模拟的悦耳声音。每一次弹琴都融入到剧情发展之中，成为一条主线，同时也成为了影片中最为精彩的部分。

其次便是本部电影中对于主角1900的刻画上主要是对于内心的刻画，着重表现的是1900那内心、那灵魂的纯洁与高尚。导演将观众带入了一个自我封闭的纯洁世界。似乎是对这种心灵的美好希冀，但最后1900的与船共沉，又使人觉得这似乎更像是导演对于这个时代之中纯洁与美好的消逝，所表现出的深深的无奈。正如1900的名字，他所处的时代是这个没落时期的开始。他将自己拘束在这艘船上，其实是对广阔世界的恐惧。正如他自己所说“使我害怕的，不是我所看到的，而是我所看不到的！”这样的几句台词，发人怜悯。

影片采用最极端的浪漫主义风格，引起两极反应：有人视之为杰作，而西方很多人把它看成“最好看的烂片”。影片的缺憾在于人物刻画，主角太过神秘，让人无法洞察他的内心世界，因而就很难真正同情他。如果能把心态调离愤青阶段，该片则有打动人心的浪漫魔力。我想，也只能以一颗诗意而浪漫的心去理解这部影片和1900。影片有意撇开物质的喧嚷，而突出了1900灵魂与音乐的交融，同时引导观众与片中或精彩绝伦，或妙趣横生的音乐达到共鸣。

但就影片的细节上来说，个人认为在某些方面的处理上还存在缺陷。片中与爵士乐鼻祖Jelly Roll Morton飙琴的一段无疑是精彩的。1900胜利了，但他的胜利来自与他高超的技巧与手法。我认为，假使1900能通过键盘上弹奏的音符来引起众人内心的反思，来唤醒人们心中沉埋的单纯，便会使得这段戏在精彩的同时还能更贴近于影片主题。

这是我对于《海上钢琴师》及其1900的理解，1900是一个没有根而终身漂流在海上的男人，独特的价值观与人生观使得他处在一个独立的世界里。他与这个社会只有一段很短的距离----一块甲板；他与这个社会有一段很长的距离---一个世界！

1900用音乐解读一生，音乐是他对人生的感悟