夸夸我的家人(语言)

第一篇：夸夸我的家人(语言)

中班语言教案：夸夸我的家人

活动目标：

1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。

2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。

活动准备：

用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。

活动过程：

1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。--提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！

--提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？--根据幼儿的回答，教师适时梳理。

2、教师与幼儿分享自己的家庭。

3、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。

--自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：

自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？

今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？--幼儿上台介绍。

4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

活动延伸：

请幼儿把“我家的趣事”画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。

第二篇：夸夸我家的小宝贝

夸夸我家的好宝贝

在我们中国，自古以来百善孝为先。孝敬父母长辈是我们中华民族的传统美德。女儿上幼儿园已经有三年了，在这三年的幼儿园生活中，女儿从老师那里学习了很多孝道礼仪方面的知识，从一个任性，撒娇的小公主，渐渐转变成了一位有礼貌、有孝心、有孝举的小孝星。

从上幼儿园起，女儿就学习礼仪教育、《弟子规》，并根据学习内容规范自己的行为。由一开始的内向、腼腆、见人不敢开口，慢慢地能够有礼貌地称呼长辈，再到现在对老师、长辈行鞠躬礼问好，这是怎样的一个漫长的转变。听到别人对夸奖，站在一旁的我心里真是骄傲。

女儿一天天长大，不仅仅在礼仪方面让父母自豪，在孝心方面更是让我们欣慰。下班回家无意间说了一名“累得我腰都直不起来了”，女儿便会迅速地来到身后，抡起小拳头，在腰上敲打起来。看着女儿那认真的样子，一股幸福的暖流涌入心田，被女儿如此爱着的感觉好好。周末洗衣服，女儿会自告奋勇地当我的小助手，“妈妈洗大个儿的衣服，我洗小的衣服好吗？”得到允许后，她会像个小大人儿一样，坐在小板凳上，认真地把肥皂抹在衣服上，再用小手儿使劲的搓洗，时不时地还看看旁边的我是怎样洗的，现学现用的洗着自己的衣服，洗完后还不忘问一问是否洗干净了。虽然只是洗了自己的袜子、帽子、内裤之类的小衣服，虽然洗衣服可能只是满足了孩子的好奇心、新鲜感，但是从孩子的言行举止中看到的是孩子的拳拳孝心。

有时候买些水果、零食回来，女儿总要征得我们的同意才会洗净、打开来吃，并且自己吃之前，她总会将要吃的食物给家人每人一口或一粒地先分享完，然后再自己吃。女儿如此孝举，让我感到一股浓浓的孝心从她幼小的心灵中纯真的发散而出，沁人心脾。在楼梯口遇见邻居上下楼，女儿问好后，会站在原地侧着身子，或着快步走到楼梯拐角处站好，说：“请你先走吧，我走的慢。”看着女儿的举动，我忽然想起《弟子规》里有一句话说的是“长者先，幼者后”，原来是女儿活学活用了。看着邻居那赞许的眼光，听着赞美的话语，我那小小的虚荣心此刻得到了充分的满足。

要想说女儿对我们孝心，点点滴滴那是说也说不完，爱的付出得到的是真情的回报。我感恩上苍给了我这么一个活泼、健康、聪明而又孝顺的女儿，我为拥有这么一份爱与被爱的生活而感到幸福和骄傲。看着可爱的女儿，让我更坚信了一句话“有个女儿真好”。

第三篇：语言《我爱我家》

语言《我爱我家》

一、学习目标

1、能用标准的普通话流利地朗读课文，并争取背诵。

2、初步理解“家是什么”并体会家的温暖。

3、认识本课的三个生字。

二、教学准备

1、图片或课件

2、生字卡片

三、活动过程

（一）导入

1、从幼儿的日常生活出发开展师生交流

①小朋友在家里都干些什么？（玩、吃饭、睡觉和爸爸妈妈说话，看电视）

②你们喜欢回家还是喜欢在幼儿园？（喜欢回家、喜欢在幼儿园、分别说理由）

③白天在幼儿园学习知识和老师同学一起度过了愉快的一天，以后，回到家里吃到妈妈做的可口饭菜，看看电视，玩一玩，生活多么幸福啊！

④你爱你家吗？爱你的爸爸妈妈吗？

2、从插图导入课文

①请小朋友们看看书上画的这个小朋友，他在干什么？（小朋友的家里，有温暖的灯光，窗外正下雨，一个小朋友躺在床上准备睡觉，他的爸爸妈妈正在床边微笑地看着他。

②你们觉得这个小朋友的家温暖吗？（温暖）③下面，我们一起来学习一篇关于家的小散文，题目是“我爱我家”。

二、有感情地朗读课文，并在朗读中理角课文内涵。

1、教师范读提问

①现在，老师来着大家把这篇课文读一遍，请小朋友们听听老师读得怎么样！（教师范读，学生聆听）

②家是什么？（是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床）③小朋友们说得真好！

2、学生朗读，教师指导 ①教师范读，学生跟读 ②学生自由朗读，学生跟读 ③指名读，齐读，轮读，对读 ④朗读展示

三、在游戏中学认生字

①又到了学生字的时间了，请大家看我手中的卡片，上面写的是什么字？

②利用做游戏的方法，复习前几课的个别生字。

第四篇：夸夸我家里人教案（共）

夸夸我的家里人

教学目标：

1﹑用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。

2﹑能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。3﹑积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.学生准备：注意观察家里人的爱好，特长，或具体的一件事，注意交代清楚事情的时间﹐及具体内容。

教师准备：多媒体课件 教学内容： 一﹑引出话题

师：同学们爱看动画片吗？（爱）今天老师带来一首歌，请小朋友们猜猜他是谁，播放课件1 猜到他是谁了吗？（图图）

师：今天图图小朋友，把他的爸爸妈妈带来了，他希望我们班的小朋友都能认识他的爸爸妈妈，你们想认识吗？（想）那我们有礼貌的和图图一家打招呼吧！播放课件

2师：嗨！图图一家你们好！欢迎来我们班做客哦！

师：图图也很高兴认识你们哦！今天是图图的生日，图图小朋友想借此机会夸夸自己的爸爸妈妈，！播放课件

师：图图是怎样夸自己妈妈的，我们请小朋友们起来说说，看哪个小朋友听的最认真。师：图图夸的多好，图图妈妈和爸爸真不愧是好家长，今天我们也借这个机会和图图比赛来夸夸家里人，看小朋友们哪个夸的最好。谁家的家里人能得到好家长的称号。播放课件（向别人介绍自己家里人时要注意的问题）（6分钟）

二、分组自由交谈，1﹑播放课件（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人（6分钟）

2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）（20分钟）三﹑评选好家长活动

1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。2﹑全班交流，评选，要求说出道理。

3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。（5分钟）五﹑课堂小结（3分钟）

1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子

第五篇：大班语言《夸夸自己和别人》

大班语言《夸夸自己和别人》

设计意图：

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

活动目标：

⒈理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

⒉知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

⒊让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动准备：

⒈背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

⒉录音机、音乐《朋友，你好》的磁带

活动过程：

㈠引导幼儿讨论动物的优点

⒈师：“小朋友们好，今天张老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）

㈡听故事，理解故事内容。

⒈师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！

⒉教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？

⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？

⒊教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢幼儿改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤结束部分：

⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。（幼儿自由找朋友跳舞）

⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！

附

故事《夸自己》

有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。

猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”

狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”

大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”

小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”

小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考