合作互助好开心（小编整理）

第一篇：合作互助好开心

《合作互助好开心》教案

教学目标

1、通过对生活中的团结互助的感受和对团结互助意义的教学，使学生明确团结互助是正确处理个人与他人，个人与社会关系的要求。

2、通过本站教学，要落实到行动中去，不仅要让学生感受团结互助，更要培养学生团结互助的意识和能力。教学重点

团结互助的意义。教学难点

团结互助，乐于助人，有利于我们自己的成长。

【引言】我们每个人都希望生活在一个团结、互助、友爱、祥和的大家庭中。在这样的环境中，我们不仅可以体会到集体的温暖，分享到大家的快乐，还可以在大家的帮助下不断进步。和谐友爱的生活需要我们大家共同努力，需要我们每个人的奉献和付出。提问：什么是团结？什么是互助？（补充知识）

1、什么是团结？

团结：指为了实现共同理想或完成共同任务而联合或者结合。

2、什么是互助？ 互助：指互相帮助。

【导入新课】让学生听歌曲《团结就是力量》。

团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着法西斯开火，让一切不民主的制度死亡，向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒。【讲授新课】第1站团结就是力量

（思想驿站）生活中影响团结的现象有：

1、自私自利

2、自以为是

3、顽固不化

4、心胸狭窄

5、特立独行

6、山头主义

7、貌合神离

8、局外观察

想一想：自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？ 结论：一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。

一、生活中的团结互助

我们生活在这个世界上，对他人的关心和热爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。关心，帮助他人就是自己心中装着别人；关心，帮助他人就是在自己开心的同时，也让别人开心；关心，帮助他人就是理解别人。

（举例）四川汶川县5•12地震后，我们学校在5月19日举行了“献爱心赈灾捐款”活动。

目的：让学生亲自体会一下关心，帮助别人。

二、团结互助的意义如何？（重点）

1、团结互助可以营造良好的氛围，有利于人们减轻心理压力，增强自信心。

（做个游戏）《让我们携手前进》

找７位学生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。

目的：让同学们团结起来，建立一个温暖、团结、祥和的班集体。团结友爱的集体可以使我们享受到帮助别人的快乐，也可以使我们感受到他人帮助的温暖。

（引名人名言）如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。——【俄】高尔基

目的：告诉学生，人应当留给他人美好的东西，这样我们的生活也将是幸福的，“赠人玫瑰，手有余香。”

2、乐于帮助别人，有利于自己的成长（难点）

交往，友谊是相互的，需要互助互爱。因此，我们主动去帮助他人，他人也会帮助我们的。所以，我们要主动从自己做起，从现在做起，就可以形成人与人之间的良性互动，营造出一个温暖的大家庭。（补充知识）“助人”能“助己”意思是什么？

并不是一种功利的态度，即把对别人的帮助当作一种投资，期望得到回报。（错误的理解）谚语“施恩莫望报，望报莫施恩”。

“助人”能“助己”包括两方面。（正确的理解）一方面指交往，友谊是相互的，需要互助互爱。

另一方面说“助人”能“助己”实际上是蕴含着一种信念和道德要求。我们主动去帮助他人，他人也会帮助我们的，这是人与人之间的一种良性互动，在这个过程中人会成长完善；虽然交往是相互的，但不能等待他人先帮助自己，我们强调我们自己要先走出第一步，因为在现实生活中，我们帮助了别人未必会同时等到他人的帮助，可是我们应当走出第一步，才有可能引起互动。（讲故事）《小刺猬救孔雀》

森林的动物们在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美丽的孔雀等。长的丑的小刺猬说出给孔雀玩的话，但孔雀嫌小刺猬丑，并长满全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的时候，听见远处喊“救命啊，救命啊”，小刺猬听到喊声立马往喊声跑去，原来孔雀在草丛处玩时，窜出一条毒蛇，小刺猬缩成一个小球滚到毒蛇边，用刺去扎它，毒蛇受了伤一溜烟跑了。孔雀这时低下头对小刺猬说：“对不起，以后我给你玩，谢谢你救了我”。目的：帮助是相互的，我们一定要主动付出。

3、个人的力量是渺小的，但许多人凝聚在一起，却会形成无坚不摧的巨大力量。

（谚语）人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。单丝不成线，独木不成林。（听歌曲）《众人划桨开大船》

一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。目的：团结起来力量大，即团结就是力量。

（举例子）蚂蚁的力量一群蚂蚁被林火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚂蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁很快地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团。蚂蚁团顺势向火势较小的地方滚去，熊熊烈烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但蚂蚁团一点儿也没有松动，迅速滚出火区，滚到没火的地方，绝大多数蚂蚁得救了。这说明了什么？（1）人心齐，泰山移。

（2）相互之间的团结可以产生强大的凝聚力和战胜力。

【本课小结】人是社会的人，人是有情感需要的人，人际互动的方式除了竞争与合作，还有一种交往方式就是包含着人们深厚感情的团结互助。团结友爱，互相帮助，是我们所追求的和谐的人际关系。【板书设计】第12课团结互助

1、什么是团结？

2、什么是互助？ 第1站团结就是力量

一、生活中的团结互助

二、团结互助的意义如何？

1、营造良好的氛围，减轻心理压力，增强自信心。

2、乐于助人，有利于自己的成长。

3、团结起来，会形成无坚不摧的巨大力量。【课堂作业】

一、选择性

1、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诉我们（）A、个人要想成长，自己不用努力只要集体帮忙就可以了。B、个人要想走上成功之路，必须利用别人。C、生活在集体中，个人的成长与集体息息相关。D、不管一个人多聪明，多能干，个人的力量都不足以有效地解决所有的问题。

2、下列行为影响团结的是（）

①自私自利②使用礼貌用语③打架斗殴④拉帮结派⑤不以大欺小，不欺侮同学

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①④⑤

3、我们都生活在集体中，要使集体生活更加阳光灿烂，多姿多彩，就应该（）

①有一颗宽容之心②记住他人的帮助③多想他人过失④更好地理解别人

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

4、在2004年雅典奥运会上，中国女排和俄罗斯女排在决赛中相遇。中国女排在主力队员因伤缺阵且先失两局的情况下，团结协作，顽强拼搏，最后以3比2的的比分夺得冠军。这给我们的启示是（）A、只要团结，就肯定会成功B、只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的乐章C、没有主力队员一样可以拿冠军D、团结协作就能解决一切问题

二、概括

荷花虽好，也要绿叶扶持。（团结就是力量）

三、简答 “一根筷子易折断，十根筷子抱成团”。良好的班级是个人成长的重要条件，团结能为班集体目标的实现奠定基础。对上述材料简要分析。（上述材料说明团结就是力量。

1、团结是个人生存发展的重要条件。

2、团结是为了实现集体的目标奠定目标。）

四、活动与探索

某校七年级（2）班以（团结就是力量）为主题召开主题班会。假如你是该班的一名成员，请你参加进来，完成下列任务：（1）请你写出能够反映这一主题的格言、警句、谚语或成语。①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人一条心，黄土变成金。③人心齐，泰山移。④同心协力。⑤众志成城。⑥齐心合力。⑦万众一心。

（2）为使自己的班级更加团结，请你提出两条建议。①树立以团结互助为荣，以损人利己为耻的思想。②举止文明，不说脏话，不骂人，不打架。

③同学之间互相尊重，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不戏弄他人。

第二篇：小学作文：我好开心

我好开心

今天放假，早晨起床，我先给远在四川的哥哥打了一个电话，祝他生日快乐。

打完电话，我走出家门找了几个同学一起跳牛皮筋。

我们首先分成两个组，然后分组跳了起来。我和两个六年级的学生，一个四年级的学生为一组。首先由我起跳。一开始，我跳的不好，跳两下就踩不住皮筋死掉了，只好退出让别的同学跳了。和我一起跳的那个六年级学生也跳不了两脚也死掉了，他也只好退出了。现在，我们这一组还有两个人可以去跳皮筋了，要由他们来保我们两个人。谁也没有想到，我们这一组跳得差到极顶。那两个人上去跳牛皮筋，也比我们好不了多少，跳了没有几步也给淘汰了，他们不但没有把我们保出去，连自己也牺牲了，我们全军覆没了。现在要对方跳了。谁知道，老天帮了我们一个大忙。他们也只跳了几步，也都死光了。这下可好，大家从头来过。又轮到我们跳了。

这一次，我跳得非常小心，不敢大意。我看准了牛皮筋再跳，左一下右一下认真地跳着。好，跳完了最后一步，活了。我高兴得拍手大笑，还说：“我活了，我活了！”这一关就这样给我顺利通过了。接着要我跳第二关……

我们跳到了中午十二点钟才停止跳牛皮筋，各自回家吃饭去了。这一天，我玩得好开心啊！

第三篇：好开心的个性签名

写一些关于心情的语录，可以给周围的朋友带来正能量，以下是小编搜索整理一篇好开心的个性签名，欢迎大家阅读!

1)生命是自己的画板，任你涂成想要的颜色。

2)黑夜过去，太阳会抬头，努力过了已足够。

3)你在跟姐俩得瑟，你信不信我一屁崩死你?

4)我的精神分裂治好了，现在我和我都很好。

5)其实我是一个天才，可惜天妒英才!

6)荣华富贵都是假，有情相守才是家。

7)如果我没看错的话，你是个低俗的人。

8)我的未来不是梦，我的未来是做噩梦。

9)别跟我说白头偕老，我要永远黑发飘飘。

10)黑白是無暇的，沒有人能逃過她的阻礙。

11)胸小怎么了，正好可以缩短两颗心的距离。

12)“大夫，毛孔粗大怎么办?”“像素调低。”

13)姐姐我从现实世界里来，要到动漫里去取经。

14)你又不是环保袋，你装什么装啊

15)稀罕我你就说，搁在心里多坎坷。

16)春色满园关不住，我拉红杏出墙来。

17)是男的都煽情，情话得左耳进右耳出的。

18)他能给的除了过去，也只有这一声抱歉。

19)只要爱着一个人，也就永远会有失望的时刻。

20)行动未必带来快乐，但不行动就一定不快乐。

21)静静聆听风的呼吸，浅浅哼唱大自然的旋律。

22)很久很久了，没有那种想写点什么的欲望了。

23)幸福就是开心的听完一首歌，看完一场电影。

24)我在公交车颠倒众生，你在私家车里默默无闻。

25)每个人都有不得不吃屎的时候，只是不要细嚼。

26)可以包容你的一切，只希望你会在身边守护莪。

27)你已经不再是我的所有，却还有温度停在胸口。

28)长得漂亮是女人的优势，活得漂亮是女人的本事。

29)我发誓再上网就砍手，结果发现自己是千手观音。

30)湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

31)我需要的只是一个人可以不管有多难，都陪着我。

32)如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

33)时间总是错落处旋转，为何不能再多一点点契合。

34)快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单。

35)她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。

36)从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。

37)我疯过，傻过，执着过，我爱过，到最后还是一人过。

38)其实我有一个角度很帅很帅，只不过你没有发现而已。

39)我到现在才发现，有些东西是我拼命想忘也忘不掉的。

40)看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

41)如果成绩能像房价涨得那样快，那么这个世界该有多可爱。

42）为什么你的额头上有月亮，为什么你的额头上有月亮，因为你白天不了解黑色。

43）我听到有人说我很漂亮，但后来我听到有人说他的审美观有问题。

44）过去不一定是令人遗憾的，如果它是好的，它被称为美妙。如果不好，那就叫经验。

45）我不是王子，为什么女孩遇见我总觉得自己应该是公主？！

46）我曾经以为我已经忘记了所有我忘记不了的人。

47）请不要抛弃我，连流浪野猫都希望得到温暖的拥抱。

48）兔子不吃草，质量不好，为什么不去找呢？。

49）当你觉得你喜欢你喜欢的人时，你通常会想得更多。

50）我，一个大学生的人生目标：一个农妇，一个山泉，一个小田地。

51）当我变成一本满是灰尘的书时，狂喜是无法解释的。

第四篇：互助资金贷款合作协议

某某县扶贫产业（互助资金项目）

贷款投放合作协议

甲方：某某县农村信用合作联社某某信用社（以下简称甲方）乙方： 某某镇 人民政府（以下简称乙方）

丙方： 村民委员会（以下简称丙方）

为充分发挥财政资金的使用效益和导向激励作用，鼓励各类经营主体和建档立卡贫困户发展特色产业。根据《某某省财政厅、青海省扶贫专项资金使用和项目管理的指导意见》(财农[2016]563号)文件，经甲乙丙三方协商，本着“互惠互利、共同发展”的原则，进一步加大我县贫困人口全部脱贫的脱贫攻坚目标，着力解决我县贫困户发展产业无发展资金，无担保的困局，经县扶贫局协调与指导，甲乙丙三方达成如下合作协议。

一、业务合作背景

（一）资金来源。根据 财农[2016]563号文件，乙方将贫困村互助资金（每个贫困村互助资金为50万元），合计金额达人民币 万元（大写），以活期方式存放于乙方在甲方开立的账户，由甲方进行封闭管理。

（二）互助资金利息的管理方式。一是由乙方按季或按年支取；二是将产生的利息按季或按年补充到互助资金贷款风险防控资金当中。

（三）贷款运作方式。一是乙方存入甲方的互助资金做为甲方投放贷款的风险防控资金，为符合贷款条件的农牧户、专业合作社等经济主体提供担保；二是若甲方以该风险防控资金为担保方式投放的贷款（以下简称互助资金贷款）形成风险，甲方将按与乙方、丙方三方签订的合作协议约定，从该风险防控资金中扣划约定比例资金用以代偿甲方贷款；三是互助资金贷款期限最长不超过二年；四是贷款利率按中国人民银行公布的同档期基准利率执行（现行人民银行同档期基准利率为：一年以内（含）4.35%,一至五年（含）4.75%）。

（四）放大倍数。甲方在乙方存放风险防控资金总额的5倍以内对符合贷款条件的借款主体投放贷款。

（五）贷款投放额度。单户农牧户贷款原则上不超过5万元，但产业发展较好的农牧户单户投放贷款最高额可达到10万元；专业合作社等公司类单笔贷款金额原则上不超过20万元，但发展前景好、经营状况好的贷款最高额度可达30万元。

（六）贷款担保方式。农牧户贷款5万元以内（含5万元）原则上不要求借款人提供抵押担保；5万元以上的农牧户（不含信用户）根据借款人实际经营情况须提供相关保证、抵押等担保方式；专业合作社等公司类贷款20万元（含20万元）以下原则上不要求担保抵押担保，20万元以上要求借款主体提供相关担保。

（七）贷款对象。有融资需求的经湟源县精准扶贫建档立卡工作认定的精准扶贫建档立卡贫困户、扶贫农头企业、农民合作社、种养大户等能够带动贫困户脱贫增收的各类农村经济组织。

1、借款人应具有完全民事行为能力，身体健康，有发展项目和生产能力；

2、借款人遵纪守法、信誉良好，信用观念强，资信状况良好;

3、借款人居住或注册地在湟源县内，企业、种养大户、专业合作社必须对贫困地区经济发展和贫困农牧户增加收入有较强辐射带动能力，规模和经营指标等条件达到甲方贷款规定条件。

4、符合甲方规定的其它贷款条件。

（八）贷款审批流程。借款人贷款申请→借款人所属村委审核同意并出具扣款承诺书→借款人所在乡镇业务负责人复核同意→递交信用社自主审批。

（九）贷款还款方式及贷款逾期后的处置措施。根据银监会《贷款新规》关于“中长期贷款每年不少于两次的还款计划”的规定，贷款期限在一年以上的必须执行分期还款计划（还款额度可与借款客户具体约定）；贷款结息方式严格按甲方规定执行，借款人必须保证按约定方式清息，若不按约定且超过结息日60天没有结清贷款利息的，甲方将按不 良贷款进行处置。

二、建立不良贷款风险控制机制。甲方对该协议项下发放的互助资金贷款按《农村信用社信贷管理》要求进行管理，对形成的不良贷款要实行动态监控，甲方在贷款到期一个月前向借款人、乙丙方发放贷款到期通知书；乙、丙方主动配合协助甲方完成对借款人经营情况、家庭变故、抵押物价值变化等情况的定期检查工作及贷款逾期后的清收工作。

三、建立贷款风险补偿机制

（一）贷款风险承担比例。由甲方承担投放贷款本息的50%风险，由乙方存放在甲方的风险防控资金承担投放贷款本息的50%风险。

（二）风险补偿机制。贷款本息逾期后，进入贷款风险补偿程序。贷款本金或利息逾期60天仍未清偿的，甲方将借款人贷款本息从乙方的贷款风险防控资金账户直接进行代位清偿。当乙方风险防控资金担保贷款不良率超过5%时，甲方停止发放贷款，经过继续清收，贷款不良率降到5%以内时，三方恢复办理贷款；该协议项下投放的贷款形成不良，由甲乙丙三方其同清收，清收后的贷款资金按甲方划扣比例补充到该协议项下风险防控资金账户中。

四、建立信息交流互通机制。甲方要单独建立互助资金融资担保资金贷款台帐和相关数据统计报送制度，按月向乙方报送互助资金担保贷款发放明细表和不良贷款明细表。按 年向县扶贫、乡镇、各村委报送互助资金融资担保资金贷款运行情况书面工作总结。乙、丙方有义务及时将村内重大项目或村民经营情况、家庭变故等相关信息及时向甲方反馈沟通，确保信息共享，防范互助资金受到损失。

五、合作期限。本协议自签署之日起生效。协议终止前发生的相关业务均按本协议的约定执行。本协议终止必须由三方共同确定。

六、诉讼管辖。若在业务合作期间发生争议，由甲乙丙三方协商解决，协商不成，提交争议发生地人民法院进行判决。

七、附则。本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份。

甲方： 某某县农村信用合作联社某某 信用社

（签章）负责人：

乙方： 某某镇人民政府

（签章）负责人：

丙方： 村民委员会

（签章）负责人：

年 月 日

第五篇：生活多滋味 学习好开心

生活多滋味 学习好开心

——小学英语教学反思

一直以来，我都为学生对英语学习提不起兴趣而苦恼。想一想也是，把英语课上完之后，他们根本没有说英语的机会，回家也没人督促学习，加上随着年级的增长，知识量的增加，感到学习吃力的学生越来越多，能够按要求读出对话、理解语篇的学生寥寥无几，我也灰心意冷。对他们的要求也越来越低，每节课就按部就班地完成教学任务，只要大部分学生能掌握重点词句，考试基本过关就行了。

这学期上到Unit 3 What would You Like for Dinner? 时，在讲完单词sweet的时候，我突然想到最近红薯上市了，于是想结合生活来个拓展学习，于是我板书sweet potato，故作神秘地问学生：‚请大家猜一猜，这是什么食物？‛这两个单词学生都认识，可要猜出这是什么，还真难倒了大家，所有的学生都睁大了眼，在积极地思考，就连平时上课最不认真的那几个男孩子，也是一副若有所思的样子，这时，我看到张可头猛地一抬，眼睛一亮，似乎想说什么，可马上又把背弯下去了，他平时的英语从没及过格，大概是没有信心吧。于是我请他说说自己的想法，他犹犹豫豫地站起来，摸着头发说：‚是不是红薯呀？‛我很惊喜，马上表扬说：‚没错，就是红薯，你的理解很正确，联想能力这么强，真棒！‛有不少同学自发地鼓起了掌。张可可从没受过这样的‚礼遇‛呀！他又得意又有些不好意思地微微笑着，真心地喜悦挂在他的脸上。同学们都觉得这个单词很有趣，小声议论着，教室里洋溢着轻松活跃的气氛。我看大家很有学习热情，于是趁热打铁，结合我们今天学的知识说：‚今天我们学习了酸、甜、咸的英文，中国人平常总说酸甜苦辣咸，请大家继续猜，英文的辣怎么说？提示：就是我们学过的一个表示温度的形容词。‛新一轮的积极思考开始了，马上，有不少同学有了灵感，纷纷发言：‚应该是hot.‛回答得到我的肯定，大家都觉得又有趣又有成就感。我也觉得上英语课好久都没这么开心了。于是我继续说：‚还有苦，大家想不想学？‛孩子们纷纷点头。我板书一个句子：No sweet without sweat.朗读两遍后说：‚这句话可以翻译成‘没有汗水就没有甜美’，也可以翻译成‘先苦后甜’，请大家分析，‘苦’是哪个单词？‛大家异口同声地说：‚Sweat!‛有一位平时很少发言的同学兴奋地说：‚老师，我觉得这个单词很容易记住，只有一个字母的差别，一个是ee, 一个是ea，所以它们的读音就在这里有差别。‛同学们都很认同，纷纷点头。当下课铃响起时，大家都有一种意犹未尽的感觉。走在走廊时，我听到很多孩子都在感叹：‚今天的英语课好有味哦！‛

学生们的精彩表现让我反思许久，我平时觉得他们基础不好，学习能力不强，其实只是没有恰当的机会，点燃他们思维的火花罢了。今天课堂上知识内容增加了，可是他们掌握的情况比平时更好。从这节课后，我明显地感觉到学生的学习状态好了很多，那些学困生都能努力投入课堂学习，我也在认真分析教材的基础上，结合生活让学生能有更多的运用拓展，课堂充满愉快生动的气氛，每节英语课成了我们师生都很期待的事情，英语学习进入了一个良性循环。