第三节 鸟类的起源、家禽-教学教案

第一篇：第三节 鸟类的起源、家禽-教学教案

教学目标

1．了解鸟类的起源和家禽的经济意义。

2．通过比较始祖鸟与现代鸟类和爬行动物的异同，培养分析、比较的思维能力。

3．通过学习鸟类的起源，体验科学发现的艰辛，进行科学的实事求是的教育，并树立生物进化的观点。

重点、难点分析

始祖鸟的形态结构特点是本节课的教学重点。

始祖鸟的形态结构特点是理解鸟类是由古代爬行动物进化而来的关键，而且可通过与现今的鸟和现今的爬行动物的比较，学习生物起源和进化的研究方法，提高辩证地分析问题、解决问题的能力。因此对始祖鸟的研究中，要注重展示科学发现史，在与学生共同探究鸟类的进化史中，体验科学历程，学习科学方法，提高科学素质。

教学过程设计

一、本课参考课时为1课时

二、教学过程

1．探究鸟类的起源（1）体验发现过程：教师可通过印发资料或生动的讲述，向学生展示始祖鸟发现的科学历史。至今发现的始祖鸟化石共计7件，均发现于德国巴伐利亚省索伦霍芬附近的晚侏罗纪（距今约14500万年左右）海相沉积印板石灰岩内。首次由h.v.meyer在1861年报道的第一块化石是单根羽毛，保存在东柏林博物馆；第二块标本也是h.v.meyer在1861年9月30日宣布的，是一基本完整的个体，头骨不全，头后骨骼基本完整，并有羽毛印痕，可以说形态栩栩如生，命名为印板石始祖鸟，标本现保存在英国自然历史博物馆；第三块标本发现于1877年，是保存最完整的一只始祖鸟标本，它比伦敦标本小约1／10，常为报刊书籍引用，现保存在柏林博物馆；1956年，f.heller报道在索伦霍芬附近发现第四块始祖鸟标本，但没有头骨，其地点就在伦敦标本发现的附近；1970年，j.h.ostrom报道1855年发现于同一地区的、原被定为翼龙的一不完整小骨架，是始祖鸟的骨骼，现在保存在荷兰haarlem的teyler博物馆；第六块始祖鸟标本，本来发现于1951年，由于缺少明显的羽毛印痕被误定为小型食肉类恐龙，1973年才由mayr更正，现保存在德国eichstatt的jura博物馆； 1987年在索伦霍芬印板石灰岩内又采集到一块始祖鸟标本，与前一件相同，也缺少明显的羽毛印痕，由peter wellnhofer于1988年报道。

从以上始祖鸟标本发现情况简介可以了解，若没有羽毛印痕与骨骼化石同时保存时，常被误认为是爬行动物。

（2）研究进化证据：师生共同分析研究始祖鸟复原模型，并填写下表：

总结通过化石研究进化的方法——古生物学方法： ①化石所处的地层，说明该物种生存的年代；

②化石复原的物种的形态结构与现今物种进行比较，分析异同，寻找联系，探究进化的线索。最后还应介绍鸟类起源问题研究的新进展，如“中华龙鸟”的发现等。2．家禽（1）家禽的起源 两个问题，其一，家禽是由古代的野生鸟类，经过人们的长期驯化而来的。其二，教师出示原鸡、雁、野鸭的挂图（或看书），让学生了解鸡、鹅、鸭的祖先。并说明对于动物的人工驯养是合理开发利用野生动物资源的方法之一，在我国有着悠久的历史，许多优良品质的家禽既是古代劳动人民智慧的结晶，也体现了当今科学技术高速发展的成果。（2）家禽的经济意义 与学生共同联系个人生活总结。

小资料

1．始祖鸟的发现

1861年，德国，梅以尔（h.v.meyer）在离慕尼黑不远的索伦霍芬村附近的一个采石场发现了一块印有一根淡黑色的羽毛化石。化石长60毫米，宽11毫米。羽干的两侧有羽瓣，一侧羽瓣的宽度大约是另一侧羽瓣宽度的一半，这与现代鸟类的飞羽构造基本相同，但年代属于晚侏罗纪。这是早期鸟类的第一个古生物学发现。这件珍贵的鸟羽毛化石被送到了慕尼黑科学院博物馆。此后不到一个月，梅以尔又幸运地在离羽毛化石产地不远的另一个采石场发现了完整的鸟类化石。这件化石标本具有由许多尾椎骨组成的长尾，每一尾椎骨的两侧都生有一对尾羽，翼羽印痕也很明显。梅以尔认为这是鸟类的一个新属，定名为archaeopteryx，即古老的翅膀之意，这就是闻名世界的始祖鸟。当时进化思想正在广泛传播，收集化石已成为人们的普遍爱好，一位叫哈伯雷的医生，给人看病不收钱，但必须付给他化石，就这样，始祖鸟化石很快就落到了他的手中。不久，整个欧洲掀起了一股始祖鸟化石热，包括国会议员、社会名流、学者、教授，人人都在争抢始祖鸟化石。尽管大英博物馆馆长欧文和地质馆主任瓦特赫斯坚持反进化论的立场，但他们仍然主张大英博物馆应当不惜高价购买这件珍宝。经过几个月的讨价还价之后，哈伯雷终于同意以700英镑的价钱把始祖鸟化石及其它1703件化石收藏品卖给大英博物馆。1862年11月，引起广泛争论的始祖鸟化石运到了伦敦，一件史无前例的化石珍品就这样落入了异国之手，至今这件化石仍然完好地保存在大英博物馆。2．中华龙鸟

20世纪最后的20年，是鸟类起源研究的新时期。1994年，我国科学家在辽宁发现了一枚古代鸟类化石，科学家们十分激动，他们说：“中国有了始祖鸟”。经过研究，科学家把这枚称为“孔子鸟”的化石认定为代表鸟类向飞翔进化的主流。而始祖鸟不是鸟类的直接祖先，只是鸟类的一个旁支。1996年在辽宁西部的义县四河屯，发现了中华龙鸟的化石，那里是低山丘陵区，它的发现地层也因此被称为“原始中华龙鸟义县底部”。

根据中国科学家对中华龙鸟化石的研究，可以从五个方面的特征来认定中华龙鸟是最早的鸟类。

其一，这种距今1.4亿年前的鸟，在整体上已初步显示出鸟类的形态特征； 其二，此鸟身上已有很短的原始羽毛，其羽毛比孔子鸟和始祖鸟的都短； 其三，此鸟仍有粗壮锐利的牙齿，留有明显小型恐龙的牙齿特征；

其四，此鸟的尾椎很长，有52节，这比只有30多节的始祖鸟和尾椎更短的孔子鸟估计要早两三千年；

其五，前后肢已经分异，短小的前肢已开始长出短的羽毛，但还不具备飞行能力，只能像鸵鸟一样主要靠后肢奔跑，而到始祖鸟就可以滑翔了。

中华龙鸟的发现，使人类对于鸟类祖先的认识获得了突破性进展。几乎全世界的古生物科学家都意识到：中国古生物学家正在革命性地改变人类对于早期的原始鸟类演化的认识。

第二篇：鸟类的起源（本站推荐）

鸟类的起源

1.鸟类的起源----

最早的鸟是怎样来呢？树有根，水有源，同样，鸟类也有它的起源。和其他生物的发展和进程相类似，鸟类也是则低级到高级，由简单到复杂，由原始到现代，经过漫长的过程，进化而来的。

科学研究表明，鸟类起源于距今1.5亿年前的原始爬行类动物。脊椎动物进化的主干是从鱼类、两栖类、爬行类到哺乳类，最后出现人类。鸟类在地球上出现的时间比哺乳类还要晚一点，它是由中生代爬行类分化出来，并向空中发展的一个特殊分支。在漫长的演化过程中产生了一系列适应于飞翔生活的形态结构和生理机能。

1861年在德国巴伐利亚地区板石采石场的石灰岩中发现第一具有羽毛古鸟化石骨架，它的上下颌有牙齿；头骨如同蜥蜴，有1条由20多节尾椎骨组成的长尾巴；前肢有3只细长的指骨等。这些都说明它与爬行类极为相似。然而，它已具有羽毛，爬行类是没有羽毛的，只有鸟类才有羽毛。显然这具化骨架已不是爬行动物而是鸟类了。这具带羽毛的骨架化石被英国自然博物馆收购。后来命名始祖鸟。这具最早被人类发现的标本，至今还保存在英国，成了历史的见证。

始祖鸟出现在一亿四千百万年前的中生代晚侏罗纪，是目前发现最早的鸟类。其身体与乌鸦差不多大小，它既象爬行类，又有鸟类的特征。始祖鸟飞行能力很差，可能主要是滑翔。始祖鸟是如何从陆生的祖先那里获得飞翔能力的呢？一般有两种解释：一种认为是从奔跑开始的。在奔跑时，它可能振动带有羽毛的前肢来加快速度，以致“快跑如飞”；另一种解释认为鸟类的祖先是树栖的，它凭借带羽毛前肢的帮助，经常在树木和地面之间上下滑翔，日久天长，由于翅膀的不断强化完善，最后获得飞翔能力。

始祖鸟的发现意义非常重大，是人类探索鸟类起源的重大成果，也是人类研究生物进化发展道路上的里程碑。它有力地支持了1859年达尔文发表的名著《物种起源》，有力地证明了鸟类确是起源于爬行类，是由爬行类演化而来。

由爬行类进化而来的鸟类，经过亿万年漫长的历史变迁、演化和发展，由少数低级的种类逐渐形成许多复杂、高级的种类。它们在体形、羽毛颜色以及生活习性等许多方面都发生了极大而多种多样的变化。它们的种类和数量，在脊椎动物中仅次于鱼类。它们的分布遍及全球。长年冰天雪地的北极边缘；世界最高的喜马拉雅山；茫茫无际的海洋；深山丛林；不见天日的山洞；荒无人烟的沙漠；以及人口稠密的城市；几乎世界上每一个角落都能发现鸟类的踪影。

2鸟类的主要特征.----如果有人问你如何识别一只鸟时，你会不假思索地说：“只要一看到长着羽毛的动物，就知道它是鸟儿。”的确，羽毛是鸟类特有的、最显目、最主要的特征。可以说，凡是生长有羽毛的动物就一定是鸟类，也只有鸟才有羽毛。

羽毛是由鸟类的皮肤特化长出来的角质物。质地轻盈，光滑而坚韧，对鸟类的飞行起着重要作用。色彩和图案多样的羽毛不仅保护着鸟儿敏感薄嫩的皮肤，还能有效地调节器体温，具有很好的防寒保温作用。南极洲的企鹅如果没有披上一身厚厚的羽衣，早被刺骨严寒冻僵而淘汰了。

不过，除了羽毛之外，鸟还有其它一些重要特征。所有鸟类都以产蛋方式繁殖，但有些哺乳动物，如澳洲的鸭嘴兽也会生蛋。一般认为雏鸟出壳都要有一个亲鸟来孵化的过程，而动物大多却不是如此。鸟类类不仅同一些鱼类那样，需要父母在旁看护，而且还要借助于父母的体温，这是由于鸟类的蛋需要有相当高的恒温才能发育之故。

鸟类的身体基本结构适应于飞翔：鸟类的前肢从不用于行走，它们已演化为翅膀；它们的骨骼大部分是中空的；外形呈流水线型，从整体看来形成梭形；其喙在前，飞行时能将空气辟开；胸部肌肉特别发达，两翅能有力地扇动；扁平型的尾部如舵。

鸟类是真正的恒温动物。它的心脏四腔，完全双循环，动脉和静脉完全分开，大大提高了鸟类的新陈代谢水平，使生命力旺盛，产生大量的热量，加上鸟具有良好的保温结构，因此能维持高而恒定的体温，一般在37.0-44.6℃之间，这样鸟类就减少了对外界环境的依赖性，从而扩大了在地球上的生活和分布区，特别是获得了在夜间和高寒地区生活的能力。

鸟类的活动也有其特点。据统计，世界上约有8600种鸟类。但它们在人们眼前出现的数量远远超过其他动物，主要原因是大多数鸟类在白天活动，而且范围多变，不管遇到什么危险也从不躲藏起来。它们不仅能在地上活泼地跳跃和行走，在天空中展翅飞翔，在树丛时窜飞自如；而且有些鸟类能在水面上漂浮，或在芦苇丛间钻来钻去；大多还具有极强的飞逃本领，这就不必象兽类一样躲藏，或经常竖起耳朵四面张望。

3.鸟类的生态类群----一般人凭经验就能知道一种动物是不是鸟类，但要认出是哪一种鸟并不简单。这就需要了望一些鸟类的分类知识，并对鸟类的身体外部结构、声音、巢结构、孵育及其它行为等特征要有所认识。

鸟类和鱼类、哺乳类一样，是脊椎动物中的一个大家族，种类繁多，形态各异。鸟类在亿万年的演化过程中，为了适应自然界中各种复杂的环境条件，产生了各种不同的生态类群。

根据鸟类的生态习性及形态特点，可将其大致分为鸣禽、攀禽、陆禽、猛禽、涉禽和游禽等各种不同的生态类型。各个类群的鸟类在外形和构造方面也发生了一些特殊的变化。

鸣禽类：其喉部下方有鸣管，由鸣腔和鸣膜组成，鸣管和鸣肌特别发达。一般体形较小，体态轻捷，活泼灵巧，善于鸣叫和歌唱，且巧于筑巢，如百灵鸟。鸣禽是数量最多的一类，占世界鸟类数的3/5。

攀禽类：其嘴、脚和尾的构造都很特殊，善于在树上攀缘，如啄木鸟，嘴尖利如凿，脚强健有用，两趾向前，两趾向后，适于攀树，尾羽轴坚韧，尾羽起支撑体重作用。陆禽类：体格结实，嘴坚硬，脚强而有力，适于挖土，多在地面活动觅食。一般雌雄羽色有明显的差别，雄鸟羽色更为华丽，如孔雀等。

猛禽类：具有弯曲如钩的锐利嘴和爪，翅膀强大有力，能在天空翱翔或滑翔，捕食空中或地下活的猎物。如鹰。

涉禽类：嘴、颈和脚都比较长，脚趾也很长，适于涉水行进，不会游泳，常用长嘴插入水底或地面取食。如鹭。

游禽类：具有遍阔或尖的嘴，脚趾间有蹼膜，走路和游泳向后伸，善于游泳、潜水和在水中获取食物。不善于在陆地上行走，但飞翔迅速，多生活在水上。如鸥等。

由于鸟类新陈代谢特别旺盛，不仅食量大，而且食物种类繁多，按其食物又分为三大类群。

以动物性食物为主的鸟类：有猛禽以肉为食，又叫食肉鸟类，食野鼠等到动物性食物。食鱼鸟类大多是水域栖息者，如翠鸟，在大海、湖泊、河流等水域捕食鱼、虾等到小型动物。

以植物性食物为主的鸟类：主要以野生植物种子、植物根茎、嫩枝、叶芽、花蜜或农作物种子为食。

杂食性鸟类：食物较杂，吃昆虫、小型动物，也吃野生植物种子、果实等。其食物可随季节和地域不同而变化。如八哥、山雀等。

4.鸟类的飞行----自古以来，人们就很羡慕鸟儿的飞行本领，并且从中得到启示，传说早在大约2000年前，我国西汉王莽时代，有一位勇敢的人用大鸟的羽毛做成人工翅膀，把它绑在身上，头上也插上一些羽毛，模仿鸟类儿扇动两翅，试图实现飞上天空的理想，据说飞了几百步就落了下来。

但鸟类为什么可以在天空自由自在地飞翔呢？原来鸟儿具有与飞行十分适应的体形构造和生理机能，主要有以下一些方面。

鸟类的身体呈流水线型、头部小而前方尖形，这就有利于减少飞行中空气的阻力；鸟类身体表面密披向后倒轻而顺滑的羽毛，这不仅能减少飞行的阻力，而且有很好的隔热和保温作用，因为羽毛是热的不良导体；鸟类尾羽毛对飞行员有重要的意义，起着舵的作用，具有变换和控制飞行方向，控制平衡的功能；前肢成了前缘厚、后缘薄的翅膀，翅膀上分布着排列整齐的飞羽，通过不地扇动两翅，利用飞羽鼓动气流，把空气压向身体后下方，产生了举力，而利用这种举力，可使鸟类翱翔。

鸟类的胸肌非常发达，如鸽子胸肌中其体重的1/4-1/5，胸部隆起一团厚厚的肌肉，附在大片胸骨上，发达的大片肌骨还这可作翅膀的基座。依靠胸肌的收缩、舒张，带动翅膀上下扇动。通过胸肌的活动，能产生足以支持并超过鸟类体重的动力，胸肌成了鸟儿的天然发动机；鸟类的骨骼系统也与飞行相适应，骨成份内的无机盐较多，使全身骨骼坚而轻，以减轻体重。

鸟类的呼吸系统与飞行配合得更巧妙，它除了进行呼吸之外，还有由支气管末端粘膜膨大而成的气囊-颈气囊、锁骨气囊、前胸气囊和腹气囊等参与呼吸。鸟类气囊中充满气体，增加了体内的空气容量。并且鸟类进行的是双重呼吸。鸟飞得越快，呼吸作用就越强，氧的供应也就越多。所以鸟类在激烈的运动和高空飞行时，不会因缺氧而窒息。气囊的妙用还不仅仅在于此，它还有很好的散热作用。

鸟类血液中的红血球数目较多，氧的放出机能十分旺盛，使用权鸟类的新陈代谢加强；鸟类的生殖器官一侧退化；鸟类没有膀胱，尿不能贮存在体内；鸟类的直肠特别的短，不能贮积粪便。这些都有利于飞行时减轻负重。

人们经过对鸟类飞行的长期观察以及对鸟类内部结构、生理机能和飞行原理的研究，揭开了鸟儿展翅高飞的奥秘，从鸟儿身上得到了进一步的启示。经过上千次的试验，模仿鸟类翅膀，终于成功了。1903年12月17日，世界上第一架人造“飞鸟”——飞机终于飞上了蓝天，实现了人类飞上天空的愿望和理想。

5.鸟类的巢区和筑巢----

大多数鸟类在出生后一年便可达到性的成熟，多数鸣禽及鸭类不足一岁就达到了性成熟，鸥类性成熟需用3年以上。鸟类在性成熟后就可以开始繁殖了。首先，鸟类会选定巢区并进行筑巢。

鸟类在繁殖期间交配、筑巢和育雏等大多有一定的活动区域，称为巢区。当雄鸟类来到繁殖地点后，首先选择一块合适的地方作为巢区。以后便整天呆在这个区域里，且常鸣叫着，这种鸣叫是招引雌鸟和拒绝同种的其他雄鸟进入巢区的信号，但一旦有雄鸟侵入，便进行顽强的斗争，以保卫巢区。这是有生物科学意义的，它能使营巢鸟类在距巢最近的范围内获得充分的食物，也可减少传染病的散布和其它鸟类活动的干扰等。巢区的大小取决于鸟类的种类及食性、食物丰富程度和取食方式。

鸟类选定巢区后，便开始筑巢。鸟巢具有以下功能：（1）使卵不滚散，能同时被亲鸟类所孵化；（2）保温；

（3）使成鸟、卵及雏鸟免受天敌伤害。

一般鸟类都会筑巢，唯独杜鹃不营巢，而是将卵产在别的鸟巢内，由别种鸟类代为孵育。鸟巢可分为独巢和群巢两类。大多数鸟巢为独巢或成散的群巢。群巢在岛屿及人迹罕至的地区最为常见。群巢是有原因的：首先，适宜营巢的地点有限；其次，营巢地区的食物比较丰富，可满足成鸟及幼雏的需要；最后有利于共同防御天敌。随着人类对自然的大规模开发，适宜巢区的进一步减少，集群营巢的趋势将更加明显。

鸟巢按结构特点，可分以下几种：

（1）浅巢：一般在地上或树干间的窝内，由草和枯枝等做成，如夜鹰的巢。

（2）泥巢：如家燕的巢，雌鸟和雄鸟轮流从水田等处啄取湿泥、稻草和草根，堆砌而成，大多数在房檐或横梁上。

（3）树洞巢：如鹦鹉在天然树洞里做巢，它们在洞底用干草，窝中垫以亲鸟胸腹部脱下的绒羽毛。

（4）洞巢：不少鸟类利用山岩间的裂隙及建筑物的小洞作巢。如翠鸟常营巢于田野堤基的砂土隧道中，有时还用废弃的兔洞作巢。

（5）枝架巢：以树枝架成。比较简单的象鸠鸽类的巢，仅仅用几条粗的小树枝架搭，成平盘状的台巢，从巢的底下可以望得见巢内的卵。

（6）纺织巢：这一类巢往往比较精致，主要由草茎和叶构成，巢外被有毛，内垫有细的草茎、兽毛、羽毛片和植物毛等。并且有各种不同的形状，如杯状巢、颈瓶状巢、吊巢和浮巢等。

（7）缝叶巢：如缝叶莺用大形叶片的植物，将一或两片下垂的树叶缝成囊袋形，有时还用草叶将叶囊的叶柄系于茎枝上，以免叶柄脱落时叶巢落地。

（8）燕窝：如金丝燕在海边的悬崖峭壁上用唾液夹杂着海藻胶凝固成杯状窝。

筑巢一般由雌鸟承担，雄鸟只稍帮忙或完全不管，不过有一些却是“男耕女织”，一起营造安乐窝。

6.鸟类的求偶和交配----“哪个少女不怀春，哪个少男不多情”，青年男女到一定年龄阶级，便会互相爱慕，这是人之常情。殊不知，鸟类也会显得“情意绵绵”，也会使尽各种方法向“意中鸟”吐露“爱慕之情”。

鸟语花香是大自然春天的象征，叫声是鸟儿招引异性最常用的方法。大多数鸟类在春天繁殖期间，改变了冬天的叫声，发出千变万化的声音。有的婉转清扬，有的呢喃喁喁，有的高吭豪放，实际上都是求偶的鸣声，并且大都发自雄鸟。

还有些鸟类，以羽色炫耀取悦雌鸟，或以特殊动作来表示爱意。如孔雀开屏和画眉的健斗等。这些行为使繁殖活动得以顺利进行，使神经系统和内分泌腺处于积极状态，激发异性的性活动，同时对异性的辨认也是十分重要的。

一般鸟类在筑巢前已交配，但有的种类如绿燕嘴雀，虽然已经配对，而交配在到巢筑好后。鸽在交配前，双方必以嗉囊中的半消化物互相喂食。交配的形式多种多样，有的在树上，有的在地上，也有的在空中飞翔交配。

鸟类大多是一雌一雄配对。有的配偶持续好几年，甚至白头偕老；有的在一年中或一个繁殖季节里相守不离；有的相守到一窝出雏，下一窝换对象的；一雄多雌的现象多见于鸵，一雌多雄的鸟类较少；还有混杂交配的。

在人类生活中，爱情是最美好和最神圣的，忠贞的爱情总是受到人们的想往和赞颂。自古以来就有不少诗人、画家、作家，以鸟类为题材反映和歌颂真挚的爱情，把它们当作爱情的象征。

“鸟语花香三月春，鸳鸯交颈双双飞。”人们赞美鸳鸯是一夫一妻制的表率。相传雄者为鸳，雌者为鸯。它们一旦结为夫妻，便成为终生伴侣，永不分离。如果其中一只死了，另一只往往终身不“嫁”或不“娶”，而孤单地度过凄凉的岁月。不过，据科学工作者观察，在自然界，鸳鸯只是在交配期双双成对，形影不离，但交配以后，雄鸟就会转身而去。同时，鸳鸯也会另找新欢，配偶并非终生不变。

相思鸟也被认为是一种有情有意的鸟。相思鸟不仅是我国著名的笼养观赏鸟，而且著称于国外，有些国家把它称为爱鸟，喜欢用精制的小笼子，装上1对相思鸟，作为结婚喜事的装饰或礼品，表示恩爱吉祥。同鸳鸯的传说一样，如果一只相思鸟死去，另一只会因失偶而感到寂寞孤独，以至忧郁而死。这一传说，虽然对相思鸟的配偶习惯有夸张，不过也说明人们对相思鸟的喜爱与崇拜，对忠贞爱情的想往和赞颂。

7.鸟类的产卵和孵化----鸟类在筑巢结束后，就开始产卵并加以孵化。不同种类的卵，在大小、形状、颜色和纹理上都各不一样。

非洲鸵鸟的卵最大，长约有15厘米，宽约11-12厘米，重约1.5千克。以身体相对的大小来说，杜鹃卵最小。一般说来，早成性鸟类的卵较晚成性鸟类的大。

大多数鸟类产的卵为椭圆形，但也有圆形、陀螺形和圆锥形等。卵的颜色也因种类而异，洞巢鸟类的卵产在土中，外面不易发现，是纯白色的。但大多数鸟卵上有各种斑纹，如点斑、块斑、环斑或条纹斑等，形成保护色，不易被“敌人”发现，如鸥在海滨沙滩产卵，卵大都有白底褐斑；而苇莺的卵则绿白相间，还点缀有红棕色斑点。

鸟类产卵数量也各有不同。最少的只产一个，如海燕。有的产2枚，大多数鸣噙如莺等产3-5个，平均4个。在地面上产卵的环颈雉、秧鸡等危险较多，一次产卵都在10个以上，这样才能保证有一定数量的卵可以保全下来。鸟类产卵的多少，还与食物多少有关。许多种类在一年内不止产一窝卵，而是两窝，有时还产三窝以上，如麻雀。

鸟巢内如果说被拿掉一个卵，很多种鸟都会补生一个。在全窝死亡的情况下，如生殖腺还没有萎缩，很多鸟类就会接着产出第二窝。利用这种特征，可使鸟多产卵。有人实验，每天偷取野鸟巢中一卵，使其达不到满窝，结果山鹑产了28个，麻雀产了57个，潜鸭产了46个。鸭类第一窝卵被取去后，仍然可重新产卵。家养的鸡、鸭产卵多也是起源于这种习性，于是为我们提供了丰富的鲜蛋。

鸟类的孵化通常由雌鸟担任，但很多种类如三趾鹑是由雄鸟来承担的。还有由两性协同担任的，如山雀。一般性别不明显的鸟类，两性都参加孵化工作。鸟类中也有自己不孵化的，如杜鹃，它把卵产在雀形目鸟类的巢内，由义亲来孵。幼雏孵出早，出壳后的雏鸟将巢内义亲的卵和雏抛出巢外，而独受义亲的养育。

有的鸟类还会“想出”一些奇妙的办法，利用外界环境孵卵，如营冢鸟就算是这样一种聪明的鸟类。不同种类营冢鸟还有不同的孵卵方法：有的把卵产在火山附近，让熔岩的余热孵卵；有的把卵产在河滩上，利用太阳晒热的沙滩孵卵；有的则利用树叶霉烂时产生的热量孵卵。现在人们进行禽类的人工孵化，要说还正是从营冢鸟那里得到启发，从鸟类那里学来的呢。鸟类的孵化时间一般与鸟类的大小有关。小型鸟类为13-15天。中型为3-4星期，大型鸟类时间还要长。孵化期末，鸟类的胚胎的上嘴尖端生出一个角质的突起鸟齿，将壳啄破而出。

8.鸟类的育雏----

刚破壳而出的鸟叫雏鸟，按照雏鸟发育的类型，鸟又可以分为早成鸟类和晚成鸟类。

早成鸟类出壳时已经充分发育，眼张开，腿脚有力，全身披着丰富的绒羽，在干燥后，就能随亲鸟觅食，它们大多数是地栖鸟或游禽，如鸭类。

晚成鸟类初孵出的小鸟还没有充分发育，身体裸露或有小簇绒羽毛，眼还没有张开，不能独立取食，由亲鸟喂养，因此在巢内还要停留相当时间，出飞后则由亲鸟教给雏鸟取食方式。如一些猛增禽等。

亲鸟对幼雏的喂养，并非雌雄平均分担，或许经过孵卵阶级，太辛苦了，做了妈妈的雌鸟这时便开始以“功臣”自居。山雀最初由雄鸟带食物喂雏，有时还带食物给在巢抱雏的母鸟。3-5天后，雌雄才齐心协力育雏，但主要还是由雄鸟育雏。猛禽类的母鸟类在雏鸟孵出的头几天不出巢觅食，后来育雏活动也不如雄鸟类勤。亲鸟带食物回巢时，雏鸟就仰头开口，躁动急叫，一直到喂饱，才休声偃息。

在育雏阶段，亲鸟是十分紧张和辛苦的。每天喂食活动要用16-19个小时，每天往返很多次。如伯劳这种鸟为70-100次，斑啄木鸟达120次。雏鸟留巢的时间，在鸣禽类几乎和孵化期限相同，一般在15-17天离巢，雏鸟离巢后仍需亲鸟喂食，至第28天左右方能独立生活。离巢的雏鸟，嘴几乎达到了全长，体重已接近于成年雌鸟，体色也和雌鸟相似，但仍保留一些幼鸟的特征，嘴角为黄色、尾较短、羽色较深暗等，又常结成小群，鸣叫也较为尖细。这时，亲鸟劳动每天达到116-19个小时。因此，许多益鸟类在育雏期间，消灭大量害虫，对农业有很大的保护作用。

鸟类抚育是动物的一种本能性行为。有的亲鸟抚育仅认定原巢，而不管巢内有无幼鸟。如将人造雏鸟放在巢中，亲鸟照样喂它。许多幼鸟的口腔或嘴边有特别鲜明的颜色，如红或黄色，这种颜色是一种信号，可刺激亲鸟喂食。在巢内不张嘴的雏鸟，亲鸟是不给食的。在银鸥中，当母鸟停息在巢边时，雏鸟去啄母鸟嘴上的红点，这才引起母鸟反吐食物。母鸟嘴上的红点也是一种引起雏鸟产生剥啄的信号。

亲鸟喂食是长期自然选择的结果。经过食物刺激训练，人们也能教鸟儿重复一些简单动作。如让鸟儿从一叠纸条中啄出一张纸条，再喂给它食物，多次后，当它一看到食物，就会去啄纸。有些人利用这种这一点，先在纸条上写好一些凶吉祸福之类的话，然后让经过训练的小鸟啄出，给人算命，其实是骗人的把戏。行为学家认为，动物表现出来的各种行为都有是无意识的，我们不能把这一过程中一些有趣的行为看成为鸟类有“灵性”，进而加上一些迷信色彩。

9.鸟类的迁徙----到了秋天，许多在北方繁殖的鸟类，带着幼鸟成群结队的飞往南方过冬，来年春天再返回北方产卵育雏。鸟类的这种由于季节周期性的更替，而在繁殖区和越冬区之间所进行的一年两次的移居现象，称为迁徙。其特点是定期、定向而且多集成大群。

根据迁徙的性质，可把鸟类分成留鸟和候鸟。留鸟是终年栖居在繁殖地区而不迁徙的鸟类，如麻雀。候鸟是随时季节不同，沿着固定的路线，在繁殖区和越冬区之间移居的鸟类。对一个地区来说，夏季迁来繁殖，秋季飞到南方越冬的鸟类称为夏候鸟，如杜鹃；冬天飞来越冬，春季北去繁殖的鸟类称为冬候鸟，如鸭；夏季在北方繁殖，冬季在南方越冬，只在春秋季节南北往来时，路过本地的鸟类称为旅鸟，如柳莺。由于我国地域辽阔，南北气候相差悬殊，有些鸟类，在我国北方是夏候鸟，在南方则是冬候鸟，故候鸟的划分，随地区而有不同，并非固定不变。

鸟类的迁徙大多发生在南北半球之间，少数在东西方向之间。候鸟迁徙的距离，有的仅在我国南北之间或我国与周围邻国之间，有的则需飞行很远的路程，飞越高山，远渡重洋。迁徙时飞行的高度，一般在900米左右。迁徙时飞行的速度，一般在每小时40-80公里，夜间比白天快，春季比秋季快。迁徙时飞行距离较短的鸟类，一天的旅程不超过100公里，长距离飞行的鸟类日程为150-200公里。

鸟类迁徙的原因可从生态因素、生理因素、历史因素三个方面来考虑。鸟类的形成是其长期历史发展的结果，外界季节性的条件变化起着信号作用，这种信号通过内部的神经体液调节而起作用。

鸟类迁徙的路程很长，但飞行路线固定不变，也不迷失方向。关于鸟类的空间定向和导航问题，目前还没有定论。有人提出鸟类能根据地球的磁场定向，近些年来又有人提出鸟类可以根据地太阳和星辰的位置定向，人们正在使用现代技术对迁徙的定向导航问题继续进行研究和探索。

对鸟类的研究，最常用的是环志法，就是在捕获的鸟脚上套以非常轻而有一定标记的金属环，然后再放飞。当这些鸟类再度被捕获时，将鸟类环志回收，比较两次捕获的时间和地点，就可以进一步了解候鸟迁徙的时间和路线，获得候鸟生活史的完整资料。

10.会“说话”的鸟----人们常说：“人有人言，鸟有鸟语”，那么，鸟类真的会说话吗？还有“鹦鹉学舌”这一成语，鹦鹉又是如何学舌的呢？

动物一般都有模仿能力，特别是模仿能力比较高级一些的鸣禽，常常能模仿不同的声音，并且与它们所模仿的声音条件、地点、时间及不同的个体有关。它们甚至于能学人说话，尤其鹦鹉学说话可以说是十分聪明的。例如曾经有一只鹦鹉，当它看到主人把水瓶拿起来时，就学着水流的“哗啦”之声；当它看到一只蜜蜂飞到房里，就发出蜂的“嗡嗡”之声；当听到敲门声时，会大喊：“请进来”。这是不是说这只就会说话了呢？其实不然，鹦鹉对这些事都是无意识产生的，是看见一件东西后，就起一定声音的反射。例如人们在训练一只鹦鹉时，把敲门与“请进来”二者的声音联系在一起刺激鹦鹉，鹦鹉便把这些信号储存起来，经过反复刺激，就会形成条件反射。因此只要当它听到敲门声，接着就会大喊：“请进来”。但有时外面在敲木板，它也会大喊：“请进来”。

由此可见，如果说这就是鹦鹉在讲话，那就不确切了。因为人类的讲话是从后天中学得的而鸟类的生活姿态、鸣叫、表情基本上都有是一致的，从先天而得。它们会学舌，也只有在饲养的情况下，经人教和训练才能学会，而且还是无意识的。

除了鹦鹉之外，百灵、八哥和鹩哥等也能学人说话，下面就让我们一一认识它们吧。

鹦鹉在鸟类学中鹦鹉属于鹦形目，鹦鹉科。鹦鹉种类很多，世界上已知有300多种。鹦鹉有短而强的嘴，其上嘴弯如钩，钩内有锉状构造，最适合用于钳破种子。而八哥和鹩哥是表兄弟，在鸟分类上同属于雀形目，椋鸟科的成员。

八哥全身羽毛黑色，两翅和尾端点缀白色，展翅飞行时，从下面看，两面的翅刚好象八字，故得名八哥。八哥鸣声嘹亮，略具音韵，有时会变得粗厉。在野外喜欢结群觅食，爱吃昆虫和野果，是农业益鸟，也是分布华南和西南一带最觉的留鸟，遍布平原村庄、田园和山林。八哥食性杂，不畏人，容易养，又会学舌，爱唱歌，是江南一带人民喜欢养的笼鸟。

总以为巧嘴学舌的仅是八哥和鹦鹉，实际上，鹩哥才是最善于学人语的一种鸟类，一只年轻的鹩哥，只需要一星期就能学会一句话。同时，它也是出色的歌唱家，鸣声嘹亮而且富具音韵，能发出各种有旋律和音调的声音，从低而粗的咯咯声，至轻快如铃的吹哨声。它还能模仿杜鹃的叫声。它不但会学声，还会学调。如它学尖脆的女声和浑厚男声时，口齿清楚，惟妙惟肖。诗人白居易赞它：“耳聪心慧舌端巧，鸟语人言无不通。”

11.鸟类的鸣叫----

当你漫步林中，时而会听到小鸟悦耳的叫声，如果你仔细聆听，会发现那是鸟儿在歌唱。

那么，鸟儿为什么能鸣叫呢？原来，一些会鸣叫的鸟，多半在气管到分枝处生有发育良好的肌纤维束，可以说，就是这些肌纤维能发出变化多端的鸣声。这种肌束不是硬实的结构，而是按需要可能胀缩，从而发出各种不同的婉啭鸣声。

鸟儿的鸣叫有什么意义吗？鸟类的鸣声和发出的各种音响信号都是禽鸟兴奋的一种表现，也是为着与同种个体间的联系，不同的种类其鸣声是有区别的，同族个体也一定会懂得各种鸣叫的含义。

大多数鸣禽的歌声都有是先天就有的，由人工养的幼稚鸟，当它长大后虽然从来都有没有见过同类，也从来没有听到过同在的叫，但大多数都能发出与野外自由生活的同类一样好听的鸣叫，可见单独生活的鸟，它们的鸣叫并不是对其同类的或者外来刺激有什么意识，只是兴奋性的一种表露，而它们的同类听到后就有所感受。好多鸟类在笼养成或野外自由生活时，都有能把陌生的声音编到自己的歌曲里来，而幼稚鸟阶级这种模仿能力最强。许多鸟在模仿声音时是无意识的，在歌唱时也是毫无意义的排着顺序唱下去。

鸟类有一半是鸣禽，它们都能发出好听的声音，其中有一些还是出色的歌手呢，下面就让我们认识它们吧。

金丝雀是一种受人宠爱的观赏鸟，同时也是著名的小歌手。它是雀形目，雀科中的成员，体形比麻雀还小。原产于大西洋加那利群岛。野生的金丝雀原是黄色或暗灰色，羽毛并不那么出众，歌声也并不那么动人。后来，经人们不断的驯养，选取育出许多优良的品种。

有金嗓子之称的画眉也是出色的歌手。它同金丝雀是近亲，同属于雀形目，但画眉是翁科。画眉的羽毛并不华丽，身披朴素的黄裼色羽衣，眼具白色羽毛眉圈和眉纹。人们喜欢它，不仅是它的眼睛漂亮迷人，还因它有婉转动听的歌喉。

鸟类中要评选歌星的话，那就非百灵鸟莫属了。百灵鸟是珍贵的鸣禽，同画眉和金丝雀一样，也是的雀形目成员，不过百灵鸟是百灵科。看来，鸟类歌手都来自同一大家族呢。百灵鸟的体形、体色和外貌牲都与麻雀相近，但较麻雀大。较为明显的就是有一明显的白眉和黑色项圈。百灵鸟以它的聪明伶俐、婉转多变的音韵、宽广的音域和悦耳的歌声受到人们的喜爱。它生活在草原上，极善于在草原上奔驰、歌唱，飞行快速，载歌载舞。难怪人们给它以“歌星”的美称。

12.国鸟知多少----国鸟，是象征着一个国家的鸟。因此，那些选定为国鸟的一定是为这个国家人民所喜爱的、珍贵稀有的特产鸟类或具有重要价值和意义的鸟。

由于环境污染和人类的滥捕，不少鸟类数量日趋减少，有的甚至绝灭或正处于灭绝的边缘，国际鸟类保护会议呼吁各国都有选出自己国家的国鸟，以在国民中普及保护鸟类的思想。

现在已经有不少国家选定了自己的国鸟，你知道多少呢？

美国国鸟——白头海雕：这种鸟仅分布在北美沿海，是北美洲的特产，所以又叫美洲雕。1782年，美国国会将它为国鸟类，并把它作为美国国徽的图案。

危地马拉国鸟——凤尾绿咬鹃：又名爱沙尔克鸟，是咬鹃目中羽毛最美丽的一种。1872年，危地马拉人民把美丽的爱沙尔克鸟定为国鸟。

阿根廷——棕灶鸟：在阿根廷分布极为普遍，其巢非常独特，象有个面包烤炉，故有“面包师”之美名，深受阿根廷人民喜爱。

联邦德国——白鹳：体态优美，风姿态迷人，性情温和，又容易驯养，同时，它又是一种稀有的珍禽，受联邦德国和不少国家的保护。

比利时——红隼：分布广，遍布世界，是农林益鸟。比利时人特别喜欢，把它定为国鸟加以保护。

瑞典——乌鸫：顾名思义，全身羽毛乌黑色。鸣声婉转动听，还能模仿其他鸟类的叫声，有“百舌”的美名。

荷兰——白琵鹭：嘴极象琵琶，故得名。分布在欧洲南部到亚洲，少数妥布于非洲。但在欧洲的繁殖地，仅限于荷兰和西班牙。

英国——红胸鸲：又名知更鸟，它是所有鸟类中，英国人们最熟悉、最喜欢的一种小鸟。

卢森堡——戴菊：分布广泛，歌声动听，体态轻巧，让人喜爱。丹麦——云雀：它飞到一定高度时，稍稍浮翔，又疾飞而上，直入云霄，故得此名。

奥地利——家燕：最喜欢与人类伴住，是人们最熟悉、最受欢迎的益鸟。挪威——河鸟：多栖息在海拔较高的山地河谷和山间溪流。冰岛——矛隼：冰岛有白色型矛隼，数量极少，非常珍贵。

萨尔瓦多和爱尔兰国鸟——蛎鹬：栖息在海边，生活的范围仅限于海洋、海岸地区，人们又称之为海喜鹊。

澳大利亚——琴鸟：尾巴顶部弯曲如琴，犹如古代的竖琴。

新西兰——几维鸟：是新西兰人民最喜欢的鸟，他们甚至把自己叫作几维。特立尼达和多巴哥——蜂鸟：拉丁美洲人认为，蜂鸟有快乐和倔强的性格，有不畏强暴的精神，把蜂鸟作为自由和幸福的象征。

印度——蓝孔雀：印度人民把蓝孔雀看成是吉祥物，定为国鸟加以保护。斯里兰卡——黑尾原鸡：是斯里兰卡特有的一种鸟而被定为国鸟 日本——绿雉：产地仅限于日本，有不少关于它的动人故事在日本民间流传，1947年定为国鸟。

巴布亚新几内亚——极乐鸟：巴布亚新几内亚人民最引以自豪的就是极乐鸟，它们认为极乐鸟是来自天堂的神鸟，又名“天堂鸟”。

第三篇：《第三节 人类的起源和进化》 教案

《第三节 人类的起源与进化》 教案

教学目标

知识目标：

1、说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。

2、根据图片、资料概述人类在起源和进化过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。能力目标：

1、能够区分科学事实、观点和假说。

2、收集信息并尝试判断整理信息。

3、在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力。情感和价值观目标：

认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

教学重难点

重点：

1、人类的起源和进化。

2、分析比较得出人与类人猿的本质区别。

3、概述人类在起源和进化过程中自身形态和使用工具等方面的变化。难点：

1、人类的起源和进化。

2、分析比较得出人与类人猿的本质区别。

3、概述人类在起源和进化过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

教学过程

导入新课：

教师：在所有的生物中，只有人是直立行走的。“中午用两条腿走路”形容的就是直立行走的人。那么，人类是如何进化来的呢？关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。达尔文在《人类的由来》一书中提出，人类也是进化的产物，人类与类人猿有着共同的祖先。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？ 讲授新课：

一、人类与猿类有着共同的原始祖先

教师：虽然历史上关于人类的起源问题有不同的观点，但通过现在的科学研究证明，人类和类人猿有着共同的原始祖先——森林古猿。那么，什么是类人猿？森林古猿又是怎样的生物呢？ 学生：分组交流。

（1）类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿与人类的形态、结构最相似，与人类的血缘关系也很近，所以被叫做类人猿。猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区。黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中。长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。

（2）森林古猿：大约在距今1200多万年前，森林古猿最初生活在茂密森林的树上，后来由于部分地区气候发生变化，森林逐渐减少，食物来源逐渐困难，生活在这些地区的森林古猿被迫下地，后来经过漫长的年代，一部分森林古猿就逐渐进化为人类，而其他一部分森林古猿，有的绝灭了，有的逐渐进化成现代的类人猿。

教师：自然选择的核心思想是通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰。请你分析为什么“经过漫长的年代，一部分森林古猿就逐渐进化为人类，而其他一部分森林古猿，有的绝灭了，有的逐渐进化成现代的类人猿”。

二、人类的进化经历了漫长的历程

思考：在从森林古猿到人的进化过程中，都有哪些重要的改变促进了人的进化？

学生：直立行走：直立行走把古猿的前肢从支撑和行走中解放出来。前肢的解放，使前肢可以能够使用和制造工具等来获取食物、防御敌害。通过前肢使用和制造工具，又促进了大脑的发达。学生：使用和制造工具：使用和制造工具提高了人获取食物、防御敌害的能力，提高了人改造环境和适应环境的能力。

学生：脑量增加使人们能够想出各种办法来解决困难，使人制造和使用工具的能力也得到增强，并且具有了语言中枢，使人相互之间能更好地交流与合作。

学生：产生语言和意识：丰富的语言，使人们相互之间能更好地交流与合作，逐渐形成了社会。人类的进化过程可分为以下几个阶段：

南方古猿阶段；能人阶段；直立人阶段；智人阶段（早期智人和晚期智人）。智人是人科中唯一生存至今的物种。

三、现代人类都属于同一物种

由于生活环境的不同，遗传性状上出现显著的差异，形成了以下四大人种： 蒙古人种（黄种）、欧洲人种（白种）、非洲人种（黑种）、澳大利亚人种（棕种）。蒙古人种：皮肤呈黄色，脸扁平，鼻中等宽，发型直而硬。欧洲人种：皮肤发白，鼻子狭窄，眼睛颜色和头发类型多种多样。非洲人种：皮肤呈黑色，嘴唇宽厚，鼻低而宽，头发卷曲。

澳大利亚人种：皮肤呈黄褐色或棕黑色，鼻子短而宽，唇较厚，头发波形或卷曲。

第四篇：《保护鸟类》教案

《保护鸟类》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解鸟类对人类的益处。

2、知道鸟类是人类的朋友，懂得保护鸟类。

（二）过程与方法

1、知道鸟类是人类的朋友，懂得保护鸟类。

2、收集资料，了解更多关于鸟类的知识。

（三）情感态度与价值观

1、懂得与鸟类和谐相处，保护大自然意识增强。

2、了解环保重要，培养学生认识、热爱大自然的情感。

二、教学重点

了解鸟类的益处。

三、教学难点

懂得与鸟类和谐相处，保护大自然意识增强。

四、课时安排

0.5课时

五、教学准备

鸟的图片（猫头鹰、燕子、杜鹃、黄鹂等）。

六、教学过程

新课导入：

小朋友，你喜欢动物吗？你喜欢什么动物，来给大家说一说好吗? 指名学生回答。今天呀，老师给你们带来了我们的动物朋友，你想来看一看吗？出示鸟的图片。新课讲解：

1、它们不但漂亮，而且对我们人类贡献巨大，是我们人类的朋友。你知道小鸟有什么作用吗？谁来说一说？

学生思考，指名汇报。

老师给予指导、揭示新知：鸟类是害虫的天敌，可以保护森林和庄稼；鸟的叫声悦耳，羽毛漂亮，使世界变得美丽多娇；鸟还能预报天气……鸟有这么多好处，它们是不是我们的朋友呢？

2、我们小朋友应该怎样对待它们呢？ 学生互动交流、小组汇报。

好，小朋友谈得很好，让我们一起行动，从我做起，保护鸟类，让我们的世界更丽吧！板书：

动物朋友—鸟类

吃 害 虫 美化环境 预报天气

我 们 要 保护鸟类

教学反思：

本节课亮点是用鸟的美丽图片吸引了学生的兴趣，学生都对小鸟在原本就喜欢的基础上，进一步了解了小鸟，对小鸟的益处有了进一步的了解，增强了保护小鸟的意识，从而也培养了他们热爱大自然的情感，使本节课目标得以顺利完成。不足是学生讨论得不热烈，有些学生对鸟类的保护意识不强，在以后的日常生活中还要宣扬，持之以恒，使它成为一种习惯。

第五篇：《第六节 鸟类》 教案

《第六节 鸟类》 教案

教学目标：

知识与技能：

概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。过程与方法：

尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。情感态度、价值观：

关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行为习惯。

教学重点、难点：

教学重点：

概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。教学难点：

进行“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。

教学方法：

观察法、问题法、讨论法、科学探究法

教具准备：

多媒体课件

教学过程

（一）导入新课

播放《海燕》朗诵视频。刚才我们听到的是高尔基的《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课，就让我们走进鸟类的世界，感受鸟类的千姿百态。

（二）鸟类的主要特征

探究：鸟适于飞行的形态结构特点

1、外部形态的观察

观察家鸽的身体呈现什么形态？ 观察图片，想想家鸽靠什么飞行？ 介绍羽毛的种类，位置，结构，功能

了解多姿多彩的鸟类流线型前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。分为正羽和绒羽世界 创设情境，激发学生探究的激情。

2、观察家鸽的肌肉家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？

3、观察家鸽的骨骼介绍家鸽骨骼的特点

4、观察家鸽的消化系统观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。

5、观察家鸽的呼吸系统介绍家鸽特殊的呼吸器官——气囊观看家鸽的呼吸过程。

6、观察家鸽的循环系统介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重 要性。

总结家鸽适应空中生活的特征

胸肌发达，能牵动两翼完成飞行薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。总结家鸽消化系统对飞行生活的意义

总结出家鸽特殊的呼吸方式——双重呼吸结合人体心脏来理解

鸟类的主要特征：被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

讲解：鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。前面介绍的鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

（三）鸟类与人类的关系

无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用，此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系。我们应该怎么保护鸟类呢？ 播放《女孩和丹顶鹤的故事》，同时播放徐秀娟的感人事迹。引导学生提出保护鸟类的措施。