6的认识-教学教案

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第一篇:6的认识-教学教案

教科书第27~28页及练习六的第1~2题.

教学目的

1.使学生能正确地数出数量是6的物体的个数,会读、会写6,知道6的两种含义,掌握6以内数的顺序、组成,并会比较6以内数的大小.

2.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力.

3.结合主题图,对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育.

教具、学具准备:

多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒.

教学过程:

一、谈话激趣、复习旧知

1.谈话激趣:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示)出现可爱的动物“狗点点”及带来的数字娃娃,这些数字娃娃依次出示,并让学生根据数字的出示练习认数、读数.

2.复习旧知:瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能帮他们从小到大排排队?引导学生复习认读数及5以内数的排列.

3.出现数字“6”:这个数字娃娃你认识吗?是几呀?今天我们就来和它作朋友,学习6的认识.(板书课题:6的认识)

二、观察思考,探究新知

1.认识6的基数含义.

(1)请同学们观察主题图,想一想老师和同学们都在干什么?回答后及时进行思想教育:这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生,我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动,把自己的教室打扮得更漂亮.数一数,这幅图上有几个人?几张桌子?还有什么的数量可以用6来表示?

教师归纳:同学们数的很对,6个人,6张桌子,6把椅子,他们的数量都是6,我们就可以用数字6来表示.

(2)及时巩固.

(电脑演示)6朵花上飞有6只蜜蜂,请同学们数一数.

(3)从不同事物中抽象出“6”.

我们已经能准确数出数量是6的物体了,现在请你从学具盒中数出6根小棒,一边拿,一边数,完成后师生共同摆放六边形,教师及时巡视指导.然后尽量使学生发挥想象,进行发做思维的训练,任意用六根小棒摆放图形,及时用实物投影反馈,把较好的图形呈现于学生面前,并请学生口述想法.

请学生在实际生活中找一找,哪些物体的数量可以用6来表示?

教师小结:不论是6节课,6个人,还是6只蜜蜂„„只要他们的数量是6,就可以用数字6来表示.

(4)计数器演示.

请一位学生上台拨出5颗珠子,要求边拨边数,然后仔细观察,又添上了一颗珠子,现在有几颗珠子了?同学之间互相讨论:6是怎样得来的?拨去一颗,还有几颗?再拨上一颗呢?

学生动手操作具体学会5添上1就是6.

2.认识6以内数的顺序.

(1)我们接着学习在尺子上表示数的顺序,(出示直尺图),请学生回答“0”在尺子上表示什么?请学生从大到小,从小到大读出0~5这些数.

(2)学生在直尺上找一找,6应该排在哪里?

请学生把0~6这些数从大到小,从小到大读一读.

(3)练习.

3.比较5与6的大小.

(1)出示点子图,先出示两张都是5个点子的圆比,请学生进行观察比较,然后给其中的一张点子图添上1个点子,引导学生进行观察比较,明确: 5<6,6>5,并及时追问:还有几小于6? 6还大于几呢?

(2)巩固练习.

6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

4.掌握6的组成.

(l)培养学生的动手操作能力.请学生独立操作,把6个方块任意分成两堆,然后根据学生回答,依次板书数的组成.

(2)教师演示分的过程,并根据板书引导学生找出规律,能够按顺序分,并明白看到,就会想到 .

(3)巩固练习数的组成.(花图)

先让学生看图填空,然后动手操作填空,最后脱离图独立填空.

5.教学6的序数意义.

(1)出示蝌蚪图,请学生仔细观察,并有针对性地闪动图片,使学生正确区分6与第6的不同之处,并将课本填写完整.

(2)联系生活实际,加深理解6的基数与序数含义.

①老师指定“第6排,前6名„„”,相应同学起立.

②用6和第6各说一句话.

(3)巩固练习:

练习六的第2题(熊猫图).

6.学习6的写法.

(1)电脑出示6的图片,启发想像,观察6像什么?

(2)观察电脑演示动画“6的写法”,寻找起笔、停笔点,然后学生在课本练习格内练写.

三、巩固练习,加深理解,形成技能

1.数序练习.

按从小到大、从大到小的顺序排列.

2.数的组成练习.

3.发展练习.

四、全课小结,完善新知

今天我们认识了哪个数?通过学习同学们知道了6所表示物体的实际数量,还能正确区分6与第6的不同之处,并且熟练掌握了6以内数的顺序、大小以及6的组成和写法.

板书设计 教案点评:

“6的认识”是在学生认识0~5各数的基础上进行教学的。这一节课的导入部分以小动物“狗点点”带来的朋友开场,既使学生感到耳目一新,色彩鲜艳,形象逼真,又把学生带入积极思维的学习境地,也达到了复习0~5数的认读及数序排列的目的.新授部分在教学中,先通过观察主题图初步感知,再动手摆数量是6的学具,并鼓励学生发挥想象,摆放不同图案,训练学生的发散思维,进一步增加对6的感性认识。最后,在丰富的感性认识中抽象出数6,培养学生初步的从形象到抽象的思维能力。

6的组成是本节课的重难点,采用让学生动手操作,集体汇报的方法进行学习,并引导观察、寻找规律、运用规律,充分调动学生获取新知的主动性。

本课的练习分为两部分,一部分是边讲边练。学完一个知识点便及时巩固。另一部分是全课综合练习,是将全课知识融为一体综合练习,并把最后一题设计为发展练习,充分发挥学生的思维能力,有利于提高学习效果!探究活动数字游戏

游戏目的

使学生能够进一步掌握6以内数的顺序,能比较它们之间的大小.

游戏准备

0-6的数字卡片.

游戏过程

1.教师拿出两组数字卡片分别发给男生队和女生队,让他们按老师的口令做动作,如:各队按从小到大的顺序排队,和5相邻的两个数出列,比4大的数蹲下等.

2.根据各队的表现记分,最后,得分多的为优胜队.

第二篇:认识蝴蝶-教学教案

活动目的:

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、引导幼儿发现科学奥秘。活动准备:课件、计算机 活动内容:

1、谜语引出课题

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?

(1)你发现了什么?

(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗? 艺术活动:美丽的蝴蝶 活动目标:

1、教幼儿学习装饰画,2、引导幼儿对装饰画的兴趣。活动准备:

1、各种颜色的纸,及时帖。

2、胶水、水彩笔。活动过程:

1、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?

(1)对称组:把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

(2)绘画组:用图纸画画可添画上花草。

(3)粘贴组:用各种子添画蝴蝶

(4)生长过程组:把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。

2、结束部分:

老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室

第三篇:认识时间_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能:

1.使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分。2.使学生会读、写几时几分。过程与方法:

通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。情感态度与价值观:

培养学生珍惜时间的意识和习惯以及积极学习的情感态度。

2.教学重点/难点

教学重点:使学生能正确读、写钟面上的时间。

教学难点:使学生知道1时=60分。使学生会读、写几时几分。

3.教学用具

课件 时钟

4.标签

教学过程

1.情景导入

师:哪位同学说一说咱们几点上课?(8:00)谁知道我们上第一节课的时间?课件的时钟定格在上课时间8:05。

今天,我们一起来认识时间。板书课题:认识时间

(一)2.探究新知 学习第90页例1

师:通过以前的学习,你们知道钟面上都有什么吗?

学生反馈:钟面上有时针、分针、12个数字、每个大格里有5个小格、一共有60个小格。

钟面上12个数字,我们把连续的两个数字之间叫一大格,请同学们数一数,钟面上一共有几大格?(生:12大格)是吗?我们一起来数一数。时针走一圈就是走了(1)小时。

认识时

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识分

师:(教师边演示边说)这叫一大格,那这就叫—— —小格(生齐说)师:一大格里面有几小格呢?生:5小格。

分针走1小格就是过了(1)分钟,那分针走一圈就是过了(60)分钟。师:一大格里面有几小格呢?生:5小格。

钟面上有12大格,一共有几个小格呢?请小朋友数数,并和同桌交流交流。和学生一起演示一遍。

随意指:分针在这儿是指几分? 刻度与时针、分针的关系

师:小朋友真能干,时针和分针到底有什么关系呢?

请小朋友们拿出闹钟拨一拨,认真观察,看谁的眼睛最亮,能发现其中的奥秘。(先请学生自己观察闹钟,汇报)你发现了什么:生汇报。(教师不急于做评论)指名说并得出:时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是几时,(生:1时),师板书。分针走60小格,是几分(生:60分)。

感受一分钟

通过读、写、算等活动,学生亲身体验1分钟的时间观念。计时,分小组活动。第一组写字,第二组读同一段课文,第三组口算。

每组请一个同学汇报。认识时、分关系

课件出示钟面,出示12:00,现在时针指向几,是几时? 再出示钟面,12:30,分针和时针是怎么走动的? 小组讨论。

汇报:分针和时针是同时、同方向、不同速度地走动。时针从12转到12和1的中间,时针转过了一个大格的一半,同时分针从12转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半。

师板书,那也就是说 1时=60分 例2

认识钟面的刻度 出示钟面9:05 现在钟面上的时刻是多少?你是怎么看的? 同桌相互说,再指名回到。

师:时针指着9多一点,是9是多,分针指着1,是5分,所以钟面上表示的时间是9时5分。

时间的两种表示方法:

两种表示方法已经学过了,所以注意的是表示分的数要占两个位置,不满10分的要用0来占位。比如9时5分,不满10分,这样写:9:05。师生共同总结读时刻的方法:要读出一个时刻,可根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针走过几就是几时多,多了多少分,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,合起来就是几时几分。

3.课堂练习连线。

写出下面钟面的时间

4.巩固提升

课堂小结

a提问: 这节课你学到了什么? b师生总结

1.我学会认识时间单位时、分,知道1时=60分。2.我学会读、写几时几分。

板书

认识时间

(一)1时=60分

时针走一大格,分针走60小格

先看时针走了过几就是几时多,多了多少分,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,合起来就是几时几分。

第四篇:《认识自己》教学设计教案

《认识自己》教学设计

执教者:零陵区大庆坪学校

唐凤成

【教学目标】

1、情感态度价值观:了解认识自己的重要性,增强自信心,更好地与他人相处,树立理性面对他人评价的心态。

2、过程与方法:通过本课学习,学生在审视自身中不断构建对自己的新认识,掌握认识和评价自己的方法。

3、知识与能力:客观地认识自己的缺点和优点,学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。【教学方法】讲授法、讨论法 【课时安排】一课时 教学过程:

一、故事导入(出示课件)《青蛙之死》

森林举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大”。大象登台表演,动物们也欢呼“大”。这时,角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。出示问题,学生思考: 你觉得青蛙可怜吗?为什么? 学生讨论交流,教师引导总结:

这个故事告诉我们如果不正确认识自已,盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见,认识自己是多少的重要啊!既然认识自己很重要,那么认识自己又有那些途径呢?带着这些问题,我们今天共同来学习新课《认识自己》。

二、新课讲授

(一)人贵自知(认识自己的重要性)

进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且越来越关注自我。我们对自己了解吗?认识自己有什么意义呢?

1、活动一:发现自我(出示材料)

开学以来,你的中学生活过得怎样?请选取二个镜头,描述你的中学生活。

(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗?(3)听听同学们的意见,他们对你的看法怎样? 教师指名回答,集体讨论交流,教师归纳小结:

1、正确认识自己,可以促进自我发展。

每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。发现自己的不足,更好地完善自己。

2、活动二:社会生活关系的我 多媒体出示探究与分享二

思考:(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来什么样的影响? 学生讨论交流,教师总结:

2、正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人与社会,从而更好理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。

既然认识自己关系到自己的发展又关系与他人的交往,那么我们通过那些途径来认识自己呢?

二、多把尺子量自己

(一)认识自己的途径或方法

1、活动三: 照镜子

请同学们闭上眼睛,想象自己从这间教室走出去,来到一间有很多穿衣镜的大房间。你在照镜子,仔细打量镜子中的自己,你看见的自己是什么样子的?记住镜子中的模样,我们回到教室。(1)、画一画自己,看是否画出了自己的外貌特征?精神风貌?(2)、动手写一写:你对自己的认识有多少?(生理、心理、社会等方面的认识)教师总结: ①从生理、心理、社会等方面来认识自己。

可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的地位来认识自己等。

2、活动四:晒晒你的优点,扒扒你的不足

从画像和写一写活动中展示三位同学的评价,分析通过何种途径认识自己?

②通过自我评价来认识自己。

对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

自我评价的方法:①自我观察与分析

②对比分析

3、活动三:出示课件,优点大轰炸(1)、选择一位同学被“轰炸”

(2)、其他同学们轮流说出他的优点及不足之处(如性格、相貌、处事„„)

(3)要求:每人至少说一个优点,且不重复 学生互动,教师归纳小结: ③通过他人评价来认识自己。

他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(二)怎样对待他人评价

媒体展示材料:父子俩牵着驴进城,半路上有人笑他们:真笨,有驴子不骑!父亲便叫儿子骑上驴,走了不久,又有人说:真是不孝的儿子,竟然自己坐着让父亲走!父亲赶快叫儿子下来,自己骑到驴背上,又有人说:真是狠心的父亲,不怕把孩子累着!父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说:两个人骑在驴背上,不怕把那瘦驴压死?父子俩赶快溜下驴背,把驴子四只脚绑起来,用棍子扛着。思考问题:(1)你觉得这父子有“趣”吗?为什么?

(2)我们该怎样正确对待他人评价呢?

学生互动交流,教师引导归纳: 2.如何正确对待他人评价

我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到:用心聆听;勇于面对;平静拒绝。

四、拓展延伸

春秋时代,越国有两位女子,一个长得很美,叫西施,一个长得很丑,叫东施。东施很羡慕西施的美丽,就时时模仿西施的一举一动。有一天,西施犯了心口疼的病,走在大街上,她用手捂住胸口,双眉紧皱。东施一见,以为西施这样就是美,于是就学着她的样子在大街上走来走去,可是街上行人见了她的样子,吓得东躲西藏,不敢去看她。

运用本课知识谈谈东施为何遭天下人嘲笑?并谈谈如何正确认识自己? 师生互动交流,教师归纳总结。

五、课堂小结

通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待青春的美好时光,认识自己,了解自己,做更好的自己吧!

六、作业布置

1、认识自己有什么意义?

2、认识自己有哪些途径? 板书设计:

认识自己

一、人贵自知

1、促进自我发展

2、促进与他人交往

二、多把尺子量自己

1、认识自己的途径或方法:

(1)、从生理、心理、社会等方面认识自己(2)通过自我评价来认识自己(3)通过他人评价来认识自己

2、正确对待他人的评价

客观分析,理性对待,既要重视也要冷静分析,不盲从,不忽视,我们要做到:用心聆听,勇于面对,平静拒绝。

第五篇:音乐教案-认识打击乐器-教学教案

活动名称认识打击乐器 活动目标1.知道并记住打击乐器的名称。2.知道打击乐器的使用方法。3.尝试根据音色来分类打击乐器。环境创设各种打击乐器:碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。活动过程

一、认识打击乐器1.今天老师带来了一箱宝贝,大家想不想看看?2.★这里面有什么?我们来看一看(一一出示打击乐器,并演示使用方法。)3.我们的这些宝贝是一个大家族,他们的名字叫做打击乐器,他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。

二、学习使用方法1.请每个小朋友上来,选你喜欢的乐器。2.自己试一试,听听你的乐器发出的声音。3.听老师打几段节奏,小朋友用你们的小乐器来模仿一下。

三、尝试分类1.我们听过了自己的小乐器发出的声音,请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。(教师总结:叮叮、笃笃、沙沙等)2.请你们根据自己的乐器声音排成小组。(教师指导)3.每个小组的小朋友来试试,分别来给我们的歌打打节奏,还记得我们的节拍符号吗?(播放乐曲,让幼儿分组打节奏,分别对各种乐音有感性认识。

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