第一篇：回顾2016展望2017 湘少版小学英语三年级英语下册全册精品教案表格式(集体备课)
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备课)
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2016-2017学年湘少版小学英语三年级英语下册
全册精品教案表格式(集体备课)
三年级英语下册教学计划
计划人：
一、教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排:
第二篇：最新版湘鲁版小学英语三年级下册教案 全册
Unit1 Welcome back!第1课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:door open window close 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程 1.warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问
生:Nice to meet you, too.巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读door open window close 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again.进行对话和交流。
教学内容
句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程 1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4 2(1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again.Welcome back!进行对话和交流。
教学内容
词汇:quiet touch 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程 1.任务5(1)看play a game的教学内容。浏览，了解大意和要求。
3(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you again.进行对话练习。(3)朗读短文内容。可跟读、带读、齐读 2.任务6(1)看listen and number的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，标出正确的先后顺序。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第4课时
教学目标
1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。2.注意观察生活和媒体中的简单英语。教学内容
词汇:quiet touch glad Close window 句型:Close the window, please.4
授课日期： Open your books, please.教学过程 1.任务7(1)看look and match的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。(3)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8(1)放录音listen and sing。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
Good to see you again.Thank you.(3)学生听door open window close 等词的录音，并跟读。习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit2 She is a new pupil!第1课时
将每个单词在练授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论身份话题。
2.听懂会用所学句型who is she? She is a new pupil.进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she? She is a new pupil.教学过程 1.warm up 师:先前学过的句型good morning!开问 生:Good morning!巩固和复习以前所学内容，并引出本节课内容。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2 6(1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读pupil mum dad friend这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意生词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。
教学内容 句型:Who is she? She is my new friend.教学过程 1.任务3(1)看look and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
授课日期： 2.任务4(1)看look and talk的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第3课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。
2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。
教学内容 词汇:cats horse 句型:What does she like? She likes cats.教学过程 1.任务5(1)看listen and tick的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，将正确的打钩。
授课日期：(4)学生互相检查，看是否正确。2.任务6(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第4课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型表述人物身份和喜好。2.注意观察生活中的简单英语。
教学内容
词汇:pupil mum dad friend 句型:What does she like? She likes … 教学过程 1.任务7(1)看draw, write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)根据对话内容，先将句子补充完整，再画画。(3)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8(1)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
What does she like? She likes … He likes…
(3)学生听pupil mum dad friend等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit3 I like running.第1课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。
2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:run jump read write 句型:what do you want to do? I like running.10 教学过程 1.warm up 说说自己的爱好，引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读run jump read write 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论爱好话题。
2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。教学内容
句型:Do you like reading? Yes, I do.教学过程 1.任务3(1)看look and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4(1)看listen and match的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，完成练习。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型谈论个人爱好。
2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。教学内容
词汇:reading jumping writing running 句型:Do you like reading? Yes, I do.No, I don’t.教学过程 1.任务5(1)看的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)完成表格 2.任务6(1)看look，listen and try的教学内容。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第4课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型表述个人爱好。
2.听懂会用what does she like? She likes reading.进行对话。教学内容
句型:What does she like? She likes reading.教学过程 1.任务7(1)看look and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)两人一组，互相问答。(3)学生互相检查，看是否正确。2.任务8(1)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
What does she like? She likes reading.(3)学生听run jump read write 等词的录音，并跟读。上抄写3~5遍。教学反思：
将每个单词在练习本 Unit4 what’s your favorite food?
授课日期：
第1课时 教学目标
1.用所学词语和句型讨论食物这个话题。
2.听懂会用所学句型what’s your favorite food? I like noodles.进行问答对话，掌
握生词。教学内容
词汇:rice bread noodle food 句型:what’s your favorite food? I like noodles.教学过程 1.warm up 师:先前学过的句型I like…开问 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读rice bread noodle food 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论食物话题。
2.听懂会用所学句型My favorite food is noodles.Do you like bread? Yes, I do.进
行对话和交流。教学内容
句型:My favorite food is noodles.Do you like bread? Yes, I do.教学过程 1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4(1)看listen and match的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。
教学反思：
第3课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。
2.听懂会用所学句型what’s your favorite food? I like noodles.进行对话和交流。
教学内容
词汇:rice noodle bread 句型:What’s your favorite food? I like noodles.教学过程 1.任务5 17(1)看tick and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型What’s your favorite food? 进行对话练习。
(3)完成练习。2.任务6(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型进行对话练习。
教学反思：
第4课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型表述最喜欢的食物。
2.听懂会用What’s your favorite food? I like noodles.进行对话。
教学内容
词汇:a bag of piece box 句型:What’s your favorite food? I like noodles.教学过程
1.任务7(1)看write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照图片进行对话练习。(3)完成填空。
(4)学生互相检查，看是否正确。2.任务8(1)放录音listen and sing。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
What’s your favorite food? I like noodles.(3)学生听rice bread noodle food等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit5 pass me the milk, please.第1课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论请求帮助这个话题。
2.听懂会用所学句型pass me the milk, please～Here you are.进行问答对话，掌握
生词。教学内容
词汇:milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please～ Here you are.Thank you!教学过程 1.warm up 师:先前学过的句型can you help me? 开问 生:yes.巩固和复习以前所学内容，并引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2 20(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读milk ice-cream water box 这些单词。(2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论请求帮助话题。
2.听懂会用所学句型pass me the water, please～Here you are.和交流。
教学内容
句型:pass me the water, please.Here you are.教学过程 1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4 21
进行对话(1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论传递东西话题。
2.听懂会用所学句型pass me the water, please～Here you are.进行对话和交流。
教学内容 词汇:egg apple 句型:pass me the water, please～ Here you are.教学过程 1.任务5(1)看play a game的教学内容。浏览，了解大意和要求。
22(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型pass me the water, please.Here you are.进行对话练习。
(3)朗读短文内容。可跟读、带读、齐读 2.任务6(1)看look, listen and tick的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，标出正确的食物。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第4课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型表述请求帮助传递东西。
2.听懂会用所学句型pass me the water, please.Here you are.进行对话和交流。
教学内容
词汇:egg apple bread ice-cream 句型:pass me the water, please.Here you are.教学过程
1.任务7(1)看write and act的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)根据所学内容，将正确的句子与具体情景配对。(3)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8(1)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
pass me the milk, please.Here you are.Thank you!(3)学生听milk ice-cream water box 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit6 let’s draw a panda!
第1课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论画画的有关事项。
2.听懂会用所学句型Let’s draw a panda!Pass me the crayon, please.进行问答对
话，掌握生词。教学内容
词汇:paper crayon draw cut 句型:Let’s draw a panda!Pass me the crayon, please.教学过程 1.warm up 自由讨论画画的时候要注意的事项，引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读paper crayon draw cut 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论画画事项。
2.听懂会用所学句型Good to see you again.进行对话和交流。
教学内容
句型:Let’s draw a blue fish!Pass me the blue crayon, please.教学过程 1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4(1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
26(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论画画注意事项。
2.听懂会用所学句型Let’s draw the nose.Let’s draw the mouth..进行对话和交流。
教学内容
词汇:nose mouth ear boy 句型:Let’s draw the nose.Let’s draw the mouth.教学过程 1.任务5(1)看play a game的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Let’s draw the nose.Let’s draw the mouth.进行对话练习。(3)朗读短文内容。可跟读、带读、齐读 2.任务6 27(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)跟读录音内容。
(4)两人一组进行对话。教学反思：
第4课时
教学目标
1.用所学词语和句型表述画画事项。2.注意观察生活中的简单英语。教学内容
词汇:scissors paper cut 句型:Let’s draw a blue fish!Pass me the blue crayon, please.Where are the scissors? 教学过程 1.任务7(1)看talk and draw的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)根据所学内容，将图画画好。
授课日期：(3)学生互相检查，看是否正确。2.任务8(1)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
Let’s draw a blue fish!Pass me the blue crayon, please.Where are the scissors?(3)学生听scissors paper cut 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit7 where are you? 第1课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论打电话这个话题。
2.听懂会用所学句型Let’s call wangle.Where are you? 进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:park school call hello 句型:Let’s call wangle.Where are you? I am in the park.教学过程 1.warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问
生:Nice to meet you, too.巩固和复习以前所学内容，并引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读park school call hello 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论打电话话题。
2.听懂会用所学句型what’s his number? Where are you? 进行对话和交流。
教学内容
句型:What’s his number? Where are you? 教学过程 1.任务3(1)看listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4(1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论如何打电话。
2.听懂会用所学句型what’s his number? Where are you? 进行对话和交流。
教学内容
词汇:home classroom number 句型:What’s his number? Where are you? 教学过程 1.任务5(1)看write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型What’s his number? 进行对话练习。可跟读、带读、齐读 2.任务6(1)看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。教学反思：
第4课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型表述如何打电话。2.学会运用生活中的简单英语。教学内容
词汇:park school call hello 句型:may I speak to…, please? Where are you? 教学过程 1.任务7(1)看look and match的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)根据所学内容，选择正确的打钩。(3)学生互相检查，看是否正确。2.任务8(1)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
Let’s call wangle.Where are you? I am in the park.(3)学生听park school call hello等词的录音，并跟读。
将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit8 do you have a pet?
第1课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论宠物这个话题。
2.听懂会用所学句型Do you have a pet? Yes, I do.I have a bird.进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:animal bird snake color 句型:Do you have a pet? Yes, I do.I have a bird.教学过程 1.warm up 师:先前学过的句型Do you have…?开问 巩固和复习以前所学内容，引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
34(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读animal bird snake color 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论宠物话题。
2.听懂会用所学句型how many dogs are there？There are four dogs.对话和交
流。教学内容
句型:How many dogs are there? 35
进行There are four dogs.教学过程 1.任务3(1)看listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4(1)看listen, write and talk的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，填上正确的数字。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论养宠物。
2.听懂会用所学句型do you like these pets? I like… I don’t like… 进行对话和交
流。
教学内容
词汇:cow rabbit turtle cat fish 句型:do you like these pets? I like… I don’t like… 教学过程 1.任务5(1)看教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)找不同 2.任务6(1)看look, learn and write的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。教学反思：
第4课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型表述喜欢的宠物。2.学会运用生活中的简单英语。
教学内容
词汇:cow rabbit turtle cat fish 句型:do you like these pets? I like… I don’t like… 教学过程 1.任务7(1)看talk and write的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)根据所学内容，填空。(3)学生互相检查，看是否正确。2.任务8(1)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(2)情景模拟表演比如
Do you have a pet? Yes, I do.I have a bird.Do you like these pets? I like… I don’t like…
(3)学生听animal bird snake color 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Unit9 let’s go to the zoo!
第1课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论动物园这个话题。
2.听懂会用所学句型look at the monkeys.The elephants are so big!进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:zoo elephant tiger cap 句型:look at the monkeys.The elephants are so big!教学过程 1.warm up 自由讨论动物园里有什么，引出话题。2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读zoo elephant tiger cap 这些单词。(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：
第2课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型讨论动物园话题。
2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo!How many dogs are there? 进行对话和
交流。教学内容
句型:Let’s go to the zoo!How many dogs are there? There are four dogs.教学过程 1.任务3(1)看listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
40(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4(1)看listen, tick and group的教学内容 浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：
第3课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论动物。
2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo!I want to see the elephant.进行对话和交流。
教学内容
词汇:cow rabbit turtle panda elephant 句型:Let’s go to the zoo!I want to see the elephant.I don’t like… 教学过程 1.任务5.6(1)看教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)看look, learn and write的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(3)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(4)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。2.任务7.8.9(1)看教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(3)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。(4)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(5)情景模拟表演比如 Let’s go to the zoo!
I want to see the elephant.I don’t like…
(3)学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
第4课时
授课日期： 教学目标
1.用所学词语和句型谈论动物。
2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo!I want to see the elephant.进行对话和交流。
教学内容
词汇:cow rabbit turtle panda elephant 句型:Let’s go to the zoo!I want to see the elephant.I don’t like… 教学过程 1.任务5.6(1)看教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)看look, learn and write的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(4)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(4)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。2.任务7.8.9(1)看教学内容。浏览，了解大意和要求。(2)放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
(3)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。(4)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。(5)情景模拟表演比如 Let’s go to the zoo!
I want to see the elephant.I don’t like…
(4)学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思：
Review 1 授课日期：
教学目标
1.用4~5单元所学词语和句型讨论相应话题。2.掌握生词。
教学内容
词汇:rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please.Here you are.Thank you!Let’s draw a panda!Pass me the crayon, please.What’s your favorite food? I like noodles.教学过程 1.warm up 44 展示一张食物的图片，提问 2.活动1(1)看的教学内容。Who are they?(2)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。3.活动2(1)看的教学内容
认单词 rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ice-cream water box(2)播放录音。
4.活动3(1)看教学内容，明白题目要求。(2)描述一些简单的动作。5.活动4(1)看教学内容，明白题目要求。(2)两人一组，进行对话练习。教学反思：
Review 2 授课日期： 教学目标
1.用7~9单元所学词语和句型讨论相应话题。
2.掌握生词。
教学内容
词汇:park school call hello animal bird snake color zoo elephant tiger cap 句型:look at the monkeys.The elephants are so big!Do you have a pet? Yes, I do.I have a bird.Let’s call wangle.Where are you? I am in the park.教学过程 1.warm up 展示一张动物的图片，提问 2.活动1(1)看的教学内容。Who are they?(2)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。3.活动2(1)看的教学内容
认单词park school call hello animal bird snake color zoo elephant tiger cap(2)播放录音。4.活动3 46(1)看教学内容，明白题目要求。(2)描述一些简单的动作。5.活动4(1)看教学内容，明白题目要求。(2)两人一组，进行对话练习。教学反思： 47
第三篇：小学六年级英语下册全册备课
小学六年级英语下册全册备课
李富荣
一、班级学生情况分析
本班共有学生31名，学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重难点（1）教学重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（2）教学难点：
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施及奋斗目标
（一）词汇教学（Let's learn）1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let's talk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let's read）
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
六、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后一学期，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
第四篇：PEP小学三年级英语下册教案全册
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程： Step1:
1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy
3、Look and say.Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework 板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.作业布置：
1、Revise the names ；
2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记：
学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let‟s talk Let‟s learn).2、Learn the new words 教学重点：Let‟s talk Let‟s learn
教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：
Step1: Revision
1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let‟s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.2、Play a game Listen and do..Step5: Summary Step6: homework 板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
Watch out!boy or girl!作业布置：
1、Read the sentences；
2、Read the words
3、Listen to the tape.教学后记：
对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
教学目标和要求：
1、Revision
2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let‟s make and Let‟s sing 教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：
Step1: Revision
1、Revise the words
3）2
（2、Let‟s do.Step2: Let‟s say the letters.1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2Try to write the letters.Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing
1、Learn to read the words of the song.2、Listen to the recording
3、Try to sing after recorder
4、Sing the song together
Step4:Summary
Step6:homework 板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Apple ant /boy bag /coke coffee 作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Try to sing the song
教学后记：
对对话的理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（4）
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to do :Show me…
教学重点：The new words
教学难点：eraser和crayon的发音
教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words
1、The teacher show out sth.2、The students say the words after the teacher
3、Look and say
4、Play a game :Guessing game
5、Step3: Let‟s do
6、Listen to the tape and show out the things
Step4: Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Where are you from? I‟m from America.作业布置：
3、Listen to the recorder
4、Read the words 教学后记：学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。教学内容：Unit one welcome back to school!（5）教学目标和要求：
1、Revise the words
2、Learn the sentences of Part B.3、Try to ask someone: Where are you from? 教学重点：The new sentences 教学难点：Ask your name 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the words
2、Read the words
Step2: Learn the new words
1、Look at the pictures of Part B
2、Listen to the recorder
3、Ask and answer
4、Read the sentences
5、Pair work
6、Let‟s talk.Step3: Let‟s play
1、Wear the name cards.2、Make dialogue.Step4: Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
I‟m sorry.It‟s OK.Come in!
作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences 教学后记：学生对话较好，能正确理解对话。教学内容：Unit one welcome back to school（6）教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Let‟s do
3、Let‟s chant.教学重点：The new words 教学难点：Ee 的发音
教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：
Step1: Revision
1、Look and say:
2、Ask and answer
Step2: Learn the new words
1、Look at the pictures
2、Learn the new words
3、Look and say
4、Listen to the tape and read the words after the recording
Step3: Let‟s do
1、Listen to the tape
2、Look at the pictures
3、Listen and do Step4: Let‟s chant
1、Listen to the tape
2、Learn to say “D/E”
3、Listen and do
Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school I‟m sorry.It‟s OK.Come in!作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words and sentences 教学后记：
学生理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（7）
教学目标和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture: Teachers‟ Day and learn the song
3、Let‟s check
教学重点：Let‟s check.The song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish „Let‟s check”
1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
1、When is the „women‟s Day?
2、Happy „Teacher‟s Day!”
Step5: Let‟s sing: Happy „Teacher‟s Day!
1、Read the song
2、Listen to the tape
3、Sing together
Step6:Summary and homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Happy women‟s Day!
Thank you!
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.教学后记：
学生的练习反馈情况较上一节课好。
教学内容：Unit Two My family(1)
教学目标和要求：
1、Let‟s talk Part A
2、Let‟s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：Who‟s that …?Who‟s this…?
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say Hello/Hi
2、Revise the names.Step2:Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances
Step3: Let‟s play
1、Try to introduce someone
3、Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family
Father mother man woman
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：
学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family(2)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
3、教学重点：the new words
教学难点：Let‟s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new pectures.2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let‟s do
1、Look at the picture
2、Listen and do
Step4: Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family
Who‟s this man?He‟s my father.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words 教学后记：
学生对练习完成得较好。
教学内容：Unit Two Look at me(3)
教学目标和要求：
1、Let‟s draw
2、Sing the song
3、Learn Part B: Let‟s talk
教学重点：Let‟s talk and Let‟s sing
教学难点：afternoon 的发音
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Touch you r…
2、Good morning/Nice to meet you!
Step2: Learn the sentences of Part B
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the aentences
4、Read the sentences
5、Pefor the dialogue
Step3: Let‟s playr
1、Look at the pictures
2、Read the sentences
3、Play the game with your partner.Step4:Sing the Teddy bear song
1、Read the words
2、Listen to the tape
3、Sing the song
4、Sing and do Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family Who‟s this boy? He‟s my brother.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
3、Sing the song 教学后记：
学生对句子学习较好。
教学内容：Unit Two My family(4)教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Let‟s do and chant
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Let‟s do
Step2: Learn the new words
1、Look at the toy
2、Say out the words
3、Look and say
4、Listen to the recording
5、Listen and do
Step3: Let‟s do
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Let‟s do
Step4:Let‟s chant
1、Listen to the tape
2、Say and do
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 2 My family Come on.Who‟s this boy? He‟s my brother.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
教学后记：
对比较级的练习反馈较理想。
教学内容：Unit Two My family(5)
教学目标和要求：
1、Try to understand the meaning of the story tome
2、Try to know the culture.3、Let‟s check
教学重点：Story tome;Culture;Let‟s check
教学难点：Let‟s check
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recording
3、Read the sentences after the recording
4、Try to understand the meaning of story
5、Read the story
Step3: To know culture
1、Look at the pictures
2、The culture of Halloween
Step4:Let‟s sing
1、Listen to the recording
2、Read the words of the song
3、Sing the song after the recording
4、Sing the song together
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family How beautiful.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song 教学后记：
学生练习反馈较好。
教学内容：Unit 3 How many(1)
教学目标和要求：
1、Learn the sentences of Part A
2、Try to ask someone “How many ?”
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3: Let‟s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
5、Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 3 How many
How many kites can you see? I can see 12.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：
四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 How many?(2)
教学目标和要求：
1、Let‟s learn the numbers
2、Try to listen and do
3、Say out the numbers
教学重点：The numbers
教学难点：Say out the numbers
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the numbers
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Say out the numbers
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the numbers
7、Look and say
Step3: Let‟s do
1、Look at the pictures
2、Look at the numbers
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
How many cats can you see? I can see 10.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the numbers 教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(3)
教学目标和要求：
1、Learn the song
2、Learn the sentences of Part B
3、教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the numbers
2、Let‟s paint
Step2: Let‟s sing
1、Try to understand the meaning of the song
2、Listen to the recording
3、Sing after the tape
Step3: Let‟s talk
1、Ask and answer
2、Listen to the recording
3、Try to understand the dialogue
4、Read the dialogue
5、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Eleven twelve thirteen ………
作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences
3、Draw a picture.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(4)
教学目标和要求：
1、Learn the sentences
2、Learn the numbers
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of numbers
1、Look at the numbers
2、Learn the new numbers
3、Listen to the recording
4、Read the words
5、Say out the numbers Step3: Let‟s do
1、Look at the pictures
2、Listen and do
Step4:Exercises
1、活动手册
2、Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Jeep jump key kangaroo
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(5)
教学目标和要求：
1、Let‟s check
2、Let‟s chant
3、Story time 教学重点：Let‟s check/ Let‟s chant/ Story time教学难点：Let‟s check
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1: Let‟s check
1、Listen to the tape
2、Finish the exercises
3、Check the answers
Step2: Let‟s chant
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Listen to the tape
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recorder
3、Try to understand the meaning of the story
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
How many crayons do you have?
Guess！!作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(6)
教学目标和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教学重点：The exercises 教学难点：The exercises
教学用具：Tape/recorder
教学过程：
Step1: To kown the culture
1、Look at the flags
2、Say out the numbers of the flags
Step2: Let‟s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Lion milk mouse nest
作业布置：
3、Listen to the tape
4、Finish the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Recycle(1)
教学目标和要求：
1、Try t understand the story
2、Try to cat the story
教学重点：Let‟s act
教学难点：Let‟s act
教学用具：Tape/recorder
教学过程： Step1: Revision
1、Sing a song
2、Greeting ?
Step2: Let‟s act
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Read the dialogue after the tape
5、Try to understand the sentences
6、Read the story together
7、Act the story
Step3:A match
1、Group work Act the story out
2、Retell the story Step4:Summary and homework 板书设计：
作业布置：
1.Listen to the tape 2.Read the sentences
Let‟s share！
Good idea！Thanks！!
教学后记：
学生练习较好。
教学内容：Unit 4 Do you like pears?(1)
教学目标和要求：
3、Learn the sentences of Part A
4、Try to ask someone “Do you like pears?.”
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
6、Look at the pictures
7、Listen to the tape
8、Read the sentences after the tape
9、Read the sentences
10、Learn the new sentences
Step3: Let‟s play
3、Look at the sentences
4、Read the sentences
6、Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 4 Do you like pears?(1)Do you like peaches? Yes, I do.作业布置：
3、Listen to the tape
4、Read the sentences 教学后记：
四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 4 Do you like pears?(2)
教学目标和要求：
4、Let‟s learn new sentences
5、Try to listen and do
6、Say out the animals
教学重点：THE FRUITES
教学难点：Say out the animals
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the fuites
8、Look at the pictures
9、Find out the fuites
10、Say out the animals
11、Listen to the tape
12、Read the words after the recording
13、Read and say the fuites
14、Look and say
Step3: Let‟s do
5、Look at the pictures
6、Look at the fruits
7、Listen to the tape
8、Listen and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears? Do you like peaches? Yes, I do./No,I don‟t.作业布置：
3、Listen to the tape
4、Read the fruits
5、教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容： Unit 4 Do you like pears?(3)
教学目标和要求：
4、Learn the song
5、Learn the sentences of Part B
6、教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
3、Say out the fruits
4、Let‟s paint
Step2: Let‟s sing
4、Try to understand the meaning of the song
5、Listen to the recording
6、Sing after the tape
Step3: Let‟s talk
6、Ask and answer
7、Listen to the recording
8、Try to understand the dialogue
9、Read the dialogue
10、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears? Have some fruits.Have some more?
作业布置：
4、Listen to the recorder
5、Read the sentences
6、Draw a picture.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears?
(4)
教学目标和要求：
3、Learn the sentences
4、Learn the animals
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of fruits
6、Look at the fruits
7、Learn the new fruits
8、Listen to the recording
9、Read the words
10、Say out the fruits
11、Step3: Let‟s do
3、Look at the pictures
4、Listen and do
Step4:Exercises
3、活动手册
4、Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears? An apple a day!
作业布置：
5、Listen to the tape
6、Read the words.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears(5)
教学目标和要求：
4、Let‟s check
5、Let‟s chant
6、Story time 教学重点：Let‟s check/ Let‟s chant/ Story time 教学难点：Let‟s check
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1: Let‟s check
4、Listen to the tape
5、Finish the exercises
6、Check the answers
Step2: Let‟s chant
5、Look at the pictures
6、Find out the fruits
7、Listen to the tape
8、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
6、Look at the pictures
7、Listen to the recorder
8、Try to understand the meaning of the story
9、Read the sentences after the recording
10、Read the sentences
Step4: Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears?
Rainbow rain snake squirrel tiger taxi
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears?(6)
教学目标和要求：
4、To know the culture
5、Learn the song
6、Finish the exercises
教学重点：The exercises 教学难点：The exercises
教学用具：Tape/recorder
教学过程：
Step1: To know the culture
3、Look at the flags
4、Say out the animals of the flags
Step2: Let‟s sing
5、Look at the words of the songs
6、Listen to the tape
7、Read the words
8、Sing the song
Step3: Finish the exercises
3、Listening work
4、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears?
Apple bananas strawberry grapes
作业布置：
7、Listen to the tape
8、Finish the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears（7）教学目标和要求：
4、Try to understand Part C: story time
5、To know the culture: Teachers‟ Day and learn the song
6、Let‟s check
教学重点：Let‟s check.The song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程： Step1: Revision
3、The words
4、The sentences
Step2:Finish „Let‟s check”
3、Listen and chose the right answer.4、Check your answers.Step3: Story time
5、Look at the pictures
6、Try to understand the story
7、Listen to the tape
8、Say after the tape Step4: Culture Step5: Let‟s sing: Read the song
4、Listen to the tape
5、Sing together Step6:Summary and homework 板书设计：
Unit 4 Unit 4 Do you like pears? I want some chicken.Doggy bag,please!作业布置：
3、Listen to the tape
4、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(1)
教学目标和要求：
3、Let‟s talk Part A
4、Let‟s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：方位的正确表达
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the animals.2、Revise the sentences.Step2:Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances
Step3: Let‟s play
Try to say out in on under ……
Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Where is my car? In on under…..作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(2)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and act.教学重点：the new words
教学难点：Let‟s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Sing a song.Step2: Learn the new words
1、Look at new cards.2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let‟s do
1、Look at the picture
2、Listen and do
Step4:Summary and homework 板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Bike jeep taxi bus look out作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words 教学后记：学生对sentences习得较好。教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(3)
教学目标和要求：
1、Let‟s draw
2、Sing the song
3、Learn Part B: Let‟s talk
教学重点：Let‟s talk and Let‟s sing
教学难点：umbrella 的发音
教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：
Step1: Revision Step2: Learn the sentences of Part B
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences
4、Read the sentences
5、Perfor the dialogue
Step3: Let‟s play
1、Look at the pictures
2、Read the sentences
3、Play the game with your partner.Step4:Sing the song
1、Read the words
2、Listen to the tape
3、Sing the song
4、Sing and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Umbrella under vest violin window wind
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
3、Sing the song 教学后记：
学生对句子学习较好。
教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(4)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Let‟s do and chant
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Let‟s do
Step2: Learn the new words
1、Look at the VCD
2、Say out the words
3、Look and say
4、Listen to the recording
5、Listen and do
Step3: Let‟s do
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Let‟s do
Step4:Let‟s chant
1、Listen to the tape
2、Say and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Excuse me,Can I use your pencil? No problem.Where is my pencil?
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
教学后记：
对句子的练习反馈较理想。
教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(5)
教学目标和要求：
1、Try to understand the meaning of the story time
2、Try to know the culture.3、Let‟s check
教学重点：Story tome;Culture;Let‟s check
教学难点：Let‟s check
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recording
3、Read the sentences after the recording
4、Try to understand the meaning of story
5、Read the story
Step3: To know culture
1、Look at the pictures
2、The culture.Step4:Let‟s sing
1、Listen to the recording
2、Read the words of the song
3、Sing the song after the recording
4、Sing the song together
Step5: Summary and homework 板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lamp walkman desk chair 作业布置：
1.Listen to the tape 2.Sing the song
教学后记：学生练习反馈较好。教学内容：Unit 6 at the zoo(1)
教学目标和要求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3: Let‟s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo(1)Small big long short
作业布置：
1.Listen to the tape 2.Read the sentences
教学后记：四会词句基本上掌握。教学内容：Unit 6 at the zoo(2)
教学目标和要求：
1、Let‟s learn new sentences
2、Try to listen and do
3、Say out the animals.教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the animals
1、Look at the pictures
2、Find out the animals
3、Say out the animals
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the animals
7、Look and say
Step3: Let‟s do
1、Look at the pictures
2、Look at the animals
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo It’s so big.It has a long nose and a short tail.作业布置：
1.Listen to the tape 2.Read the animals 教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo(3)
教学目标和要求：
1、Learn the song
2、Learn the sentences of Part B
教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the animals
2、Let‟s paint
Step2: Let‟s sing
1、Try to understand the meaning of the song
2、Listen to the recording
3、Sing after the tape
Step3: Let‟s talk
1、Ask and answer
2、Listen to the recording
3、Try to understand the dialogue
4、Read the dialogue
5、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo Tall short giraffe deer
作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences
3、Draw a picture.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo(4)
教学目标和要求：
1、Learn the sentences
2、Learn the animals.教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of animals Look at the animals
1、Learn the new works
2、Listen to the recording
3、Read the words
4、Say out the animals
5、Step3: Let‟s do
5、Look at the pictures
6、Listen and do Step4: Exercises
1、活动手册
2、Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 at the zoo
You’re right.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.33 教学内容：Unit 6 at the zoo(5)
教学目标和要求：
1、Let‟s check
2、Let‟s chant
3、Story time 教学重点：Let‟s check/ Let‟s chant/ Story time 教学难点：Let‟s check
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1: Let‟s check
1、Listen to the tape
2、Finish the exercises
3、Check the answers
Step2: Let‟s chant
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers.3、Listen to the tape
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recorder
3、Try to understand the meaning of the story
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 at the zoo AM PM TV CD VCD
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo(6)
教学目标和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教学重点：The exercises 教学难点：The exercises
教学用具：Tape/recorder
教学过程：
Step1: To know the culture
1、Look at the pictures
2、Say out the lucky numbers.Step2: Let‟s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 at the zoo
Now you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Finish the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo（7）
教学目标和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture:
3、Let‟s check
教学重点：Let‟s check.The song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish „Let‟s check”
1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
Step5: Let‟s sing: Read the song
1、Listen to the tape
2、Sing together
Step6:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo(7)
How many animals do you know?
The big one is a gorilla.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
第五篇：最新XX年PEP四年级英语下册全册集体备课表格式教案
最新XX年PEP四年级英语下册全册集体
备课表格式教案
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北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：
Unit1
myschoolmainsceneA
课时
第一课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher
’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe„及Isthis/thatthe„?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够运用句型where’sthe•••？
It’sonthe•••floor.Isthisthe••••？No,itisn’t.The•••isnexttothe•••并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
情感目标
培养学生热爱学校的好品质。
教学重点、能够运用句型where’stheteacher’soffice?It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?No,itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
教学难点
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
教学准备
多媒体，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、warmingup、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“Themusicroom”
二、Presentation&Practice、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知
（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营
T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?
Ss:yes.T:Let’sgo.comeon!
（1）出示一张学校图片询问学生：“whatisthis?”学生回答：“School/ourschool.”引导学生说出：“welcometoourschool!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。
（3）学生两人一组替换问答
A:Doyouhavealibrary?
B:yes.it’sonthefirstfloor.（4）出示Let’stalk部分的图片，学生进行对话交际。
3、终极考核
（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”
（2）考考你的记忆力：完成Look,askandanswer部分的语言操练
（3）考考你的应变力：提问：“Is
theteacher’sofficeonthesecondfloor?”学生回答：“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后转为生生问答。
三、Extension&consolidation
游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
四、Homework、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library,playground等相关生词。
2、试一试给同伴、朋友或家长做Look,askandanswer部分的语言操练。
板书设计
Unit1
myschool
第一课时
——where’stheteacher’soffice?
——It’sonthesecondfloor.——Isthistheteacher’soffice?
——No,itisn’t.北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：
Unit1
myschool
mainsceneA
课时
第二课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher
’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe„及Isthis/thatthe„?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够听、说、认读词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
能力目标
能够听、说、理解句型where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
情感目标
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重点
、掌握词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
2、能够听、说、理解句型where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
教学难点
了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学准备
多媒体，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、warmingup&Revision、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“children’sconcert”
二、Presentation&Practice、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round1说一说做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的动作。
（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。
Round2考眼力
（1）what’smissing?游戏
（2）让学生快速抢答，大声读出英文。
Round3比比谁的知识丰富
（1）提问：whatsubjectsdoyoulike?自由问答
（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量
Round4交际小能手
运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：where’sthelibrary/teacher
’
soffice？
It
’sonthefirst/secondfloor.Round5
Let’sspell
出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler
让学生试着发现、总结规律。
字母er在词尾发音
三、Homework
1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。
2、小组合作介绍自己的校园。
板书设计
Unit1
myschool
第二课时
——where’sthelibrary？（teacher’soffice）
——It’sonthefirstfloor.（second）
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：
Unit1
myschool
B
课时
第三课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher
’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe„及Isthis/thatthe„?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够听、说、认读词汇：classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way
能力目标
能够在适当情景中正确运用以下句型：Doyouhavea•••yes,wedo.whereisit?It
？’sonthe•••floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
情感目标
能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。
教学重点、掌握computerroom等表示学校场所的词汇。
2、掌
握
本
课
重
点
句
型
：Doyouhavea•••？whereisit?It’sonthe•••floor.教学难点
能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。
教学准备
准备一些教师的照片或图片。
教师准备录音机及录音带。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、warmingup&Revision、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“ourschool”,唱歌比赛
二、Presentation&Practice、出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。
2、引入课文情景
3、Pairwork
学生两人一组，操练会话：
（1）Doyouhavea•••？
（2）yes,•••do.（3）whereisit?
（4）It’sonthe•••floor.4、逐句跟读
5、两人一组练习会话
6、表演，师生共同评价
三、Extension&consolidation
设计教学楼
四、Homework、学会唱ourschool
2、熟读并抄写单元一单词
板书设计
Unit1
myschool
第三课时
——Doyouhavea•••？
——yes,wedo.——whereisit?
——It’sonthe•••floor.北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：Unit1
myschool
课时
第四课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher
’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe„及Isthis/thatthe„?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够识别句型“Isthisthe„?和Isthatthe„”的不同用法并在真实情景中正确使用。
能力目标
能够识别句型“Isthisthe„?和Isthatthe„”的不同用法并在真实情景中正确使用。
情感目标
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重点
“Isthis„?/Isthat„?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点
“Isthis„?/Isthat„?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、复习引题、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：what’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课、教师和学生进行
freetalk，话题是whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教
师
说
：“yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe„?和Isthatthe„?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四、布置作业
听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计
Unit1myschool
Isthisthe„?
Isthatthe„?
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：Unit1
myschool
课时
第五课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher
’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe„及Isthis/thatthe„?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.能力目标
能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
情感目标
能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
教学重点
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
教学难点
理解Storytime中的故事大意。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、复习引题、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《ourschool》。
3、教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课、教师播放A部分Let’sdo的声音，学生表演“听听做做”活动。
2、教师提问：wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问：wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom。
3、教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
4、听录音，跟读、模仿。
三、巩固练习
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthemusicroom?让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe„?
四、布置作业
让学生抄写Let’stalkA.B部分的对话
板书设计
Unit1myschool
whereisthe„?
Isthisthe...?
Isthatthe„?
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：Unit1
myschool
课时
第六课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher
’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe„及Isthis/thatthe„?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能让学生运用This/Thatis„写句子。
能力目标
能听懂录音。
会唱Let’ssing的歌曲。
情感目标
能听懂Storytime的 内容。
教学重点 掌
握
两
个
重
点
句
子
：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
教学难点 在四
线
格
中的正
确
书
写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、复习引题
、日常口语交流。
2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课、让学生练习运用This/Thatis„练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
、读一读并填空。
2、听录音并排序。
3、看一看并画圈。
4、唱Let’ssing的歌曲。
5、听录音看动画理解Storytime的内容。
四、布置作业、唱第10页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Storytime。
单元教学反思
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级
英语
科：
Unit2
whattimeisit?
课时
课时一
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
教学目标
知识目标、能听懂、会说“whattimeisit?It’stimefor„”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。
能力目标
会背诵Letstalk部分
情感目标、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
让学生熟练掌握问句“whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor„”的用法。
教学难点
对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.教学准备
教学光盘、单词卡片。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、复习导入、师生日常口语训练。
2、学生演唱歌曲“oneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、新课呈现、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说
：
Butwuyifanandjohndon
’tgohome.whataretheydoing?Let’swatchTV.由此导入新课。
2、学生看Let’stalk部分的或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor„”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习、Let’splay：操练句型“whattimeisit?It’s„”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
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