八年级语文第二单元课内训练题

第一篇：八年级语文第二单元课内训练题

新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

班级： 学号： 姓名：

6、阿长与山海经

第一课时

1、给下列加点的字注音。

憎恶（）模样（）积攒（）诘问（）田埂（）掳去（）惊骇（）针灸（）

3、根据拼音写出汉字。

dú shū pî wàn juàn xià bǐ rú yǒu shãn

4、补充完整下列四字词语。

前__ __后合 莫___ _其妙 深不可_ ___ 死___ _白赖 月残星__ __ 繁___ _之至

5、解释下列词语的含义。①惊骇： ②掳去： ③震悚： ④惶急： ⑤企望： ⑥山坳：

6、为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？请简要分析。

7、根据你对课文的理解，用“阿长是一个________的人”写三句话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。

第二课时

阅读下列文段，回答11-13题。

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——

③ “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

11、仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？

12、简要说说第①段和第②段之间的内在联系。

13、从选文看，文章以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

7、背影

第一课时

一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音

1．交卸（）2．狼jí（）3．妥帖（）4．tuí唐（）5．琐xiâ（）6．晶莹（）7．踌躇（）8．pán shān（）

二、根据所给的拼音，为下列多音字组词

1．差：chāi（）chā（）chà（）2．丧：sāng（）sàng（）3．禁：jīn（）jìn（）4．奔：bēn（）bân（）5．栅：zhà（）shān（）

三、解释加粗字的意思

1．不能自已（）2．情郁于中（）3．触目伤怀（）4．举箸（）

四、根据所给的意思，写出相应的词语

1．乱七八糟的样子。_____ 2．凄惨暗淡，不景气。________ 3．看到心里感到悲伤。________ 4．感情聚积在心里不得发泄。________ 5．细小而繁多（的事）。________ 6．不幸的事接连发生。________

五、选词填空

1．这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A．惨淡 B．凄惨 C．暗淡 新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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2．父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

六、选择出下列说法正确的一项（）

A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。

第二课时

七、阅读并回答文后问题

（一）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1．“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？

2．如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？

3．概括这段文字的段意。

8、台阶

第一课时

一、基础知识积累与运用 1.给下列加点的字注音。

凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）2.选出每组中有错别字的一项。

①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水 新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间

③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥

④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨 3.解释下列句子中加点的词语。

①父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

尴尬：

②虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

微不足道：

③农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

大庭广众：

4.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

6.试比较《背影》与《台阶》的异同点。

第二课时

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲 在雾里。父亲头发上像是 了一层细雨，每一根细发都艰难地 着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便 到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。

父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

7.给加点的字注音。

黏（）掺（）

8.下列动词是从原文中抽出来，请把它们选入上文空格中。

飘 浮 滚 挑

9.“我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”？

10.为什么“父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑”？

9、老王

第一课时

1．给下列加粗字注音。

伛（）翳（）取缔（）骷髅（）滞（）笨 愧怍（）2．解释词语在文中的意思。

荒僻： 塌败： 取缔： 凑合： 滞笨： 愧怍：

3．课文记叙老王的工作和生活，重点详写了哪一件事？为什么这样写？

4．课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。

第二课时

阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。

1．第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王______________，暗示了他___________。

2．第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？ 新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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3．第11段中“我强笑说„„”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？

4．第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？

5．老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？

10、信客

第一课时

1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．克扣(kē)接济(jì)稀罕(hǎn)穷愁游倒(liáo)B．诘问(jiã)呵斥(hâ)吊唁(yàn)连声诺带(nuî)C．伎俩(zhī)唏嘘(xū)焦灼(zhuï)长途跋涉(shâ)D．憎恨(zēng)昏厥(juã)捆扎(zā)颦难从命(shù)2．给下列加点的字注音。

跋涉()灰黯()昏厥()唏嘘()晦气()嫉妒()伎俩()吊唁()3．根据意思写出相应的词语。

(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。()(2)处世经验和人之常情。()(3)非常镇静、不慌不忙的样子。()(4)叙述、描写生动逼真。()4．分析下列句子所用的描写方法。

(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?()(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()5．指出下列各句所使用的修辞方法。新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。()(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。()(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。()(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。()6．结合语境解释下列句中加点的词。(1)他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。(2)听说从此信客已赋闲在家„„使他深受感动。(3)他死时，前来吊唁的人非常多。

(4)有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。7．你认为文中的信客是个什么样的人?归纳出来。

第二课时

读下面这段文字，完成8～ll题。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。

终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存?我一个女人家，来强盗来贼怎么办„„”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

8．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么?

9．你是怎样理解划曲线句子的?

10．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。

11．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少? 新模式课堂教学八年级语文（上）课内训练题

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人教版八年级语文上册第二单元复习重点

一、复习目标：

1、掌握课文中出现的重要字词。

2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。

3、掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。

二、复习内容：

（一）、重要字词：

1、《阿长与〈山海经〉》惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀

2、《朱自清》交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑

3、《台阶》尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众

4、《老王》伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍

5、《信客》接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣

（二）、作家作品：

作家、字（原名）、时间、籍贯、代表作、评价 鲁迅豫才（周树人）；朱自清；杨绛；李森祥；余秋雨

（三）、课文思路

课文内容人物形象主题写作技法（外貌、动作、语言、心理等人物描写方法及正侧面描写）《阿长与〈山海经〉》；《背影》；《台阶》；《老王》；《信客》

（四）阅读写人记叙文的方法：

1、人物及主人公：⑴课文写了哪些人？⑵主人公是谁？⑶课文通过哪些事写人？

2、人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言 描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。

3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？

（五）、写人记叙文的阅读难点问题

1、作者对阿长怀有怎样的感情？作者是如何描写阿长的？从中可以看出阿长是怎样的人？这些描写具有什么特色？课文围绕阿长写了哪些事？详略怎样安排？、《背影》中朱自清是如何描写父亲的背影的？亲对“我”是什么的感情？“我”对父亲的感情变化又是怎样的？这对我们写作有什么启示？

3、《台阶》是一篇小说，我们应该怎样理解“父亲”的形象？围绕“台阶”命题立意，是怎样组织材料的？这样写好在哪里？、《老王》中，作者是如何把琐碎的材料组织成一个有机的整体的？怎样理解作者的善良和“老王”的善良？

5、信客的身上有哪些精神品质中能打动人心？《信客》的语言有什么特点？、本单元的几篇课文，篇篇都感人至深，仅仅是因为感情真挚吗？有时候，我们对父母也有深情，可为什么拿起笔来就写不好呢？

第二篇：六下语文第二单元课内阅读训练

2012学年第二学期贤明小学

六下语文第二单元课内阅读训练

班级（）姓名（）

一、《北京的春节》语段一

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。

1、这个片断主要写_________________________________________。

2、请在片断中找出一个谚语是：_________________________________，这个谚语说明了______________________________________。

3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？

答：_______________________________________________________________

4、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：

___________________

5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：

________________________________________________

6、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？

答：（1）___________________（2）______________________

（3）___________________

7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？

8、用波浪线划出一个过渡句。

9，哪句话说明了“大人们也忙乱”?_______________________________ 10北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？

答

________________________________________________________________

12、文段的写作顺序是：______________________________

二、《北京的春节》阅读练习除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。：

1、用“//”将这段话分两层。这样分层的根据是。

2、文中具体介绍除夕的活动分别是。

3、文中画线的句子表明作者从几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。

4、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”“必定”中我体会到_____________________________________________。

三、《北京的春节》阅读练习

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。

1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（）

A、时光景物B、情景C、表示估计

2、文中画横线的句子是个()，在文中起（）的作用。正确的选项是（）

A、过渡句 承上启下B、中心句 总结C、总起句 总起

3、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4、2012年的除夕夜你是怎样过的呢？有哪些人与你一起过呢？你有什么感受吗？

____________________________________________________________

四、《北京的春节》阅读练习

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1、“悬”字的部首是（），音序是（）；“悬”的意思有：①挂②公开揭示③抬④无着落；无结果⑤距离大；差别大。文中的“悬”取第（）种解释；“实力悬殊”取第（）种解释。

2、请给下面的多音字组词。

处 chǔ（）铺 pù（）正 zhēng（）

chù（）pū（）zhèng（）

3、找出一个夸张句，说说这样写是为了说明_________________

3、说明灯的数量多的词语是：_____说明灯的种类多的词语是：_______

4、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。

林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、属于《水浒传》的有：________________________________________ 属于《红楼梦》的有：________________________________________

5、文中最能说明“有声有光”的句子是：________________________

6、作者喜欢北京的元宵节吗？你从哪句话看出来的？读这句话要读出什么感情呢？

答：______________________________________________________________

第三篇：八年级语文下册第二单元训练

八年级语文下册第二单元训练

一、基础知识平台（16分）

1.看拼音写汉字。（4分）

ｔｕì（）尽污ｈｕì（）ｂâｎɡ（）射

罪ｎｉâ（）踌ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）开执ｎｉù（）

2.结合具体语言环境解释词语。（4分）

由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯”了，宋玉也趋．炎附势而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。．．．．．．．

（1）趋炎附势：

（2）笃信不移：

3.判断正误（4分）

（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（）

（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（）

4.名句积累（4分）

春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。

二、综合性学习实践（44分）

（一）课内现代文阅读（14分）

阅读《海燕》选段回答问题。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）

2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）

3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（4分）

4.请写出高尔基自传性三部曲。（2分）

（二）课外现代文阅读（26分）

阅读下文，回答问题。

风景在心

①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月„„每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。

②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦„„真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人„„而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。

③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。

④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸

好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪„„品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来„„霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意„„

⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试„„今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声„„这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”

⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？

⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物„„因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。

1.给下列加点字注音。（4分）

惬意（）寥寥（）．．

旖旎（）坎坷（）．．

2.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？

（4分）

3.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）

6.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？（4分）

7.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？（4分）

（三）文学放飞（4分）

痛苦和磨难造就伟人，法国著名作家罗曼·罗兰曾为哪几位伟人写了传记，其中你最喜欢哪一个人，为什么？

三、作文（40分）

题目：生命

提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。

作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。

参考答案

一、1.褪秽迸孽躇蜒绽拗

2.（1）趋炎附势：巴结、投靠有权势的人。

（2）笃信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（2）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

这些动词赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰，海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。

2.比喻、拟人、反复。

寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。

3.略（能从不同的角度，用排比的修辞手法，来表述自己对人生暴风雨的态度即可）

4.《童年》《在人间》《我的大学》

（二）1.ｑｉâｌｉáｏｙíｋě

2.能成为风景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。

3.岳阳楼、寒山寺、滕王阁。

4.三个例子，①在山区扶贫的日子里，清苦的生活，没有娱乐，心中寂寞，然而有修竹为伴，胸怀顿时开阔，清朗见底。②上海知青老季扎根此处，寂寞、枯燥的生活浑然不觉，因他有两处风景享受：爱妻的温柔，亲抚小儿的娇嫩，继而又接在沪的父亲，父亲则忘情于独具韵味的田园。③一位老师照顾老年中风、半身不遂的老伴和愚型儿子。

共同点：三个例子都是因为自己的创造丰富而成了风景，同时因风景的陶冶而滋润了心田，面对困难，坚韧、快乐、美好的精神才是最美的。

5.此心安处，便是吾乡。

6.人才是最好的风景，对于师母而言，老师、儿子，是她的风景，在培育风景的过程中，自己也成了最美、最珍贵的风景。

7.风景是情思的寄托，悲观的眼睛看到靓丽的风景也是灰暗的，乐观的眼睛看到黑色的风景也是炫目的，风景其实存在于每一个人心中。

（三）《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》《甘地传》

喜欢贝多芬。为他独特音乐天才所折服，也为他能在艰苦的环境中崛起而折服。

三、略

第四篇：七年级语文下册第三单元课内阅读训练题

答题时间：90分钟）

第一部分：积累•运用（22分）

1、1、写字注音（4分）

哽咽（）

biàn（）析 桦（）树跻（）身脑髓（））ái（）症 口头chán（）粗cāo（2、2、下列各组词语中都有一个错别字，找出来并且改正（2分）

A.面面相趣鲜为人知络绎不绝不堪设想（B.断垣残壁灰心丧气异曲同公变幻莫测（C.万籁俱寂当之无愧轩然大波相得益章（D.不能自已首不释卷力排众议陈词滥调（3、3、下列文学常识对应有误的一项是（A.《我的老师》——魏巍——当代

B.《登岳阳楼》——杜甫——唐

C.《在人间》——高尔基——苏联

D.《月迹》——贾平凹——当代

4、依次填入下列语段横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）

农村工作指导员将对农村工作实行全面指导，帮助村里一支有战斗力的村级班 子，帮助清理一条发展经济的好路子，帮助一套村级规范运行的制度，协调）））））（2分）一批突出问题，记好一本《农村工作指导员民情日记》，完成一篇质量较高的调研文章。

A.建设健全解决

C.培训修订处分B.培训健全处分 D.建设修订解答

5、根据原文将下列诗句补充完整。（请选择一组完成，不得两组都选）（6分）第一组：

①，弓如霹雳弦惊。，丁壮在南冈 ②妇姑荷箪食，③山光悦鸟性。

④《木兰诗》中用夸张的手法突出了战争生活的艰苦的句子是

第二组：

①亲朋无一字，老病有孤舟。。，②醉里挑灯看剑。

③《沁园春•雪》中虚写雪景的句子是：

6、语言运用，（6分）。

①仿照下面的例句，续写出两句话。

例句：语文是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是，让人

语文是，让人

②离毕业考试不到半年时间了，我逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。只有好好学习，才能取得好成绩。我首先想到的是，自己的语文水平太低，肚里没几个词，于是拼命读小说、散文。然而，我看书只是从兴趣出发，一目十行，走马观花，光看故事大意，不注意提高分析能力和积累词汇，所以收获很小后来，我才发现这种做法并非有问题。

（1）文中有一处重复累赘，应删去“”一词。

”（2）文中有一句脱离中心，应删去，这一句是（3）文中有一个词不符合广播稿口语表达的要求，这个词是“”应改为“

（4）文中有一个句子有语病，这个句子是

应改为。

第二部分：理解•感悟（38分）

一、课内现代文阅读（6分），有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征字号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些“小反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎呦呦，你爹回不来了呦，他吃了炮子儿了啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一个小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

① ①解释语段中加点的词语。

牵挂：莫大：

②请用“‖”给语段划分层次，并简要说明划分的理由。

③在“我”受到“小反对派”的刺激，非常悲伤的时候，蔡老师从哪两个方面“援助了我”？

二、课外现代文阅读（20分）

（一）爷爷

由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。14岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。

那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。

我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒叫一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。

医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有 10万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。

当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。

1．概括事件的起因和结果。（2分）

起因：结果：

2．第一段写出了怎样的家境？这对表现人物性格有什么作用？（3分）

3．爷爷最突出的优良品质是什么？（2分）

4．文中写我奶奶和妈妈的表现，她们这样做的意图是：

（4分）

（二）、枯叶蝴蝶 ；作者这样写的目的是：

峨眉山下，伏虎寺旁，有种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它合起两只翅膀的时候，像生长在树枝上的一片干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁华的花丛，停止了翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是假装作伪，因为假装作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。它们既然有一对美丽的翅膀，我们永远也不愿意合上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

1、枯叶蝴蝶为何要伪装自己，人们为什么要捕捉它？（用文中原句作答，不超过30个字。）（4分）

答：

2、选出对本文内容说明不正确的一项。（）（2分）

A 本文意在抒发对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求，给人们以深刻的思索。

B 本文意在抨击那些用高价兜售标本的见利忘义者，给人们以告诫。

C 本文意在接触滥捕滥杀、破坏自身生存家园的害处，给人们以警醒。

D 本文意在抒发对稀有事物的追求与向往，给人们以生财有道的启示。

3、点明文章主旨，具有丰富哲理内蕴的句子是：（用文中原话作答）（3分）

答：。

三、文言文阅读（12分）

（一）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏某人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（二）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋

曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

1、1、解释下列加点的词语：（4分）

①及为相为：

②惩山北之塞惩：

③普颜色不变颜色：

④始一反焉反：

2、将下列句子译成现代汉语：（2分）

①北山愚公者，年且九十，面山而居

②碎裂奏牍掷地

3、用一句话分别概括上面两段文字的中心意思。（2分）

4、4、给下列句子中加点的字注音：（２分）

①他日补缀旧纸 缀（）②吾与汝毕力平险汝（③遂率子孙荷担者三夫 荷（）④尝奏荐某人为某官）奏（）

5、选段中“其妻献疑”的目的是什么？（２分）

第三部分：作文

题目：实话实说谈童年 要求：

1、内容充实具体，结构完整，语句通顺。

2、在记叙的过程中要有适当的议论和抒情。

3、字数在600字以上。

第五篇：八年级上语文第二单元课内习题集

6.枣核：

1．久别重逢，旧时同窗把“我”安顿好后，不叙别情，却“领我去踏访她的后花园”，“劈头”就问后花园怎样，是否合乎情理？

看起来似乎不合情理，但仔细一想就会发现后花园充满了“家乡味”，面对来自祖国家乡的“我”，旧时同窗是迫不及待地以此来倾诉蛰居海外思乡之切的情感，所以这一切都是合情合理的。

2．同窗对“家庭”“事业”、生活感到满足，可内心“总像是缺点什么”，感到不足。这“足”与“不足”的矛盾表达了同窗怎样的心境？这种心境有无普遍意义？

表达了同窗远离祖国故土而内心感到不踏实，对祖国无限眷恋的心境。这是带有普遍意义的游子心境。身在异国，心系故土，任何物质上的满足，也无法替代故乡的温暖，无法弥补心灵的缺憾。

4．品味语言，说说你对下列句子中加粗词语含义的理解。

（1）经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。

强调“手栽”，就是强调她的感情。因为垂杨柳是在中国常见的树种，倾注了她的思念故土之情。

（2）她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。“时常”说明了思乡感情之烈，程度之深。

（3）没有一个民族像我们这么依恋故土的。

强调中华民族巨大的凝聚力，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，而这种精神又往往集中表现在对故土的依恋和热爱。

7.最后一课：

1．“钟声”和“号声”意味着什么？

“钟声”意味着“最后一课”的结束，从此阿尔萨斯的学校将和法语告别；“号声”则意味着德语将要代替法语。

2．听到“钟声”“号声”后，韩麦尔先生脸色“惨白”，为什么？

因为钟声、号声意味最后一堂法语课的结束，德语将代替法语，这是对韩麦尔先生的沉重打击，脸色“惨白”是他内心无比悲痛的表现。

3．“我觉得他从来没有这么高大”这句话的作用是什么？

歌颂韩麦尔先生——一个普通的乡村教师伟大的爱国主义精神；也表明小弗郎士变得懂事、成熟了，十分理解韩麦尔先生。

4．写粉笔字本不是很吃力的事情，为什么韩麦尔先生要“使出全身的力量”，写下两个大字：“法兰西万岁”？

使出全身的力量”是因为这两个大字（法语）倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。“法兰西万岁”是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国必胜的坚定信念，也集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。

5．“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。’”对这个结局，你如何理解？（5分）

这些动作表明面对国土沦丧，不能再教法语的残酷现实，韩麦尔又陷入了极大的痛苦之中。无声的手势表现了韩麦尔不愿说出“下课了”的极其复杂的感情。这样的结局富有强烈的感染力，具有意境无穷的艺术效果。

6.韩麦尔先生为什么说法语是最美的语言？

语言是民族标志的象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘记自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，求得民族解放。

8.始终眷恋着的祖国：

1．“他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。”一次次“梦见”表现了什么？日有所思，夜有所梦。一次次“梦见”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。

2．写钱学森夫妇萌发起强烈的回国念头，作者为什么要特别点明时间是“那年的中秋节（新中国诞生的第六天）”？

作者特别点明时间，因为“中秋节”是中国传统的团圆节，这时萌发回国念头，自然而合情合理；“新中国诞生的第六天”表明他们回国的目的是“为新生的祖国贡献自己的智慧和力量”

3．美国海军次长对钱学森准备回国的态度至少透露了哪两个信息？请简要回答。

（1）说明了钱学森的价值

（2））预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠

4．钱学森夫妇回国的意志十分坚定，从文中哪几件事情中可以看出来？

（1）总是摆好三只轻便的箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。

（2）为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。

（3）教育孩子，让孩子知道在中国有他们的祖父和外祖母在想念着他们。

9.（春望）：

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1．春日融融，鸟语花香，本是令人陶醉的欢快情景，但在诗人眼里，却是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这表现了诗人怎样的情感？

表现了诗人伤时忧国、恨别思家的情感。

2．对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的解释通常有这样两种：

（1）花鸟本为娱人之物，但因感时伤别，却使诗人见了反而落泪惊心；

（2）以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。请说说这两种解释的文字在抒情方式上的异同。

（1）是触景生情。（2）是移情于物，但两者都是情景交融，其精神是相通的3．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”短短的十个字分三层暗示“愁”字，请作具体分析。

（1）因愁而发白

（2）因心烦意乱而搔首

（3）白发越搔越短少，以致插不上发簪。

4．读完全诗，请你简要描述你眼中的诗人形象。

诗人是一个满头白发，忧国思家，哀愁衰老的人。

(泊秦淮)

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

1．诗人不是按常理，先写“夜泊秦淮近酒家”，而是先写“烟笼寒水月笼沙”。这样写有什么妙处？说出一点即可。（5分）

首先创造出一个具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成了先声夺人的艺术效果

2．“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”这两句是诗的主旨，意蕴丰富。请说说你的理解。（5分）这两句乃是曲笔，字面上是批评商女，其实意蕴丰富

一是特指商女犹唱，感叹南朝灭亡，斥责陈后主君臣贪图享乐招致危亡 二是谴责沉湎声色、腐化堕落的达官显贵

三是提醒人们从陈后主的荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。