第一篇：潮安县上岗考之教育学简答题
教育学（单元重点）
第一章：教育及其作用
1.狭义教育（名词解释）2.狭义教育的特征：（四点）P1 3.原始社会教育的特点： 4.奴隶社会教育的特点： 5.封建社会教育的特点： 6.资本主义社会教育的特点： 7.社会主义社会教育的特点：
8.从教育的产生和发展看，教育有哪些特征？P8 9.为什么教育能够推动生产力的发展? P9 10.教育在文化意识形态发展中也起到哪些作用？P13 11.教育（学校教育）在发展中起主导作用的根据？P22 12.教育（学校教育）在发展中起主导作用的条件？P23
第二章：教师的素质和行为
1.教师的社会地位由哪些方面构成？P26 2.教师的作用？P31 3.从教育学的角度看，教师劳动有哪些特点？P32 4.教师的职业素质由哪些方面构成？P34 5.教师的行为？P43
第三章：中学生的素质
1.学生的属性？P46 2.中学生的素质包括哪几部分？P58
第四章：中学教育的目标和任务
1.中学教育的培养目标和任务？P80-82 2.如何构建中学实施素质教育的新机制？P84
第五章：学校德育的实施
1.德育的意义？P90 2.德育的任务？P91 3.德育的内容？P93 4.德育过程的基本规律？P100 5.德育要遵循哪些基本原则？P101 6.现阶段我国中学常用的德育方法有哪些？ 7.说理的具体形式有哪些？P109 8.在实践中运用说理应注意哪些方面？ 9.中小学生学习的榜样主要有哪些？P111 10.在德育实践中，运用榜样法要注意哪些方面？
11.陶冶主要有几种？在实际工作中，运用陶冶法要注意哪些方面？P113 12.实际锻炼法有几种方式？运用实际锻炼法必须注意哪些方面？P114 13.教育者应从哪些方面加强对学生自我教育的指导？P116 14.运用奖惩法要注意哪些方面？P117 15.为什么说要综合运用德育方法？P118 16.中小学德育现状的主要表现有哪些？P119 17.面对急剧变革的社会环境和中学德育现存的问题，中小学德育的迫切任务是什么？P119 18.如何切实加强和改进学校德育工作？P119-128 19.德育工作要如何贯彻到学校的全部教育活动？P122 20.如何增强德育工作的实效？P128 21.如何贯彻集体教育与个别教育相统一的原则？P104
第六章：中学智育的实施
1.中学智育的任务？P131 2.中学智育的内容？P134 3.实施中学智育的原则？P139 4.在智育过程中，学习直接经验和间接经验相结合，应注意哪些问题？P141 5.如何教会学生学习？P144 6.试分析智育的意义？
7.为什么说智育为其他各育提供了可靠的保证？ 8.在智育过程中，怎样把记忆和思考结合起来？
第十章：中学教学工作（上）
1.教学的意义表现在哪些方面？P211 2.教学的任务？P212 3.教学内容受哪些因素的影响和制约？P215 4.课程计划由哪些方面的内容组成？P216 5.教育过程的基本规律？P224 6.如何正确处理掌握知识与发展智力的关系？P228 7.为什么说教学永远具有教育性？P229 8.中学教学的基本原则？P231 9.贯彻理论联系实际的原则的基本要求？P232 10.贯彻启发性原则的基本要求？P233 11.贯彻直观性原则的基本要求？P235 12.贯彻循序渐进原则的基本要求？P237 13.贯彻因材施教原则的基本要求？P238 14.贯彻巩固性原则的基本要求？P239 15.如何正确处理教育与教学的关系？
第十一章：中学教学工作（下）
1.选择教学方法的依据？P242 2.中学常用的教学方法？P244 3.教学的基本组织形式――班级授课制的概念和优缺点？P254 4.教学有哪些辅助组织形式？P255 5.中学教学的基本环节？P257 6.备课的内容有几方面？备课计划有几种？P257 7.课的结构由几个方面组成？P260 8.一个完整的教案应包括哪些项目？P260 9.教师上好课的基本要求？P263 10.布置课外作业的要求？P265 11.中学教学方法应如何改革？P277
第十二章：中学生的学习和指导
1.人类学习的特点？P282 2.学生学习的特点？P282 3.从教育学的角度看，学习在人的发展中起到什么作用？ 4.中学生学习的基本方法？P286 5.学习指导有哪些形式？P303
第十四章：班主任工作
1.班级的含义和功能？P328 2.班主任工作的意义？P332 3.班主任有哪些职责？P333 4.班主任工作的内容？P334 5.班主任的素质？P348
第二篇：《教育学》常考经典题之简答题
1、简述教育本质的含义
教育的本质，即教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。
2、简述教育本质的特性
（1）教育是人类社会所特有的一种社会现象
（2）教育是人类社会特有的传递经验的形式
（3）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动
3、简述学习教育学对教育工作者的作用
第一、启发教育实践工作者的教育自觉，是他们不断地领悟教育的真谛
第二、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作者的理论视野
第三、养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念
第四、提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力
第五、为成为研究型的教师打下基础
4、列举《学记》中概括总结的教学原则
第一、藏息相辅
第二、教学相长
第三、师道尊严
第四、启发诱导
第五、学不躐等
5、简述20世纪教育理论界出现的主要教育理论流派
（1）实验教育学
（2）文化教育学
（3）实用主义教育学
（4）马克思主义教育学
（5）批判教育学
6、简述人口对教育的制约作用
（1）、人口数量影响制约着教育的发展
（2）、人口质量影响制约着教育的质量
（3）、人口的就业结构影响教育
7、简述教育的文化功能
（1）教育的文化传递、保存功能
（2）教育活化文化的功能
（3）教育的文化选择功能
（4）教育的文化批判功能
（5）教育的文化交流、融合功能
（6）教育的文化更新与创造功能
8、简述教育的人口功能
（1）教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段
（2）教育是提高人口素质的重要手段
（3）教育能够促进人口结构合理化
9、简述遗传在人的身心发展中的作用
（1）遗传素质在人身心发展的生理前提，它为人的发展提供了可能性
（2）遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
（3）遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展
10、简述教育的本体功能
教育对个体发展的作用构成了教育的本体功能，它主要包括促进个体发展、谋生和享用功能
11、简述马克思主义关于人的全面发展的科学含义
（1）人的全面发展首先是指人的“完整发展”
（2）人的全面发展也是指人的“和谐发展”
（3）人的全面发展还意味着人的“多方面发展”
（4）人的全面发展还指人的“自由发展”
12、简述我国教育目的的精神实质
（1）坚持社会主义性质和方向是我国教育目的的根本特点
（2）坚持德、智、体、美、老等方面全面发展的质量标准
（3）注重提高全民族素质
（4）培养“劳动者”或“社会主义建设人才”是我国教育目的总要求
13、简述素质教育的基本特征
（1）全体发展
（2）全面发展
（3）主动发展
（4）和谐发展
（5）充分发展
（6）可持续发展
14、简述中小学教师师德规范的具体内容
（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表
15、简述教师专业素质的基本内容
专业知识、专业能力、专业态度
16、简述学生的本质属性
（1）学生是现实社会的成员之一
（2）学生是迅速发展的人
（3）学生是教育的对象
17、简述师生关系的类型
（1）民主型（2）挚爱型（3）管理型（4）专制型（5）放任自流型
18、列举课程目标的类型及其代表人物
（1）行为目标：美国学者泰勒
（2）生长性目标：英国学者斯藤豪斯
（3）表现性目标：美国课程学者艾斯纳
19、简述课程内容选择的原则
（1）必须以课程目标为主要依据
（2）必须适应学生的特点
（3）注重内容的基础性
（4）贴近社会生活与学生生活 6）终身学习（20、简述世界各发达国家课程改革的基本走向
（1）基础学科将得到进一步加强
（2）道德教育和人文教育成为课程改革的重点之一
（3）课程设置趋于个性化、综合化
（4）课程管理的动态化、弹性化
21、简述课程编制的基本环节
（1）确定课程目标
（2）选择课程内容
（3）组织课程活动
（4）评价课程
22、简述教学的基本功能
（1）授受基础的知识
（2）形成基本技能
（3）发展基本能力
（4）促进个性健康发展
23、简析教学过程的基本结构
大致可分为三大主结构和八个亚结构。一般吧教学过程基本阶段分为准备、展开、终结三个基本结构，这是教学过程的主结构，第二层次是第一层次的子要素，也就是教学过程的亚结构。准备阶段又可分为启动和定向两个小阶段；展开阶段可分为感知、理解、巩固、运用四个小阶段；终结可分为检查和评价两个小阶段。
24、简述教学组织形式的改革趋势
（1）班级规模小型化
（2）空间安排多样化
（3）注重个别化教学
（4）教学组织形式的综合化
25、简述教学设计的基本内容
（1）教学目标设计
（2）教学内容设计
（3）时间设计
（4）措施设计
（5）评价设计
26、简述说课中“说教学过程”的主要内容
（1）教学思路与教学环节安排
（2）说明教与学的双边活动安排
（3）说明重点与难度的处理
（4）说明采用哪些教学手段辅助教学
（5）说明板书设计
27、简述教师教学工作评价途径
（1）领导评价
（2）学生评价
（3）同行评价
（4）专家评价
（5）学生成绩分析
28、简述学校德育的主要途径
直接的道德教学、渗透在学科教学中的德育影响、校内外活动。
29、简述德育过程的特点
计划性与正面性、复杂性与多段性、引导性与整合性。
30、简述教育的过程组织的基本原则
（1）保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力
（2）注意学校教育的物质与精神文化的建设
（3）坚持教育与再教育、自我教育的统一
31、简述我国中小学教育的具体任务
（1）培养学生正确的政治观点
（2）为学生形成科学世界观奠定基础
（3）培养学生良好的道德品质
（4）发展学生思想品德方面的认识能力、践行能力和自我教育能力。
32、简述教师德育过程中运用奖励的教育艺术
（1）奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程
（2）奖励的频率和程度恰当，不能无原则地滥用奖励
（3）注意奖励的灵活运用
（4）坚持奖励的精神奖励性质，学校教育要慎用物质奖励
（5）奖励应尽可能面向全体学生
33、简述班级的功能
（1）归属功能
（2）社会化功能
（3）个性化功能
（4）选择功能
34、简述班级管理的内容
班级组织建设、班级制度建设、班级教学管理、班级活动管理
35、简述班主任的基本职责
（1）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展
（2）全面负责班级的日常管理工作
（3）组织和指导各类班级活动的开展
（4）协调和整合校内外的各种教育力量
第三篇：教育学简答题常考28
1、简述教师职业道德规范的八条要求。答：教师职业道德规范的八条要求：
（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
3、简述我国的教育法体系。
答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；
第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》； 第三层次：教育行政法规； 第四层次：地方性法规； 第五层次：政府规章。
4、简述我国教育的基本制度。
答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；
（8）学校及其他教育机构教育评估制度。
5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；
（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；
（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；
（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。
6、简述未成年人保护工作应当遵循的原则。答：《未成年人保护法》提出了以下四条原则：（1）保障未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年人身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。
7、简述历史上的儿童发展观
答：历史上的儿童发展观有以下五种：（1）遗传决定论的儿童发展观；（2）环境决定论的儿童发展观；（3）辐合论的儿童发展观；（4）建构主义的儿童发展观；（5）儿童中心主义的儿童发展观。
8、简述儿童发展的特点。
答：概括而言，儿童发展表现出以下五个特点：①顺序性；②不平衡性；③阶段性；④个别差异性；⑤分化与互补的协调性。
9、简述教师的社会作用。答：教师的社会作用主要有三：
（1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化；（2）通过向受教育者传授科学文化知识以培养人；（3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。
10、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。答：社会主义学校新型师生关系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊师爱生；（3）心理相容；（4）教学相长。
11、简述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）导向功能；（2）调控功能；（3）评价功能。
12、简述我国教育目的的基本特征。答：我国教育目的有三大基本特征：
（1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；（3）坚持全面发展与个性发展的统一。
13、简述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：
（1）德育的社会功能：主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能。
（2）德育的个体功能：主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能。
（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。
14、简述中小学德育的主要任务。答：中小学德育有四大主要任务：
（1）为培养学生具有正确的政治方向奠定基础；（2）为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础；（3）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。
以上四方面紧密联系，互相促进。重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。
15、简述中小学体育的任务。答：中小学体育有三大任务：
（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
16、简述中小学美育的任务。答：中小学美育有四大任务：（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
17、简述中小学教学的基本任务。答：中小学教学有三大基本任务：（1）学习基础科学文化知识和基本技能；（2）培养学生的各种基本能力；（3）养成和发展情感、态度、价值观。
18、简述教学模式的种类。答：教学模式有以下八大种类：（1）传递——接受式；（2）自学——辅导式；（3）引导——发现式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目标——导引式；（7）研究——探索式；（8）活动——体验式。
19、简述中小学常用的教学原则。答：中小学常用的教学原则：（1）直观性原则；（2）启发性原则；
（3）系统性原则（循序渐进原则）；（4）巩固性原则；
（5）量力性原则（可接受性原则）；（6）理论联系实际原则；（7）科学性与思想性统一原则；（8）因材施教原则。
20、简述中小学常用的教学方法。答：中小学常用的教学方法：（1）讲授法；（2）谈话法和讨论法；（3）练习法；（4）实验法；（5）演示法；（6）实习作业法；（7）参观法；（8）读书指导法。
21、简述作业布置与批改的基本要求。答：作业布置与批改的基本要求：（1）目的要明确；（2）内容要精选；（3）分量要适当；（4）难易要适度；（5）检查要及时；（6）批改要认真。
22、简述中小学德育的原则。答：中小学德育的原则：（1）共产主义方向性原则；（2）知行统一、言行一致原则；（3）正面教育与纪律约束相结合的原则；（4）集体教育与个别教育相结合的原则；（5）尊重理解与严格要求相结合的原则；（6）教育与自我教育相结合的原则；（7）发扬优点克服缺点的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
23、简述中小学德育的常用方法。答：中小学德育的常用方法：（1）说服教育法；（2）榜样示范法；（3）实际锻炼法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德评价法。
24、简述学生思想内部的主要矛盾。答：学生思想内部的主要矛盾：
（1）知与不知的矛盾（懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等）；（2）愿望与能力的矛盾（理想与现实、需要与可能、情感与理智等）；（3）正确与错误的矛盾（是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等）。
25、简述学校心理咨询和辅导的基本原则。答：学校心理咨询和辅导的基本原则：（1）积极关注和信任来访的学生；（2）充分支持和鼓励来访的学生；（3）注重来访学生的主动参与；（4）严格为来访学生保密。
26、简述心理健康辅导的主要内容。答：心理健康辅导的主要内容：（1）认识自己；（2）自我激励；（3）自我控制；（4）人际交流；（5）人际合作；（6）学习技能辅导；（7）职业发展辅导
27、简述教育测验的功能。答：教育测验的功能：（1）激励功能；（2）诊断功能；（3）区分和选拔功能；（4）评定功能。
28、简述教育测验的种类。答：教育测验的种类：
（1）按测验目的分：①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验。（2）按测验内容分：①成就测验；②学能测验。（3）按规范程度分：①标准化测验；②教师自编测验。
（4）按结果解释所参照的标准分：①常模参照测验；②标准参照测验。
29、简述评价测验试题质量的指标。答：评价测验试题质量的指标：（1）实用性；（2）信度；（3）效度；（4）难度；（5）区分度。
第四篇：教育学原理之简答题(全)
三、简答题(本大题共6小题，任选4小题回答，每小题8分，共32分。多选答的只按回答的前4小题计分)26.谈谈智育与教学的区别与联系。27.简述人的全面发展的社会历史条件。28.教育的文化功能表现在哪些方面? 29.教师劳动的创造性表现在哪些方面? 30.简答教育学创立的主要标志。
31.直接影响教育方法选择的主要因素有哪些?
六、简答题(每小题5分，共20分)
1.教育与经济基础的关系。
2.美国现行学制的特点。
3.影响教育内容确定的因素。
4.家庭教育的特点。
六、简答题（每小题5分，共20分）1.简述教师劳动的创造性。2.简述家庭教育的基本要求。
3.从社会的角度把“教育”定义区分为哪三个不同层次？ 4.人的全面发展的社会历史条件包括哪些内容？
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．教育学创立的主客观条件是什么？ 27．教育发展的继承性表现在哪些方面？
28．我国中小学德育内容的三个主要层次是什么？ 29．教育过程的主要矛盾是什么？ 30．教师应该具备怎样的能力结构？
31．开展良好的家庭教育的基本要求是什么？
六、简答题(每小题5分，共20分)1.简述教师的素养。
2.简述社会教育的主要途径和形式。3.简述当代教育学的发展趋势。
4.简述教育对生产力的推动作用。
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26.如何正确认识全面发展与因材施教的关系？ 27.影响人的身心发展的基本因素是什么？ 28.资本主义社会教育的特征。29.教师对教育内容的影响。
30.为什么说教学是实现教育过程的基本途径？ 31.教育的生产性表现在哪些方面？
三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26.学校和家庭联系的基本方式有哪些? 27.人的身心发展的各方面因素存在着哪几方面的关系? 28.什么是教育?这一定义的特点是什么? 29.我国教育目的的基本特征是什么? 30.教育内容的确定受哪些因素的影响? 31.简述我国现代学制建立和发展的基本历史经验。
六、简答题(每小题5分，共20分)1．资本主义社会的教育特征。2．为什么说人对教育具有需要性? 3．确定教育目的的客观依据。4．教师的知识结构。
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26.教育的文化功能是什么？ 27.智育的主要任务是什么？
28.教师的知识结构包括哪些主要方面？ 29.家庭教育的主要特点是什么？ 30.当代教育学的发展趋势是什么？ 31.教育制度的特征是什么？
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．教育的生产性表现在哪几个方面？ 27．历史上有哪些主要的教育起源说？ 28．教育的文化功能有哪些？
29．简述二战后西方学制改革的基本特征。30．运用讲授法应注意哪些方面？ 31．家庭教育有哪些基本要求？
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，多选答者，按前4小题评分。每小题8分，共32分）
26．简述现代教育学的特征。
27．青少年身心发展的个体差异性主要表现在哪些方面？ 28．教育的相对独立性表现在哪些方面？ 29．教师劳动具有哪些特点？ 30．学校德育应适应哪几种现实需要？
31．落实我国的教育目的必须正确处理哪几个关系？
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．影响教育制度的因素有哪些？ 27．学校美育的主要任务有哪些？ 28．我国教育目的的基本特征有哪些？ 29．资本主义社会教育的基本特征是什么？
30．为什么说在教育活动中学生既是教育的对象又是教育的主体？ 31．运用奖励法应注意哪些方面？
三、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）25．为什么说教学是教育过程实现的基本途径？ 26．简述遗传在人的发展中的作用。
27．我国现代学制建立和发展的基本历史经验有哪些？ 28．学校体育与竞技体育、一般身体锻炼的区别是什么？ 29．简述全面发展与因材施教的关系。
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．教育的社会性主要表现在哪些方面？ 27．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 28．简述确定教育目的的客观依据。29．简述教师的素养中知识结构的基本内容。30．简述家庭教育的基本要求。
31．影响教育方法选择的主要因素有哪些？
三、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）25.社会教育的主要途径和形式有哪些？ 26.简述德育的功能。
27.简述教育目的与教育目标的关系。28.二战以后西方学制发展的共同特征是什么？
29.如何理解政治制度决定教育的领导权？
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．当代教育学的发展趋势是什么？ 27．青少年身心发展的规律有哪些？ 28．影响教育制度的因素有哪些？ 29．简述教师的作用。
30．简述学校与社会联系的主要内容与形式。31．简述我国德育的主要内容。
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．简述资本主义社会教育的基本特征。27．简述教育发展的继承性。
28．简述西方古代学校教育制度的基本特征。
29．简述落实我国的教育目的必须正确处理的几个关系。30．试从时间流程简述教育过程的基本阶段及其任务。31．简述教师的具体任务。
三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26．我国德育的内容主要有哪些? 27．学校教育的基本要素包括哪些方面? 28．简述教育的生产性。
29．简述青少年身心发展的个体差异性规律。30．我国1922年学制的特点是什么? 31．教师的组织管理能力主要包括哪些方面?
三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26．简述在教学中如何发展学生的智力。27．简述影响教育方法选择的主要因素。28．简述教师的任务。
29．简述家庭教育对个体发展和社会发展的意义。30．简述当代教育学的状况。31．简述教育的生产性的表现方面。
三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26.简述资本主义社会教育的主要特征。27.简述神学教育目的论。28.简述人为什么具有可教育性。29.简述家庭教育的基本要求。30.简述教师素养的知识结构。
31.简述西方古代斯巴达学校教育制度的特点。
三、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)25．简述教师素养中知识结构的组成部分。26．为什么说教育在人的发展中起主导作用? 27．简述教育目的的功能。
28．制约教育内容的主要因素是什么? 29．教育的文化功能有哪些?
第五篇：教育学常考简答题
教育学常考29 道简答题及答案
1、简述教师职业道德规范的八条要求。答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。答：“八荣八耻”荣辱的主要内容：（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
3、简述我国的教育法体系。答：我国的教育法体系由纵向5 个层次和横向6 个部门构成。第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）； 第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法 》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育 法》； 第三层次：教育行政法规； 第四层次：地方性法规； 第五层次：政府规章。
4、简述我国教育的基本制度。答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育 考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。
5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。
6、简述未成年人保护工作应当遵
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