1教育学简答题

第一篇：1教育学简答题

1教育学简答题： 广泛的兴趣 45.德育的意义（p191）1.学校是怎样产生的？ 25.教师良好的职业道德素质 1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2）德育是中第一，生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提1）忠诚于人民的教育事业2）热爱学生3）团结协作精神4）学生健康成长的条件和保证3）德育是实现教育目的的条件和供了物质上的准备。第二，统治阶级对人才的需求，为学校的良好的道德修养。.良好的道德修养——为人师表 保证 产生提供了社会条件。第三，文字的产生和文化的发展，为学26.新型师生关系的建立 46.德育过程的规律（p198）（1）学生的知、情、意、行诸校的产生提供了现实条件。师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。A.新型师生伦理因素统一发展的规律 A.知、情、意、行是构成思想品德的四2.古代学校教育的特点： 关系要从以下几个方面努力第一，树立教育民主思想。第二，个基本要素。道德认识是德育的基础.道德意志是内在动力；道第一，学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会提高法制意识，保护学生的合法权利。第三，加强师德建设，德行为是重要标志，B.知、情、意、行之间的关系具有不平衡活动。第二，学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、纯化师生关系。性。（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律。活动和交森严的等级性。第三，学校教育的内容主要是古典人文学科和B.新型的良好师生情感关系要从以下几个方面努力（考的多）往是思想品德形成的基础。（3）学生思想内部矛盾转化规律。治世之术，有明显的保守性。第四，教学的组织形式主要是个第一，教师要真诚对待学生，关爱护学生。第二，展现教学过（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。别教学，教学方法主要是灌输与死记，也注重在实践中学。第程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人47.我国中学德育的基本原则 五，教育的象征性功能占主导地位。第六，出现专科教育和职魅力。（1）导向性原则（2）正面教育原则（3）知行统一原则（4）业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。（第五章）尊重、信任学生与严格要求相结合的原则（5）因材施教原则3.现代教育的发展趋势： 27.课程实施的过程、结构（6）教育的一致性与连贯性原则（7）集体教育与个别教学相一，教育终身化二，教育社会化三，教育生产化四，教育民主1）安排课程表 结合的原则 化五，教育国际化六，教育现代化七，教育多元化课程表的安排应遵循的原则：整体性原则、迁移性原则、48.正面教育原则贯彻这一原则的基本要求是： 4.教育学研究在当代的发展趋势： 生理适宜原则2）分析教学任务3）研究学生的学习特点4）选指在进行德育时，教育者以说理疏导（正面引导、疏导）的方1）学科发展的分化和综合；2）理论导向上的冲突与融合3）择并确定教学模式5）规划教学单元和课6）组织教学活动7）式，来调动受教育者的积极性，以形成良好思想品德的德育原研究方法的多元互补。评价教学活动的过程与结果则。（第一章）5.政治经济制度对教育的制约表现在哪些方面？1）政治制约着教育的领导权和教育的享受权；2）政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容；3）政治经济制度制约教育制度；4）教育相对独立于政治经济制度。6.教育对政治经济制度的影响（或反作 第一，培养合格公民，早就政治人才。第二，宣传思想，形成舆论。第三，促进社会政治民主化。7.教育对生产力的促进作用： 1）教育是实现劳动力再生产的重要手段。2）教育是科学再生产的手段。3）人力资本理论 8.教育对科学技术发展的作用： 1）教育能完成科学知识再生产2）教育推进科学的体制化3）教育具有科学研究的功能4）教育具有推进科学技术研究的功能 9.教育对文化的作用：1）教育是社会文化得以保存和传递的重要手段。、2）教育是促进社会文化交流和融合的重要手段。3）教育是社会文化创造和更新的重要手段。10.学生文化的特征：（p60）1）学校文化是一种组织文化2）学校文化是一种整合性较强的文化3）学校文化以传递文化传统为己任4）校园文化——学校文化的缩影 11.学校文化的成因：（p62）1）学生个人的身心特征2）同伴群体的影响3）师生的交互作用4）家庭社会经济地位5）社区的影响 12.说明教育的相对独立性（p64）（80）1）教育的相对独立性是指教育具有自身的规律和发展道路，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。2）教育相对独立性的表现： A.教育具有历史继承性，其具体表现在：a.教育内容的继承b.教育制度、组织形式的继承c.教育理论与经验的继承性 B.教育具有于政治经济和生产力发展的不平衡性，主要体现在两个方面：一是滞后性，二是超前性，（第二章）13.个体身心发展的一般规律： 1）个体身心发展的不均衡性。2）个体身心发展的顺序性。3）个体身心发展的阶段性。4）个体身心发展的个别差异性。5）个体身心发展的互补性。6）个体身心发展的稳定性和可变性。14.环境对个体发展的影响： 1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。3）人在接受环境的影响和作用时，也不是消极被动的。15.学校教育在个体身心发展中的特殊功能 1）学校按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值。4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。5）控制和利用环境。（第三章）16.制定教育目的有哪些依据？（p84）1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。2）教育目的体现了人们的教育理想。3）教育目的的确定必须考虑受教育者的身心发展规律。4）马克思主义关于人的全面发展学说是建立我国教育目的的理论基础。17.我国当前的教育目的的基本精神 1）坚持社会主义方向2）培养全面发展的人3）培养现代人的品质 18.全面推进素质教育（内涵是什么）素质教育的理论基础是马克思全面发展说1）素质教育是面向全体学生的教育2）素质教育是全面发展的教育 3）素质教育是促进学生个性发展的教育4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育（第四章）19.学生的义务是什么？（p105）学生的义务有两部分，一部分是宪法和法律赋予每个公民的义务，学生作为公民也应承 另一部分是作为学生应特殊承当的义务。1.遵守国家法律、法规。2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。努力学习，完成规定的学习任务。3.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度，20.教师职业专业化的条件 1）教师的学科专业素养2）教师的教育专业素养3）教师的人格特点4）教师良好的职业道德素质 21.教师的学科专业素养（p110）1）精通所教学科的基础性知识与技能2）了解所教学科相关的知识3）了解学科的发展脉络4）了解学科领域的思维方式和方法论 22.教师的教育专业素养（必须记住）1）具有先进的教育理念2）具有良好的教育能力3）具有一定的研究能力 23.具有良好的教育能力（p113）1）加工教学内容，选择教学方法的能力2）语言表达能力（最重要）3）组织管理能力4）交往能力 24.教师的人格特征（p115）1）积极乐观的情绪2）豁达开朗的心胸3）坚忍不拔的毅力4）28.我国原有中小学课程的主要弊端（p148）（经常考）1）课程管理僵化2）课程结构不合理A.科目设置太多B.重学科课程，轻活动课程C.重必修课，轻选修课D.课时比例分配不合理3）课程内容陈旧、落后 29.我国中小学课程改革的趋势（p150）（156）（经常考）1）课程体系三级管理的趋势，我国实行国家、地方和学校三级课程管理模式。2）课程综合化的趋势。3）稳定并加强基础教育的趋势。4课程个性化和多样化势。5）课程改革以学生发展为本的趋势。（第六章）30.教学的任务 1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能2）发展学生智力、体力和创造才能3）培养学生的良好品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础4）促进学生个性和谐发展 31.教学过程的特点（或规律、规律性、必然联系、本质联系）1）间接经验与直接经验相结合 A.学生以学间接经验为主B.学生学习间接经验要以直接经验为基础2）掌握知识与发展智力相统A.掌握知识是发展智力基础B.智力发展是掌握知识的重要条件C.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制3）教学过程中知、情、意的统一4）教师主导作用与学生能动性相结合 32.教师主导作用与学生能动性相结合（p162）1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导者的作用。2）学生是教学过程的主体，应充分发挥其参与教学的主体能动性。3）建立合作、友爱、平等、民主的师生关系。33.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导者的作用，具体体现在哪些方面第一，教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用；第二，对学生学习方式以及学习的态度发挥作用；第三，影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。34.建立合作、友爱、平等、民主的师生关系（与建立良好的师生关系结合）（26）教师应注意以下几点： 第一，要创设和谐环境，鼓励学生合作学习；第二，要引发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；第三，要根据学生的年龄特征和个别差异，对学生提出严格的要求；第四，要引发学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验；第五，要洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能。35.教学过程的结构（或学生掌握知识环节）（p163）1）激发学习动机2）领会知识——中心环节，3）巩固知识（系统）4）运用知识（方法）5）检查知识 36.我国中学的教育原则 1）直观性原则2）启发性原则3）巩固性原则4）循序渐进原则5）因材施教原则6）理论联系实际原则 37.贯彻直观性原则的基本要求是：（169）第一，根据教学任务、教学内容和学生的具体情况正确选择直观教具和方法。第二，直观要与讲解相结合第三，充分运用语言直观38.启发性原则（p167）启发性原则指在教学中教师要以学生为主体，充分调动学生学习主动性（核心、思维），引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是： a.调动学生学习的主动性。b.启发学生独立思考，发展学生思维能力。（核心、关键）c.让学生动手，培养解决问题的能力。d发扬教学民主。39.理论联系实际原则 贯彻理论联系实际原则的基本要求：第一，引导学生理论联系实际。第二，重视培养学生运用知识的能力。第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。第四，开发必要的校本教材。40.选择教学方法和教学手段的主要依据是（p173）1，教学目的和教学任务2，课程性质和教材特点3，学生特点 4，教学时间、设备、条件5，教师业务水平、实际经验及个性特点（扬长避短）。41.发现教学包括四个环节 1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；3）学生验证假设，交流初探成果； 4）提出原理或概念，并检验假设。（第七章）42.课的基本组成部分 1）组织教学。2）检查复习3）讲授新教材4）巩固新教材5）布置课外作业 43.一堂好课的标准是什么？（或怎样评价一堂好课）1）目标明确。2）内容正确。要求：A.知识本身正确B.内容处理正确，重难点突出C.要能教书育人3）方法得当。4）表达清晰。5）气氛热烈。6）组织严密。44.作业检查与批改（p181）要把握好这个重要环节，教师应遵守下列要求：1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，同时要精练、典型，2）作业的分量要适当，难易要适度。要有典型性、代表性。3）布置作业时要向学生提出明确要求，规定完成时间，4）教师要及时批改和讲评作业。（第八章）

（1）坚持正面说理，疏导思想，以理服人。（2）树立先进典型，利用榜样教育引导学生进步。（3）以表扬、鼓励为主，批评、处罚为辅。（4）正面教育要与纪律约束结合起来。49.尊重、信任学生与严格要求相结合的原则贯彻这一原则的基本要求是： 是指在进行德育时，把尊重、信任、爱护学生与合理、严格的要求相结合的德育原则。（1）尊重、信任、爱护学生（2）要根据学校德育任务和学生现有的思想道德水平，提出合理的、明确具体的、序列化的德育要求。（3）把尊重爱护学生与严格要求结合起来。50.教育的一致性与连贯性原则贯彻这一原则的基本要求是：是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的教育影响的德育原则。（1）校内各方面的教育影响要协调一致。（2）统一社会各方面的教育影响。（3）要加强德育的计划性。51.德育的途径（p205）（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学。是德育的基本途径。（2）共青团、学生会组织的活动。（3）课外活动与校外活动。（4）社会实践活动。（5）校会、周会、晨会和时政学习。（6）班主任工作。班主任的基本任务是带好，教好学生。52.德育方法中的说服法运用说服法注意以下几点： 说服法包括讲解法、谈话法、讨论法、阅读指导法等。（1）明确目的性。（2）富有知识性、趣味性。（3）注意时机。（4）以诚待人。53.榜样法运用榜样法注意以下几点： 榜样有教育者、优秀人物、优等学生等。（1）树立的榜样要有典型性和示范性。（2）选定的榜样要真实可靠，具有导向性。（3）榜样的崇高和伟大要能激起学生对榜样的敬慕之情。（4）教育者的形象对学生潜移默化的影响。54.陶冶法运用陶冶法注意以下几点： 陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。陶冶法具有自觉性、愉悦性、暗示性和情景性的特点。（1）创设良好的情景，（2）教育者的人格感化。（3）与启发说服相结合。（4）引导学生参与情景的创设。55.锻炼法运用锻炼法注意以下几点： 锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。（1）坚持严格要求。（2）调动学生的主动性。（3）注意检查与评价。56.品德评价法运用品德评价法注意几点： 采取的方式有：奖励、惩罚、操行评定等。（1）要以鼓励、表扬为主，惩罚、批评为辅，切忌体罚、心罚。（2）要以事实为依据，做到客观、公正。（3）发扬民主，注重实效。（第九章）57.班级管理的功能（p219）是由班级的性质和特点所决定的。主要有三个方面。（1）有助于实现教学目标，提高学习效率（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理 58.建立以学生为本的班级管理的机制（p224）（1）以满足学生的发展需要为目的（2）确立学生在班级中的主体地位（3）训练学生自我管理班级的能力 59.班集体的基本特征（1）明确的共同目标。这是班集体形成的基础。（2）一定的组织结构。（3）一定的共同生活的准则（班级、班规）。（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围（班风）。60.班集体的教育作用（1）有利于形成学生的群体意识（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力（3）有利于训练学生的自我教育能力 61.班集体的形成与培养是班主任和学生的共同努力下，使班级从一个松散的群体转变成一个具有班集体特征的群体的过程。班主任需作好哪方面工作。（1）确定班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风 62.班主任班级管理的内容（1）了解学生，研究学生。方法有阅读有关材料、调查访问、观察。（2）组织和培养班集体（3）协调校内外各种教育力量 63.如何充分发挥本班任课教师的作用（p236）（1）班主任要在班上养成尊师爱生的风气。（2）要定期联系任课教师，经常互通情况。（3）调节各科教学负担，妥善作出全面安排。64.如何争取和运用家庭和社会教育力量（1）要定期对学生家庭进行访问，提高家庭教育水平。同时，及时和家长互通信息，全面了解家长和学生情况。（2）充分利用家长的教育资源，将家长的各种教育条件，化为共同搞好班级工作的教育力量。（3）要积极争取、鼓励社会各界人士、各种积极的教育因素对学校提供支持，开展活动。（第十章）65.马克思主义的全面发展学说的主要内容有哪些？（1）分析了资本主义社会中人的片面发展（2）分析了社会化大生产为人的全面发展提出的客观需求和创造的可能条件（3）提出和论述了人的全面发展的本质内涵，即人的身心自由充分和谐的发展（4）教育与生产劳动相结合，是实现人的全面发展的唯一途径。

第二篇：教育学简答题

1、教育：教育是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所需要的人的活动。

2、智力活动：主要是指人认知事物、掌握知识而进行的观察、思维、，记忆和想象等心理活动。

3、教学计划：根据教育目的和不同层次、类型学校培养目标，由教育主管部门制定的有关教育教学工作的指导性文件，是关于学校教学、生产劳动和课外活动等的全面安排，是国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。包括学科设置、学科顺序、课时分配和学年编制、学周安排等。

4、讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。包括讲述、讲解和讲演等具体方法。

5、品德陶冶法：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它的特点是寓教育于情景，有人格感化，环境陶冶和艺术陶冶等。

29．教育的相对独立性主要表现在哪些方面？ ①教育是一种转化人的活动。

②教育具有历史继承性;

③教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性;

30．教育是怎样适应年轻一代身心发展规律的？

①教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展;

②教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上有所不同;

③教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教.31．在教学过程中，直接经验和间接经验有何必然联系？ ①学生在校的主要任务是学习间接经验;

②间接经验必须以学生个人经验为基础;

③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向;

32．一名合格的班主任应具有哪些素质？ ①高尚的思想品德;

②坚定的教育信念;

③家长的心肠;

④较强的组织能力;

⑤多方面的兴趣与才能;⑥善于待人接物;

44．为什么说学校教育在学生的身心发展中起主导作用？ ①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 ②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻； ③学校有专门负责教育工作的教师

45．学校工作为什么要坚持以教学为主？

①教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式 ②教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径

46．教育在我国社会主义现代化建设中的作用有哪些？

①教育在发展社会生产力方面（或物质文明建设方面）的重要作用 ②教育在社会主义精神文明建设方面的作用

47．怎样才能上好一节课？

从教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性等方面去回答

51．教育是怎样促进生产力发展的？

①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2分）；②教育是科学知识再生产的手段（2分）；③教育是发展科学的重要手段

52．教师怎样备好课？

①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划（3分）；②做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作

53．我国中小学的德育任务是什么？

①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观（2分）；②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操（2分）；③养成良好的道德行为习惯

54．教师劳动的特点有哪些？ ①强烈的示范性（2分）；②独特的创造性（2分）；③空间的广延性和时间的连续性

41．为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？

①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。

43．为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生？

①严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把对学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（2分）②尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性，增强德育效果。（2分）③为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。

44．一名合格的人民教师应具备哪些职业道德？ 从教师对待教育事业的忠诚（2分）、热爱学生（2分）、团结支持（1分）、严以律己、为人师表（1分）四方面来回答（即从对待教育事业、对待学生、对待教师集体和对待自己的道德入手回答）

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。

31、简述教师劳动的特点？（8分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）

教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、什么是教学？教学的任务是什么？

教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

38．教育的概念如何表述？

从广义的教育和狭义的教育两个方面回答

39．教育是怎样促进生产力发展的？

①教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2分）；②教育是科学知识再生产的手段（2分）；③教育是发展科学的一个重要手段

40．教学的主要任务是什么？

①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（2分）； ②发展学生的智力、体力和创造才能（2分）；

③培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

41．中小学常用的教学方法有哪些？

有讲授、谈话、读书指导、练习、演示、实验参观、实习作业等。

31、学校教育在青少年儿童身心发展中的作用是什么？ ①起主导作用（3分）；因为②它规定着人的发展方向，对人进行全面、系统、深刻的影响（3分）；③学校有专门的教育工作者

32、我国中小学的教学任务有哪些？

①引导学生学习、掌握我国公民所必备的基础知识和基本技能（2分）；②发展学生的能力（3分）；③培养学生良好的思想品德

33、为什么说班级授课制是我国现阶段学校教学的基本组织形式？ ①有利发挥教师的主导作用（2分）；②有严格的制度，便于提高教学质量（2分）；有利于发挥集体教育的作用，能大大提高教学效率

34、班集体的作用有哪些？ 班集体形成以后具有巨大的教育作用①为学生实施个体社会化创造了有利条件（2分）；②为学生的个性发展提供了良好的机会（2分）；③为培养学生自我管理、自我教育能力提供了良好的活动场所。（3分）

32．我国中小学课程存在的主要问题有哪些？ ①课程设置模式比较单

一、缺乏灵活性（2分）；②课程结构不够合理（3分）；③各学科的内容偏多、偏难、偏深，要求偏高等

33．怎样上好一节课？

①综合贯彻教学原则，努力实现教学目的（1分）；②正确灵活地运用教学方法（2分）；③合理有效地控制教学进程（1分）；④注意发挥师生两个积极性（3分）

34．我国中小学德育工作的主要内容是什么？

具体内容有：国情、爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义人生观、道德、劳动、身心卫生和个性发展教育等

31．一名合格的中学教师应具备哪些条件？ ①高尚的职业道德（2分）；②合理的知识结构（2分）；一定的能力结构

32．中学教育工作为什么要以教学工作为主？

①从社会需要看，教学是促进社会和人发展的必要手段（3分）；

②从学校教育工作来看，教学乃是实现全面发展的教育目的培养学生的基本途径

33．教师怎样备好课？

①做好三方面的工作（备教材、备学生、备教法）（3分）；②制订好三种教学计划（学期或学年教学进度计划）、课题或单元计划；课时计划即教案）（4分，若课时计划未答出则扣2分）

34．我国中小学常用的德育原则有哪几条？

①从实际出发的原则；②整体性原则；③正面教育原则

④主体自觉性原则。⑤知行统一原则；⑥发扬积极因素、克服消极因素原则；⑦集体教育和个别教育相结合原则。

30.学校教育产生的条件有哪些？

1)专门从事教育的教师和专门从事学习的学生的产生；（３分）

２）形成了特定的学校教育内容；（２分）３）文字和文化工具的出现。

31．我国教育目的的基本精神有哪些？

1)培养德智体全面发展的建设者和接班人；(3分)

2）教育为社会主义现代化建设服务；

（2分）3）教育同生产劳动相结合。（2分）

32．我国中小学的教学任务有哪些？

1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3分)2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；（2分）

3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；（2分）

33．学校思想品德教育的主要原则有哪些？

1）共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则；（1分）2）严格要求和尊重学生相结合的原则；(1分)3）从实际出发，有的放矢的原则;(1分)4）知、行统一原则;(1分)5)积极疏导原则;(1分)6)集体教育和个别教育相结合的原则;(1分)7)教育影响连贯性和一致性原则。

29．我国中小学的教学任务有哪些？

1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3分)

2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；（2分）

3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；

30．班集体的作用有哪些？

1）班集体能够促进学生形成良好的品德行为，使集体内各成员受到各种熏陶；（2分）2）良好的班集体能够培养学生的自我教育；（2分）3）良好的班集体能够发展学生的个性爱好特长；（1分）4）班集体一经形成就具有一股强大的教育力量。

31．社会主义条件下的师生关系有哪些特点？ 1）民主平等（2分）

2）尊师爱生（2分）

3）双向反馈（2分）

4）教学相长

32．思想品德教育的社会功能有哪些？ 1）政治功能（2分）2）经济功能（2分）3）育人功能

1、教育如何适应青少年身心发展的规律。

（I）教育要适应青少年身心发展顺序性规律，循序渐进地促进学生发展。（2）教育要适应青少年身心发展阶段性规律，对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容和方法。（3）教育要适应青少年身心发展差异性规律，做到因材施教。

2、教育对生产力的促进作用。

（1）教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。（2）教育是科学知识再生产的手段。（3）教育是科学创新的重要手段。

3、启发性原则及其要求。

启发原则是使学生主动学习，积极思维，自觉探索、掌握和应用知识，提高解决问题、实践能力的原则。（1）调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立思维，发展学生的逻辑思维能力。（3）培养学生解决实际问题的动手能力。（4）发扬教学民主。

4、积极疏导德育原则及其要求。通过摆事实，讲道理，以理服人的方法：提高学生道德认识水平的原则。（1）讲明道理，疏通思想。（2）因势利导，循循善诱。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

5、教师的知识和能力素质要求。

（1）教师的知识素质：A、广博的科学文化知识。B、扎实的专．业知识。C、科学的教育理念和教育科学知识。（2）教师的能力：组织教学和课外活动的能力，逻辑思维和语言表达能力，教育科研能力等。

28．教师的职业道德素养包括哪些主要内容? 1）对教育事业的道德——忠诚教育、献身教育；（2分）

2）对学生的道德——热爱学生；（2分）

3）对教师集体的道德——团结协作；（1分）

4）对自己的道德——以身作则、为人师表。

29．一名优秀班主任应具备哪些素质？ 1）高尚的思想品德；（2分）

2）坚定的教育信念；（1分）

3）家长一样的心肠；（1分）

4）较强的组织能力（1分）5）多方面的兴趣与才能（1分）6）善于待人接物（1分）

30怎样才能上好一节课？

从教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性等方面去回答，31教学的任务是什么？

1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3分)

2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；（2分）

3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；（2分）

1、教育如何适应青少年身心发展的规律。

①教育要适应青少年身心发展的顺序性规律，循序渐进地促进学生发展。（2分）②教育要适应青少年身心发展的阶段性规律，对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容和方法。（2分）③教育要适应青少年身心发展的差异性规律，做到因材施教。

2、简述教育对生产力的促进作用。

①教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。（3分）②教育是科学知识再生产的手段。（1分）③教育是科学创新的重要手段（1分）。

3．简述评价一堂好课的标准？ ①目标明确，完成任务。（1分）②内容正确、充实，抓住重点、难点和关键。（1分）③结构合理，充满机智。（1分）④媒体有效，方法适当。（1分）⑤语言科学而艺术，板书有序，科学合理。

4、简述班主任工作的意义？

①在联系各方面教育力量中具有桥梁与纽带作用。（2分）②班主任在班集体形成中具有组织和领导作用。（1分）③在教师完满人格形成的积淀作用。（1分）④在学生全面发展与个性发展中的导向作用。

1．制约教育目的的因素有哪些？

①生产力和生产关系结成的生产方式是社会存在和发展的物质基础，它是教育目的产生和变化的现实基础。社会生产力是制约教育目的的最终决定因素：教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约。（2分）②对受教育者的特点认识是提出教育目的的必要条件（2分）③教育理论的发展水平

2．我们应该树立怎样的学生观？

①学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能。应该相信；学生是处于发展过程中的人。（2分）②学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。（2分）③学生是具有独立意义的人。

3．简述教学的基本任务？

①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（1分）② 发展学生的智力和创造才能；（1分）③ 发展学生的体力，养成良好的生活习惯；（1分）④培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；1分）⑤应注意的不良倾向：重知识、技能的传授和智力、创造才能的发展，忽视品德、审美情趣和世界观的培养

4．简述中小学的主要德育内容？

爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；自觉纪律教育；民主与法制教育；科学世界观和人生观教育；道德教育。（回答5点以上者给满分，少一点扣1分）。

第三篇：教育学简答题

教育学简答题

1.简述现代教育的主要特征

现代教育胡公共性。现代教育的生产性。现代教育胡科学性。现代教育胡未来性。现代教育胡国际性。现代教育胡终身性 2.简述我国教师应具备的职业道德素养

忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。严于律己。为人师表 3.简述确定教育目的的客观依据

教育目的胡确立受社会生产力和科学技术发展水平的制约 教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约 教育目的的确定必须考虑历史的发展进程

教育目的的确定要遵循受教育者身心发展的规律 4.简述学生集体在教育工作中的作用

集体通过有机的组织对其成员施加教育影响。可以起到教师个人起不了的作用

集体组织活动比教师个人对学生教育胡范围大，内容丰富，方法多样灵活，学生易于接受。

集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用 在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者 5.简述封建社会学校教育的基本特征

学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏，牧师，或骑士 学校教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行

形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想 6.简述学校公益性的主要特点

任何组织和个人都不得以赢利为目的举办学校及其他教育机构 教育必须与宗教分离

7.简述确定教育目的的客观依据

教育的目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约 教育的目的受一定社会经济和政治制度的制约 教育的目的确定必须考虑历史发展的进程

教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律 8.简述中小学教育评价的主要内容

学生发展的评定。教师授课质量的评价。课程和教材评估 9.简述我国教师职务的任职条件

具备各级各类相应的教师的资格

遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人 具有相应的教育教学水平，学术水平，能全面，熟练地履行现职务职责 具有学历学位以及工作年限的要求 10.简述我国教育目的的基本特征

我国教育目的是以马克思主义人的全面发展学说为指导思想 我国教育目的具有鲜明的政治方向 坚持全面发展与个性发展的统一 11.简述班级组织建构的原则

有利于教育的原则 目标一致的原则

有利于身心发展的原则 12.简述家庭教育的主要目的

根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作 加强子女的思想品德教育和健康的人格教育 为子女的学习创造良好的条件

保护子女的身心健康，增强他们的体质 13.简述当代儿童发展的基本内涵

儿童的发展是以个体生物遗传素质为基础的。儿童的发展蕴含于儿童的主体的活动之中 实现发展是儿童的权利

14.简述教师专业化应具备的条件

具备专门的知识技能。具有以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务，培训及资格认证进行管理 15.简述一个良好测验的标准

有实用性。可信度高。有效性强。难度适中。有区分度 16.简述学校美育的主要任务

培养和提高学生感受美的能力 培养和提高学生鉴赏美的能力

培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力 17.简述如何建立良好的学生集体

善于向学生提出教育要求。树立明确的共同目标。建设一支好的学生干部队伍 18.简述学校中的主要法律关系

学校的权利与义务。学生的权利与义务。教师的权利和义务 19.简述学校资询活动的基本原则

积极关注和信任来访学生。充分支持和鼓励来访学生。注重来访学生的主动参与 严格为来访学生保密 20.简述学校咨询的目标

咨询者的直接目标是使学生解除心理困扰，顺利度过当前的危机，但咨询者还应牢记他的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时能自己独立处理，而不是动不动就寻求资讯者的帮助。长远目标是激励学生逐渐承担自己处理问题的责任，增长他们的自信。促进他的自立自强

21.简述教师聘任制度的特征

教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。

以平等自愿“双向选择”为依据。聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。教师聘任有严格的程序

22.“人的全面发展”的具体内涵有哪些？ 23.简述泰勒原理的基本内容

24.对于学校管理来说，沟通具有哪些功能？

信息传递。控制。激进。情感交流 25.教师考核的内容主要包括哪几个方面？

政治思想。业务水平。工作态度。工作成绩 26.教育目的的主要功能是什么？

导向功能。调控功能。评价功能 27.列举我国的教育法规体系

第一层是教育法。第二层是部门教育法。第三层是教育行政法规。第四层是地方性法规，单行条例和教育行政规章。

28.学校的基本功能是什么？ 为了实现这一功能，学校应当具备哪些条件？ 学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，培养社会所需的合格人才。为实现上述功能，学校具备一下条件：有与学生数量相适应的校舍，场地，及其他基本教学设施。有符合法律规定要求的。按编制标准配备的教师队伍。有按规定标准配备的教学仪器，图书资料和文娱，体育。卫生器材 29.简述小组合作学习的基本要素

组间同质，组内异质。设立小组目标。实施小组评价与奖励的机制。明确个人责任 成功机会均等。

30.目前应如何提高我国中小学教师的地位？

从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平。并逐步提高。从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效的参与到学校的教育教学管理中来，同时加强教师培训，以充分发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。从教师的自身角度看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，以自己的专业素质获得社会的认可 31.简述提起学生申诉制度的条件。

提起申述的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人，如果学生年龄较小，可由其监护人为其提出。必须针对特定的被申述人，包括做出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。提出申诉的事项必须在教育法律，法规等规定的受里范围之内。提出申述必须遵循一定的程序 32.简述学校管理的基本方法

行政管理方法。法律方法。思想教育方法。经济方法。学术方法 33.简述老师考核的原则

客观性原则。公正性原则。准确性原则 34.简述我国中小学德育的重点包括哪几个方面？

基本道德和行为规范的教育。公民道德与政治品质的教育。世界观。人生观和理想的基础教育

35.中小学常用的教学方法及其基本形式是什么？

讲授法：基本形式是教师讲，学生听，又可分为讲述，讲读，讲解三种方法。谈话法：基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。讨论法。基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。试验法。基本形式是学生在教师指导下独立自主学习。实习作业法。基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。练习法：基本形式是学生在教师指导下实践性学习。参观法：基本形式是学生在教师指导下获得直接经验 36.学校教育的基本要素是什么？他们之间的关系如何？

学校教育的基本要素有三个。教育者。受教育者。教育影响

37.学校具有哪些独特的组织特征？ 38.简述教学的任务

39.为什么说智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用？

第四篇：教育学简答题(整理汇总)

1简述教师专业化需要的基本条件·

教师专业化应具备以下四个方面的条件：(1)专门的知识技能(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力(4)具有充分自治和自律性 2简述我国教育目的地基本特征：

(1)以马克思主义人的全面发展学说为指导思想(2)具有鲜明的政治方向(3)坚持全面发展与个性发展的统一 3 如何培养一个良好的班集体？

培养良好的班集体的基本手段和方法有：(1)善于向学生提出教育要求(2)树立明确的共同目标(3)建设一支好的学生干部队伍(4)培养健康的集体舆论 家庭教育的主要任务是什么？

(1)根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作(2)加强对子女的思想品德和健康人格教育。(3)为子女学习创造良好条件；(4)保护子女的身心健康，增强他们的体质。5 社会主义社会的教育特征有哪些？

（1）教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义产业的建设人才（2）教育与生产劳动相结合（3）教育科学的研究有了科学方法论的基础 6 学生申诉制度的特点是什么？（1）法定性（2）专门性（3）行政性 7 简述课程设计的层次：

（1）宏观的课程设计工作（）中观点课程设计工作（）微观的课程设计工作 8 教学的任务是什么？

（一）传统的关于教学任务的认识主要是以下三方面：（1）传授和学习系统的科学基础知识和基本技能（2）在这个基础上发展学生的智力和体力（3）在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质

（二）现代教学任务的表述是：改革开放之后，随着中小学教学实践的迅速发展及与世界各国教学理论的交流，目前在国内的教学改革中，对教学任务的表述做了许多的改革，将思想感情和能力的培养置于教学任务中居前的位置，同时将学习知识的任务放在靠后的位置。9学校咨询的目标是什么？

咨询者的直接目标是使学生解除心理困扰，顺利度过当前的危机，但咨询者还应牢记他的跟根本的 目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时能后自己独立处理，而不是动不动就寻求咨询者的帮助。10 教师聘任制度的特征是什么？

（1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为（2）以平等自愿、双向选择为依据（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力（4）教师聘任有着严格的程序 人的全面发展的具体内涵有哪些？

具体内涵是指：马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的 全面发展”概念的具体界定。二人是在两个层次上谈论人的全面发展的：其一，指劳动能力的全面发展；其二，是克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末在中国开始的素质教育运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。12 简述泰勒原理的基本内容？

泰勒是美国著名的课程理论家，其最有名的著作是1944年出版的《课程与教学的基本原理》，这本书中提出的关于课程编制的四个问题被称为泰勒原理。这是个问题是：（1）学校应该达到哪些教育目标（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？（4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 13 教育过程中应该如何尊重和发挥儿童的主体性？

（1）教育、教学活动的组织，要注重学生的感受（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择（3）教育中要鼓励学生的创造性 14 美育的主要任务有哪些？

（1）培养和提高学生感受美的能力（2）培养和提高学生鉴赏美的能力（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力 对于学校管理来说，沟通具有哪些功能？（1）信息传递（2）控制（3）激励（4）情感交流 16 在我国，要取得教师资格，必须具备哪几个条件？

（1）必须是中国公民，这是成为教师的先决条件（2）必须具备良好的思想道德品质（3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格（4）必须具有教育、教学能力 17 中小学体育工作的基本任务有哪些？

（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育（2）提高运动素养，传授必要的知识技能

（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质 18 测验具有哪些功能？

（1）激励功能（2）诊断功能（3）区分和选拔功能（4）评定功能 19 学校管理的基本方法有哪些？

（1）行政管理方法（2）法律方法（3）思想教育方法（4）经济方法（5）学术方法 20 教师考核的原则有哪些？

（1）客观性原则（2）公正性原则（3）准确性原则 21 我国中小学德育的重点包括哪几个方面？

（1）基本道德和行为规范的教育（2）公民道德与政治品质的教育（3）世界观、人生观和理想的基础教育 中小学常用的教学方法及其基本形式是什么？7种：

（1）讲授法：教师讲，学生听，可分为讲述、讲读、讲解三种方式（2）谈话法：学生在教师引导下通过独立思考进行学习（3）讨论法：学生在教师引导下，借助独立思考和交流进行学习（4）实验法：学生在教师指导下独立自主地学习（5）实习作业法：学生运用书本知识，解决实际问题（6）练习法：学生在教师指导下进行实践性学习（7）参观法：学生在教师指导下获得直接经验 学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应当具备哪些条件？

学校的基本功能是：利用一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。学校应当具备的基本条件：（1）有与学生数量相适应的校舍、场地及其他基本教学设施（2）有符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍

（3）有按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。24 当代儿童发展观的基本内涵是什么？

正确的儿童发展观应主要包括以下三项基本内容：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中（3）实现发展是儿童的权利。25 目前应如何提高我国中小学教师的地位？

（1）从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。

（2）从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育教学管理中来，同时加强教师的培训，以充分发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。

（3）从教师自身的角度看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，以自己的专业素质获得社会的认可。26 简述课程研究的意义。（1）有助于完善教育学的理论体系

（2）有助于指导教育教学工作，提高教育教学工作的质量 27 封建社会的教育有哪些基本特征？ 封建社会的教育有如下基本特征：

（1）学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士；（2）学校教育既有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性；（3）教育的内容主要以道德文章或宗教经典为主；

（4）教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；

（5）形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想 28 教师考核的内容主要包括哪几个方面？

（1）政治思想（2）业务水平（3）工作态度（4）工作成绩 29 教育目的的主要功能是什么？

（1）导向功能（2）调控功能（3）评价功能 30 列举我国的教育法规体系。

（1）第一层次是教育法（2）第二层次是部门教育法

（3）第三层次是教育行政法规（4）第四层次是地方性法规、单行条例和教育行政规章。31 学校教育的基本要素是什么？它们之间的关系如何？ 基本要素是：教育者、受教育者、教育影响。

关系：这三种要素既相互独立，又是相互规定的，构成一个完善的系统。没有教育者，就没有受教育者，也就没有具有特殊发展价值的教育影响；没有受教育者，整个教育工作就失去了对象；没有教育影响，教育工作也就成了无米之炊，无源之水。作为一种有计划有组织的促使个体社会化和社会个性化的实践活动，学校教育过程就是系统各个要素之间相互影响、相互作用的过程。各个要素本身的变化，就会导致系统状况的改变。32 学校具有哪些独特的组织特征？ 学校组织特征的独特性表现在：（1）垄断性（2）非自愿性（3）公益性 33 确定教育目的的客观依据是什么？

（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约（2）教育目的的确定必须考虑历史发展的进程

（3）教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律 34 为什么说智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用？（1）从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂（2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一（3）智育对于每个人的生活质量提高有重要的意义 35 原始社会的教育有什么特征？

（1）教育水平低（2）教育没有阶级性（3）教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系 36 美育的功能是什么？（1）美育的直接功能是“育美”

（2）美育的间接功能是美育的育德功能，促智、健体功能等（3）美育的”超美育“功能即美育的超越性功能 37 谈话法的优点和缺点各有哪些？

谈话法的优点在于：能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生的独立思考，对于学生的智力的展有积极作用，同时，也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高。

谈话法的缺点在于：与讲授法相比，完成同样的教学任务，它需要较多的时间。此外，但学生人数较多时，很难照顾到每一个学生。38 咨询活动的基本原则是什么？

（1）积极关注和信任来访学生（2）充分支持和鼓励来访学生（3）注重来访学生的主动参与（4）严格为来访学生保密 39 确定教育目的的主观依据是什么？

从主观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择。人们在考虑教育目的时往往会受其哲学观念、人性假设和理想人格等观念和价值取向的影响。教育目的确定还要受到思想家们或指定教育目的者的人性假设的影响。40 中小学智育的主要任务和内容是什么？

（1）传授知识（2）发展技能（3）培养自主性和创造性 41 测验质量的衡量标准是什么？

（1）实用性（2）可信度（3）有效性（4）难度（5）区分度 42 现代教育评价的特点有哪些？（1）注重评价的形成性功能

（2）注重定性与定量相结合的评价方法（3）倡导自我评价（4）尊重评价对象的感受 全国考试试卷：（简答题）简述我国教师资格的基本条件：（1）必须是中国公民（2）必须具有良好的思想道德品质（3）必须具有规定的学历或者经过国家教师资格考试合格（4）具有教育教学能力 2 简述我国教育目的的基本特征：

（1）我国教育目的以马克思主义的人的全面发展学说为指导思想（2）我国教育目的有鲜明的政治方向

（3）坚持全面发展与个性发展的统一 3 一堂好课的标准是什么？（1）教育目的明确（2）教学内容正确（3）教学方法适当（4）教学过程紧凑（5）学生主体性充分发挥 4 学生集体有哪些教育作用？

（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响

（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的作用(4)在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者 5 简述教师专业化应具备的条件。(1)具备专门的知识技能

（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 6 简述关于课程本质的三种代表性观点。

（1）课程是知识（2）课程是经验（3）课程是活动 7 简述班主任工作的主要任务。

（1）组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务（2）促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务 8 简述中小学教育评价的基本步骤。

（1）建立评价目标（2）选择评价样本（3）收集评价信息（4）报告评价结果 9 简述国家对中小学管理和监督的具体内容

（1）学校课程计划的编制和颁行制度（2）教科书的编写、审定和使用制度（3）学校的学籍管理制度（4）教师人事管理制度 10 简述美育的主要任务 学校美育最主要的功能是育美

（1）培养和提高学生感受美的能力（2）培养和提高学生鉴赏美的能力

（3）培养和提高学生表现没、创造美的能力（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力 11 简述小组合作学习的基本要素

（1）组间同质，组内异质（2）设立小组目标（3）实施小组评价与奖励的机制（4）明确个人责任（5）成功机会均等 12 如何建立良好的学生集体？

（1）善于向学生提出教育要求（2）树立明确的共同目标（3）建设一支好的学生干部队伍（4）培养健康的集体舆论 13 简述现代教育的特征

（1）现代教育的公共性（2）现代教育的生产性（3）现代教育的科学性（4）现代教育的未来性（5）现代教育的国际性（6）现代教育的终身性 14 简述我国教育目的的基本特征

（1）我国的教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

（2）我国教育目的有鲜明的政治方向（3）坚持全面发展和个性发展的统一 15 课程设计主要包括哪些层次。课程设计主要包括以下三个层次：

（1）宏观的课程设计工作（2）中观的课程设计工作（3）微观的课程设计工作 16 学校咨询与辅导有哪些主要工作?（1）针对学生的个别问题提供心理咨询服务（2）在班级开展以心理卫生为主要内容的课程辅导（3）为其他教师和家长担任顾问或间接咨询（4）配合学校教育需要，开展必要的心理测评工作（5）协调学校和社区咨询

第五篇：教育学 简答题（范文）

教育学 简答题/ 案例题

学校教育与社会教育相配合的途径？

答：.①学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外的表现；②学校应经常向校外教育机构提出建议和意见并给予具体指导；③学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响；④学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。

教师应具有的教育素质？

答：.①教育理论知识；②教育实践能力；③运用教育机智处理突发问题的能力；④教育科研能力。

小学教学应培养哪些能力？

答：.①学习能力 ②规则意识和遵守规则的能力； ③人际交往能力 ④思维能力⑤实践能力 ⑥创造能力。

学校咨询与辅导工作是什么？

答：.①针对学生的个别问题提供心理咨询服务；②在班级中开展课程方式的心理健康辅导；③配合学校教育需要开展心理测验工作；④组织协调学校和社会的有关资源共同参与咨询辅导工作。

我国教育目的的基本精神？

答：.(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”；(2)要求全面发展；(3)具有独立个性。

说服法？运用时有哪些基本要求？

答：（1）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

（2）要求：①明确目的性 ②富有知识性、趣味性③注意时机 ④以诚待人。

Tips结合案例进行分析5分。

研究性学习的基本特点？

.答：(1)以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识

体系和书本中心；(2)是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；(3)是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。

简述老师劳动的特点和价值？

.(1)特点：

①强烈的示范性；

②独特的创造性；

③空间的广延性和时间的连续性。

(2)价值：

①社会价值，突出地表现在教师对社会延续和发展人类社会的巨大贡献上；

②个人价值，在于这种劳动能够创造巨大的社会价值，同时教师劳动比一般劳动更具有自我实现的价值。

发展智力与学习知识的关系 ？

答：.(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展；

(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力；

(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

发扬积极因素克服消极因素的含义？在德育中如何贯彻？

答：是指进行德育要 调动学生自我教育的 积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。(4分)

要求：

①“一分为二”看待学生；

②长善救失，通过发扬优点来克服缺点；

③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。

教育的科学性体现在哪些方面？

答：1 教学目标要符合社会的发展在成熟的基础上引导个体发展，尊重个体身心发展规律。

3在整体发展的基础上促进个性发展。

教师职业道德？

答：爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、严谨治学

论述在集体中教育原则的涵义及其在实践中贯彻原则的基本要求？

在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便发挥学生集体在教育中的巨大作用。

贯彻原则的要求是：

一、引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体努力；

二、通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体；

三、把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。

分析教师应如何上好一堂课？

答：

1、明确教学目的2、保证书教学的科学性与思想性

3、调动学生的学习积极性

4、根据实际情况调整教学计划

5、组织好教学活动

6、布置好课外作业。

组织好主题班会的要求：

答：1精心设计主题、2有针对性切实解决问题、3开拓创新具有时代性 4生动活泼具有趣味性5面向全体学生，充分调动学生积极性

结合案例分析如何组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任的一项重要工作。班集体的发展和完善是实现教育目标，促进学生发展的重要条件。在这个案例中，这位老师通过探索摸索成功的培养了一个良好的优秀的班集体。（1）首先，要观察和了解学生，只有对学生深入了解才能很好地开展工作，同时，要尊重学生的主体性地位，尊重他们。在这个案例中，这位老师调整班干部，“监视”学生，出发点是好的，是为了促进学生发展，但是方法欠妥，他应该在尊重和信任学生的前提下开展工作。（2）方法要得当，并富有创造性的开展工作可以取得良好的效果。还要抓住时机，善于思考和反思。这个老师，从批改作文中了解学生的心声，建立了“班主任信箱”，建立了生之间良好的沟通桥梁，为班集体的进一步发展和完善做了铺垫。（3）班主任要采用民主的方式管理班集体，多听取学生的意见，并采纳他们的合理建议。这位老师，接受了学生提出的采用“值日班长制度”的建议，极大的激发了学生的积极性，也增强了班集体的凝聚力。

（4）总之，在班集体的组织和培养过程中，班主任是主导，学生是主体，要把发挥班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，才能收到理想的教育效果。提高班集体的凝聚力，促进整个集体的进步。在这个案例中，班主任最终把一个落后的班集体发展为一个学习成绩在全校名列前茅的好班集，就是一个很好的成功的案例