尊重学生隐私权之我见

第一篇：尊重学生隐私权之我见

尊重学生隐私权之我见

中学阶段处于人生的逐渐成熟阶段，这一阶段的人，往往具有心理活跃，变化无常、敏感、闭锁、多疑等年龄心理特征。自尊心比较强，爱面子，具体表现之一是对自己的隐私格外在意。何谓“隐私”？学生并没有清晰的认识。严格按照法律的要求解释，就是公民与公共利益无关的个人私生活秘密，它的范围包括“私人信息，如家庭住址，身体缺陷，家庭关系财产状况等；个人私事，如日常生活，社会交往等；私人领域，如住宅，个人行李，书包等。

在日常的教育教学工作中，我深有体会，由此也引我发产生对学生健康心理教育方面的一些探索。每当教学初二思想品德课《隐私和隐私权》教学内容时，学生们对这节内容的反应均超出了我的想象，给我的印象尤其深刻。在课堂讨论环节，他们异常活跃，接二连三地向我抛来问题，甚至常常出现秩序上 “混乱”。这些问题五花八门，归结起来都跟个人隐私有关，诸如：老师私自翻看学生的课桌和书包是否其侵犯隐私权？考试分数是不是属于隐私？家长未经同意进入孩子的房间是否侵犯隐私？生活中出现某些“偷窥”的现象是否侵犯隐私？同学偷看他人的作业是否侵犯隐私？等等„„

学生的隐私权的确是一个敏感的问题，长久以来存在很大的争议。我认为，作为教师，在平常的教学工作中应该慎重和重视。

一、忽视学生隐私现象的原因

作为一名基层学校的教师，我感到目前学校教育中确实存在着某些不利于维护学生隐私权的因素，或者说忽视隐私现象的原因。主要有如下几方面：

（一）认识偏差。爱之弥深，关心愈切。应该说，我们大部分老师尤其是班主任老师是十分关心爱护学生的，但是往往没有注意方式方法。他们常常认为初中生年龄尚小，不谙世事，容易走错路，只要出于关心爱护他们，就应该知道他们的情况越多越好，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初中生隐私权的侵犯问题。此外还有部分教师认为《教师法》以及相关法律法规既然赋予了教师对学生教育管理的权力，那也就意味着授予了教师全面掌握学生情况和自主采用学生个人资料的特权，因为要有效地对学生行使教育管理权力，势必要以全面掌握学生情况和自主采用学生个人资料为前提，否则，教师就无法对具体的学生进行有针对性的思想教育。在这种意识支配下，往往出现私拆学生信件、或将学生日记在全班同学面前宣读、或把收缴学生手机后所看到的短信内容在班上进行典型教育等等。孰不知，在学生们看来，是严重的侵犯隐私行为，从而严重伤害了他们的自尊心，进而产生对立情绪。轻者影响教育教学效果，重者产生师生对立情绪。

（二）法律不全。目前，我国尚没有一部专门保护隐私的法律，以学生隐私保护为对象的更是没有了。在《中华人民共和国未成年人保护法》中只是规定“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”，但是没有进一步对其性质、内容作出明确的界定，以致造成教师在实践中难以操作。部分教师尚不清楚哪些内容属于学生的隐私，教师应该去保护；哪些内容属于教师应该掌握的情况，哪些内容教师能够去了解、可以采用。

（三）家长默许。一些望子成龙的学生家长，觉得只要教师能提高自己孩子的学习成绩，往往也会默许或请求教师对自己的孩子采取严格甚至极端的教育方法和手段，哪怕发生了老师损害自己孩子人格尊严和隐私权的情形。甚至认为，孩子在自己和老师面前不应该有隐私，只有这样才能更好地教育好孩子。如此一来，有了家长的“授权”和“特许”，有些老师就更加不把学生的隐私当回事了。

二、尊重隐私和教育学生兼顾的途径

当然，如果把学生的隐私权扩大化，学生把一切以“隐私”以蔽之，那么必将导致教师的教育教学权无法有效地行使。作为教师，应该怎样做，才能既有效行使教育教学权，又不侵犯学生的隐私权，将正常的教育教学与依法治教有机地结合起来呢?笔者认为可以通过如下途径解决。

（一）加强法律知识学习，提高法律意识。如果对隐私权的法律规定的理解具有模糊性，隐私权与其他权利就容易发生冲突。有鉴于此，我们必须正确认识学生的隐私权和学生隐私权的特殊性。

要使教育教学工作顺利进行，每一位教师都有必要通过学习更多地了解隐私所包含的范围。并且非常必要在师范院校及教师继续教育培训中开设教育法学及相关课程，系统学习与未成年人权益保障相关的法律知识，这是提高教师职业法律素质的有效途径。通过学法知法，通过学习法律知识和案例教学，使师范生及在职教师认识到未成年学生作为弱势群体，需要更多的关心和帮助，从而在今后的教育管理中，能够认识、尊重和保护未成年学生的隐私权益。

（二）正确处理好教育责任和保护隐私权的关系。作为教师，要懂得如何维护好学生的隐私权以及如何使自己的工作责任心通过规范的教育行为来结成积极的教育成果。教师要尽可能多地掌握学生情况，了解学生，读懂学生，只有这样，教师才能更好地对学生进行有针对性的思想教育。中小学生处于生理发育阶段，对社会的认知能力、判断能力极其有限。在接纳社会积极因素的同时也会被社会消极因素所迷惑。如若没有家长和教师的及时引导，他们将有可能付出沉重的成长代价，多走弯路甚至会因走歪路而毁掉前程。我认为教师行使管教权，在不违反法律和不侵犯个人隐私的前提下，可以通过多种途径全面了解学生的情况，对学生在成长过程中出现的一些违纪违规现象和不健康行为，老师就有责任对学生进行教育、劝戒和惩处，这与尊重学生的隐私权并不矛盾，其实，教师施行教育权与保护学生的隐私权的最终目的，都是为了学生的健康成长。正确处理好教育责任和保护学生的隐私权，关键取决于教师的责任心与所采取的教育方式方法是否得当。至于教育的方法和手段，可以有多种形式。例如。老师可以经常深入到学校的各种场所去观察和了解学生，经常和学生家长保持联系，取得家长支持配合。也可以单独和学生谈心、聊天或跟学生一块出游等方式，亲近学生，做学生的知心朋友，了解学生的交友情况和学习中遇到的问题、生活中遇到的困难等。

（三）把握好学生隐私的“度”。一个具有完全民事行为能力的成年公民可以对自己的隐私信息进行自由处置。而对于限制民事行为能力特别是无民事行为能力的未成年学生来说，情况则有所不同。由于他们的心智成熟水平低、社会经验不足，他们对隐私的支配权具有有限性。因此教师须把握好学生隐私的“度”。我认为对于学生的私人日记、信件及学生的身体自由等，教师不得刺探、干预、侵扰；而对于学生的档案、家庭背景、交友情况和身体疾患等，由于教育工作及维护学生自身利益需要，教师可以掌握学生的部分隐私，但不得公开或传播；告知家长学生在学校的表现、教室装监控摄像头则不算是侵犯隐私权了。只要把握好学生隐私的“度”，教育工作便可大胆地进行了。

（四）切实尊重学生人格。美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”保护学生隐私权实际上就是对学生人格权的尊重和保护。作为教师，如果不知道尊重学生，不讲究教育的规范和方式方法，那结果一定会与教育的本意背道而驰。尊重是教育的前提，没有尊重就没有教育。身为教师，要尊重学生，爱护学生，给学生反省的空间，给学生一点私密空间，尊重学生的隐私，我们与学生的关系才会更和谐、更融洽。要知道，尊重本身也是一种教育，它不仅是一项教育规范，更是一种传播人类文明的示范和榜样。我的做法和体会主要有三点，一是教师不能轻易外传学生心理话。学生有心理或身体的疾患，教师不经学生允许不能告诉别人。尊重学生的隐私权，教师将获取的是一份信任。二是对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生，能够作到一视同仁、同等对待。不以个人的私利和好恶作标准。三是有些学生进入学校前（比如在小学）已经有了一些不良习惯，进入初中后，我们就得以孔子的“因材施教”、“有教无类”来实施我们的教育，前提还是要尊重学生的人格。因为只有这样，才能做到既不违反法律，也能得到学生的理解和信任。对于他们的缺点，要悄悄地当面指出，督促改正；对他们取得的小小进步，教师都要善于发现，并及时地给予肯定和公开的表扬和鼓励，以激发他们的上进心。

总之，尊重学生的隐私权，保护学生的自尊心，意义非同小可，当学生的权利意识开始苏醒时，我们的教育也应“与时俱进”，以人为本，尊重学生的隐私，给学生留一点私密空间，让师生在融洽和谐的教学氛围中愉快地教和学。

第二篇：尊重和维护隐私权

《尊重和维护隐私权》教案

海棠中学江静

【教学内容】

（一）尊重隐私是道德的期盼

（二）依法维护隐私权

【学习目标】

1．知识目标：知道如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索出个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。

2．能力目标：通过学习能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3．情感态度价值观：树立隐私的意识与观念，培养对他人的信誉感和责任感，憎恶侵犯公民隐私的行为。

【教学重点】

懂得如何尊重和维护隐私权

【教学难点】

提高学生尊重和维护隐私权的意识

【教学方法】

案例教学法

【教学过程】

导入：

妈妈对茸茸上网的事了如指掌，包括她什么时间上网，上了哪些网站，甚至包括她和同学在QQ上的聊天内容。原来妈妈在电脑上安装了一个“电脑家长”的新型软件。茸茸在网上的一些行为都被记录下来，茸茸很生气，问妈妈这样做合法吗？

思考：

1、妈妈这么做合法吗？为什么？

2、“电子家长”产生的原因？——引导换位思考，站到父母的角度思考问题

3、我们该如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系呢？（或者说想对父母说点是什么？）

和妈妈的问题还没有解决，茸茸又遇到了新的问题！

茸茸和苹果的对话：

苹果 19:57:59

公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？~~

茸茸 19:57:41

会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！苹果 19:58:25

这样的啊

茸茸 19:58:45

你不要给别人说啊。。我妈来了，不说了。

第二天，茸茸发现苹果变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。

渐渐地，班上很多同学都知道了茸茸得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦，并且在网上质问了苹果……

茸茸 19:57:41

你怎么可以把我得过肝炎的事情告诉别人？你这样是不对的！

苹果 19:58:25

这个事情又不是我捏造出来的，是事实，我没有错！

茸茸 19:57:41

我告诉老师去

苹果 19:58:25

你去好了，我又没有错！

思考：

1、为什么毛茸茸会这么委屈和气愤呢？

2、如果你是老师，你会怎么处理这件事？

一、尊重隐私是道德的期盼：

（一）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。

1、破除人格依附的陈旧观念；

2、不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；

3、不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密；

4、我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

（二）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

（三）人与人之间需要相互尊重彼此的隐私

二、依法维护隐私权

（一）保护隐私权的原因

1、保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。

2、侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

（二）侵害隐私权的行为

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

判断：这些行为侵权了吗?

① 学校安装监控器

② 在手术中发现多名实习医生在观摩自己的手术过程

③ 公安机关对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听

注意：为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。

（三）侵犯隐私权后的处理方式

勇敢的拿起法律的武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

（四）维护隐私权的方法

1、增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私

2、增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁

①在向熟人敞开心扉时，认真选择倾诉对象

②在上网时，掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散

上网保护隐私九法：

（1）了解网页的隐私政策

（2）为个人使用的电邮登记另一个邮址

（3）不要在网上将个人资料传给陌生人

（4）浏览网页后把相关记忆清楚

（5）确定与网站连线时资料不会外泄

（6）拒绝接收任何不必要的信息

（7）把电邮加密后再传送

（8）浏览网页时使用保密器

（9）拒绝与第三者共用资料

判断：听了同学们的建议，我们明白：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识。

给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！

——错；维护隐私不等于自我封闭

（五）怎样认识尊重和维护隐私及隐私权

1、是现代文明的标志，是社会进步的体现；

2、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝；

3、当遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应与值得信任的人沟通和交流

结束语：

尊重他人隐私，给隐私一个自由的空间，这是道德的期盼，更是法律的要求！让我们行动起来，强化自我保护意识，依法维护自身的隐私权！

【作业布置】

判断题：

（）

1、确保隐私不泄露的最好办法是自我封闭。

（）

2、任何侵犯他人隐私的行为都要受到法律制裁。

（）

3、好朋友之间也应该有隐私。

选择题：

1、尊重他人隐私就要（）

①树立隐私意识②强化责任与信誉意识③不干涉他人私人空间④不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2、在我国报道未成年人的案件时，皆用方格阴影隐去未成年人的头像，这是保护他们的（）

A.肖像权B.隐私权C.人身权D.姓名权

【板书设计】

一、尊重隐私是道德的期盼

1、怎样尊重他人的隐私

2、人与人之间需要相互尊重彼此的隐私

二、依法维护隐私权

1、为什么要保护公民的隐私权

2、侵害隐私权的行为

3、隐私权被侵犯后的处理方法

4、怎样维护公民的隐私权

5、怎样正确的尊重和维护隐私及隐私权

第三篇：尊重和维护隐私权

《尊重和维护隐私权》教学设计

一、视频导课

同学们，在家里，你和家人是否有过网购的经历？眼下,网络购物已经是日常生活中的一部分,网络购物则离不开快递,然而在快递业务中则暗藏着一种交易，一种风险，让我们通过一段视频了解一下这是怎样的一种风险？

问题：快递公司的行为是否构成侵权？侵犯了顾客的哪项权利？面对这样的现象，我们应该怎么办？

我们应该尊重和维护自己的隐私权，使自己的隐私不受非法侵犯。今天我们就来学习本课，如何尊重他人的隐私以及如何维护自己的隐私权？

二、新课讲授

（一）尊重隐私是现代道德的要求

在学习课程开始之前，我们首先看一个发生在我们身边的故事：妮妮的烦恼。情景故事一，妮妮的烦恼。“最近一段时间，妮妮发现妈妈对自己上网的事了如指掌，包括她什么时间上网，上了哪些网站，甚至包括她和同学在QQ上的聊天内容。原来妈妈在电脑上安装了一个“电脑家长”的新型软件。妮妮在网上的一些行为都被记录下来，妮妮很生气”。

妈妈利用软件监视了妮妮的上网过程，如果你是妮妮，你觉得妈妈这样做对吗？

师：的确，子女并非是父母的附属品。子女的上网过程，QQ密码是隐私的一部分，父母应当尊重子女的隐私，树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体。所以说，妮妮妈妈的做法是不对的，她没有尊重妮妮的隐私。那么，如何才能避免这样的事情发生呢? 师：我们能够理解父母这样做的初衷都是好的，为了让父母更加了解我们，可以与父母交流，让父母也要尊重我们的隐私。我们也应该尊重别人的隐私，那么应该怎样做呢？

同学们都听说过台湾影星大S吧？在2011年她结婚了，本来想低调完婚的大S却在网上看到了她铺天盖地的结婚现场图片，这是谁泄了密呢？我们来了解一下她的故事。视频播放。

看完了刚才这段视频，你认为张朝阳做的对吗？你怎样评价张朝阳？

师：张朝阳在未经许可的条件下，公开了好友结婚的图片，其行为是侵犯了他人的隐私权，同时也是没有责任和不讲信用的表现。尊重他人隐私，需要我们强化责任和信用的意识。

下面我们进行一个小测试，看看大家在日常生活中，是否已经懂得如何尊重他人的隐私？

上述行为中哪些是尊重他人隐私的行为？哪些不是尊重他人隐私的行为？

1、在银行柜台前设置一米线。

2、网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。

3、因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。

4、警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。

5、进他人房间先敲门。

6、最近一些媒体为宣传捐献骨髓意义，为中国造血干细胞事业作贡献，公布了供患双方的姓名、学校、单位等个人信息。

注：为了社会公共利益，调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为。

同学们回答的非常好。人与人之间要懂得尊重彼此的隐私。在现实生活中，也确实存在许多侵害隐私权的行为。这些行为不仅违反社会道德，甚至触犯国家的法律。那么同学们，你还能举出哪些有关隐私权的事例吗？

师：在书中37页归纳，侵犯隐私权的行为有哪些呢？

当隐私权受到侵犯时，如何维护自己的隐私呢？让我们再次走进妮妮的故事之二，我想把你的秘密告诉别人。以小组为单位进行讨论。苹果这么做对吗？妮妮为什么如此生气呢？

师：苹果的行为是侵犯他人隐私权的行为。因为妮妮的病情是个人隐私，受法律保护，任何人都负有不得侵害他人隐私权的义务。既然苹果做错了，你认为老师应该如何处理这件事呢？

师：帮助妮妮，让苹果道歉等。当我们的隐私权受到侵犯时，我们应该勇敢地拿起法律的武器，维护自己的隐私权。维权的方式与我们上学期所学内容相联系，有诉讼和非讼诉。首先是协商，如果没有成功，接下来应该是司法保护，可以要求对方停止侵害，赔礼道歉，严重的应赔偿经济损失。为了更好地维护隐私权，我们应该防微杜渐，在日常生活中，保护好我们的隐私，不被他人侵犯。

接下来我们进入妮妮故事之三，妮妮的QQ号被盗。QQ号被盗，这样的事情你是否遇到过呢？妮妮该如何保护自己的QQ呢？怎样才能保护自己的个人信息不被他人窃取呢？

师：同学们说了很多的方式来维护自己的私人信息，在书中我们来了解安全上网知识。学习完隐私权这一课，妮妮知道了依法维护自己的隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。于是想把自己封闭起来，有了烦恼也不再与其他人交流。这样的想法对吗？

师：同学们刚才说的很好，我们不能因为害怕隐私权被侵犯而封闭自己，但是在交流时要认真选择倾诉对象，并非所有人都能为你保守秘密。

学会保护自己的隐私，必要时依法维护自己的隐私权，同时要尊重他人的隐私。让每个人都留有私人空间！

第四篇：《尊重和维护隐私权》教案

《尊重和维护隐私权》教案

文昌中学 邓娟

一、教学目标

通过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己和他人的隐私权。

二、教学重、难点

重点：懂得如何尊重和维护隐私权。难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。

三、教学设计

情景故事一：QQ号的密码

琳琳最近一段时间，一回家就上网，跟网友聊天，妈妈看到时，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反映琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。

辩一辩：

A：把密码告诉妈妈 B：不把密码告诉妈妈 根据学生讨论，引出课题。板书：

（一）尊重隐私是道德的期盼（1）树立隐私意识

情景故事二：我想把你的秘密告诉别人

琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说：“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”

设问：你们说她应该怎么办？

第五篇：尊重和维护隐私权 教案

尊重和维护隐私权

一、教学目标：

1、知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私

权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。

2、情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人

隐私的责任与信誉意识。

二、教学方法:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。

三、教学重点、难点：

1、教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。

2、教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。

四、教学过程： 导入新课: 欣赏歌曲《小龙人》

从这首节奏明快的歌曲中，同学们听出来了小青龙有不愿意让人知道的只属于自己的小秘密，那么我们自己呢，是不是也都有不愿意让别人知道的小秘密？可是在现实生活中，个人秘密和个人信息被大量泄露的现象不胜枚举。往往是新楼盘的业主刚领到房屋钥匙，装修公司的人便登门拜访；新生婴儿刚离开医院，各婴儿摄影机构和推销母婴用品的电话便纷至沓来…… 你的姓名、手机号、工作单位、收入水平和身份证号码；你刚出生孩子的性别和出生时间；你房子的户型、面积和朝向；你的购车时间、车型甚至发动机号和底盘号……你不认识他们，他们却对你了如指掌。在网络世界中，侵犯个人隐私权的现象较之于现实世界更加猖獗。个人信息泄露已经成为一种社会公害。所以，尊重他人的隐私，掌握维护个人隐私的技巧，在今天显得尤为重要。今天我们学习第二框：（投影片）

板书：

二、尊重和维护隐私权

投影片：（1）中学生隐私权被侵犯的调查表（2）侵权事件大多数发生在学校和家庭

列举：在你的家庭中，有没有父母侵犯你的隐私的情况？如果有，他们都是怎样做的？（讲述荣荣的经历）

同学们讨论：这个QQ密码到底给不给家长？如果你认为不应该给，你要对妈妈说些什么？（小组讨论）

总结：每个人都是一个独立的个体，而并非是父母的附属物，作为家长应该尊重孩子的隐私，树立隐私意识，破除传统文化中宣传人格依附的陈旧观念。

“己所不欲，勿施于人”，既然我们不喜欢别人干扰我们的私人空间，侵犯我们的隐私，那我们就应该树立隐私意识，既要学会保护自己的隐私，同时也不要去关注、侵犯他人的隐私。（1）尊重他人隐私,要树立隐私意识。（板书）

家长作为我们的法定监护人，对我们有着义不容辞的监护权和教导的义务，他们要了解我们的思想动态、交往对象、掌握我们的行踪也无可厚非呀，这是对我们的关爱，我们能以保护隐私权为由，什么都对家长隐瞒，拒绝这一切吗？（投影片：请你支招）学生讨论

交流与沟通，彼此尊重，是解决亲子矛盾的法宝，要理解他们的良苦用心，看到父母的出发点是好的，他们对我们有教育和监护的权利，但采用私拆信件、盯梢、跟踪、偷看聊天记录等方式教育子女是不对的，是对孩子隐私权的侵犯。我们要和父母耐心地讲清这一点，对父母的错误能心平气和的说服。

认真履行受教育的义务，努力提高自己的学习成绩，以学习为主，各方面都能够严格要求自己，做一个品学兼优的好学生，增强父母对我们的信任。

荣荣的烦恼2（投影片）

学生讨论回答：肖肖公开好朋友的隐私，其行为侵犯了荣荣的隐私权，同时也是没有责任和信誉的表现。尊重他人隐私，强化责任与信誉意识，亲人、朋友之间分享一些秘密是基于彼此的信任，所以应当为对方保守秘密。

教师总结:（2）尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。板书 投影片

通过发生在荣荣身上的两件事，我们看到了，人与人之间要相互尊重彼此的隐私，树立隐私意识，讲究责任与信誉，这是道德的呼唤，它有助于在全社会树立良好的道德风尚。

1、尊重隐私是道德的期盼：（板书）

在社会生活中，侵犯公民隐私权的案件时有发生，下面大家判断哪些行为是侵犯公民隐私权的行为：（投影片）对此我国法律是怎样规定的呢？（投影片）

2、依法维护隐私权（板书）

学生列举现实生活中侵犯隐私权的行为（家庭、学校、社会）教师总结：（投影片）

遇到侵权行为你怎么办？（学生小组讨论）

教师总结：（1）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁（敞开心扉时要认真选择倾听对象，掌握一些网上安全运行的知识）

（2）与侵权人协商、请求司法保护，要求侵权人停

止侵害、赔礼道歉、进行精神损害赔偿。

教师赠言:能够自觉尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现,让我们一起做现代文明人,尊重和维护隐私及隐私权