中班科学探索活动：流水吸管

第一篇：中班科学探索活动：流水吸管

中班科学探索活动：流水吸管

【活动目标】

1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。

2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。

教研课题目标：探索如何运用虹吸原理解决生活中的问题。

【活动准备】

1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。

2、多媒体课件。

【活动过程】

一、引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？

师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。

师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？

二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。

师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。

师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？（幼儿猜测，引出水的多少。）

师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？

为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。幼儿自己操作。师：你们成功了吗？水在什么位置，水流出来了？

小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢？（幼儿自由猜测。）

教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。这是一种虹吸现象。

三、经验迁移：给小金鱼换水。

师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。小金鱼有点不开心，它说它生活的环境有点不舒服，因为水不干净了。它想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。老师给你们带来了一根管子，上面还装有一个小喷头。我们来想一想，想让水从管子里流出来，我们应该做些什么？

师：一个人将吸管插入水中，用手固定好。另一人双手拿好喷头，用两个大拇指连续的按压，仔细观察管子里面的水，等到谁从喷头中喷出来的时候，按喷头的小朋友将管子放下去，放得要比鱼缸低，然后将喷头拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能让吸管性水中跑出来。

师：请大家寻找好自己的搭档，去给小金鱼换水吧。（幼儿合作操作，教师指导、帮助。）师：你们给小金鱼换好水了吗？在换水的时候，一定要将管子里面的空气全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在鱼缸里面的管子低，这样，水才会顺着管子流出来。

四、归纳总结，经验拓展。

师：其实虹吸原理的运用在我们的生活中是非常广泛的。边看课件的画面边进行介绍。

我们到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

第二篇：中班科学吸管喷雾器

中班科学：吸管喷雾器

活动目标：了解喷雾器的原理和作用。活动准备：塑料药瓶，弯头吸管、橡皮泥，剪刀 活动过程：

一、导入：看“科学童话影像”，进行交流。提问：万事通爷爷的背包里都有些什么呢？

为了给漏气的自行车胎打气，爷爷从包里拿出了什么？ 为了计算苹果，从背包里取出了什么？ 为了称肉的重量，从背包里取出了什么？ 为了帮助卖蔬菜的大婶，从背包里取出了什么？

二、看、听科学童话故事，进行交流。强强和哥哥一起到哪里去玩了？ 他们都带了什么东西呢？ 别的小朋友在玩什么呢？

强强很想和其他小朋友玩，可他没有带水枪。强强的哥哥给他做了什么呢？

三、看影像过程，让小朋友们认一下今天要使用的科学材料和实验方法

1、确认材料：

大家知道这是什么吗？对了小药瓶，这个药瓶我们要用在什么地方呢？ 一共有几个弯头吸管呢？

第三篇：中班科学探索活动报纸发声

中班科学探索活动：《报纸发声》

活动目标：

1、能够积极的参与到探索报纸的活动中，能够尝试想出各种让报纸发声的办法，并用语言表达交流

2、能够在集体面前大胆表现 活动准备：

1、报纸幼儿人手一份。

2、音乐。

3、有玩过报纸的经验。

活动重点：幼儿发散思维，启发幼儿利用多种方法让报纸发出不同的声音。如果幼儿的思路只停留在一两种方法上，教师可以利用语言来启发幼儿，“你用手弹一弹试一试，还可以把报纸卷起来看一看怎样可以发出声音？” 活动过程：

一、报纸的认识——报纸秀

——师：亲爱的各位来宾，大家好上午好，欢迎来到Baby秀的直播现场，下面掌声有请宝宝闪亮登场！

——师：好玩吗？那你们有没有发现他们身上衣服和我们的有什么不一样？相信你们家都有报纸那你家的报纸谁最喜欢看？为什么爱看报纸？

小结：报纸的用途可真大，有字能让我们了解国内外的大事，还有广告能了解新信息。

二、引导幼儿尝试想出各种办法让报纸发声

1、游戏：《谁在响》

——教师敲打物品请幼儿闭眼听，然后猜出是什么在响。（最后一个物品设计为报纸）

——下面我们一起来玩个游戏《谁在响》。现在请你闭上眼睛，竖起小耳朵认真听。你听到了什么声音？

2、幼儿探索报纸发声

——师：报纸也想和我们一起玩，你们欢迎吗？报纸宝宝它能够发出很多不同的声音，但要请你们自己动手发现。请你拿起一张报纸，试一试。

方法：揉、快撕、慢撕、弹、甩、搓、卷成筒打、放在身上擦、吹、团、抖、劈、拍。

——师：有没有小朋友上来把自己的方法和大家分享一下？你用的是什么方法？我们一起做一做。能模仿它的声音吗？

小结：报纸的发声的方法有拍、劈、团、吹等方法，他们的方法不同发出的声音也不同。

4、模拟乐器

——“我要给小朋友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗？”

——那请你用你喜欢的方法来试一试吧。

三、结束部分

——延伸：今天我们学习了怎样让报纸发声，现在和陈老师一起找一找咱们教室里还有哪些纸可以发声吧。

第四篇：中班科学探索活动：帮水搬家

中班科学探索活动：帮水搬家

活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西。中班幼儿已经对水的特性、用途等有了一定的了解，并在此基础上，对水可以被不同形状、不同大小、不同材质的物体装盛、移动发生了浓厚的兴趣。为了满足幼儿的好奇心，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，因此我设计了这次活动，意在培养幼儿的自主探索精神，是幼儿变被动的学习者为主动的学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标

1、引发幼儿探索水的兴趣，知道水是会流动的。

2、初步认识水与人们生活的关系，了解一些材料的吸水性。

3、培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、每桌若干瓶水及一只大的空盆。

2、各种辅助物（布块、汤匙、海绵、棉花、吸管、筷子、眼药水瓶等）。

3、课件资料：水的用途。

活动过程

（一）以猜谜导入，引起幼儿学习兴趣。

（1）谜语：用手抓不起，用刀劈不开。煮饭洗衣服，都要请到它。（水）（2）提问： 师：“你在哪里看到过水？是什么水？”（引发幼儿思考生活中见到的水）幼1：“血、自来水。” 幼2：“江河湖泊里的水、露水、水蒸汽。” 幼3：“云、雾、雨、瀑布。” 幼4：“饮料、墨水”„„

（二）实验：“帮小水滴搬家”（1）提出问题，引导幼儿讨论 师：（出示一瓶水和空盆）“小水滴原来住的这间房间太挤了，它们准备搬家，搬到另一间较大的房间里去，想请我们小朋友帮忙。” 师：“你准备怎样帮小水滴搬家？”（注意：不用倒的方法。）

（2）提供材料（布块、汤匙、海绵、棉花、吸管、筷子、眼药水瓶等），引导幼儿动手实践 师：（出示材料）“请幼儿利用这些材料帮小水滴搬家。”幼儿操作，教师观察指导）（3）引导幼儿在操作中发现材料的吸水性 师：（组织讨论）“刚才我们用什么办法帮小水滴搬家的？”

提示：搬水的办法很多，其中一种是用“吸”的办法。请你们找找哪些材料会吸水？ 师：你在操作中发现哪些材料具有吸水性？

师：哪些材料的吸水性强？运水速度快？（和同伴交流自己的发现。）（4）讨论“帮小水滴搬家”的方法

师：刚才是怎样帮助“小水滴搬家”的？你发现了什么？ 师：你认为哪种“搬家”的方法比较好？为什么？

（5）小结：小朋友用了不同的方法帮助水“搬家“，你们发现这么多的方法都各有长处和短处，所以人们在搬水的时候，采用不同的方法。

（四）观看资料：了解水的其它功能。（注：要考虑不同地点、不同情况。）(人和动物饮水、水上运输、水力发电、灌溉农田)

（五）引导幼儿保护水（1）节约用水：

虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。（2）保护水源：

不把脏东西丢进河里；工厂里的污水不能放到河里等

活动评价

本次活动新颖、有趣，以幼儿操作、讨论为主，使幼儿真正成为科学活动的主人。教师提供多种材料，幼儿进行依次主动探索尝试活动，认识了由于不同材质的吸水性不同，在搬运同样多的水时，吸水性强的，搬运的次数少；吸水性弱的，搬运的次数多。在活动中教师没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，通过尝试、思考、讨论，满足幼儿的好奇心、探索的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时，在活动中师生感情融洽，幼儿间交流充分，使他们不仅学到了知识，还增进了同伴间的友谊。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

第五篇：大班科学活动《会飞的吸管》实录

大班科学活动《会飞的吸管》活动实录

活动名称：大班科学活动《会飞的吸管》 活动目标：

1.尝试用纸圈制作吸管飞机，知道简单的材料也能制作玩具。2.探索纸圈在吸管上的不同位置，对吸管飞机距离的影响。3.体验探究活获得成功的乐趣。活动准备：贴了双面胶的纸圈、吸管 活动过程： T：我是什么老师？ S：朱老师

T：恩，把小眼睛现在都来看看我。（出示吸管）看看这是什么？ S：吸管

T：这是我们大家都认识的吸管，它可以用来做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝饮料，喝酸奶。S3：可以吃东西 T：跟他说的一样的

S4:可以把它剪短，把它做公鸡。

T:还可以玩游戏是吧！看来啊，这根小小的吸管不仅可以用来喝水喝饮料，用来做好看的手工作品，还可以玩游戏。

除了这些啊，这根小小的吸管它还有一个梦想那就是能够飞行！吸管怎么能飞起来呢？

S1：我知道。装两个小的东西，就像个翅膀，风吹了自然就可以飞起来了。T：你想帮它装上一对翅膀，好，还有呢？你说。S2：折个纸飞机把它放在上面就飞了。T：恩，借助纸飞机的力量。

S3：就是在它后面装个电瓶螺旋桨，然后电瓶就让它飞起来了。T：通过电力是吧，推动它。S4：装个螺旋桨

T：跟他的想法差不多，还有不一样的吗？

S5：可以放在一个很高的地方，然后风吹它就会飞。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很爱动脑筋，帮助吸管呢想了很多的办法，有的是给它装上一对翅膀，有的是想让它借助纸飞机、螺旋桨这些力量，对不对。那今天朱老师这呀还有两个纸圈，两个纸圈能够帮助吸管飞行吗？ S：能！

T：能，怎么能来帮助吸管飞行？嗯，你说。S1：可以把那个吸管，把纸圈插在吸管的两边。

T：哦，我这个纸圈上已经装上了双面胶，等一会儿，你就可以黏贴在我的吸管上面，怎么黏贴呢？嗯，你说。S1：可以把那个黏在这儿。

T：嗯，黏在这儿，还有一个呢？黏在哪里？ S1：还有把一个黏在前面。

T：哦，是这样子的是吧？好，你的方向是这样，那我们来看一下。你的意思是一个把他黏在上面，一个黏在下面，这样吗？你说。S1：这个黏在这。

T：还有一个放在哪里？哦，下面，他的方法是说—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一样，好，等一下，我也把它记录下来。一个是在这样子，是吧？一个是在这样子，对吗？是不是这样子？好，还有谁有不同的方法吗？你说。S1：可以把它给分离。

T：怎么分离？哦，这个，还有一个呢？ S1：这个黏在这。

T：哦，也黏在这边是吧？你的方法是想把它黏在吸管的两个顶头，一个黏在这儿，一个黏在这儿。

S2：哇塞，眼镜儿啊。

T：好，还有不同的方法吗？你有吗？给大家看，一个粘这儿，还有一个呢？ S1：我的是一样的。

T：他说是一样的，但是我发现它有一点怎么样？你的这个是刚才是怎么样？是这样子的是吧？他把这个圈转—— S2：转过来。

T：顺过来，是吧？哦，他这个方法还是有不一样的哦。要仔细观察啊。T：好，他的是这样子的，而他的是这样子，扁扁的，竖过来的，那我们就画的扁一点，好吗？看清楚了吗？还有，你说。S1上台演示

T：这样，是吧，你觉得要黏在同一边，是吗？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管竖过来，连在两边，是不是？好，还有，再给你们一次机会，最后一次机会了。那给你一次机会，好吗？ T：好，转过来给大家。

S：跟天天一样的，跟我的差不多。

T：她说不一样的你们看，一个在竖过来，一个是怎么样，横过来的，是不是啊？哦，又不一样了。一个是横过来在这个上面，还有一个是怎么样啊，竖在上面。看来方法不一样的。

T：那这么多的方法，你们想不想来试一试？ S：想。

T：好，现在呀，就要请你们等会儿到那边去试一试，把纸圈适合的位置黏贴在吸管上。我们一起来制作一架吸管飞机。来，请吧！（幼儿开始在老师的指导下动手制作吸管飞机）

T：做完了以后我们就可以到椅子前面的空地上去试一试噢。做完了就可以到中间来试一试。好，你们试好了吗？来，请回到座位上。来孩子们回到座位上去哦。这个小女孩坐的最快，小美女动做最快，还有谁，嗯，这个帅哥也很好，还有谁？好了，现在，我要先请你们把手里的吸管飞机轻轻地停到你的椅子下面的停机场，快，谁的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了吗，要停到里面去哦。好了，接下来，我要请小朋友上来带着你的纸飞机向大家展示一下，来，先请你好不好？来，带上你的纸飞机到前面来，给大家展示一下，举起来给大家看一看。我们先来看一看，她的吸管飞机把两个纸圈黏在哪里了？ S1：像猫头鹰的眼睛。

T：哦，像眼睛一样，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：两边。

T：哦，上面的两边。好，让他来试一试看，能不能飞起来。（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哟，很快就怎么样，倒地阵亡了，啪塔！再请个跟他不一样的。来，你跟他差不多，一个是上面一点，下面一点，形状差不多是吧！好，给你一次机会吧，我们来看一下他的。

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T:唷，马上也倒地阵亡了。没关系，我们先坐下来看看别人的飞机。来，我们来看看你的好不好，好不好？（摸着另一位小朋友的头）好，我们先来看一看，咦，眼睛看我这，他的吸管飞机跟刚才有什么不一样的？对不对？有什么不一样？ S；两个耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，变成了两个耳朵一样的形状。是横过来贴的，是吧？好，来试试看。一二三！

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哎呀，更不行了，连飞都没飞起来，对不对？好，还有不一样的吗？好，我看到了她的，跟其他孩子不一样。（S6扔出飞机）艾~等一会儿，呦呦呦，她迫不及待地试了一下。好，我们先来看一下。她的吸管飞机跟你们的有什么不一样吗？

S：像轮子„„

T：奥~像轮子一样。黏在了吸管的两边„吗？ S：不对，一边

T：奥，对了，同一边。而且两个纸圈前后怎么样？ S：一样的

T:对，用个词叫什么？对什么？像望远镜一样前后对什么？ S：对„

T：对齐！看到没有？你们来试试看效果怎么样。（S6飞出吸管，飞得很远）T：哇奥！有没有飞起来？ S：飞起来了！

T：奥。那看来啊，（拿起S6的吸管飞机）像她这架飞机需要把两个纸圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：两边 T：啊？ S：一边

T：奥，同一边！而且洞洞要怎么样？ S：一样

T：我刚刚说过的对什么？ S：对齐

T：对齐，好的。那你想不想改造一下，让你的吸管飞机也能飞起来？„„好，赶紧，现在给你一些时间把你的吸管飞机拿出来改造一下。（孩子们开始改造吸管飞机，老师在一旁指导）T：改造好的可以去试一试。

（改造好的孩子拿起飞机试飞，老师在一旁指导）T：好的，来，孩子们，都请回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，来，一，二，三„„ S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，还有谁的眼睛让我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指着扫视了一圈）都看见了，有没有都成功呢？ S：成功了！

T：飞起来了吧？ S：飞起来了。

T：那谁„„（一个小孩冲台上射飞机，跑到老师身边捡）等一下，现在是不是很想再飞一下啊?那你们都让吸管飞起来是不是？谁的吸管飞机会飞的最远呢？ S：我！我！我！„„

T：那下面我们就来进行一场比赛，好不好？ S：好！

T：先听我的要求，一会儿你都都站到这排桌子的„„（小孩子们起身，老师阻止）停停停，你们听清楚我的要求再进行。请你站到这排桌子的 后面，当我说：“一、二、三，发射！”的时候，就请你们一起发射你们的吸管飞机。（小孩子们涌上前）额？停，还有要求，（小朋友举着飞机要给老师看）太棒了，我喜欢！他在认真听我的要求，你有在认真听吗？当飞机停下来的时候不要着急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飞机飞得最远？好不好啊？ S：好！

T：来，听清楚要求的就到这来排队。（老师走到桌子旁）站到这后面。（小朋友们跑到桌子后面站成一排）S8：老师，XXX犯规了。

T：没事没事，来，站起来，身体不要趴在上面。宝贝，往前站一点„来，这儿还可以站。这边，小心点儿!T：好了，飞行员们，把身体站直了，趴在桌上的可不一定飞得远呐。好，来，准备好了吗？ S：准备好了！

T：举起来！（小朋友们举起飞机）一、二、三，发射！（小朋友们射出飞机）

T：停停停，先来找哪一架飞机飞得最远，S：那个！

T：哦，好。这架飞机飞的最远。来，XXX的飞机。请大家带上自己的飞机上位置。

T：是你的吗？好，等会，不着急。来，请大家先带上你们的飞机上座位。

S9：我刚才把这个弄弯。„„ T：哦~ S：„„

T：太棒了。我喜欢这个女孩，你也很好，你也很好。还有谁让我的？ S：„„

T：哦，我知道了。请你先坐，待会儿再说。T:我看到你的飞机„„ S10：回位置了

（S10抛出自己的飞机，老师帮其捡回。）T:好，现在把你的飞机。请把飞机移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了吗？没关系„„ S12：我早放好了。

T：好，放下去，宝贝。你也放下去，你也放下去。快。来，你也放下去。T：好了吗？现在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都来（S：看一看）看我。因为你不看我，你就不知道为什么它会飞的更加得远，对吧？ S：对。

T:欸，眼睛都看我了吗？放下去，不要动。不要着急，等一会儿我有时间给你啊~你也放下去。

T:好了吗？我在等你，你是一个„„好，没关系，等一会儿，我先帮你放下去，好吗？

T：好，先用你们的眼睛来看一看我的这家飞机和你们的，为什么它飞得最远呢？ S：因为„„

T:和你们的吸管飞机有什么不一样？ S12：因为这个„„很大，我们的只有两边。T:嗯，你说说看，你来说说看。

S12：因为我们的纸飞机都是（T：„„把纸圈粘在哪儿？）S13：那我的不也是出来的吗？ S12：这儿。

T:哦，这儿。看一下，这就是黏在了这个圈的„„哦，这个吸管的两端，是不是啊？两头。

T:孔中间有没有粘？ S12：没有。

T：哦，没有粘。可是这个纸圈已经黏在„„一个黏在哪里？黏在哪里？这是黏在哪里的？ S：中间

T：哦，中间。还有一个黏在了„„

（S：边上）哦，尾巴上。它就能怎么样？飞得更远了。T：你们是不是也想来制作一下？ S：想。

T：能够让它飞得更远的飞机。S：想。

T：哦，要黏贴在哪里？ S：中间。

T：中间，对吧。好，把这架递下去。我，还有„„

T：要请你们来制作一架飞得更远的飞机。，和你们现在的飞机来进行比赛，好不好？ S：好！

（老师分发吸管、纸圈等材料，小朋友们拿材料开始制作。大约过了4分钟，小朋友们都做完了各自的飞机，并进行了试飞。）

T：来来来，都回到座位上，好啦，孩子们，请坐。还是这个女孩儿好，还是你最快。还有谁？嗯，好的。（小朋友们坐定。）刚才经过探索又有了不一样的发现，今天通过好几次实验，我们发现了纸圈可以帮助吸管飞起来，而且还发现纸圈粘贴的位置不同，吸管飞的远近也会不一样。那为什么纸圈能帮助吸管飞行呢？如果我们用三个四个圈儿，吸管会不会飞得更远呢？ S：会！

T：哦，吸管飞机还有许多值得我们去探索的地方，等到以后我们一起再来探索一下，好不好？

S：好！

T:那今天我们带上我们做的吸管飞机回教室和我们的小伙伴分享一下，来来来，朝这儿走，轻轻地„„