五年级(上)劳技第二单元

第一篇：五年级(上)劳技第二单元

第二单元 技术初步——小木工、用塑料材料制作（13课时）

教材学情简析：

在我们日常生活中木制品随处可见。本课的学习，首先是引导学生了解木加工技术的发展和演变的过程，理解技术革新的意义，了解木制品与我们日常生活和生产的关系，以及人类技术与自然资源的关系，树立质量意识和环境保护意识。其次，可以通过观看录像、实地参观、现场操作等学习活动，使学生认识常见的木工工具，掌握木工工具一般的使用方法。

第1课时 木工技术的一般性知识

教学目标: 1.了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2.认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。3.学会基本的木料截取与连接的方法。教学重点: 了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。教学难点: 认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。教学具准备：

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。教学过程: 教学随记栏 1.展示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用

2.介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3.明确各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍： ①工具使用 ②纪律 ③工具摆放 ④空间

4.组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。

板书设计: 木工技术的一般性知识 教后小记：

第2课时 设计制作木蜻蜓

教学目标：

1．用学到的木工知识和木工技术，设计制作木蜻蜓。2．培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力。3．提高对作品的认知、鉴赏、创造的能力。

教学重点：用学到的木工知识和木工技术，设计制作木蜻蜓。教学难点：对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学具准备：教师的范作、木蜻蜓制作材料

教学过程： 教学随记栏

一、激趣导入

1． 教师出示制作木蜻蜓范作，激发学生制作兴趣 2． 学生欣赏

3． 说说看后有什么感觉 4． 教师介绍木蜻蜓 5． 板书：木蜻蜓制作

二、观察讨论

1．请同学们分组观察一下木蜻蜓，说说木蜻蜓是由哪几个部分组成的？翅膀有什么特点？它为 什么能升上天空？

2．让学生互相说说查到的资料，介绍木蜻蜓的来历、发展以及它的升空原理 如何制作木蜻蜓？

三、工具使用介绍

四、动手制作

学生动手制作，教师进行有针对性的指导 同学们，你们在制作的时候有没有遇到什么困难？ 教师针对学生遇到的困难进行指导

五、开展飞行比赛，评价作品

为什么有些同学的木蜻蜓开始飞不上去呢？你知道其中的原因吗？

六、拓展创新

同学们，今天我们制作了一个木蜻蜓，木蜻蜓升空和直升飞机升空之间有什么联系？

可以用其他材料制作木蜻蜓吗？

七、课后作业

想想还能用其他动力使竹蜻蜓升空的设计和制作吗？ 板书设计：设计制作木蜻蜓 教后小记：

第3课时 模仿制作

教学目标：

1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。2.正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点: 通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。教学难点: 培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学具准备: 教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。

教学过程: 教学随记栏 1.展示示范作品，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)

师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2.师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接 3.制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生交流。

学生在纸上画好草图。学生动手制作。教师从旁指导。板书设计: 模仿制作 教后小记：

第4课时 设计制作

教学目标：

1.运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2.培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3.激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学重点: 运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。教学难点: 激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。

教学具准备: 教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的示范作品。

学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。

教学过程: 教学随记栏

一、激趣导入。

1.展示木工制品实物或图片，引导欣赏作品。师：谈谈设计者的意图与设计方式。师：说说看后自己的感觉。师：说说你从中受到的制作启发。

2.流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流。学生全班交流。

二、讨论设计。

1.讨论：①你想做什么木制品？ ②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。

2.设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法： ①加一加 ②减一减 ③扩一扩 ④缩一缩 ⑤改一改 ⑥代一代

3.制作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。

4.装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、学生评价。1.组织学生互评。

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。2.组织自评。

说说自己在活动中的收获和需改进的地方。板书设计: 设计制作 教后小记：

第5课时 用塑料材料制作——模仿制作

教学目标：

1．运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。

3．培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。教学重点：

运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。教学难点：

培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。教学具准备：

1．教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2．师生共同准备：

（1）塑料的相关知识和资料。（2）假山欣赏图片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

教学过程： 1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。对生活的作用及可能对环境造成的危害。2．实践操作，完成作品。（1）展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。

“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。（2）学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？ 3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。4．全课小结。学生谈谈体会感受。5．组织作品展示。

板书设计：用塑料材料制作——模仿制作 教后小记：

教学随记栏

第6课时 设计制作

教学目标：

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品。

2.陪养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。教学重点: 能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品。教学难点: 激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。教学具准备: 1.师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。

2.生准备：收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

教学过程： 教学随记栏 1.欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2.提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。3.说一说。

阅读书本 “说一说”，回答问题。4.设计制作。

问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！5.评议。

展示作品，在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。6.全课总结。学生谈体会、感受。板书设计:设计制作 教后小记：

第7课时 制作盆景

教学目标: 1.塑料的有关知识，知道塑料制品在生活中的作用以及可能对环境造成的危害。2.学生经历一个完整的工艺流程，学习技术，提高能力，培养良好的行为习惯。3.养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。教学重点：

了解塑料的有关知识，知道塑料制品在生活中的作用以及可能对环境造成的危害。教学难点：

让学生经历一个完整的工艺流程，学习技术，提高能力，培养良好的行为习惯。教学准备：

1.材料的有关知识和资料。2.欣赏图片。

3.工具：美工刀、毛笔、泡沫塑料块、颜料、牙签等。

教学过程： 教学随记栏

一、指导观察，了解材料。

1.出示盆景——多么小巧的盆景啊！你们知道它是用什么材料制成的吗？ 引导学生观察、触摸。

2.出示泡沫塑料——你觉得为什么要选用它来做盆景假山吗？

3.小结：泡沫塑料取材便利，表面有凹凸感，制作花盆、假山，立体感强，形象逼真，而且制作时比较方便。

二、引导探究，了解做法。

1.这个盆景分几个部分？每个部分又是怎么制作成的呢？（引导学生观察讨论，找出答案）2.出示底盆。

（1）你们觉得底盆应该怎么做？哪儿最难做，怎么样才能把它做得更美观呢？

（2）师生共同总结方法、步骤。

下料：用美工刀将材料平分成两块，其中的一块做底盆。

画边：铅笔、直尺画出盆边，用美工刀划痕。

刻挖：从中间向四周刻挖，用力要轻，均匀。先挖浅一些，再逐步加深。盆底要平。

衬纸：在盆底部衬上各色硬纸，粘牢。使底座美观。3.展示假山。

（1）假山该怎么做呢？你认为哪里最难做？

（2）你准备怎么设计、制作自己的假山？

（3）师生交流方法：模仿法、添加法、组合法等。

三、学生操作，完成作品

选择制作材料、工具。

学生制作（可以同桌分工合作）。教师巡视，即使指点、鼓励）

四、展示评价，改进创新

1.展示作品，交流心得，评价作品。

2.讨论：作品还可以怎样改进？有什么别的好方法？ 板书设计:制作盆景 教后小记：

第8课时 杯垫

教学目标：

1.了解塑料的有关知识，知道塑料制品在生活中的作用以及可能对环境造成的危害。2.让学生经历一个完整的工艺流程，学习技术，提高能力，培养良好的行为习惯。3.陪养学生在制作活动中的质量意识和环境保护意识。

教学重点: 了解塑料的有关知识，知道塑料制品在生活中的作用以及可能对环境造成的危害。教学难点: 让学生经历一个完整的工艺流程，学习技术，提高能力，培养良好的行为习惯。教学具准备: 1.材料的有关知识和资料。

2.学具：剪刀、彩色塑料吸管、棉线。

教学过程: 教学随记栏

一、指导观察，了解材料。

1.展示已完工的彩色杯垫，你们知道它是用什么材料制成的吗？ 2.你觉得为什么要选用它来做杯垫吗？

二、引导探究，了解做法。

1.这个杯垫是怎么制作成的呢？（引导学生观察讨论，找出答案）2.展示杯垫。

（1）你们觉得杯垫应该怎么做？哪儿最难做，怎么样才能把它做得更美观呢？

（2）师生共同总结方法、步骤。1.结扎。2.固定。3.另一端。4.压平。

三、学生操作，完成作品。

选择制作材料、工具。

学生制作（可以同桌分工合作）。教师巡视，即使指点、鼓励）

四、展示评价，改进创新

1.展示作品，交流心得，评价作品。

2.讨论：作品还可以怎样改进？有什么别的好方法？ 板书设计:杯垫 教后小记：

第9课时 制作蝶盒

教学目标：

1.通过教学，掌握蝶盒的制作方法。

2.陪养学生动手制作能力，并激发学生的动手创作兴趣。教学重点: 掌握制作蝶盒的方法。教学难点: 折叠、插接严实的底部。教学具准备

1.实物投影仪、CD音乐、蝶盒作品及半成品。2.小刀、双面胶、刻刀、直尺、卡纸。

教学过程: 教学具准备

一、激趣：

同学们，你们看老师今天带来了一个什么盒子？你们相信吗？这不是从商场买来的喜糖盒，而是老师自己做的，平时你们还见过哪些不同的包装盒？

想一想，说一说（同学们踊跃发言）

老师今天带来了一些我们日常能见到的装饰盒，出示（多种造型的糖盒、护肤霜盒、饼干盒、鞋盒）。

二、导入、揭示课题。

这些造型各异的盒子把商品装扮的漂漂亮亮，它们都是怎么做的？我们想不想学一学？在学之前，让我们来拆开几个包装盒，研究一下工厂里的工人是怎样把它折叠起来的？

老师把准备好的包装盒发给每个小组，让学生们把盒子顺着粘贴处一一拆开。问：你们发现了什么？（同学之间互相讨论）

老师总结：把拆过的包装盒展开，我们发现:不管什么包装盒都是由各种规格的平面展开图折叠起来的，是不是？根据这一点，今天，我们一起来学做一个蝶盒。

板书：蝶盒

请同学们检查一下工具带齐了没有（剪刀、刻刀、直尺、胶水、卡纸）

三、制作：

1.第一步，应该干什么？

（板书：剪下图样）有什么困难？

（估计学生要提问到插口处），剪下图样后，沿剪切线把蝴蝶插口处剪开。触须和蝶尾的空白处要剪空。（投影显示）

2.我们看一看，是不是有一张规格的平面图形。这张图形在拆成形状之前应该怎么做？

（板书：划山线）

3.划好山线后，我们就可以把蝶盒的形状折出来了，随即我们就可以（板书：围成方形）。在粘贴时要贴牢，注意不留缝隙，这样外表就整齐美观。

4.下面开始（折叠底部），折叠底部是我们今天制作的一个难点，插接时要（严实），怎样才能严实无缝呢？同学们，可以先试插一下。（估计有不少同学插的不正确），下面请同学们看一下老师的正确插法。（1）步骤（投影仪下示范操作）① ② ③ 凹形片折下

两片梯形折压在凹形片上面。斗形片从两片梯形中间插接进去。

插严实后，开始（对插蝴蝶），把两只蝴蝶从槽口处对插，一个漂亮的蝶盒就做成功了。如果在用一些塑料亮片粘贴一下蝴蝶就会光彩夺目啦。

（2）拓展

1.根据今天做过的蝶盒，能否设计你喜欢的图案糖盒。

2.在此基础上设计创新一个日常生活中的商品盒（如学习用的、生活用的），做好后带到学校来，大家比一比，看一看，看谁创作的最好。

四、评价：

请小组互相评价成功作品，对评出的好作品，上台介绍一下好的经验（享受成功的喜悦），对不成功的作品，请他说出所遇到的困难，老师帮助分析原因，及时纠正。

五、清理卫生，培养学生良好的卫生习惯。板书设计:制作蝶盒 教后小记：

第10课时 制作挂球（十二面体）

教学目标：

1.进一步了解纸工艺术的一些知识和作用。

2.让学生经历一个完整的纸工制作的流程，学习技术，提高能力，培养良好的动手操作能力。3.陪养学生在制作活动中的质量意识、安全意识。教学重点: 初步了解纸工艺术的一些知识和作用。教学难点: 培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识。教学具准备: 1.完工的有关知识和资料。2.完工的成功作品图片。

3.工具：美工刀、剪刀、挂线、流苏等。

教学过程: 教学随记栏

一、欣赏观察，激起兴趣

1.展示一些纸工作品，让学生说说感受。2.结合实际说说做纸工有什么作用。

3.展示挂球——多么小巧的纸工啊！你们知道它是怎么制成的吗？ 引导学生观察、触摸。

4.小结： 纸工作品美观漂亮，立体感强，形象逼真，又可以美化环境，可以锻炼我们的动手操作能力，而且制作时比较方便。我们来制作一个吧。

二、引导探究，了解做法。

1.这个挂球分几个部分？每个部分又是怎么制作成的呢？（引导学生观察讨论，找出答案）

2.展示球体。

（1）你们觉得球体应该怎么做？哪儿最难做，怎么样才能把它做得更美观呢？

（2）师生共同总结方法、步骤。

下料：用美工刀将材料剪成十二面，注意虚线不能剪断。

画边：铅笔、直尺画出球体的边，用美工刀划痕。

刻挖：每一个面上的五边形用刀沿着黑线，轻轻挖去。

折叠：沿着虚线，小心的折叠。

粘贴： 按顺序，把十二面体一个个粘贴起来。

挂流苏：把流苏挂在下面，用一根线把它串起来。3.球做完了，想想还可以把它做成什么？

灯笼，万花筒，储蓄罐„„

三、学生操作，完成作品 1.选择制作材料、工具。

2.学生制作（可以同桌分工合作）。（教师巡视，即使指点、鼓励）

四、展示评价，改进创新

1.展示作品，交流心得，评价作品。

2.讨论：作品还可以怎样改进？有什么别的好方法？ 板书设计:制作挂球 教后小记：

第11课时 模仿制作“塑料毽子”

教学目标：

1．运用多种方法观察、感知作品杯垫，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3．培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

教学重点：运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。教学难点：实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。教学具准备：塑料的相关知识和资料，工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针。

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

教学过程： 教学随记栏

一、出示作品

1．问：它们都是什么材料制作的？

2． 学生介绍自己对塑料材料的认识。3．小组交流，全班交流。

二、实践操作，完成作品。1．展示塑料小制品----塑料毽子 2．学生说说是怎么制作的 3．同桌讨论制作方法 4．交流 5．教师小结

6．塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。学生动手制作

三、评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。

四、全课小结。学生谈谈体会感受。

五、组织作品展示。

板书设计：模仿制作“塑料毽子” 教后小记：

第12课时 模仿制作“涤纶彩球”

教学目标：

1．运用多种方法观察、感知作品杯垫，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3．培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

教学重点：运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。教学难点：实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。教学具准备：塑料的相关知识和资料，工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针。

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

教学过程： 教学随记栏

一、出示作品

1．问：它们都是什么材料制作的？

2． 学生介绍自己对塑料材料的认识。3．小组交流，全班交流。

二、实践操作，完成作品。1．展示塑料小制品----涤纶彩球 2．学生说说是怎么制作的 3．同桌讨论制作方法 4．交流 5．教师小结

6．“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。

三、评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。

四、全课小结。学生谈谈体会感受。

五、组织作品展示。

板书设计：模仿制作“涤纶彩球” 教后小记：

第13课时 制作“皮猴子”

教学目标：

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。

教学重点：能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.教学难点：动手制作,完成作品.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。教学具准备：

教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。

学生准备：收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

教学过程： 教学随记栏

一、欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的？

二、提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。

三、设计制作。

问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！学生谈谈体会感受。

四、评议。

展示作品，在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。学生谈体会、感受。板书设计：制作“皮猴子” 教后小记：

第二篇：六上劳技第二单元教案

6、小帆船

教学目标：

1．通过制作小帆船，让学生了解帆船驶动的原理。

2．培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。3．学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。4．通过观察、讨论、研究等活动，让学生形成小组合作的意识。教学重点：

制作小帆船，了解帆船驶动的原理。教具准备：

工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸。材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。教学安排：

1课时。教学过程：

1．欣赏导入，激发兴趣。

自古以来，人们一直把帆船作为重要航行工具，不管风从哪个方向吹到船帆上，人们都能巧妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及改变舵角等方法，达到使船向一定方向前进的目的。

请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料。（教师可以利用PPT展示各种帆船图片）

2．探究学习，学会方法。

展示一艘简易小帆船模型的范作，模型虽小，但它的航行原理是一样的。也可以结合书上“探究学习”中的“想一想，写一写”来了解小帆船的组成、形状、大小的问题。

(1)讨论制作工具。

认知、掌握工具的使用，了解材料的性能。选择薄一点的木质松软的木板，另外图示中的钢条锯子锯木板很困难，所以要选择木工锯子，但使用木工锯子一定要提醒学生注意安全。

(2)研究制作。

小组合作共同探索，按步骤完成下列工作： ①按画的轮廓线锯出船头。②用砂纸磨光。

③用美工刀刻出安装尾舵的槽口。

④钻出桅杆的洞眼。可以用锤子在船身中间钻出洞眼。

⑤用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

3．把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

在制作小帆船时，学生大胆对书本中多处步骤提出了疑问，并且通过师生、学生共同探索与实践，反复验证，确定了小帆船的制作方法和步骤，从而解决了问题。通过自主探索，共同研究，学生掌握了制作小帆船的技能。同时，通过此课题的学习，学生将会大胆质疑每一个课题，共同探索、实践，寻求每一个最佳答案。正是这样的过程，才能充分发挥学生的创新精神，培养学生的学习能力。

4．拓展延伸。

(1)将模型放在水槽里，试着用嘴吹船帆，看小帆船是否会前进。变换吹风的方向，调整前后帆的角度和舵角，观察帆船行进的方向和速度。

(2)将几艘帆船模型放在水槽中，用一台电扇从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。

7、电池盒

教学目标：

1．运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。2．学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。

3．认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。4．让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。教学重点：

认知简单的电路示意图。教具准备：

制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。教学安排： 1课时。教学过程：

1．活动导入，激发兴趣。

(1)连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。(2)讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？

(3)引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电池盒”。）2．小组观察，讨论研究。(1)观察材料。

观察电池盒的结构特点。(2)研究组装。

①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接线柱连接。

④用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？(3)画简单的电路图。

能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。3．小组合作，安全操作。

分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生问题。

4．小组评价，互动交流。

利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。5．活动延伸，强化所学。

(1)挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的响起来？

(2)组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。

8、兔子灯

教学目标：

1、通过本课对中国民间花灯的有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏能力得到提高，产生亲手制作的愿望。

2、学习制作兔子灯，能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。教学重点：

制作兔子灯。教具准备：

1、学生课前收集花灯的相关资料。

2、教师准备成品、半成品兔子灯骨架、各色纸。

3、制作材料：铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布。

4、制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针。教学安排：

2课时。教学过程：

1．激趣导入，提高兴趣。

(1)播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。

(2)欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。

(3)介绍制作花灯的三步骤：扎糊一饰。2．学习制作，研究讨论。

(1)观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。(2)小组研究讨论兔子灯的制作过程。

(3)看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。

①观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。②讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架 蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。）3．学生合作，动手实践。学生制作兔子灯，教师巡回辅导。4．展示评价，肯定成果。5．小组评价，互动交流。

利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。6．活动延伸，延伸所学。

(1)挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？

(2)活动：我们要举办一个元宵花灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用的花灯。

9、新年音乐贺卡

教学目标：

1、认识制作新年音乐贺卡所需要的各种电子元件，并能准确连接到电路中。

2、学会制作新年音乐贺卡，从中培养学生观察、分析和实践操作的能力，在实践活动中提高学生欣赏和评价的能力。

3、学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：

通过观察了解音乐贺卡的制作步骤，完成音乐贺卡的制作。教学难点：

音乐贺卡内部电子元件的连接。教学准备：

1．教师准备：

(1)音乐贺卡范作、制作材料及工具。(2)制作多媒体课件。

(3)收集关于音乐贺卡的知识信息。2．学生准备：

(1)观察音乐贺卡的结构。

(2)掌握发光二极管和音乐芯片、扬声器的连接方法。教学安排：

2课时。教学过程： 1．实物激趣，导入新课。

(1)同学们，新年即将来临，老师为大家准备了一份新年礼物，看这些新年贺卡你们喜欢吗？

(2)教师出示多种款式的贺卡，激发学生的兴趣。(3)你最喜欢哪种类型的贺卡，为什么？

(4)今天这节课，我们就来学习制作音乐贺卡。板书课题。2．学习探究，掌握方法。(1)观察范作结构，学生交流。

这张新年音乐贺卡的封面、封底都比较容易制作，小组商量一下，是怎么制作的？

(2)交流制作过程。

(3)学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物图。

①这张音乐贺卡为什么能发出美妙的声音呢？关键就是贺卡中间的部分。②教师以多媒体课件为平台，展示内部结构，指导观察。

③认识音乐芯片、扬声器等电子元件。

教师利用多媒体课件介绍电子元件的外形及其他特点。3．实践操作，分工合作。

(1)学习贺卡内部电子元件的连接。①观察图片，自学连接方法。②学习“知识窗”。

教师引导学生通过知识窗，了解电子元件的连接方法。(2)学生分组进行制作，教师巡视。4．成果展示，交流评议。(1)学生交流展示作品。(2)开展自评和互评活动。

(3)教师不仅关注成功的作品，更要关注不成功的作品，和学生一起寻找原因，解决问题，体验成功的快乐。

5．拓展思维，总结课文。

(1)今天通过我们自己的实践，制作了音乐贺卡，你愿意把贺卡送给谁呢？为什么？(2)音乐贺卡还能进行哪些外形的变化呢？(3)交流评议，设计制作。

(4)作业：利用课余时间，设计制作造型更美观、效果更理想的音乐贺卡！

10、长征火箭

教学目标：

1、学会制作“长征火箭”，并能使它亮起来，从中培养学生团结协作的品质以及克服困难的意志。

2、在学习制作的基础上，提高学生收集、处理、运用信息技术的能力。了解我国运载火箭的发展过程，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、进一步提高学生对电子技术的兴趣，开展小组合作，提高学生的探究、合作的能力。

4、学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：

小组分工合作，完成长征火箭的制作，并能让它发出亮光。教学难点：

长征火箭制作中电子元件的准确连接。教学准备：

1．教师准备：

(1)长征火箭范作、制作材料及工具。(2)制作多媒体课件。

(3)收集关于火箭的知识信息。2．学生准备：

(1)了解火箭的知识信息。(2)掌握发光二极管的连接方法。教学安排：

1课时。教学过程：

1．课件激趣，导人新课。

(1)多媒体课件播放长征火箭发射时的实况。(2)火箭知识库。你了解火箭吗？最早发明火箭的是哪个国家？

(3)教师出示范作。今天我们来学习制作这样能发出亮光的长征火箭模型。(4)板书课题：长征火箭。2．学习探究，掌握方法。(1)观察范作结构，学生交流。

(2)学习长征火箭的电路图、接线图和实物图。

①教师以多媒体课件为示范，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。

②组织评议。

(3)分小组设计长征火箭的制作方案。3．实践操作，分工合作。(1)学习电子元件的连接。

①观察图片，自学连接方法。

②提出问题，哪个部分连接比较困难？

③解惑，交流解决问题的办法。(2)学习长征火箭外壳的制作。

①观察图样，分小组尝试制作。

②教师指导火箭头部和中间的连接方法。

③学生分组进行制作，教师巡视。

(3)学生分组进行长征火箭的制作。教师关注学生劳动工具的使用情况，提醒学生注意安全操作。

4．成果展示，交流评议。(1)学生交流展示作品。(2)组织学生进行评议。

(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。

5．拓展思维，总结课文。

(1)长征火箭喷出的火若不用红纸做，你还能改用别的什么材料吗？学会了制作长征火箭，你能利用这些电子元件制作更新颖的小制作，让它发出亮光吗？

(2)交流评议，组织学生进行课后实践尝试。(3)长征火箭是我国航空航天发展史上的重要标志，课后分组进行资料搜集整理，了解我国及各国航空航天发展情况，为低年级学生开展一次科技知识讲座。

11、手电筒

教学目标：

1．学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。

2．在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。

3．进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：

制作手电筒，并能发出亮光。教学难点：

手电筒内部电子元件的连接。教学准备：

1．教师准备：

(1)手电筒范作、制作材料及工具。(2)制作多媒体课件。

(3)收集关于手电筒的知识信息。2．学生准备：

(1)利用课余时间观察手电筒的结构。(2)掌握发光二极管的连接方法。教学安排：

1课时。教学过程：

1．激发兴趣，导入新课。

(1)夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。(2)图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。

(3)出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。(4)这节课我们就来学习制作手电筒。板书课题：手电筒。2．学习探究，掌握方法。(1)观察范作结构，学生交流。(2)难点突破。

①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？

②指名学生演示。③教师评议指导。

(3)学习手电筒的电路图、接线图和实物图。

①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。

②组织评议。

3．实践操作，分工合作。

(1)学习手电筒手柄内部电子元件的连接。①观察图片，自学连接方法。②提出问题，哪个部分连接比较困难？ ③解惑，交流解决问题的办法。(2)学习手电筒头部电子元件的连接。①观察图样，分小组尝试制作。②教师指导发光二极管接入电路的方法。③学生分组进行制作，教师巡视。

(3)学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。

4．成果展示，交流评议。(1)学生交流展示作品。(2)组织学生进行评议。

(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。

5．拓展思维，总结课文。(1)通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？

(2)交流评议。

(3)节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。(4)补充信息：太阳能手电筒。

第三篇：五年级劳技教案

花边书签

教学目标

通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力； 让学生在动手制作过程中收到一束熏陶，享受创造的愉悦。

教学过程 看一看

出示花边书签，正面是一幅图画，背面是一段激励自己的话（P51图）做一做：

用圆规在图画纸上画出两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。把外圆与内圆之间的部分画成锯齿状，减去多余部分，再把锯齿状部分涂上较深的颜色绕绣花线。

用彩笔在正面画上一幅小画，背面写上一首小诗或一段格言。拓展学习

做一个椭圆形或心形的书签 注意：

使用和携带刀具要注意安全

动物头饰

教学目标

通过学习了解头圈的连接方法

通过编故事、演节目培养学生丰富的想象能力 教学过程 看一看

仔细观察动物头饰（如图）想一想

小头饰是由哪几部分组成的？

如果我们做一个动物头饰，需要准备哪些工具和材料？ 做一做

做一个你喜欢的动物小头饰

头饰是由圈和动物图案两部分组成的，制作头圈时，先剪纸条，再做插口。下面是几种插口的制作、连接方法，试着做一下。

制作小动物图案。

先在纸上画出小动物，然后上色，最后沿着轮廓剪下来

头圈和动物图案做好以后，用胶水或者双面胶带吧两部分粘贴在一起，一个小动物头饰就做好了

评一评

看谁做的头饰既美观又牢固 教师小结

立体贺卡

教学目标

通关过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以培养学生勤俭节约的好习惯。

教学过程 想一想

（看图）如果下面这些漂亮的核可能够立在桌面上那该有多好啊，你有什么好主意么？ 做一做

把下图画在你找到的废旧材料上，剪下来V 向里折 向外折 按下图所指示折插牢，画好自己喜欢的图案，写上祝福的话语 评一评

比一比，谁做的贺卡最好看！议一议

通过今天的废旧材料制作立体贺卡，你有什么收获 教师小结 注意

剪刀要注意安全

塑贴壁挂

教学目标：

通过学习本课，掌握塑贴壁挂的基本制作方法。

培养学生严禁的工作态度和健康向上的生活情趣，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。

教学过程：

看一看（P157），下面这些壁挂多么漂亮啊，它们都是用各色吹塑纸剪贴后制成的，他它们挂在墙壁上，房间里就会充满生气。

做一做：让我们制作一条小金鱼吧！制作过程：

先用薄纸把“小金鱼”的主要轮廓线复写下来，然后再眷到白卡纸上。

用没有油的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞等部位拓印到各色吹塑纸上，再用剪刀剪下。

把神色植绒纸贴到白卡纸上制成底托。按身、头、尾、鳍顺序吧主要部位贴到底托上。

二十面彩球

教学目标：

通过二十面彩球的制作，让学生初步掌握以圆与正三角形为基本图形的立体造型的基本方法。

在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。教学过程：

1、看书P160，下面是一只二十面彩球。仔细观察下，看看这二十个圆面是怎样连接在一起的。

2、做一做：让我们一起做个二十面彩球吧

3、制作过程：（1）制作图片

（2）二十面彩球的连接步骤

A、沿每一个圆片正三角形的边轻轻折起

B、在折起的边上涂上胶水，将二十面圆片有序的连接在一起（3）流苏的制作

A、将毛线在对折处系上一根彩色线

B、在流苏的上端约1厘米处用绣花线缠上十余圈并扎紧

4、评一评

5、教师小结

十字绣

教学目标：

通过本课学习，初步学会十字绣的四种基本针法，体验十字绣制作的基本操作步骤，发展学生看图操作的能力，培养学生严谨细心的品质。

教学过程： 看一看

这些漂亮的图画是十字绣作品，只要你掌握了它的制作步骤与基本针法，就能绣出一幅幅的漂亮的作品 做一做

学、练十字绣的基本针法 逐个秀（连续单个十字绣的针法 横排法（完整的十字绣针法）半针法（不完整的十字绣针法）勾边绣（复杂勾边的针法）

2、看绣图 数格子

按图绣制整幅作品，个别指导

绣花手绢

教学目标：

让学生掌握简单的刺绣针法，提高手指灵活度，促进智力发展。同时了解我国刺绣历史，激发自豪感。

教学过程 看一看

这些漂亮的小手绢都是手工刺绣的。刺绣在我国已经有两千多年的历史了，许多外国客人到中国旅游，都要买上几块刺绣手绢作为纪念品。

做一做 刺绣的手势

右手大拇指和食指拿针，顶针套在中指第二阶上 基本针法

别梗针：适用于绣直线货曲线 包针：适于绣小型的实心花型 扣针：适用于扣边 练习针法

在布料上用复写纸誊印简单的叶片、花朵，然后用绷子绷紧反复练习上述三种针法 挑选自习喜欢的花样子印到布料上，用绷子绷紧选用不同的绣法刺绣，教师巡视个别指导

布贴画

教学目标：

启发学生联系已学过的“塑贴壁挂”相关内容，发展学生的联想对比能力，丰富“贴画”的知识内涵。提高动手能力 教学过程： 看一看

这几幅装饰画都是布贴画，观察它们与“塑贴画”的区别 做一做 制图稿

把选好的图样复写到一张白纸上 部位分解

依据图样，把图稿用铅笔画出各主要部分轮廓线，比如头发、面部、眼睛、嘴巴、服装等，制成分解图 选料画线

选择布料依据分解图复写到布料的背面 下料

用剪刀沿轮廓线剪下 画底稿

在白卡纸上确定好画面的位置，把分解图誊写到卡纸上 贴画

把下好的布料按相应的位置粘贴到卡纸上 装饰性整理

用彩笔或其他材料进行必要点缀。评一评

环保购物袋

教学目标：

通过本课的互动，使血色很难过学会基本的裁剪、缝制的方法，并培养学生的环保意识 教学过程： 看一看

下面是旧衣物改制的购物袋，你觉得漂亮吗？

让学生欣赏购物袋，用酒的枕头套改造的购物袋，用就裤腿改制的购物袋，用小孩衣服改制的购物袋，用套袖改制的购物袋。

准备工作 材料库：

60CMX40CM 的布头一块，棉线（或涤纶线）工具箱：

尺子、剪刀、划线粉、针 制作过程

取60CMX40CM 布头一块，平放在桌面上，按图划线，并沿线剪下

将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从两侧低端进行缝纫。针距0.4厘米左右，缝成口袋状

将袋口部分下翻一厘米，缝好，再将口袋的正面翻出 将裁下的60CMX6CM 的两条布缝成提带（见图四）

布条里朝上，沿四边0.5CM 处划痕折叠，缝合沿纵轴折叠缝合缝提带 拓展学习

利用废旧衣物能不能自己设计一个更新颖、实用的购物袋

评一评

看看谁的购物袋做工精细，实用美观。展示作品。选出最佳作品。

第四篇：五年级劳技计划

五年级实践劳技上册教学计划

五年级实践劳技教学组

一 情况分析：

学生分析：本学期我担任的五年级劳动技术课教学。该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，严格要求学生，提高本年级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品与生活的关系。

4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

三、各单元教学目标及重难点：

第一单元

教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动的能力。

教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。第二单元

教学目标：

1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。

2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

教学重难点：认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

第三单元

教学目标：

1、引导学生了解塑制品与生活的关系。

2、通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识和认真的科学态度，提高合作交流的能力。

3、“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

教学重难点：了解塑制品与生活的关系。

四、教学措施：

1、认真制订计划，认真上好每一节课。

2、经常开展劳技制作竞赛。

3、多采用集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬、鼓励学生，提高他们上劳技课的积极性。

5、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

7、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

8、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

第五篇：五年级劳技1

五年级劳技课《纸编小动物》的教学设计

大港六小

王新

教学目标、：

1.能结合步骤示意图，纸编相应的动物图案，培养学生的识图和动手能力。2.在操作过程中，引导学生自主解决问题，克服困难，完成活动任务，激发学生动手操作的热情。

教学重点：识图——能看懂操作步骤示意图。教学难点：能完成整个编织过程。教学准备：各色彩纸、图画纸、剪刀等 教学过程：

一、欣赏作品

导入新课

1、由折纸引入纸编。

2、师板书课题

纸编小动物

二、小组拆编

解决难点

（教师提前给每个小组发一个简易的、大一些的纸编小动物）

1.拆一拆。老师这里有一个编好的“小辫”。它是怎么编的呢？需要你们自己来探索。

交待：每个小组都有一个编好的“小辫”，请你们拆一拆，边拆边想它是怎么编成的。（学生活动）

2.编一编。如果你们能把拆开的“小辫”，再照样复原，就基本上学会“纸编”了。比一比哪组完成得最快！

3.说一说。小组汇报一下恢复成功的秘诀，其他小组成员可以补充。教师可以强调：注意折的方向、开头要固定、一根压一根的。

三、认真识图

尝试纸编

1.教师引导：很多时候我们折纸不是由别人教的，而是通过看折纸的步骤示意图，纸编也是如此。看，老师这里有一只编好的“小狗”（展示实物），如果你们能够读懂纸编示意图，老师相信你们也能编出来！

2.探究识图。拿出示意图，看一看编这样的小狗需要选择几条纸卡，组内说一说是怎么编的，哪一步看不懂可以请老师或同来帮忙。（给一定的时间）

3.合作编编。要求小声商量，互相帮忙，一人主编，一人结合示意图提示。教师巡视辅导。

给出柔美的音乐渲染氛围。

四、展示作品

促进提高

1.编好的小组把自己的作品贴到黑板上。

2、同学互评

掌握折纸方法

促进提高

五、创设情景

培养品德

教师在黑板上简笔画为纸编小狗们创设情景

教育学生在生活中也要爱护小动物，为小动物们创设好的生活环境。

六、拓展延伸

练习纸编

同学们这里还有一些纸编小动物，如果有示意图，老师相信你们也可以把它们一一编出来。

可现在没有示意图，请感兴趣的同学，选择一种，仔细琢磨琢磨，尝试着编一编。