魏书生的八个好习惯

第一篇：魏书生的八个好习惯

1.定计划的习惯。

2.预习的习惯。

3.适应老师的习惯。

4.自己留作业的习惯。5.自己出考试题的习惯。

6.整理错题集的习惯。

7.筛选资料，总结学习经验的习惯。8.大事做不来小事赶快做的习惯。

第二篇：魏书生12种好习惯

魏书生老师提出的学生应该培养的

12种良好学习习惯

一个学生有没有良好的学习习惯，对其学业成绩起着至关重要的作用。著名语文教育专家魏书生曾经专门撰文指出：要提高学生的语文学生成绩、语文素养，必须重视培养学生十二个良好的学习习惯。

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里含有强调“注意”的习惯。一分钟写多少字、读多少字、记多少字，时间要求明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。把学习任务和时间联系起来，通过一分钟记忆来培养学习专注的习惯。

2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，当众表达。演讲是现代人应该具有的重要能力。从小学中段就可以尝试让学生进行演讲。

3、读的习惯。读中外名著，读伟人传记，与高层次的思想对话，每天读三两分钟，都有好处。一旦形成习惯，学生会终生受益。中学生可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过人们的想象。当学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中。

4、写的习惯。不一定要长篇大论，就是写日记都行，有话则长，无话则短。通过日记可以看出一个学生的水平，有没有观察，有没有思想，有没有一以贯之的品质。十把分钟、三五百个字，坚持住、写下去，就是决心、就是锻炼毅力。

5、定计划的习惯。古话说，凡事预则立、不预则废。后进生毛病大都出在计划性不强，总让人家推着走；而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么，于是主动干、提前干，所以，也就干得好、干得有成效。

6、预习习惯。学生自己不去看看书、想一想，不做预习，老师讲课再好也白搭。学生没有自学、思考，最简单的事都要等着老师告诉他，这样的学生难以成才。学生自己要学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。魏书生老师从1979年开始，开学第一天就进行期末考试，以检验学生假期里预习、自学新教材的情况。其后一学期，学生几乎都在复习了，所以其所教班级年年第一！

7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，风格各异、方式不同、长短不齐，在所难免。我们要求学生适应各科老师，而不是相反。我们要求学生眼睛向内、提高自我、主动去适应，与老师共同进步。学生现在适应老师，将来才适应社会，将来才不会稍不如意就埋怨环境。

8、有事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。大的目标现在够不到，赶快定小的目标。你不是尖子生，难题做不了，就挑适合你的、容易做的去做。慢慢地，基础打牢了，难题也会找出解答的门道。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，最终一事无成。

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适合所有的学生。学生要学会自己给自己留恰当的、必要的作业。你基础差，就多做巩固训练；你写作没有材料、没有思路、没有立意，就集中一段时间琢磨一些大家、名篇。只要做到脚踏实地、持之以恒，就会学必所得、学终有成。

10、整理错题集的习惯。这是很多老师、学生公认的好习惯。即使你每次考试都80多分、90多分，仍有错误，把这些错题收集起来，认真研究一番，往往比你盲目地做十道二十道题目更管用。五六十分的同学认真收录、整理、研究自己的错题集，提高会更大。许多人掌握知识往往是“一错再错”，抓住了“老错”，成绩就容易上去。

11、出考试题的习惯。考试不神秘。高中生一学期出一二套高考试题，初中生学出几套中考试题，那学习就会更有方向和目标、心中有数，考试就会变得轻松、容易。

12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。同时养成周周有小结，月月有总结的习惯。

第三篇：初中生养成好习惯的八个方面

1、讲究个人卫生：不买零食，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不随地吐痰，要勤洗手，勤洗头，勤换衣袜，勤剪指甲，早晚要刷牙漱口，大小便入池，要用卫生纸。

2、仪容仪表要规范：不染发，不烫发，不留长发，刘海不过眉，不遮眼，不化妆，不染指甲，不穿高跟鞋，教学区内不穿拖鞋，校服要干净，佩戴红领巾要整齐。

3、谈吐要文雅：不说脏话，不骂人，不起哄，不嘲笑挖苦别人，课间不吵闹，路队部喧哗，就餐要安静，要讲普通话，见到老师要问好，要轻声细语，温文尔雅。

4、举止文明：不追逐打闹，不抽烟，不喝酒，不躺在草坪上，行走时不勾肩搭背。上下课时举止要轻，不可影响他人，上下楼梯脚步放慢，靠右通行。接递物品时，要双手接递。

5、保护环境：不乱丢垃圾，不在黑板上、墙壁上、课桌上、厕所里乱涂乱画，不踩踏校园内的花草，要认真值日，经常擦拭讲台、窗台、墙壁。个人物品摆放整齐、有序。

6、尊敬师长：课堂上不随意说话、打闹。听课要认真，课间时间不随意进出教师办公室，有事找老师要在门外喊报告，得到批准后才可进入。在校园内见到老师（认识或不认识）都要打招呼。不顶撞老师，不直呼老师姓名。

7、团结同学：互相帮助。不与同学发生口角，遇事语气要和缓，解释清楚，争执不下时，可寻求老师帮助。更不能与学生发生争执而动手打人。

8、孝敬父母：孝敬父母是中华民族的传统美德。学生在家的时候，不要顶撞父母，要听父母的话，多陪父母说说话，不要只顾自己玩游戏或与同伴外出玩耍。给父母做顿饭，替父母打扫一次房间，父母下班回家后，给父母端杯热水，揉揉肩膀。

第四篇：新员工的八个好习惯

新员工的八个好习惯！

1、每天早到十分钟

2、开工从清洁开始

3、岗位从学徒开始

4、见面从微笑开始

5、说话从赞美开始

6、做人从低调开始

7、自我从我们开始

8、习惯从日志开始

七、新员工的工作观

1、工作：成功之路的起点

2、忠诚：卓越一生的基础

3、逆境：唤醒心中的巨人

4、信念：铸造生命的奇迹

5、目标：奔向人生的彼岸

八、新员工做事的出发点

1、简单做成不简单

2、小事当成大事做

3、琐碎当作整体做

4、适用当成重用做

九、新员工情商培训

1、职场四种人

2、自我情绪觉察

3、自我情绪管理

4、自我激励能力

5、认知他人的能力

案例：职场新人的两大“贵人”

十、新员工积极心态五步走！

1、第一步：树立自信

2、第二步：敢于负责

3、第三步：善于合作

4、第四步：虚心向学

5、第五步：心怀感恩

第五篇：八个好习惯让孩子成绩更优秀

八个好习惯让孩子成绩更优秀

每个家长都希望自己的孩子成绩优秀，可是怎样才能让孩子的成绩优秀呢？为了使孩子在以后的成长过程中少走一些弯路，使成绩更上一层楼，家长应该这样培养孩子良好的学习习惯。

一、读书自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程本质而言，我们教师其实只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

(1)课外阅读的习惯。要学好知识，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。

(2)预习与复习的习惯。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

二、勤于观察和思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

三、全神贯注的学习习惯

学习中特别是在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，就不可能学好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教师教学时，一定要注意培养学生全神贯注学习的习惯；课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯，让学生切记“一心不能二用”。

四、参与课堂学习活动的习惯

所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。孩子要逐步形成“主动参与”的学习习惯。

五、多动脑，勤动手的习惯

低年级特别是小学学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。

六、大胆发言，敢于质疑的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。在学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，实际上就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。

七、独立完成作业与自我评价的习惯

完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯。做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

八、练后反思与总结归纳的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习准备各种考试的过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从四个层次反思：

一、怎样做出来的?想解题采用的方法；

二、为什么这样做?想解题依据的原理；

三、为什么想到这种方法？想解题的思路；

四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维。

总之，良好学习习惯的培养是重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。培德曼说过：“播种一种行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，就会收获一种幸运。”因此，培养起学生良好的习惯，他们就会从这种习惯上获取源源不断的动力和精神财富。八个良好的学习习惯，必将奠定学生成功美好的人生。