一年级语文《单韵母a o e》教案设计-精选文档

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第一篇:一年级语文《单韵母a o e》教案设计-精选文档

一年级语文《单韵母a o e》教案设计

在教学活动中,教案起着十分重要的作用。下面是小编整理的一年级语文《单韵母a o e》教案设计,欢迎阅读参考!

教学目标:

1。学会单韵母a、o、e,能够读准音,认清形,并且能正确书写。

2。认识声调符号,能正确读出a、o、e的四声。

3。认识汉语拼音四线格并学习使用。

教学重难点

O的读音是本课的难点,要求口型圆,保持不变,发出声音。拼音的书写在本课是一个起点,要在正确细致指导的前提下教会孩子如何书写工整、规范。

教学准备:课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、认识单韵母a、o、e,能够读准音,说出发音方法。

2、了解并能准确说出单韵母的特点。

3、认识汉语拼音四线格,并能准确书写a、o、e。

一、导入新课

小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的汉字,读很多的书,学很多的本领。所以今天第一课我们就开始学习汉语拼音。

二、指导看图,引出字母

1、出示图:图上画的是什么时间?什么地方?谁在干什么?

* 瞧,这是谁?大公鸡什么时候会叫啊?怎么叫呢?(大公鸡,oo啼)

对,这是公鸡叫,oo啼。出示:o

2、你们认识这只小动物吗?队,这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊?

看,她张着嘴巴在ee叫呢!

出示:e

3、看看插图中间是谁?小朋友跟着谁去哪里?

出示:a

4、小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说?

(指导说图:把图内容说完整,说通顺)

现在一边看图,一边听老师把这幅图连起来说一说:

大公鸡oo啼,阿姨带我到村戏,大白鹅ee叫,连声问我:“早上好!”

5、小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。

6、你们在跟读的时候,老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母aoe的音发好了。相信小朋友们一定能学好。

三、学口诀,记字音

1、学习单韵母a

看图:这位是谁?我们怎么称呼她?

看看老师发a这个音时,嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎么样?

学生自己练习发音。

你在发这个音的时候想到的是谁?怎样记住他的?

学口诀:嘴巴张大aaa

2、学习单韵母o、e

看图:看到这两个字母先想到画面上的什么?

看看老师发o、e这两个音时,嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎么样?

学生自己练习发音。

你在发这个音的时候想到的是谁?怎样记住他的?

学口诀:嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。

我的十分钟:

1、(出示:a、o、e)反复认读,能正确区分,并读准三个字母。

2、拿出小镜子,自己读读这三个拼音,看看口型有什么变化?(从大到小)

同桌互相读一读,检查一下,你的小同桌的口型对不对,是不是从大到小变化的

3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征?(看老师读,听声音)

* 口型保持不变,声音又响又长

3、小结:像这样发音时口型不变,声音响而且长,我们都把他们叫做单韵母。

4、游戏:看老师口形(不发音),你知道老师要发哪个音吗?说说你是怎么知道的?

四、学习规范书写

1、教学四线格

出示:四线格 认识四根线、上格、中格、下格

2、教学a的写法:

师范写:先写一个左半圆,左半圆要写得远而饱满,占满整个中格。再些小竖弯,注意是向右弯。

看看这个a像什么?怎样记住他?

学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。

3、教学o的写法:

师范写:从左上起笔,一笔写成。

看看这个o像什么?怎样记住他?

学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。

4、教学e的写法:

师范写:从里面起笔,一笔写成。

看看这个e像什么?怎样记住他?

学生跟着老师书空,打开书在书上描一个

5。学生在习字帖上描红、临写

第二课时

课时目标:

1、认识声调符号,能正确读出a、o、e的四声。

2、能准确并较为美观地书写a、o、e

3、完成《补充习题》《

1、a、o、e》

一、复习a、o、e

1、小朋友们,上节课我们学习了三个汉语拼音,还记得吗?(出示)

谁来读一读?(指名读,开火车,齐读)

说一说,你是怎么发出这个音的?(复习发音方法,回忆口诀)

2、读他们的时候,口型保持不变,声音又响又长,像这样的拼音叫什么?(单韵母)

二、学习四声

1、知道吗?这三个汉语拼音可爱漂亮了!他们每人都有四顶漂亮的小帽子!

出示:

我们把他的这四顶小帽子叫做四声,他们分别是:第一声、第二声、第三声、第四声

学习四声儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)

2、出示a的四声:āáǎà

每当a戴上它漂亮的小帽子时,她都会大声地唱起歌来。师范读

学生跟着读

给四声扩词 打乱顺序认读

3、你们想不想给oe也戴上这四顶漂亮的小帽子?

学生在小组内相互教四声的读法。

ōóǒò,ēéěè。自己读。扩词说话

1、出示:āáǎà,ōóǒò,ēéěè

学生跟着读,开火车读,小组内相互检查,指名打乱顺序读

我的十分钟:

三、游戏巩固

1、“听声辨音”老师读拼音,学生举出相应的卡片,看谁举得又快有准确

同桌互相玩游戏

2、加大难度:老师读一个词,举出其中含有的读音,说说他是第几声。

例:阿姨 白鹅 喔喔啼 肚子饿

3、最终挑战,仔细听老师读的词语,里面有没有今天我们认识的拼音朋友,有的话高高举起它。

例:火把 爸爸 外婆 山坡 恶心 额头

四、总结全课时:

小朋友们,今天我们认识了汉语拼音中的三个单韵母,谁能把他们连起来读一读?

这三个韵母朋友手拉手,做游戏了,瞧,他们站在不同的汉字中,变成了一首好听的小儿歌,出示小儿歌。

* 哪个小朋友认字多的,能带着大家读一读吗?

* 读小儿歌,认识其中简单的汉字。

五、练写字母,完成练习

1、复习四线格

出示:四线格 认识四根线、上格、中格、下格

2、复习aoe的写法:

在拼音本上每个练习2个(展示一本较好的)

评写:说说他写的好不好,好在哪里,还有哪里需要改进

3、完成《补充习题》相关练习(可以将一些重点题目放在课上完成)

板书设计:

a o e 单韵母

第二篇:一年级《单韵母aoe》教案

小学一年级语文教案——《单韵母aoe》教案

第一课时

一、谈话导入

1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。

二、学习单韵母aoe

1、出示挂图,指导观察、说话。

(1)看图,说图意。

(2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。

2、学习aoe的音和形。

(1)学习a读音。

教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。

教顺口溜:嘴巴张大aaa。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

(2)依次分别学习o和e。方法同上。

(3)指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。

3、小结谈话:aoe都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。

4、巩固练习。

(1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。

(2)指名读,开火车读。

5、指导书写。挂出四线格小黑板。

(1)认识四线格。

(2)教师依次范写aoe。

(3)学生在书上描红。

三、作业

1、自己认读拼音卡片。

2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

第二课时

一、复习检查

1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?

2、抽读aoe卡片。

二、学习aoe的四声

1、认识声调符号和各个声调名称。

2、板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。

3、学习a的四声。

(1)出示a的四声。

(2)讲述:第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。

(3)个人练读a的四声。

(4)指名读a的四声,正音。

(5)分组读、齐读。

(6)出示oe的四声,仿照以上方法进行教学。

(7)出示aoe的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。

4、看挂图,体会四声意义。

说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。

三、巩固练习

1、抽读aoe的四声卡片。

2、听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。

3、看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。

4、抄写aoe,再依次加声调符号。

第三篇:单韵母aoe教案

第一课时 认识a o e 小朋友们好(自我介绍)小朋友们已经进入一年级了,每个人都成为大哥哥大姐姐啦!那进入一年级,我们都应该做些什么呢?嗯,小朋友们说得都非常好,那今天,老师给大家提三个要求:上课要把学习用品充分准备,老师要送一首课前儿歌:上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上

接下来,我们做第二个要求,在课堂上,我们应该怎么做呢?送给大家第二个小儿歌:静心听讲不插嘴,坐姿端正不离位。接下来我们来做第三个要求,老师每天都会布置家庭作业,回到家之后我们应该做些什么呢?按时独立做作业,每天检查及时改。

今天我们学习汉语拼音中的单韵母宝宝 a o e,老师给大家带来了第一幅图片,这是一位漂亮的阿姨,阿姨阿姨啊啊啊,这是我们今天将要认识的第一个单韵母宝宝(出示a),它叫做a,小朋友们请跟老师一起读a a a(手势引导)老师给大家带来了第二幅图片,图片中的是什么呢?一只大公鸡,大公鸡正在打鸣呢,公鸡打鸣o o o,这是我们今天认识的第二个单韵母宝宝(出示o),它叫o,小朋友们请跟老师一起读

第三幅图片,大家看图片上都画了什么呢?天鹅。天鹅天鹅e e e 接下来,我们一起来练习一下吧!a 张大嘴巴a a a 请跟老师一起读:张大嘴巴(生:a a a)接下来老师会出示数字,老师出示的数字几,小朋友们就要把数字读几遍哦!(引导两次,老师跟着一起读)接下来我们进行分组比赛(每次有一次机会),最后我们一起来说。这是我们的单韵母宝宝a

接下来是我们的第二个单韵母宝宝o,圆圆嘴巴o o o ,跟老师一起来一遍(同上)游戏:老师把卡片放在上面就读大声,放低就读小声(教师引导)分组比赛,最后,我们一起认一认,它是我们的单韵母宝宝0 扁扁嘴巴e e e(e的小游戏)看好哦,当老师手收的时候,所有的小朋友都不要发出声音哦(引导学生操练两遍)再分组操练,所有的小朋友都表现得太好啦!

接下来,老师来考考大家,老师做口型,学生猜老师读的是哪个单韵母宝宝(示范3遍)看来大家都认识单韵母宝宝了,那在今天的单韵母宝宝中,老师还请来了神秘的炸弹,当炸弹出现的时候,跟着老师一起“蹦”,好,马上我们的单韵母宝宝就要和炸弹一起出现了,小朋友要准备好大声朗读(整体示范一遍,再分组练习)写a o e 小朋友们,你们知道吗,所有的单韵母宝宝都是住在我们一层一层的楼房里面的,这就是我们的四线三格,它有四条线,三个格,分别是“上格,中格和下格”那拼音字母宝宝他们都住在哪里呢?对了,他们住在中格,那我们看一看,拼音字母宝宝是怎么样住在中格的呢?第一个单韵母宝宝a 圆拖尾巴 a a a,伸出你们的小手指跟老师写一遍圆拖尾巴a a a 小朋友们,单韵母宝宝a 你学会了吗? 一个圆圈o o o 一横半圆e e e

我们学习了三个单韵母宝宝,我们一起来操练一下吧!(师引导一遍“圆拖尾巴a a a ”,学生练习)小朋友们伸出你们的小手掌,跟着老师一起(在手掌上写)a 宝宝大家都会了,那我们接着来看

小朋友打开课本,拿出铅笔,书写 总结:今天学了三个三韵母宝宝a o e 第二课时

所有的小朋友们,听一听老师在说什么?“上课铃声响”很好,跟老师一起做动作哦!上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上(教师做相应的动作)哇,小朋友们做得都非常棒!好,现在我们来一起想一想(回顾上节课内容a o e)这几课我们又会有什么有趣的事情发生呢?每个单韵母宝宝都有四顶不同的声调小帽子,那什么是声调小帽子呢?我们一起来看一看(ppt演示)这就是声调小帽子,那我们该怎么样来读它呢?我们先来听一听:一生平,二声扬,三声拐弯,四声降。每一个声调小帽子都还有一个有趣的动作呢!接下来呢,老师给大家展示一下(边做动作边表演)所有同学起立,跟着老师一起做一边念一边动(注意学生的动作),接下来动作加快(教师念口诀),这就是我们神奇的四顶声调小帽子,那他们要怎么样戴在我们字母宝宝的头上呢?当我们的字母宝宝戴上帽子之后,就是这个样子(点PPT)那戴上不同的声调小帽子,拼音字母宝宝又该怎么读呢?老师先来示范一下,一生平a o e,全体小朋友来跟老师一起读一遍

接下来是二声扬,第一个是第二个是第三个是,所有的小朋友我们一起来试一下

第三个是我们的,注意哦,三声拐弯,我们的声音要先下降再上扬,所有的小朋友跟老师来一遍(引导学生读)哇,最大的一关我们已经提前闯过了哦!

最后一关是我们的四声降,第一个是第二个是第三个是那我们也来一起试一试 哇!刚刚加了四顶小帽子之后,读音都发生了变化,你学会了吗?(操练)见到医生,张开嘴巴,我们要说(三遍)啊?我的课本去哪了呢?跟着老师(三遍)啊!原来课本在这里啊。是谁踩了我一下啊!(三遍)

O 第一个(两遍)第二个(两遍)第三个„„e 竖着练一遍(分组操练)接下来随机抽取,点读 接下来玩个游戏,老师来读拼音字母宝宝,小朋友们帮老师找带调的拼音字母宝宝走在哪里呢?

游戏难度升级,手指做调号,嘴巴做拼音字母宝宝,老师不读出声音,看看谁能最准确得读出来

第四篇:单韵母aoe第一课时教学设计

ɑ o e第一课时教学设计

教材分析:

课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ɑ、o、e,配有一幅图画。

图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示ɑ的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的读音,鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔画、笔顺。

ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及 a、o、e的第二声和第三声是教学的难点 学情分析:

一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们比较困难。思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。教学目标:

1、学会ɑ、o、e三个单韵母,读准音,认清形。

2、认识四线格,学会在四线格里正确书写ɑ、o、e。

3、培养良好的的写字习惯。教学重难点:ɑ、o、e的发音。教学准备:

单韵母ɑ、o、e的卡片,多媒体课件。教学过程:

一、拼音学习。

(一)导入

小朋友们,你们喜欢看书吗?那你是自己看还是要爸爸妈妈读给你听呢?(自己看,爸爸妈妈读)书上的字你都认识吗?(有的认识,有的不认识)今天老师要教给小朋友一个神奇的本领,学会了,你们就可以自己遨游故事世界了呢!

这项神奇的本领就是拼音。

从今天开始老师带着大家去认识汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,还可以帮助我们读书,打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们,和它们做朋友。

看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。(课件,书上的插图)

清晨,在美丽的小村庄里,一位小姑娘站在小河边,唱起了ɑ 字歌大公鸡听到了歌声也跟着唱起来

听着动人的歌声,水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影,越跳越起劲儿。啊,一个多么美好的早晨!今天我们要学的三个拼音字母就藏在这美丽的图画和动人的故事中。

(二)学习ɑ

1、我们先看小姑娘,小姑娘在做什么?(唱歌)(课件出示小女孩)

小姑娘唱歌发出了a 的声音。这个a就是今天我们要学习的第一个拼音宝宝。原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,我们如果去看牙医,牙医叔叔也会让我们张大嘴巴,发出a的声音。

2、小朋友能试着读一读吗?(指名读)

发a的时候嘴巴要张大,就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a,嘴巴张大aaa。齐读,分小组读,齐读。

3、你们都会读了吗?谁来试试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读)

4、小朋友们,仔细观察小女孩的什么部位和ɑ的形状很像?(小女孩的头和她的辫子很像 ɑ)用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,ɑ ɑ ɑ”(课件)

(三)o的学习

1、小朋友们,观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗?从哪里能看出?(有大公鸡)(课件:大公鸡)

2、小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学一学。(指名回答)

3、同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母o。跟老师一起读o,圆圆嘴巴ooo,指名读,小组塞读,再齐读。(正音,强调口型)

4、小朋友们你们仔细观察,看看这个o像什么。(像零,鸡蛋)那么你认识它了吗?齐读

(三)学习e

1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有一个字母宝宝e藏在哪?出示图片,小朋友们观察的真仔细!小白鹅在水中的倒影就是我们今天要学的字母e。清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。(课件)

跟老师读e, 发音的时候嘴巴扁扁的,嘴巴扁扁eee。齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗?指名读。

2、小朋友们真棒!聪明的小朋友再找找它于我们学的O有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口)3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁eee

二、认识四线格

小朋友们,刚刚我们认识了字母宝宝aoe,我们在和他们打打招呼吧!现在字母宝宝aoe要回家了。他们的家就住在四线格里。最底下的是下格,向上第二层是中格,最上面的是上格。

三、aoe的写法

字母宝宝a、o、e喜欢住在中格。

1、a 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。老师边讲边范写,学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第21页描红,看谁写的好。

2、谁来说O怎么写,边说O像什么边写给大家看(O像一个圆)小朋友们O像一个圆,要写的均匀。描红

3、而e老师也说了。中间有一横,右边不封口,(要从中格的中间起笔,这样写出的字母才匀称。)教师范写学生书空,e只有一笔。描红

四、活动

1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读单韵母。(板书)张大嘴巴是什么(a)圆圆嘴巴的是(O)扁扁嘴巴的是(e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?(教师摆口型,学生猜)

2、跟老师读a 张大嘴巴aaa, O圆圆嘴巴OOO e扁扁嘴巴eee

3、游戏:青蛙蹲。

目的:在游戏中巩固ɑ、o、e四声的认读。准备:头饰,上写ɑ、o、e字母。

方法:请同学戴上头饰,一边做动作,一边开火车认读相关字母。比如,戴ɑ头饰的小朋友边蹲边说“ɑ蹲完,ɑ蹲完,e、e蹲”,戴e头饰的小朋友听到口令,立刻边蹲边说“e蹲完,e蹲完,o、o蹲”,戴o头饰的小朋友听到口令后,立刻边蹲边说“o蹲完,o蹲完,ɑ、ɑ蹲”。依此继续进行游戏,可重复若干次。其他拼音内容的教学也可以做此游戏。

五、结束。

第五篇:单韵母aoe第一课时教学设计

一、复习读书姿势、写字姿势。(PPT展示图片:读书姿势、写字姿势)。

二、拼音学习。

(一)导入

小朋友们,你们喜欢听故事吗?那你们想不想自己去读书,认识美丽的故事世界呢?小朋友们肯定要问,故事书里好多字我不认识,怎么读呢?老师接下来要教给小朋友一个神奇的本领,学会了,你们就可以自己遨游故事世界了呢!

这项神奇的本领就是拼音。

从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝,它们就是汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,还可以帮助我们读书,打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们,和它们做朋友。(二)学习a

1、展示图片。

小朋友们,从这幅图上,你发现了什么? 学生回答。

我们先看小姑娘,小姑娘在做什么?(唱歌)

小姑娘唱歌发出了a 的声音。这个a就是今天我们要学习的第一个拼音宝宝。原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,我们如果去看牙医,牙医叔叔也会让我们张大嘴巴,发出a定的声音。

小朋友能试着读一读吗?(指名读)

发a的时候嘴巴要张大,就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a,嘴巴张大aaa。齐读,分小组读,齐读。

3、你都会读了吗?谁来试试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读)

(三)O的学习

1、小朋友们,观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗?从哪里能看出?(早晨,有日出,有大公鸡)

2、小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学一学。(指名回答)

3、同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母O。跟老师一起读O,嘴巴圆圆OOO,指名读,小组塞读,再齐读。(正音,强调口型)

4、小朋友们你们仔细观察,看看这个O像什么。(像零,鸡蛋)那么你认识它了吗?齐读

(三)学习e

1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有什么小动物,(鹅)那么小白鹅是怎么叫的呢?谁来试一试。出示图片e,小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e,发音的时候嘴巴扁扁的,跟老师读e,嘴巴扁扁eee。齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗?指名读。

2、小朋友们真棒,大家再仔细观察一下这个e 像什么呢?(白鹅的翅膀)聪明的小朋友再找找它于我们学的O有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口)3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁eee

二、aoe的写法

1、小朋友们,刚刚我们学习了读音,现在我们来写一写

2、a 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。老师边讲边范写,学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第七页描红,看谁写的好。

2、谁来说O怎么写,边说O像什么边写给大家看(O像一个圆)小朋友们O像一个圆,要写的均匀。描红

3、而e老师也说了。中间有一横,右边不封口,教师范写学生书空,e只有一笔。描红

三、小结

1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读单韵母。嘴巴张大是什么(a)嘴巴圆圆的是(O)嘴巴扁扁的是(e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?(教师摆口型,学生猜)

2,跟老师读a 嘴巴张大aaa, O嘴巴圆圆OOO e嘴巴扁扁eee

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