五年级上期《一诺千金》

第一篇：五年级上期《一诺千金》

-五年级上期《一诺千金》第二课时教学设计

教学理念：

《新课程标准》指出：阅读是运用语言文字去获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是教师、教材、师生、编者之间的对话过程。《新课程标准》还指出：积极倡导合作、探究的学习方式。针对这篇课文，我采用“合作、探究”的学习方法，从文章的最后一句“从那以后，我明白了什么叫‘一诺千金’”这个句子入手，请学生质疑，抓住“一诺千金”这个关键词展开探讨，以此推进课堂教学活动的开展。以作者的“一诺”为载体，通过作者和山里孩子情况变化的两条线，引发学生去探讨山里孩子对知识的无限渴望和对作者的“一诺”那“千金”般的信任，从而揭示本文“一诺千金”的真正含义。

教材分析：

这篇文章作者采用朴素的语言，简单的笔触为我们讲述了她到陕西出差时遇到的事情。文章开头第一段就介绍了作者去往这个偏远山村路上的情况，为后面故事的展开作下铺垫。孩子们对空胶卷盒、圆珠笔这些城里人看似平常的物品充满了深深的好奇，为我们勾勒出了一幅“质朴的山村孩子对知识、对书籍无限渴求”的图画。作者在回京之后因忙碌险些忘记自己的承诺：给山里孩子寄书。作者一开始担心孩子们忘记寄书这件事，后来完成了自己的承诺。他收到了山村孩子的回信和大枣，作者才深刻体会到了“讲诚信、守信用”才是“一诺千金”的真正含义。作为读者的我们不禁也被这样一个真诚的故事所感动，也被孩子们及其村里人对知识的渴盼和对作者无比信任所深深打动。

学情分析：

对于五年级的孩子来说，已经掌握了基本的阅读方法，也曾多次运用合作探究、自得自悟等方法进行学习，具有了一定的学习能力。从第三学段的课标要求来看，对于“含义深刻的句子”的理解可能会有一定的难度。而对于我们农村孩子来说，对课外书籍渴望程度虽然与文中山村孩子相比有一些差距，不过也会有一定的代入感，因此，对本文“破难”是有帮助的。教法和学法：我选择“引导探索法、自得自悟法、合作探究法”等方法开展活动，让学生勾画、诵读、讨论等形式鼓励学生去发现问题把学习主动权还给学生。

根据课程标准，教学目标制定为：1、2、3、学生能了解第一段起到铺垫的作用 学生能理解含义深刻的句子。

能在学习过程中通过人物情感、动作神态体会山里孩子对书籍、知识的渴望之情。

4、学生能感受山里孩子对作者的信任、感谢之情，潜移默化地受到“讲诚信守信用”的品质的熏陶。

其中，教学难点定为：学生能理解含义深刻的句子。

整个教学结构流程，我均以“一诺千金”为中心，第一环节------质疑作者对“一诺千金”为何有如此感叹； 第二环节-------了解作者为何做出这“一诺”；

第三环节--------理解山里孩子对这“一诺”的信任与渴求； 第四环节-------回归对“一诺千金”真正含义的理解。

教学过程和设计意图我是这样思考的：

一、开门见山地抛出文中最后一段（也是要求理解含义深刻的句子），质疑作者为何对“一诺千金”有着如此感叹，引起学生思考的兴趣。

1、多媒体出示句子：从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。

（设计意图：我这样直接抛出含义深刻的句子，是希望学生从不懂入手，能带着问题，直奔课文学习，培养学生发现问题，提出问题，从而分析问题、解决问题的能力。）

二、了解课文内容，通过批注、朗读感受了解作者为何做出了这“一诺”。让学生们从第一环节带着问题进入学习，紧扣教学目标一和三，采取自读自悟的方法通过批注去了解作者为何做出这一承诺。这个问题不难，很容易得到解决。不过，第一段的铺垫作用不可忽视，要相机结合交流，并且抓住山里孩子的语言和神态描写进行朗读练习从而体会他们对新鲜事物的好奇，对书籍、对知识的渴求。比如：

（1）我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。

（2）看着小孩喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩，他兴奋得脸都红了。（3）我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。

（4）“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成了天鹅的故事。”听得他们眼睛都直了。、、、、、、、、、、（设计意图：像这样的句子还有很多，这个环节的设置重在通过学生自读自悟明白这个承诺的原因及内容。让孩子们感受山里孩子生活、学习环境都是多么艰苦，以此突显他们对新鲜事物的好奇，对知识的渴望，以便为理解“一诺千金”的真正含义作铺垫。）

三、理解山里孩子对这“一诺”的信任与渴求。

接着，紧扣“作者和山里孩子对承诺的情感变化”这两条线展开对这一承诺兑现过程的学习，以便理解山里孩子对这“一诺”的信任与渴求。这个环节中，首先对作者的心理活动和行为描写进行批注交流，作者的情感变化：

（1）一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。（2）我犹豫了一下：“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。”

（3）第二天，我还是拜托有孩子的同事带些书来。

（4）我从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏300例》，一同寄走了。

在这时，我再设计了这样一个问题：如果是你们希望的礼物还没有收到，你们会有怎样的表现？

(设计意图：这个问题的设计是一个简单的知识扩点，既能训练学生语言表达能力，更能让学生产生代入式的体验和感受，更深刻地理解山里孩子对书籍、知识、承诺的盼望。)

紧接着，对山里孩子的行为、情感等描写也通过通过批注、交流、朗读练习来进行，以感受孩子们的真挚以及对作者的无限信任。以突破教学目标三和教学目标四。如： 山村孩子情感变化：

（1）…….村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上邮局看看……..（2）村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。（3）后来发大水了，妈妈不然我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，……..（4）万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？

（5）用化肥袋子包了好几层，几十里山路都是跑着回来的！

（6）晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。（7）第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。（8）看的人必须洗干净手，不能弄坏了。…………

（设计意图：像这样的句子有很多，这样设计是为了了解作者和山里孩子的动作、心理活动等情况，从作者的“忘记—猛然想起—犹豫一下---寄书”到山里孩子的“天天说这事—经常去邮局----大人笑话----偷偷去镇上—用化肥袋子包好几层---几十里山路来回跑-----搂着书睡---建图书角”的强烈对比，更加突显山里孩子对这“一诺”万分渴望，对作者的无比信任。

在此讨论基础之上，通过对“千金”的理解，从而体现出“一诺“的言轻与“千金”的分量对比，让学生理解到“一诺”虽然只是一句话，一个承诺，却有着“黄金珠宝般贵重的分量，作者的“一诺”是多么的重如泰山，珍如千金。也对学生实现“讲诚信、守信用”的潜移默化的教育，明白“一旦承诺就应付诸行动”的道理。）

四、回归“一诺千金”，理解开课时提出的含义深刻的句子。

多媒体展示含义深刻的句子：（1）“我把枣、、、、、大家说从来没吃过这么甜的枣。”（2）“从那以后，我明白了什么叫‘一诺千金’。”

（设计意图：通过上述学习，再来理解这两个句子应该就不能了。通过对“甜”的理解，从而让学生明白“甜”不仅是指枣子的味道，更重要的是指作者讲诚信、守信用让孩子们得到书籍，得到知识，得到快乐，自己帮助别人后也感到快乐，明白“一诺千金”的真正涵义。）

板书设计：

一诺

千金

（寄书）

（诚信）

（重如泰山）

（珍如黄金）

学习效果评价：

1、2、交流：自己是否有过承诺守信或不守信的事件？ 谈谈学习后的感受。

第二篇：《一诺千金》读后感

《一诺千金》读后感

云盘小学四（2）班

今天晚上，我阅读了一本书《排解小学生成长烦恼的168个故事》，其中有一个故事是我很受教育——《一诺千金》。

故事主人公是一位总裁和他的女儿。故事主要讲了一位总裁在一个月前答应女儿陪她过生日，到了这天，工作繁忙地爸爸急急忙忙地买好了礼物，一家三口正开心地在游乐场过生日，助理急匆匆地找到游乐场，讲公司有位重要的客户，总裁必须接见。不知所措地总裁心里想了想，郑重地说：“不去，我已经答应女儿了，我不想做个失约的父亲。”他们的谈话被女儿听到了，得知内情地她眉开眼笑地对父亲说：“爸爸，您去吧，妈妈陪我一样开心。”“但是我不想做个不遵守承诺、不讲信用的父亲！”于是，他们继续快乐地过生日。第二天，总裁给那位客户道歉，那位客户却很感激地回答：“谢谢您用行动告诉我，什么叫一诺千金！”从此以后，他们成了生意上最好的朋友。这个故事让我明白了什么叫一诺千金，我们做事要遵守承诺，尤其在面对金钱的诱惑时更要坚守诚信，才能干成大事，我也看到了讲信用的可贵，它可以赢得我们的尊敬和信赖，这是我们每个人应该有的品质。

第三篇：《一诺千金》读后感

《一诺千金》读后感

石家庄市方村小学5.1班翟世雄

指导老师：苏书霞电话：***一诺千金第一件事讲了向“我”借钱，我借给他，男生一诺千金还了钱。第二件事讲了我在大雨之夜约定好等朋友，朋友失信，没来。对比说明一诺千金的朋友可交往，可信用。背信弃义的人不可信，通过男孩借钱这件事说明了人一定要讲信用，因为只有一诺千金就能走向成功的道路。我知道了人一定要守信用，如果你没有守信用，人们就再也不相信你了。通过《一诺千金》这篇课文，我联想到了一件事：

在一个星期日的早晨，阳光明媚，空气格外清新，小鸟在窗外叽叽喳喳地唱歌，忽然，我听到了一个响声，“咕——”原来是我的肚子饿了，我走到厨房里，只见冰箱上贴着一张纸条:“妈妈单位有紧急通知，没来及给你做饭，你拿着桌上的十元钱自己去外面买饭吧。看完以后，我就骑上自行车去外面买饭。我来到香喷喷的拉面摊上，对卖拉面的阿姨说:“阿姨，请给我盛一碗牛肉拉面。”阿姨不一会儿就端上一碗香喷喷的面条，我一闻，哇，真香啊！我狼吞虎咽地吃完，当我要付钱时，我忽然叫了一声：“哎呀！忘了带钱。”阿姨听到以后，微笑着说：“你先走吧，下次再付吧。”我听了非常感动地说：“谢谢阿姨，我下次一定付！”回到家以后，我觉得阿姨是信任我才让我走的，我一定要遵守诺言！

通过这件事。我们一定要做一个一诺千金，遵守承诺的人！

第四篇：《一诺千金》读后感

《一诺千金》读后感1

诚实是金，而黄金有价，但诚信却无价。诚信比黄金更贵重，诚信是高尚品格，有了他可以为人们带来无穷无尽的财富，但诚信并不是黄金。

今天，我读了一则故事，它带给了我无数震撼。一位一贫如洗的男生向一位女生借2元钱，2元钱相当于女生2个月的零钱，经过一番犹豫，终于同意了！时间一天天过去，女孩心急如焚，怕自己受骗了，在第五天夜晚，男孩奇迹般出现在了女孩家门口，并如约还了2元钱。因为男生有着诚实守信的好品质，最终成就了一番伟业。

曾经，诚信对我来说似乎盖上了一层面纱，隐隐约约的。我觉得人的一生并不需要有太多的诚信，能办到就一定办到，办不到就算了，而今天我才发现自己大错特错。因为拥有了诚信一切才皆有可能，有人说过：“人际关系最重要的，莫过于诚信，诚信在社会上是无往不利的.一把剑，走到哪里都应该带着它。”我坚信只有得到他人信任，办事才会有成功的源头；也只有自己做到讲信用，别人才会逐渐相信你，会放心把大事交给你自己做，如果你一而三再而三地欺上瞒下，诚信将会随着风远逝，到时再后悔也为时已晚，人生最宝贵的东西你都失去了。你还会是个有用之人？像文中的男孩一样，向他学习守信的品质，向他学习为了如约还钱付出的努力，此时，我们会为男孩的高尚品质所自豪，获许看看我们自己，而我会觉得跟男孩相比我的确自叹不如。

6年前的某一天，妈妈为了让我有另一门特长，花二千多元，给我精心购买了一个古筝，并且我承诺我一定会好好学，绝不半途而废。妈妈相信了我，从此我便埋头苦练，一开始，兴致很好，学什么会什么，我当时觉得：“我就是这块料，将来一定学有所成。”但这一切都成为泡影了，6年后的一天，我正式放弃古筝了，我违背了当时所许下的诺言，我辜负了妈妈对我的信任。自此以后，我一旦对妈妈说我要学某一样东西时，妈妈永远都是这么一句话：“你是发自内心想学的吗？”而每次，我都没问得哑口无言，是啊，第一次我欺骗了妈妈，第二次妈妈当然不会信任我，只有一诺千金才会让他人无条件相信你，因为信任和行动是并存的。

信任就像一片叶子，在他来临之际，必需牢牢抓住他，等他飘到地上，你再蹲下去拣时，获许已经被人踩碎了，你已经无法拥有这美好的东西了。

没有诚信，快乐不长久，地位难以保存，竞争也会失败。诚信，是做人根本，让我们每个人都讲信用吧，因为遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

《一诺千金》读后感2

诚实是金，而黄金有价，但诚信却无价。诚信比黄金更贵重，诚信是高尚品格，有了他能够为人们带来无穷无尽的财富，但诚信并不是黄金。

这天，我读了一则故事，它带给了我无数震撼。一位一贫如洗的男生向一位女生借2元钱，2元钱相当于女生2个月的零钱，经过一番犹豫，最后同意了!时间一天天过去，女孩心急如焚，怕自己受骗了，在第五天夜晚，男孩奇迹般出此刻了女孩家门口，并如约还了2元钱。因为男生有着诚实守信的好品质，最终成就了一番伟业。

以前，诚信对我来说似乎盖上了一层面纱，隐隐约约的。我觉得人的一生并不需要有太多的诚信，能办到就必须办到，办不到就算了，而这天我才发现自己大错特错。因为拥有了诚信一切才皆有可能，有人说过：“人际关系最重要的`，莫过于诚信，诚信在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。”我坚信只有得到他人信任，办事才会有成功的源头;也只有自己做到讲信用，别人才会逐渐相信你，会放心把大事交给你自己做，如果你一而三再而三地欺上瞒下，诚信将会随着风远逝，到时再后悔也为时已晚，人生最宝贵的东西你都失去了。你还会是个有用之人?像文中的男孩一样，向他学习守信的品质，向他学习为了如约还钱付出的努力，此时，我们会为男孩的高尚品质所自豪，获许看看我们自己，而我会觉得跟男孩相比我的确自叹不如。

6年前的某一天，妈妈为了让我有另一门特长，花二千多元，给我精心购买了一个古筝，并且我承诺我必须会好好学，绝不半途而废。妈妈相信了我，从此我便埋头苦练，一开始，兴致很好，学什么会什么，我当时觉得：“我就是这块料，将来必须学有所成。”但这一切都成为泡影了，6年后的一天，我正式放下古筝了，我违背了当时所许下的诺言，我辜负了妈妈对我的信任。自此以后，我一旦对妈妈说我要学某一样东西时，妈妈永远都是这么一句话：“你是发自内心想学的吗?”而每次，我都没问得哑口无言，是啊，第一次我欺骗了妈妈，第二次妈妈当然不会信任我，只有一诺千金才会让他人无条件相信你，因为信任和行动是并存的。

信任就像一片叶子，在他来临之际，必需牢牢抓住他，等他飘到地上，你再蹲下去拣时，获许已经被人踩碎了，你已经无法拥有这完美的东西了。

没有诚信，快乐不长久，地位难以保存，竞争也会失败。诚信，是做人根本，让我们每个人都讲信用吧，因为遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

《一诺千金》读后感3

秦文金所著的《一诺千金》，是我非常喜欢的一本书。诚实守信，是许多人少有的，我们许诺是为了让大家相信自己，或者安慰别人。诺言，本该将它化为现实，绝不可违背。

《一诺千金》讲述了作者在一个大雨倾盆的傍晚，约定去车站接一个朋友，等待许久也未见朋友露面。看见了一个少年没带伞，也在雨中等一个朋友。多辆车驶过，终于等到了他的伙伴，两人热烈击掌，搭着肩走远了，而作者却未能等到朋友，失望而归。

我欣赏雨中少年的朋友，欣赏他对自己承诺的付出和认真对待，欣赏他对友情的认真，更欣赏他对诺言的坚守以及风雨无阻的坚持。

在大千世界，有太多随意许下的诺言，从未实现。

那时是一个烈日炎炎的夏日，我与一个最要好的朋友，相约周日到图书馆去借书。

周日，太阳照得人火辣辣的，没有一丝风，蝉也抵抗不住夏日的`炎热，“知了知了“地叫个不停。大地如同一个大蒸笼，毫不留情的炙烤着万物。我顶着炎炎烈日坐公交车去图书馆。下了车，内心的激动和迫不及待更加强烈了。我走到图书馆门口，四处找了找，见她还没来，便在门口左右徘徊。一辆又辆公交车驶，始终都不及她的踪影。可能因为天气的缘故，我越来越焦急，但是为了“她一定会来”这一丝希望，我还是坚持等待。时间一秒、二秒、三秒渐渐的流逝，颗颗珍珠般大的汗珠从身上快速落下，直至地面，汗水早已浸湿了我的衣服，四周散发出令人厌恶的汗臭，她依旧没有来。于是我决定再等她最后一会儿。三十分钟、六十分钟、九十分钟过去了，四处都不见他的身影，心里既沮丧，又气愤，于是我便转身独自进入图书馆，借完喜爱的书，丧着脸，乘车离开了。

回到家，书还没拿出来，就听见一阵刺耳的电话铃，电话对面传来结结巴巴的话语:“那个······我今天下午因为······天气实在太热······嗯······所以没来······你能······“我什么也没说，这是轻轻地挂断了电话。这种不重视承诺的人，总会为自己找出千万种理由来辩解。多年的友情，也就此断了。

这一件件事例，我切身体会到诚实守信的重要性，这是交友做事最基本的准则。否则没有人会相你的一言一行，更谈不上有推心置腹的朋友，也没有愿意一起合作同行的同伴。失信者只能在孤独中独自前行，而得不到别人的帮助。所以我们应该坚守良好的信用，如果信用毁于一旦，将会很难恢复如初。

《一诺千金》读后感4

那天，我怀着无比高兴的心情，读了这本《一诺千金》。读完之后，心生感概，思绪万千……《一诺千金》这篇文章情深意切地告诉我们诚信的价值。你没有读过，那可就有些遗憾了。

文章大至分为两部分。在第一部分讲的是：作者在做女孩时，曾遇到一个男生向她借钱，而且开口就是两元——在当时，这两元钱相当于两个月的零花钱。作者很犹豫，而这男生家里又很穷，男生为此很难堪。他低下头，作者不知怎么拒绝，只得把钱错给他，而他承诺五天之内归还。

时间一天一天的过去，他不但没还钱，还没来上学，这更是作者烦躁，恍恍惚惚地哭了一通。在我读到此时，心中一股气冒出额头。恨不得去打那个男生，明明自己承诺的事，怎么能不还呢?而且还话都没一句。这时，我的心情也是无比急躁，不过，后来还让我十分感动。

夜里快要睡觉时，忽然听到有人叫，打开窗，正是那个男孩。他站在外面，脸上淌着汗水，拳头紧紧地攥着，哑着喉咙对作者说：“看，钱!”他还上了二元钱。当时，作者不知这是怎么来的，借去又是干什么。

后来，从他的作文中可知晓：他是急着给低血糖的母亲买药的。为了如期还钱，他天天夜里到旱桥下帮贩推车。到了第五天清晨，他终于攒足。他乏极了，就倒在桥洞下睡着了。不想一觉就到了天黑。醒来后，他就开始狂奔。路人都猜不透这个少年为何十万火急在夜色中穿行，这为文章第二部分，我由急躁之心变成了激动、佩服的心情。男孩用自己的承诺，自己的汗水，自己的劳动还了债，我佩服他那守诺的精神。

这篇文章，给我留下了深刻的印象。以后，看到类似的事，都会想起那篇文章，那位男孩和他身上感人的一诺千金的精神。

在我看来，一诺千金只是一种作风，实在牢靠，可它更是一种郑重对待世界的精神。诚实、守信的人为人处世自然光明，一言既出，驷马难追，这已经超出了准则的.范畴。

然而，在广大世界中，有太多人随意许诺，却从不兑现。他们似乎活得很快活，可惜这种情景不会太长久。如果一个人在事情上随意许诺却从不兑现，自己觉得没有多大问题，可别人也就不会相信他，把他的诺言当作戏言，不信任他。即使别人不说他，但自己也会觉得朋友不信任自己，在社会中无法立足。

诚信是为人之本。在社会中，人无信则不立。一个没有诚信，一个不守诺言的人，还将怎样生活呢?通过这篇文章的学习，希望广大人们对自己的诺言守信，一起让社会充满诚信，共创一个诚信守诺的社会。

第五篇：《一诺千金》说课稿

《一诺千金》说课材料

新河口小学张俊飞

各位领导、老师：

大家好！

我今天为大家说课的课题是《一诺千金》。下面我对本课题进行分析： 教材分析：

本文讲述的是关于信守诺言的故事。第一个故事讲述的是一个男生因给母亲买药向“我”借了两元钱之后，每天夜里不辞辛苦帮人干活，终于实现了在五天内还钱的诺言。第二个故事讲的是“我”冒着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的少年风雨无阻如期相聚的欢欣场面，“我”却因朋友食言失望而归。文中感人至深的男生、坦荡无愧的少年连同重信誉的“我”从正面诠释了“一诺千金”的可贵品质；而那位不信守诺言并为自己开脱的“朋友”则从反面烘托了诚信品质的意义所在。全文叙事自然，语言朴实，在静静的述说中表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的鄙夷。根据语文课标的新理念以及学生的实际，设计以下教学目标： 教学设计：

教学目标：知识与技能：

1、掌握出现的字词。

2、理解课文概况课文内容。

过程与方法：采用激趣促读，直扑重点的教学方法，引导学生采用自

学探究、小组合作的学习方法来学习这篇课文。

情感态度和价值观：感悟讲信用、守诺言的诚信品质。教学重难点：

1、一诺千金的重要性。

2、文本的理解、品味和感悟。

教学准备：

1、多媒体课件

2、秦文君相关作品

教学过程：

一、交流信息，激发兴趣

学生汇报课前搜集整理关于诚信方面的故事。（出示幻灯片）

二、揭示课题

板书课题：一诺千金，本课文题很有特点，既是一个成语，又是一个典故。对于高年级段的学生，我有意识的培养他们自行理解文题的能力，课前布置预习课文，学生利用工具书或根据课文内容理解文题，培养学生自觉使用工具书习惯，不断提高自学能力。（出示幻灯片）一诺千金：“诺”是承诺的话，一句承诺价值千金，形容说话很讲信用。

三、细读课文，朗读感悟。

语文学习是一种富有个性的自主学习行为，感悟、理解、积累、运用无不需要学生全身心地投入，把学习的主动权交给学生，一切从学生出发，把课堂变成学生自主学习的园地。从而体现教师的主导性和学生的主体地位。

1、组织学生小组讨论（出示幻灯片）课文讲了哪两件事？不同的人对待诺言又怎样不同的态度？你对“一诺千金”的理解又是怎样的？目的是引导学生抓住课文的主题内容，进一步激励他们在阅读、思考、对比中品味和感悟，在阅读、思考、交流中提升对文中人物的认识和对诚信品质的认可。

2、俗话说“不动笔墨不读书”，教学时要给学生充足的时间默读和勾画，保证学生能够进行独立思考以及与学习伙伴交流的时间。

学生在寻找答案的过程中难免有些片面，我再让学生合作探究，学生自主探究转为合作探究。学生通过读文自主探究，合作探究后找出答案，第一个故事讲述的是一个男生因给母亲买药向“我”借了两元钱之后，每天夜里不辞辛苦帮人干活，终于实现了在五天内还钱的诺言。第二个故事讲的是“我”冒着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的少年风雨无阻如期相聚的欢欣场面，“我”却因朋友食言失望而归。借钱的男生如期还钱信守诺言，足以使他赢得别人的信赖，成为生活中的成功者，所以说这是他走向成功的源头。风雨中的两少年风雨无阻，如约而至，在如此罕见的恶劣天气他们尚能这样践行诺言，可谓是重诚信、守信用。这两件事虽然很小，却给“我”以心灵的震撼，给“我”以灵魂的升华。通过这一阶段的学习，不仅解决了本课的教学重难点，使学生懂得了一诺千金在生活中的重要性，还使学生从中感悟到生活中的任何一件小事，都可以体现出一个人的诚信品质，明白了“毋以善小而不为”的道理。

当然，不同的人对待诺言的态度是不同的，“我”长大后和朋友约定风雨无阻，所以“我”在一场罕见的大雨里，打着伞去车站接“我”的朋友，这一举动本身说明“我”也是个守信的人，但是朋友却没有兑现自己的诺言，食言失约，作者对于这样的人产生了鄙夷的态度。学生在学完这段后自己就能对比守诺人与失信人的不同，通过对比表现守信的重要，使学生的灵魂得以升华，也让学生懂得诺言是要经得住风雨的考验的，更不能随随便便的就许诺与人。既然许下了诺言就要千方百计地去办到，不要失信于人，失去自己最宝贵的东西。

3、在讨论和交流的过程中要相机进行感情朗读的指导

守信是中华民族的传统美德，是支撑人性的基石。他可以加深朋友间的友谊，给人带来无限的欣喜。请你找出文中守信用给彼此带来欣喜的地方，轻声朗读，并略作分析。例如：（出示幻灯片）在朗读这些话时，可以想象当时的情景，通

四、总结升华，课外拓展，开展语文实践活动。过角色换位来体会人物的感情，读出快乐的气氛和倾慕之情。

1、小结：这篇课文记叙了我在女孩子时，那个男孩如期归还两元钱的故事，给我留下的心灵震撼和长大后我朋友的失约与两少年守信的对比中告诉我们，守信应经受住风雨的考验。

2、课外拓展：丰厚的积累是写好作文的前提，此环节的设计就是为了培养学生的口头表达能力，多元积累，提高习作质量。

共鸣：诚信是忠实的履行承诺，是一种强烈的责任感，是金子般珍贵的品质，拥有了它，你便拥有了一个沉甸甸的人生。

我的说课完毕，谢谢！