七年级音乐教案 丝竹江南—音乐欣赏

第一篇：七年级音乐教案 丝竹江南—音乐欣赏

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：丝竹江南—音乐欣赏

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.4.13 上课时间： 第十周

学习目标：

《二泉映月》是民间艺人华彦钧的代表作，也是江南民间音乐走向世界的丰碑，享誉中外。学习重点：

《紫竹调》风格鲜明，丝竹和鸣，能够使我们充分体验江南民间音乐的特色风格。作品声声感人、曲曲精品。学习难点：

试用方言演唱《无锡景》和《杨柳青》，你觉得用普通话和方言唱有什么不同？ 学教过程：

1.《二泉映月》是民间艺人华彦钧（阿炳）的二胡代表作，也是江南民间独奏艺术的经典作品。“二泉”是江苏无锡惠泉山的一处风景名胜。1950年杨荫浏先生为阿炳录音后商量曲名，征得阿炳同意后定名为《二泉映月》，可见早期的《二泉映月》并非标题性音乐。

《二泉映月》是一首变奏曲，全曲六段，由引子、主题和五次变奏组成。乐曲以高低起伏、委婉流畅、深邃悠远的曲调，表露了作者的愤懑情绪和倔强性格，以及对美好生活的憧憬和向往。

2.《紫竹调》原是一首具有江南地方色彩的民歌，曲调清新明快，节奏流畅活泼，情绪乐观亲切，具有浓郁的吴地风格。江浙地方戏常用它作穿插的小调，在沪剧中，该曲还成为沪剧常用的一个唱腔。这首乐曲就是由沪剧曲调改编、发展而成的江南丝竹代表曲目。几个声部多为主旋律的变奏，主要采用了“加花”、“减花”等手法和支声式的多声部织体。全曲为羽调式，配器和艺术效果也显现出浓郁的江南民间音乐特征，较好地发挥了江南丝竹的特长。3.中华民族管弦乐队之吹管乐器

达标检测：

在组内唱一首当地民歌，或介绍一些与民歌相关的内容。课后作业：

复听本单元的乐曲（片段），分辨其中竹笛、二胡、古筝、琵琶的音色。听几首二胡曲（片

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七年级音乐备课组

段），跟琴背唱《二泉映月》的主要旋律。课后反思：

第二篇：七年级音乐教案 丝竹江南—无锡景

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题： 丝竹江南—无锡景

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.3.30 上课时间： 第八周

学习目标：

明白丝竹是文化江南的音乐，显现出委婉秀丽的文化特色。学习重点：

为什么民歌总是带有民族和地域的痕迹？ 学习难点：

民族音乐与民间音乐和创作音乐有何关联？ 学教过程： 1.练声

2.歌曲解析

《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏南部地区民间小调，俗称《侉侉调》、《一支更儿里》等。此曲调在我国各地有多种变体，所唱题材内容也十分广泛。

全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，细腻地表达了当地民众对家乡眷恋、赞美的情怀。旋律细腻优美，衬词亲切温柔，富有浓郁的地方特色。3.音乐常识之江南丝竹

江南丝竹：流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲，乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐，在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。城市丝竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广；而农村则常用锣鼓，气氛热烈，风格简朴。

江南丝竹的最大特点就是演奏风格精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调织体的呈现很有即兴演奏特点。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，也有长期流传于民间的古典曲牌。

江南丝竹的乐队组合：

“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等；

“竹”——笛、箫、笙；

其它——板、板鼓、碰铃。达标检测：

《无锡景》音乐委婉，旋律曲折，常出现下行旋律，课后作业：

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

收集江南丝竹的其他音乐作品。课后反思：

第三篇：七年级音乐教案 丝竹江南—杨柳青

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：丝竹江南—杨柳青

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.4.6 上课时间： 第九周

学习目标：

了解民歌的特色体现在那些方面。学习重点：

了解、感受江南民歌委婉、清丽、细腻的音乐特征。学习难点：

汲取民间音乐丰富的营养，以开放的心态，接受并传承祖国优秀民族文化。学教过程： 1.练声

2.乐曲解析

《杨柳青》是广为流传的民间小调，因曲中用“杨柳叶子青啊 ”作衬词而得名。其歌词变化较自由，可以根据需要即兴填词。如能用扬州方言演唱，地方色彩将更加浓郁。杨柳青》音乐爽朗，旋律直来直去，常出现同音反复。3.音乐常识之华彦钧

华彦钧（1893-1950），民间音乐家，小名阿炳，江苏无锡人，出身贫寒，少时从父学习音乐，做过道士和吹鼓手。中年因患眼疾而双目失明，沦为流浪艺人。他一生共创作和演出了270多首民间乐曲。新中国成立后“抢救”到的传谱仅有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》 和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》 各三首。作品表达了阿炳对现实生活的沉思，也寄托了他对美好生活的热爱和憧憬。4.认识胡琴，对比一下

达标检测：

《无锡景》和《杨柳青》都是江苏民歌，为什么风格仍有不同？ 课后作业：

采访民间艺人、民歌手，参与社区活动。到文化馆、图书馆或利用网络收集当地民歌资料。课后反思：

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

第四篇：江南丝竹教案

欣赏课《江南丝竹》

教学目标：

1、情感目标：聆听民间丝竹乐曲，激发学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

2、能力目标：感受、体验江南丝竹的音乐风格。掌握其音乐特色，直到形成此风格的原因。

3、知识目标：能通过学习辨别江南丝竹音乐，掌握相关的基础知识。并了解民族管弦乐团的编配。

教学用具： 黑板、多媒体、钢琴

教学重点、难点：

1、2、掌握江南丝竹的基本知识，了解主要乐器及其音色。通过欣赏典型的江南丝竹音乐，掌握江南丝竹的音乐风格。

教学过程：

（一）导入

1、请同学们欣赏一段风景视频。

提问：这是那个地区的风景？有谁去过这些地方，来给大家说说，江南和我们北方在气候、地理方面有什么不同?

2、在江南地区，有一种我国的传统乐种——江南丝竹。

（二）欣赏《欢乐歌》

1、请大家欣赏江南丝竹《欢乐歌》。

思考：画面中出现那些乐器？（二胡、琵琶、中阮、扬琴、古筝、竹笛）

江南丝竹是“丝竹”乐的一个分支。流行于江南，盛行于沪宁杭地区。

提问：请同学根据“丝竹”的字面意思，说说演奏《欢乐歌》的这些乐器那些为“丝”那些为“竹”呢？

2、完整欣赏《欢乐歌》

思考：这首曲子在旋律上有什么特点？（流畅明快、起伏多姿、欢快活泼）

3、请大家看黑板，这是《欢乐歌》中的一段旋律，请大家视唱一下： 1=D 1/4

（三）欣赏《三六》

1、请同学们欣赏另一首江南丝竹乐曲《三六》的片段。

思考：a.这首乐曲和《欢乐歌》相比较在越推编制上有什么区别？增加了什么乐器？（一个是小乐队，一个是民族管弦乐队。大软、贝司、打击乐）

通过看视频，思考一下民族管弦乐团的声部编配是什么样的呢? 吹管乐器：竹笛 笙 唢呐 箫 管子 巴乌 等。弹拨乐器：琵琶 三弦 扬琴 古筝 阮 古琴等 拉弦乐器：二胡 高胡 京胡 板胡等 打击乐器：鼓 锣 钹 木鱼 板鼓 云锣 定音鼓 方响 编钟等 那么，他们在乐队中，分别位于什么位置呢?

b.《三六》的音乐情绪是什么样的？和《欢乐歌》有什么共同点？（都非常欢快、喜庆、热烈、明朗）由此可见，江南丝竹音乐在音乐风格上有什么共同特点？（抒情优美、清新流畅、典雅细腻）

2、江南丝竹简介

江南丝竹----流传在江、浙一带的民间器乐合奏形式。由“丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等，“竹”：笛、箫、笙和打击乐器（板、板鼓、碰铃，组成），多在节日及婚丧喜庆场合演出。乐曲大都来自民间曲牌，风格明朗、欢快，表现江南秀丽的自然风光和人民朴实、爽朗的性格。

江南丝竹八大名曲——《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六版》、《慢六板》

（四）、拓展练习

1、用竖笛吹奏《茉莉花》

2、唱与吹奏结合。

（五）小结

这节课通过欣赏《欢乐歌》、《三六》，了解了江南丝竹音乐的基本知识以及其欢快、明朗音乐的风格。并且，掌握了江南丝竹的主要乐器。

第五篇：江南丝竹《紫竹调》

江南丝竹《紫竹调》

教学目标：

情感态度与价值观：

（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中华民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；

（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。过程与方法：

聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。知识与技能：

（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。

教学重点：

听赏《紫竹调》。

教学难点：

用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。

教学设想：

本节课是一节综合课，将器乐教学融入到欣赏教学之中，既感受到了民族器乐曲的魅力，同时又训练了学生的演奏技能，避免单一器乐课的枯燥，符合新课程倡导综合的课程理念。

教学准备：

CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。

教学过程：

一.组织教学

1.课前播放音乐《欢乐歌》。2.上课礼仪 二.导入新课

同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？

这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？

众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。三.民族乐器 1.“八音”

（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示）

（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。（课件展示）2.游戏分组

（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。（课件展示）

（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。3.听一听，辨一辨

认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定回一饱耳福的，不过，别忘了老师屏幕中提出的问题哟。（播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段）四.丝竹古韵 1．初听全曲

刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲

下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐）4.复听片段

展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。五.器乐表现

1.展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。2.用竖笛吹奏主旋律（1）基本训练；（2）教师吹奏全曲；

（3）教师分乐句领奏，学生模奏；

（4）师生接龙吹奏全曲，生生接龙吹奏全曲；（5）学生吹奏全曲，教师纠正错误，反复训练。3.加入打击乐器，进行器乐合奏。六．爱与振兴

1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了，通过今天的旅行，你对中国民乐有了怎样的了解呢？

2.这么美的音乐，可是，我们许多年轻人都不了解它，面对这种现状，我们作为中华文明的继承人，又该怎么办呢？

3.下面，老师给大家推荐一支乐队，希望他们的演出能给大家一些启发。（播放女子十二乐坊的演出片段）4.小结，提出希望。

5.播放FLASH《紫竹调》，学生可以听音乐出教室。

教学后记：

1、充分利用课件的优势，丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上，通过选择一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力，达到了本节课的其中一个教学目的。

2、在教学方法上，我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、器乐合奏等，让学生充分体验、感受与表现。

3、本节课作为两课时能很好的完成教学任务，对于本课的难点：器乐合奏教学，可单独安排一课时。在实施教学时，将“6”改奏成“6”；同时关注学生的学习兴趣，不提过高要求，循序渐进。