七年级音乐教案 梨园漫步—音乐欣赏

第一篇：七年级音乐教案 梨园漫步—音乐欣赏

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：梨园漫步—音乐欣赏

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.5.4 上课时间： 第十三周

学习目标：

了解戏曲音乐是戏曲艺术表现人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞台气氛的重要手段，是中国音乐的重要组成部分。学习重点：

京剧的唱腔以及几种地方戏种。学习难点： 越剧、锡剧等 学教过程：

1.《夜深沉》是一首京胡曲，原曲以昆曲《思凡》折中《风吹荷叶煞》的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，并以首句唱词为曲牌名。

《夜深沉》运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充变新等手法，将原来悲怨的曲调改成一支节奏有力的乐曲。乐曲采用商徵交替调式，分两大段。第一段依次以“mi”、“la”、“re”为支点；第二段以“sol”、“do”为支点，有力地推动了旋律的发展，最后结束在主音“sol”上。乐曲以京胡演奏，以击鼓相伴。在京剧《霸王别姬》和《击鼓骂曹》中分别作为虞姬舞剑和弥衡击鼓时的配乐。乐曲结构严谨，流畅激昂，刚劲有力，现有多种演奏形式。

2.《双推磨》是锡剧传统小戏《双推磨》中两位主人公何宜度和苏小娥的对唱。

故事情节说的是：小年夜，青年农民何宜度因被地主赖去一年工钱，愤怒地离去，路过靠磨豆腐维生的青年寡妇苏小娥家。共同的家境使两人相互帮助，产生了真挚的爱情，最终结为夫妻。

此唱段采用锡剧基本腔调之一的“老簧调”。旋律起伏回荡、节奏明快流畅，富有江南水乡民间音乐的特色。运用了一问一答的对唱形式，比喻生动形象，唱出了劳动中的幽默和快乐，表现出两位主人公互敬互爱、互相帮助的真挚情感。

3.越剧的前身是落地唱书。越剧著名的保留剧目有：《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、《庵堂认母》、《汉宫怨》、《胭脂》等。

4.锡剧 江苏省主要地方剧种之一，以前叫“常锡文剧”，后来才改成“常锡剧”，简称为“锡剧”。著名剧目有传统戏《双推磨》、《庵堂相会》、《孟丽君》、《珍珠塔》和现代戏《红色的种子》、《海岛女民兵》等。达标检测： 回答右图 课后作业：

各地方戏的代表人物。

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课后反思：

第二篇：七年级音乐教案 梨园漫步—儿行千里母担忧

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：梨园漫步—儿行千里母担忧

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.4.20 上课时间： 第十一周

学习目标：

感悟优秀文化传统的精髓。更加热爱祖国的戏曲文化，并能以一种新的眼光来审视戏曲音乐。学习重点：

了解传统唱腔、伴奏、锣鼓经的戏曲常识。学习难点：

体验参与综合表演活动的乐趣。学教过程： 1.练声

2.乐曲解析

《儿行千里母担忧》是京剧《三家店》中秦琼的一个唱段，是秦琼在投店前想念母亲和朋友而唱的。此段与《玉堂春》中的那段“女起解”齐名，又名“男起解”。

这是一段“西皮流水”唱段，该唱段不仅节奏鲜明，唱词写得也富有人情味，体现了中华传统美德。尤其是“舍不得老娘白了头，娘生儿连心肉，儿行千里母担忧，儿想娘身难叩首，娘想儿来泪双流”，通俗易懂，容易学唱。3.音乐常识之戏曲音乐

戏曲音乐是戏曲艺术表现人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞台气氛的重要手段，是中国音乐的重要组成部分。戏曲音乐包括声乐和器乐两大部分。声乐部分主要是唱腔和念白。器乐部分包括不同乐器组成的小型管弦乐（文场）和打击乐（武场）。唱腔是戏曲音乐的主体和主要表现手段，也是决定剧种风格特点的主要因素。“字正腔圆”是戏曲演唱的总要求。打击乐起着控制全场节奏和气氛的重要作用，有“一台锣鼓半台戏”之说。中国戏曲音乐历史悠久，品种繁多，丰富多彩，表现出鲜明的民族特色，是世界上独一无二的音乐艺术宝库。

4、音乐常识之京剧的起源

京剧是我国的“国粹”，流行于全国，迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年（1790年），原来在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四个徽调班社，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧。达标检测：

乐曲的节拍、节奏、旋律有何特点？ 课后作业：

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

乐曲表现了怎样一种情绪？ 课后反思：

第三篇：七年级音乐教案 梨园漫步—唱脸谱

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：梨园漫步—唱脸谱

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.4.27 上课时间： 第十二周

学习目标：

了解京剧的唱腔、行当、脸谱等 学习重点：

京剧的起源、京剧四大名旦、京剧的行当 学习难点：

京剧的表演形式。学教过程： 1.练声

2.乐曲解析

《唱脸谱》是一首流传甚广的戏歌佳作。它从外国人对京剧的称谓开始，介绍各种京剧人物的脸谱造型，赞颂京剧的出神入化、引人入胜，表达了我们为“国粹京剧”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京剧音乐与通俗演唱风格融为一体，依字行腔，韵味十足。3.音乐常识之京剧

京剧的行当生、旦、净、丑四大行当。

京剧唱腔属板腔体，以二黄和西皮为主要声腔。

京剧的表演形式唱、念、做、打并重，常用虚拟动作，重视情景交融，声情并茂。京剧四大名旦梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。

京剧的伴奏京剧的乐队又称为场面，分文场和武场。文场指管弦乐器部分，武场指打击乐器部分。

脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术，脸谱艺术具有悠久的历史，相传它的起源与民间宗教仪式的面具有关。中国传统戏曲的脸谱，一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“褒贬、善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。从规范方面看，若以颜色分类有黄、紫、蓝、绿、白、红多种：其中红色为忠、白色为奸、黑色为正、粉红为稳健、紫为耿直、蓝为威猛、黄为残暴、绿为义侠、金为神仙、银为鬼怪。若从形态上分类则有鸟型脸、英雄脸、群丑、神圣等多种。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画”。达标检测：

认识右图人物代表。课后作业：

列举京剧行当代表。

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课后反思：

第四篇：梨园漫步教案

梨园漫步

张丽敏

教学目标：

一、了解中国京剧的起源、行当、唱腔等，逐步走近京剧，感受中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。

二、欣赏脸谱，了解脸谱是我国国剧——京剧中，一种脸部化妆方式。

三、欣赏锡剧、越剧、豫剧、黄梅戏片段，初步了解其唱腔特点、起源和流行地，感受中国戏曲文化的博大精深和源远流长。

教学重点：感受并体验戏曲的多样性及音乐特点。教学难点：尝试分辨各种戏曲唱腔的不同风格。教学用具：多媒体教学系统。课型：以欣赏为主的综合课 教学过程：

一、导入。

同学们，在音乐声中，让我们一起漫步梨园，领略戏曲的魅力与风采。

二、说一说。

1.《夜深沉》的曲名与起源。

师：首先请同学们来听一段音乐，并思考大屏幕上的题目。

1)你知道这是什么剧种的曲牌吗？（京剧）

2)这段音乐的曲名是什么？（《夜深沉》）3)该曲来源于什么剧种？（昆曲）2.为京剧画面配乐。

很好，看来同学们对京剧还是有所了解的，下面请同学们看一组京剧的画面，听几个京剧音乐片段，你们认为哪段音乐为哪幅画面配乐最合适。

（放四幅画面，同学们边看画面边讨论）《红灯记》——都有一颗红亮的心 《智取威虎山》——甘洒热血写春秋 《铡美案》——包龙图打坐在开封府 《贵妃醉酒》——海岛冰轮初转滕 3.京剧的起源。

师：我想请问大家，平时你们听京剧、看京剧吗？

生：（答）

师：今天，让我们先走近京剧，了解其深厚的文化底蕴和精神，好吗？首先请问你知道京剧起源于什么时间吗？

（学生回答，教师总结）4.京剧的行当。

师：京剧根据人物的性别、年龄、身份和性格及表演特点的不同，可以分为四大行当，分别是？

生：（答）

（大屏幕出示图片）

师：生行为男性人物，又分为：老生、小生、武生、红生、娃娃生；旦行为女性人物，又分为：青衣、花衫、花旦、刀马旦、武旦、老旦；净行为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，又分为：铜锤、架子花脸、武净等；丑行有男有女为反派或诙谐、滑稽的人物，又分为文丑、武丑、丑婆、彩旦等。

三、唱一唱。

师：刚刚我们看到最惹人注目的净行，他的面部化妆很夸张。那下面我们就一起来看看这样的化妆叫什么？

脸谱知识：在京剧净的表现中，艺术家用丰富细腻的手法夸张的颜色在人物的面部按照一定的谱式绘成了美妙多变的图案，这就是脸谱，也就是我们平时说的大花脸。

（介绍各种色彩的脸谱）

师：歌曲《唱脸谱》就是以脸谱为题材，以生动的笔调描绘了京剧中不同人物角色脸谱的特点，来！我们来听一听他里面有哪几种唱腔。（师生共同欣赏：FLASH《唱脸谱》）（师生总结女声部分属于旦，男声部分属于净。）

师：上一节课中大家已经学会了这首歌曲，现在就请大家跟着伴奏来唱一唱。

1)全班齐唱

2)女生唱第一部分，男生唱第二部分。

四、听一听。

1．简介。

师：好，我们通过多种途径了解了京剧。我国除了京剧以外，还有三百多种地方戏，有些剧种已经享誉海内外，受到许多观众的喜爱。

2．观看锡剧、越剧、豫剧、黄梅戏片段，分辨其剧种和发源地。

五、小结。

今天，我们一起漫步梨园，初步了解了京剧和其它一些剧种，希望同学们在课后能通过多种途径，进一步关注中国的戏曲文化，感受中国戏曲文化的博大精深和源远流长。

第五篇：梨园漫步教学设计

课

题：梨园漫步之《唱脸谱》 教学目标：

1、通过欣赏和学唱戏歌《唱脸谱》，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，感受我国国粹京剧的艺术魅力，喜爱祖国优秀的传统文化。

2、结合学唱作品，初步了解京剧的起源、行当、唱腔、脸谱、文武场等音乐文化知识。

3、乐意聆听京剧选段。教学重点：

学唱戏歌《唱脸谱》，并初步了解京剧音乐的特点。教学难点：

通过京剧知识的学习，把握戏歌的韵味。教学过程：

一、情境导入（1）创设情境

师：多媒体课件播放视频片段——李玉刚《贵妃醉酒》，揭示课题《唱脸谱》。

这节课我将带领同学们去品尝国粹京剧与流行音乐结合的味道。（2）启发引导

关于国粹京剧，大家都知道哪些相关的音乐知识呢？（3）介绍京剧的形成发展以及唱腔

京剧形成至今已有200多年的历史，融合了汉剧和徽剧的特点，同时吸收其他地方曲种而逐渐发展而成的一种戏曲形式。（4）京剧表演的“四功”、“五法”

（5）介绍戏歌

（6）发声练习

二、情感体验

（1）介绍作品及词曲作者

师：今天我为大家带来一首好听的京歌《唱脸谱》，此首作品是一首流传甚广的京歌佳作。它从外国人对京剧的称谓开始，从各种京剧人物的脸谱造型入手，赞颂了京剧的出神入化。歌曲巧妙地把京剧音乐与通俗演唱风格融为一体，依字形腔，韵味十足。

（2）聆听感受作品（多媒体课件播放演唱录音）（3）小组讨论（师生交流合作，分析作品）

师：歌曲可以分成两个乐段，第一乐段三个乐句，吸收了流行音乐的元素，叙述了外国人对京剧的认识；第二乐段用京剧的西皮唱腔写成，旋律流畅而富有激情，包含两个乐句。第二乐句使用花脸拖腔和旋律的拉宽伸展手法，在完满的高潮中结束。

（4）介绍脸谱

三、情感深入

（1）复听歌曲（教师跟伴奏进行范唱）（2）学唱曲谱

（出示曲谱，教师带领学生进行唱谱学习，简单回顾演唱姿势）（3）分段学唱歌词

（可轻声随着演唱录音进行演唱）（4）完整演唱作品。

四、情感表达

通过分小组进行有表情地合作演唱作品，着重把握歌曲独特的京剧韵味。

五、拓展活动

1、看一看，辨一辨。

2、看一看，听一听。

六、课堂总结

师：同学们，这堂课我们学唱了京歌《唱脸谱》，初步了解与京剧相关的音乐文化，深化了同学们对国粹的认识和了解，想必大家一定会为传统与现代的碰撞而心情澎湃吧！建议大家，再一次把你们对京剧的热情再次融入歌声里，唱起来吧！