第一篇：合唱与合唱指挥-海南大学
合唱与合唱指挥
合唱训练
（教案）
第一学年
海南大学艺术学院音乐系
符美霞
第一学期
第一周
一、教学内容与学时分配
1、中外合唱简史（0.125学时）
2、合唱的种类、之一（0.125学时）
3、单声部合唱作品训练（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生对中、外合唱简史有所了解。
2、使学生对合唱的种类有所了解。
3、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
4、要求学生初步掌握二拍子的指挥法和合唱作品训练的手段。
5、通过演唱《国歌》、《毕业歌》从而激发学生的爱国爱民的热情；并且永远保持国尊、国威、永远维护国家的尊严。
三、教材分析与难点提示
1、连续附点节奏的演唱。
2、四分、八分休止符与后半拍起唱。
3、三连音节奏的演唱。
4、介绍曲、词的作者及作品的时代背景。
5、二拍子的指挥法（1）
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）作品训练
1、难点训练 ①后半拍的起唱 ②连续附点节奏的训练 ③三连音的节奏训练
2、作品的处理及情感要求
五、作业
1、预习二部合唱作品： ①《在太行山上》（线谱）②《歌唱祖国》（简谱）
2、背唱单声部合唱作品 ①《国歌》（线谱）②《毕业歌》（简谱）
六、课后语
第二周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的种类介绍、之二（0.25学时）
2、二声部合唱作品训练、之一（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱的种类。
2、比较正确并熟练地演唱作品，并努力追求声部间的平衡与协调。
3、通过演唱正确表现其作品的内涵。
4、进一步掌握好二拍子的指挥图式、注意弱起小节的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、男声声部的进入；强与弱两种力度的鲜明对比。
2、后半拍的起唱；六度大跳音程的演唱音准。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排《在太行山上》、《歌唱祖国》
2、细排、精排：《国歌》、《毕业歌》
五、作业
1、预习：混声二声部合唱作品《中国朝前走》（简谱）
《大海啊，故乡》《游击队之歌》
2、复习：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》（简谱）
混声二声部合唱作品《在太行山上》（线）
3、背唱《国歌》
《毕业歌》
六、课后语
第三周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的种类介绍、之三（0.25学时）
2、二声部合唱作品训练、之二(1.75学时)
二、教学目的和要求
1、使学生全面了解合唱的种类。
2、掌握合唱的规律，懂得合唱协调、统一、共性的重要性。
3、初步了解四拍子的指挥法。
4、感受轮唱的合唱效果。
5、使学生接触最新的合唱曲目。
三、教材分析与难点提示
1、这是一首最新的合唱作品（99年春创作的作品）。
2、作品的曲式结构为四个段落。
3、大二度的转调较难，尤其是低音声部较难。
4、低音区的声音位置要高，即低音高唱。
5、声部的进入。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声二声部合唱作品《中国朝前走》。
2、细排：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》、《在太行山上》。
3、精排：混声单声部合唱作品《国歌》、《毕业歌》。
五、作业
1、预习：同声三声部合唱作品 男声合唱《在银色的月光下》（简谱）女声合唱《天鹅》（简谱）
2、复习：混声二声部合唱作品《中国朝前走》
3、背唱：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》、《在太行山上》
六、课后语
第四周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人选与测试法、之一（0.25学时）。
2、混声三声部合唱作品训练、之一（1.75学时）。
二、教学目的和要求
1、使学生接触到同声合唱这一形式。
2、使学生初步了解合唱人选与测试的方法。
3、使学生感受三个声部的合唱效果。
4、使学生初步了解四三拍子的指挥法。
5、使学生初步了解四六拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示 《在银色的月光下》
1、增二度的转调。
2、不同声部的不同节奏要稳，尤其男低的较密节奏处。
3、和声小调导音的音准。《天鹅》
1、声音的连贯与控制，气息的保持。
2、渐强、渐弱的音乐表现及起伏。
3、变化音的音准#
1、#
2、#
4、b7、b2的音准。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练（唱外国歌曲声音靠后的训练）
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品排练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排《在银色的月光下》、《天鹅》。
2、细排：混声二声部合唱作品《中国朝前走》。
3、精排：混声二声部合唱作品《歌唱祖国》、《在太行山上》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《游击队之歌》（线谱）《大海啊，故乡》《同一首歌》
2、复习：同声三声部合唱作品《在银色月光下》、《天鹅》
3、背唱：混声二声部合唱作品《中国朝前走》
六、课后语
第六周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人选与测试、之二（0.25学时）；
2、混声四声部合唱作品训练、之一（1.75学时）。
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解并掌握合唱人选及测试方法。
2、进一步巩固四拍子的指挥法。
3、感受混声四声部合唱的效果。
三、教材分析与难点提示
1、后半拍的起唱要整齐。
2、男高音与声部的进入。
3、变化音#4所至的离调的训练。
4、力度的变化。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品排练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
2、细排：同声三部合唱作品《在银色的月光下》、《天鹅》。
3、精排：混声二声部合唱作品《中国朝前走》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《黄水谣》（线谱）《我和我的祖国》
2、复习：混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
3、背唱：同声三声部合唱作品《在银色的月光下》、《天鹅》
六、课后语 10
第七周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人数的配备法、之一（0.25学时）。
2、混声四声部合唱作品训练、之二（1.75学时）。
二、教学目的和要求
1、使学生初步了解合唱人数的配备法。
2、进一步巩固3/4拍子、学习6/4拍子的指挥图式。
3、使学生感受混声四声部合唱的效果。
4、通过作品的演唱，使学生受到革命历史的教育。
三、教材分析与难点提示
1、速度、力度的对比
2、变化音#
2、#
4、#
5、b3的音准
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品排练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱《黄水谣》等
2、细排：混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
3、精排：同声三部合唱《在银色的月光下》、《天鹅》。
五、作业
1、复习：混声四声部合唱作品《黄水谣》等
2、背唱：混声四声部合唱作品《游击队之歌》等
六、课后语
第八周
一、教学内容与学时分配
1、合唱人数的配备法、之二（0.25学时）。
2、混声四声部合作品训练、之三（1.75学时）。
二、教学目的和要求
1、进一步了解合唱人数配备法。
2、使学生初步了解6/8拍子的指挥法。
3、通过作品演唱更加激发其热爱祖国的深情。
三、教材分析与难点提示 1、6/8拍子中附点八分音符的节奏。
2、力度的变化、音乐的起伏。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、合训训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声四部合唱作品《我和我的祖国》等
2、细排：混声四声部合唱作品《黄水谣》等
3、精排：混声四声部合唱作品《游击队之歌》。
五、作业
1、预习：混声三声部合唱作品《调声》（简谱）
2、复习：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》
3、背唱：混声四声部合唱作品《黄水谣》
六、课后语
第九周
一、教学内容与学时分配
1、合唱队型的排列法、之一（0.25学时）；
2、混声三声部合唱作品训练、之一（1.75学时）。
二、教学目的和要求
1、使学生了解合唱队型的排列法。
2、使学生接触海南地方特色的合唱作品，从而激发对民族音乐的热爱。
三、教材分析与难点提示
1、用地方方言（母语）演唱。
2、作品力度，情绪的对比。
3、变化音b3、b7的音准训练。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练（唱民歌时声音靠后的训练）
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示。粗排混声三声部合唱作品《调声》。
2、细排：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》等
3、精排：混声四声部合唱作品《黄水谣》等
五、作业
1、预习：混声三声部合唱作品《字母歌》（简谱）
2、复习：混声三声部合唱作品《调声》
3、背唱：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》
六、课后语
第十周
中段考
内容：
一、指定作品（任定一首）
1、同声三声部合唱作品《在银色的月光下》、《天鹅》
2、混声四声部合唱作品《游击队之歌》、《黄水谣》
二、自选作品一首（在合唱课所训练的内容以外，自行设计排练的作品）
方法：按声部组合分组进行
第十一周
一、教学内容与学时分配
1、复习所学过的合唱理论知识（0.5学时）。
2、混声四声部合唱作品训练、之四（1.5学时）。
二、教学目的和要求
1、进一步巩固三拍子的指挥法。
2、牢牢巩固所学过的合唱理论知识。
3、掌握渐强、渐弱的声音控制方法。
三、教材分析与难点提示
1、sfp突变的力度及一浪推一浪的音乐表现。
2、声部的进入。
3、后半拍起唱的音头。
4、控制合唱的气息。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声三声部合唱作品《字母歌》。
2、细排：混声三声部合唱作品《调声》。
3、精排：《我和我的祖国》、《游击队之歌》、《黄水谣》、《在银色的
月光下》、《天鹅》、《中国朝前走》、《在太行山上》
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《故乡的亲人》等
2、背唱：《调声》等
六、课后语
第十二周
一、教学内容与学时分配
1、合唱队型的排列法、之二（0.25学时）；
2、混声三声部合唱作品训练、之二（1.75学时）。
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱队型的排列法。
2、学习感受外国混声三声部合唱作品的合效果，增加阅力。
3、初步了解3/8拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、用原文演唱
2、变化音#4的音准
3、渐强、渐弱的指挥法
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声三声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》
2、细排：混声三声部合唱作品《调声》
3、精排：混声四声部合唱作品《我和我的祖国》
五、作业
1、预习：同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》（简谱）、《飞翔《美丽的台湾岛》等
2、复习：混声三声部合唱作品《字母歌》
3、背唱：混声三声部合唱作品《调声》
六、课后语吧·和平鸽》线谱《飞来得花瓣》
第十三周
一、教学内容与学时分配
1、合唱乐队的排列法、之一（0.25学时）
2、混声四声部合唱作品训练、之四（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生了解乐队的排列法。
2、使学生感受到同声四部合唱的效果。
三、教材分析与难点提示
1、力度、速度的对比
2、变化音#
2、#
4、#
5、#i、#6的音程训练
3、用Non legato 的唱法
4、声部的进入
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练（唱外国歌曲声音靠前的训练）
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排男声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》，女声四声部合唱作品《飞翔吧！和平鸽》飞来得花瓣》等
2、细排：混声三、四声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》。
3、精排：混声三声部合唱作品《调声》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《阳关三叠》（线谱）
2、复习：同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》、《飞翔吧！和平鸽》等
3、背唱：混声三、四声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》等
六、课后语
第十四周
一、教学内容与学时分配
1、合唱乐队的排列法、之二（0.25学时）；
2、混声四声部合唱作品训练之五（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解乐队的排列法。
2、使学生接触根据古代歌曲改编的四声部合唱作品。
三、教材分析与难点提示
1、声部的进、出、跳动大的音程的音准。
2、ff——ppp的力度变化。
3、变化音#
4、#
2、b7的音准训练。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体分别回课。
2、按声部组合回课。
（三）作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱作品《阳关三叠》。
2、细排：同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动起来》、《飞翔吧！
和平鸽》等
3、精排：混声三、四声部合唱作品《字母歌》、《大海啊，故乡》等
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》（线谱）《阳关三叠》等
2、复习：混声四声部合唱作品《飞来得花瓣》等
3、背唱：同声四声部合唱作品《在银色的月光下》、《飞翔吧和平鸽》
六、课后语
第十五课
一、教学内容与学时分配
1、合唱的协调训练、之一（0.25学时）。
2、混声四声部合唱作品训练、之六（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生初步了解合唱的协调训练的手段。
2、使学生从多方面去表现作品的情绪。
三、教材分析与难点提示
1、同一作品的多种情绪和不同感情的表现及不同音乐形象的对比。
2、速度和力度的合理处理。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练（唱民歌时声音靠后的训练）
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品排练
1、粗排：结合难点提示，粗排《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
2、细排：混声四声部合唱作品《阳关三叠》等
3、精排：同声四声部合唱作品《在银色的月光下》、《飞翔吧，和平鸽》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《茨岗》（线谱）《海南素描》等
2、复习：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
3、背唱：混声四声部合唱作品《阳关三叠》等
六、课后语
第十六周
一、教学内容
1、合唱的协调训练、之二（0.25学时）；
2、混声四声部合唱训练、之七(1.75学时)。
二、教学目的和要求
1、使学生再了解合唱的协调训练的手段。
2、使学生接触浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品，能够注意体现茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。
3、能够把握住频繁转调的音准和变化丰富的和声色彩。
4、掌握4/4拍子合拍的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、频繁转调的音准训练。
2、每个声部的进、出。
3、变化音#
4、#
5、b7、b3、#
1、#2的音准。
4、pp——ff——fff的力度变化。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体分段回课。
2、按声部组合分段回课。
（三）作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声四声部合唱作品《茨岗》。
2、细排：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》。
3、精排：混声四声部合唱作品《阳关三叠》。
五、作业
1、预习：同声四声部合唱作品《士兵之歌》、《家乡的黄昏》
2、复习：混声四声部合唱作品《茨岗》等
3、背唱：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
六、课后语
第十七周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的协调训练、之三（0.25学时）。
2、同声四声部合唱作品训练（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生再了解合唱的协调训练手段。
2、使学生感受同声四声部合唱作品的效果。
3、使学生能掌握12/8拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、较少接触的12/8节拍。
2、四度转调。
3、变化音#
2、#
4、#
5、#
1、#
6、b7的音准。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品排练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排《士兵之歌》、《家乡的黄昏》。
2、细排：混声四声部合唱作品《茨岗》等
3、精排：混声四声部合唱作品《放下三棒鼓，扛起红樱枪》等
五、作业
1、复习：《士兵之歌》、《家乡的黄昏》。
2、背唱：混声四声部合唱作品《茨岗》《放下三棒鼓，扛起红樱枪》
六、课后语
第十八周
一、教学内容与学时分配
1、合唱理论知识的总复习（0.25学时）
2、期末小结与所训练合唱曲目的全面复习（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、巩固所学过的合唱方面的理论知识。
2、巩固所训练过的不同类型和风格的合唱作品。
三、突出每首作品的难点提示，复习第十一周后的合唱作品。
四、部署期末考试曲目范围及考试方法
（一）指定曲目（以下作品任定一首）
1、同声四声部合唱作品《渔阳鼙鼓动地来》、《士兵之歌》
《飞翔吧和平鸽》、《家乡的黄昏》
2、混声四声部合唱作品《阳关三叠》、《放下三棒鼓，扛起红樱枪》、《茨岗》
（二）自选曲目一首（即在合唱课所训练过的作品以外曲目，由学生自行设计和排练的合唱作品）。
第十九周
期末考试
第二学期（合唱）
第一周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的协调训练、之四（0.25学时）
2、混声四声部合唱训练、之八（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱的协调训练手段。
2、接触以四声部以上的混声合唱作品。
3、掌握6/
8、9/
8、1/8拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、多于四声部的再分式合唱的训练。
2、演唱时感情流动的韵律与层次感。
3、注意速度自由与灵活性。
4、变化音#
4、#
5、#
2、b6等的音准。
5、声部高音区弱唱的声音控制和气息保持。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）作品训练
1、结合作品难点提示，堂上预习混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》的重点段落。
2、复习、细排混声四声部合唱作品《茨岗》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》（简谱）
2、背唱：混声四声部合唱作品《茨岗》
六、课后语
第二、三周
一、教学内容与学时分配
1、合唱均衡训练之
一、之二（0.5学时）
2、混声多声部合唱作品训练之一（3.5学时）
二、教学目的和要求
1、使学生了解关于合唱的均衡训练的手段。
2、使学生接触到较复杂曲式结构的多声部合唱作品。
3、使学生掌握变换拍子的指挥法。
三、教材分析与难点提示
1、较复杂曲式结构作品的整个情绪的变化、对比和统一。
2、乐段之间的对比与衔接。
3、正确处理领唱与合唱、朗颂与独唱以及伴奏等关系。
4、注意无词歌段落复调性的声部间的关系。
5、变化音b7、#5的音准训练。
6、fp——f的力度效果。
7、频繁的速度变化。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课。
（三）作品训练
1、粗排：结合作品难点提示，粗排混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》。
2、精排：结合作品难点提示，精排混声四声部合唱作品《茨岗》。
五、作业
1、预习：混声多声部合唱作品《祖国颂》
2、复习和背唱：混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》
六、课后语
第四、五、六周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的均衡训练之
三、之四（0.50学时）；
2、合唱谐和训练、之一（0.25学时）
3、混声多声部合唱作品训练、之二（5学时）
二、教学目的和要求
1、使学生全面了解合唱的均衡训练手段。
2、使学生初步了解合唱的谐和训练方法。
3、使学生进一步巩固频繁转调的高难度技术训练。
三、教材分析与难点提示
1、频繁的转调的训练。（1=F转1=bA转1=B转1=C转1=F）
2、后半拍和1/4拍的起唱。
3、声部的进、出。
4、富有弹性的节奏及富有弹性的歌声。
5、变化音#
5、#
4、#1的音准训练。
6、乐段间音乐形成的鲜明对比。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》。
2、细排：混声多声部合唱作品《祖国倾》。
3、精排：混声多声部合唱作品《把我的奶名叫》。
五、作业
1、预习：混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》（简谱）
2、复习：混声多声部合唱作品《祖国颂》
3、背唱：混声多声部合唱作品《祖国颂》
六、课后语
第七周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的谐和训练、之二（0.25学时）；
2、混声四声部合唱作品训练、之九（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、使学生进一步了解合唱的谐和训练的手段。
2、通过对作品的演唱，激发对祖国的领土及台湾同胞的深情怀念，渴望祖国早日统一。
三、教材分析与难点提示
1、尤如波浪般起伏的歌声效果及情感表现。
2、男声与支声复调的进入及深厚的声音。
3、女声小组伴唱的后半拍起唱。
4、变化音#1的音准。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声多声部合唱作品《鼓浪屿之波》。
2、细排：混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》。
3、精排：混声多声部合唱作品《祖国颂》。
五、作业
1、预习：混声四部合唱作品《鼓浪屿之波》（简谱）
2、复习：《掀起你的盖头来》
3、背唱：《祖国颂》
六、课后语
第八、九周
一、教学内容与学时分配
1、合唱的谐和训练之
三、之四（0.5学时）
2、混声四声部合唱作品训练、之十（3.5学时）
二、教学目的和要求
1、使学生全面了解谐和训练的方法。
2、使学生更进一步巩固转调的演唱能力及技巧。
三、教材分析与难点提示
1、大二度的转调。
2、变化音b6、#5的音准。
3、p——ff的力度变化。
4、戏剧性的演唱效果。
5、在合唱中注意体现东北民间器乐曲原有的风格特点。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排混声四声部合唱《江河水》。
2、细排：混声四声部合唱作品《鼓浪屿之波》。
3、精排：混声多声部合唱作品《掀起你的盖头来》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《江河水》（线谱）
2、复习：《鼓浪屿之波》
3、背唱：《掀起你的盖头来》
六、课后语
第十周 中段考
内容：
一、指定作品（任定一首）
1、混声四声部合唱作品《把我的奶名叫》
2、混声多声部合唱作品《祖国颂》
3、混声四声部合唱《江河水》
二、自选作品一首（在合唱课所训练内容以外，自行设计排练的作品）
方法：按声部组合分组进行
第十一、十二周
一、教学内容与学时分配
1、复调性的合唱作品的协调与色调之
一、之二（0.5学时）；
2、混声四声部合唱作品训练、之十一（3.5学时）
二、教学目的和要求
1、使学生学习了解复调性的合唱作品的协调训练与色调要求。
2、使学生学习并了解合唱的起源形式教堂的合唱作品。
三、教材分析与难点提示
1、后半拍八分音、十六分音符起唱的整齐。
2、不同节奏的声部进入。
3、变化音#
4、#5的音准。
4、力度的对比。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，粗排《哈里露亚》；
2、细排：《江河水》；
3、精排：《鼓浪屿之波》。
五、作业
1、预习：混声四声部合唱作品《哈里露亚》；
2、复习：混声四声部合唱作品《江河水》；
3、背唱：混声四声部合唱作品《鼓浪屿之波》。
六、课后语
第十三至十六周
一、教学内容与学时分配
1、复调性的合唱作品的协调与色调之
三、之四（0.5学时）；
2、合唱的咬字和吐字之
一、之二（0.5学时）
3、混声四声部合唱作品训练之十二（7学时）
二、教学目的和要求
1、使学生较全面地了解复调性的合唱作品的协调与色彩。
2、掌握合唱的咬字和吐字的基本要求。
3、接触大型的混声四声部合唱作品。
三、教材分析与难点提示
1、转调频繁
2、结构庞大（由九部舞曲组成）
3、音域较宽
4、三拍子（舞曲）的律动感。
5、各种休止后声部的进入。
6、连与断唱法的对比。
7、变化音#
4、#
1、b7、#5的音准。
四、教学步骤与方法
（一）合唱训练
1、气息训练
2、发声训练
3、音准训练
（二）抽查回课
1、按声部集体回课；
2、按声部组合回课；
（三）作品训练
1、粗排：结合作品的难点提示，分段精排《蓝色多瑙河》；
2、细排：混声四声部合唱作品《哈里露亚》；
3、精排：混声四声部合唱作品《江河水》。
五、作业
1、预习：《蓝色多瑙河》
2、复习：《哈里露亚》
3、背唱：《江河水》
六、课后语
第十七周
一、教学内容与学时分配
1、本学期合唱理论知识的总复习（0.25学时）；
2、本学期合唱作品训练的总复习（1.75学时）
二、教学目的和要求
1、巩固所学过的合唱理论方面的知识。
2、巩固所训练过的不同类型和不同风格的合唱作品。
三、突出每首作品的难点提示进行总复习。
四、部署期末考试曲目范围及考试方法
（一）指定作品
1、《把我的奶名叫》
2、《祖国颂》
3、《掀起你的盖头来》
4、《江河水》
5、《哈里露亚》
6、《蓝色多瑙河》
（二）自选曲目一首（即合唱课所训练以外的曲目，由学生自行设计和排练的合唱作品）。
第二篇：合唱与指挥教学大纲
合 唱 与 指 挥 基 础
教学大钢（草案）
2005年11月1日
刘阳生
合唱与指挥基础是两个不同专业的学课、根据高校艺术类师范专业培养目标的需要，将此学课合并。该课程是高师音乐专业的一门必修课，是一门理论性实践性很强的专业。
一、教学目的和效果
1、目的
通过该课的学习和实践，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声（和声、复调）音乐思维和感觉，使学生对音乐形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和准确的指挥手势引导合唱队表现作品，为今后担任音乐教学工作和开展合唱活动打下良好基础。
2、效果
A：使学生在音准、节奏、共鸣、呼吸、演唱等方面树立正确、科学的观念、提高学生自身的音乐素质。是对学生所学专业后的检验和总结。
B：会唱合唱、正确范唱或能够辩别正确的合唱声响
C：会做合唱排练的案头工作、掌握合唱多声部的处理、合唱训练、节奏训练、音准训练、咬字吐字训练和合唱组织等技能。
D:能够胜任中学学生合唱队的排练与指挥、具备群体课的组织能力。
二、合唱预修课程
为保证或能够完成合唱与指挥基础课的教学计划、达到该课程的教学效果、学生应对以下课程进行预修：
基本乐课、视唱练耳、和声、中外音乐史、曲式与作品分析、复调、音乐赏析、民族民间音乐、声乐、钢琴等。
三、教学辅助条件
1．配备专职合唱伴奏1人； 2．教学所用的音像设备和资料； 3．有专用的合唱教室和排练室；
四、教学原则与方法
1、贯彻“古为今用，洋为中用”的方针、在追根寻源合唱艺术的历史发展中、多在研究我国合唱发展的特点和风格上下功夫，容进本民族、本地区的音乐特色、丰富教学内容。
2、贯彻科学性、实践性相结合的原则，在教学中选择艺术性较高，训练价值较大的中外合唱作品作为教材，对合唱发展的新成果、新动向、新理念、在教学中积极而稳妥地加以引进、对合唱的新创作，及时采用，不断更新教材，随时调整教学内容。
3、坚持实践的原则、即重视学生的基础训练，又注意调动学生对该课程想像和创造力、因材施教、遵照循序渐进的原则、制定每学期授课计划。
4、尽可能使课堂教学与艺术实践相结合，加强实践，提高学生的演唱和组织、指挥能力。
5、发挥教师的主导作用、运用启发式、愉快教学方法、在进行技术训练的同时、注意学生的心智活动、培养高尚的审美观和正确的声音辩别能力、使学生在音乐表现的方面得到发展。
6、教学采用集体课，小组课、观摩课、个别课相结合、以集体课为主,小组课(声部)为辅。
集体课：讲授合唱理论知识和合唱经典作品赏析以及合唱排练观摩。小组课：以各声部练习为主、学生组织练习,完成大课作业和统一合唱作品指挥的排练
个别课：每堂课上有若干名学生个别对作品进行指导（特别是指挥基础课）
四、教学内容与时间安排
该课程在二年级第二学期开设、周课时四课时学期72课时、四年级第一学期结业，总学时288课时。
第一学期
1、合唱基础知识
合唱的产生与发展、格里高利圣咏、多声部作品形成，牧歌、经文歌、无伴奏、复调合唱作品
2、中、外合唱发展的各个阶段和特征
中国合唱发展的四个阶段及特征、主要代表作品赏析
欧洲文艺复兴时期、巴洛克时期、古典时期、浪漫时期、现代时期合唱的特征和主要代表作品赏析
3、欧洲十四一十六世纪合唱作品赏析（复调、无调性作品）
4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多声部练声要求
5、合唱的力度、音域、气息、音色
6、视唱四声部中外作品十至十五首
7、考试：①笔试合唱理论基础知识30%节
②实际操作：视唱四声部作品某一个声部50%节
③平时成绩：20%节
第二学期
1、合唱的声音训练
A：四声部各声部音域和男女声换声区
B：气息运用（同时呼吸、先后呼吸、循环呼吸）C：歌唱方法（直声、高位置、共鸣、腔体）练声曲40条
D：音准训练：自然音阶上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。大小三和弦、增减和弦、七和弦、和声进行中的变化音。
E：律制简述（纯律、五度相生律、十二平均律音分制对比）F：合唱的强—弱 长—短 快—慢 断一连 刚一柔 弹一跳 G：读谱（节奏、唱名、母音、填词）咬字、吐字
2、合唱作品的曲式分析与作品处理
①、作品曲式结构分析
②、作品结构图示标记、和弦分析 ③、声部训练（旋律、复调、和弦、节奏）
3、合唱作品排练（后符作品）
①、熟读、分析作品各声部 ②、分声部训练
③、男声、女声、高低声部分别训练 ④、四声部合唱排练的条件和要求 ⑤、合唱队形
4、考核：①笔试合唱声音、音准、节奏训练要求30%
②排练合唱作品50%
③合唱作品读谱20%
第三学期
指挥基础
一、指挥的基础知识
1、指挥的产生
2、指挥的意义
3、指挥的作用和具备的素质
4、指挥的组织与管理
5、指挥的任务
6、指挥的形式（徒手、持捧）
二、指挥的专业素质训练
1、节奏训练
2、速率
3、速度
4、强音
5、起拍（强弱、硬、软、后半拍等）
6、音乐进形中的起拍与收拍
7、变速度的提示（渐快、渐慢）
三、指挥的姿态
1、站立姿态
2、手的基本形状
3、手臂的活动范围
4、指挥的面部表情
5、合唱排练前的准备工作
四、拍子的基础理论和实践
1、拍子的结构
2、拍子的组成
3、击拍的手示练习
4、虚拍与实拍
5、指挥图示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2 3/8 6/8
6、分拍与合拍实践
四、双手分工和指挥技术
1、左手运用的常规要求
2、复调和卡农复调双手的运用
3、前奏和间奏的手势运用
4、钢琴伴奏和乐队伴奏的手势运用
五、考核
①笔试 指挥基础知识和合唱作品分析30%
9/8 12/8）②排练合唱作品50% ③指挥钢琴弹奏或音乐伴奏合唱作品20%
第四学期
一、合唱文献演唱（后附作品）
混声合唱、男声合唱、女声合唱分别演唱中外经典作品
二、指挥排练课（后附作品）
观摩教师排练课和学生排练相结合
本学期主要教学内容以实践。观摩、演唱为主、大量流览或实践中外经典合唱作品、参加合唱队、在实践中拓宽对合唱艺术的认识、方法如下：
1、由二、三、四年级共同分别组成了一个混声合唱队、男声合唱队、女声合唱队，分别进行合唱作品排练。
2、四年级学生与实习课结合起来、同院外中学挂钩、进行实践排练、促进合唱组织排练能力。
3、在本院各系联系、组成排练非专业学生合唱队，检验学生的学习成果和专业能力。
4、考核：①主要看学生实践过程中的排练效果50% ②参加合唱队声部演唱的能力30% ③对作品的排练处理过程能力20%
附：四学期中外合唱作品
刘阳生 二00五年十一月一日
中外合唱作品
第一学期
《对十二世纪受难烈士的颂歌》中世纪（无伴奏）《蟋蟀》普雷曲（无伴奏）
《众圣颂》十四世纪圣咏调性转换（无伴奏）《花非花》黄自曲（无伴奏）《良宵》刘天华曲（无伴奏）《茉莉花》江苏民歌（无伴奏）《摇蓝曲》舒伯特曲（无伴奏）《故乡的亲人》福斯特曲（无伴奏）《婚礼合唱》瓦格纳曲
《白云歌刘十六归山》李白诗屈文中曲 《牧歌》翟希贤（无伴奏）
《运动员进行曲》马革顺编合唱（无伴奏）
第二学期
《流淌吧，我的眼泪》十五世纪复调（无伴奏）《法国牧歌》
（一）法朗西·瑞格纳特曲（无伴奏）
《上帝·您知道》16世纪为玛丽亚二世的葬礼而作，享利波西尔曲（无伴奏）
《念故乡》德沃夏克曲（无伴奏）《哈利路亚》享德尔曲 《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌 《雪花》E·艾尔加曲
《百肋喜鹊》普希京曲（无伴奏）《波希来亚人之舞》比才曲（无伴奏）《英雄凯旋曲》亨德尔曲 《山歌》张以达编曲（无伴奏）
《半个月亮爬上来》青海民歌蔡叙编合唱（无伴奏）《大江东去》翟希贤曲 《茶友人》李白诗句、曲文中曲 《伐檀》诗经、刘文金曲
《赶牧灵》陕北民歌、刘文金编合唱（无伴奏）《满江红》古曲 《青春舞曲》新疆民歌 《我相仪》（法）伊·德雷克曲
第三学期（训练指挥作品）
《国歌》聂耳曲 《国际歌》比尔·狄着特
《没有共产党就没有新中国》星火夭曲 《歌唱祖国》王华曲
《我们是共产主义接班人》寄明曲 《运动员进行曲》军乐团创作 《解放军进行曲》公木曲 《大海响·故乡》王立平曲 《我爱你·中国》郑秋风曲 《英雄赞歌》刘炽曲 《我的祖国》刘炽曲 《祖国慈祥的母亲》陆在易曲 《过雪山草地》晨耕等曲 《长城谣》刘雪奄曲 《黄水谣》冼星海曲 《保卫黄河》冼星海曲 《友谊地久天长》苏格兰民歌 《猎人合唱》弗伯曲
《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲 《小天鹅》柴科夫斯基曲 《在希望的田野上》施光南曲 《怒吼吧黄河》冼星海曲 《大会师》长征组歌选段 《祖国颂》刘炽曲
《四海赤水出奇兵》长征组歌选段 《山丹丹开花红艳艳》陕北民歌 《希伯茉奴隶合唱》威尔弟曲 《铁钻合唱》威尔弟曲
《远方的客人请你留下来》麦丁曲
第四学期
《黄河大合唱》冼星海曲 《长征组歌》晨耕等曲 《长恨歌》黄自曲 《弥撒亚》选段（四首）《安魂曲》选段（两首）莫扎特曲 《蓝色的多瑙河》约翰、施特劳斯 《雪花》艾尔加曲 《茨岗》舒曼曲 《海韵》赵元任曲
《乘胜进军》交响京剧“智取威虎山”选段 《十八岁的生日晚会上》陆在易曲 《欢乐颂》贝多芬曲
以上四个学期的演唱，指挥、排练。曲目可根据实际情况调整。
尊敬的吴老师
您好：这是我刚草拟出来的“合唱与指挥基础”教学大纲，因无参考材料、只好将我进修时掌握的知识和进二十年来在教学和实践中的感悟写出来。可能文不对题，唯有谬误，我已是默驴技穷了，只好向老师求教了。请吴老师在百忙中给以指正、急切等候。
谢
谢
您的学生：刘阳生
2005年11月1日
合唱指挥主修专业教学大纲
（草案）
西北第二民族学院音乐舞蹈系
起草：刘阳生 二00五年十一月一日
合唱指挥主修专业教学大纲
（草案）
指挥是带领合唱队、乐队进行排练再创造和演出的核心人物。作为排练的音响师及音乐处理的导演者，必须具备一定的音乐修养和文化修养，要掌握更多的音乐理论，以便更准确地做好排练前对作品的分析，理解和处理，是一门即音乐理论，排练实践，登台表演为一体的专业。
一、目的
随着中、小学及社会上不断兴起的合唱，各类乐队活动开展。社会对指挥人才的需求也日益增长，在学校培养尽可能多的学生，掌握各不相同的对象指挥与排练能力，同时学会把学生自己对音乐的感受，通过指挥实践表达出来，解决中小学和社会群众性指挥人才的燃眉之急，发挥少数学生音乐素质好，接受能力快，作品表现力强，富有想像力，创造力的长处，培养指挥人才。
二、指挥主修专业人员的条件和名额
学习该课程的学生应具备以下条件：
1．热爱指挥专业，特别是合唱指挥，有奉献精神。2．认真钻研业务，事业心强，学习成绩优异。
3．音乐素质好，专业基础扎实，视唱练耳，和声，曲式作品分析课成绩突出。
4．对音乐的感觉好，有创造，有想象，有激情。
5．在合唱基础课上成绩突出，有指挥的感觉，具备学习指挥的条件。6．本科三年级，根据年级实际情况挑选，1-2人或2-3人学习
三、指挥预修课程
基本乐课、视唱练耳、和声、中外音乐史、曲式与作品分析、复调、音乐赏析、民族民间音乐、声乐、钢琴等。
四、教学内容与时间安排
该课程在本科三年级第一学期开设，一周1课时，学期18课时，共四学期，（第四学期为准备音乐会时间）总课时为72学时。
教学内容比例：以合唱作品为主，器乐作品为辅
比例8比2
第一学期
一、指挥的基础知识
1、指挥的产生
2、指挥的意义
3、指挥的作用和具备的素质
4、指挥的组织与管理
5、指挥的任务
6、指挥的形式（徒手、持捧）
二、指挥的专业素质训练
1、节奏训练
2、音准
3、速率
4、速度
5、强音
6、歌唱
7、音响
8、中外作品风格
9、读谱
10、钢琴正谱伴奏
三、指挥的姿态
1、站立姿态
2、手的基本形状
3、手臂的活动范围
4、指挥的面部表情
5、合唱排练前的准备工作
四、拍子的基础理论和实践
1、拍子的结构
2、拍子的组成
3、击拍的手示练习
4、虚拍与实拍
5、指挥图示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2
6、分拍与合拍实践
7、起拍（强弱、硬、软、后半拍等）
8、音乐进形中的起拍与收拍
9、变速度的提示（渐快、渐慢）
五、双手分工和指挥技术
1、左手运用的常规要求
2、复调和卡农复调双手的运用
3、前奏和间奏的手势运用
4、钢琴伴奏和乐队伴奏的手势运用
5、无伴奏的预示起拍
六、指挥训练作品
《团结就是力量》卢甫曲
3/8 6/8 9/8 12/8）
《掀起你的盖头来》乌孜别克民歌 《阿拉木汗》新缰民歌 《在太行山上》冼星海曲 《游击队之歌》贺绿汀曲 《匈牙利舞曲第五号》勃拉姆斯曲 《金蛇狂舞》聂耳曲 《喜洋洋》刘明源曲 《二泉映月》阿炳 《土尔其进行曲》莫扎特 《月光》奏鸣曲贝多芬
六、考核
①笔试 指挥基础知识和合唱作品分析30% ②排练合唱作品40% ③指挥钢琴弹奏或音乐伴奏合唱作品20% ④钢琴正谱伴奏一首10%
第二学期
一、标出合唱作品的指挥图示
二、读合唱（四声部）谱
三、指挥基础训练
四、训练指挥作品
《阳关三叠》古曲 王震亚编合唱 《松花江上》张塞晖曲 《旗正飘飘》黄自曲 《垦春泥》贺绿汀曲 《山在虚无飘渺处》黄自曲 《长江之歌》王世光曲 《赶牲灵》刘文金编合唱 《牧歌》瞿希贤编合唱 《嘎哦丽泰》杜鸣山编合唱 《牧童短笛》贺绿汀曲 《春节序曲》李焕之曲 《姑苏行》江渭先曲 《北京喜讯传边寨》郑路曲 《沃尔塔瓦河》斯美塔那曲 《祖国颂》刘炽曲
五、考试：
1、分析歌乐曲各一首30%
2、读谱（四声部任意某一声部）30%
3、排练合唱作品一首40%
4、钢琴正谱伴奏一首10%
第三学期
一、指挥技巧运用
1、快速歌乐曲的指挥手势
2、慢速歌乐曲的指挥手势
3、音乐渐慢的指挥手势
4、音乐渐快的指挥手势
5、音乐突慢的指挥手势
6、音乐突快的指挥手势
6、指挥动作的“静”与“动”
7、指挥动作的“大”与“小”
8、指挥动作的“强”与“弱”
9、指挥动作的“断”与“连” 10．指挥动作的“刚”与“柔”
二、乐队编制常识
西洋乐队编制（双管编制、单管编制、小乐队编制）民乐队编制（大乐队编制、中型队编制、小乐队编制）电声乐队编制 混合乐队编制
三、指挥训练作品
《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌 《大路歌》聂耳曲 《士兵之歌》古诺曲 《猎人合唱》韦伯曲 《念故乡》德沃夏克曲 《哈利路亚》亨德尔曲 《黄昏之歌》柯达伊曲 《雪花》E·艾尔加曲 《雪绒花》罗捷斯曲 《饮酒歌》威尔弟曲 《在森林那一边》俄罗斯民歌 《英雄们战胜了大渡河》时乐蒙曲 《乌苏里船歌》瞿希贤编合唱 《花发月圆》彭修文曲 《卡门·序曲》比才曲 《森吉德玛》贺绿汀曲 《革命练习曲》肖邦曲 《沁园春·雪》田丰曲 《忆秦娥·娄山关》田丰曲
三、考试
1、指挥排练一首合唱曲40%
2、指挥一首乐曲（音乐带或钢琴试奏）40%
3、钢琴正谱伴奏一首20%
第四学期
一、合唱音乐会准备、排练、演出常识
二、准备合唱音乐会15—18首（2—3人完成）
三、曲目参考
《黄河大合唱》冼星海曲 《长征组歌》晨耕等曲 《长恨歌》黄自曲
《蓝色的多淄河》约翰·史特劳斯曲 《弥撒亚》选段亨德尔曲 《安魂曲》选段莫扎特曲 《博伊伦之歌》柯达伊曲 《命运之歌》勃拉姆斯曲 《李白诗四首》屈文中曲
西北第二民族学院音乐舞蹈系
起草：刘阳生 二OO五年十一月一日
合唱与指挥基础教学大纲
（草案）
西北第二民族学院音乐舞蹈系
起草：刘阳生 二00五年十一月一日
第三篇：合唱与指挥教案
合唱与指挥教案
课题： 合唱与指挥
课程： 音乐 年级： 高一
【教学内容】
合唱与指挥的基本常识
【教学目标】
1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】
1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、【课的类型】综合课
【教学方法】
讲述法﹑直观法﹑启发联想法
【教学过程】
一﹑导入
从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课
（一）合唱
1、合唱的种类
①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。女高（Soprano）S、女低（Alto）A
男高（Tenore）T、男低（Bass）B
2、合唱队声部及特征
第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列
T1 T2 B2 B1 S2 S1 A1 A2
指 挥
4、合唱的统一
合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
5、色调
色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪；力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。因此，在进行色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用对比的法则进行力度变化的设计与处理。
（二）指挥
1、指挥姿势的基本常识 ①站立
身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。
②双手
双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向下，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。
③眼睛和面部表情
眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。
2、指挥的基本图示
单拍子（一拍子、二拍子和三拍子）复拍子（四拍子、六拍子）
上例图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发展。指挥者首先应掌握好基本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。
三、发声训练 4 ︱1—
︱
En
3、音准训练 2 4 ︱ 5 4 2
︱1—
︱ U
四、作品训练
1、难点训练
①四分、八分休止符。②附点节奏的训练
2、作品的处理及情感要求
五、作业
1、预习二部合唱作品： ①《大海啊故乡》
六、教学反思。
第四篇：合唱与指挥感想
经过俩个学期的课程学习，使我对音乐的欣赏能力有了明显的提高；同时，也大大的提高了我的综合素质能力。
在课程的学习过程中，使我掌握了指挥的一些基本的指挥动作、极大的提高了我的音乐感知能力、锻炼了我的读谱能力、使我更懂得去欣赏音乐。
感悟音乐就是通过听觉去感受一首歌曲或乐曲的思想感情及艺术美，从而培养我们的审美能力，陶冶我们的情操。从其定义看出，音乐欣赏就是用耳去听，并且在这过程中通过联想等的一些思维方式去用心体会出来的对该歌曲或者乐曲本身的感情及美感。
感悟音乐作品的时候，既可以是单纯的听觉上的享受，也可以细细地品尝音乐蕴含的感情。
当人需要用音乐去放松心情的时候，可以纯粹地从听觉上享受音乐，即从感悟音乐过程中，由于感受旋律、节奏等音乐所包含的基本要素时达到放松心情的效果。在这个层面上，我们不一定要具备很多音乐知识或者有高层次的欣赏水平，只要“打开耳朵”去听音乐即可。在欣赏音乐时，你便会感受到到旋律是优美的或者是动听的，并且凭直觉去选择个人觉得悦耳的歌曲或乐曲去欣赏。例如在听很多的交响曲时，很多时候我们仅仅是欣赏它的旋律，从中获得心情上的释放。
在感悟音乐作品时，也可以从更深的层面去体会歌曲和乐曲中的情感和内涵。我们可以通过反复的欣赏同一首歌或者乐曲，通过联想，通过思考，从而得出这首歌曲或者乐曲所渲染的感情。更进一步地，我们可以去了解音乐作品的时代背景、风格、体裁以及其音乐语言的特点和作者生平等等，更深层的体味音乐作品的内涵。这个过程中，我们就需要对音乐的基本知识有所了解以及具备一定得欣赏能力。而在更深入的欣赏音乐作品的时候，我们既可以获得欣赏过程中的快感，还可以培养我们的音乐审美能力和陶冶情操。正如当我们在听交响曲时，如果我们知道的作者创作用意，创作背景，我们就能听音乐作品更为深刻的内涵。
合唱与指挥，更是对音乐感知能力的高要求，不仅要我们能够感悟出音乐，还要求我们能够诠释出音乐，把音乐的灵魂展示出来。在这过程中，小到声部的划分、成员的站位，都是培养音乐素养的历程。
毫无疑问，通过这门课程的学习，提高了我们音乐素养，使我们对音乐有了更多、更深层次的认识，而这些能力的提高，对我们以后的生活、工作都有很大的帮助。
第五篇：《合唱与指挥》学习心得
《合唱与指挥》学习心得
2014年的十一月一号和二号，我有幸参加了由五指山市教育局在少年宫举办了“海南省小学艺术教师专业培训送培到市县”活动。参加这次的活动，不仅让我充实了更多的理论知识，还让我了解“合唱声部的音域，发音的方法、混声合唱的方法和指挥的工作要领”。
这次活动的主讲人是赵玉生老师。他由什么是“合唱指挥”开场，他说：“合唱指挥不能分开，指挥是合唱的组织者、指导者；有人将指挥益为合唱团的灵魂。俗话说：“以为一流的指挥能使一个二流的合唱团变成一流的合唱团。赵玉生老师还具体讲解了指挥的基本姿势。他不仅在讲台上做了示范动作，还一一纠正每个学员的错误动作。让我们每个学员都受益匪浅。
现将这次的活动总结如下： 一.指挥的基本姿势。
要有正确的身影与站姿，既松弛不紧张，又有让合唱队员充满的稳定感，做到： 1.肚子不挺，不弓，身子不斜，头部不要太过前倾； 2.双脚与肩同宽，或一只脚稍靠前；
3.肩与大臂应当放松，不要夹，僵硬，否则会影响收的运动，贻害无穷； 4.在指挥的运动过程中，身形与站位可有变化和移动。二．指挥的图式
1.二拍子的主要动作要领：第一拍落点后向外反弹，第二拍子落点后向内反弹。三． 起拍的指挥动作
起拍的指挥动作包括三个部分： ：预备、吸气、起合
（1）预备：双手自然平举、安详地注视合唱团员，用眼睛与他们交流，取得信任后果断开始。
（2）吸气：又叫预备拍、指发音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲终止，段落停顿，句停顿，声部突出等处，打出音乐收速的指挥动作。
四、合唱训练
1.多声部练习
四声部先发布练习，再合唱。
女高： i�
男高： 3�
女中： 5�
男低： 1�
在四声部合唱时，先的声部保持住，其他声部逐渐跟入，最后四声部合唱。
2.在合唱训练时要时常出现的问题是声音和音色以我们在训练是要抓住一下几点：
（1）排练时可以用合唱曲的旋律作开声练习，用母音、或用 Iv en luo
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