第一篇：第九课 巧巧手
人音版小学《音乐》一年级（下）教案——李叙林
人音版小学《音乐》一年级（下）教案——李叙林
要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。）
三.编创与活动
1.认识串铃：看图，看教师示范手持串铃的正确姿势。2.分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3.展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。四.串铃及弹奏方法简介
串铃：俗称马铃，原为蒙古族、藏族的打击乐器。形状为：将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上(儿童打击乐中的圆环均为塑料制成)，演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。演奏办法：
1.用左手持铃，用右手击左手腕部。
2.左、右手各持一铃，摇动时，左、右手在胸前交替动作。
人音版小学《音乐》一年级（下）教案——李叙林
3.指导学生看右面的练习：
第二篇：巧巧手 第二册第九课 教案
巧巧手 第二册第九课
(2008-06-19 15:01:40)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课时
课题：
9、巧巧手 教学目标：
1．能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。2．通过小组合作表演，培养学生的参与创造意识。教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。教学难点：小组合作表演《粉刷匠》。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、导入：
小朋友们，看看颜老师这身打扮，像什么？（教师打扮成粉刷匠）小朋友们说得真指名说 好，颜老师今天要来当回粉刷匠（揭示课题）。粉刷匠可厉害了，能用手把房子粉
刷得漂漂亮亮的，一起来看看粉刷匠是怎样工作的吧！
2、节奏 念歌词：
我是
一个
粉刷
匠，粉刷
本领
强。我要
把那
新房
子，刷得
很漂
亮。
齐念
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合 刷了
房顶
又刷
墙，刷子
飞舞
忙。哎呀
我的小鼻
子，变呀
变了
样。导：粉刷匠可真勤劳，你能给这首儿歌加上动作吗？
（小组练习，用《粉刷匠》伴奏音乐作背景音乐。）
3、学习歌曲（15分钟）（1）初听歌曲，边跟歌曲拍手。（2）复听歌曲，可跟歌曲表演或者轻唱。（3）听师范唱，轻声跟师唱。
小组学习
仔细聆听
导：粉刷匠可是不怕苦不怕累的，他们工作起来呀非常高兴，所以请你用高兴的声仔细聆听 音来演唱。
（4）录音机表演唱，分小组表演。
4、创编歌词
齐唱
（1）导；粉刷匠会用手粉刷房子，那你的小小手能干些什么？（指名说）你能把小组表演 你会的活儿编成歌词唱一唱吗？能编一句的小组很棒，能编两句的小组就更棒了，能编三句的小组是真的很厉害了，能编一首歌曲的小组哇，老师也佩服你！（小组
创编歌词）
（2）小组唱一唱自编的歌词，集体评价。
小组合作学习
三．组织下课。
集体交流
第2课时 课题：
9、巧巧手 教学目标：
课型： 综合
1．能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。2．认识沙球，辨别其音色，并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3．通过小组合作表演，培养学生的参与创造意识。教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。教学难点：沙球的节奏练习和小组合作表演《理发师》。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、认识沙球。（1）游戏导入
导：今天老师带来了许多乐器。听，这分别是什么声音？（师按以下节奏和顺序出
示打击乐器，生猜后拿出相同的乐器敲击）
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
双响筒——碰铃——木鱼——铃鼓——三角形——小鼓——串铃——镲——沙球：
指名说 导：最后这个乐器是什么？（生猜后出示沙球）给它取取名字吧！说说它的声音像
什么？
（2）演奏沙球
（3）小组为沙球创编其它节奏。
指名说
（4）小组展示。
小组学习
（5）评议。（自评，互评，师评）
小组学习演奏
小组展示
2、学习歌曲（1）游戏“理发”，（以〈理发师〉作背景音乐。）师扮理发师老爷爷，并邀请三名学生进行表演。导：说说刚才老爷爷是怎样理发的？ 分组进行理发游戏。（2）听录音演唱。（3）听师范唱。（4）跟琴演唱歌曲。（5）观看理发店的录像。
导：小朋友让我们看看在生活中理发师是怎样给这位小姑娘理发的？
3、创编表演。
集体交流
指名说
仔细聆听 仔细聆听 齐唱 齐做
（1）导：说说刚才给小姑娘理发的是谁？我们能不能把他唱进去？那给你理发的指名说 有哪些人？你自己可不可以把他们唱进去？理发店里不有哪些工具？我们能不能
把它们也唱进去？（2）小组创编，演唱。
4、表演歌曲。
用沙球及其它各种工具表演。
三．组织下课
指名说
小组合作学习
齐演
第3课时 课题：
9、巧巧手 教学目标：
1、认识沙球和串铃，学会其正确的演奏姿势。
2、能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲。
课型： 综合
3、欣赏《铁匠波尔卡》感受乐曲情绪及劳动时开心的心情。教学重点：欣赏《铁匠波尔卡》感受乐曲情绪及劳动时开心的心情。教学难点：能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲 教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏乐曲 《铁匠波尔卡》
（1）教师简单介绍乐曲，学生了解乐曲的来历（2）初听乐曲，感受其情绪
边听边提示学生：在乐曲中你听到了什么，这声音不是乐器发出的？（3）听乐曲，用手指随旋律划图形谱，试着哼唱旋律（4）选择适合的打击乐器来伴奏
A、听声音辨乐器游戏，认识沙球和串铃，听辨音色
仔细聆听 指名说
仔细聆听
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
要求学生蒙上眼睛听听乐器的声音，教师来敲击学生猜乐器名称（串铃与碰铃进行
比较；沙球和自制乐器沙丘进行比较）
B、模仿正确的演奏姿势，教师示范学生徒手操作
沙球： Ｘ Ｘ︱Ｘ ＸＸ︱Ｘ Ｘ︱Ｘ ＸＸ ︱︳ 串铃： Ｘ Ｘ︱Ｘ Ｘ︱ＸＸ ＸＸ︱Ｘ Ｘ ︱︳ C、分组探索还可怎么敲击，各组派代表
D、挑选合适的乐器为乐曲的某一个片段伴奏 要求：轻轻演奏，伴奏时乐器的节奏要合着音乐
2、复习《粉刷匠》（1）有弹性的整齐的演唱（2）带上动作进行表演唱
（3）用串铃设计简单的节奏为歌曲《粉刷匠》伴奏（4）用多种演唱形式进行表演唱，分组分男女
3、复习《理发师》
复习演唱歌曲《理发师》，并设计简单节奏进行伴奏
（1）用沙球和自制乐器进行伴奏
（2）鼓励学生自己动手来制作简易乐器，渗透思教：劳动是快乐的
三．组织下课。
指名说
小组学习、演奏
唱 自由表演
小组合作表演
齐唱
自由伴奏
第三篇：《巧巧手》说课稿
说课吧
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《巧巧手》说课稿
一、说教材：
今天我说课的内容是人教版第二册第九课《巧巧手》，本课由聆听《我有一双万能的手》，表演《粉刷匠》《理发师》和培养学生的合作意识、动手能力、创新能力
该单元是一个以“劳动光荣”为主题的学习过程。第一课时突出劳动的主题，第二课时突出“巧手”的主题，主要培养学生的合作意识、动手能力、创新及表现音乐的能力。考虑到课标提出“加强实践与创造”，因此，本课特别注重学第一课时：聆听《我又一双万能的手》，学唱《粉刷匠》和用生活中的器具为歌曲伴奏。《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式，但段体结构，前半部分曲调、亲切活泼，后半部分略带抒情。歌词朗朗上口，易被儿童接受。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的2/4。一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现“劳动最光荣”这一人文主题思想，同时，还要引导学生通过唱歌、表演和即兴创编培养学生的合作意识、动手能力、创新及表现音乐的能力，基于对教材理解和学情的分析情况，把本课的教学目标确立为：
1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》并表演这首歌。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。准确地有感情的、有节奏朗读歌词，3、情感目标：通过聆听《我有一双万能的手》引导学生在教学活动中体验劳动的快乐领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识
教学的重点是：
1、体验劳动的快乐领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。培养学生之间的相互作意识、动手能力和创新能力。
教学的难点是：
1、理解歌曲《粉刷匠》的内容，准确地有感情的、有节奏朗读歌词，2、能准确、有表情地演唱《粉刷匠》并表演这首歌。
二、说教法、与学法
说课吧
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教学是一门科学，也是一门艺术。音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。
1、指导学生学会倾听。为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣，在聆听的过程中，培养学生的音乐想象力，激发学习的兴趣。
2、针对学生的好奇好动的特点，要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导）学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生创新的思维能力。
三、说教学过程
（一）组织教学
我们都知道兴趣是最好的老师，是学生学习和探究的精神动力，导入是教学中很重要的一部分，可以使学生注意力集中，并能激起学生学习兴趣
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈劳动最光荣〉音乐共同进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。上课开始前，我可以省米的对学生老师惊天大家带来了礼物让学生才是什么?
1、猜谜语导入--新课，“一棵小树五个叉，不长叶子不开花，会写会算又会画，小朋友们都爱它你们猜猜它是啥？--“手”
2、猜猜看。师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，通过摸纸条学生的动作表演，让大家一起猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让学生们说说小手还会做什？
3、聆听《我有一双万能的手》重复听得时候让学生用自己的这双万能的手来给音乐伴奏拍一拍、动一动老师带动学生主动参与用各种劳动的动作来表现歌曲
4、老师出示一些劳动的图片给与总结
（二）学习歌曲《粉刷匠》
1、这一环节从欣赏《粉刷匠》图片入手。，设置问题：图片中的小朋友们在干什么？“，引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，师板书课题：今天学习的歌曲为《粉刷匠》。老师以学生们猜得出《粉刷匠》夸奖他 2 说课吧
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们，想象力丰富好像吧老师也带了粉刷的现场，下面老师就说想和小朋友们用我们这双万能的巧巧手去学习新的本领，问小朋友们远不愿意带入学习节奏的环节
2、节奏练习（1）、打节奏
（2）、跟着老师的手势、声音做声音节奏练习（3）、跟着教师的画笔做声音节奏练习
（4）、学生再次根据节奏，用“大
3、朗读歌词
（1）、师范读—-生齐读歌词（2）、师逐句带读歌词（有感情有节）
（三）歌曲的教学及表演
1、认真的听范唱
2、师唱谱，生唱词。
3、生整体演唱
4、跟音乐唱加上拍手的伴奏
5、强调每及突出那个字？强、亮、忙、样。
6、提问为什么鼻子变了样？
7、有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老师根据歌曲做简单的舞蹈动作示范和教学
8、分小组/个别学生上台表演
本环节中，教师在学生读出节奏的基础上，加上歌词。通过由浅入深、练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动学生的积极性，提高学习兴趣。
（四）歌曲的处理。
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。为此，在歌曲处理中，我采用了谈话法，启发学生们结合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎样？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么样？从而完成对歌曲的创编。
在这个过程中，学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情，也培养了学生的合作、创造意识。
（五）拓展延伸
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这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。从而明白”生活中处处都需要劳动“、”劳动创造了生活“、”劳动最光荣"的道理。
四、教案设计说明
这一课，我注重了三方面的设计理念：其一，突出了音乐审美的价值。教材的组合曲新奇、歌明朗、器好玩这些都是学生乐意学习和接受的；其二，注重了音乐的实践性。通 过让学生敲一敲、听一听、唱一唱、探一探、看一看、想一想等实践活动，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐。其三，注重了音乐的生活性。结合一年级学生的生活实际，通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生活中更 加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。
第四篇：一年级下册音乐第九课《巧巧手》教案人音版
一年级下册音乐第九《巧巧手》教案人
音版
教学目标：
通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。
2能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
教学重、难点：
引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
2用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。
3唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。
教具准备：多媒体、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室,按规定坐好。
2师生问好。
二、新教学
导入。
师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐，我们就一起来学习第九《巧巧手》。（出示题：巧巧手）（1）
2．聆听《我有一双万能的手》
（1）感受音乐，参与创编
师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。
（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐，出示2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）
（2）思想教育：
师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）
3．学唱《粉刷匠》
（1）学唱歌曲，体验快乐。
师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）
（2）动手操作，参与实践。
师：老师知道，在美术上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）
（3）创设舞台，展示自我。
师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。
4、总结
今天这节就要结束了。通过这节，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节）
第五篇：《巧巧手》活动方案
幼儿中班美工区《巧巧手》活动方案
《新纲要》在艺术领域中指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。”孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。
一、活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
二、活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼图组：提供各种几何图形 等;
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦！我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。师：你今天想去什么小组？怎么玩？
（二）师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（三）幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（四）展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。师：你最喜欢哪副作品，为什么？ 教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。
2018年1月24日
二郎中心幼儿园 邓寿恩
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