男女生交往过密的害处 班会主题教案[范文模版]

第一篇：男女生交往过密的害处 班会主题教案[范文模版]

男女生交往过密的害处 班会主题教案

高一（7）李海燕

一、教学目的：

目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，目前学生的所谓“早恋”早已经超出了“早恋”的范畴。如果说过去中学生的“早恋”还有些单纯朦胧的成分，那现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友、喊“老公、老婆”作为一种时尚与潮流。通过班会，帮助学生认识早恋的含义、特点与危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：男女生交往过密的危害与防治。教学形式和方法：讲述、讨论、辩论等活动式相结合。教学手段和教具：多媒体辅助教学设备 时间安排：1课时 教学步骤：

一、导入

学生进入高中阶段，由于青春期生理的发育和心理的发展，产生对异性的好奇并渴望与异性朋友接近、深交的心理需求，这是青春期心理的特点。再加上高中生活比较单调、乏味，学习压力又大，部分高中生想通过谈恋爱来给高中生活增添一些色彩和活力，舒缓学习上的压力。特别是亲子关系存在缺陷的学生，由于父母的关爱和家庭的温暖缺失，学生容易采取恋爱的方式来补偿情感上的需要。所以，在高中阶段，特别是高一下学期，学生早恋的现象还是比较普遍的。早恋对学生的身心健康、学习、交友等方面会带来极大的负面影响。

根据高中生的这种情况，认真组织一堂关于青春期异性健康交往的主题班会课是非常有必要的。通过这次班会课，使同学们认识到渴望与异性交往是一种正常的现象，男女学生的健康交往有很大的益处，但要避免男女生的交往过密行为，即早恋。使同学们认识到早恋的危害，懂得美丽需要准备和等待的道理。

二、我对他或她产生了一种朦胧的感情——怎样去处理

女：中学生不能早恋的心理生理角度分析（1）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。（2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。（3）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评„„这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。

男：社会角度分析（1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。（2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。

女：事例一：失恋少年自杀体内鲜血流出一半2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1．5厘米，生命岌岌可危。

男：事例二：高中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡怀柔三中高二．八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。《京华时报》 第二十一版

女：事例三：高中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼，当场死亡。（人民网）

男：事例四：广州一花季女失恋 先狂饮后割腕2月4日前天凌晨2时许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，16岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。于是，她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白，神志不清伏在桌台上，桌下还有一大摊血迹，左手腕有一道长约6厘米的切口，同学们找来出租车将其送院救治。

经医生检查，小莉左手腕有4条肌腱被切断，还伴有轻度酒精中毒。当天，医生为小莉做了接驳肌腱手术。《羊城晚报》

女：事例五：＂真的很后悔„„“两中学生偷尝禁果后的独白这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

爱情不是我们唯一的主题。友情有时更让我们感动。伙伴交往在青年人成长过程中起着不可忽视的作用。伙伴群体对少男少女的人格发展是重要的。还可缓解青春期压力，排遣孤独感和压抑感

少男少女希望在交往中得到异性的接纳、欣赏从而增强自信心与自尊心，这是无可厚非的。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。一方面由于心理稚嫩，缺乏经验，还无法判断是友情还是爱情，中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。另一方面中学阶段的异性交往伙伴大多是不稳定的，因为在今后的岁月中，青少年还要不断地成长，每个人都会有很大的变化，所以成长中的你还没有足够的能力对未来做出重大而长久的承诺，不妨珍藏起这份美好的情感，发展彼此美好而纯洁的友情。

因此，可以积极参加一些文娱体育活动，培养自己的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，发展爱好特长，使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用；还可以在各种活动种促进异性同学间的相互了解，学会如何尊重异性，学会与异性相处的基本礼节和能力；假如收到情信，你不知如何处理，可以去咨询心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。

“男女生正常交往”有“六提倡”和“六不提倡”：一是从交往对象来说，提倡校内同学多交往，不提倡与校外不熟悉、有劣迹的人交往；从交往范围来说，提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个过密交往；从交往场合来说，提倡男女生在集体活动场合交往，不提倡男女生在青少年不适宜的场合交往；从交往举止来说，提倡男女生交往讲究文明、举止得体，不提倡“动手动脚”；从交往指导来说，提倡男女生主动听取老师、长辈的指导，不提倡自作主张，随便交往；从交往环境来说，提倡男女生在现实生活中进行，不提倡在网上交往。

三、男女生正常交往的方法：

(1)在交往的范围上，广而不狭。爱情具有排他性，而友谊则具有包容性，所以，要广泛交往。

(2)在交往程度上，淡而不深。淡交就是没有所图和索取，不奢求对方过多的情感给予，也不求单一的深交。因为中学时代，各方面还不稳定，对事物的理解还很肤浅，且随着自己身份地位的改变，而不断变化。如果感情陷得很深，一旦中断，将给自己带来很大的伤害

(3)在交往关系上，疏而不远。疏就是两人交往要保持一定距离;不远就是交往要亲切、随和，不要给人一种高傲不可接近的感觉。

(4)在交往关系上，奋而不颓。奋，即交往能给人以发奋和积极向上的动力，能促进自己立志、立德、立学。颓，为颓废，即意志消沉，行为放纵。

(5)在交往感情上，喜而不痴。中学生择友多以好为标准，但需要把握的心态是:交朋友，建立健康的友谊，而不是对“恋人”的痴情投入。

(6)在交往对象上，真而不假。所谓真就是真朋友，是为正常友谊而交往的;假则为假 “朋友”，以友谊为幌子，另有贪图。因此，在交往中要学会识别，以免上当受骗，贻害终生

同学们，相信上了这一课后，我相信你们一定能收获更纯更美的友谊，你们的笑容定然更加灿烂。

第二篇：中学生男女生交往主题班会教案

中学生男女生交往主题班会

高一（6）班

杨国仕

教学目的：

使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。教学方法：

师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。教具准备：

多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。教学过程：

一、创设情境

利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。”

爱，是个厚重而圣洁的话题。而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！

二、诗歌朗诵

播放诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下。叶，相触在云里。每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我 红硕的花朵，象沉重的叹息。又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

心理问卷：（认同的打勾，不认同的打叉）1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（）

2)

在与异性交往中，感到紧张或不自在。（）3)

总是想见一个异性。（）4）遇见有让你心神不宁的异性。（）

5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（）

6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。（）7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（）8）觉得跟异性一起学习效率更高。（）

分析：

1、认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往；

2、若认同3、4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。

3、早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。

三、早恋的危害

由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力 与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。

1、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。

2、干扰学习，易促成越轨行为

这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。也是反对早恋的最重要原因。

3、可能导致犯罪

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。

另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。

四、如何摆脱早恋

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

1、自然交往。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激励：欣赏歌曲《同桌的你》

结束语：同学们，你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。没有资本的爱是持续不下去的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。愿我们拥有更多这样的朋友，微笑地走过人生的花季雨季，在人生的道路上携手共进，创造辉煌！

第三篇：男女生交往班会

亲爱的各位同学，大家下午好。

十分荣幸能够邀请到大家参加这次主题班会，那么在班会开始之前，我想请大家问下自己，“如果我恋爱了”，结果会怎样。我们先来看看家长的反应，首先是爸爸

其次是妈妈

看得出来，我们会死的很惨，所以处在青春期的大家，对懵懂的感情往往对家长采取隐瞒的态度，躲在自己内心的小世界里。今天，我们就要打开这扇懵懂的爱情之门，共同探讨下高中生男女生交往的问题。

那么现在，欢迎大家进入高一一班“爱情向左，我向右——男女生交往主题班会”，我是这次班会的主持人的姜雅丹，青春期是一个很特殊的时期，处在青春期的你们是幸运的，现在，请和我一起了解下青春期的特点

了解了青春期特点后，下面让我们来看看早恋的危害：

这是关于合肥一女生拒绝求爱后惨遭毁容的照片，这个照片告诉我们，如何正确处理男女生关系，正确对待感情问题，使用正确回绝方式是相当重要的，下面我们来看看这个颇有文采的高中生写给心仪女生的情书，我希望找个同学饱含深情的念一下、这封情书，写出了他对心仪女孩的一篇深情，爱情在青春期萌发是情理之中的事情，但是如何控制在萌发阶段，如何正确处理情书事件，却是我们需要思考的问题，我想问问女生，如果你是那个女生，你会怎么做呢？我想问问男生，这封情书，你会怎么处理呢？

下面，我就如何正确处理男女生关系，发表四点我自己的想法：

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

下面，我摘要了几位伟人说过的关于爱情的名言，与大家分享：

最后，我想说：花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。

人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏

天。

另外，请大家切记这首打油诗：

天涯何时无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小。

本次主题班会到此结束，感谢大家的参与，谢谢！

第四篇：男女生交往教案

男女生交往

教学目的

1、了解男女之间存在明显的差异

1、认识异性交往对中学生的重要意义。

2、掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学友好相处。

教学重点

引导学生把握交往中的度，掌握异性交往的原则，并学会如何与异性友好相处 教学难点

营造宽松的课堂气氛，引导学生积极坦诚地参与讨论，使学生能够在轻松的气氛中学会如何与异性交往。

教学形式

游戏体验、分组讨论、竞赛 教学时间 40分钟 教学年级 高一级 活动过程

一、热身活动（7分钟）

1、热身游戏：按摩。活跃课常气氛，吸引学生兴趣，引出主题 游戏规则

⑴男女同学排成两列。

⑵请学生把手放在前面一排同学的肩膀上为他按摩。要问他对方舒不舒服，感觉怎么样？

⑶再请学生向后转，为前面的同学捶肩。⑷第男生组同学向后转，两组同学面对面 ⑸请学生去寻找一位同学拥抱

（很多同学可能转向同性同学拥抱）

2、引导：刚才看见许多同这都去和同性同学拥抱，说明都愿意与同性同学交往，那么异性之间是否需要交往，又该如何交往？应如何把握交往的尺度，这是我们今天要探讨的话题

二、男女大擂台（15）活动：男女大擂台

1、程序

⑴、将学生分为男生一组，女生一组。每一组同学发一张大白纸和一盒彩笔。

⑵、请男同学组的同学讨论以下问题：①女孩子的具备的第一性征、第二性征是什么？ ②女孩子有怎样的心理特点③女孩在哪些方面比男孩强；请女同学组讨论以下问题：①男孩子的具备的第一性征、第二性征是什么？②男孩子有怎样的心理特点 ③男孩在哪些方面比女孩强？

⑶、把讨论的结果用蜡笔写在大白纸报上，并把它张贴在黑板上。

⑷、请学生离开座位去欣赏别组的结果并思考：(1)认同上面的那一点；(2)不认同的又是那一点。（播放任贤齐的歌曲：《对面的女孩看过来》）

师总结：（分析评价学生答案）同学们对异性的了解还不到准确全面，回答存在一定差错和不完整。通过刚才的游戏，大家可以看到，男孩和女孩无论在生理上还是在心理上都存在较大的差异，这些差异吸引着异性间进行交往

三、实话实说（10分钟）

过渡：现在我们要进行的活动是实话实说（课件显示实话实说四个大字）同学们请看屏幕。这里有实话实说四个字，每个字后面都有一个问题，同学们可以自由选择问题进行回答，同学们先选哪道题呢？

● 第一个“实”字后面的问题：同学经常开你和另外一位男（女）性的玩笑，但其实你们只是要好的朋友，这时你该怎么办？

教师引导学生思考以下问题：（1）在异性中交往中应注意什么？（2）为什么容易变别人误会？

教师要引导学生注意把握好异性交往的度

●“话”字后面的问题：你的一位朋友为了避免别人说闲话，她很少和异性交往，更不和他们交朋友。这会对他（她）产生什么影响？

教师引导学生讨论以下问题：会对她的生活、心理、未来产生什么影响？

教师小结：当进入青春期之后，每个同学都渴望有一些异性朋友，这是很正常的，男女生正常交往可以取长补短，促进大家共同进步，男女生之间的交往是个性全面发展的需要，同时可以帮助同学们去了解异性世界，去掌握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后可以与形形色色的人交往；男女生进行日常交往还能提高日后爱情和婚姻的质量，很难想像一个不知道如何与异性交往的人，怎样赢得自己的爱人，维护自己的爱情和婚姻。一个男生的朋友圈子里没有女生，一个女生的朋友圈子里只有女生，都说明了他们的交往存在问题。所以希望同学们不要回避与异性适当的交往。

● 第二个“实”字后面的问题：你喜欢上一个人，你不知道他（她）是否喜欢你，你选择告诉他（她）还是不告诉 他（她），为什么？

教师引导学生思考：（1）如果不告诉他会有什么后果？（2）如果不告诉他又会有什么后果

● “说”字后面的问题：如果有一个异同对你说周未想邀请你一个人去公园玩，你会去吗？

教师引导学生思考以下问题：（1）什么情况下，什么情况下不去？（2）如果拒绝用何种方式？

师总结：（引导学生回答）我也谈谈我个的看法。我认为要视具体而定，如果他（她）在你面前言谈 举止大方坦率，且并不介意你与其他异性交往，那么出去聊聊天散散步也未尝不可，尤其是当他好意邀请你去参加某一活动，如看演唱会，应视做正常的交往大胆赴约，而且应表现得落落大方，自然坦荡。但如果他在你面前不自然，很明看出想追求你，我觉得，你可以婉言拒绝，或者向他表明你的态度，但注意在表达态度时既不要伤害他的自尊心也可以使他明白你的态度和用意。

（以上话题尽量让学生从多个角度进行讨论，不要急于下判断或结论，重点引导学生认识到每个行为的结果）

教师小结：今天我们讨论了4个问题，希望对同学们有所启发，有所帮助，希望同学们能够广交朋友，既有同性，也有异性，能应用一些技巧去解决碰到的问题，坚持不伤害他人不让自己受伤的原则。在你每做一件事时，想一想它会对自己对他人有什么影响，希望同学们成为对自己将来负责任的人

四：“吹气球”拓展体验（5分钟）

最后，在活动结束之前，我想让大家做一个体验游戏：吹气球

1、游戏规则

⑴每个小组派出二位同学来参与“吹气球”比赛；

⑵比赛规则：等老师宣布开始后，大家尽力地吹气球，看哪个组的同学能将气球吹到最大，就算哪个组获胜。

请同学们分享感受：怎样才能赢得比赛？这对男女生交往有什么启示？

（学生分享感受）

教师引导：我们要赢得吹气球的比赛，要把握好力度，同样在男女交往中也把握好“度”怎样才能把握好度，你能不能概括一下男女生交往应该怎么样，我们请一些同学分享她的感受？

（随机叫几位同学回答问题）

五、教师总结（3分钟）

教师提问：请同学们想像一下，你可能会在几岁结婚？（学生一般会回答在二十七八到三十岁之间）

教师：也就是说距离现在还有十几年的时间，在这十几年时间里我们有很多事情要做，学业、事业。这需要我们处理异性同学之间的关系，一方面我们保持适度的距离，不要过早陷入恋爱中。另一方面也要我们认识到异必交往的必要性，平时多参加集体活动，多与异性沟通。归纳起来异性之间交往应注意以下几个方面：

1、不必过分拘谨。

2、保持一定距离（心理方面）。

3、既要尊重他人，也要保持自尊

4、不卖弄自己，令人生厌。

5、不应过分严肃或拘谨。

6、应多在集体活动中交往。若是单独相处时．一定要注意选择好场所和时间，尽量不要在偏僻、深夜长谈。

第五篇：浅析如何处理高中男女生交往过密的问题

浅析如何处理高中男女生交往过密的问题

2010-04-18 20:44 关于男女交往过密，作为班主任应正确认识，客观的对待。

男女生交往过密，过去习惯称早恋，是指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌发有关，一部分也与孤独、空虚，心理上缺乏支持有关，而这个年龄阶段正好是中学阶段。在这个阶段学生的性心理发生了重要变化，因此早恋现象不可避免成为部分学生的生活内容。陷入早恋之中的男女生因受到相互的吸引，互相爱慕、互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。但由于情感处于主导地位，通常缺乏理性。学生的早恋不仅给学校带来了许多教育难题，也给许多家长造成了一些烦恼。

首先，我个人认为，男女生交往过密与学生素质无关。深中也有男女交往过密的问题，我们中的有些老师的伴侣也是初中同学。班主任要有这样的观念，不能一棒子把这些学生都视为素质很低的学生，戴上这样的“有色眼镜”之后可能不利于工作的开展。班主任要有“爱心、热心、细心、耐心”。这是公平、公正的处理问题的心态，也是艺术性处理“男女生交往过密”问题的前提。同时，要讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制，强令使他们屈从。要善于发现苗头，抓住时机，细致关怀，个别指导是做好疏导工作重要一环。

其次，在男女关系交往过密事件发生之前，班主任要有“防患于未然”的意识，提前打好“预防针”，必要时，还要打“加强针”。要认识到高中学生的心理，他们正处于逆反期。有的学生也说过：“如果老师和家长不理我们的话，我们也就是一、二周的恋情！时间一长我们的感觉就不那么好了。”对男、女生交往持较为开放和宽容的态度，孩子间反而比较自然，不会发生什么。学生也是在不断地成长。我们应该让学生内心产生的感情涟漪，自然地来也自然消退。但如果越是不让他们交往，他们反而愈发逆反。所以，老师应以学生各自的心理品质不同而采取不同的处理方式，而不要简单划一地以一种方式来处理这个问题。一般来说，当发现孩子对同学产生好感时，首先不要如临大敌，给孩子造成心理压力，最好能像朋友一样沟通。其实，对待早恋如同治水，关键在于水患泛滥前的未雨绸缪。如果洪水已经来临，那便归结到究竟要“堵”还是要“疏”的问题上。再者，对特殊的学生要重点关注，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或家庭不和等原因家庭极少关心子女的成长，这样使孩子产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于与异性同学交往之中。对待这样的学生，我建议各位老师以更加和蔼可亲的态度去让他们感受到温暖。这样学生也会更加听你的话，尊重你的意见。现在的学生需要我们的尊重和理解，应给予适当的指导和真诚的帮助，而不是蛮不讲理的指责和漫不经心的忽略。

结束语：如果能正确处理早恋问题，它可以丰富人的情感，可能成为生活的动力，处理不好就如吃罂粟上瘾，不能自拔。早恋问题是青春期萌动的表现，是我们常面对的问题，我们要引导学生，疏导并帮助他们解脱感情的羁绊，让每一个学生生活快乐，学业有成，谱写壮美的青春之歌。