浙江省七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer ball》教案2 人教新目标版

第一篇：浙江省七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer ball》教案2 人教新目标版

浙江省绍兴县杨汛桥镇2012年秋七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer

ball》教案2 人教新目标版

一、单元教材分析

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。

Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’t.Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．／That sounds good.二、单元总体目标

学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s„句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光

三、重点难点

1.复习词汇：baseball，soccer ball , have 2.词汇：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class 3.句型：Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does.No, he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well, Let’s play volleyball.That sounds good.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

四、单元课时分配 本单元用4课时教学 Section A部分用1课时 Section B部分用1课时 Self Check用1课时

本单元总体复习和练习巩固用1课时 Period 1

一、教学内容

Section A(教材P25—27)

二、教学目标

1、知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s„提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。

2、过程与方法

采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

3、教学重、难点及教学突破

1）重点

学习运用重点句型Do you／they have„ ? Does he／she have„? Let’s play soccer．等；

2）语法难点

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破

Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如

4、教学步骤(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动 学生活动 Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：

1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have„? 询问学生：Do you have„? 询问学生：Does he／she have„? 询问学生：Do they have„?

1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t． 2．学生进行Pairwork对话练习，运用所

学知识进行互动交流。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动 学生活动

1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。

2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：

Do you have„? Yes，I do．/No，I don’t．1．听lb部分的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。

2．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。

3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。

5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：

Do you have„?Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she„?Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t．。6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s„句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．。3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

1、引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。

2、猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he／she have„?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。

板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball： Section A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class„

重点句型: Do you have a TV? Yes, I do./No.I don’t.Do they have a computer? Yes, they do./No, I don’t.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball./That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

Do you/they have a TV ? Yes, I/they do.No, I/they don’t

Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t

问题探究与拓展活动

动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或 一es(同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does／doesn’t是do／don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。Period 3 Section B

1、教学内容

Section B(教材P28～29)

2、教学目标

1)知识与能力 Section B的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和巩固所学的知识，并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学习策略，引导学生进行听力和口语交际训练，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s„提建议，并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因，能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。2)情感态度价值观

该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。

3、教学重、难点及教学突破

1）重点

学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do／does引导的一般疑问句和let’s„句型；复习名词的复数构成与使用。

2）语法难点

行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。

教学突破

复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮助。

教师准备

设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。

教学步骤（1课时）

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动

1．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairwork(活动，复习前一部分所学的单词。

2．播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：It’s interesting/boring/fun/difficult／relaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。

3．引导学生读1a部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中 的教学任务。学生活动

1．根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。

2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边观看，一边听老师描述：It’s interesting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟读，理解其语义。3．读la部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的学习任务。同时可与同伴进行Pairwork活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动

1．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a部分的教学任务。2．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b 部分的教学任务。

3．引导学生进行Pairwork活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2e 部分的教学任务。

4．引导学生阅读3a部分的短文，要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的教学任务。

5．引导学生先看图，再填空，完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。

6．引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的 教学任务。

学生活动

1．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a中的学习任务。2．再听2a部分的录音，根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b部分的学习任务。

3．Pairwork活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2c部分的学习任务。

4．阅读3a部分的短文，圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的学习任务。

5．先看图再填空，完成3b部分的学习任务。要正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。6．写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

1、引导学生进行Survey活动，完成第4部分的教学任务。可采取师生互动带动生生互动的方式，先由教师做调查，再让学生进行模仿：Do you have„? No, I don’t．(换一个人)Yes，I do．(记下姓名)。进行Survey活动，完成第4部分的学习任务。先看教师做调查，再进行模仿： Do you have„? No，I don’t．(换一个人)Yes，I do．(记下姓名)。

2、谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因：无论是男生还是女生，对体育的爱好是一种共性，但每个人的爱好是不相同的。让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情，进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因。学生 可以这样介绍：I like basketball．I have a basketball．I like it，because it’s interesting.。这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词，也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好。

本课总结

本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；复习do／does引导的一般疑问句和let’s„句型；复习名词的复数构成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化，并进行阅读和写作的练习。板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section B Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day have→ has, but →and, only, them→ they

Sentences: Let’s play computer games.That sounds interesting.Grammar: 行为动词一般现在时的肯定句、否定句构成： He has 7 tennis rackets.He doesn’t play sports.Period 3 Self Check 教学内容 : Self Check(教材P30)

1、教学目标 1）知识与能力

复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词have 对物品的所属进行询问和回答，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构。

2）过程与方法

运用Summarizing和Classiflying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

2、教学重、难点及教学突破

复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing

3、教学步骤

一、第一教学环节：情景创设。导入新课 教师活动 学生活动

引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。

二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动

l．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。

2．引导学生根据图画内容整理对话的顺序，并复习所学的目标语言，完成第3部分的教学内容。学生活动

1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。

2．根据图画内容整理对话的顺序，并复习所学的目标语言，完成第3部分的学习要求。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动

引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的Do you have„?Yes，I do．No，I don’t．等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的Do you have„?Yes，I do．N0，I don’t．等句型和语法知识。

本课总结

通过单词检测、对话练习和游戏等，对所学知识讲行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。

板书设计：

Unit 5 Do you have a soccer ball? Self Check Words: tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing Sentences: Do you have „? Yes, I do.No, I don’t.Let’s play „.That sounds „

问题探究与拓展活动

every day与everyday：every day为名词短语，作时间状语，意思是“每天；天天”；everyday是形容词，意思是“每天的；日常的”。如：She plays sports every day．她每天都运动。I speak everyday English every day．我每天都说日常交际英语。Period 4 复习与练习巩固

一、复习动词have的一般现在时的用法。

二、复习do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

Do you/they have a TV ? Yes, I/they do.No, I/they don’t

Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t

三、复习描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing 和复习名词的复数构成与使用。

四、复习复习本单元的主要词汇：tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing

五、练习巩固 1）、用括号内的词的正确形式填空

1．Mr．White _______(有)a son and a daughter． 2．_______(有)some books in the bookcase． 3．_______ she _______(有)a soccer ball? 4.________ they _________(有)computer games? 5．My brother ____________(喜欢打篮球)． 6．Those are ____________(我叔叔的东西)． 7．That ___________(听起来有趣)．

8．She ________________(没有)a tennis racket． 9．I ______________(做运动)every day．

10．Peter doesn’t ____________(看电视)every day． KEY：1．has 2．There are 3．Does；have 4．Do；have 5．1ikes to play basketball 6．my uncle’s things 7．sounds interesting 8．doesn’t have 9．do sports 10．Watch TV 2）、请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画。

1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5._______ 6._______ KEY：l.volleyball 2.baseball 3．tennis 4．basketball 5．football 6．pingpong 3）、仔细观察下表中各句的规律，选用have，do的适当形式填空。Ask Answer 1．D0 you_______ a soccer ball? Yes，I _______．／No，I________．

2．_______ he ________a baseball? Yes，he_________．／No，he__________． 3．________ you _________a computer?N0，I don’t ________one． 4．_________the girl have a TV ? Yes，she_________ one．

5．Does the boy_______ a football? Yes，he does，but the girl doesn’t _______one． 6．Do they__________ any sisters? No．they ________． KEYS：1．have；do；don’t 2．Does；have；does；doesn’t 3．Do；have；have 4．Does；has 5．have；have 6．have；don’t

教学反思：

本单元重点学习的语法是do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生出现一些错误，我就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学习有很大的影响力。

教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。

第二篇：新目标英语七年级上册Unit5教案

Teaching plan School: Fuhan Middle School Grade: Grade 7 Class: Class 30 Teacher: Hou Wenting Time：Nov.21st 2012 Unit 5.Do you have a soccer ball ?

Section A(1a---2d)I.Teaching Aims and Demands.1.Knowledge Objects:

Key vocabulary , Target language.2.Ability Objects:

Listening skill, speaking skill, cooperating skill.Writing skill.3.Moral Object: Sport is good for your health.Encourage the Ss to play sports.II.Teaching Key Points:

1.New words.2.Target language.Do you have...?

Yes, I do / No, I don't.Does he / she have...?

Yes, he / she does.No , he / she doesn't.III.Teaching Difficult Points.Do you have...?

Yes.I do / No, I don't

Does he / she have...?

Yes, he / she does.No , he / she doesn't.IV.Teaching Methods:

Speaking, Listening and Writing methods.Pair work.V.Teaching Aids.Multi-media VI.Teaching Procedures: Step1.Lead-in.Show some pictures about famous sports stars

on the screen and tell the Ss: we'll learn unit 5.Step2.New words.Step3.1a.1c.1.Match the words with the things in the picture.2.Show the conversation.3.Pair work(1c)Step4.Listening

1.1b.Look at the words, Listen and circle the words you hear.2.2a Listen to the conversations and number the pictures(1-4)

3.2b Listen and match the pictures

4.2c listen and answer the questions Step5.Pair work Step6.2d Role play the conversation.Step7.Writing(introduce yourselves).Step8.Exercise Step9.Summary Step10.Homework Step11.Blackboard Design Unit 5.Do you have a soccer ball ? Section A(1a---2d)Do you have...?

Yes.I do / No, I don't

Does he / she have...?

Yes, he / she does.No , he / she doesn't.Let’s = Let us

第三篇：新目标英语七年级上册Unit教案

Unit3 Is this your pencil?Section B(2a-3b)教案

玉贤中学英语组 余丽华

【三维目标】

1.知识目标

1)Words and expressions: call sb.at 685-6034

in the lost and found case

please school a set of keys David 2)Target language: Is this/that your watch? 2.能力目标：能读懂并会写寻物启事和失物招领启事 3.情感目标：1）通过活动，激发学习英语的兴趣

2）通过学习，培养学生拾金不昧的良好品质 【学习重点、难点】

1.重点：Words and phrases target language 2.难点：学习如何写寻物启事和失物招领启事.【教学过程】 stepI.Warm up Task1.Free talk(Group work: Use the real things and the words in 1a.)A：What’s this ?

B：Is it a watch ? A：Yes, it is.How do you spell it? B：W-A-T-C-H A：Is this your watch ?

B：Yes, it is.Task2.Read and spell the new words on Page 16.Then remember them.(Pair work)step 2.Presentation Task1.Teach and learn new words and expressions.1)Teacher：What’s your telephone number ? 2)Show a set of keys：

Teacher：Look！This is a set of keys.Student：Yes , this is a set of keys.3）Show a school ID card Teacher：Is this your school ID card ,Liu Yang ? Student：Yes , it is.4）Teacher：What’s this/that in the lost and found case ?

Student：It’s a notebook.Task2.Practice the conversations in pairs.step3.Reading.(2b/2c)Task1.Read fast and circle the lost things(watch ,computer game , some keys , school ID card)Task2.Read carefully and then write down the items.then check lost or found.Task3.Read more carefully by themselves and then fill in the blanks.1）

A：Is this your watch ? B：Please______John_____495-3539.(给John打电话)2）

Is that your computer game ______________?（在失物招领橱里）3）

I lost my _________________.(学生证)step4.Writing.（3a&3b）

Task1.Discuss how to write the lost and found messages in groups.Task2.Put these pieces in order to make a message.Write number in the boxes.(Pair work)Then answer the question: Who found a set of keys? Task3.Write your own lost and found notice.Then show in groups.step5.Summary.Sum up what we have learned in this class.1.Words and phrases.2.Reading and writing skills.(How to write lost and found messages)step6.Homework 1．Go over Unit 3 and then have a self check.2． Finish the exercises.

第四篇：新目标人教版七年级英语上册复习教案

新目标人教版 七年级英语上册复习计划

还有半个月就要期末考试了，根据我们两个班学生的学习情况及教育教学实际，现在对此次期末考试复习作以下安排： 一 复习目标：

1.通过单元专题复习及训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习英语的兴趣；

2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析和解决问题的能力。

二、复习方式

1.总体思想：先分单元复习，在综合练习。

2.单元专题复习方法：根据试卷练习反馈讲解，再通过作业查漏补缺；

3.综合练习：课堂讲解方法，作业认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并给以适当的巩固练习。

三、复习时间：

复习时间共约12课时，一天一个单元，中间还要做两份前两年的期末试卷，时间比较紧，具体安排如下：

1月4日

Unit 1 My name’s Gina.1月 4日

Unit 2

This is my sister.1月6日

Unit 3

Is this your pencil? 1月7日

Unit4

Where’s my schoolbag? 1月8日

Unit 5

Do you have a soccer ball? 1月11日

复习测试

1月12日

2014-2015学年期末考试卷 1月13日

Unit 6 Do you like bananas? 1月14日

Unit 7 How much are these socks? 1月15日

Unit 8 When is your birthday? 1月16日

Unit 9 My favorite subject is science.1月17日

答疑解惑

在复习基础知识的同时，每两天处理一套卷子，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。

四、复习过程和措施

（一）分单元复习阶段的措施：

1.复习教材中的词汇句型，引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工；

2.重视英语知识区块的专题复习，提高学生分析和解决问题的能力；

3.重视听力、情景交际和阅读策略的指导和复习；

4.要注重课本中的“写作训练”，加强写作技巧和能力的训练

（二）综合测试阶段的注意点

1.认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点.2.根据历年考试情况，给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力；

3.在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。

总之，在英语期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

复习教案

Unit 1 My name’s Gina.一、Numbers zero one two three four five six seven eight nine ten

二、Telephone numbers English name: first name +(middle name)+ family name

eg.Jim Brown First name(given name)& Family name(last name)

三、Expressions 自我介绍（Introduce yourself）

My name is Tony.OR：I’m

Tony.询问对方/他人姓名： 1．–What’s your name?--My name is …/ I am … 2.–What’s his/her name?--His/Her name is…

3.–What’s your family name/first name?--My family name/first name is…

4.–What’s his/her family name/first name?--His/her family name/ first name is… 问候他人（Greet people）--Nice to meet you.--Nice to meet you.询问和给出电话号码（Ask for ＆ give telephone number）–What’s your/his/her telephone number?--My/His/Her telephone number is 220-1345.OR:--It’s+号码.四、Grammar

1、be(is am are)动词 用法: 口诀：I 用am , you 用are , is 用于她 他 它（she he it）单数形式用 is , 复数形式要用are.Eg.I am a student.You are my teacher.She is a girl.He is a boy.It is a pen What is your name? My phone number is 220-1234.2、本单元出现的形容词性物主代词（Pronouns for ownership）

my/your/his/her 均为形容词性物主代词，其后面必须跟上用于表示“人”或“物”的名词。eg：my/your/his/her + backpack/book/baseball/rulers/clocks my/your/his/her + father/mother/cousin/parents/friends

五、Exercises 2

UNIT 2 This is my sister.一、家庭成员

1、father/mother（parent）

father＆mother（parents）

2、grandfather（grandpa）/grandmother（grandma）=grandparent grandfather ＆ grandmother = grandparents

3、uncle/aunt brother/sister/cousin son/daughter

4、grandson/granddaughter

二、this these that those 的用法

近处 远处 Be动词 单数 this that is 复数 these those are This is a book.That is a car.These are books.Those are cars.三、人称代词、物主代词

he-his

she-her it-its they-their

I-my we-our you-your We are students.This is our classroom.He is a new student His name is Tom.四、单数和复数（注意一致性）Eg.This is my book.These are my books.That is her friend.Those are her friends.名词单数变复数的方法.1.一般在名词后+S

ruler

rulers 2.以s sh ch x 等结尾+es bus buses watch watches 3.以辅音字母+y结尾

改Y为 i + es strawberry strawberries 4.不规则 man men woman women child children

五、介绍他人，确认人物 介绍他人

1、This/That is（not）my sister / his brother / Tom.2、These/Those are（not）her parents / friends.确认人物

1、--Is this/that your father ？--Yes，it is./No，it isn’t.2、--Are these/those Jim’s friends ？--Yes，they are./No，they aren’t.3、--Is he/she your brother/sister ？--Yes，he/she is./No，he/she isn’t.4、--Are they your sister’s friends？--Yes，they are./No，they aren’t.六、知识点

1、thank you for„= thanks for„谢谢你的„ eg：Thank you for your help / your pen.谢谢你的帮助/钢笔.3

2、the photo/picture of your family 你的全家福/全家人的照片

my family photo 我的全家福/全家人的照片

3、a picture of Jim 一张吉姆的照片（照片上是吉姆）Jim’s picture 吉姆的一张照片（不是别人的）

七、Exercises

Unit 3

Is this your pencil？

一、确认物主关系（Identify ownership）--Is this/that your backpack？（单数）--Yes，it is.It’s my backpack./--No，it isn’t.It’s his backpack.二、指明物主关系（Point out ownership）--This/That is（not）his baseball.（单数）

三、失物招领（Lost ＆ found）

1、招领启事

2、寻物启事

四、Expression--What’s this that in English?--It’s a an ….--How do you spell it?

(Spell it, please.)

（Can you spell it？）--P-E-N.(P-E-N.)

（Yes, P-E-N.）

五、知识点（Language points）

1、lost ＆ found（case）失物招领（箱）in the lost ＆found case 在失物招领箱里

2、school ID card 学生证

3、call sb.at 7320567 拨打电话7320567找某人/ 打电话找某人，电话号码是7320567

4、a set of keys 一串钥匙

5、in English 用英语

六、Exercises

Unit 4 Where’s my schoolbag?

一 重点词汇: table, bed, ,bookcase, sofa, chair, desk CD, clock, math book, video tape, hat, ect

二、表示地点或位置的介词 in : 大家好！我是介词in,我性格内向，非常害羞，总爱躲在某个物体的里面 2 on :Hi, everyone!我是介词on, 我最喜欢和某一物体的表面 “亲密接触”。under : Hello!我是介词on 的弟弟under，我常与on 唱反调，喜欢待在某物的下面。[拓展] 4 behind 表示“在．．．．．．后面”，常指一个物体在另一个物体的后面。5 next to 紧挨着；在．．．．．．旁边：与．．．．．．邻接 6 between 表示“在两者之间”，通常与and连用 7 near表示“在．．．．．．附近”

三、重要句型、语法 询问位置

1、--Where is your pencil ？

--It’s on the desk / in the backpack/ under the chair.2、--Where are my books ？

--They’re in the drawer / on the dresser.指明位置

1、The basketball is（not）under the table.Her skirt is（not）on the bed.2、The keys are（not）in the drawer.My shoes are（not）under the bed.确认位置

1、--Is his eraser in the pencil case ？--Yes，it is./ No，it isn’t.2、--Are her socks in the bag ？

--Yes，they are./ No，they aren’t.（where is=where’s, where与are不缩写）Eg:(1)Where’s my schoolbag? It’s under the table.(2)Where are your books? They’re on the sofa.(3)Where is the computer game? It’s under the bed.(4)Where are his/ her keys? They’re on the table.(5)A: Where’s the clock?

B: I don’t know.Is it on the desk? A: Yes, it is./NO, it isn’t.2 辨析

（1）desk与 table二者都有“桌子”之意，但desk指供读书、写字、办公用的桌子，一般带抽屉；table侧重于指吃饭、喝茶或其他用途的桌子，通常没有抽屉。

（2）on the bed与 in bed二者都有“在床上”之意，但on the bed指东西在床上；in bed指卧床/睡在床上。3情态动词can（1）表示能力

“会，能”

eg：--Can you / he / she / they play tennis ？--Yes，I / he / she / they can.No，I / he / she / they can’t.（2）表示有礼貌地征询对方意见或许可

“你能„吗？” eg：--Can you help me ？

--Sure/Certainly/Of course.（肯定回答）Sorry，I can’t.（婉言拒绝）

四、Exercises

Unit 5 Do you have a soccer ball ? 体育器材大比拼。

1.a baseball

2.a baseball bat

3.a football 4.a tennis ball

5.a tennis racket

6.a basketball 7.a ping-pong ball

8.a ping-pong bat

9.a soccer ball 10.a volleyball

二、重点词汇。

1.play baseball/ football/ tennis/ basketball/ ping-pong/ soccer/ volleyball 2.have/ has

3.do/ does

4.let’s = let us

5.sound good/interesting/fun/difficult/boring/relaxing

6.do not = don’t 7.does not = doesn’t

8.have a great/ small sports collection 9.watch TV

10.every day

11.only 12.but

13.play sports

14.sports club

三、重点句子。1.Do you have a TV? Yes, I do.I have a TV.NO, I don't.I don’t have a TV.2.Do they have a computer? Yes, they do.They have a computer.No, they don't.They don’t have a computer 3.Does he/she have a tennis ? Yes, he/she does.He/She has a tennis.No, he/she doesn't.He/She doesn’t have a tennis.4.Let's play soccer.That sounds good/interesting/fun/difficult/boring/relaxing.5.I have a great sports collection.I have 8 basketballs, 2 baseballs and 3 volleyballs.She/He has a sports collection.四、语法讲解。

1．用have对物品的所属进行提问以及应答，使用do和does引导的一般疑问句。（见重点句子1至3）

2．用祈使句型Let’s„提建议，谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。（见重点句子第4）

3．学会名词复数的使用。（见重点句子第5）4．运用所学的知识谈论自己或他人的拥有，进行适当的阅读和写作练习。（见重点句子第5）

五、Exercises

Unit 6 Do you like bananas ? 一 词汇

1.Countable noun : hamburger tomato banana strawberry egg carrot apple vegetable pear 2.Uncountable noun : broccoli milk bread rice 3.Countable noun and uncountable noun: orange ice-cream salad

fruit chicken 二 句型

1.Do you like salad?

Yes, I do.I like salad.No, I don't.I don’t like salad.2.Do they like French fries?

Yes, they do.They like French fries.No, they don't.They don’t like French fries.3.Does he/she like pears?

Yes, he/she does.He/She likes pears.No, he/she doesn't.He/She doesn’t like pears.4.They like salad.They don't like salad.5.She/He likes bananas.6.She/He doesn't like bananas.7.I like oranges but I don't like apples.8.I like oranges.I don't like oranges.9.For breakfast, Tom likes eggs, bananas and apples.For lunch, he has hamburgers, salad and pears.And for dinner, he likes chicken, tomatoes and broccoli.10

----What do you like most?

----I like ice cream and carrots.11

----What do you like for breakfast?

----I like bread and milk.12

-----What does he/she like for lunch?

-----He/She likes broccoli and tomatoes for lunch.三 词组 healthy food make a list of food

lots of / a lot of how many/ how much

四、Exercises

Unit 7 How much are these socks?

一、重点句型 问价格

1.How much is this T-shirt? It’s 10 dollars.2.How much are they? They are 100 dollars.3.How much is the red sweater? It’s eight dollars.4.How much is this blue skirt? It’s seven dollars.5How much is that white bag? It’s nine dollars.6.How much are these black pants? They’re ten dollars.7.How much are those blue socks? They’re three dollars.问颜色 What color do you want ? What color is it?

二、购物用语：

1.Can I help you? / What can I do for you? Yes, please./ No, thanks.2 That’s fine, I’ll take it.3.Thank you.5.You’re welcome.=That’s all right.Important words and expressions clothes: pants shorts

socks

shirt T-shirt skirt sweater shoes clothes , pants.shorts, socks shoes 一般情况下用,复数形式.例如: How much are the pants?

How much are the shoes? How much are the shorts?

How much are the socks? some colors:

red green black white blue yellow

pink purple gray orange big~~ small(大,小)

short ~~long(短,长)

三、基数词 from thirteen to nineteen~~~~~ thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen.二十(twenty)三十(thirty)on sale 出售

Many things are on sale in this shop.这家商店有很多东西出售.That hat is on sale for seven dollars那顶帽子售价七美元 at a good price bags for sports

四、Exercises

Unit 8 When is your birthday?

一、重点短语

1.how old

2.basketball game

3.volleyball game

4.year(s)old 5.speech contest

6.school trip

7.birthday party

8.Art Festival 9.School Day

10.Chinese Contest

11.Music Festival

12.English Party

二、重点句型

When is your birthday ? My birthday is on November 11th.When is Liu Ping’s birthday ? Her birthday is on September 5th.When is your father’s birthday? His birthday is on August 22nd.A: Do you have an Art Festival ? Yes , we do.B: When is it ? It's April 19th.三、语法点

1.掌握月份的名称及缩写 2.序数词的运用

表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。基变序口决

基变序有规律，词尾加上-th ； 一二三特殊记，单词结尾t d d ； 八减t , 九减e , f 要把ve替 ； ty 把y 改为i , 记住前还有e ； 若遇到几十几，只把个位变序 1）序数词往往与定冠词the 连用

the ninth month

on the twelfth floor 2)基数词变为序数词的规律

3)序数词的缩写形式： first---1st second---2nd thirty-first---31st

四、Exercises 8

Unit 9 My favorite subject is science? 一 Words 1 表示学科的名称： subject

science

P.E.biology

English

Chinese math

art music

history 2 表示星期的名称：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 1）都以-day结尾，属于专有名词，首字母都要大写；

2）一个星期的第一天应为Sunday;Sunday is the first day of a week.3）询问“星期几?”应用“What day is it?”

“It’s Sunday.” 3 description words: fun interesting boring difficult relaxing exciting busy 二

Useful expressions 1 favorite(最喜欢的）

eg: What's your favorite subject ?

My favorite subject is science.What's her/his favorite color?

Her/His favorite color is blue.2 Why do/does you/he(she)like math?

Because it's interesting.3 When is your/ his/ her math class?

It's on Wednesday and Friday.4 have class 上课

have + 学科

上...课 5 busy的用法： be busy doing sth.忙于做某事 be busy with sth

eg: He is busy doing his homework.He is busy with his homework.他正忙于做作业。三．句型：

A: What’s your／his／her favorite subject? B: My／His／Her favorite subject is English． A: Why do you like math．

B;Because it’s interesting．Why does he／she like art? Because it’s fun． A: Who is your science teacher? B: My science teacher is Mr.Li.四、Exercises

第五篇：新目标英语七年级上册四单元教案

Unit 4 Where’s my schoolbag?

Section A 1(1a-1c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, in 2)能掌握以下句型：

①

—Where's…? —It's in/on/under… ②

—Where're…? —They're in/on/under…

3)学会运用方位介词in, on, under和where句型表述物品所在的位置。2.情感态度价值观目标：

培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。

二、教学重难点 1.教学重点：

1)方位介词 in , on , under , behind的用法；

2)Where引导的特殊疑问句 where is…？Where are …？ 2.教学难点：

1)学会正确描述物品所在的位置； 2)学会询问自己或他人物品的具体位置；

三、教学过程

1.Warm up and revision

1)Greeting

2）T：Is this your pencil?

2.Presentation

1)present

in/on/under

T:Where is my schoolbag?

Ss:It's on the table

2)present the fornitures

T:Where is my jacket?Is it on the desk?

Ss:No,it isn't.T;oh,it's on the sofa.(Teach the other words table/bed/chair/bookcase in the same way)

3.Drills

1)T:What's this?

2)Match the words with the things in the picture.3)Check the answer.4.Listening

1)T:Where is…？Where are…?

2)Listen and number

3)Check the answer

5.Practice

A:Where is the …？

A：Where are the…?

B;It's…

B：They're …

6.Groupwork

Find out the differences.7.Summary

We must keep our own things in good order.8.homework

Talk about where things are with your parents.