幼儿园“绘本剧”的开发与研究

第一篇：幼儿园“绘本剧”的开发与研究

幼儿园“绘本剧”的开发与研究

“绘本剧”是一门综合了文学、美术、音乐等多种艺术形式将孩子们对绘本故事的理解和感受表现出来，满足了孩子们天性喜欢“假装”游戏，喜欢装扮、喜欢音乐、喜欢舞蹈、喜欢被注目的愿望。绘本为幼儿的绘本剧表演提供蓝本和源泉，绘本剧为绘本内容的展现提供舞台。

我园经过一年的探索和实践，筛选出了适合幼儿阅读的绘本，并形成了具有我园特色的园本课程。就我园的一些做法总结如下：

一、创设温馨的绘本阅读环境

为了让孩子和绘本零距离接触，我们每个班级都创设了阅读区角，有“绘本驿站”、“绘本漂流”„„老师们把图书区都改成了“温馨绘本馆”，在区内铺满彩色泡沫垫，即降低了活动的危险性，又增加了童趣；再发动家长把家中不用的靠垫拿来，给孩子们阅读时用，一个软垫、一个绘本便能进入到奇妙的绘本世界；我们还利用走廊、过道打造“绘本墙”一在墙壁上张贴绘本故事图，在“涂鸦墙”上涂画绘本故事；有的班级把废旧的图片让孩子们拼拼、剪剪、画画，再重新构图，做出一本自己心中独一无二的绘本图书；同时，我们还规定了“绘本一刻钟”的固定时间，每天在孩子午睡前聆听或讲述绘本故事，既听了故事又养成了幼儿良好的午休习惯。

二、开展多彩的绘本教学活动

1、发挥骨干引领作用。先让骨干教师向大家展示自己设计的绘本活动，如王老师的《我幸运的一天》、景老师的《我是霸王龙》等，课后老师们围绕着“绘本阅读活动开展的形式”一问题进行讨论。大家找疑点，谈困惑，讨论问题的答案。最终大家发现绘本活动的呈现有很多种形式即可以用制作精良的大书讲述故事，让孩子们欣赏；又可以用画面超大便于分享的电脑幻灯片来开展绘本教学，并且在活动《我是霸王龙》一课中，景老师在制作幻灯片时配合画面插入了很多形象、有趣的声音，让这个故事更加生动，孩子们更加喜爱了。大家从实践活动中总结问题与真知，为课题的研究找到切入点，老师们纷纷表示学习幻灯制作是非常有用的，要在业余时间多掌握些ppt的制作方法，力争把电子绘本做的活起来。

2、开展绘本教学的同课异构活动。就是同年级的老师选择同一绘本进行教学，看看同样的题材经过不同老师的使用，采用不同的策略会有怎样的教育效果，也就是来研讨我们在课题实施方案中预设的问题：针对一个绘本材料，开展多个老师做课的研讨；为什么选择这个绘本材料，用怎样的方式进行绘本教学更为有效等等，好多青年教师都积极开展教学，同课异构，在不断的探讨中，教学水平有了很大的提高。

3、通过各种训练活动，提高幼儿表演技巧。

在探索中，我们尝试着幼儿“绘本剧”表演。针对表演过程中出现的问题：如何使幼儿的语言、表情和动作三个表演要素和谐、自然的配合起来，并大胆、自信地表达出来？我们分两种形式来训练：一是表演基础训练。在平时，我们通过集体活动、欣赏故事、区域训练等形式来提升幼儿口语技能技巧；二是搭建舞台，给孩子和老师以及家长展示的机会，结合绘本表演训练，在表演中让孩子扩散想象、角色对白、模仿绘本中自己最喜爱的角色等形式来提升孩子的表现能力。

通过一学期的实践，系列绘本剧《小魔怪要上学》、《小青虫的梦》以及《小兔乖乖》等绘本剧已在我园推广，并受到大家一致好评。

三、建立有效的家园共同体

我们的项目是一个长期实践的过程，因此，除教育教学活动之外，我们同样需要家长的配合和帮助。本学期初，我们下发了有关绘本阅读的调查问卷，统计分析了各个家庭亲子阅读的情况以及家长对于绘本图书的认识。起初很多家长对我们的绘本课题不理解、不重视，我们便通过各种途径介绍绘本图书：向家长宣教、开家长培训班、利用幼儿园网站、班级网站向家长推荐优秀绘本图书、并热心解答家长们在亲子阅读方面的困惑、在半日开放时，向家长展示我园的绘本教学等等。如今很多家长对绘本的热情增加了，经常上网搜集有关绘本的各种信息，互相讨论交流，一有好书就带到班上与孩子们一起分享。在这样的环境中，我们鼓励坚持亲子阅读，并为班级捐赠图书，丰富班级小书吧。

后期思考与策略：

（一）精选绘本，为幼儿表演提供素材基础

在不断的实践中，我们也发现并不是所有的绘本都能激发幼儿的兴趣，也不是所有的绘本都适合进行表演，更不是所有的绘本都具有教育意义和价值，因此利用绘本引导幼儿进行表演的前提就是精心选择绘本。一般而言，优秀的、适合幼儿表演的绘本首先应该具有教育性，这样的绘本首先应该呈现的是人类社会各种美好和卓越的事物和情感，有良好的价值导向，而不是将纯真的儿童引向社会的庸俗和不良的情感体验；其次，绘本的选择要符合幼儿的身心发展特点。单纯的逻辑叙事超出了幼儿的理解范围，并不能满足幼儿的需要，因此在绘本主题、叙事方式、图画颜色等方面都要有所选择，应在幼儿的理解范围之内；第三，绘本要适合表演。绘本的语言风格、角色设置、情节发展和角色行为都是表演的基础，因此要选择能引起幼儿兴趣、具有较显著行为特征的绘本。

（二）注重引导，为幼儿表演搭建展示平台绘本只是提供了表演的基础，要完成完整的表演，还有很多工作要做。教师应该在表演前找出多种风格区别较为明显的音乐，引导孩子通过倾听、比较、讨论等方式来为不同的故事情节、角色行为配上相应的背景音乐；其次，对绘本的理解也十分重要，只有在充分理解?L本的基础上，幼儿的表演才有现实可能性，因此教师要带领孩子们读绘本，只有在读的过程中，孩子们才能更好地理解主题，深化对故事角色和情节的认识，进而将绘本中的情感迁移到自己的表演行为之中；第三，应对绘本进行改编。教师应引导幼儿根据自己的理解、场地设施、舞台条件等对绘本的故事情节与角色行为进行改编，创造出属于幼儿自己的“台词”与情节，由此幼儿自主参与剧本创作与表演的过程就基本完成了。

绘本不是剧本，儿童不是演员，不是为了表演而表演，而是为了儿童的成长。这就需要我们教育工作者在具体的实践中要把握好绘本的教学，同时又能根据幼儿身心发展的需要，引导幼儿根据绘本的情节和角色设计进行改编活动，从而在表演过程中促进幼儿身心健康和谐发展。

第二篇：绘本剧剧本

蛀牙王子绘本秀

小朋友们你们好，欢迎你们又来到波波比绘本秀剧场！我波波比看到你们来到这里真的好开心啊！还记得怎么和我打招呼吗？快一起来打个招呼吧！（嗨~！）wo~再大声一点！哇！好棒哦！我们的声音真的很棒！所有你们的声音都很健康！接下来我要看看你们的身体是不是也和声音一样棒棒的！马上请你们站起来和我波波比一起跳我们的开心操！哇！这边的大姐姐大哥哥赶快出来吧！哦，谢谢音乐哥哥~

开心操

小朋友们赶快坐下来吧！谢谢水蜜桃姐姐！谢谢巧克力哥哥！拜拜~！各位小朋友，知道这里什么什么地方吗？嗯~是艺术宝贝！我是说这一个房间哦！是我们的什么？我好像有说过哦！这里是波波比绘本秀剧场！哦~！跟我一起大声的说一遍好不好？让我听听你们的声音响不响亮？好不好？一二三——波波比绘本秀剧场！停——！哦！喔~！我看到你们的牙齿都是白白的！好干净哦！好像都很健康的！哦，让我再仔细看看！哦~！我好像看到，有些小朋友的牙齿里面有——嗯~嗯~嗯。特别是那些爱吃糖，又爱吃巧克力的小朋友，特别是那些不爱刷牙的小朋友！yi~波波比不敢再想下去了。不爱刷牙话，那牙齿里面到底会长什么呢？（蛀牙）哦~是吗？你们可要仔细的看咯！

动动秀（蛀牙虫搬家）蛀牙虫：当新家！

波波比：停！还好我用魔法棒把他们定住了，不然他们又不知道要跑到那个不爱刷牙的小朋友的牙齿里面去造房子了，哦，趁现在他们都不能动的时候，你们知道他们刚刚被啊---呸，什么水给冲走了啊？嗯是宝宝刷牙以后的漱口水哦！那你们能告诉我他们为什么要在宝宝的牙齿里面做那么多坏事啊？。。。（小朋友回答），最重要的他不刷牙，可是宝宝最后刷牙了，牙齿又白有干净，所以两个蛀牙虫只能搬家了，嗯，刚刚他们做了很多的坏事，所以呢，小朋友们，我们给他们一个机会让他们做一件好事好不好？，嗯，啊，我想想有什么事，啊对了，小朋友你们是来听故事的，等一下我们会有一个很好玩的故事要带给你们哦，但是你们知道听故事之前要把这里做一个改变，好，就是这样，嗯，那我现在就用魔法棒棒让他们两个来帮我把这里做一个改变。。啊，呸，哗，小朋友他们又好像喜欢上这里了，又不想走来，可是他们待在这里我们就不能讲故事了，所以小朋友我们还是赶快，啊呸，把他们冲走，来123，啊呸，哗，小朋友你们真是太棒了，我们都成为把蛀牙虫赶走的勇士了。现在我们的地方已经布置好了，那你们的心准备好了吗？刚刚我们的动动秀讲的是两只蛀牙虫，那现在的故事有会是讲什么呢？所以现在开始睁大你们的小眼睛，竖起你们的小耳朵，闭上你们的小嘴巴，伸出你们的小手，（重复一遍）我们的故事马上就要开始了，（欢迎掌声）

结束：

（出来玩躲猫猫）哦，小朋友他真的不见了，真的不见了哦！恩，那故事里的小王子是不成为打败蛀牙虫的勇士了呢？恩，那故事里被打败的蛀牙虫牙牙到底会去哪里了呢？

好了，我们今天在波波比绘本秀剧场，都成为可以打败蛀牙虫的勇士了，那要成为真正的勇士就要遵守勇士守则：

1.每天早上起床要说“我爱刷牙” 2.晚上睡觉的时候要说“我爱刷牙” 3.吃完东西以后更要说“我爱刷牙” 好了，勇士们都记住了吗？当我说勇士守则的时候，你们就说“我爱刷牙”好，我们在试一下吧，每天早上起床要说“我爱刷牙”，晚上睡觉前要说“我爱刷牙”，吃完东西要说“我爱刷牙”勇士们你们都要说到做到哦，各位勇士们记得我波波比下次还会在这里等着你们哦，要看看你们有没有遵守勇士守则，好了，又到了我们说再见的时候了哦，请所有的小朋友，大朋友，还有哥哥姐姐们一起来跳拜拜舞吧。（拜拜舞音乐起）

第三篇：绘本剧白雪公主台本

《白雪公主和小矮人》童话剧剧本

故事背景音乐《安妮的仙境》响起 旁白：从前，在一个遥远的国度里有个美丽的公主出生了，她的皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像乌木一样的黑亮，王宫里的人们都非常喜欢她亲切地唤作白雪公主。

第一场 白雪公主降生

（场景：王宫 演员：白雪公主、邻国王子、小仙女）

旁白：这一天是白雪公主的生日，举国同庆，很多慕名而来的朋友都赶来王宫，为美丽善良的白雪公主送上他们最诚挚的祝福......音乐莫扎特《宴会》酒会开始

邻国王子1：我祝福白雪越来越美丽，拥有月亮一般明亮的双眼，如樱桃般鲜红的小嘴，如白雪般白皙晶莹的皮肤，成为全世界绝世佳人。配音起 邻国王子2：我祝福白雪能拥有超人的智慧和善良。

仙女3：没什么比健康更重要了，我愿健康将一生陪伴白雪公主的左右。仙女4：我愿那可怕的烦恼远离白雪公主，快乐将永远做白雪公主的朋友。邻国王子5：我祝愿白雪像她的父王一样坚强、勇敢。邻国王子6：我祝愿白雪成为天下最善良的人儿，全国的臣民都尊敬她，爱戴她。仙女7：（急切的抢着说）嗯，嗯，嗯，温柔应该成为白雪公主最大的优点。仙女8：我祝福白雪公主活泼可爱，有夜莺般的歌喉，蝴蝶般柔美的舞姿。邻国王子9：我祝愿白雪能在她18岁生日时找到真爱她的王子，从此幸福快乐的生活着。

白雪公主：哇，谢谢，谢谢你们的祝福，欢迎你们来参加我的生日舞会，我今天太高兴啦，朋友们，我们一起来跳舞吧！音乐再次响起，舞会开始《孤独的牧羊人》

第二场 王宫照镜

（场景：王宫 演员：王后、魔镜、猎人）

旁白：在白雪公主生日后的那一天，她的皇后母亲就去世了。国王又娶了个漂亮的新王后。新王后骄傲自负，嫉妒心极强，只要听说有人比她漂亮，她就忍受不了，会想尽一切办法把她除掉。王后迈着缓慢的步伐出场，走向魔镜。对着魔镜左顾右盼，自言自语（出场音乐：弥撒）

王后：魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的女人？ 魔镜：王后，您是世界上最美丽的人！

王后：哈哈哈哈（得意的笑起来，笑声要求夸张）

旁白：几年以后，白雪公主已长大。她长得比明媚的春光还要艳丽夺目，比王后还要美丽动人。这一天，王后又像往常一样地去问那魔镜。王后：魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的人？

魔镜：这里属于你最漂亮，但是王宫里的白雪公主才是最漂亮，她唇红如玫瑰，发黑如乌，皮肤白嫩如雪。

王后举起双手，表现愤怒的样子在咆哮着（动作表情）

王后：不可能的！没有人可以比我更漂亮。白雪公主？不，我要杀了她，我一定要杀了她......（坐回王后宝座）来人啊...快来人！猎人：王后，有何吩咐？

王后：你，去帮我杀了白雪公主。猎人：这个......王后：难道你不愿意？今天你必须要拿白雪公主的肝和心来交换你的家人，你自己看着办吧！

猎人：求求你，不要伤害我的家人，我愿意。

第三场 森林大逃亡

（场景：森林 演员：猎人、野人、小动物、白雪公主）

旁白：猎人把白雪公主带到了森林中，正准备杀了她，但是猎人在下手的时候，遇到了一群狂野的土著族人们正在庆贺猎物的到来......白雪公主在森林里狂奔，不时地回头看......喘息着（动作表情：逃跑）（音乐：森林狂跑音乐+部落舞）

野人头领：吆喝手势，（面露凶光）你们是谁，胆敢跑到我的地盘撒野？

白雪公主：对不起，对不起，我无心来打扰你们，但是我的母后派了杀手要来杀我，我一路逃跑，才跑到你的地盘上来了，求求你，不要伤害我，救救我。野人1：大哥，这个公主这么善良、美丽，我相信她一定不是坏人，我们还是放过她吧！

野人2：不行不行，大哥，别听他胡说，我们已经好多天都没开过荤了，正等着猎物自己送上门来呢，我可不想把到手的猎物就白白浪费掉。

野人3：我们虽然是野人，但也是集智慧与颜值于一身的野人，要我对这么善良的公主下手？我可干不出这种事。

野人4：诶？我看旁边的这个人手上拿着凶器，想必他心地很邪恶，野人5：今晚我们就先把他给吃了吧！

野人们：好好好，这个主意不错，今晚我们不醉不归，哈哈哈....篝火熊熊燃烧起来，准备庆贺今晚的猎物。

猎人：（吓得全身发抖）怎么办怎么办？我的差事不仅没办好，亲人还被王后关闭在王宫里，现在连自己都快没命了，我怎么这么倒霉啊！

白雪公主：（悄悄地来到猎人旁白）嘘！别出声，虽然我知道你要杀我，但是我知道你有你的苦衷，你赶紧逃走吧，回到王宫快去拯救你的亲人。

猎人：看你心地这么善良，挺可怜的，你也赶紧逃走吧，永远永远不要再回到王宫里。

旁白：猎人不忍心对善良可爱的白雪公主下手，她让白雪公主逃往森林，拿了颗野猪的心回去交差。白雪公主又惊又怕，跑呀跑呀！晕倒在地上。小熊：快来看，这里有个漂亮的女孩耶！小松鼠：她是谁呀？

小鸟：她怎么会躺在这里呢？ 众动物们：（摇头）我们也不知道。小兔：我们把她叫醒来问问她吧。（小鹿走上前，唤醒白雪公主）

小鹿：你是谁啊，你怎么会晕倒在这里呢？

白雪公主：我是白雪，我的继母要杀我，我才逃到这里来的。众动物们：天哪，她可真是一个可怕的女人。

白雪公主：亲爱的小动物们，我迷路了，又渴又饿，你们知道哪里可以找到吃的吗？ 小鹿：知道知道，你顺着这条路一直走，前面有一个小木屋，那里就可以有吃的，不过......白雪公主：（疑惑地看着小动物们）不过什么呢？只要有吃的，什么都不是问题。小松鼠：去到小木屋只有前面这一条路可以走，但是要穿过一段可怕的野蜂窝，小鸟：那里的野蜂白天就在森林里肆意狂野，到了晚上就安静地睡着了。所以你可以在天黑时再穿过那条小路到达小木屋。

白雪公主：太棒了，我已经等不及想要急切的去找寻食物了，谢谢你们！众动物扶起白雪公主，去往小木屋的途中......（音乐：野蜂飞舞）

大黄蜂带领着小野蜂穿梭于森林的各个角落，肆意破坏，时而发起攻击追逐小动物，时而引诱小动物上钩......旁白：经过重重历险，小动物们终于带着白雪公主来到小木屋中，又累又饿的白雪公主吃了些食物就睡着了。

第四场 木屋栖身

（场景：小木屋 演员：白雪公主、小矮人1234567、）

（音乐：Heigh-Ho小矮人做工）七个小矮人做工完排队上舞台，进家门。小矮人1：哇，一个女孩。小矮人2：天哪，她可真漂亮。小矮人3：就好像天使一样。

小矮人4：哼，她是女人，女人都是祸水。小矮人5：嘘，小声一点，会吵醒她的。

小矮人6：快看，她在动，快躲起来。（众躲在床后，慢慢露头）白雪公主：（伸懒腰）你们是谁？ 小矮人们：我们是小矮人。

小矮人们：我们是这个木屋的主人。小矮人们：你为什么会在这里？

白雪公主：我的继母要杀我，好心的猎人放了我，让我 永远也不要回去了。小矮人们：真可怜，那你就住在这儿吧。

小矮人5：但是你要小心你的继母，我们不在的时候，不要给任何人开门。（白雪和众小矮人在快乐的舞蹈，下）音乐：哆来咪 旁白：白雪公主和七个小矮人一起快乐的生活着，但是被王后发现白雪公主还活着的消息，这一回，她决定趁小矮人们不在的时候假扮农妇杀死白雪公主。但是最终狠毒的王后终究孤老地死去，而善良的白雪公主和王子从此过上了幸福快乐的日子......

第四篇：绘本剧活动方案

绘本剧活动方案

一、绘本剧名称：《咕噜牛》

二、道具准备：

1、背景：在地上装饰森林背景如：大树、松树、小草、花、蘑菇、小河、湖、小桥、木头堆、石头等。

2、部分幼儿扮演大树、蘑菇、星星、月亮、太阳等。呈现夜晚、黎明的森林场景；

3、、小鸟、太阳、大树、花等人物的服装、头饰。

4、各种动物的头饰、松树灵子、榛果（其他吃的代替）

5、音乐：《春野》；舞蹈音乐《兔子舞》等。

三、人物：

1、策划。导演：田秀芹

2、道具、音响控制：张年芳

3、动作。道具：辛洁

4、演员：

主角：杨宜凡（老鼠）、丁子巍（咕噜牛）、张雅琴（蛇）、刘筱筱（狐狸）、刘政煦（老鹰）、舞蹈：万祎、孔研、张雯茜、匡博文、王俞辰、王洋、盛子轩、李博文、马昕裕等。

背景：张高硕（站着睡）、李雨（坐着睡）、辛怡君（站着摆动作睡）、贺皓媛；郭柯妤、郭子祺、焦新雨（大树）；刘兆前、柳云康（星星）；陈康硕（月亮）；袁艺宸（太阳）；刘芳、于璐瑶、张永泰（蘑菇）

四、剧本内容：

第一幕

放音乐《春野》，夜幕降临，月亮和星星出来了，动物们睡觉了，这时候一只小老鼠，叽布叽布，在森林中溜达。

第二幕

1、狐狸：“亲爱的小老鼠，你要上哪儿啊？进来吃顿饭吧，树底下就是我的家。”

老鼠：“哦，狐狸，你太客气了，可是很抱歉——咕噜牛约我来吃饭，一会就见面。”

狐狸：“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”

老鼠：“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！”

狐狸：“你们要在哪见面？”

老鼠：“就在这块岩石旁边。烤狐狸这个菜他最喜欢！”

狐狸：“烤狐狸？对不起，小老鼠我还有事要先走！”狐狸说着，飞也似地跑了。

老鼠：“这只狐狸真是蠢什么咕噜牛！(计划方案　www.xiexiebang.com)难道他不知道，咕噜牛根本就没有？”

2、小老鼠继续在林中溜达。

猫头鹰：“亲爱的小老鼠，你要上哪儿啊？上来喝杯茶吧，树洞那就是我的家。”

老鼠：“哦，猫头鹰，你太好心了，可是很抱歉——咕噜牛约我来喝茶，一会就见面。”

猫头鹰：“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”

老鼠：“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他的膝盖特别鼓。脚趾叉得特别大，鼻头上的毒瘤特可怕！”

猫头鹰：“你们要在哪见面？”

老鼠：“就在这条小河边。油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！”

猫头鹰：“油炸猫头鹰？对不起，小老鼠我还有事要先走！” 猫头鹰说着，飞拍拍翅膀就开溜。

老鼠：“这只猫头鹰真是蠢，什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没有？”

3、小老鼠继续在林中溜达。

蛇：“亲爱的小老鼠，你要上哪儿啊？进来喝杯酒吧，木头堆里就是我的家。”

老鼠：“哦，蛇，你太热情了，可是很抱歉——咕噜牛约我来喝酒，一会儿就见面。”

蛇：“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”

老鼠：“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有黄橙橙的眼睛，黑舌头，紫色的倒刺长满在他背后！”

蛇：“你们要在哪见面？”

老鼠：“就在这个湖旁边。炒蛇肉这个菜他最喜欢！”

狐狸：“炒蛇肉？对不起，小老鼠我还有事要先走！”狐狸说着，飞也似地跑了。

老鼠：“这条蛇真是蠢，什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就……？”

第三幕

老鼠：“ ……哎哟！哦，不，不，不！救命啊！怎么真有……怎么真有……咕噜牛？”

咕噜牛：“我最爱吃小老鼠，弄个老鼠汉堡，味道肯定非常好！”

老鼠：“味道好？你先别说我味道好！”有件事情，恐怕你还不知道。在这林子里，大家怕我怕得不得了。只要你跟我走一圈，马上就让你看到，他们个个见了我，吓得全都赶紧逃。

咕噜牛：哈哈我倒要开开眼界！“你在前面走，我跟在你后面瞧”。

第四幕

1、一大一小往前走，咕噜牛忽然停下来。

咕噜牛：“草丛里面嘶嘶响。你可知道那是啥？”

小老鼠：“一定是那条蛇在爬。”蛇啊蛇，你好！

蛇：蛇抬起头，把咕噜牛瞧了瞧。哦，我的天啊！我的赶紧把命逃！哧溜溜他就不见了。

小老鼠：看见没有，大家见我都逃跑！

咕噜牛：这是还真有点儿怪！

2、一小一大继续往走，咕噜牛：树梢顶那儿咕咕响。你可知道那是啥？

小老鼠：一定是那只猫头鹰在叫，猫头鹰，你好！

猫头鹰：猫头鹰低下头，把咕噜牛瞧了瞧。哦我的妈呀！“我得赶紧把命逃！呼啦啦他也不见了。

小老鼠：看见没有？大家见我都逃跑！

咕噜牛：你还真是不得了！

3、一小一大继续走，咕噜牛：前面路上啪啦响，你可知道那是啥？

小老鼠：一定是那只狐狸，狐狸，你好！

狐狸：抬起头，把咕噜牛瞧了瞧。哦，救命啊，我得赶紧逃把命逃！转眼间他也不见了。

小老鼠：看见没有，咕噜牛，他们个个见了我，全都吓得赶紧逃！溜溜达达走半天，我的肚子早饿啦，听说咕噜牛肉很不错，我倒真想尝尝它！

咕噜牛：咕噜牛肉，快的像风，他转身就逃！

五幕

森林深处，小老鼠捧着榛果美美的吃着。音乐渐渐响起，森林中的动物睡醒、伸懒腰打呵欠，听着音乐跳起了兔子舞，这时小老鼠也听着音乐声放下手里的榛果，快乐的跳起了舞蹈

第五篇：绘本剧表演大赛活动总结

谢坊镇小学创建“书香校园”活动之

绘本剧表演大赛

活动总结

16日，经过一上午的精彩角逐，绘本剧表演大赛终于在阵阵掌声和欢笑声中落下了帷幕。

自5月30日活动方案发布后，这半个月时间各校都投入了人力物力精心筹备。剧本选择上，大家能根据方案要求并用心选择，一个个经典绘本故事就这样被我们搬上了舞台：逸挥基金小学的《犟龟》，新民小学的《小黑鱼》，大胜小学的《七只老鼠去上学》，塘背小学的《老鼠嫁女》„„

每一个节目都有亮点、有看点，但是，因为很多学校是第一次尝试绘本剧表演，所以也存在一些问题和不足，现就整个活动作以下总结：

1、服装道具及背景的合理使用。舞台表演，服装道具及背景是非常重要的，大部分学校都能积极的想办法，有的学校是进行了多次这样的表演，所以可以说是轻车熟路了：卡纸画好作头饰就成了各种动物，包装盒剪拼一下就是花轿，皇帝的新装用的是窗帘„„老师的智慧，学生的配合，简单的服饰道具就能为故事展现营造出良好的氛围。

部分学校可能没有认真研究剧本，或者抱着参与就行的想法，没有服饰道具，更别说背景装饰，这样导致了整个节目观赏性太低。

2、背景音乐的使用。作为剧本表演，背景音乐是必不可少的。有了音乐的帮助，演出就更加的生动感人，特别是在故事串联的地方，音乐也起到了巧妙衔接的作用。另外，根据剧本内容，采用合适的背景音乐，通过声音的渲染，观众的视觉听觉能相互结合，带来的就是真正的视听盛宴。

3、老师参与度。这次活动名称是“绘本剧表演大赛”，不是“学生绘本剧表演大赛”，但是17个节目，真正有老师参与的没有一个！个别“参与”也只是台下旁白，也没有陪着孩子们登台展示。我们提倡师生共读，我们更提倡师生共演、师生共学，这才是高质量、高境界的关爱教育。

附：获奖名单

一等奖：逸挥基金小学 《犟龟》

指导老师：张红英 二等奖：深塘小学

《皇帝的新装》

指导老师：朱琳

新民小学

《小黑鱼》

指导老师：刘新星 邹佩鑫 三等奖：大胜小学

《七只老鼠去上学》 指导老师：邹水娇 陈福娣

瓦子小学

《小魔怪要上学》

指导老师：邹文婷 邹南海

塘背小学

《老鼠嫁女》

指导老师：梁婷

水南小学

《南瓜汤》

指导老师：刘丽华

黄下小学

《离家小兔》

指导老师：谢爱云

2016.6.16