《从家乡看祖国-----传统与进步》教案2

第一篇：《从家乡看祖国-----传统与进步》教案2

《从家乡看祖国》教案

课题

2、传统与进步

教学目标

1、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。

2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。

教学重难点

1、了解陶瓷的制作过程。

2、比较现代陶瓷生产和古代陶瓷生产的区别。

3、了解更多的家乡手工业，以及为家乡发展做出的贡献。

教学准备

学生：

了解家乡有哪些传统的手工业，其现状如何。教师：

收集一些有关陶瓷的文字、图片、实物资料，以备课堂交流活动中使用。

教学过程

一、活动导入：

1、我国是瓷器的故乡，历史上，我国是瓷器生产大国，各朝各代都有精美的陶瓷制品，它们作为中国人民的“形象大使”，飘洋过海，走遍世界。许多外国人就是通过陶瓷认识我们中国的，看资料。（有关陶瓷的文字、图片、实物资料）

2、阅读60-61页，了解传统陶瓷厂生产陶瓷的过程。（注意向同学着重说明中国古代陶瓷的辉煌历史，以及CHINA简称代表中国国名的由来）

3、出示老师收集到的学校附近的陶瓷厂的资料，让同学们讨论从中了解到了什么？ 引导学生注意以下几个问题：企业有多少职工？年产量是多少？年创利税是多少？它在家乡发展过程中起到了什么作用？

二、组织讨论：

1、传统的陶瓷生产是在手工作坊中进行的，人们利用自然材料——陶土和瓷土，延续一代又一代人传下来的技术，用手和简单的工具，一件又一件精心加工制作。阅读并欣赏教科书60—63页的照片和课文。了解传统的陶瓷生产和现代工业中的陶瓷生产。

2、比较现代陶瓷生产和古代生产陶瓷工艺有什么不同，有哪些进步？

3、分组讨论：

结合课文和自己收集的资料，讨论以前家乡传统工业的生产状况和现代企业生产有哪些区别？

引申：不光是陶瓷厂，家乡还有很多传统的手工业工厂，你能举出几个例子吗？它们在家乡的历史和发展中发挥过什么作用？（小组长在讨论时做好记录。）

第二篇：从家乡看祖国小学品德教案

教学目标

1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。

教学准备

督促学生用切合本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料。

教学过程

1、导入。请学生回顾一下以前学过的有关家乡的学习内容，根据学生的回答，设计问题，引导新的学习内容：“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们一起来探究吧。”在学生发表意见时，教师可在黑板上做适当的记录，以此引导学生的学习。

2、讨论。“同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这仪任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？

3、全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果，并在黑板上做必要的记录。结合讨论所得到的结果，阅读并分析教科书第54—57页的课文及图画，及时总结各种不同的获取知识的途径和收集资料的方法。

4、制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。可根据教科书上提供的计划格式，分项进行指导，重点应放在内容的确定上。

5、小结，建议学生应充分利用课余课余时间或节假日，根据居住地的远近，分小组落实调查任务。

家庭作业

让学生根据自己制定的调查计划，完成各自选择的调查任务。

第三篇：从照片看祖国教案范文

《从照片看祖国》教学实录 课题：从照片看祖国 教材：一年级下册 活动目标：

1、知识能力方面：学生在课下通过查阅书籍、网上信息、搜集图片等形式，获取大量的关于祖国的资料，并进行整理、汇报和交流，然后大家共同分享知识，体会学习的快乐，在这个过程中，学生利用简短的时间获得高信息量，从而了解祖国各地的风土人情、名山大川，以及关于祖国的名称、首都、国庆节等小常识。

2、行为与习惯：引导学生进行自主学习、合作探究，培养他们搜集信息的能力、语言表达能力及资源共享的意识，并且学会倾听他人的谈话内容，将其转化为自己的知识技能。

3、情感与态度：了解祖国各处的风情，知道祖国地大物博、山川秀丽，作为一个中国人产生自豪感，将热爱祖国的情感得以升华。

教学中采用多媒体视频输出展台展示学生所搜集的资料、图片，也应用多媒体课件让学生更为直观地去祖国各地旅游，有身临其境的感觉。本节课具体分以下几个环节进行： 第一个环节

在教学伊始，组织学生拿出课前准备好的这个中国地形图，{拿地图}让学生进行快乐拼图游戏，在游戏的过程中学生熟悉我国各省的位置，然后最先拼完的同学起一支歌，拍手做好，跟着有很多拼好的同学一同拍手加入拼好地图的这支队伍，当最后大家都拍手唱歌的时候，教师组织学生进行抢答比赛，并提出一些问题，如：我们中国地图的外形象什么？我们祖国的名字叫什么？我们国家有多少个民族？我们祖国的首都在什么地方？我们的家乡在什么地方等问题。学生行为： 生：像一只雄鸡。生：像一只天鹅。生：中国，中华人民共和国 生：56个民族

生：（指）在红星这儿，祖国的中心就是首都北京。生：（指）在黑龙江省，齐齐哈尔市

（这个环节让学生自由活动，自然进入学习状态，并且在玩的过程中了解了祖国的版图和其他小常识,培养了他们的合作、竞争和参与意识）第二个环节：

引导学生对课前搜集到的资料进行小组交流，交流完毕后从家乡出发，做一次小导游，将自己所熟悉的城市介绍给每个人，这时候学生就拿着自己搜集的图片、照片和文字资料，按照从北到南的顺序，从家乡出发进行全班交流，我记得当时他们介绍了黑龙江的冰雪节、牡丹江的镜泊湖、齐齐哈尔的扎龙，又从家乡来到祖国的心脏首都北京，介绍了北京的天安门广场、故宫、长城，接着又到了海滨城市大连和秦皇岛，走进了金融商贸的中心上海，快马加鞭的去了古城西安，泛舟湖面来到江南水乡周庄、杭州，饱览了祖国的名山大川，这其中包括风景名山、佛教四大名山和五岳，接着还拜访了伟人的故乡湖南，又到过彩云之巅的云南，最后走到了天涯海角的海南，在这个过程中，学生展示了大量的图片，向大家介绍了祖国各处的风景名胜和古老的历史文化，但这都是他们比较熟悉的地方，还有一些不太熟悉的地方，这时教师用多媒体手段将学生领到这些平日了解很少的地方，西藏、宁夏、新疆，大家请看大屏幕，接着又去了几个更重要的地方，台湾、香港和澳门，这里教师因势利导，对学生进行爱国教育。学生行为：

生：我向大家介绍的是我们家乡黑龙江，这里的冬天最迷人，有冰雪节、滑雪和冬泳等活动，（照片）这就是我们在冰灯游园会的照片，我还玩了冰滑梯，特别开心。

生：我这还有一张牡丹江镜泊湖的照片，你们看，这就是有名的吊水楼瀑布，多壮观。（照片）

生：我这还有一张我们齐齐哈尔扎龙自然保护区的照片，这里有许多珍稀鸟类丹顶鹤。生：我这又一张照片，是今年10.1在北京天安门照的，妈妈告诉我这是我们祖国最庄严和神圣的地方。

生：老师，我还知道天安门广场上还有人民英雄纪念碑，毛主席纪念馆和人民大会堂。生：我这由北京故宫的图片，故宫还叫紫禁城，电视里演的紫禁城是皇上住的地方。生：我这还有长城的照片，我们在课文里学过世界人民都知道长城。生：我还知道长城最早修建于秦朝，源头在嘉峪关和山海关。

生：我还去过大连，这是旅游时的门票，你们看这是付家庄公园门口的大海螺。

生：我来补充，我也去过大连，我这有海之韵广场的图片，这里有绿地、海滩、瀑布，沿途风光秀丽，景色怡人，给我留下了很深的印象。

生：老师我还去过秦皇岛，这里有避暑的地方北戴河，历史名城山海关，是一个世界闻名的旅游胜地。

生：老师，我这里还有在秦皇岛新澳海底世界拍的照片，还有在黄金海岸的海滩上拍的照片，这是我，这是我的小弟弟，后面就是蓝色的大海。

生：老师，我去过上海，我认为上海更美，听爸爸说这是中国第一大城市，当年的大上海可有名了。

生：我知道有东方明珠电视塔、上海滩和黄浦江。（共同）生：想，哇！真美、太漂亮了。

生：老师我知道西安也是个非常有名的地方，它是山西省的盛会，中国历史上有11个王朝在此建都，古代这叫长安。

与上面相同，学生还介绍了许多有关祖国的知识，并在最后将问题引向深入，简单谈到台湾香港和澳门的问题，激发学生的爱国热情。

（这个环节不但让学生开阔了眼界，同时也培养了他们的谈话能力、整理信息能力以及资源共享的合作意识）第三个环节： 请学生谈一谈游遍了祖国的风景名胜之后，这时你最想说什么？学生表达自己的感受，教师用随机性的语言将学生的情感升华，进行爱国主义，最后用“爱我中华”歌曲结束本节课，音乐mtv中的每个画面都在感染学生，与学生的情感发生共鸣，达到了我们预期的教育目的。

第四篇：传统与进步小学品德教案

教学目标

1、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。

2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。

教学准备

1、了解家乡都有哪些传统的手工业，其现状如何。

2、搜集一些相关的文字、图片资料，以及本地区某些现代化企业生产的文字或录象资料，以备课堂交流活动中使用。

教学过程

1、导入。请同学回顾一下，家乡人为家乡发展所做出贡献，引导学生就某一方面。

2、看传阅资料。了解家乡现代化企业生产的状况，以及它们在家乡发展过程中起到了什么样的作用？”

3、讨论。请学生阅读并欣赏教科书第60—63页的照片和课文。将学生分成若干小组，并要求学生在做必要的引导提示。

4、全班交流。就前面讨论的结果请小组报告向全班做汇报，在黑板上做必要的引导提示。

板书：以前的生产技术落后，整个过程主要靠人力完成，产量低。

现在的生产技术先进，整个过程主要靠机器完成，产量高。

5、写一篇感想，可以是几句话。

6、小结。

第五篇：最新精品作文：从家乡变化看祖国_900字作文

从家乡变化看祖国_900字

常听爷爷讲，改革开放以前，村庄的交通非常闭塞，泥泞的小道上最高级的交通工具就是——板车，不过不载人，它是我们这的“致富快车”。人们主要是步行，如果想外出去哪里，就得起早摸黑风雨兼程，跨过几座山还得趟过几条河。总之，出行很不方便。

让我更不敢相信的是：居然有好多像我这么大，13岁了可能才上一年级。

听说当时人们尽管苦苦地劳动，但生活条件却不见起色，人们酸中带苦地叫着“贫穷”，读不起书。尽管都知道读书很重要，却又无可奈何。还听说当时上学要走路，年龄小了“跑不动”，尤其是在下雨天，泥泞的路面上到处是水潭子，如果不小心踩到水潭子里，整个脚就陷下去，好不容易把脚抽出来，可鞋子却留在泥潭里……等到大点了，读完小学，估计也到了成家娶媳妇的年岁了。所以那时候，村子里毕业了的小学生就是“高材生”了……

是“改革”的春风，将幸福的种子送到了乡村；是政府的各项“惠民政策”让那些被“贫穷”吓怕了人，看到了希望。现在，乡村的生活水平大大提高，乡村的面貌焕然一新。

宽畅的水泥路平坦而整洁，道路两旁，一座座楼房拔地而起，一棵棵大树郁郁葱葱。农民不再用老黄牛拉犁耕地，而是用

第 1 页第 1 页 各式各样的拖拉机犁地。曾经的那种“致富快车”也光荣下岗了，各式的农车、货车，小车呼啸而过，成为一道亮丽的风景。

随着电话、手机、有线电视和互联网的接入，而今的初中生也近似于文盲。人们也不用翻山越岭就能洞悉世事，增长知识，进行致富。

在人们的眼中，生活就像鲜橙汁，不但有鲜艳的色泽，还有甜甜的味道……

牵着爷爷的手漫步在乡间的水泥路上！我发现，家乡真的很漂亮！爷爷说的那些仿佛是遥不可及的历史，但我却深信：今天的你，将是一个崭新的起点，你的明天必将是一条腾飞的巨龙！因为我们的祖**亲在飞速地发展……

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