第一篇：中班语言活动：滑吧滑吧小雨点
中班语言活动：滑吧滑吧小雨点 中班语言活动：滑吧滑吧小雨点 活动目标：
1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。活动准备：
教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》 活动重点：学说散文中的优美语句 活动过程：
1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，们发现了什么？
2、听赏、理解散文：
（1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）（2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”
3、学习散文：
幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”
4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？” “小雨点还会玩什么游戏？”
活动二：节奏乐下雨了 活动目标：
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。活动准备：
小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。活动过程：
1、欣赏歌曲：
（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”
（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲：
（1）幼儿完整学唱歌曲。（2）师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，4、选择小乐器：
（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”（2）幼儿尝试演奏，感受效果。
5、尝试合奏：
（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”
第二篇：小学一年级语文滑吧,滑吧,小雨点教案
一、导入
1.听音乐《小雨沙沙》。
2.这个曲子你们听过吗？
3.好，让我们跟着活蹦乱跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜欢下雨天？为什么？
有没有不喜欢下雨天的？
5.今天这节课，老师把小雨点给请来了！你们看！（出示雨点下落的课件）
二、揭题
（一）做实验：
（1）小雨点落在树叶上会怎么样？我们把小水点代替小雨点，做做看？
（2）你发现了什么？（水珠从树叶上滑下来等）
（二）出示课题
（1）老师，要给小朋友讲一个故事：
有个小姑娘特别喜欢小雨天，有一天她又看到小雨点从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞当成了滑梯，一个个争着往下滑。小姑娘看到了，大声地说：滑吧，滑吧，小雨点！
三、感知课文
1.听课文录音。
过：好不好听？
2.自读课文，自己读读。
3.跟录音读课文：让我们跟着小姑娘一起轻声地读一遍。
4.通过朗读，你能告诉老师，你喜欢那一些地方？（生回答后，跟着他一起读）
5.小雨点真顽皮，一会儿跳到屋顶上，一会儿跳到树叶上，一会儿跳到花瓣上，还会跳到哪？还会把什么当成滑梯？
四、动手操作
引：小雨点真有趣！我们可以用我们的巧手，贴出一幅最美丽的画！
1.学生分组拼图。
2.作品展示，学生讲解。
（1）画上画着什么呀！围在一起说说看，好不好？
（2）请各组小朋友选一名代表，把你们的作品拿出来介绍一下！
3.学生分组点评。
引：老师觉得每一组的画都很漂亮，说得也不错！你们觉得哪一小组画贴得好，围在一起讨论！
（1）学生讨论。
（2）交流，表扬好的小组。
五、说话
1.这个小雨点真有趣，我们的世界也很精彩，它到我们这个世界会说些什么呢？
2.这个小雨点真是可爱，你见到它会说些什么呢？
六、表演
1.这个小雨点来到了我们身边，我就是雨点妈妈，谁想当小雨点？（戴头饰）
2.下雨天啊，还要撑伞，谁愿意呢？
3.学生扮演雨点、花草、及撑伞的小朋友跟着音乐律动！
4.让我们跟着小雨点一起来跳舞！小雨点们到人间去玩耍吧！
5.跟老师们说再见！
第三篇：中班：滑滑梯
中班集体教学活动
滑滑梯
科学、语言
执教：长沙市政府机关第三幼儿园 李老师
活动目标
1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。
2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。
3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。活动准备
1、幼儿已有玩滑梯的经验。
2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑梯的视频；记录表、笔。活动过程
1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。
（1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感觉？（2）幼儿自由表达自己的想法。
2、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。
（1）幼儿用积塑和竹板搭“滑梯”，教师巡回观察。（2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？（3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“滑梯”。
3、观察“滑梯”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。
（1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？低的呢？（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。
4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。（1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上滑得快？（2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。
5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。（1）幼儿交流验证的过程和结果。
（2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。
第四篇：飞吧轮滑协会简介
飞吧轮滑协会简介
轮滑活动是一种力量与技巧的结合，更突出技巧的休闲项目，有着众多的爱好者。我们轮滑社则为校园轮滑爱好者提供一个交流发展的舞台，也是大家紧张的学习之余一个比较好的活动之处。
我们社团致力于为同学们提供一个学习技能以及交友的平台：从轮滑中不断学习各项技能并能在一定程度上锻炼身体，强健体魄；培养一种不怕苦累痛坚毅顽强的性格；建筑一种拥有“互助、虚心、礼貌、团结”概念的高尚品德。在安全的前提下,会员和睦,融洽,积极,团结,交流.热情的参加协会活动,展现激情,体现素质,活跃了校园气氛,丰富了校园文化,磨练了我们的意志,增加了友谊.从多方面表现了我交院学子的风采.经过几年的发展,协会已经逐渐成熟,2011纳新之后,目前协会的会员逐渐壮大,从多方面带动了轮滑运动的发展.同时,协会加强了与外界各高校,各团体之间的交流,不仅丰富了校园文化,也增加了校园轮滑健身,竞技的气氛,成为一道亮丽的风景线.同时,也希望更多的人参与到我们的队伍中来,快乐需要分享,青春需要激情,只有真正Do it 才能了解其中无限的乐趣.
第五篇：中班语言活动 小雨点
中班语言儿歌教学设计：《小雨点》
设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备：
课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：
1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！
3、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）
师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结 活动延伸：
让幼儿利用生活经验仿编儿歌。
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