第一篇：乌什县国庆中学校园文化建设近期暨中长期发展规划
乌什县国庆中学校园文化建设
近期暨中长期发展规划
为全面我校推进校园文化建设,提高校园文化建设质量和水平，为师生创造更加舒适宽松温馨的学习工作和生活环境。结合实际，制定本规划：
一、乌什县国庆中学校园文化建设近期发展规划 1．解放思想转变观念，真抓实干务实创新。我们要以此次学习参观考察为契机，有计划、有步骤，分层次、侧重点的组织学校领导班子召开专题议会研究部署校园文化建设新举措，组织全校教职工认真收听、收看10所学校校园文化建设图片资料和影视专辑，适时在领导班子和全体教职工及学生中开展校园文化建设研讨会或座谈会，通过讨论研究思考等方式，以寻求适合我校发展的校园文化建设新途径。并通过学习进一步转变学校部分领导干部传统落后僵化的思想观念，统一全体教职工和学生的对校园文化建设重要性的思想认识，不断增强每个人参与校园文化建设的积极性，主动性和自觉性。
2．统筹室内外文化布局，营造浓郁校园文化气息。一是楼群建筑规划。将学校综合楼、东西教学楼和食堂宿舍楼等建筑群，以名人或“感恩楼”、“智慧楼”、“博学楼”、“睿智楼”等进行命名挂牌；每栋楼大门一侧以据其功能和用途不同，设置一块黑色的篆刻大理石牌匾以名人警句或人生格言为主要内容，以警示教育师生树立正确的人生观和价值观。并在楼群正面或侧面的醒目位置处，根据整体文化布局需要，科学的设计出优美的艺术图案、文字或壁雕、壁画等内容。二是楼道墙壁规划。在室内楼道玻璃推拉门上，张贴醒目动漫温馨的推拉示意标志。上下楼梯以红箭头或小脚丫的形式表示出上下专用通道。楼梯台阶侧面张贴校园文化标语或温馨精美的教育文字图案。在楼道的侧面墙壁上悬挂师生书法绘画精选作品。三是教室内外规划。室外部墙壁应统称规划，专业设计出风格特色各异书法绘画图案，班级黑板报和多功能公示专栏；教室门牌统一设计带有校徽标志的以所在班级班主任名字命名的门牌为宜，强化责任意识；每个教室门口侧墙设计精美专栏一块，内容以班训、班风、班规和班级座右铭及特色为主要等内容。教室内要张贴名人字画或名人警句格言，中学生守则，黑板正上侧要张贴国旗标语，侧面墙壁设置学习园地和班级每周之星公示专栏，内容以学习纪律，劳动卫生、民族团结和思想品德及养成教育等为主。四是音体美教室和实验、图书、阅览室及电脑微机室等内外规划。室外门牌设计，要统一设计规范的带有校徽标志的以“某某美术工作室”、“ 某某音乐工作室”、“ 某某物理实验工作室”、“ 某某化学实验工作室”、“ 某某生物实验工作室”、“ 某某电脑信息工作室”等内容，室外墙壁设计应统筹规划，特出 特色，科学设计。室内设计布局要注重突出各自工作的性质和特点，可在室内墙壁上悬挂精美的师生书法绘画代表作品，音符艺术壁画，实验仪器几何图案或现代科技信息图案等，既体现出浓郁的校园文化氛围，又不庸俗繁杂。五是宿舍规划。统一制定每栋宿舍楼学生住宿分布情况示意图悬挂在总值班室，宿舍大厅要统一制作并悬挂宿舍生活教师值班制度和宿舍人员管理制度及各宿舍卫生、内务每天检查评比成绩一览表。各宿舍要统一制定并悬挂宿舍管理人员、宿舍长、宿舍人员和值日人员公示栏。六是食堂规划。除在食堂内悬挂相关管理制度和财务收支公示栏及每日用餐公开栏，还将在打饭出入口张贴醒目的标志，温馨提示和注意事项，同时制作少数民族生活饮食习惯专栏。
3．绿化美化净化校园环境，营造浓厚的书香温馨氛围。一是积极主动协调县教育部门将已经确立的校园绿化项目尽快稳步扎实的实施好，加强对学校已栽种的乔木、灌木和花卉的有效管护，推动草坪绿化项目尽快实施。二是统一制作并安装道路两侧花带温馨提示牌，让花草会说话，人人爱护自然，保护环境，珍惜生命。三是在道路两侧的花带内、食堂外、草坪里等处，适当的位置出设计或建造人文石景雕塑、石景文化和形状各异、神态不同的各类动植物雕塑，让校园的每一出都充满浓厚的文化书香气息。
4．规范校园阳光体育活动，让师生都充满朝气活力。一是规范阳光体育活动音乐，以解放军进行曲、体育进行曲，广播体操进行曲、民族舞蹈曲和武术表演曲等为背景音乐；二是规范阳光体育活动内容，每天各校区各年级按照规定的时间，以班级为单位由各班带队教师统一集中将学生带出教室陆续到达规定的位置整队。整队完毕后，按照校园广播的统一指挥，分别做学生广播体操，武术表演操和民族特色舞蹈等。三是规范程序和时间，学生集中整队时以解放军进行曲和体育进行曲为背景音乐时间约20分钟，学生做广播体操、武术表演操和民族特色舞蹈约30分钟。阳光体育活动结束后，由各班带队教师集中将学生带回教室。
二、乌什县国庆中学校园文化中长期发展规划 1．科学规划校园文化布局，完善教育发展内涵。一是投入一定资金，聘请国内知名设计院对我校校园文化建设整体布局，全方位的进行科学设计，合理规划，统筹布局，突出我校实施集中办学独有的校园文化特色和风格。二是聘请设计雕刻专家，在校园的适当位置建造怪石嶙峋假山、鱼荷共享花池、文雅轩宇的亭阁、水柱四射的喷泉、潺潺流淌的溪流、蜿蜒曲折的小路和精美绝伦的雕塑等。同时修建形态各异，人性化十足，温馨怡人的的公共休闲座椅，供学生早读学习或休息小憩使用。三是知名聘请园艺专家来我校勘察 4 设计，建造校园道路两侧整齐的绿色长廊，并在校园两侧的绿草坪建造符合学校特色的绿化景观带。
2．筹建“三位一体”媒体，拓展校园文化宣传渠道。一是建立校园网站，内容涉及学校建设发展改革创新各个阶段和领导干部队伍建设，教师队伍建设，学校行政管理，党团工作，教育教学，德育建设和民族团结工作等各个领域，纵横交错，内容实现全覆盖。既方便师生相互学习交流，又便于随时了解掌握学校公共信息资源。让每个学生都有展示才华的舞台和倾诉自己的空间。二是建立校园电视台，利用现有的摄影编辑设备，购置配备功能接收播放设备，大力培养学生主持人和学生小记者，每周定期宣传报道校园新人新事新风尚，使校园文化始终充满生机和活力。三是升级改版校园广播站使用频率和功能，在学生中大力选拔培养采、编、播学生记者，学生编辑和学生播音员，及时发现捕捉宣传校园新闻亮点，大力弘扬社会正气，弘扬社会发展主旋律，凝聚人心，净化人心。
3．开办好各类特色兴趣班，让每个学生发展的更好。建校以来，针对每个学生的兴趣和爱好不同，我们开设了音乐班、美术班、手工刺绣班、舞蹈班等各类特色兴趣班，一定程度上满足了部分学生的需求，使部分学生个性化得到了较好的发展。今后，在条件具备的情况下，我校将进一步整合教育资源，开辟新的教育培训基地，聘请专业教师，拓展 学校特色兴趣班发展空间和领域，适时开设家电维修、农机维修、果树嫁接、缝纫裁剪和地毯编制等课程，让更多的学生个性化都能得到更好的发展。
4．筹建校园社团组织，让每个学生个性都能得到彰显。一是以开展特色兴趣班为基础，根据学生兴趣和爱好的差异，在中学生中分别成立中学文学社，中学生诗刊社，中学生书画社、中学生文艺社，中学生体育社，中学生音乐社等校园社团组织，并指导社团制定各自的章程和相关工作制度及措施，确保每个学生社团都能正常健康的开展工作。二是学校将统筹制定各类社团活动实施意见，选派专业教师对不同社团工作进行指导，对每个社团成员进行授课培训辅导，让每个社团成员兴趣和爱好都能得到更好的全面发展。同时学校还将根据社团工作需要，定期或不定期组织开展各类活动，让每个社团成员的个性发展都能有充分展示的平台。三是学校将建立鼓励培养推荐的教育管理机制。对有发展潜力的学生积极鼓励，重点培养，适时推荐到合适的岗位进行历练，为其创造更加宽松舒适的成长环境，为其今后成功成才奠定坚实的基础。
5．筹建学校历史陈列馆，展示学校建设发展的艰辛历程。每一个学校都有她发展的不同历史阶段，每一阶段都承载着一大批教育工作者为之付出的辛勤和汗水，正是这一滴滴血汗才汇聚了以后辉煌校史，记录今天才能更好的书写美 好的明天。为此从现在起，我们将广泛收集学校历史实物和相关资料，为今后筹建学校陈列馆奠定坚实的物质基础。
6．筹建职工活动室和心理健康咨询室，更温馨的服务师生。目前，我校虽然有职工活动室和心理健康咨询室，但是没有固定的场地和专业的工作人员，基础设备匮乏，条件很差，完全不能满足师生的需要。为此今后我们将力争建设一个场地更加宽松，人员更加专业，功能更加齐全，设备更加完善，服务更加周到，温馨舒适的职工娱乐活动室和师生心理健康咨询室。
第二篇：学校近期、中长期发展规划
学校发展规划
（2013年9月—2018年7月）
后赵小学
2013年9月
后赵小学发展规划（2013年9月-2018年7月）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的人才，主动适应21世纪社会经济发展的需要。立足实际，扎实推进素质教育，突出特色，不断强化学校优势，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，努力把后赵小学建成一所实力雄厚、特色鲜明、教育水平优秀、管理科学的现代化学校。
二、发展背景分析
（一）基本情况
杜郎口镇后赵中心校，创办于一九六六年，直属于于茌平县杜郎口联合校领导。学校创办初期选址于后赵中心，我校现有12个教学班，在校生411人，平均班额36人，全校班额均不超过45人。我校属于独立校园，占地14520平方米，生均5.13平方米；绿地面积1500平方米，生均绿地面积3.65方米；下辖14个自然村，人口共7840人，服务半径3公里。校园道路全部硬化，路面平整清洁。现有教职工28人，专任教师26人，现有学生411人，12个教学班，平均班36人，最大班45人。师生比15.8:1。
我校全面贯彻国家教育方针，严格执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设了良好的学习环境。学校坚持走铸造名校之路。短短几年内，学校先后被评为县级平安和谐校园、县级花
园式学校、县级规范化学校、县级教学示范学校、县级科学教育示范学校、市级校园经济学校、市级数学科学实践基地。
（二）发展优势
1、有一支凝聚力强、敢为人先的队伍。学校领导班子团结民主，奋进务实。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，在工作中能率先垂范，起到良好的带头作用。教师队伍沉稳老练，奋发向上。几年来，学校坚持以人为本，采用多种形式狠抓师德建设，加强教师业务提供和专业发展，积极为教师展示才华搭建舞台，着力培养骨干教师和青年教师。
2、有一套科学、规范的管理体系。学校立足科学管理、人文管理，抓实教育思想管理、校园管理、教学流程管理；坚持制度治校，学校逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。
3、有一条方法灵活、成效卓著的教育教学路子。在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念，积极组织教师开展“经验共享、创新在前”活动，明确要求教师在教学实践中要确保学有地位、学的主动、学有目标，尽可尝试自主学习、探究学习、合作学习，让课堂充满活力，让学习更有效率，初步形成了“行动研究，分层落实”的有效教学推进策略。另外，我校着眼于人的全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过黑板报、宣传栏、班会、队会等形式开展丰富多彩的主题教育活
动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
（三）存在的问题
1、办学规模小、可支配的资金少，运转十分困难。学校在校园文化建设和师资建设上资金难以得到保证。
2、品牌教师队伍需进一步壮大，核心竞争力需进一步提升。要发挥好榜样引领作用，教学研究的氛围须进一步浓化。
3、学生没有养成良好的行为习惯。由于我校处于城乡结合部，学生来自农村，家长对养成教育重要性的认识模糊而淡薄，主要采取放任的教育方式，他们的生活习惯、学习习惯和基础道德亟待培养。
三、学校发展的思想理念
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。
（二）理念概述
培养目标：文明爱人、道德高尚的人。
办学思想：让学校成为师生健康成长的精神家园。校风：和谐博爱、勤勉好学。校训：诚实做人、用心做事。教风：修德启智、博学乐趣。
学风：知行合一、日新成习。
四、学校总体发展的目标分述
（一）学生培养目标
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。
（二）工作目标
1、领导班子建设
按德才兼备的原则，选拔和任用干部，努力打造一个职责分明、分工明确、团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育法律法规办事的、能运用先进管理方法和手段实施管理的领导班子。
2、教师队伍建设
继续加强教师的思想政治和职业道德教育，抓好师德师风建设；重视“塑师表、铸师魂、练师能”，努力创设浓郁的学习氛围，扎实抓好师资队伍建设；抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。
3、教育教学工作
丰富德育内容，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造更加有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风；使每位受教育者成为有良好的道德品质、文明意识，具有健全人格、良好行为习惯和个性心理品质，能适应社会发展需要的合格的公民；建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台。建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强毕业年级的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。艺术体育卫生工作的各项指标均达标，开展形式多样的学生艺体活动，丰富学生的业余生活，提高学生的身体素质；抓好健康教育工作，确保卫生防疫工作正常开展，不出现安全事故。
4、后勤管理工作
开展丰富的教职工活动，建好教师之家，力争使每个教师都能享受到家一般的温暖；做好校务公开工作，开好教代会，使每个教职员工都能行使应有的权利，使后勤管理工作更加规范有序，力争节能高效。
五、分阶段规划目标
（一）近期目标 1、2013—2014学年发展规划
（1）加强学校领导班子建设。领导班子成员要带头学习实践、勇于开拓创新，开阔眼界，提高工作层次和管理水平，努力建成一支
团结民主、勇于创新、业务精湛、沟通顺畅、治校有方的学校管理团队。
（2）建立健全的学校管理制度，规范学校管理。积极探索对教职工进行科学评价的有效途径，逐步形成我校特有的评价模式。
（3）抓好骨干教师队伍建设。做好校骨干教师的培养工作，做好骨干教师的送培工作。
（4）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争取完成校园网建设。
（5）进一步提升我校的德育工作。加强班主任队伍建设，建立班主任沟通的平台，提高工作的效益。加强对学生良好行为习惯的培养。向全校师生征集学校的校训、校歌，使其更贴近我校的实际，增加认同感，以此为依托形成我校良好的校风、学风。开展丰富多彩、积极有趣的校园文化活动。
（6）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。
（7）进一步优化办学条件，使学校能适应并满足开展课程改革、实施素质教育、学校不断发展的需要。完成学校的绿化、美化工程。
（8）做好体育卫生安全工作，开展丰富的学生体育活动，抓好课间操和眼保健操的组织、训练、管理工作；选拔校级运动员，加强
训练争取出成绩；坚持做好晨检，做好卫生防疫工作。加强师生的安全培训，提高安全意识，杜绝安全事故。2、2014—2015学年发展规划
（1）加大学校改革和管理力度，学校管理实现科学化、制度化、规范化，更大限度盘活学校现有的人力物力资源，逐步实现教育和教学，教职工和学生综合素质等量化目标管理。
（2）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对各年级教育教学的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。
（3）深化德育科研工作，加强德育科研意识，形成良好的德育研究氛围。继续加强校园文化建设，打造和谐、美观、舒适、富有教育意义的文化特色；继续加强学生行为习惯教育、礼仪教育，促使每个学生谈吐文明、行为得体、健康向上。
（4）加强后勤管理工作，逐步使学校的各项教育教学设施都实现专人专管、责任到人、科学规范，避免不必要的浪费。
（5）继续改善办学条件，为全体师生创造更加舒适的工作、学习环境。继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练的使用多媒体、电脑、投影仪等现代教育技术设备，能合理有效的利用校园网开展活动。
（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，杜绝放羊式教学；抓好健康教育课的开展。加强师生的安全培训，提高安全意识，杜绝安全事故。
（二）中长期目标 1、2015—2016学年发展规划
（1）完善骨干教师的队伍建设，充分发挥其专业引领和辐射作用。加强教师队伍建设，积极做好校级培训及上级培训的送培工作，加强青年教师的培养，打造我校的“名师”队伍。
（2）精心组织，认真举办各类丰富多彩的学生活动，创办富有我校文化特色、具有传承意义的大型活动。
（3）健全富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，完善德育网络建设，建立家长学校和教师家长协会，有效整合校外教育资源，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。
（4）继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练使用现代教育技术设备，熟练开展网上教学、交流互动活动。
（5）抓好学校现代教学设施的更新与添置以及建筑物的维护、维修工作。2、2016—2017学年发展规划
（1）健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
（2）进一步促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化，促进学校内涵式发展。
（3）以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，对学生开展“自知、自立”教育，使学生行规内化。以养成教育为特色，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。
（4）营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展，争创“省级示范学校”。
（5）继续加强学校基础设施建设，完善学校功能室的配套，继续添置电教设备及图书。完善学校场地硬化的整体实施，加强学校绿化、美化建设，打造精品化绿化，提升学校品位。3、2017—2018学年发展规划
（1）坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。
（2）通过教代会，进一步完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。
（3）通过科学规划、有效管理，力争使我校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理水平。
（4）进一步加大校园建设，进一步做好校园绿化、美化、净化工作。
（5）教师队伍教师建设，是实现学校可持续发展的根本。学校
应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，鼓励教师在岗学习，开展多种形式的读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强调学习型教师。
（6）组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。
（7）积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。
六、完成目标的措施
在今后三年中，我校改革发展的各项任务要得以顺利实施，需要以下几方面提供保障：
（一）更新教育观念。要进一步深化教育改革、全面推进素质教育。我们的一切工作都要在“四个有利”上狠下功夫：有利于学生身心的健康成长；有利于学生创造精神的培养；有利于学生实践能力的提高；有利于学生全面发展和个性特长的充分发展。
（二）强化进取意识。进取意识能否强化，关系到学校发展速度能否加快，改革能否深化，凝聚力向心力能否形成，最终关系到学校的发展目标能否如期实现。全校上下要形成共识，自我加压，负重奋进，迎难而上，百折不回。
（三）增加办学投入。在积极争取政府财政支持的同时，完善多渠道筹措教育经费的机制，争取社会各界的援助。努力开源节流，不断提高办学经费的使用效益。
（四）推进依法治校。深入开展法制宣传教育，加强综合治理，进一步增强全校师生员工的法制观念和法律意识，做到知法、守法，依法履行职责和规范行为，坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，推行校务公开制度，建立学校内部监督制约机制，充分发挥广大教师、学生参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。
（五）强化安全工作，努力打造平安校园、和谐校园，确保一方水土的平安。严格执行安全教育工作制度。
七、实施规划的组织和评价
（一）组织机构。学校成立规划工作领导小组，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。
组长：陈江山
成员：崔维银 崔永振 张琳琳 张坤
（二）实施与评价办法。
1、本规划经学校教代会审议通过后执行。
2、报请上级有关领导指导，参与规划实施、指导和评估。
3、建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门，由部门负责落实，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规
划实施情况。
4、将规划有关内容向全体学生及家长汇报，每学期听取一次学生和家长的意见，吸收他们的意见和建议，更好地实施规划。
5、定期听取上级领导、督导部门和社会对学校办学情况的指导意见或建议。
未来，机遇与挑战并存，希望与困难同在。在上级部门的领导下，我们学校全体教师将齐心协力，抢抓机遇，克服困难，勤干实干，为实现我们的学校发展规划目标而努力奋斗！
2013、9
第三篇：依法治校近期中长期发展规划
大冶市第二实验中学
依法治校中长期（2013——2018）发展规划
一、学校发展规划
过去的几年中，在全体员工的共同努力下，我们取得了令人瞩目的成绩，面对新的形势，我们要树立更远大的目标，以科学发展观为指导，树立“科学、人文、创新”的管理理念，走内涵发展之路，围绕“塑造高品位教师，培养高素质学生，办成高质量学校”的办学宗旨，努力构建具有独特魅力和个性特色的学校文化体系，力争把学校建成思想领先、目标明确、管理规范、教学优质、设施先进、环境优雅、特色明显、善于创新，具有示范窗口作用的知名学校。为此特制定学校五年发展规划（2013.9-2018.7），作为学校未来来五年发展的办学方向。
二、指导思想
以邓小平理论和“中国梦”重要思想为指针、全面贯彻执行党的教育方针。大力实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，提升学生的综合素质。实施新课程改革，在新课程背景下建立高效的素质教育运行机制。创建优质资源，打造教育品牌。牢固确立“让每一个孩子幸福地成长”的办学理念，“让学生享受教育，让教师体验幸福，让家长收获希望”的办学目标，精心打造人文校园、书香校园、和谐校园。走“创名校、塑名师、育名生”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，努力将我校打造成科研型、开放型、现代化的示范性学校，逐步实现打造全国品牌学校的美好愿望。
三、发展目标
总体目标：树立“科学、人文、创新”的管理理念，遵循“依法治校，以德立校、科研兴校、质量强校”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，提高办学效益。以创建全国素质教育示范校为目标，以形成特色为突破、深入开展新课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学校管理科学，教育理念先进，教师队伍优化，办学条件优越，育人环境优美，教育质量一流，学校特色鲜明、文化氛围浓厚的可持续发展的窗口学校。
四、具体目标
1、学校管理科学
目标：依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校
（1）办学指导思想端正。坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极稳妥地推进新课程改革，全面提升教育质量。
（2）学校管理科学。以人为本，团结和领导全体教职员工，坚持科学决策与民主管理相结合，依法治校与依德治校相结合，规章制度完善，各项工作职责明确，分工合理，合作有力。实现由经验治校到理念治校的转变，由任务管理到目标管理的转变，坚持管理创新，在创新中发展，在发展中创新。
（3）管理理念先进。强化管理意识、服务意识、团队意识、学习意识和创新意识，促进每一位学生和教师的发展。
（4）建设一支敬业、高效、创新的领导班子队伍。管理理念新，敬业意识强，思想作风正，管理水平高，教学业务精，知识结构合理，廉洁高效，团结协作，求实创新，具有较强的教育改革意识和较高的教育改革水平。
（5）建立科学的“多元化”评价体系，通过科学的评价引领师生的成长和发展。
（6）重视校园文化建设，以新课程理念为指导重新构建学校文化。创建学习型校园，为师生的成长、成人，成才、成功创造和谐的发展环境。
2、教师队伍优化
目标：构建具有平阳小学特色的“规范化”、“精细化”、“科学化”的教师管理模式，落实“高级教师做模范，一级教师做示范，青年教师上规范”的要求，建设一支“师德优良、结构合理、专业过硬、事业型、专家型、思想型”的高素质教师队伍。（1）构建师德高尚的教师队伍。做到爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，严谨治学，个性发展，勇于创新，具有较强的奉献精神和创新能力，能树立终身学习的理念，主动学习，自主发展。(2)构建结构合理的教师队伍。教师年龄结构合理，学科结构完善，学历层次高，大专学历的教师超过98%，其中本科学历的教师达到90%，教师有系统的专业知识，扎实的教学基本功，掌握现代教育技术手段。
（3）构建研究型、专家型的高素质教师队伍。
①教育理念新。要由教育理念的消费者转化为教育理念的生产者。
②教学水平高。要潜心钻研业务，不断提升教育教学水平。
③科研能力强。积极参加教学科研，并能以科研成果指导教学工作。
④管理能力强。能以科学的理念做好学生的管理工作。
⑤团队意识强。主动参与到“名师工程”中，团结协作，求得教师队伍素质的整体提升。
3、办学条件优越
目标：办学条件一流，后勤保障有力。
（1）学校布局合理，校园环境优美，文化氛围浓厚。做到校园净化、绿化、美化，充分发挥环境育人的功能。注重学校形象设计，提升学校品牌。
（2）进一步改善办学条件。充实完善各语音室等各功能室的设施、器材、图书资料，为每一口教室配备多媒体设备，能较好地满足素质教育的需要。力争在市、区教育局的支持帮助下完成教学楼，幼儿园的扩建工程，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
（3）后勤保障有力，规范财务、校产管理，增收节支，努力改善学习和办公条件，积极为教学和师生服务。
4、教育改革和教育科研有突破
目标：教育创新，科研兴校。
（1）积极推进新课程实验，力争站在全市课程改革的前沿。
（2）学校创设条件，积极推进小班化教学，全面提升办学水平和办学品位，努力促进每一个孩子全面发展、个性发展。
（3）坚持科研兴校、科研兴师。通过教育科研培养研究型、专家型教师，通过教育科研提高教育质量。不断完善教科研网络，打造一支高素质的科研队伍，以创精品课题为目标，以省、国家级课题为龙头、形成省、市、区课题群和覆盖各学科的课题网。
5、教育质量一流
目标：注重效益、质量一流。
（1）提高课堂教学水平，提倡少讲精练，切实减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣。学生能主动地、创新性地学习，片内适龄儿童少年入学率、巩固率均达100%，语、数、英等学科合格率在80%以上，学生体质健康水平优良，教育教学质量在全市领先。
（2）充分尊重和发挥学生的主体性，构建新型的育人模式，育“合格+特长”人才，促进学生的全面发展。
（3）学校有特色，以课堂教学为突破口，以英语教学、艺术教育、体育工作、信息技术、科技创新形成学校的特色强项，创优质教育品牌。
（4）坚持“以德治校，以人为本”，倡导“美在校园、学在校园、爱在校园、乐在校园”的理念，重视德育工作，建立德育工作网络，充分发挥现代教育技术的德育功能，把德育渗透于各科教学和学校的各项工作中，学生行为规范养成教育效果明显，德育工作有实效性和针对性。
（5）重视心理健康教育，培养学生的健全人格。
（6）重视对优秀学生的培养，促进学生个性特长得到和谐发展，学生参加市级以上各项竞赛成绩优异。
五、保障措施
1、完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展。明确办学职责，规范学校的办学行为。
2、坚持依法治教，严格执行教育法律法规。进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》，强化学校法人地位和校长负责制，实行教育政务（校务）公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。
3、推进教育改革，不断增强教育发展的活力和动力。积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。积极推进用人制度改革，继续实行教职员工全员聘任制，全面推行教职员工竞聘上岗，形成“岗位能上能下、待遇能高能低、”的管理机制。不断完善教职员工工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善名教师、管理制度，努力营造有利于名教师优秀教师成长、成才的良好环境，充分发挥名教师和优秀教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。
4、深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，积极开展“阳光体育活动”促进学生素质全面发展。继续推进基础教育课程改革，更新教育观念，完善课程体系，严格课程设置，改进教学评价，使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革，以改革课堂教学评价为重点，将发展性评价与终结性评价相结合，将定量评价与定性评价相结合，重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。
5、积极争取资金，改善办学水平，完成办学目标，提高办学质量，力争把我校办成我市一流学校。
2013.09.15
第四篇：校园文化建设中长期发展规划
校园文化建设中长期发展规划
（2010-2015）
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，为全面提升学校内涵，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《厦门市中长期教育改革和发展规划纲要》以及我区教育事业“十二五”发展规划，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
坚持以“三个面向”思想为理论指导，建设符合时代要求的现代学校文化；以“三个代表”重要思想、“科学发展观”为指针，建设具有先进文化方向的校园文化；以“做人、处事、读书、健体”为发展理念，建设引领社会和谐的校园文化，建设促进师生全面发展的校园文化，创造健康和谐的校园新型文化。
二、建设目标
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的世界观、价值观、思维方式和行为规范，形成具有特色的校园文化。
（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。
（二）广泛宣传学校校风、学风、教风、校训使其人人皆知。
（三）通过校园文化建设，努力培育“文明、刚毅、诚信、进取”的学校主题，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。重视语言文字规范化工作建设，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。
（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
三、遵循的基本原则
1.导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，要继承教育实践中师生共同创造的精神财富和文化积淀，大力弘扬主流文化。
2.教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，学校文化作为实施素质教育的有
1效载体，理应把体现学校教育的人文本质和培养学生的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，从而发挥校园文化的潜在功能。
3.整体性原则。校园文化建设要坚持遵循教育规律，整体规划，分步实施，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合，保持可持续发展。
4.发展性原则。校园文化建设具有发展性、动态性等特点，必须做到与时俱进，保持开放与进取，保证纳新与创新，要主动变革，积极迎接挑战，促使校园文化与社会文化进行互动，在互动中重建、不断生成、发展校园文化。
四、建立校园文化建设领导小组
组长：
副组长：
成员：
五、校园文化建设发展规划的主要内容
校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。
（一）校园物质文化建设
遵循“做人、处事、读书、健体”的教育思想搞好校园文化环境，使校园成为师生工作、学习、休息的理想育人场所。
1.校园绿化、美化保持校园原有的自然生态环境，维护好草坪和花坛植物花草，发挥校园广播的作用，让师生在校园音乐中得到美的享受。
2.办公室布置力求简洁大方，不断改善办公环境。如配备电脑、更新办公柜，悬挂警言警句等。
3.搞好“书香班级”的创建，教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，展示个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、学生作品展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。
4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育、感染学生的材料。
5.完善宣传栏、阅读长廊的建设，师生出入，耳濡目染。
6.在校园内以各种方式呈现学校办学思想、办学理念、校训、校风、学风等，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。
7.健全优化红领巾广播站的建设，上下课铃声设为动听的音乐，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。
8.精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。
9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
10.校园设普通话警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
（二）校园精神文化建设
1.发挥心理咨询室—魔法屋的作用，关心和帮助学生身心健康，重视对学困生的教育工作。
2.打造“厚德、厚学、厚爱”精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝聚力。
3.搞好师生的团队精神建设。开展多种形式的文体活动，搞好师徒结对、教学研究课、送温暖活动、慰问活动等工作，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。强化学生行为习惯养成，规则意识教育。通过活动的开展，营造和谐的人文环境。
4.坚持以人为本，做到关注人、引导人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。
5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展“小学生规则意识与良好习惯的策略研究”的课题实施，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生良好的行为习惯。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。
（三）校园制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。
1.将小学生规则意识及日常行为规范等张贴在教室走廊。
2.各班班级特色文化即班级文化名片(班级名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室。
3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。
4.学校显著位置张贴语言文字规范化建设规章制度，各办公室统一张贴教师职责，教研组长、备课组长职责，班主任职责等。
学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。
（四)校园行为文化建设
校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。
1.坚持开展“行为规范养成教育”活动。
2.完善每周升国旗仪式，做好“国旗下讲话”活动，搞好升旗班轮换制。
3.定期开展“读书节”系列活动。
4.依托乡村学校少年宫，积极组织学校社团队活动。
5.精心组织社会实践活动，定期组织全校师生开展逃生和消防演练等体验式教育活动。
6.开展形式多样的推普活动。开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
（四）教学管理和课程文化建设
1.严格执行课程计划，确保减负工作落实到位。
2.抓好教学常规管理，确保各项工作落实到位，向常规管理要质量。定期对学生学习水平、学习能力进行监控。
3.抓好现代教育技术的运用。教师能够自制多媒体课件辅助教学，并且每学年至少上交1个教学课件；能够上网浏览，对网上下载资源的进行修改、整合；能够为学校网站提供资源。
4.抓好学习型教师队伍的形成。从业务理论、实践研究、课后反思、论文撰写等
方面着手，促进教师专业化成长。每学年学校编辑1册教师教学反思集；每位教师至少有一篇论文学区级以上汇编或发表；培养教学骨干教师2---3名。
5.抓好校本培训。每周围绕“有效课堂教学研究”至少组织一次校本研讨活动，努力做到“请进来，走出去”，开阔广大教师视野，深刻理解课程改革的新理念。
（6）抓好教研与科研的结合。以学校课题为抓手，研究课堂教学教师角色的转换、学生的主动参与、媒体的加入以及课堂教学的有效性。将日常工作和教学研究有机结合，注重日常积累，做好总结工作。
（7）教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、作业、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
（8）努力开发学校校本教材，开齐开足校本课程；加强学籍管理，力求科学、规范；
（五）特色文化目标及措施
1、创设“书香校园”
（1）创设良好的阅读环境，保持特色领先，形成“读书好、好读书、读好书”的良好氛围。
（2）加强指导学生阅读课指导。
（3）开阔眼界，拓宽思路。“请进来，走出去”，通过各种培训、教学活动，提高全员阅读水平。不断总结经验，以读书促进学校全面提高教学质量。
2、措施与方法
（1）加强学生阅读课的指导与监督，每天行政加强巡视，每学期评选“书香班级”，颁发流动红旗。
（2）加强全体教师阅读指导，请专家定期培训，提高整体阅读水平。
（3）每学期评选“阅读之星”一次，发给奖牌。
（4）每年举办一次读书节活动，定期展示师生阅读成果。
（5）加强校本课程的管理，编写“书香校园”系列材料。
六、强化管理
1.建立和学校校园文化建设领导小组，具体负责全校学校文化建设事务。
2.坚持“四全”。即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校文化建设领
导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3.学校加大经费的投入力度，保证学校文化建设的正常进行。
4.学校将校园文化建设的成绩列入各教师绩效考核的范围，促进教师的主体参与。总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，就能通过校园文化建设，营造出良好的育人环境，全方位实施素质教育，促进文明学校建设，培养出“厚德、厚学、厚爱”的一代新人。
2012
年9月
第五篇：学区学校文化建设中长期发展规划
学区学校文化建设中长期发展规划
学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，为全面提升学校内涵，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《渭源县中长期教育改革和发展规划纲要》以及《峡城学区教育事业“十二五”发展规划》，结合学区实际，制定本方案。
一、指导思想
坚持以“三个面向”思想为理论指导，建设符合时代要求的现代学校文化；以“三个代表”重要思想为指针，建设具有先进文化方向的学校文化；以“科学发展观”为发展理念，建设引领社会和谐的学校文化；以“以人文本”为价值取向，建设促进师生全面发展的学校文化；创造健康和谐的校园新文化。
二、建设目标
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的世界观、价值观、思维方式和行为规范，形成具有特色的校园文化。
（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。
（二）广泛宣传峡城精神、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。
（三）通过校园文化建设，努力培育“诚实、勤奋、团结、守纪”的学校主题，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。
（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
三、遵循的基本原则
1.导向性原则。学校文化建设要坚持以“三个代表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，要继承教育实践中师生共同创造的精神财富和文化积淀，大力弘扬主流文化。
2.教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，学校文化作为实施素质教育的有效载体，理应把体现学校教育的人文本质和培养学生的人文精神作为学校文化建设的主攻方向，从而发挥学校文化的潜在功能。
3.整体性原则。学校文化建设要坚持遵循教育规律，整体规划，分步实施，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合，保持可持续发展。
4.发展性原则。学校文化建设具有发展性、动态性等特点，必须做到与时俱进，保持开放与进取，保证纳新与创新，要主动变革，积极迎接挑战，促使学校文化与社会文化进行互动，在互动中重建、不断生成、发展学校文化。
四、建立学校文化建设推动领导小组
组长：张x（党总支书记、学区校长）
副组长：杨x（教育专干）
成员：贺x、赵x
五、学校文化建设发展规划的主要内容
校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。
（一）校园物质文化建设
本着“巩固创建成果，追求高品位，着眼实用性，生态人文”的原则搞好校园文化环境，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
1.校园绿化、美化保持校园原有的自然生态环境，维护好草坪和花坛植物花草，发挥校园广播的作用，让师生在校园音乐中得到美的享受。
2.办公室布置力求简洁大方，筹措资金逐步改善办公环境。如配备电脑、更新办公柜，警言警句布置等。
3.搞好“温馨班级”的创建，教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、学生作品展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。
4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。
5.完善宣传栏、书法长廊的建设，师生出入，耳濡目染。
6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。
7.健全优化红星电视台和红领巾广播站的建设，上下课铃声设为动听的音乐，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。
8.精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。
9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
（二）校园精神文化建设
1.发挥心理健康温馨小屋的作用，关心和帮助学生身心健康，重视对学困生的教育工作。
2.打造“和谐、务实、团结、进取，追求卓越，打造一流”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝聚力。
3.搞好师生的团队精神建设。开展多种形式的文体活动（教师节联欢、三八节趣味运动会、六
一、新年汇演、运动会等），搞好师徒结对、教学研究课、送温暖活动、慰问活动等工作，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。强化学生行为习惯养成，提倡“十讲十好”；开展礼仪教育，传承传统文化；开展责任教育、感恩教育，低年级主题为“学身边的榜样”，中年级为实践“我能行”，写好日记，高年级为“在家做个好孩子”劳动实践。通过活动的开展，营造和谐的人文环境。
4.坚持以人为本，做到关注人、研究人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“安居无忧”的生活环境，“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。
5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展“小学生普及书法教育的研究”的课题实施，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生“学书法学做人”。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。
（三）校园制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。
1.小学生守则和学生日常行为规范学校显著位置张贴。
2.各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。
3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。
4.学校显著位置张贴教师师德忌语要求，各办公室统一张贴教师职责，教研组长职责、班主任职责等。
学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。
（三)校园行为文化建设
校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。
1.坚持开展文明礼仪良好开端教育月活动。
2.完善每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”的活动，搞好升旗班轮换制。
3.定期开展学生入学系列教育活动：学习校规，向同学介绍自己，才艺展示、班（队）干部竞聘、三好学生竞选等。
4.积极组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈队、搞好兴趣小组活动等。
5.精心组织社会实践活动，定期组织全校师生开展逃生和消防演练等体验式教育活动。
（四）教学管理和课程文化建设
1.严格执行课程计划，确保减负工作落实到位。
2.抓好教学常规管理，确保各项工作落实到位，向常规管理要质量。定期对学生学习水平、学习能力进行监控。
3.抓好现代教育技术的运用。教师能够自制多媒体课件辅助教学，并且每学年至少上交1个教学课件；能够上网浏览，对网上下载资源的进行修改、整合；能够为学校网站提供资源。
4.抓好学习型教师队伍的形成。从业务理论、实践研究、课后反思、论文撰写等方面着手，促进教师专业化成长。每学年学校编辑1册教师教学反思集；每位教师至少有一篇论文获得区级及以上奖励；学校至少有1--2节区级竞赛课获一等奖；培养教学骨干教师2---3名。
5.抓好校本培训。每学期围绕“高效课堂教学研究”至少组织2次校本培训活动，努力做到“请进来，走出去”，开阔广大教师视野，深刻理解课程改革的新理念。（已与麻家集学区学区、路远学区、清源二小、西关小学多所学校建立合作意向，并已开始交流活动）
（6）抓好教研与科研的结合。以学校课题为抓手，研究课堂教学教师角色的转换、学生的主动参与、媒体的加入以及课堂教学的有效性。将日常工作和教学研究有机结合，注重日常积累，做好总结工作。
（7）使用好学校自编校本教材，开齐开足校本课程；加强学籍管理，力求科学、规范；
（8）积极参与市、区信息技术教育、科技教育活动，加强管理。
（五）特色文化目标及措施
1．创设良好的书法、花儿特色氛围
（1）创设良好的书法育人环境，保持特色领先，形成写书法的良好氛围。
（2）指导学生写好规范字，注重对学生作业、试卷书写的要求，并结合校情增加卷面评分标准。
（3）开阔眼界，拓宽思路。“请进来，走出去”，通过各种培训、教学活动，提高全员书法技能和书法水平。继续坚持书法校本教研例会制度，精心研究教与学的方法，不断总结经验，全面提高教学质量。
2．措施与方法
（1）加强每日一刻钟学生写字练习的指导与监督，每天行政加强巡视，专职书法教师现场直播进行指导，每月评选“写字一刻钟”优秀班级，颁发流动红旗。
（2）加强全体教师书法水平，请专家定期培训，提高两笔字（钢笔和粉笔）的水平；每月由专、兼职书法教师对学生写字练习进行检查、反馈并评定等级。
（3）巩固和完善学生书法协会的管理，逐步扩大协会会员的人数，努力培养更多的书法“希望之星”，树立典型，培养书法状元班。
（4）每年举办一次师生书法节活动，定期举办师生书法展（包括师生书法作业展、写字练习展、书法作品展），制作班级书法展牌进行展示。
（5）加强校本课程的管理，编写书法校本教材和书法校本练习册，扩大学校特色工作影响，拓宽特色发展渠道。
六、强化管理
1.建立和学校校园文化建设推动领导小组，具体负责全校学校文化建设事务。学区研训、工会具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。
2.坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校文化建设推动领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3.学校加大经费的投入力度，保证学校文化建设的正常进行。
4.学校将学校文化建设的成绩列入各教师绩效考核的范围，促进教师的主体参与。
通过以上各种学校文化建设，一定会营造出良好的育人环境，全方位实施素质教育，促进社会主义精神文明建设，一定会培养出有理想、有道德、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
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