席麻湾小学近期和中长期发展规划

第一篇：席麻湾小学近期和中长期发展规划

席麻湾小学近期和中长期发展规划

（2011年～2015年）

学校随着时间的推移和办学目标的优化，校园面积得以增大，基础建设从未停息，发展态势较为强劲。社会的发展，给学校发展注入了新活力，带来了难逢的机会，面对教育发展的新形势和新机遇，把我校从村办学校转为公办学校，为进一步提升办学层次，为把我校建成合格学校，制定出符合本校实际的近期和中长期发展规划。

一、背景分析

我校地处靖边县西南，西面南面与大黄口村相邻。学校现占地面积1470平方米，建筑面积2780平方米，绿化面积260平方米，现有7个教学班，学生人数117名。为满足人民群众对于优质发展教育的需求，将是我校进行新的发展规划的动力和基本理念。

我校现有教职工11人，其中小学高级教师0人，本科学历10人，学校本着“树一流形象，办一流教育，创一流质量，育一流人才”的工作目标，确立了“尊重主体，面向全体，弘扬个性，开拓创新”的办学理念，争先创优风气浓郁，教育教学质量不断提高。端正的校风，严谨的教风，优良的学风和一流的教学质量，赢得了学生、家长和社会各界的广泛赞誉，这为我们学校今后的发展奠定了坚实的基础。

二、指导思想

以党的十六大精神为指针，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真践行“三个代表”的重要思想，用科学发展观统揽学校发展的全局，树立“以人为本，人文关怀与科学精神并重，培养实践能力与培养创新能力并重”的现代化教育理念。坚持三个面向；坚持依法治校，以德治教；坚持解放思想，实事求是；以实施素质教育为主体，以课程改革为动力，确立“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学是中心，科研是先导，教师是关键”的办学思想，深化学校内部管理体制改革，优化常规管理，实施教育创新，建设优美的学习环境，浓厚的文化环境，和谐的人际环境，培养新世纪新型人才，办好人民满意的教育，不断提升办学品位，铸就“模范”品牌。

三、总体发展目标

1.远景目标（2011年～2015年）

确立构建“学习化校园，现代化校园，和谐化校园”的发展规划，创建靖边县模范小学。以一流的现代化教学设备设施，一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的教学质量，使其成为家长的放心学校，学生成长的摇篮，教师发展的沃土，放飞师生理想的驿站，实现“一流、特色、品牌”的省级“模范学校”。

2.近期目标（2011年～2013年）

（1）优化校园环境和办学设施，进一步改善办学条件。继续加大投入，新建和改造部分辅助用房，新建专用教室，新增先进一流教学设备，实现标准化“四配套”，使我校具有一流的现代化教育教学设备设施。

（2）优化师资队伍建设。造就一个德才兼备、年富力强、勇于开拓创新、具有现代化管理能力的学校领导班子；建立一支政治思想好、业务能力强、综合素质高、教育教学教科研水平过硬的可持续发展的教师队伍；培养一批县、市级名教师和学科带头人。

（3）抓住机遇深化改革，依法治校，强化管理，稳步提高教学质量，师生在各级各类竞赛中获奖成绩要位于全区榜首，教育教学质要名列全乡上游水平。

（4）进一步加强教育教学科研工作，按期完成一批县以上的教科研课题的立项实验和结题工作。

四、具体目标和措施

㈠确立现代化教育理念，建立新型的人才观、质量观。

培养现代人才，需要现代化教育。办好现代化教育，就必须确立现代教育理念。学校全体教职工，特别是领导干部要认真学习现代化教育理论，转变陈旧的教育观念，首先要全面实施素质教育，确立实施教育的主体是

学生，素质教育的主阵地是课堂的教育思想，第二，建立新型的人才观和质量观，促进学生的全面发展和个性和谐发展。第三，学校不仅是传播知识的场所，而且是培养创新精神和实践能力铸就新型人才的摇篮。第四，创新教育就是创新知识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格培养的教育，创新教育需要教育创新，教育创新就是教育思想、观念、内容、方法、评估的创新。“十一五”、“十二五”现代化教育理论，将是我校教育工作的指南。

㈡优化校园环境，美化校容校貌。

1.扩建。⑴在现雕塑所在“奋斗希望园”，新建读书亭；⑵在主干道两侧适当位置设置知识长廊；⑶整修校园操场，新增绿化面积绿化景点。

2.新建。⑴新建一幢高标准现代化的综合教室（内含多功能阶梯教室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、荣誉室、校史室、实验室、档案室等）；

㈢改善办学条件，优化办学设施

1.实施校园网络，并且全部宽带上网，改造好学生微机室，新建教师机房，配置档次高、功能新计算机8台。

2.全校各班教室配各电视教学设备（2015年）。3.新建功能齐全教师电脑备课室（2015年）。4.建校园电视演播室（2013年）。

5.图书室增添电脑管理系统，新增教育教学需要的音像资料，图书达1万册左右。（2015年）。

6.增添校园管理监控设备，实施校园电视网络管理（2015年）。㈣全面深化教育教学改革，不断提高教学质量

1.端正教育思想，转变教学观念。认真学习和贯彻《义务教育法》，坚持教育的“三个面向”，坚持科学发展观，坚持面向全体学生，坚持轻负担，高质量，切实转变教育观念，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观，德智体美等全面发展的教育观，综合素质提高，个性特长充分发展的质量观，德才兼备具有实践能力和创新能力的人才观，自觉把全面贯彻党的教育方针落实到教育教学实践中去，把思想政治教育摆在素质教育的重要位置，把培养学生创新精神和实践能力的教育贯穿于素质教育的始终。

2．加强备课组和教研组建设，确保教学工作的顺利完成。

教研组是我校既有管理职能又有教学科研职能的基础结构单元，而备课组则是各教研组实施教学管理与完成教学任务的载体，加强备课组与教研组的建设显得十分重要。选配学科的骨干或带头人担任备课组长，教研组长全面负责学科的教学改革和教学质量，努力建设一支政治素质高业务水平强，又具有一定管理素质的以中青年教师为核心教研组长队伍，确保各学科教学质量在本区名列前茅。

3.不断探索新的课堂教学模式，努力提高课堂教学的效益。教学质量的提高很大程度上取决于课堂教学的质量，教师必须在“三备”的基础上，大力进行课堂教学模式的探索，要经过不懈的努力，不断克服传统教学模式的束缚，探索出一条适合学生实际的减负增效的新路子。充分运用现代化的教育教学媒体，不断实施教学素质化，培养学生的自主能力与创新意识，促进教学目标顺利地完成。

4.以社会实践活动为载体，积极开展丰富多彩的课外活动。学生真正发挥自我管理、自我发展的作用，成立“红领巾”兴趣小组等活动团体，校内外活动相结合，积极拓宽和充实活动课程、校本课程的内容，面向社会、面向实践，提高学生的综合素质。

5.积极开展研究性学习，在各学科领域内努力培养学生的创新能力。开展“绿色课堂”活动，把环保与研究性学习活动有机的结合起来，真正突出绿色学校主题，使研究性学习更有针对性和实效性。

㈤进一步加强德育教育，逐步形成“三个教育”工作特色。

1.德育工作要抓住学生的情感教育，以学生的情感为切入点，培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人，熏陶其高贵的人性，使学生有一

个健康的心理，绿色的心灵；以学少部的工作为支撑点，全面实施学生的自我教育工作，让学生自己动手、动脑，积极参与学校组织的系列活动，培养学生的自我管理能力，增强团队意识，增强社会责任感，最终达到自我教育的目的。

2.大力加强家长学校工作，完善家长学校活动机制，逐步建立社区德育工作基地，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，齐抓共管，切实加强对学生的管理与教育，营造良好的外部育人环境。

3.完善学生管理的规章制度，从严把握，抓好落实。利用多种形式，有针对性地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立社会主义荣辱观。定期召开校会、年级学生会、班会，及时总结面上的情况，表扬先进，指出不足，明确要求，强化改革。继续开展文明班级、文明学生评比活动，加强学生日常行为规范养成教育和学校法制建设，提高学生自我管理能力和自我教育水平，让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会创新”。认真做好学生安全工作，通过多种形式强化学生的安全意识，完善学校安全工作目标责任制，保证学生的人身和财产安全。

㈥加强师资建设队伍，建成高素质教师队伍。

1.加强师德建设。教师作为人类灵魂的工程师，必须“学为人师，行为示范”，学校继续组织教师学习党的教育方针，学习教育法律法规，学习现代教育教学理论，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，弘扬爱岗敬业的奉献精神。

2.继续实施“骨干教师工程”、“新秀工程”、“名师工程”，不断提高教学改革的理论水平和实践能力，提高教师群体的综合素质，提高教育教学质量，学校在过去的基础上，再培养一批在市、县内有影响的教师。到2015年要培养县级1-3名骨干教师。

3.大力加强培训工作。以提高教师实施素质教育的实践能力和水平为重点，推进在职教师的继续教育，提高教师的学历层次，加强现代教育技

术培训，促进全校教师把参与进修，更新知识作为自觉行动到2012年我校教师大专学历比例达100%，本科学历达50%，40岁以下教师能熟练操作电脑，学会课件制作，使用多媒体教学。

4、完善教师考核评估制度。健全人才流动制度。㈦强化教科研工作，走“科研兴校”之路。

⒈“教学改革的真谛就在于对传统教学模式的改造和对新的教学模式的寻求。”我们要以个人研究和集体研究为载体，分年级、分学科、分课型组织攻关，建构适合我校特点的课堂教学模式，形成“组组有课题，人人都参与”的科研兴校的局面，使教师的教育教学工作由“经验型”转向“教科研型”，由“教书型”转向“专家学者型”，规划期间争取市级教科研课题1个，并且要按计划按要求组织实施，按期结题。

⒉积极撰写论文，每年有2篇以上的论文在县级以上评比中获奖或在县级报刊杂志上发表，不断推广应用教科研成果，使教学质量真正有新的明显提高，不断促进教科研成果的“多元化”。

⒊进一步加强校教科室建设，完善校教科研激励机制，健全校兼职教科员制度，发挥老教师的传帮带作用。

㈧加强体卫工作，普及艺术教育，走艺体立校之路。

⒈坚决贯彻“发展体育运动，增强人民体质”的方针，认真上好体育课及课外活动课，狠抓体育教学与管理，努力提高课堂教学的效益，使体育达标率保持在95%以上；积极开展体育群体活动，继续搞好春季田径运动会和“冬季一踢一跳”两大群体活动，强化乒乓球和篮球的技艺培训，优化广播操质量，确保在县、乡级比赛中连年获奖。

⒉积极开展艺术教育，严格按课程标准计划开足开好艺术课，继续定期举办校科技文化艺术节。结合我校学生实际，搞好艺术课课外兴趣小组活动，充分发挥学生的艺术个性特长，⒊抓好学校的安全卫生工作，定期对学生进行安全知识，心理健康教育、卫生教育和流行疾病的预防教育，指导学生了解和掌握必备的安全常

识，掌握科学的生理卫生知识，养成文明的生活习惯与方式，培养健康的心理素质。

㈨做好后勤保障工作

我校在此期间积极筹措办学经费开源节流，以满足学校发展需求，不断优化现代化教学的设备设施。进一步加强内部管理，积极做好总务后勤工作，确保学校各项工作正常有序健康运行。

席麻湾小学教导处 2011.09

第二篇：学校近期、中长期发展规划

学校发展规划

（2013年9月—2018年7月）

后赵小学

2013年9月

后赵小学发展规划（2013年9月-2018年7月）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的人才，主动适应21世纪社会经济发展的需要。立足实际，扎实推进素质教育，突出特色，不断强化学校优势，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，努力把后赵小学建成一所实力雄厚、特色鲜明、教育水平优秀、管理科学的现代化学校。

二、发展背景分析

（一）基本情况

杜郎口镇后赵中心校，创办于一九六六年，直属于于茌平县杜郎口联合校领导。学校创办初期选址于后赵中心，我校现有12个教学班，在校生411人，平均班额36人，全校班额均不超过45人。我校属于独立校园，占地14520平方米，生均5.13平方米；绿地面积1500平方米，生均绿地面积3.65方米；下辖14个自然村，人口共7840人，服务半径3公里。校园道路全部硬化，路面平整清洁。现有教职工28人，专任教师26人，现有学生411人，12个教学班，平均班36人，最大班45人。师生比15.8:1。

我校全面贯彻国家教育方针，严格执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设了良好的学习环境。学校坚持走铸造名校之路。短短几年内，学校先后被评为县级平安和谐校园、县级花

园式学校、县级规范化学校、县级教学示范学校、县级科学教育示范学校、市级校园经济学校、市级数学科学实践基地。

（二）发展优势

1、有一支凝聚力强、敢为人先的队伍。学校领导班子团结民主，奋进务实。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，在工作中能率先垂范，起到良好的带头作用。教师队伍沉稳老练，奋发向上。几年来，学校坚持以人为本，采用多种形式狠抓师德建设，加强教师业务提供和专业发展，积极为教师展示才华搭建舞台，着力培养骨干教师和青年教师。

2、有一套科学、规范的管理体系。学校立足科学管理、人文管理，抓实教育思想管理、校园管理、教学流程管理；坚持制度治校，学校逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。

3、有一条方法灵活、成效卓著的教育教学路子。在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念，积极组织教师开展“经验共享、创新在前”活动，明确要求教师在教学实践中要确保学有地位、学的主动、学有目标，尽可尝试自主学习、探究学习、合作学习，让课堂充满活力，让学习更有效率，初步形成了“行动研究，分层落实”的有效教学推进策略。另外，我校着眼于人的全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过黑板报、宣传栏、班会、队会等形式开展丰富多彩的主题教育活

动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

（三）存在的问题

1、办学规模小、可支配的资金少，运转十分困难。学校在校园文化建设和师资建设上资金难以得到保证。

2、品牌教师队伍需进一步壮大，核心竞争力需进一步提升。要发挥好榜样引领作用，教学研究的氛围须进一步浓化。

3、学生没有养成良好的行为习惯。由于我校处于城乡结合部，学生来自农村，家长对养成教育重要性的认识模糊而淡薄，主要采取放任的教育方式，他们的生活习惯、学习习惯和基础道德亟待培养。

三、学校发展的思想理念

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。

（二）理念概述

培养目标：文明爱人、道德高尚的人。

办学思想：让学校成为师生健康成长的精神家园。校风：和谐博爱、勤勉好学。校训：诚实做人、用心做事。教风：修德启智、博学乐趣。

学风：知行合一、日新成习。

四、学校总体发展的目标分述

（一）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。

（二）工作目标

1、领导班子建设

按德才兼备的原则，选拔和任用干部，努力打造一个职责分明、分工明确、团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育法律法规办事的、能运用先进管理方法和手段实施管理的领导班子。

2、教师队伍建设

继续加强教师的思想政治和职业道德教育，抓好师德师风建设；重视“塑师表、铸师魂、练师能”，努力创设浓郁的学习氛围，扎实抓好师资队伍建设；抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。

3、教育教学工作

丰富德育内容，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造更加有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风；使每位受教育者成为有良好的道德品质、文明意识，具有健全人格、良好行为习惯和个性心理品质，能适应社会发展需要的合格的公民；建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台。建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强毕业年级的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。艺术体育卫生工作的各项指标均达标，开展形式多样的学生艺体活动，丰富学生的业余生活，提高学生的身体素质；抓好健康教育工作，确保卫生防疫工作正常开展，不出现安全事故。

4、后勤管理工作

开展丰富的教职工活动，建好教师之家，力争使每个教师都能享受到家一般的温暖；做好校务公开工作，开好教代会，使每个教职员工都能行使应有的权利，使后勤管理工作更加规范有序，力争节能高效。

五、分阶段规划目标

（一）近期目标 1、2013—2014学年发展规划

（1）加强学校领导班子建设。领导班子成员要带头学习实践、勇于开拓创新，开阔眼界，提高工作层次和管理水平，努力建成一支

团结民主、勇于创新、业务精湛、沟通顺畅、治校有方的学校管理团队。

（2）建立健全的学校管理制度，规范学校管理。积极探索对教职工进行科学评价的有效途径，逐步形成我校特有的评价模式。

（3）抓好骨干教师队伍建设。做好校骨干教师的培养工作，做好骨干教师的送培工作。

（4）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争取完成校园网建设。

（5）进一步提升我校的德育工作。加强班主任队伍建设，建立班主任沟通的平台，提高工作的效益。加强对学生良好行为习惯的培养。向全校师生征集学校的校训、校歌，使其更贴近我校的实际，增加认同感，以此为依托形成我校良好的校风、学风。开展丰富多彩、积极有趣的校园文化活动。

（6）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。

（7）进一步优化办学条件，使学校能适应并满足开展课程改革、实施素质教育、学校不断发展的需要。完成学校的绿化、美化工程。

（8）做好体育卫生安全工作，开展丰富的学生体育活动，抓好课间操和眼保健操的组织、训练、管理工作；选拔校级运动员，加强

训练争取出成绩；坚持做好晨检，做好卫生防疫工作。加强师生的安全培训，提高安全意识，杜绝安全事故。2、2014—2015学年发展规划

（1）加大学校改革和管理力度，学校管理实现科学化、制度化、规范化，更大限度盘活学校现有的人力物力资源，逐步实现教育和教学，教职工和学生综合素质等量化目标管理。

（2）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对各年级教育教学的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

（3）深化德育科研工作，加强德育科研意识，形成良好的德育研究氛围。继续加强校园文化建设，打造和谐、美观、舒适、富有教育意义的文化特色；继续加强学生行为习惯教育、礼仪教育，促使每个学生谈吐文明、行为得体、健康向上。

（4）加强后勤管理工作，逐步使学校的各项教育教学设施都实现专人专管、责任到人、科学规范，避免不必要的浪费。

（5）继续改善办学条件，为全体师生创造更加舒适的工作、学习环境。继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练的使用多媒体、电脑、投影仪等现代教育技术设备，能合理有效的利用校园网开展活动。

（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，杜绝放羊式教学；抓好健康教育课的开展。加强师生的安全培训，提高安全意识，杜绝安全事故。

（二）中长期目标 1、2015—2016学年发展规划

（1）完善骨干教师的队伍建设，充分发挥其专业引领和辐射作用。加强教师队伍建设，积极做好校级培训及上级培训的送培工作，加强青年教师的培养，打造我校的“名师”队伍。

（2）精心组织，认真举办各类丰富多彩的学生活动，创办富有我校文化特色、具有传承意义的大型活动。

（3）健全富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，完善德育网络建设，建立家长学校和教师家长协会，有效整合校外教育资源，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。

（4）继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练使用现代教育技术设备，熟练开展网上教学、交流互动活动。

（5）抓好学校现代教学设施的更新与添置以及建筑物的维护、维修工作。2、2016—2017学年发展规划

（1）健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。

（2）进一步促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化，促进学校内涵式发展。

（3）以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，对学生开展“自知、自立”教育，使学生行规内化。以养成教育为特色，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。

（4）营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展，争创“省级示范学校”。

（5）继续加强学校基础设施建设，完善学校功能室的配套，继续添置电教设备及图书。完善学校场地硬化的整体实施，加强学校绿化、美化建设，打造精品化绿化，提升学校品位。3、2017—2018学年发展规划

（1）坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

（2）通过教代会，进一步完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

（3）通过科学规划、有效管理，力争使我校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理水平。

（4）进一步加大校园建设，进一步做好校园绿化、美化、净化工作。

（5）教师队伍教师建设，是实现学校可持续发展的根本。学校

应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，鼓励教师在岗学习，开展多种形式的读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强调学习型教师。

（6）组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。

（7）积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。

六、完成目标的措施

在今后三年中，我校改革发展的各项任务要得以顺利实施，需要以下几方面提供保障：

（一）更新教育观念。要进一步深化教育改革、全面推进素质教育。我们的一切工作都要在“四个有利”上狠下功夫：有利于学生身心的健康成长；有利于学生创造精神的培养；有利于学生实践能力的提高；有利于学生全面发展和个性特长的充分发展。

（二）强化进取意识。进取意识能否强化，关系到学校发展速度能否加快，改革能否深化，凝聚力向心力能否形成，最终关系到学校的发展目标能否如期实现。全校上下要形成共识，自我加压，负重奋进，迎难而上，百折不回。

（三）增加办学投入。在积极争取政府财政支持的同时，完善多渠道筹措教育经费的机制，争取社会各界的援助。努力开源节流，不断提高办学经费的使用效益。

（四）推进依法治校。深入开展法制宣传教育，加强综合治理，进一步增强全校师生员工的法制观念和法律意识，做到知法、守法，依法履行职责和规范行为，坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，推行校务公开制度，建立学校内部监督制约机制，充分发挥广大教师、学生参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。

（五）强化安全工作，努力打造平安校园、和谐校园，确保一方水土的平安。严格执行安全教育工作制度。

七、实施规划的组织和评价

（一）组织机构。学校成立规划工作领导小组，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。

组长：陈江山

成员：崔维银 崔永振 张琳琳 张坤

（二）实施与评价办法。

1、本规划经学校教代会审议通过后执行。

2、报请上级有关领导指导，参与规划实施、指导和评估。

3、建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门，由部门负责落实，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规

划实施情况。

4、将规划有关内容向全体学生及家长汇报，每学期听取一次学生和家长的意见，吸收他们的意见和建议，更好地实施规划。

5、定期听取上级领导、督导部门和社会对学校办学情况的指导意见或建议。

未来，机遇与挑战并存，希望与困难同在。在上级部门的领导下，我们学校全体教师将齐心协力，抢抓机遇，克服困难，勤干实干，为实现我们的学校发展规划目标而努力奋斗！

2013、9

第三篇：与时俱进的席麻湾中学

与时俱进的席麻湾中学

学校创建于1960年，初时校名为靖边三中，1964年更名为靖边县席麻湾农中，1975年起开设高中部，同时更名为席麻湾中学，高中部于1979年停止招生。办学历史悠久，文化积淀深厚。学校占地面积40余亩，建筑面积5000多平方米。整体布局合理，育人环境优美。

干净整洁、鸟语花香、飘满书香的校园，是我们追求的最佳育人环境。学校秉承“为了更加美好的生活”的办学理念，坚持“以教研促教学”的教学思路，打造“基地促质量”特色化后勤管理。多年来，在各级党委、政府和上级主管部门的正确领导下，经过全体师生的共同努力，形成了“团结严谨，务实创新”的校风，“崇德，敬业，谦学，善教”的教风和 “勤学，乐学，会学，博学”的学风，凸显出“精细管理、优质育人”的办学特色，促进了学校率先、全面、协调发展，师生人文素养全面提升，教育教学质量逐年提高。

近年来，学校办学条件日臻完善。拥有先进的多媒体室1个，远程教育网络连接其中。微机室有微机32台，且全部连接了因特网。有豪华型理、化、生实验室各1个，音、体、美器材能满足一般教学使用，图书室藏书1万余册，每年订阅各类报刊二十余种。学校设施齐全，设备先进，是我县一流的农村中学。

近年来，学校全面贯彻国家的教育方针，不断深化教育改革，全面推行素质教育，大胆进行教学创新，取得了一个又一个可喜的成绩。学校先后被评为“教育工作先进集体”，“教研工作先进集体”，“未成年人思想道德教育先进集体”，“市级远程教育示范学校”，“市勤工俭学实践基地”，2010年3月被评为“陕西省农村学校劳动实践示范基地”，2012年3月被评为“榆林市后勤管理标准化建设优秀学校”，2012年2月被评为靖边县“文明校园”，2013年11月被评为县级“无烟校园”，2014年1月被授予为2013年省级卫生先进单位，2014年3月被授予为2013年榆林市中小学后勤管理先进单位，2014年5月被评为县级“平安校园”等荣誉称号。

回眸昨天辉煌的历史，喜看今天创造的业绩，展望明天宏伟蓝图。与时俱进的席麻湾中学，在新一届领导班子带领下，正迈开前进的步伐，在既定的道路上，奋力拼搏，谱写我校教育教学工作的新篇章，为打造优质农村学校而努力奋斗着！

第四篇：席麻湾小学食品卫生安全自查报告

席麻湾小学食品卫生安全自查报告

为进一步强化我校食品安全工作，提升食品卫生安全管理水平，我校根据上级要求，加强组织领导，广泛开展宣传，明确工作责任，严格落实工作措施。

一、学校基本情况。

我校是一所农村寄宿制小学，全校有7个教学班，在校学生60人，教师10人。学校实行民主化管理，值周老师24小时值班，有力地保障了校园的安全。

二、主要工作及措施

1、加强组织领导，重视食品卫生安全。

我校一直以来，就高度重视学校食品安全工作，把食品安全工作纳入学校安全工作之中，学校建立了食品安全工作领导小组，由校长担任领导小组组长，建立了学校食品安全责任制及责任追究制。

2、加强宣传教育，全校师生共同参与食品卫生安全的监督。

我校认真对全校师生进行食品安全教育，保证食品安全教育取得实效。通过有力的宣传教育工作，全校师生对食品安全的重要性有了更深的认识，也了解掌握了一些最基本的食品安全常识。

3、加强重点工作，切实保证师生食品卫生安全。

加强食堂管理。我校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《食品卫生法》，遵照有关部门的要求，食堂各项管理制度齐全，科学管理学校的食堂卫生安全工作。食堂有专门的管理人员，负责食堂各项日常管理工作。制定了食堂卫生、安全管理制度，严格持证上岗制度，食堂从业人员做到持证上岗，学校分管领导也可以随时查看食堂从业人员的工作情况，从而了解食堂的内部情况。学校执行严格的食品采购程序，食堂粮油肉、蛋、蔬菜等物品实行定点采购，确保食品的安全。进一步加强对从业人员的安全、卫生、质量和服务意识的教育和培训，树立良好的形象，为全校师生提供更优质的服务。

席麻湾小学 2012-5-14

第五篇：依法治校近期中长期发展规划

大冶市第二实验中学

依法治校中长期（2013——2018）发展规划

一、学校发展规划

过去的几年中，在全体员工的共同努力下，我们取得了令人瞩目的成绩，面对新的形势，我们要树立更远大的目标，以科学发展观为指导，树立“科学、人文、创新”的管理理念，走内涵发展之路，围绕“塑造高品位教师，培养高素质学生，办成高质量学校”的办学宗旨，努力构建具有独特魅力和个性特色的学校文化体系，力争把学校建成思想领先、目标明确、管理规范、教学优质、设施先进、环境优雅、特色明显、善于创新，具有示范窗口作用的知名学校。为此特制定学校五年发展规划（2013.9-2018.7），作为学校未来来五年发展的办学方向。

二、指导思想

以邓小平理论和“中国梦”重要思想为指针、全面贯彻执行党的教育方针。大力实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，提升学生的综合素质。实施新课程改革，在新课程背景下建立高效的素质教育运行机制。创建优质资源，打造教育品牌。牢固确立“让每一个孩子幸福地成长”的办学理念，“让学生享受教育，让教师体验幸福，让家长收获希望”的办学目标，精心打造人文校园、书香校园、和谐校园。走“创名校、塑名师、育名生”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，努力将我校打造成科研型、开放型、现代化的示范性学校，逐步实现打造全国品牌学校的美好愿望。

三、发展目标

总体目标：树立“科学、人文、创新”的管理理念，遵循“依法治校，以德立校、科研兴校、质量强校”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，提高办学效益。以创建全国素质教育示范校为目标，以形成特色为突破、深入开展新课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学校管理科学，教育理念先进，教师队伍优化，办学条件优越，育人环境优美，教育质量一流，学校特色鲜明、文化氛围浓厚的可持续发展的窗口学校。

四、具体目标

1、学校管理科学

目标：依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校

（1）办学指导思想端正。坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极稳妥地推进新课程改革，全面提升教育质量。

（2）学校管理科学。以人为本，团结和领导全体教职员工，坚持科学决策与民主管理相结合，依法治校与依德治校相结合，规章制度完善，各项工作职责明确，分工合理，合作有力。实现由经验治校到理念治校的转变，由任务管理到目标管理的转变，坚持管理创新，在创新中发展，在发展中创新。

（3）管理理念先进。强化管理意识、服务意识、团队意识、学习意识和创新意识，促进每一位学生和教师的发展。

（4）建设一支敬业、高效、创新的领导班子队伍。管理理念新，敬业意识强，思想作风正，管理水平高，教学业务精，知识结构合理，廉洁高效，团结协作，求实创新，具有较强的教育改革意识和较高的教育改革水平。

（5）建立科学的“多元化”评价体系，通过科学的评价引领师生的成长和发展。

（6）重视校园文化建设，以新课程理念为指导重新构建学校文化。创建学习型校园，为师生的成长、成人，成才、成功创造和谐的发展环境。

2、教师队伍优化

目标：构建具有平阳小学特色的“规范化”、“精细化”、“科学化”的教师管理模式，落实“高级教师做模范，一级教师做示范，青年教师上规范”的要求，建设一支“师德优良、结构合理、专业过硬、事业型、专家型、思想型”的高素质教师队伍。（1）构建师德高尚的教师队伍。做到爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，严谨治学，个性发展，勇于创新，具有较强的奉献精神和创新能力，能树立终身学习的理念，主动学习，自主发展。(2)构建结构合理的教师队伍。教师年龄结构合理，学科结构完善，学历层次高，大专学历的教师超过98%，其中本科学历的教师达到90%，教师有系统的专业知识，扎实的教学基本功，掌握现代教育技术手段。

（3）构建研究型、专家型的高素质教师队伍。

①教育理念新。要由教育理念的消费者转化为教育理念的生产者。

②教学水平高。要潜心钻研业务，不断提升教育教学水平。

③科研能力强。积极参加教学科研，并能以科研成果指导教学工作。

④管理能力强。能以科学的理念做好学生的管理工作。

⑤团队意识强。主动参与到“名师工程”中，团结协作，求得教师队伍素质的整体提升。

3、办学条件优越

目标：办学条件一流，后勤保障有力。

（1）学校布局合理，校园环境优美，文化氛围浓厚。做到校园净化、绿化、美化，充分发挥环境育人的功能。注重学校形象设计，提升学校品牌。

（2）进一步改善办学条件。充实完善各语音室等各功能室的设施、器材、图书资料，为每一口教室配备多媒体设备，能较好地满足素质教育的需要。力争在市、区教育局的支持帮助下完成教学楼，幼儿园的扩建工程，为学校的可持续发展奠定坚实基础。

（3）后勤保障有力，规范财务、校产管理，增收节支，努力改善学习和办公条件，积极为教学和师生服务。

4、教育改革和教育科研有突破

目标：教育创新，科研兴校。

（1）积极推进新课程实验，力争站在全市课程改革的前沿。

（2）学校创设条件，积极推进小班化教学，全面提升办学水平和办学品位，努力促进每一个孩子全面发展、个性发展。

（3）坚持科研兴校、科研兴师。通过教育科研培养研究型、专家型教师，通过教育科研提高教育质量。不断完善教科研网络，打造一支高素质的科研队伍，以创精品课题为目标，以省、国家级课题为龙头、形成省、市、区课题群和覆盖各学科的课题网。

5、教育质量一流

目标：注重效益、质量一流。

（1）提高课堂教学水平，提倡少讲精练，切实减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣。学生能主动地、创新性地学习，片内适龄儿童少年入学率、巩固率均达100%，语、数、英等学科合格率在80%以上，学生体质健康水平优良，教育教学质量在全市领先。

（2）充分尊重和发挥学生的主体性，构建新型的育人模式，育“合格+特长”人才，促进学生的全面发展。

（3）学校有特色，以课堂教学为突破口，以英语教学、艺术教育、体育工作、信息技术、科技创新形成学校的特色强项，创优质教育品牌。

（4）坚持“以德治校，以人为本”，倡导“美在校园、学在校园、爱在校园、乐在校园”的理念，重视德育工作，建立德育工作网络，充分发挥现代教育技术的德育功能，把德育渗透于各科教学和学校的各项工作中，学生行为规范养成教育效果明显，德育工作有实效性和针对性。

（5）重视心理健康教育，培养学生的健全人格。

（6）重视对优秀学生的培养，促进学生个性特长得到和谐发展，学生参加市级以上各项竞赛成绩优异。

五、保障措施

1、完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展。明确办学职责，规范学校的办学行为。

2、坚持依法治教，严格执行教育法律法规。进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》，强化学校法人地位和校长负责制，实行教育政务（校务）公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。

3、推进教育改革，不断增强教育发展的活力和动力。积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。积极推进用人制度改革，继续实行教职员工全员聘任制，全面推行教职员工竞聘上岗，形成“岗位能上能下、待遇能高能低、”的管理机制。不断完善教职员工工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善名教师、管理制度，努力营造有利于名教师优秀教师成长、成才的良好环境，充分发挥名教师和优秀教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。

4、深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，积极开展“阳光体育活动”促进学生素质全面发展。继续推进基础教育课程改革，更新教育观念，完善课程体系，严格课程设置，改进教学评价，使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革，以改革课堂教学评价为重点，将发展性评价与终结性评价相结合，将定量评价与定性评价相结合，重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。

5、积极争取资金，改善办学水平，完成办学目标，提高办学质量，力争把我校办成我市一流学校。

2013.09.15