第一篇：教学座谈会
推行精细化管理，扎实提高教学质量
-------------泗水县高峪小学教学工作总结汇报
在上级领导的关怀和帮助下，我校始终坚持“管理立校、科研兴校、名师强校”的办学思想，始终遵循“团结协作、求真务实、不断进取、全面提高”的工作思路，逐步形成了“积极、扎实、严谨、高效”的工作作风。树立了“优美校园、优良校风、优越设备、优质管理、优秀师资、优异成绩”的办学目标。以精细化的常规管理作为教学工作的重心，在教学工作的精、细、实上下足功夫，实现了教与学的和谐共鸣。
近年来，学校取得了令人瞩目的成绩：学校多次在县、镇学科教学质量抽测和毕业检测中，各学科成绩始终保持优秀；曾多次承办县、镇级各学科教学研讨会；全校有80%以上的教师曾多次出县、镇级以上优质课、公开课、研讨课或录像课；培养县、镇教学能手、骨干教师、教坛新秀近二十名；连续三年被评为高峪镇教学工作先进单位；2008、2009年被评为教学工作先进单位、示范化创建先进单位。今年更是取得了驻地小学教学成绩排名第一的好成绩。
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”细节决定成败。我校倡导“把简单的事情做好，把平凡的事情做精”，在学校工作中关注细节，精准要求，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证，而精细化的教学管理也成就了我们高峪小学的今天。
镇党委政府的大力支持 高峪中心学校的悉心指导
下面我把高峪小学的几点具体做法向各位领导做简单汇报。
一、落实教育干部、教师队伍的精细化管理
1.落实干部教学管理责任。我校细化落实干部的教学管理责任，在教学管理中既要抓全面，更要抓具体。主要体现在以下方面：
我校要求干部在工作中做到：用心做事、诚恳待人、服务教师、潜心研究。
为提高教学工作效率，我们要求分管教学老师全面了解教学动态，认真制定符合学校实际的教学计划，把各项教学任务分解细化到每月、每周，使教学计划系统、连贯、可操作性强。每周办公会，分管教学老师提前对下周教学工作做出计划安排，拟定比较详实，具有可操作性的方案。教学工作，有表扬、有要求、有建议、有指导。通过合理的教学规划，学校的教学目标和方向更为明确，落实更为有效。
2.精心培养每位教师。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。多年来，我校一直把教师培训作为教学工作的核心，创设一切机会促进教师的发展，营造了自主学习、自主发展的氛围，教师的发展态势良好。充分挖掘每位教师的潜力，学校培训、干部引领、专家引领、教师培训、分享外出收获、同研一堂课、交流课题研究。全体老师共同关注，一起反馈，一起总结，一起分享。培训为教师的教学工作带来了积极的效应，促进了教师专业的发展与提升。
二、落实教学常规的精细化管理
突出了教学工作的主体地位，教学时学校的主体工作，离开了教学，学校就成了无源之水、无本之木，学校的一切工作都是围绕教学并直接和间接为其服务的。我校始终坚持以教学为中心的指导思想，学校主要领导亲自抓,业务领导具体抓,中层领导带头干,以业务学习、岗位练兵、教研活动为载体，锤炼教师的教学技能，在老师们中间叫响“成绩面前论英雄” 的口号，全面提升教育教学质量。
1.加强教材分析。
2.抓好集体备课
3.注重议课、反思
4.提倡自主拜师
三、落实学生有效学习的精细化管理
在教学实践中，我们尝试有效学习“三步走”的策略，即：主动学习，自主学习和快乐学习。
四、重视养成教育，培养良好的习惯
我校注重培养学生从小养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯语言习惯等。要求全校学生“讲普通话，写规范字，读圣贤书，做文明人”。
对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习。
会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。
五、赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能
在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。苏霍姆林斯基认为：“我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触。我要在这每时每刻的心灵接触中传递着我对他们进步的惊喜，对他所做努力的赞叹。”我的体会是老师在课堂上不要吝惜对孩子参与教学活动的积极反馈，哪怕是点一下头或竖一下大拇指。因为你给学生一个惊喜，学生会回
报你惊喜万分。
六、切实做好培优补差工作。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。其实，后进生为我们提供了解除疑难杂症的能力，我们应该用感
恩的心感谢这类学生。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，哪怕进步一点点，有一点点进步，都要让他看到希望。同时我们还要拥有一双发现的眼睛，把后进生的闪光点拿来放大再放大，让他刻骨铭心地记住这个“加油站”，从而为这些老是受搓的孩子构筑一个通向成功的平台。
七、存在的问题
1.教师专业结构不合理，年龄偏大，人数上较紧张
2、教室紧张，办公室和教学用房短缺
3、班额过大
4、部分教师的积极性还需提高
各位领导，我们的工作虽然有了点滴的进步，但是和兄弟学校相比，我们还有许多的差距和不足，新的学年里，我们高峪小学的全体教师将努力地用一颗颗忠诚的心描绘着高峪小学教育历史的一个崭新的纪元，努力实践着“为高峪培养一批优秀人才，培养出一批优秀的高峪人才”，做一个无怨无悔的教书育人楷模、再创高峪教育新辉煌的誓言。我们决心虚心向兄弟学校学习，求真务实、勤恳工作，进一步地解放思想，让时光评说，任时代检阅，用真挚的爱心和强烈的事业心托起高峪教育明天的太阳。
第二篇：教学调研座谈会
环境工程系期中教学调研座谈会
环境工程系于2011年10月31日晚19：00在主教楼410教室召开了期中教学调研座谈会。参加此次会议的有：环境工程系党委书记刘昕普老师、系主任郝艳红老师、党委副书记兼学生工作副主任尚王海老师、调研室主任辛云岭老师以及大一至大四的24位学生代表。
会议由调研室主任辛云岭老师主持。召开此次会议的目的是了解与促进老师的教学质量，帮助同学们解决困难，更好的完成接下来的学习与教学任务。会议第二项则由同学代表发言，同学们畅所欲言，根据不同情况提出自己的想法与建议，比如大四学生就希望课程安排紧凑，就有充分的时间准备考研，有些同学则希望老师能够多上习题课等等。台下的老师们认真听取各位同学的发言，做好笔录，思考改进的方法，与同学积极互动，会议氛围浓烈。发言过后，同学们认真填写了教学情况调研表，老师的理论水平如何，讲课是否有激情，批改作于情况等都是调研内容，同学们实事求是，认真填写。
最后，系主任郝艳红老师发言，寄语大一新生要好好学习，继承环工系的优良传统。本次会议体现了我系解决问题抓根本，态度务实求发展的方针与路线。相信通过同学与老师的努力，环境工程系的学风建设会越来越好。
第三篇：教学交流座谈会总结
教学交流座谈会总结
11月13日下午14:00—16:00，电气与电子工程系在允明楼举办了2013-2014学年第一学期教学交流座谈会。系教学部门、学生管理办公室、各辅导员、各科老师以及电气系各年级各班学生代表参加了这次活动。时光飞逝，不知不觉，同学们进入本学期学习已经半期了。经过近半学期的学习，同学们在学习方面都有了自己的一些感想、困惑以及心得体会。学而不思则罔，思而不学则殆。为了让同学们掌握适合自己的学习方法，更有效的学习大学课程，同时增进师生交流，解决学生在生活和学习中遇到的难题，让同学们在学习上有明确的目标，对未来职业的选择更加清晰，我们举行此次教学交流座谈会。
交流会上，各老师针对同学们目前普遍存在的问题发表谈话，总结同学们的问题主要有以下几方面内容：
1、对从事的专业的只是不够了解，还有一些迷茫。
2、学校食堂太小，开的窗口少，时间紧，吃饭的人多，建议学校建立一个新食堂。
3、学习的专业课多，时间不够用，每科学习时间十分紧迫，留下的时间不够自己预习和做作业。
4、老师上课速度太快，跟不上节奏，做不了笔记。
5、自习的时间不够，教室关的太早，自习地方不够，大部分人在寝室自习但是寝室学习氛围不好。
6、作业很多，而且全部都要手写。
7、图书馆的利用，不知道一些方法和使用途径。
8、实验室开设太少，无法满足学生的需求。
针对以上的问题，老师也做了比较耐心全面的解答，并在各方面提出较好的意见或建议。例如在学习方面，同学们应该端正学习态度，养成自主学习的好习惯，有不明白的地方，首先应该是自己看书，查资料，寻找解决方法，然后才是请教老师。这样才能逐渐养成大家独立解决问题的能力……
整个交流会秩序井然，气氛和谐。交流会中，同学们积极向老师提问，老师也耐心的解答，同学们也在交流会中获益匪浅，半期交流会取得了圆满的成功。
电气与电子工程系学习部
第四篇：08-09-01期中教学座谈会
“树新风，抓实效”
————机电分院举行08-09学年第一学期期中教学座谈会
为树立良好的学风，切实的抓好课堂教学的实效性，对开学以来的教学情况进行检查，为深入改进教学中的不足，提高教学质量。11月5日晚18点30在我院在NA408-2召开了期中教学检查座谈会，学院副院长沈萌红，院长助理李建新，教学督导余桂珍老师、各教研室教学副所长，以及各班的学习委员参加本次会议。
本次期中教学座谈会的召开，目的在于检查老师的教学质量，同时也给同学们一个学习交流体会的平台。沈院长说这次会议主要是听取同学们对学校学习安排的各方面意见，大家可以畅所欲言；另则，学习是教与学的过程，需要考虑多方面因素，提出的建议要诚恳，客观。此次期中教学座谈会首次采用教学意见提案制，分院教务办对于同学合理诚恳的意见将在提案表上交后给予明确的答复。
会上同学们积极的发言，主要反映需要增加实践性课程设置，加强新生进校的专业讲座，部分基础课程的教学效果不理想，某些课程的安排不合理等多方面问题。针对部分问题各专业老师当场进行答复，增加实践性课程的调整已在新的教学计划中体现，并纳入实践性教学体系的建设中；新生专业介绍会以更多的形式和时间，根据实际情况，增加同学们对本专业的认识程度；对于我院设立新生自习制度，教学督导余桂珍老师明确表示，这项制度的实行，是学校为大家提供新环境下的过渡期，避免同学们在高中紧张的学习生活后，进入大学阶段松懈懒惰，延误学业，希望同学们能够好好利用这段时间，尽快适应大学学习生活，为将来打基础。
此次会议很好的使学生和老师之间互动、交流，发现了一些问题，形成良好的教学互动，在今后的教学工作中加以改进，为分院树立良好的学风、教风，切实增加课堂教学的效果起到了积极促进的作用。
第五篇：期中教学座谈会记录
座谈会记录
5月6日中午12：30，系会议室召开期中教学检查学生代表座谈会，出席会议的有系副主任、计算机基础教研室副主任、计算机科学教研室副主任，10级辅导员，计算机科学与技术专业09级、10级、11级和计应专业10、11级各班级所有学生代表，共计50余人，会议由彭主持。会议过程，学生踊跃发言，氛围良好，主要内容现汇总如下：
学生反映大多数老师认真负责，能胜任自己的岗位，各有特点，有的授课生动，和蔼可亲，教学态度严谨，有的课堂氛围好，幽默，深受学生欢迎。
因为是教学检查，主持老师有意引导学生多提意见，现将学生反馈意见和建议汇总如下：
1、今年09级学生普遍对老师授课较认可，相对上学期同期，对老师评价有很大改观，尤其是对上学期教学有意见的老师的评价，由主观变得客观，能站在老师的角度考虑问题，这是一大进步。主要体现在对个别老师的评价上，很人性化，分析老师本学期的改进，以及老师认真负责的一面，表扬老师从松懈到认真，进步的一面，并为学生提供很多有用的专业书籍。对个别老师认真负责精神认可，对其教学方式方法也很认可，教学方式新颖，学生学习主动性能得到很大提升，使学生能自信的学习。
同时提出一些建议和意见，与同学的沟通互动应加强，对知识点的重难点要非常清楚，重点的详细讲，非重点一笔带过，而非是本末倒置，同时对学生不应太宽容，该管的一定要管，不能对学生放任不管，尤其是课堂纪律，还有点名，老师应该经常性提到。
2、10级学生主要反映部分课程设置有意见，如数据结构，首先是教材与之前所学不能很好衔接，因为C++是本学期数据结构主要语言，而之前只尝过C语言，另外课时明显不够，导致老师赶进度。
计算机组成原理课程授课不易听懂，建议老师把难的知识让学生能很简单的理解。课件与课本不一致，不同步，学生跟不上节奏。
数电老师对习题的讲解不细致，不能及时讲解，学生还不能融会贯通。
计应10级主要 反映网络工程与技术无教材，导致影响学习。JAVA和数电计解较细，过快。组成原理授课与教材不同步。对陈老师反映课堂氛围太松懈。课程安排前紧后松，学生感觉过了周一周二就到周末，周三后都是一节课。重要课程如JAVA却只能了解皮毛，建议加课时，可以重要掌握。
3、11级反映C语言老师讲解重难点清晰，但习题要讲解及时。英语进度快，互动少，学到的知识点少。概论论课堂气氛沉闷。微积分老师板书不清晰，后排听不清。11级计应反应吴老师的离散数学，试题要详解。课程安排不合理，12周过后，一天只有一节课。
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