新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案[共5篇]

第一篇：新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案

新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案

一、创设情境，激发兴趣。

1、复习对子歌。

2、谁愿意读给大家听一听？

二、感悟语境，自主识字。

1、真好听！还想读吗？那就请同学们快快打开课本，翻到103页，自己先读一读，注意读准字音，读通句子。遇到不会的字，想办法解决它。你都有什么办法？同学们的办法可真多！那就赶快开始读吧！课件出示课文：识字6

美对丑，爱对恨。

真诚对虚假，冷漠对热忱。

雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

贫对富，冷对暖。

饥寒对温饱，索取对奉献。

人人献出一点爱，人间永远是春天。

2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意起来试一试？ 师：注意看，你有什么发现？ 生：有反义词。

（点击：文中反义词变红）这是一首非常好听的反义词对子歌。我们一起来对一对吧！男生读红字，女生接紫字，剩下的句子一起读。师评价。

4、这些反义词从课文里跑了出来，你还认识他们吗？赶快读给你的同位听一听吧！

课件出示：美—— 丑

真诚—— 虚假

爱—— 恨

冷漠 ——热忱

贫—— 富

饥 寒——温饱

冷—— 暖

索 取——奉献

⑴．谁愿意和你的同位接读？ ⑵、分排接读。

５、出示：hèn mò

jī

tàn 恨

漠

饥

炭

pín

fù

fènɡ

suǒ

yǒnɡ 贫

富

奉

索

永

⑴这些生字单独出现，可有一定的难度，谁来试一试？ ⑵（点击，去掉拼音）再增加一点难度，谁来挑战？

⑶指读。

三、交流成果，发现规律。

1、合作交流：

你都有什么好办法记住它们？ ⑴把你的好办法告诉你的同位吧！⑵四人一小组，说一说你们的识字妙招吧！⑶我们一起来分享你的收获吧！

1、出示：炭

这个字，谁来读？（炭）你是用什么好办法记住它的？老师还给炭编了一首好听的儿歌呢，想读吗？一起读！

“青青一座山，伐木在山间，木材变成灰，温暖留人间。”

2、谁来读这三个字“恨、漠、饥”课件出示。（1）谁来说一说你是怎么记住“恨”的？

（2）在竖心旁的家族里，还有许多成员，谁起来读一读你认识的字？

（3）像“恨”这样的字还有（漠、饥），一起读。你来猜一猜这两个字和什么有关？

（4）漠：给漠组个词, 出示学生读：沙漠、冷漠、漠不关心、冷漠无情

（5）饥：没有饭吃，怎么不饥饿呢？给饥组个词。

小结：同学们的办法可真多！这么快就记住了它们,读（炭、恨、漠、饥）

3、出示：贫

富

奉

索

永 剩下的这几个比较难记，谁来读一读？ 谁来说一说，你是怎样记住这几个字的？ ▲ 贫—— 富

⑴同学们的办法都非常好！老师这儿有两幅图，仔细观察第一幅图你都看到了什么？在古代，贝壳是可以当钱来用的。那么多人再抢一枚贝壳，分一枚钱，日子得有多贫穷啊！出示贫字，读 “贫”。（2）再看第二幅图上都有什么？(一个人在房子里喝酒。)这家人有粮食吃不了，还能酿酒喝，日子过得多富足啊！出示：“富”字，读“富”。

⑶这一贫，一富，真是相差万里呀！再读贫—— 富。

▲ 永

其实这个永字和水也有关系，（老师板书永的象形字）看，这是什么？（水）古人看到源源不断的流水，就突发灵感，造出了永这个字，他们希望这清清的河水永远流淌，滋润着大地。▲ 奉、索

（1）（出示）奉本来的意思就是两手捧着最珍贵的东西，恭敬地送给别人，这就是奉献！读（奉献）谁来读一读这个句子？ 出示：◆同学有困难时，我们奉献自己的爱心，帮助他们。

◆贫困山区的孩子上不起学时，人们奉献一片爱心，让他们重

新踏入校园。

◆ 玉树地震时，全国人民奉献爱心，为灾区的人民重建家园。（2）那么与奉献相反的就是（索取）。

出示：伸出手来，向父母索要，向别人索求，向社会索取……这样一味索取的人是可耻的。

４、小结：刚才同学们用各种各样的方法记住了这些字。知识很重要，方法更重要。再读（恨

漠

饥

炭 贫

富

奉

索 永）

四、复现巩固，扩展识字． １、小猫钓鱼游戏

现在我们来做一个好玩的游戏吧，出示小猫钓鱼的图片请同学们拿出你的小鱼，看谁的动作轻，速度快！

同学们钓得可真准，你们都是钓鱼小能手！快把你们钓起的小鱼收好悄悄地放进桌洞里。

２、这些小鱼可真调皮，它们游啊游，又游到了课文里。⑴谁来读一读？ 课件出示：识字6

美对丑，爱对恨。

真诚对虚假，冷漠对热忱。

雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

贫对富，冷对暖。

饥寒对温饱，索取对奉献。

人人献出一点爱，人间永远是春天。

⑵对子歌读起来，是有旋律的，来让我们打着节拍一起读一读吧。

3、看，有些词语跟我们玩起了捉迷藏，谁来挑战它。（指名读）课件出示：美对（），爱对（）。真诚对（），（）对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

（）对富，（）对暖。（）对温饱，（）对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。

4、是呀，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。课件出示： 世界是个大家园，与人相处很简单。

为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。不求索取讲奉献，人间永远是春天。

播放《爱的奉献》，正如歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

五、指导书写，掌握要领。

１、（出示要写的字）这几个字就是我们今天要写的字。谁来读一读？ ２、指导写永字。

这里面有一个“永”字很重要，很多大书法家都是从这个字开始练习的。现在，我们也来写一写这个字。你看它，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！这一点，就像她高昂的头，要有力的挺在竖中线上；横折钩就像她亭亭玉立的身姿，要站在舞台的正中央；横撇，撇，捺就像小姑娘那随风舞动的裙摆。

３、永这样包含撇和捺的字还有哪些？（贫、暖）出示：贫、永、暖

⑴看这三个字，它们的撇和捺位置有什么不同？ ⑵读一读：

撇捺在上像把伞；撇捺在中像鸟飞；撇捺在下像支架。⑶体会着写一写。

总结：不知不觉，这节识字课就要结束了。最后老师有几句话要送给

你们：（出示）识字方法很重要，书写要领须记牢。

勤写多练不可少，读书识字真奇妙。

第二篇：(人教新课标)二年级语文上册教案 识字6

最新版

《识字６》

教学要求：

1．学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。

2．学会8组反义词。

3．让学生在反义词的训练中受到启发。

教学重难点：

1．生字词的掌握。

2．反义词的训练。

课前准备：生字词卡片。课时安排： 两课时

第一课时

教学目的：

识记生字，理解第一部分句子。

教学过程：

一、导入新课。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？

二、学习前3句。

三、初读课文，识记生宇。

1．轻声读课文，找出生字并作记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：

恨 前鼻韵母

漠

第四声

5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？

6．师范读词语，领读词语。

7．学生朗读，直到正确为止。

四、学习句子。

1．指名读课文。

2．你能从中找到几组反义词。

美一丑

爱——恨 真诚—虚假

冷漠一热忱

3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。

4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。

5．读句子，理解句子的含义。

五、识记字形，指导写字。

2017.3.1 最新版

1．引导观察每个字在田字格中的位置。

2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。

第二课时

教学目的：

识记生字，理解第二部分句子。

教学过程：

一、导入新课。

今天，我们来继续学习几组反义词。

二、交待练习内容。

三、复习上节课的四组反义词和4个生字词。

1．指名读句子。

2．抽卡认读生字词。

四、初读，找出句中的生字，并识记。

1．读准字音，看清字形。

2．指名读，正音。

3．重点指导：

贫、富、索、奉

4．同桌讨论识记字形。

5．教师范读词语，领读词语。

6．学生熟练朗读词语。

五、学习句子。

1．指名读。

2．你能从中找出几组反义词。

贫一富

冷一暖

饥寒—温饱

索取—奉献

3．读反义词，读准字音，看清字形。

4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。

5．理解句子的含义。

六、识记字形，指导写字。

1．引导观察每个字在田字格中的位置。

2．师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。

2017.3.1

第三篇：(人教新课标)二年级语文上册教案 欢庆 6

最新版

欢庆

教材分析：

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

学习目标: 1.认识7个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情

教学流程：

第一课时

一、导入：

1.十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2.把生字拼读几遍。

3.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4.范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2017.3.1 最新版

2.展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第二课时

一、导入：

1.小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2.马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1.让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2.指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3.看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、识字。

1.出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2.介绍经验识字：

加一加：大—庆只---帜南---献 编儿歌

四、指导写字：

1.找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2.教师范写，有重点地指导。

2017.3.1 最新版

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3.学生描红临写。教后小结：

通过猜字谜这种方式记忆生字，收到了较好的效果。本篇课文意境优美，内容简单，学生能正确、流利并有感情的朗读背诵课文，进一步加深了学生对祖国的热爱之情。通过金色的田野、火红的风铃、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海使学生对秋天的优美景色有了更深刻的体会。

2017.3.1

第四篇：(人教新课标)二年级语文上册教案 《识字3》2

最新版

（人教新课标）二年级语文上册教案《识字3》

学习目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。教学准备：

1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

2、多媒体课件。教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族

这些生字放在词语中你能把音读准吗？

2017.3.1 最新版

4、合作学习，识记生字。

(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。)

5、词卡去拼音检查。

相机纠：州---川

鸟---岛

与---写

族---旅

6、多媒体，读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？

三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）

2、你看到了什么？你到过哪里？

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽;

黄河长江，奔涌不息；

宝岛台湾，隔海相望；

2017.3.1 最新版

中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：夕、与。（点名读）

2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？

学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，学生临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）

师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？

2、认读词语

师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体）

只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。

学生自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）

我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。

2017.3.1 最新版

2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语，并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。

4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）

5、问：你了解那个民族？说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族

生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2、指名说，相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、学生练习书写。

四、结束全文

1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？

2、全班有感情朗诵全文。

2017.3.1

第五篇：(人教新课标)二年级语文上册教案 看雪 6

最新版

看雪

学习目标

1.认识10个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

教学重点：

1.认识10个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

教学难点：

有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望的情感激发。

教学过程

第一课时

一、导入

1.小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。

2.小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？

二、自读课文，小组互助学习

1.自读课文，画出生字，借助拼音正音。

2.小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

三、认记生字

指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如： 1.谜语认记。

毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2.借助偏旁认记。

“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。

2017.3.1 最新版

四、巩固练习

1.用生字卡片开火车读。

2.猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”

3.“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

五、扩展活动

通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。

第二课时

一、导入

1.出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。

2.学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。

二、感悟朗读

1.假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。

2.复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。3.自读课文，提出问题。

4.小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。

5.各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。

6.选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么? 2017.3.1 最新版

7.通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。8.课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。

三、实践活动

给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。

2017.3.1