二年级语文上册《识字6》教案

时间:2019-05-15 02:44:25下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《二年级语文上册《识字6》教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《二年级语文上册《识字6》教案》。

第一篇:二年级语文上册《识字6》教案

芜湖市天门小学

语文随堂听课

教案

班级:二(2)班 时间:2015-11-18 执教人:崔婷婷

芜湖市天门小学

《识字6》教案

教学目标:

1、认识9个要求会认的字,会写8个要求会写的字。

2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

3、在朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

4、搜集对子,培养对对子的兴趣。教学重点:

1、认识9个要求会认的字,会写8个要求会写的字。正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

难点:

在朗读过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学准备:

教师准备:教学课件,《助人为乐》公益视频。学生准备:搜集对子。课时安排:2课时。

第一课时

课时目标:

1、认识9个要求会认的字,会写4个要求会写的字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。重点难点:

教学重点:识字、写字、朗读课文。

教学难点:初步感知词语的反义关系,理解词语的意思。教学过程:

一、整理秩序,回忆导入。

最近老师们都发现了我们班的同学听课很认真,又非常懂礼貌,而且还获得了两面流动小红旗呢!今天就让老师们看看咱们的进步好吗?如果大家听得仔细,老师会带大家看个视频放松一下。怎么样?

师:同学们,请看!还记得我们一年级下学期学过的这首儿歌吗?(ppt出示《识字三》片段)

生齐读、回忆背诵。

你们的记性真不错!这一单元,我们还要以一首对子歌开始。别着急,先来看看这一单元的内容是关于什么的?小耳朵竖起来!(ppt出示黄色引言,说一说,这一单元是希望我们奉献什么的呢?奉献爱心)

ppt出示朗读要求:

1、注意读准前后鼻音的字,难读的多读两遍。

2、自由、大声读课文。

3、读通课文。同桌互读,检查读音。

二、认识生字,积累词语。

师:(ppt出示生字,加上拼音。)

1、自由读。(建议打乱顺序读。)

芜湖市天门小学

2、请小老师带读。

师:刚才小老师带地非常棒!我们把掌声送给他们。不过,聪明的小朋友一看就知道哪些字容易读错了。请跟老师读一读:恨、忱、炭、贫、奉、永。其中请大家注意“奉献”的奉韵母是eng。(请同学单独来为大家读这个字。)

师:你们的小耳朵很会听,你们真懂礼貌!不知道咱们的小眼睛会不会看呢?(ppt去拼音识记)现在拼音小帮手不见了,你还能记住他们吗?

3、交流识字方法。

如:富

一口人住一间大屋子,还有一大片田,就是富。饥:一个人就吃几粒米,当然就饿啦!

换一换:忱 把沈的三点水换成树心旁就是忱了。恨也可以用换偏旁来识记。

4、游戏巩固。开小火车。

三、书写指导。

师:我们在写字前要养成观察的好习惯,下面,我们的眼睛看到书本上,观察第一个字。谁来说说有哪些注意的地方?

指导“永、饥、富”。

1、先观察,再范写。

2、组词。

3、生临写,师指导并展示。(注意提示坐姿、写姿,距离一拳,脚在地上,手放书上。)

师:这么多的新字都难不倒你们,看来,我要好好考考你们的小脑袋了。有信心进入下一关吗,这些词语你们会读,会用吗?提出要求:读好了,请抬头。

5、(ppt出示词语)自由大声读。请小老师带读。

师:读得真不错!把掌声送给自己吧!下面有同学急着给自己认识的词语造句子了。记住:语句通顺,意思清楚。(指名造句)通过他的句子,我们能大致明白这个词的意思。

不过,这里有更多的是我们大部分同学不太懂的,让我们一起来看一组图片。ppt出示图片配上词语。看图试着说说词义,加深理解。

同学们学得可认真了,请大家端正坐姿,老师要送给大家第一个小奖励,它是一个小故事。(ppt出示《雪中送炭》的故事。)听了这个故事,你想说什么?(预设:楚怀王做到了雪中送炭,我们在别人需要帮助的时候也要伸出援助之手,做到“雪中送炭”。)

鼓励用雪中送炭来造句。师举例:谢谢你在我生病的时候照顾我,真是雪中送炭啊!

四、初读课文,感知内容。

Ppt出示课文,自由读课文。

你发现了什么?我发现,这些句子当中词很多都是反义词。真了不起,如果大家能过了最后一关,老师就奖励你们。

1、Ppt出示,师生互动,对对子,讲反义词。

2、同桌互读,注意读准字音。拍手读。

3、还有意思不明白的吗?交流理解。

4、Ppt填空。

5、比赛背诵。1234组比赛。(鼓励学生加上动作拍手读。)

五、课外激励,布置任务。

1、播放视频《助人为乐》。

2、在课后做一件助人为乐的好事,并告诉爸爸妈妈。

芜湖市天门小学

板书设计:

识字6 永

拼音(永远)(永恒)饥

拼音(饥寒)(饥饿)贫

拼音

(贫穷)(贫困)

第二篇:二年级语文上册识字6

二年级语文上册识字6

识字6

学习目标:

认识9个生字。会写8个字。

正确、流利地朗读文,初步感知词语的反义关系。

在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

教学重难点:

会认9个生字,能正确、流利地朗读文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。

教学准备:

生字卡片

教学内容:

本第-页

教学过程:

第一时

一、导入新,激发兴趣。

二、认读生字。

自读文:画出生字。

2.同伴互相读。

3.指名读文。

4.出示生字卡片。

三、朗读感悟

自读文,想想每个对子的意思。

2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。

3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?

4.教师范读

师生、生生对读。

6.全班齐读文:从中体会到了什么?

7.学生质疑,教师进行适当的解释。

8.读诵积累。

第二时

一、复习导入

二、识字写字、生活引路:引导学生联系生活实际识字。

2、在词中认字。

3、形象意义识字

4、写字指导。

第三篇:苏教版二年级上册语文识字6教案

识字六

课时目标:

1、学会本课2个生字:塞、岛。

2、借助拼音,能正确、流利地朗读词串。

3、图文对照,理解词语的意思。初步感知祖国的幅员辽阔,物产丰富。重难点:

1、识字、写字。

2、图文对照,理解词语的意思。初步感知祖国的幅员辽阔,物产丰富 教学过程

一、联系生活,激趣导入

1、小朋友们,你们喜欢旅游吗?假期里,你们去过哪些地方?看到了什么?

2、有一位小朋友也和大家一样,去了祖国的很多地方,还把自己看到的风景画了下来。(出示图画)你们看!这里美不美?你们想去吗?

3、今天,我们就一起去祖国的大江南北,走一走,看一看。(板书课题)

二、初读课文

1、美丽的风景就在课文里,自由读课文。要求:把不识字的字画出来,借助拼音多读几遍。

2、再读课文,要求:把每一个词语读正确。

3、检查读书情况

(1)出示生字、难认的字

(2)出示词语(多种形式读,指名读,开火车读,比赛读)

三、学习生字“塞”、“岛”

1、读书读得这么好,写字能写好吗?

2、出示“塞”、“岛”,记忆字形。

3、分析字形。

4、师范写,描红,临写,展示。

四、理解词语,引导诵读

再读课文,说一说,课文向我们介绍了哪些地方(出示塞北、江南、海岛、高原)

(一)学习第一行,骏马

秋风

塞北

1、你们的认真引来了一群草原上的朋友,出示“骏马”图,叫一叫它们的名字。

2、为什么把它们称做“骏马”?

3、谁能把骏马的神气劲读出来?

4、出示词语

秋风

5、秋风给你什么样的感觉?(读出这种感觉)

6、出示词组,指导朗读。

7、你能用上这三个词语,看图说一句话吗?

(二)自学二、三、四行

1、我们通过看图认识了骏马,通过想象,感受到了秋风,通过看图和想象能理解词语的意思,请同学们自由朗读二、三、四行。

2、读词语,看图,理解词意,想一想你最喜欢哪一行?(同位互相说)

3、汇报自学成果(指名说话)

4、重点理解

椰树、骄阳、牦牛

(三)诵读全文

1、刚才走过祖国的东西南北,感受到了不同地区不同风格的风景,让我们再回忆一下吧!

2、出示全文

看看自己最喜欢哪的风景?多读几遍。

3、喜欢塞北的举手。。,老师指到哪一行,就请喜欢的小朋友读一读,比一比,哪组同学能读出那儿的美。

4、指名读(谁能把四个地方的美同时表现出来?)

5、今天,老师和同学们一起游览了祖国的塞北、江南、海岛、高原,它们各具特色的风情,清新秀丽的自然风光深深地打动了我们,让我们带着对祖国的赞美之情,再来读课文。(齐读)

五、课后作业

回家后用课文中的词语向爸爸妈妈介绍这些美丽的地方。

第四篇:二年级上册识字6教案

教学设计

识字6

郑州市金水区黄河路第一小学

郭伟杰

教材分析:

苏教版小学语文教材第三册的《识字6》以词串的形式向我们介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语,内涵丰富,展现了祖国大地的自然风光,字里行间充满着中华儿女的自豪感。凭借图画,诵读词串,不仅可以认识本课的生字,还能激发学生热爱祖国的思想感情。

教学目标:

1、认识本课3个生字,练习写“塞”“骄”“岛”。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。

3、了解祖国各地的优美景色,体会祖国地域辽阔,有感情地朗读韵文。教学重难点:

了解祖国各地的风情,认识本课生字,能按笔顺正确书写,能按字的结构把字写端正、美观。教学过程:

一、创设情境,导入新课(2分钟)

今天,老师给大家带来一幅图,你们看这是什么吗?(出示中国地图)我们的祖国是一个幅员辽阔的国家,陆地面积约960万平方公里,是世界上国土面积最大的三个国家之一,这节课我们就一起来学习《识字6》,去领略祖国各地美丽的风光。

二、初读词串(3分钟)

1、打开书第78页,自读词串,要求:读准字音,把生字多读两遍。

2、谁来读给大家听?指名读,其他学生评价后再指名读。

三、旅行欣赏,读好词串

1、能自己再读读词串吗?比比哪位同学最细心,看出词串给我们介绍了哪几个地方?(指明塞北、江南、海岛、高原在地图上的大概位置)(3分钟)

塞北:在我国长城以北的地区,包括内蒙古自治区、甘肃省以及宁夏自治区北部。

江南:指长江以南的地区,包括安徽省、江西省和浙江省的部分地区。海岛:指海洋中的岛屿,比如:海南岛、台湾岛、南沙群岛、西沙群岛等。高原:在我国西部有非常有名的青藏高原、黄土高原、云贵高原。那里海拔达1000米以上,面积广大,地形开阔。

2、咱们的“快乐小火车”开来了!他要带着我们去这些地方看看呢!

3、首先我们来到了旅游第一站——出示书上的塞北图(6分钟)

(1)读小火车上词串。

(2)欣赏关于塞北风光的图片,在塞北辽阔的草原上,有成群的牛羊、骏马,它们有时悠闲地在草原上散步、吃草;有时迎着塞上的秋风纵情奔驰。说说自己的感受。

(3)带着自己的感受,我们再来读读词串吧。(指名读第一行词串)

(4)你能用上这三个词语说上一两句话吗?我们看看谁说的好,能赢得大家的掌声。

(5)这里面有一个生字是—“塞”,说说你有什么好办法记住这个字。

4、同学们识字的办法真多(真不错)。作为奖励,请大家乘坐快乐火车继续向前开——(4分钟)

(1)展示图片:(最后定格在书上图画,带小火车那个)。刚才,我们游览的是哪里?

(2)粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南的春天。喜欢江南吗?一起来读一读。

(3)补充句子。

我们来到美丽的水乡(),那里下着蒙蒙的(),山坡上的()悄悄的开放了。真美丽啊!

5、到过了辽阔的塞北草原,走过了春雨绵绵的江南水乡,下一站,我们将前往骄阳似火的——海岛!(8分钟)

(1)我们先来领略一下海岛风光。(播放海岛风光)

(2)通过观赏海岛风光,你们能说说海岛的特点吗?(热)课文中就有个词说了海岛的太阳非常厉害,你们能找出来吗?(出示:骄阳)

(3)虽然海岛骄阳似火,可是这儿却有一种植物不怕热,成为海岛独特的象征,这就是——

师:椰树长的很高大,很茂密,假如你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好极了!看,不少小朋友都要流口水了!在这美丽的海岛上,你最想干什么呢?

看来你们的心已经被美丽的海岛深深吸引了,谁来读读这行词串?(4)在这行词串中包含了两个生字——骄、岛。先和同桌说说你是怎么记住它们的。

谁愿意向全班同学介绍自己的识字方法?

6、同学们,祖国的南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘,让我们乘上飞机,俯瞰高原!(4分钟)

(1)欣赏高原风光。(2)指读词串,你们有什么问题吗?

(3)(出示牦牛图片)师介绍:牦牛全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它的奶可以制成酥油,它还是人们耕地运输的好帮手,被誉为“高原之舟”,在冰冷的高原上,它一点也不怕冷,非常了不起!

(4)我们走进冰雪覆盖的高原,熟悉了不怕严寒的牦牛,让我们一起来补充句子。

一头头健壮的()在()覆盖的()上运送货物。

四、朗读总结。(3分钟)

刚才我们乘着“快乐小火车”到祖国辽阔的塞北草原、风景秀美的江南、炎炎夏日下的海岛和冰雪覆盖的高原游览了一番,欣赏到了祖国各地的美景。此时此刻,你想说些什么呢?

我们的祖国这么美丽,作为中国人我们应该感到自豪才对,带着这种自豪的心情,我们再来读读整篇词串吧。(齐读——指读——齐读)

让我们闭上眼睛,自己试着把词串的内容背出来,边背边想象画面,将祖国的美景记在心中。

同桌互相背一背。

齐背词串。(至此争取30分钟以内讲完,最多33分钟)

五、指导书写(7分钟的时间)

1、随着《一闪一闪亮晶晶》的歌曲做律动。

2、指导书写。

塞——(1)宝盖头的钩要写得轻巧。(2)中间部分的第二笔横在横中线上,中间部分的第二笔竖要写在竖中线上。(3)撇和捺要写得舒展。(4)下边土字的竖要写在竖中线上。骄——因为右边“乔”字的第三笔撇要写在竖中线上,所以“马字旁”要靠左些,写得瘦一点;第二笔竖折折钩的折要写在横中线上。右边乔字起笔靠上(因为它的捺脚写在横中线上),的第三笔撇要写在竖中线上,在竖中线上写竖撇,最后一笔竖,要写得和马字的钩一样长。

岛——竖中线起笔写短撇,横折钩写在横中线上,竖折折钩要写得饱满,对着竖折折钩处写山的第一笔短竖,竖折稍微左出一些,最后一笔竖写在竖中线上。要写得短而有力。

每个字学生写几遍看时间而定。若写完还有时间,可以利用展示台将写得好的作业进行展示。

学生书写的时候,注意提醒学生的写字姿势,对写字姿势好的学生提出表扬。

六、布置作业:

选择词串中你喜欢的词语写几句通顺的话。

第五篇:人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案

人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案

教学目标:1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物,尝试用数量表达熟悉的事物。教学重点:感受美丽的景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。教学难点:初步感知不同事物的数量词表达方式。

课前准备:生字卡片、课件等。

第一课时

教学目标:

1.认识“海、鸥”等9个生字。会写“沙、海”两个生字。

2.正确流利地朗读课文,学习课文1、2两段,初步感知数量词的用法。

教学过程:

课前谈话:

小朋友喜欢旅游吗?去过什么地方?看到了什么?(那里有什么?)

一、揭示课题

1.今天,老师就要带大家去旅游,想去吗?

2.去哪几个地方呢,就藏在今天我们要学的课文识字6里面。

3.板书课题:识字6。

二、初读课文,学习生字 1.检查自学:

老师知道小朋友昨天都回家预习过了,课文都读熟了。现在老师要检查你们读得怎么样?

1)课文一共有几个小节?请四位小朋友读课文。

2)读了课文,你发现了吗?这篇课文和以前的课文有点不一样,不一样在哪里?

**都用数量词写,比如一艘,还有„„

**这是一首诗歌

2.自读1、2两节:

这节课我们就先学习课文的一、二两个自然段,大声地读一读这两段课文,生字自己先读一读,和同桌说一说怎么记住的。

3.认读生字、新词:

1)带有生字的词语,你会读了吗?指名带读一遍

2)学习生字:

导入:那么藏在词语里的生字宝宝你学会了吗?指名带读生字,并说说怎么记住的?

**结合扩词:海、军

**随机看图理解,结合记字形:舰、秧、帆

秧苗:春天的时候播种下绿绿的秧苗。

随机指点形声字:禾字旁和庄稼有关,右边的字读央,告诉了我们这个字的读音,这就是形声字,偏旁表示意思,另外一个部分表示读音。小朋友看看,今天我们学的生字中就有好多形声字呢,你来学一学。稻田;看,到了秋天,稻田里的秧苗长大了,结出了稻谷,金黄的一片,读词语:秧苗、稻田

**军舰:军舰大大的,多威武啊,解放军叔叔乘着守卫着我们的祖国,读一读这个词语。

帆船:帆船正扬帆起航,船帆看见了吗?这块白色的布就是船帆,用布做的,所以这个字是巾字旁,风儿一吹,船帆就扬起来了,带着帆船出发了。所以叫帆船。帆也是形声字。读一读词语。

小结:看,今天学的生字都是形声字,我们都可以借助它的偏旁知道字的意思,还能从这个字的另外一半猜猜这个字的读音,这样学习生字啊,可以让我们很快学会生字。

2)开火车读生字

三、朗读学习第一节:

1.现在啊,我们要出发去旅游了,请你读课文第一节,想想课文写的是什么地方?你从哪些词语读出来的?

2.交流,结合小结:你很会读书,能边读边想,这样就能找到答案。

3.看图理解课文:

导入:那我们就出发去海边吧,课件出示图片:

1)来到海边,你看到了什么?学生回答出示相应词语

2)请你用上数量词说一说。结合回答,出示相应数量词。

**结合区别一艘,一条:我能不能换一换啊,说:一条军舰,一艘帆船?

结合指点:军舰长长的,大大的,所以我们说军舰,要说一()军舰。读一读;帆船小小的,我们说帆船要说:一()帆船,读一读

**一片:像沙滩、地面、水面这样一大片一大片的东西,我们可以用数量词:一片,我们还能说一片什么?

3)指导说图意:

小朋友,你能不能用上这些数量词连起来说一说:我们来到海边,看到了().**小朋友,你现在就站在美丽的沙滩上,这时你最想干什么呀!

4.体会诗歌,知道朗读:

1)我们刚才看到的图,就是课文的第一小节,看,我们说了一大段话,课文用了4个数量词就写出来了,这就是诗歌,和我们以前学的课文不一样,诗歌的语句非常简洁,而且,两个半句都是数量词对数量词,一样事物对一样事物,读起来朗朗上口。

2)我们能不能美美的读一读第一小结?指名,齐读

四、朗读学习第二节:

1.现在我们离开美丽的海边出发去另一个地方了,大声地读一读第二段。想想现在我们来到了什么地方,你看到了哪些景色?不懂的地方,可以在边上打个小问号。

2.朗读,释疑:

1)一畦秧苗:怎么样是一畦呢?我们一起来看一看图,课件出示,农民伯伯为了种菜、种地方便,把一块田分成了一小块一小块的,这么一条就是一畦,叫一畦秧苗,看,这是一畦什么?出示词条:一畦,读一读。那么一畦秧苗,我们还可以说一()秧苗

2)一方鱼塘:看,这就是一方鱼塘。方方的长长的一个,我们还可以说:一()鱼塘。你看到了吗,鱼塘里„„图上没有的,你也能想象出来,真厉害。读一读这个数量词:一方鱼塘 3.第二小节写的是什么地方啊?因为那里有:秧苗、稻田、果园、鱼塘

4.想象说话:

导入:农村也这么美,那我们去果园看看吧!

说话:

**现在,我们来到一座果园边,请你想象一下,果园有什么?学生说话

**你说的果园真美,我们一起去果园看看:

出示课件

引导用句式说话:果园里的果子成熟了,有(),有(),还有()。

小结:这座果园里的水果真多呀,这就是„„(一座果园),读一读这个数量词。还能说一()果园?

小结:同一种事物,我们可以用不同的数量词,不过我们要根据这种事物的大小,数量多少正确使用。4.指导朗读:

这么美的农村景色,你能读好这段话吗?自由读一读,指名读,再齐读。

5.出示两个小节课文,小结:

这节课,我们学了数量词歌,去了美丽的海边和农村,把一、二两个小节一起读一读。

五.学用数量词:

1.我们也来学着说说数量词:我说一条()一艘()一座()一块()

指名接

2.同桌练习,出示对对子的练习:

你对,我对,对对子。我说一条,我说一条()一艘()一座()一块()

小结:同一个事物可以不同的数量词,同一个数量词也可以说不同的事物,我们可以根据事物的大小、形状、数量的多少等正确使用,小朋友在用数量词时可要开动脑筋想一想哦!

六、课中操:儿歌:(机动)

一方鱼塘鱼儿游,二艘军舰海上行。三畦秧苗绿油油,四只海鸥天上飞。

五条帆船扬白帆,六只老鼠偷油吃。七只兔子拔萝卜,八头大象过马路。

数量词,真有趣,小朋友,别用错。

六、指导写字

师:现在我们静下心来写两个字:“海”、“沙”。

1.出示“海”、“沙”,指导观察。

1)这两个字有什么相同的地方?(生观察)

2)海:你要提醒大家注意什么?

2.教师范写:

1)指导写“海”,师示范指导,生书空。

2)教师范写“沙”描一描,写一写,引导组内欣赏。

3.学生独立写字,写一个,师再针对性的纠正后,生再写一个,找出写得好的在大屏幕上展示。

下载二年级语文上册《识字6》教案word格式文档
下载二年级语文上册《识字6》教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    苏教版二年级上册识字6教案

    识字 6 教学目标: 1.学会本课3个生字。 2.能凭借图画或联系生活实际理解本课词语。 3.了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。 教学重点:识字,朗读词......

    二年级语文识字6教案2013.9

    二年级语文《识字6》教学设计 盘龙区园博小学 隆咏梅 一、谈话导入 1、小朋友们,你们去过动物园吗?见过哪些动物? 2、今天,老师带大家到天然动物园走一走,和动物们交朋友,你们愿意......

    人教版二年级语文识字6教案

    识字6 第一课时 教学目标: ⑴ 认识9个生字,会写8个字。 ⑵ 正确、流利、地朗读课文。 教学重、难点:识字、写字。 教学过程: 一、课前激趣导入。 1、同学们,今天老师带大家去对子王......

    二年级语文识字6教案(汇编)

    二年级语文识字六第二课时教案 东吴学校 瞿黎花 教学目标: 1、学会本课的3个生字。 2、能正确、流利、有韵味地朗读词串。 3、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图......

    人教版二年级语文上册《识字6》说课稿[★]

    人教版二年级语文上册《识字6》说课稿 潞田中心小学 王华英 今天我说课的内容是:人教版小学语文第三册《识字6》,下面,我就从教材、学情、教法、教具准备、教学流程几个方面进......

    人教版二年级语文上册识字6教案(范文大全)

    识字6 教学要求: 1.学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。 2.学会8组反义词。 3.让学生在反义词的训练中受到启发。 教学重难点: 1.生字词的掌握。 2.反义词的训练。 教学方法: 集......

    二年级上册语文教案 (6)

    《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事,全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”,将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。这篇课文的文......

    苏教版二年级语文下册《识字6》教案

    苏教版小学语文二年级下册第五单元《识字6》教学设计 胶州市常州路小学备课组 教学目标: 1.学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。 2.能正确、流利、有韵味地朗读词串。 3.观......