第一篇：中班歌唱活动《小蜘蛛》
中班歌唱活动《小蜘蛛》
活动目标：
1、学唱歌曲，感受小蜘蛛不怕吃苦的精神。
2、学习演唱下滑音，会领唱和齐唱，体验唱歌活动的乐趣。
活动准备：
1、钢琴、伴奏谱、原唱音频
2、活动黑板，背景图，蜘蛛、蛛网、苍蝇、蚊子图片各一个。
3、蜘蛛头饰若干。
活动过程：
（一）、节奏发声练习
1、幼儿间打招呼，同客人打招呼
2、练声曲《我爱我的小XX》
3、游戏《拍拍捶捶》
4、谈话引入小蜘蛛，听歌曲原唱音频，了解歌曲内容。
（二）、学习歌词及旋律
4、看背景图，引导幼儿说出歌词
5、边拍手打节奏边说歌词
6、跟原唱音频跟唱歌曲两遍。
7、跟钢琴伴奏完整演唱歌曲，引导幼儿注意发音技巧，大胆咬字，和用动作引发情绪。
（三）、学习领唱和齐唱
8、用钢伴引领幼儿，老师领唱，幼儿齐唱
9、请一位幼儿领唱，老师带领其余幼儿齐唱
10、请三位幼儿一起领唱，其余幼儿齐唱
11、请女生领唱，男生齐唱（交换再一次）
12、请孩子和客人老师（家长）互动领唱。
（四）、小结结束
“今天我们学会的这首歌曲叫什么名字呢？”“不错，名字就叫小蜘蛛。”“小蜘蛛非常能干，不怕辛苦，网子破了自己补，努力的做好力所能及的事情。我们小朋友也能做到吗？”“让我们下去教教其他的小朋友也来唱这首好玩的歌曲吧！”
活动反思：
1、本活动的技能技巧目标很容易达成，下滑音和领唱在多次反复中孩子们自然而然就学会了，歌词简单易懂，也没有太大难度。
2、歌曲《小蜘蛛》在演唱中需要幼儿充分调动情绪，老师在钢琴伴奏的同时需要尽可能多的跟唱领唱，重复多次的带领幼儿演唱歌曲，不能过早放手。
3、歌曲后两句旋律走向不同，孩子们容易唱错，应该单独点出来讲一下，但我加上试讲共三次课上都没有点出这一点，实为遗憾。
4、为了解决最后一句“呦呦喂”的演唱情绪难点，我让幼儿为呦呦喂加上好看的动作，这样效果很不错，课堂气氛活跃，增加了趣味性，也使这首歌曲的结束感更加强烈。
第二篇：中班歌唱《小蛋壳》
中班歌唱《小蛋壳》
中班歌唱《小蛋壳》
活动目标：
1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。
2、尝试用轻轻的歌声表现惊讶的情感。
3、能根据生活经验替换歌词并演唱。
准备：歌曲图谱、录音机、磁带、蛋壳状的套盒。
活动过程：
一、出示“神奇的蛋壳”，激发幼儿的兴趣。
引导语：我有一个神奇的蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？
二、欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
引导语：请你们来听一听我这个神奇的蛋壳里究竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好，蛋壳才能变出小动物。（教师清唱一遍第一段）。
提问：我的咒语是什么？（引导幼儿回答出歌词内容，并根据歌词内容出示图谱。）
2、学唱歌曲第一段。
引导语：我们一起来唱一唱这个神奇的咒语吧。小朋友要记住咒语是很神秘的，所以在唱的时候要轻轻的感觉很神秘的唱出来。（引导幼儿根据图谱学唱歌曲第一段。）
三、学唱歌曲第二段。
1、欣赏歌曲第二段。
引导语：现在小朋友们都知道我的咒语了，那我们一起来变一变，看看我这个神奇的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。（师幼一起唱歌曲第一段后，教师清唱第二段）
提问：我变出了什么小动物？它是怎么叫的？它一出壳做了什么事情？（教师根据幼儿回答逐一出示图谱。）
2.学唱歌曲第二段。
引导语：原来变出了一只可爱的小鸡，我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。
四、完整演唱歌曲。
1、尝试完整演唱歌曲。
2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。
五、创编歌曲。
1、教师示范。
引导语：我这个神奇的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物？
（教师根据幼儿回答，示范将另一种小动物创编进歌曲里。）
2、幼儿自主选择小动物，创编进歌曲里。
引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。
（教师要注意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。）
六、唱唱跳跳。
引导语：现在请你们找到你的好朋友,唱一唱你变的小动物吧。（幼儿自由结伴，即兴做动作，重点知道幼儿在“圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋”句中用惊讶的歌声及动作来表现。）
第三篇：幼儿园中班科学教案：小蜘蛛
幼儿园中班科学教案：小蜘蛛
幼儿园中班科学教案：小蜘蛛
活动目标
1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。
2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。
活动准备
1、课件：动画片-蜘蛛在哪里
2、课件：图片-蜘蛛有图有真相youtuyouzhenxiang.net
3、ppt课件：巨型蜘蛛
活动过程
一、导入
1.谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？
二、展开
1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？
播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。
3、了解生活习性。
（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？ 蜘蛛喜欢吃什么？
（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？ 我们应该怎样对待小蜘蛛？
（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的种类
（1）Ppt课件：巨型蜘蛛
（2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。
三、结束部分
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。
第四篇：中班歌唱活动：小猴真淘气
中班歌唱活动：小猴真淘气
班级：中2班时间：2013年10月25日下午执教者：张弘华
【设计意图】
幼儿园不少的歌曲都是围绕幼儿喜欢的“动物”而创编的。有的教育幼儿区分好坏；有的教育幼儿区分美丑；有的教育幼儿遵守纪律；有的歌咏正义，鞭挞邪恶。《小猴真淘气》通过在活动中的演唱，加上教师引导启发教学，无形中就对幼儿的思想道德进行了教育。同时，这种形式幼儿也很乐于接受。
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、尝试有节奏的点同伴；创编小猴滑倒的不同造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
重点·难点：
有节奏的点同伴，创编小猴滑倒的不同造型。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经玩过音乐游戏“小熊是谁呀？”。
2、物质准备：小猴手偶1个、钢琴伴奏。
【活动过程】
1、完整欣赏歌曲，了解歌曲内容。
(1)故事导入，完整倾听。
师：有一只淘气的小猴子，乱扔西瓜皮，让我们来听一听会发生什么事？
(2)提问歌曲内容，引导幼儿熟悉歌曲。
师：你们听到歌曲里发生了什么事？
(3)再次倾听歌曲，教师出示小猴手偶。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴戴在手上，教师边唱边示范“找小猴”。
师：淘气的小猴听说大家都要来找他，躲在我们中间，大家看看我这次是怎样找到它的。
(2)提问怎么找到小猴的？引导幼儿说出找小猴的游戏规则，熟悉歌曲。
(3)教师示范再次找小猴。引导幼儿找出哪句歌词才是找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的点同伴。
3、教师请个别幼儿带上手偶继续边唱边找小猴。
(1)引导幼儿找到小猴后两人交换位置，由被找到的那只小猴继续找下一只小猴。
(2)教师关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。
(3)请全体幼儿演唱歌曲。
师：我们已经听了很多遍歌曲了，小朋友能把歌曲唱出来吗？
4、在玩游戏“找小猴”的基础上，增加“小猴滑倒”的游戏。
(1)增加故事内容，教师示范游戏的玩法。
师：小猴乱扔西瓜皮，滑倒了熊大伯，滑倒了鹿阿姨，又会发生什么事，请你们来看一看。
(2)引导幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整“找小猴”和“小猴滑倒”的游戏（1-2遍）。
5、教师小结活动，对幼儿进行品德教育。
(1)师幼讨论：小猴这样做对不对，应该怎么对熊大伯和鹿阿姨说。
(2)小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾）
(3)引导幼儿讨论知道不乱扔垃圾，要保护周围的环境。
第五篇：中班歌唱活动教案
中班歌唱活动教案：我不上你的当
【活动目标】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
【活动准备】
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？
四、引导幼儿进行反思性评价。
指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？
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