第一篇：2010省第三届科学教师教学能力赛试题
江苏省第三届科学教师教学能手比赛比赛理论考试试卷
选手编号
一、选择题：本大题共45小题，每小题1分。除了特别说明可以多选，每小题只有一个
正确答案。
1、常温下，下列哪种物质能导电?（）
A．橡皮
B．陶瓷
C．铅笔芯
2、某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中一个数据105输入为15，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是
（）
A．3．5
B．一3
C．3
D．一0．5 3、2010年诺贝尔医学生理学奖，是罗伯特．爱德华兹，他被称作
（）A．试管婴儿之父
B．克隆之父
C．多莉之父D．干细胞研究之父 4．
下列有关物质变化的叙述哪一个错误的（）
A．气体变成液体的现象称为凝结
B．二氧化碳吸热后直接由固体变成气体的现象 称为升华
C．物体由液体变成固体时会放出热量D．液体加热到沸点时内部出现气 泡，且呈现激烈运动状态的现象称为熔化
5、厄尔尼诺属于什么现象（）
A．物理现象
B．社会现象
C．天文现象
D．天气现象
6·香港中文大学高锟教授获2009年诺贝尔物理学奖，他的主要科学成就是在哪方面（）。
A．纳米材料
B．光纤材料
C．反物质
D．超导 7．下面科学用词中，哪个是错的（）
A．声呐B．摄氏
C．克隆
D．幅射
8．如图所示是大熊星座的图，A、B、C、D、E、F、G、H各星中哪颗是北极星（）
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
E．
E
F． F
G．
G H． H 9．下列说法错误的是（）
A．试题的难度值越大，表明试题越简单
B．试题的区分度越大，表明试题越具有鉴别力
C．测验信度，是指测验测到它打算要测的东西的程度
D．信度系数如果偏低，就说明测量过程中误差控制的不好
10．在果园里过去和现在都会出现虫害。过去农民用人式捉虫，费时费力。现在使用农药，很快就解决了虫害问题，既省时又省力。但也带来一些新问题。你认为下面哪些说法是正 确的?(可多选)（）A．连年使用农药会危害果树生长
B．农药残留在水果中危害健康 C．虫子会产生耐药性，使农药效力下降
D．使用农药没有任何好处 E．不知道
11．连云港有我国著名的田湾核电站，你认为下列关于核能技术的看法哪些是正确的?(可多选)（）
A．核能能用来制作原子弹，也可以用于核电站，关键看人们如何使用它
B．核能即便是用于和平事业上也存在一定危险，如核泄漏会严重危害安全
C．核能发电可以减少二氧化碳排放，应当大力发展
D．核能的危险性太大，应该禁止
E．
不知道
12．某企业有职工150人，其中高级职称15人，中级职称45火，一般职员90人，现抽取30人进行分层抽样，则各职称人数分别为（）
A．5，10，15
B．3，9，18
C．3，10，17
D．5，9，16 13．二十四节气是中国古代一种用来指导农事的补充历法，是根据太阳在黄道(即地球绕 太阳公转的轨道)上的位置来划分的。上海世博会中国地区馆的外墙采用篆书来装饰，也 传递着二十四节气的人文地理信息。距今天(11月9日)最近的一个节气是（）
A．秋风
B．寒露
C．霜降
D．立冬
14．以下不是用作物理学单位的科学家名字是（）
A．安培
B．居里
C．瓦特
D．欧姆
E．牛顿
15、英语Internet of Things代表（）A．因特网
B．万维网
C．物联网
D．信息网
16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是（）A．实用主义教育学
B．实验教育学
C．文化教育学
D．批判教育学 17．提出“教学过程最优化”理论的是（）
A．皮亚杰 B．布鲁纳
C．马卡连柯D．巴班斯基 18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是（）
A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价 19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志（）A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》
D．赫
巴特的《普通教育学》
20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能 领域三个主要部分的是美国教育家（）
A．布卢姆
B．布鲁纳
C．根舍因
D．斯金纳 21．倡导发现教学法的是美国教育家
（）
A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳
22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是（）A．纸笔测试
B．行为观察
C．情景测验
D．档案袋评价 23．
新课程提倡的三维教学目标是指（）
A．知识、技能和方法
B．情感、态度和价值观
C．知识、技能和情感
D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观 24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为（）A．素材性资源与条件性资源
B．校内课程资源与棱外课程资源 C．显形课程资源与隐形课程资源
D．自然课程资源与社会课程资源
25．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重 要基础（）A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质 26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是（）
A． 韦克斯勒 B．推孟
C．加德纳
D．卡特 27．在学校课程中，与选修课程相对应的是（）
A．活动课程B．必修课程
C．学科课程D．综合课程 28．
《时间简史》是谁的著作?（）
A．爱因斯坦
B．
费米
C．
霍金D．杨振宁
29、连云港市墟沟小学所处的地理纬度大约是（）。
A、南纬45度
B、北纬34度44分左右
C、北纬23度左右 30、数码相机的感光材料不是
（）
A、CCD B、CMOS C、银盐系统
31、硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。这种炸药极易爆炸，非常危险，人稍不留神，就 会粉身碎骨。最早发明它的人是
（）
A．容勃罗
B．爱迪生
c．诺贝尔
32、E=mc2是哪位科学发现的著名公式
（）
A．牛顿
B．爱因斯坦
C．李政道
D．丁肇中
33．有一种气体在空气中的比例约为78％，其氧化物不仅参与地面臭氧的形成，还会导致 全球变暖，造成生物多样性减少，这种气体是（）
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气
34．下列有关细菌的说法正确的是哪一项?（）
A．细菌对人体都是有害的B．人类大肠中的细菌数量很少
C．流通中的纸币带有少量细菌
D．由于滥用抗生素，细菌越来越具有耐药性了 35．地震了，如果你住在楼上，下面做法错误的是（）
A．立即切断电闸，关掉煤气B．跑到阳台上呼救
C．躲避到洗手间等空
间跨度小的地方
36．下列说法错误的是
（）
A．植物的根总是向下生长
B．种子萌发时是先长根再长茎和叶。
C．我们吃的豆芽就是大豆或绿豆的芽。
37．制造出世界上第一台感应发电机，实验研究发现了通过次级线圈的磁通量变化引起了 感应电流，解释了电磁感应现象的科学家是哪一位?（）
A．牛顿
B．法拉第C．高斯
D．安培
38、小明早上升旗时仍看见月亮高挂在天空，所见月相如图，过后他看了下日历，所显示 的农历日期可能是（）
A．初一、B．初七
C．十Z D．二十二
39．我们一般都采用排气集气法来收集氧气，这主要依据哪一种物质特性
（）
A．氧气密度比空气大
B．氧气是无色气体
C．氧气不溶于水
D．氧气能助燃
40．生锈、削尖铅笔、糖溶于水、电线导电、火药爆炸、光合作用。以上属于化学反应 的共有几项
（）
A．2项
B．3项
C．4项
D．5项 41．下列有关分子和原子的叙述错误的是
（）
A．分子是由原子组成的B．所有气体都是双原子分子
C．化合物至少有由两种不同的原子组成 42．下面哪个是具有方向性的物理量（）
A．班
B．动能
C．势能
D．力
43．下列哪一种热传播方式不需要依赖介质?（）
A．对流
B．传导
C．辐射
D．以上的传播方式都不需要介质
44．甲，小肠；乙，红血球；丙，消化道；丁，血液。由简单到复杂的层次关系，下面哪 种排列是正确的（）
A．乙一丙一甲一丁
B．乙一丁一甲一丙
C．乙一甲一丙一丁
D．丁一乙一甲一丙
45．下列关于人体呼吸运动的叙述哪一个是正确的（）
A．吸气时肺胀大，胸腔也会随着扩大
B．血液中二氧化碳浓度增加时，呼吸 运动会加快
C．呼气时肋骨会上升，横隔膜下降
D．二氧化碳的扩散方向是由肺 扩散到微血管中
二．是非题(10分，对的打√”，错的打“×”)
1、数百万年来，我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着
（）
2、裸子植物既不是单子叶植物，也不是双子叶植物
（）
3、GPRS是全球卫星定位系统的简称。
（）
4、昆虫是地球上所有生物中种类及数量最多的一群
（）5、2009年7月22日上午8时左右，我国长江流域出现了百年罕见的日全食。当地球绕 着太阳转，月球、地球、太阳，三个天体连成一线时，地球就遮住了太阳光，于是就形成 了日全食。
（）
6、最近发射的嫦娥二号卫星是一颗人造地球卫星
（）
7、熊猫实际上叫猫熊更准确
（）
8、植物的营养繁殖可以用根和茎，但不能用叶
（）
9、演绎法是与归纳法相反的思维方式，即从一般到具体。（）
10、科学的真理性总是相对的（）三．简答题
1、谈谈你的儿童的科学探究和科学家的科学探究不同的认识(6分)
2、电影[2012】是今年热映的影片，下面是剧情简介。
故事发生在2012年12月，一家人正在度假。没想到根据玛雅预言，2012年的12月21日，正是世
界末日，玛雅人的日历也到那天为止，人类要如何才能阻止一切被毁灭呢}世界果然会像玛雅预言的
那样在2012年毁灭吗?
杰克逊．柯蒂斯带着孩子去黄石公园度假游玩，却发现曾有关好回忆的湖泊已经干涸，而这个地区也成为了禁区。充满疑惑的他在黄石附近的营地偶然认识了查理。查理告诉他由于人类历史上最大一次太阳爆发的影响，地球自身的平衡系统已经面临崩溃，人类即将面临空前的自然灾害。查理说有些国家已经在联合秘密研制并建造可以躲避这个灾难的飞船。杰克逊以为他是个疯子，就一笑而过走开了。
然而第二天，灾难就发生了。强烈的地震，巨大的火山爆发让眼前熟悉的家园变成了人间炼狱。在地球的其他地方，各种各样的自然灾害也以前所未有的规模爆发。杰克逊和众多家庭一样踏上了求生之路。面对全球性自然灾害不知何去何从的他突然想起查理提到过的方舟和地图，于是决定前往方舟基地寻找生存的机会。在寻找和前往芳舟基地的过程中，杰克逊一家经历了生死考验。最终他们终于到达方舟基地。然而已经制造完成的方舟数量远远不能满足从世界各地闻讯涌来的受灾人群。谁去谁留已然成为挑战整个人类的道德抉择：面对灾难，来自不同国家的人类做出了最重要的抉择：
“所有人都是平等的，都有平等的生存机会”最后人们终于在方舟中度过了这一全球性的灾害，获得了继续繁衍和发展的希望。
2012年是玛雅预言中的世界末日，随着这个日子的到来，人们必须面对一场前所未有的毁灭性浩劫。《2012》聚焦于科学家发现宇宙中的有一个通往另外一个相对世界的通道，于是带着好奇心进入这个全新的世界。新世界的事物使其联想到了古代玛雅人的预言一一一个新世代的启示录。
请你用你的科学观、世界观及对【科学是什么】一书的学习来分诉玛雅预言是不是具有真实性和可能性。人类是不是有可能面临象[2012]电影中展现的洗劫?(4分)
第二篇：小学语文教师教学能力考试试题
小学语文教师教学能力考试试题（1）
来源：考试大【考试大：助你考试通关,掌握未来】2011年2月4日
小学语文教师教学能力考试试题（1）
一、填空题(每空1分，共20分)
1.小学语文是一种______和______的基础工具。
2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右，掌握这些常用字能够满足小学生______的需要。
5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的______、识字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。
6.“听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓______，而且要抓______。
7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。
8.学习质量评估包括______和______两种方式。
9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、课堂应变能力和_____。
10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)
1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是()
A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材
B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》
C.九年义务教育小学语文教科书
D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
2.在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是()
A.针对学生知觉不精细的特点
B.调动学生思维的积极性
C.为防止熟字对生字的干扰
D.加强学生对同音字字义的理解
3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是()
A.培养学生自读能力
B.归纳段落大意和中心思想
C.理解课文
D.朗读和默读
4.教师教学工作评估的三个主要方面是()
A.教学态度、教学目标、教学效果
B.教学用时、教学能力、教学效果
C.教学态度、教学能力、教学效果
D.教学态度、学生学习质量、教学能力
5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“ 费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是()
A.张志公
B.吕淑湘
C.叶圣陶
D.王力
6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()
A.课堂应变能力
B.设计教学的能力
C.语言表达能力
D.分析教材的能力
7.听力构成的要素包括()
A.注意力、理解力、记忆力
B.注意力、理解力、辨析力、记忆力
C.记忆力、理解力、复述力、注意力
D.记忆力、复述力、注意力、辨析力
8.小学阶段说话训练总的要求是()
A.用普通话表达自己的意思，先想后说
B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌
C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富
D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思 来_源:考试大_特岗教师考试
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(1)2011-02-072011-02-062011-02-052011-02-042011-02-032011-02-01
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第三篇：学语文教师考试教学能力试题一
学语文教师考试教学能力试题一
语文知识部分
一、语文基础知识
1、给下列字注音。（4分）
慰藉（jie）苍劲（jing）潜（qian）伏 戛（jia）然而止
装载（zai）炽（chi）热 揩（kai）拭 殚（dan）精竭虑
2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分）
鼎： 凹：“鼎”的笔顺：目(竖、横折、横、横、横),竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。
“凸”的笔顺：竖、横、竖，横折折折、横。
“凹”的笔顺：竖，横折，横，竖，横折，横
3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园
及
川流不息
世外桃源 再接再励 一愁莫展 如愿已偿管中窥豹，可见一般 再接再厉 一筹莫展 如愿以偿管中窥豹
可见一斑
4、写出下列词语的反义词(4分)
①热爱(憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远)④经验(教训)
⑤具体(抽象)⑥和蔼(严厉)⑦拥护(反对)⑧坚定(动摇)
5、写出下列名句的上句或下句(5分)
(1)流水不腐，_户枢不蠹________________。
(2)__世事洞明皆学问________________，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，__心有灵犀一点通___________________。
（4）删繁就简三秋树_________________，领异标新二月花。
（5）纸上得来终觉浅，__绝知此事要躬行_______________。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）
（1）两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。随风潜入夜，润物细无声。
7、写出下列作品的作者：（4分）
《送东阳马生序》——（宋濂）《朝花夕拾》——（鲁迅）
《岳阳楼记》——（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（笛福）
8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）
人物：林冲诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
林教头风雪山神庙
鲁智深倒拔垂杨柳《水浒传》施耐庵
诸葛亮草船借箭 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布《三国演义》罗贯中 宝玉挨打 《红楼梦》曹雪芹
孙悟空三打白骨精《西游记》吴承恩
————————————————————————————————
————————————————————————————————
二、阅读题（10分）（每小题2分）
我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。
一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：“妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我„„”老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：“对，就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：“兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。”“我。哎，你听我说，我„„”我的话没说完，又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：“好好照顾大妈，我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。
在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。
第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：“你怎么还来？”
“大妈，您、你知道我是谁吗？”
老太太说：“知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。”
“那、那您为什么不说出真相呢？”我不解地问。
“孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样„„”
我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。
1、第2节开头说“福无双降，祸不单行”,请用简洁的语言概括出与“祸不单行”相关的两件事。母亲的病还需做大手术，又发生了一件车祸 —1）母亲病重，做手术没钱。（2）自己开车撞倒了老太太。
———————————————————————————————
2、文中的“我”想“跑”却没跑，“溜”了又返回，你对此如何评价？
（第二题：我的评价：由于文中的主人公家有难事（母亲病重做手术没钱）结果又开车撞到了人，所以想跑，心情可以理解，但是不可取，因为我们每个人身上都背负着责任2字。溜了又返回，说明主人公意识到自己的错误，迷途知返，也让人感到欣慰。让我懂得，不怕做错事，只怕你不改。
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3、文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？
主要是语言描写,用了烘托对比的手法写出老太太宽容、善良的品质.————————————————————————————————
4、给本文拟一个含有“母亲”两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。《游子吟》孟郊
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5、文章结尾说“我忘情地叫了一声妈，便„„失声痛哭起来”。
此时此刻，文中的“我”肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代“我”说几句。
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三、写作题（10分）
任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）
古诗：
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家 古道西风瘦马
夕阳西下 断肠人在天涯
——————————— ————————————
——————————— ————————————片段：
（一）小池(宋·杨万里)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
夏日的午后格外动人，清澈的泉水从泉眼缓缓流出注入小池，没有“淙淙潺潺”的声音，她的美好却已让人如此艳羡。阳光温柔地照进来，反射着荷叶上的点点水珠，熠熠生辉。四周静悄悄的了无声响，一切似乎都在以安静的姿态酣眠，就连小池畔的老树仿佛悠也哉游哉乐得清闲[1] [2] [3] [4] 下一页
本文来自: 华语网(。难怪影子倒映池水中的树荫也爱极了这清爽晴朗的无暇感觉。池中小小的荷婷婷玉立，有的荷叶还包裹着自己，只露出一个小尖角儿，然而淡淡的香气轻轻飘散开来，惹得轻盈振翅的红蜻蜓也忘我地伫立在荷尖之上，宛若在倾听这午后的缱绻之曲。
（二）天净沙·秋思（其一）
[元]· 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。]远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。
教学实践部分
一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分）
1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（y）
2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（y）
３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（y）
4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（y）
5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（y）
6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（y）
7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（y）
8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（y）
9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（y）
10、语法、修辞知识不作为考试内容。（n）
二、问答题。（每小题5分，共15分）
1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分)四大理念：
1全面提高学生的语文素养（语文教育的目的）2正确把握语文学科的特点（实现目的的前提）
3积极倡导自主合作、探究的学习方式和有意义的接受性学习相结合。（策略）
4努力建设开放而有活力的语文课程（保障）
2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。（5分）
3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。（5分）
4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著？它对你的教育教学工作产生了怎样的影响？（5分）
三、分析题（9分）
下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。
师：小鸟和青蛙谁说得对？
生甲：小鸟说的对。
生乙：我反对，我认为青蛙说得对。
生丙：他们说得都对。
（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）
师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。
（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）
生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。
生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。
生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。
师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。
（学生各抒己见，兴趣盎然。）
四、教学设计。（10分）
请依据新课程理论，对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。(50 分)
爸爸的咳嗽
自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。
后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记：
2月22日 阴天 北风 不咳嗽
3月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害
3月10日 雨天 北风 咳嗽轻了
4月19日 多云 南风 有点儿咳嗽
4月21日 阴有雨 北风 不咳嗽
4月22日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽
5月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害
啊，果然如此!
有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧?
我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。
从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀!
教学设计：
小学语文教师考试教学能力试题(2)二
第一部分 填空（新课标基础知识）
1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是(学习)和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需要)爱护学生的好奇心和求知欲。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，()。逐步养成实事求是,()的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
第二部分 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）
1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来
了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。
问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？
问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？
2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后
根据这段实录写出自己的点评。
师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什 么说地球是渺小的？”
生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。
生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。
师：那另外的五分之四是什么？
生：海洋。
师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？
生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原„„
师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫
茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没**里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？
3.老师在讲《假如》这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风里缩
着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：“老师，为什么诗里不写‘西北风’啊？”老师说：“噢，等你长大了，你可以写‘西北风’。”学生高兴地坐下了。你认为这样处理合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？
附：假如
假如我有一枝
马良的神笔，我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天
也能快活地成长，不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息。
第三部分 问题分析及对策
1、当前有不少
本文来自: 华语网(公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？
2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学（不单指在一节课上）？
3、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通
顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。
第四部分 论述题
结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。
结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。
一、小学语文教材教法（１０分）
1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的 交际
工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性，是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是 教师 文本
学生
之间对话的过程。其中文本和学生
应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生（观察、思考、表现、评价）的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情景
中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调
和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）
（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为
ren
和 chong。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女 和 行。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 击
和
从长计议。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 曹丕
和 曹植
的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，风
这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 颂
这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）
①除了他们，还有谁支持你的意见？
（另外）
②他这个人当个一般干部还可以
（勉强）
③你走路还走不稳呢，就想
（尚且）
④这么棘手的问题，他还真解决好了。（竟然）
⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）
（1）把成语补充完整
陈词 滥
调
以 敬
效尤
虚无缥 虚无缥缈
再接再 再接再厉
按 按部就班
就班
颠 颠扑不破
不破
叠床架屋 床架屋
枕 枕戈待旦
待旦
（2）把名言名句补充完整
①学而不思则罔，思而不学则殆
。（《论语》）
②富贵不能淫，贫贱不能移
，威武不能屈。（《孟子》）
③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
。（屈原）
④感时花溅泪，恨别鸟惊心
。（杜甫）
⑤了却君王天下事，赢得生前身后名
。（辛弃疾）
⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
。（郑板桥）
⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（y）②现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（y）
③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
（n）
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（nn）
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。
（y）
三、阅读能力考查（18分）
阅读下列选文，按要求回答问题
（一）科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。
6、本文的中心论点是（A）（1分）
Ａ.科学就是探求真理。
Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（A C）（2分）
Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” ⒏本文使用的论证方法有 引证法、例证法。（2分）
⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）
答：、不能删；这样写可以使论证更全面
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。（１分
答：研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。（１分）
“有作为的科学工作者„„歌德也说„„思想获得丰产”
（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》，作者是 司马迁
。该作者用毕生精力著成了我国第一部纪传 体通史（2分）。
⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）
①適 通 谪，含义是 充军
②唱 通倡，含义是 倡导
⒕下面句中加点的“以”与“扶
本文来自: 华语网(苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（Ｃ）（1分）
Ａ.或以为死，或以为亡
Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｃ.而吾以捕蛇独存
Ｄ.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（Ｂ）（1分）
Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？
Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？
Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）
答
：一是
“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了
二是
以扶苏、项燕的名义倡导
四、作文（30分）
题目：春风
要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。
本文来自: 华语网(
第四篇：小学语文教师考试教学能力试题一
小学语文教师考试教学能力试题一
本试卷总分80分，本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟
一、小学语文教材教法（１０分）
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）
（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是
之间对话的过程。其中
应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生
、思考、、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）
（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为
和。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是
和。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是
和。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与
和
的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；
这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）
①除了他们，还有谁支持你的意见？
（）
②他这个人当个一般干部还可以。
（）
③你走路还走不稳呢，就想跑？
（）
④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）
（1）把成语补充完整
陈词
调
以
效尤
虚无缥
再接再
按
就班
颠
不破
床架屋
枕
待旦（2）把名言名句补充完整
①学而不思则罔。（《论语》）
②富贵不能淫，威武不能屈。（《孟子》）
③亦余心之所善兮。（屈原）
④感时花溅泪。（杜甫）
⑤了却君王天下事。（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲。（郑板桥）⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（）②现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（）③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
（）
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。
（）
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。
（）
第五篇：小学语文教师考试教学能力试题一
小学语文教师考试教学能力试题一 语文知识部分
一、语文基础知识
1、给下列字注音。（4分）
慰藉（）苍劲（）潜（）伏 戛（）然而止 装载（）炽（）热 揩（）拭 殚（）精竭虑
2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分）鼎： 凹：
3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）迫不急待 穿流不息凭心而论 世外桃园
再接再励 一愁莫展如愿已偿 管中窥豹，可见一般
4、写出下列词语的反义词(4分)①热爱()②团结()③亲近()④经验()⑤具体()⑥和蔼()⑦拥护()⑧坚定()
5、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_________________。
(2)__________________，人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼，_____________________。（4）_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_________________。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）（1）（2）
7、写出下列作品的作者：（4分）
《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《鲁滨逊漂流记》——（）
8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）
人物：林冲诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
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二、阅读题（10分）（每小题2分）
我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。
一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：“妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我„„”老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：“对，就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：“兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。”“我。哎，你听我说，我„„”我的话没说完，又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：“好好照顾大妈，我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。
在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。
第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：“你怎么还来？” “大妈，您、你知道我是谁吗？” 老太太说：“知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。” “那、那您为什么不说出真相呢？”我不解地问。
“孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样„„”
我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。
1、第2节开头说“福无双降，祸不单行”,请用简洁的语言概括出与“祸不单行”相关的两件事。
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2、文中的“我”想“跑”却没跑，“溜”了又返回，你对此如何评价？
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3、文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？
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4、给本文拟一个含有“母亲”两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。———————————————————————————————— ————————————————————————————————
5、文章结尾说“我忘情地叫了一声妈，便„„失声痛哭起来”。此时此刻，文中的“我”肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代“我”说几句。
———————————————————————————————— ————————————————————————————————
三、写作题（10分）
任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）古诗：
——————————— ———————————— ——————————— ———————————— 片段： 教学实践部分
一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分）
1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）
2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）
4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（）
5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）
6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）
7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（）
8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（）
9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（）
10、语法、修辞知识不作为考试内容。（）
二、问答题。（每小题5分，共15分）
1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分)
2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。（5分）
3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。（5分）
4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著？它对你的教育教学工作产生了怎样的影响？（5分）
三、分析题（9分）下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：小鸟和青蛙谁说得对？ 生甲：小鸟说的对。
生乙：我反对，我认为青蛙说得对。生丙：他们说得都对。
（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）
生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。
生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。
生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。
（学生各抒己见，兴趣盎然。）
四、教学设计。（10分）
请依据新课程理论，对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。(50 分)爸爸的咳嗽
自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。
后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记： 2月22日 阴天 北风 不咳嗽 3月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 3月10日 雨天 北风 咳嗽轻了 4月19日 多云 南风 有点儿咳嗽 4月21日 阴有雨 北风 不咳嗽
4月22日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽 5月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 啊，果然如此!有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧? 我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。
从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀!教学设计：
小学语文教师考试教学能力试题二
第一部分 填空（新课标基础知识）
1、()是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导()()()的学习方式。教学内容的确定，()的选择，()的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是()和()的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的()和()爱护学生的好奇心和求知欲。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，()。逐步养成实事求是,()的科学态度，初步掌握科学的思想方法。第二部分 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）
1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来
了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。
问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ 问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？
2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后 根据这段实录写出自己的点评。
师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什 么说地球是渺小的？”
生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。
生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。师：那另外的五分之四是什么？ 生：海洋。
师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？ 生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原„„
师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫
茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没**里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？
3.老师在讲《假如》这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风里缩
着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：“老师，为什么诗里不写‘西北风’啊？”老师说：“噢，等你长大了，你可以写‘西北风’。”学生高兴地坐下了。你认为这样处理合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？ 附：假如 假如我有一枝 马良的神笔，我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。第三部分 问题分析及对策
1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？
2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学（不单指在一节课上）？
3、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通
顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。第四部分 论述题
结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。
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