赵自红信息技术教案

第一篇：赵自红信息技术教案

活动2

制作未来名片

教材分析

本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零点起）《信息技术》教材七年级上册第一单元活动2，本活动的目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，还要着重突出作品设计阶段的作用，为此，本活动分两个阶段来完成。

1、规划设计阶段

在这个阶段，要让学生了解名片的背景知识。了解名片设计的基本常识，并对自己的名片进行内容规划和简单的美工设计。

2、实际制作阶段

利用Word软件来完成电子名片的制作。课前准备

1）教师准备

硬件环境：具有局域网的网络机房，打印机一台，打印纸若干。

软件环境：具备电子教室演示环境，可以展示范作品作学生作品，给学生以示范指导，学生机具有Windows98以上操作系统，安装有Word(2000以上版本)。歌曲：年轻的朋友来相会。

2）学生准备

1、收集一些名片带到课堂上。

2、了解名片制作来源(到打印社)及制作名片的软件。3、测量好名片的尺寸，总结名片上的信息。

学情分析

本单元整体设计的目的之一是为了让零起点学生，对于Word文字处理软件有一个概括的认识，能利用Word软件制作简单的作品，因此本活动对于零起点的学生重点是后面的制作部分。对于非零起点的学生，在本活动中应该重点体会设计部分，要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。

一、教学目标

1.知识与技能

1)了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

2)了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。

基本目标：每个学生能制作纯文字名片。

拓展目标：能在基本目标的基础上添加图片等修饰元素。2.过程与方法

1)体验设计名片过程。

2)学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。3.情感态度价值观

1)欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力、自我评价意识和审美意识。2)培养学生从小树立远大理想。

3)以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识。

教学策略和设计思路概述

教材编排的本意是通过用Word软件制作名片，既能使零起点学生能够学习使用Word软件，也能使非零起点学生通过学习名片的制作，进而体会设计在创作中的重要性。但从实际效果看，七年级学生通过

5．阶段总结：

学生制作的名片点评：

随机展示几份同学们做的名片，点评并肯定学生的在名片上的理想及制作，再请同学们指出不足及要改进之处。

教师：（播放歌曲：年轻的朋友来相会）同学们本节课既学习制作了名片，又展望了自己将来美好的理想。老师将把同学们的名片打印出来收藏起来，等到二十年后我们相会时，老师再把你们的名片拿出来，看看我们年轻时的梦想是不是实现了。千里之行，始于足下，要想实现自己美好的理想，我们必须向着自己的目标，从小做起、从现在做起。只要我们努力了，即使未来与我们的理想有一定的距离，我们也是不会后悔的。下面让我们集体朗读保尔柯察金《钢铁是怎样炼成的》中的名句“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。布置下节课的课前准备及预习任务。

教学反思

1．“条条大路通罗马”教材的本意是利用制作名片来深化学习Word软件的功能。但在事实上，用Word软件制作名片并不方便，而用一些专用制作名片的工具软件制作名片更为便捷。让学生课下完成。

2．在电脑上制作名片如果不打印出来，是很难在实际操作中应用的。因此在教学上用真正的打印机来打印出名片对于学生学习制作名片是绝对是有意义的。

3．学生全部完成基本目标，如果能让学生利用教学控制软件展示自己的名片并谈谈自己的理想，效果可能更好。

第二篇：赵明礼五年级上册信息技术教案范文

第一单元 美好回忆 ——制作同学纪念册

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第2-15页。教学目标 知识与技能：

1.初步认识软件——美图秀秀。

2.使学生能应用美图秀秀对图片进行简单的处理、设计版面、美化素材，综合应用这些技术制作合成同学纪念册。

过程与方法：在应用软件的过程中提高学生的信息技术应用能力，提高学生应用软件的能力。

情感态度价值观：提高分工合作能力，培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：掌握美图秀秀的基本操作方法，并能进行简单操作。教学难点：综合应用软件制作电子作品。课时安排：

活动 1 设计同学纪念册内容并收集素材………………………………………1课时 活动 2 对图片素材进行简单处理………………………………………………2课时 活动 3 设计版面、美化素材……………………………………………………2课时 活动 4 合成同学纪念册…………………………………………………………2课时 活动 1 设计同学纪念册内容并收集素材

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第2-5页。教学目标

知识与技能：使学生明白本单元的学习任务，设计同学纪念册的内容并收集好素材。过程与方法：经历学习单的讨论填写，以小组合作的方式完成同学纪念册的设计。情感态度价值观：培养的团结合作精神。

教学重点：完成同学纪念册的内容设计，并有针对性地收集材料。教学难点： 图片素材的收集整理。教学准备：多媒体电脑。教学课时：1课时。教学过程： 二次备课

一、导入新课： 谈话：同学在学校的生活中有用什么方式记录下了你的学习和生活？ 阅读第2-3页的情境内容，引入同学纪念册。

二、新课

（一）认识了解本单元教学任务

紧接情境教学，问：我们本单元要做什么？

明确：收集、整理记录全班精彩瞬间的数码相片，使用美图秀秀等软件，设计制作成数码同学纪念册。

（二）了解同学纪念册的基本组成

出示同学纪念册范例，学生浏览。指名说说同学纪念册的的基本结构：封面、内容、图片（附该图片的简要说明）、其他与学生生活有关的诗歌名言等。

（三）确定同学纪念册的标题和各页面的主题

分组讨论，确定本组制作的同学纪念册的标题和各页面的主题，汇报，完成学习单的填写。

（四）制订制作计划并收集素材

分组讨论，制订制作同学纪念册的计划，形成文字资料，填写学习单。明确获取各种素材的途径。

（五）学习知识园地

阅读了解数码相机和扫描仪的相关知识，特别是两种数码仪器的作用。

三、交流整理

1、各组汇报本组的制作计划和收集素材的计划，进行全班交流。

2、教师讲评，引导学生改进各组的计划。

四、小结本节课。

板书设计： 同学纪念册 封面、内容、图片 教学反思：

活动 2 对图片素材进行简单处理

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第6-9页。教学目标

知识与技能：使学生学会软件美图秀秀的打开和关闭、缩小图片尺寸、裁剪图片、保存图片，能应用美图秀秀对收集到的图片素材进行简单处理。

过程与方法：经历使用美图秀秀对图片进行简单处理的过程，让学生学会熟悉使用软件的基本方法。情感态度价值观：培养学生的审美意识，提升审美能力，激发学生学习信息技术的能力。教学重点：美图秀秀的基本使用方法，缩小、裁剪图片。教学难点：根据要求进行图片的缩小和裁剪。教学准备：多媒体电脑及软件美图秀秀。教学课时： 二课时。第一课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们收集了哪些图片？这些图片都能用吗？大小一样吗？符合我们的要求吗？

二、新课

（一）筛选图片的依据

提问：同学们筛选图片的依据是什么? 交流分享.,引导学生从大小、内容、色彩等方面进行。学生完成学习单。

（二）找出图片素材的不足及可完善处

小组内观察本组收集的图片的素材，分析讨论图片的不足，找出可以完善的地方。提出自己的疑惑和自己不能处理的问题，全班师生共同解决。

（三）启动美图秀秀，初识软件

1．介绍了解各种打开软件美图秀秀的方法。认识软件。

2．有美图秀秀打开一张图片，注意提示（选择“否”，勾选“记住我的选择”）并进行设置。

3．单击“EXIF”查看图片的相关信息。4．关闭程序美图秀秀。

三、小结本节课。

本节课学了什么？这个软件叫什么？它有什么用？怎样用它？

板书设计： 美图秀秀 图片处理软件

第二课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课： 谈话：上节课我们学习了什么？你会用这个软件吗？

二、新课

（一）缩小图片文件的大小

1.说明：有些尺寸较大的图片不利于网络传递和编辑，可对其进行缩小处理。

2.教师演示把图片缩小的方法及过程：打开一张较大的图片——单击“尺寸”按钮——在对话框“宽度”中输入“600”，单击“应用”按钮。3.学生试操作将一张图片缩小，注意“锁定长宽比例”选项。

4.提醒学生：如果进行了多余操作可以“撤销”；如果是多张图片也可以使用“批量修改尺寸”进行操作。

（二）裁剪图片

1.教师演示一张图片的方法，学生观摩：单击工具栏中的“裁剪”按键——在弹出的“裁剪”窗口中，拖曳矩形框角上的控制点，调整裁剪区域到合适大小——单击“裁剪”按钮完成裁剪。单击保存图片。

2.学生操作：根据自己的需要完成一张图片的裁剪。3.提醒学生工具栏中滑块的应用。

（三）修改后图片的保存 问：修改后图片的图片如何保存？

提示学生：保存图片时有多种选项，根据需要进行选择。一般不覆盖原图片。注意图片文件的保存路径。

三、小结本节课。

我们学了图片的哪些处理方式？你会了吗？

板书设计： 美图秀秀 缩小 裁剪 教学反思：

活动 3 设计版面、美化素材

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第10-11页。教学目标

知识与技能：根据本组同学纪念册的内容和布局应用美图秀秀设计版面、美化素材。学会在美图秀秀中调整图片的亮度、对比度和饱和度，进行美化。

过程与方法：学生经历版面的设计素材美化，培养学生的动手操作能力。情感态度价值观：提高学生的审美意识，形成良好的与同伴合作的能力。教学重点：掌握美图秀秀美化图片的功能。教学难点： 从全局出发设计同学纪念册。教学准备：多媒体电脑。教学课时： 二课时。第一课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学上节课学会了什么？你还发现美图秀秀的哪些功能？ 我们今天继续学习用美图秀秀来美化图片。

二、新课

（一）版面设计

1.根据小组确定的纪念册各页面主题进行版面设计，各自完成页面安排顺序。提示学生：安排版面时，最好标注文、图的位置和式样。2.学生分组进行，组内合作完成页面的安排。

3.了解版面设计参考依据。阅读讲解P10“知识园地”。

（二）学生调整改善自己的版面设计方案

由组长安排本组同学对自己的版面设计方案进行修改。

（三）交流分享设版面设计成果。

三、小结本节课。

本节课我们学了什么？你有什么收获？ 板书设计： 设计版面、美化素材 版面设计 第二课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：大家的版面设计好了吗？ 今天我们进行版面中素材图片进行美化。

二、新课

（一）检查交流素材图片

（二）美化素材图片

1．教师演示美化素材图片的步骤： 1）调整图片的亮度、对比度和饱和度。

打开一张图片“珍藏1NEW”，单击菜单栏中的“美化”菜单——分别拖曳“亮度”、“对比度”和“饱和度”下的滑块到合适的位置。2）抹掉图片中多余的部分

单击“消除笔”按钮——按住鼠标左键，涂抹消除左下文多余的图案——继续涂抹，消除上方的白线条——单击“应用”按钮，并保存图片。

3）学生操作，用刚才的方法完成“珍藏2NEW”的处理和保存，提醒方向键的使用技巧。

（三）检查展示图片美化的情况

通过电子教室展示学生美化图片素材的情况。

三、小结本节课。

板书设计： 图片美化

教学反思：

活动 4 合成同学纪念册

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第12-14页。教学目标

知识与技能：使学生综合应用美图秀秀的各种功能，将各种素材合成同学纪念册。过程与方法：学生在合成同学纪念册的过程中，探索各种工具的使用，提高操作软件的能力。

情感态度价值观：培养学生团结合作的精神，提高合作效率，渗透审美。教学重点：综合应用美图秀秀的各种功能，将各种素材合成同学纪念册。教学难点： 各种素材的合理组合。教学准备：多媒体电脑。教学课时： 二课时。第一课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们已经收集了很多校园生活的各种素材，我们今天开始学习把这些素材合成为同学纪念册。

二、新课

（一）收集整理各种图片素材。

各组将自己收集的素材通过网络工具发给每个组员。

（二）合成“校园回眸“

1．了解学习任务：运用自由拼图分别合成“校园回眸”等页面。2．教师讲解演示合成过程，学生观摩：

打开美图秀秀——单击拼图菜单——单击“画布设置”选择“自定义尺寸”，进行设置——选择设置背景——单击“添加多张图片”按钮——选择要拼合的图片——设置图片大小、透明度和旋转角度——完成其它图片的设置——设置选择“礼堂框”图片，单击右键，选择“置于顶层”，改变图片的叠放次序。——以“校园回眸：为文件名保存图片。3．学生分组操作，完成“校园回眸”等页面。组员间进行合作操作完成作品。

（三）汇报交流，展示学生作品。

（四）思考交流：如何简化多个同学通信录？

三、小结本节课。

板书设计： 合成同学纪念册 拼图 组合第二课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们已经学习把多张图片合成为一张拼图页面，今天我们再尝试用其他方法做在一个同学纪念册。

二、新课

（一）将自己收集整理图片素材复制到电脑上。将自己收集的素材通过网络等工具复制到自己的电脑上自己的文件夹中。

（二）用其他方式合成“数码同学纪念册”

1．了解学习任务：运用其他工具合成“数码同学纪念册”。

2．教师讲解：美图秀秀具有较便捷和强大的图片处理功能，但不具备生成数码相册的功能，因此可以选择其他一些工具，将页面图片做成数码同学纪念册作品。如Acdsee等。3．学生分组选择软件进行操作，教师巡视进行辅导。组员间进行合作操作完成

（三）汇报交流，展示学生作品。

三、小结本节课。

板书设计： Acdsee工具 同学纪念册 教学反思：

第二单元 校园好声音 ——制作配乐录音

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第16-30页。教学目标 知识与技能：

1.初步认识声音编辑软件——WoldWave。

2.使初步理解WoldWave的使用方法，掌握应用WoldWave采集声音素材、编辑声音素材，应用WoldWave合成背景音乐完成作品。3.学会综合应用软件制作电子作品的能力。

过程与方法：在应用软件的过程中提高学生的信息技术应用能力，提高学生应用软件的能力。

情感态度价值观：提高分工合作能力，培养学生学习信息技术的兴趣和审美意识。教学重点：掌握WoldWave软件的基本操作方法，并能进行简单操作。教学难点：综合应用软件制作电子作品。课时安排： 活动 1 制作前的准备工作………………………………………………………1课时 活动 2 策划作品并采集声音素材………………………………………………1课时 活动 3 编辑修改声音素材……………………………………………………2课时 活动 4 合成背景音乐完成作品…………………………………………………………2课时 活动 1 制作前的准备工作

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第16-19页。教学目标

知识与技能：让学生从情境中感受声音类电子作品的优点，了解本单元的学习任务。过程与方法：经历制作过程感受认识有关声音的相关软件和硬件。

情感态度价值观：通过对声音的录制、编辑让学生感受数字化作品的丰富多彩，激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：了解制作背景音乐所要做的准备工作。教学难点： 准确知道制作声音电子作品所需要的软硬件。教学准备：多媒体电脑。教学课时： 一课时。教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们，我们上一个单元已经知道图片文件的简单处理方法。今天开始我们要学习声音电子作品的制作。

二、新课

（一）了解本单元的学习任务

1．出示理解情境——校园好声音选拔赛 自行阅读，分组讨论。汇报自己了解到的内容。2．明确本单元的学习任务 问：我们在本单元要做些什么呢？

看书，明确本单元任务：将自己的声音采集到计算机内，并添加合适的背景音乐，完成“校园好声音”作品的制作。

（二）确定完成作品制作所需的工作

学生自行阅读P18第一张学习单，讨论确定制作作品所需要完成的一些工作。（除最后一项外，其余都是要做的准备工作）

（三）制订工作计划

分组讨论制作声音作品的工作步骤，并完成相应学习单的填写。交流分享。

（四）软件准备

讨论：制作声音作品需要用什么软件呢？

分组讨论，引出软件：WoldWave。知道它是一款声音编辑软件。

（五）硬件准备

提问：要录制、播放声音除了计算机外还需要什么硬件？

观察P19学习单中的硬件图，知道与声音有关的两个硬件：音箱、话筒。看图认识计算机主机箱前面板上插孔。

三、小结本节课。

回顾：制作声音作品需要做哪些准备工作？

板书设计：

硬件：计算机、音箱、话筒 准备工作

软件：WoldWave。教学反思：

活动 2 策划作品并采集声音素材

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第20-22页。教学目标

知识与技能：使学生学会利用计算机录制采集声音的基本操作方法和技巧，初识软件WoldWave会用它录制采集声音并保存作为素材。

过程与方法：经历声音的采集培养学生掌握应用信息技术的能力，探究掌握声音素材的采集方法。

情感态度价值观：培养多方面认识使用软件的意识，养成同学间互相学习的良好习惯。教学重点：会用WoldWave采集声音素材。教学难点： 按需要的格式保存声音素材 教学准备：多媒体电脑。教学课时：1课时。教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们已经知道了采集声音需要的软硬件，今天我们就来应用这些软硬件采集自己的声音素材。

二、新课

（一）策划作品

引导学生从作品的组成、时间长度、所需背景音乐、录制的声音内容等确定作品内容。分组讨论，策划各组的作品内容。

（二）搜集背景音乐

分组讨论本组所需的背景音乐，明确背景音乐的来源，完成学习单的填写。

（三）录制声音

1．教师按步骤演示录制声音的过程，提醒学生：在计算机中完成录音音量设置——启动WoldWave新建声音文件——录制声音——保存MP3格式的声音素材。2．学生分组讨论熟悉录制声音的步骤，尝试录制声音文件。3．展示学生作品，交流赏析。指出不足。

4．提醒学生：录制的声音要比实际需要的长一些，以保证时间够用。

（四）小组长检查组内完成情况，帮助录制有困难的同学。

三、小结本节课。

学生从录制声音的过程回忆制作过程。板书设计： WoldWave 音量 MP3

活动 3 编辑修改声音素材 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第23-25页。教学目标

知识与技能：让学生学会应用WoldWave编辑修改声音素材，能根据需要删除指定区域的声音，并会重新录制声音文件。

过程与方法：探究编辑修改声音的方法，提高应用WoldWave编辑声音的能力。情感态度价值观：培养感受音乐的美，逐步形成良好的审美意识。教学重点：应用WoldWave编辑修改声音素材。教学难点：据需要删除指定区域的声音 教学准备：多媒体电脑。教学课时： 二课时。第一课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们已经录制好了自己的声音文件。但是有的同学声音过长或有多余的声音，有的同学的声音文件不完整，怎么办？我们就来解决这个问题。

二、新课

（一）确定需要编辑修改的声音时间段

1．学生各自打开自己录制好的声音文件，试听，确定需要删除、重录替换的声音时间段。2．并把相应的需要编辑的声音的时间段填写在学习单中，以方便后期的编辑操作。3．让学生个别说说自己的学习单。

（二）删除多余的声音

1．教师按步骤演示多余声音的方法：

用WoldWave打开要编辑的声音文件——按学习单选择需删除的声音区域——找到需修改的波形段使用右键快捷菜单中的“设置开始标记”和“设置结束标记”选中需删除的内容——单击工具栏中的“删除”按钮删除选定的波形段。2．学生讨论明确删除多余声音的步骤和选择技巧。3．各组组长组织各组学生按自己的学习单删除多余的声音。巡视指导。

（三）交流汇报操作心得，总结经验。

（四）对比修改前后的声音文件。

三、小结本节课。

你会修改声音文件了吗？ 板书设计：

删除 编辑修改声音

重录替换 第二课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们已经学会了删除声音文件中多余的声音，那么怎样重录替换声音部分声音呢？我们今天继续探究这个问题。

二、新课

（一）找出需要修整的部分

学生分别打开自己的声音文件试听，找出需要修改的部分，标出起始时间（如第30秒开始后的部分），在学习单（P25）中标出需要重录替换的内容和修整理由。

（二）重录并替换部分声音内容

1．教师演示部分声音内容的替换方法：将“校园好声音”第30秒设为选区起始点——打开重录的声音文件，如“片段重录WAV”，单击工具栏中的复制按钮——单击工具栏中的替换按钮，替换选区中原来的内容——完成后关闭“片段重录“文件。2．分组根据各自的实际情况进行重录替换部分声音文件的操作。教师巡视学生的操作情况，鼓励与帮助同步进行。保存好自己修改后的声音文件。

（三）交流展示学生的修改成果。

三、小结本节课。

板书设计：

删除 编辑修改声音

重录替换 教学反思：活动 4 合成背景音乐完成作品

教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五上教材第26-29页。教学目标

知识与技能：使学生学会应用WoldWave合成背景音乐并最终完成自己的声音作品。过程与方法：经历探究合成背景音乐的方法，提高信息技术的应用能力。情感态度价值观：让学生在制作音乐作品中养成耐心细致的学习习惯。教学重点：应用WoldWave合成背景音乐。教学难点：合成背景音乐的各种技巧。教学准备：多媒体电脑。教学课时： 二课时。第一课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学已经修改好了自己的声音素材那么我们怎样将它与背景音乐合成一个完整的音乐作品呢？

引入新课：合成背景音乐完成作品

二、新课

（一）学生了解前奏音乐的长度

学生根据自己的作品确定静音长度：一般为5秒。学生填写学习单。

（二）插入静音

1．教师演示插入静音方法学生观摩学习：

用WoldWave打开“校园好声音”文件——单击工具栏中的“全选”按钮，使文件处于全选状态——选择“编辑”菜单下的“插入静音”命令——在弹出的“插入静音”对话框中输入静音持续时间（即前奏音乐的长度），单击“确定”按钮——选区之前插入5秒静音。2．学生试按照方法尝试在作品前奏中插入5秒的静音。3．交流完成情况，组长查缺补漏，辅助有困难的组员。

（三）合成背景音乐

1．教师演示合成背景音乐的方法步骤，学生观摩：

用WoldWave打开“校园好声音”文件——单击工具栏中的“全选”按钮，使“校园好声音”文件处于全选状态——打开背景音乐“music.wma”文件，使其成为当前操作文件——单击工具栏中的“复制”按钮，复制整个“music”文件——单击“校园好声音”窗口 使其成为当前操作窗口，单击工具栏中的“混音”按钮——在弹出的对话框中设置“进行混音的时间”为0，单击“确定”按钮——混音试听效果。

提醒学生：混音后，前5秒“music”与原来的静音混合，形成了波形，即前奏音乐。2．学生分组试操作，进行背景音乐的合成。3．教师巡视了解学生的掌握情况。

（四）交流操作情况，了解不同的声音粘贴方式，由组完成较好的组员帮助没有完成的同学。

思考：如果前奏音乐、背景音乐采集自不同文件，该如何操作？

（五）保存作品。

三、小结本节课。

板书设计：

合成背景音乐完成作品

第二课时

教学过程： 二次备课

一、导入新课：

谈话：同学们发现自己的作品有让自己不满意的地方吗？我们今天就来对自己的作品进行修改和美化。

二、新课

（一）剪裁波形，删除多余部分

1．学生先试听，找到需要保留的声音波。2．学生探索剪裁波形，删除多余部分的方法。

提醒学生根据删除声音素材中多余部分的方法进行类推：试听后，将需要保留的声音波设定为当前选择区（提示：在录音内容后可再留一段音乐作为结束音乐）——单击工具栏中“剪裁”按钮，删除未选择部分。3．分组进行删除。组内互助学习。4．保存“校园好声音”文件。

（二）添加淡出效果，完成并保存作品

1．说明要求：为了使“校园好声音”更完美，我们要给它添加一些特殊效果——淡出。2．教师演示为结束音乐添加淡出效果的方法学生观摩：

选择录音内容后侧预留的音乐部分——选择“效果”菜单中“音量”下的“淡出”命令——拖动滑块，通过试听，调节好最终音量后单击“确定”按钮。3．学生操作添加淡出效果，分组完成。交流掌握添加“淡出”效果的情况。

（三）展示学生作品，各自保存自己的作品

（四）汇报展示学生的“校园好声音”成品。讲评。

三、小结本节课。

板书设计：

淡出——漫漫趋于静音

教学反思：

第三篇：赵丽红五年级劳动技术下册教案

五年级下册劳动技术教案

1、插花

教学目标 ：

1、增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强学生的集体协作精神。

2、了解有关插花的一些知识：插花需要的工具，插花的步骤方法。

3、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点： 插花的艺术性 教学难点： 插花的技巧 教学过程：

一、导入：

鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

出示课题：插花（同时播放音乐）

二、新授：

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

3、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥、喷雾器等。

4、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。⑵根据需要确定插花的造型：直立形、倾斜形、下垂形、直上形或对称形。

⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。另外要有高低的搭配，要具有合谐性。

5、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。

在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

7、作品展评：

请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。

8、插花的保鲜。

9、插花的注意事项及质量要求。

三、小结：

同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。

教学反思：在《插花》一课，我利用课间音乐欣赏创设情境，优美的音乐为学生学习营造了良好的氛围；导课时抒情性的语言激起学生学习的愿望，配乐欣赏寓教于乐，在轻松的氛围中把学生的思维引入 “自然美与人工美”合而为一的美妙学习氛围中。

2、电冰箱的使用

教学目标：

通过教学，使学生认识双门电冰箱的结构，并掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。教学过程：

一、导入：

电冰箱已成为家庭常见的家用电器之一，学会使用电冰箱可以使我们的生活更方便，更省心。下面，我们就来了解一下双门电冰箱的结构及其主要部件的用途，学习其使用的方法。

二、新授：

1、认识双门电冰箱的结构（看课本第9页的插图）。

2、认识双门电冰箱主要部件的用途（认真阅读课本第9-10页的内容而后交流）。

3、认识双门电冰箱的使用方法（认真阅读课本第10-12页的内容而后交流）。

4、电冰箱使用时需要注意的事项。

5、电冰箱使用的质量要求。

三、小结。

教学反思：让学生充分阅读课本资源也未尝不可。

3、钢笔的修理

教学目标：认识自来水笔的结构、名称，了解出现故障的原因，学会简单的修理。培养学生勤俭节约、艰苦朴素的精神，养成自我服务的劳动习惯和助人为乐的精神。

教学重点：了解出现故障的原因。教学难点：掌握简单的修理方法。

教学准备：有毛病的钢笔数枝，零号砂纸1张，蜡烛1根，火柴1盒，小针1根，刀片1片，旧牙刷1把。

教学过程：

一、激情导入、揭示课题

师：（手持一支钢笔示意学生看）同学们，这是一支钢笔，也叫自来水笔，它是我们学习、工作不可缺少的伙伴，但是，经常使用会出现各种故障，直接影响我们的学习，所以我们要学会简单的修理。（板书课题：钢笔的修理）

二、实物演示、了解名称

师：（将手中的钢笔旋开笔帽，依次让学生说出各部分名称）即：笔帽、笔杆、笔尖、尖套、笔舌、笔胆、储水器、护胆管、排气管等。

三、合作学习、归纳整理

1、说说你使用的钢笔经常出现的故障。

2、大家动手把有故障的钢笔试着修一修。（每组分别修理有故障的钢笔，并说出钢笔的故障及修理方法。）

3、成果展示

（把修好的钢笔展示给同学欣赏，大家分享劳动成果。培养学生自理、自立的能力，帮助别人、乐于助人的习惯，学会自己的事自己做，别人的事乐于做。）

4、概括修理钢笔的步骤方法。

5、概括修理钢笔的注意事项

四、指导看书、全课总结 １、学生归纳学习内容 ２、谈谈学习体会和收获

教学反思：放手让学生去做，你会发现学生真的很能干。

4、水龙头漏水的修理

教学目标：

认识普通水龙头的结构，学会简单的修理。培养学生勤俭节约、艰苦朴素的精神，养成自我服务的劳动习惯和助人为乐的精神。

教学过程：

一、激情导入、揭示课题

水龙头漏水是水管最常见的问题，也是最容易修理的问题之一。然而很多人却忽视了该问题，不去修理滴水的水龙头，却没有意识到这可能会浪费不少钱。持续的滴水在短时间内就会浪费掉不知道多少水费。如何修理水龙头滴水呢？

二、教学新知：

1、认识普通水龙头的结构（看课本23页图2）

2、学习普通水龙头漏水修理的步骤方法（看课本24页的内容及图3，看完后交流）

步骤1：关闭供水，卸下在水龙头把手上面或后面的小螺丝以拆下固定在水龙头主体上的把手。一些螺丝藏在金属按钮、塑料按钮或塑料片下面，这些按钮或塑料片卡入或拧入把手。您只要把按钮打开，就会看到装在顶部的把手螺丝。如果有必要，使用一些像WD-40规格的渗透润滑油来使螺丝变松。

步骤2：卸下把手，查看水龙头的部件。用大鲤鱼钳或可调扳手取下填密螺母，小心不要在金属上留下划痕。向与您打开水龙头时旋转的同一方向旋转阀芯或轴以把它们拧下来。

步骤3：取下固定垫圈的螺丝。如果有必要，使用渗透润滑油来使螺丝变松。检查螺丝和阀芯，如果有损坏要更换新的。

步骤4：用一个完全相同的新垫圈换掉旧垫圈。与旧垫圈几乎完全匹配的新垫圈一般都可以让水龙头不再滴水。您还要注意到旧垫圈是有一个斜面的还是平的，并且用相同的新垫圈进行更换。只针对冷水设计的垫圈在有热水流过时会剧烈膨胀从而堵塞出水口，使得热水流变慢。有些垫圈在冷热水中都可以工作，但是您要确定您买的用于更换的垫圈与原来的是一模一样的。

步骤5：将新的垫圈固定到阀芯上，然后把水龙头中的各部件重新装好。向顺时针方向旋转阀芯。阀芯就位后，把填密螺母重新装上。

小心不要让扳手在金属上留下划痕。

步骤6：重新安装把手并把按钮或圆盘装回去。重新开启供水，检查是否还有漏水。

3、学习水龙头漏水修理的注意事项

4、水龙头漏水修理的质量要求。

三、小结。

教学反思：让每个同学都可以试一试。

5、自行车保养的方法

教学目标: 通过本课教学，使学生在懂得一些自行车知识的基础上，掌握擦拭自行车的技能。教学过程：

一、引入课题：

自行车是人们经常使用的一种交通工具，保养自行车的意义在于使它能正常运转，各种操作能正常实施，从而提高自行车骑行时的安全性和舒适度，延长自行车的使用寿命。

二、教学新课：

1、认识自行车结构（看课本第28页图1）

2、认识自行车保养的方法：（看课本第29-31页）（1）保持清洁；

（2）保护轮胎和油漆部件；（3）检查螺丝；（4）加油润滑。

3、自行车保养要注意的事项（看课本第31页）

4、自行车保养的质量要求。

三、小结。

教学反思：要求学生回家后一定要进行实践。

6、种植玉米

教学目标：

1、使学生得到种植玉米的一些基本知识。

2、让学生尝试自种玉米，提高学生对劳动意义的认识。教学过程：

一、导入

玉米是我省主要粮食作物之一，它适应能力强，可以在多种环境条件下种植。这一课我们通过学习种植玉米，了解玉米的生长过程。

看图1 玉米种植一般有六个环节，每个环节都有一定的方法和要求，要知道这些要求的意义。

二、教学新知

玉米种植的六个环节（认真阅读课本41-43页）

1、翻挖土地

2、播种

3、定苗

4、管理

5、人工授粉

6、采收玉米

三、注意事项

（1）种植玉米要把握好节令。

（2）玉米最好的播种时间因具体的环境、位置不同而不同，要请教当地的农科人员，把握最佳时机。

四、质量要求

五、师小结

教学反思：上完课后，要让学生进行实践。

7、玉米人工辅助授粉

教学目标：

1、使学生得到种植玉米的一些基本知识。

2、让学生尝试自种玉米，提高学生对劳动意义的认识。

教学过程：

一、导入

玉米是异花授粉作物，往往因高温干旱或阴雨连绵造成授粉不良，结实不饱满，导致减产。试验证明，实行人工辅助授粉，能减少秃顶和缺粒现象，使籽粒饱满，一般可增产10%左右。玉米雄花开放主要在上午8-11点，此时花粉刚开放，生活能力强，加之上午气温较低，田间湿度较大，最易授粉授精，如果没有风，花粉不易落下，到午后气温升高，田间湿度也下降，花粉生活力降低，甚至死亡，即使再落下来，也无授粉能力。因此，在盛花期如果无风，就要实行人

工辅助授粉。授粉可采用人工拉绳法，即用两根竹杆，在竹杆的一端拴上绳子，于上午9-11点钟，由两人各拿一竹杆，每隔6-8行顺行前进，使绳子在雄穗顶端轻轻拉过，让花粉散落下来。授粉工作要在花粉大量开放期间，一般进行2-3次。对于部分吐丝晚的植株，如果田间花粉已经散完，无法再授粉，则应采集其它田块玉米的花粉进行授粉。

二、教学新知

玉米人工辅助授粉的步骤方法：

1、采粉（看课本48页图1）

2、授粉（看课本49页图

2、图3）

三、注意事项

（1）授粉要在雄花花丝露出后1-2天内、花的颜色较为鲜艳的时候进行。

（2）雌花的生长不会完全同步，总会有部分花丝没有授到粉。在玉米开花末期，应再授粉1-2次。

四、质量要求

授粉时，要使花粉均匀地散落在雌花花丝上。

五、总结。

教学反思：让学生与前一课联系起来。

8、花卉的繁殖

教学目标：

1、掌握花卉繁殖类型及特点；

2、掌握花卉无性繁殖类别中的压条法的技术要点。

一、导入

1、花卉繁殖是为了增加花卉的植株数量。花卉繁殖方法较多，经常采用的有播种法、分株法（看课本53页图1）、扦插法（看课本53页图2）、嫁接法（看课本53页图3）、压条法等。今天我们学习的是压条法。

2、压条法的相关知识（阅读课本54-55页的内容）

二、教学新知

月季花、茶花的高枝压条法的步骤方法：

1、环剥（看课本55页图5）

2、扎袋（看课本55页图6）

3、装土与密封（看课本56页图

7、图8）

4、生根后剪下种植（看课本57页图9）

三、注意事项

1、高枝压条法繁殖的几个步骤要一气呵成，不能有较长的时间间隔。特别是枝条被环剥后，要及时完成后面的步骤。

2、要注意安全，不要让刀、铲等伤着自己或同学。

四、质量要求

装入塑料袋的土壤要湿润，塑料袋要扎紧。

五、成绩展示。

教学反思：课上要让学生充分阅读，课后学生要进行实践。

9、无土栽培

（一）——幼苗的栽培

教学目标：

了解无土栽培的各种形式及原理，知道有关于植物的生长发育过程、根系吸收、矿质营养等方面的知识。掌握无土栽培的技术。教学过程：

一、导入

植物种在土壤里能够生长，主要是吸收了土壤里的空气、水分和养料。如果离开土壤后，仍然能供给植物足够的空气、水分和养料，那么植物就可以离开土壤而生长了（看课本图1）。这就是无土栽培的根据。

二、教学新知

1、阅读课本61页上关于无土栽培的内容。

2、告诉学生我们今天学习的是常用的基质育苗方法。

3、材料工具（看课本61-62页）

4、步骤方法：（看课本62-64页）（1）消毒（2）催芽（3）配制营养液（4）播种和管理

5、注意事项：

（1）在对种子、器材、基质材料进行消毒时，要注意安全，要规

范操作。

（2）配制营养液要用冷开水。

6、质量要求：培育的幼苗要壮实，根系生长要好。

三、教师总结。

教学反思：学生要认真阅读相关内容。

10、无土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

教学目标：

了解无土栽培的各种形式及原理，知道有关于植物的生长发育过程、根系吸收、矿质营养等方面的知识。掌握无土栽培的技术。教学过程：

一、导入

幼苗的移栽是无土栽培的重要环节，它是把培育出的幼苗一株一株地移植到木箱或花盆里进行栽种（看课本67页图1）。

二、教学新知

1、步骤方法（看课本68-70页）（1）材料工具消毒（2）幼苗消毒（3）配制营养液（4）栽种幼苗

（5）栽后管理

2、注意事项

（1）幼苗移栽前根部要用稀高锰酸钾溶液消毒。（2）不同植物的幼苗生长需要的营养液配方不同。

3、质量要求

移栽后的幼苗根要扎稳，枝叶要健壮。

三、教师总结。

教学反思：学生要认真阅读相关内容，并勇于实践。

第四篇：三八节赵秋红事迹材料

友谊县“三八”妇女节 表彰大会事迹发言材料

社区百姓的贴心人

—记友谊镇学府社区书记、主任赵秋红同志先进事迹

她是一个普普通通、默默无闻人，但十年来她一直勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘在她所挚爱的社区工作岗位上，用满腔热血谱写了一曲忘我工作、无私奉献的社区工作赞歌，铸就了她朴实而辉煌的人生之路。她就是友谊镇学府社区书记、主任赵秋红同志。

只要提到赵秋红，熟悉她的人都对她有这样的印象，体恤职工、为人稳重、待人真诚、办事干练、工作扎实。从事社区工作以来，她不知疲倦地进百家门、知百家情、解百家难、暖百家心，为单位的困难职工排忧解难。为营造温馨家园，活跃社区生活尽心尽力。担当学府社区书记、主任以后，加班加点更成了她的家常便饭。面对家人，她有一份愧疚，对待工作，她有一份执着，她凭着对事业的无限忠诚和执着追求，在自己的工作岗位上像老黄牛一样，兢兢业业、无私奉献，使学府社区的工作取得了很大成绩。

赵秋红同志在做好本职工作的同时，坚持以人为本，善待社区贫困群体，尽心尽力为他们办好事、做实事。她把群众的呼声作为第一信号，通过真诚服务使社区大家庭充满亲情，成为群众 的贴心人；她时刻把群众的冷暖挂在心上，满腔热情地为群众排忧解难，营造了良好的和谐社区氛围。贫困学生曹宁父母双亡，唯一的奶奶靠捡废品勉强度日，为了从根本上解决曹宁的实际困难，她积极主动协调有关部门，为其减免了学费，还申办了低保，并亲自送他去佳木斯福利院，让曹宁有了一个温暖的家。曹宁的奶奶感激的拉着她的手说：“谢谢秋红，你为我们家解决了一个大难题，是我们家的恩人呀！”。

赵秋红经常说，居民的事再小也是大事，居民的事再难也要想尽一切办法来解决，居民的事再苦再累我们也要干好，她是这么说的，更是这样干的。社区退休老党员李和甫同志退休不忘党，经常参与社区建设，有一次在和老人聊天的时候，无意间听到老人感慨：“要是和党一起过个生日该多好啊！”说者无心听者有意，她主动组织社区开展“向社区老党员献礼暨生日庆典活动”，当李和甫老人接到生日礼物，激动不已，他说：“原先在单位也没享受过这种待遇，而如今在社区却感受到了大家庭的温暖”。

“世上无难事，只怕有心人”，工作上遇到的一些困难，只要用心，只要努力就没有解决不了的，在困境中因势利导，把为居民服务当成自己的座右铭。作为一名社区党员干部，她牢记宗旨，舍小家、顾大家，把精力全部投入到社区工作中，使和谐社区有凝聚力。2011年，学府社区举办的“让利杯首届邻居节”在步行街形成了一道亮丽的风景线，参与居民达到2000余人，受到社区群众的一致好评。社区事务锁碎繁杂，社区工作的关键就

是要发挥社区的凝聚力，通过发挥每个人的积极性、通过组织各种文体活动，来提高社区的凝聚力，增强群众对社区的归属感，让社区的居民甘心情愿为社区大家庭尽义务、尽职责，共同来维护它、建设它。多年来，赵秋红带领大家，先后组织了“家庭厨艺大赛”、“社区国防征文”、“庆祝三八联欢会”、“党员创优争星活动”、“关爱贫困母亲”、“阳光联系卡，情系你我他”等活动，融洽了社区居民间的邻里亲情，夫妻不吵架了，邻里不别扭了，家家都有了生活的劲头。正是这些活动，将大家连得更近、聚得更紧了。

现在社区搞活动，每次都会有许多居民主动参与。特别是在全县争创“三优”文明城市建设中，她组织党员群众清除了社区巷路的“牛皮癣”等小广告800余处，清理卫生死角360余处，栽种花草4000余株。在她的带动下，大家纷纷行动起来，参与到社区环境整治中来，社区党员主动组成了50多人的义务巡逻队，在社区轮流巡逻，既维护了社区环境的优美整洁，又做到了“邻里互望，共保平安”。经过她的协调，相继成立了康宾楼、瑞昌楼、轻工楼业主委员会，通过业主委员会帮助广大居民解决了很多实际困难。

两眼一睁，忙到熄灯。社区工作的特点使得赵秋红同志没白没黑地忙于社区琐碎事务。她是一个做事认真的人，对工作和事业总有一份拼命的执着。为了工作，她淡忘了一切。她说：“远离了火热的社区工作，我将无法平静；我已经习惯了忙忙碌碌的

工作、紧紧张张的生活”。开展党员“创先争优”活动期间，由于单位里事情太多，而办公室的人手又太少，为了按时完成工作任务，加班加点便成了她的“家常便饭”。此时的她，由于过度的劳累，脚肿的连鞋都穿不进去，经常加班写材料到半夜，每当她拖着疲惫的身体回到家里时，丈夫心疼的埋怨：“忙到这么晚，你能吃的消啊，简直是不要命！”她总是一笑了之。她十年如一日用自己的实际行动践行着“三个代表”重要思想，实践着共产党员的先进性。汗水伴随着成绩接踵而来，她所在的社区先后获得了市、县先进社区等荣誉称号。她的家庭被评为全市“六好”温馨家庭，她本人也连年荣获友谊镇先进工作者。

赵秋红同志以一个共产党员强烈的责任感、锐意创新的精神推动着学府社区整体工作的快速发展，她扎实做事、爱岗敬业的实干精神在广大干群中享有很好的口碑。在社区换届选举中，虽然采取的是“直选”，但她还是连续三次以高票当选为社区主任。赵秋红说：“单位同事的支持、社区居民的肯定、领导的信任，是给我的最高荣誉！居民需要我，单位职工相信我，领导又支持我，不努力干，行吗?我是老百姓选出的主任，我就要为老百姓办实事、办好事。奉献社区是我无悔的选择，我将用我毕生的精力致力于社区建设，当好人民的公仆。”

第五篇：考察报告(31中赵立红)

考 察 报 告

北京市第三十一中学赵立红

作为北京市西城区教育研修学院第十七期青干班的一名成员，我于2011年3月26日和班里的二十九名同学在教育研修学院邓从真老师、程俊玲老师和教委组织部史波老师的带领下，登上了开往厦门的列车，开始了为期一周的厦门学习考察。

此行的主要目的是，通过考察参观了解当地教育教学管理状况，并结合本校自身情况，吸收、借鉴地方学校的教育实践优势，以期提高个人教育教学管理综合水平。

这次参观考察了厦门市金尚中学、厦门市第九中学、厦门市槟榔小学、厦门市金尚小学共四所优质学校。本篇报告的主要目的是，简要介绍当地教育、教学管理特色，并结合自身工作情况谈谈考察收获及感悟。

（一）考察情况汇报

首先，这次考察的四所学校在教育、教学管理方面的实践及思路方法都不尽相同，各具特色。

金尚中学：创办于2002年，学校的办学思路是贯彻“以人为本、育人为本、发展为本”的教育教学思想，围绕“重常规，保质量；抓改革，出特色；创品牌，促发展”的工作思路，以队伍建设为关键，以制度创新为动力，以新一轮课程改革为核心，以人才培养为根本，以教育教学质量为生命线，全面实施素质教育，培养学生全面素质，完善教师人生构建，努力打造学校特色，现已是“全国心理辅导特色学校”。

第九中学：创办于1973年，是一所“福建省省级普通初中示范校”。学校坚持“为每一个学生的终生发展奠基”的办学理念，以“强自身素质，创一流学校”为办学目标，全面推进素质教育，逐步形成了和谐、高效的育人和文明守纪的良好校风，乐教、会教、善教、精深的教风，爱学、勤学、会学、博学的学风，并办出了学校特色，现已形成“美在九中”校园文化特色,是“心理辅导特色学校”。

槟榔小学：创办于1989年，是福建省示范学校。学校围绕“为孩子的终身幸福奠基”的办学思想，沿着 “依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路；以“平安校园、文明校园、书香校园、生态校园、数字校园、人文校园”六园建设为办学抓手，以“以人格塑造人格；以才干培育才干；以思想孕育思想。让阅读成为一种生活的方式；让运动成为一种生活的习惯；让艺术成为一种生活的追求；让生活成为孩子们实践体验的舞台”为培养目标。在推行自主教育特色的基础上，近几年，突出 “体验教育”特色，以触动学生心灵的“体验教育”完善学生的人格，提高学生的全面素质。

金尚小学：创办于1999年，学校坚持“以人为本”的办学理念和“德育首位，教学中心，五育并举”的办学原则，以“规范+特色”为学校办学目标，以“合格+特长” 为学生培养目标，致力于创造适合学生主动学习、全面发展的教育。近年来成为“养成教育”特色学校。

（二）我的思考

百闻不如一见，通过考察，亲身体验，我感受颇多。

1、学校发展需要特色强校。

四所学校各有特色：金尚中学和第九中学心理特色、槟榔小学体验教育特色、金尚小学养成教育特色，可以说是学校的特色发展，使他们在众多学校中突显出来。

《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由„应试教育‟转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”可见，创办特色学校或办出学校特色是当前我国深化教育改革的必然趋势。

特色不是凭空产生的，它是根植于学校自身改革与发展的实际需要，把握学校显在或潜在的办学资源，着眼学校过去的传统以及今天的挑战和未来发展的前景，做出的符合学校发展的战略性选择。特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程，是学校在相应办学理念的引导下长期实践的结果。

特色立校、特色强校、特色兴校不仅是教育发展的需要，也是中小学校自身发展的需要，每一所学校都是潜在的特色学校，学校要从实际出发，选准突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来，每一所学校都可以发展成为特色学校。

2、教师发展需要学校搭台。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。教育的目标主要是通过教师来实现的，可以说，有什么样的教师，就会有什么样的学生，所以优化教师队伍显得尤为重要。

教育需要教师：一要热爱教育事业，热爱学生，有强烈的事业心和责任感，有为教育事业献身的精神；二要品行高尚，能为人师表，有较高的思想境界和道德品质，以自己的行动作学生表率；三要能够精通自己所教的学科，有比较渊博的知识与特长，懂得教育规律，能够进行教育教学研究。学校要为教师的发展搭台铺路，要在“导、帮、促、激、情”上下功夫，比如定期开展培训和相互观摩听课和交流活动，适当开展“走出去，引进来”的交流和学习活动，鼓励教师进行教育教学课题研究等等。学校要帮助教师进行职业生涯的规划，要争取把更多的教师从“教书匠”培养成“名师”乃至“人师”，使教师与学生和学校共同成长。

3、学生发展需要身心并重。

随着时代的发展，社会竞争越来越激烈，中小学生的学习压力也越来越大，学生身心疲劳不堪重负的报告屡见不鲜，学生的心理健康已经不容忽视。当众多学校苦于心理教师不足，心理课时不够时，金尚中学的心理特色体育大课间活动让我眼前一亮。

学校把体育大课间与心理特色相结合，开发了有益于学生身心健康的心理放松操以及户外团队心理游戏（如诺亚方舟、贴膏药、喊数抱团、群鸡赛跑等），气氛热烈的大课间团队心理游戏愉悦身心，激发了学生的潜能，促进人际关系融洽。

学校还自创了“学生心理放松操”，借鉴瑜伽身心放松的方法，把心理学的主要放松训练方法如肌肉放松、呼吸放松、音乐放松、想象放松有机地融合起来，伴随着轻柔缓慢的音乐和娓娓动听的暗示语，使学生的大脑和身体得以放松，一定程度上排解了繁重的学习压力。既让学生在紧张上课后真正地放松，也给学生单调乏味的大课间注入了生机和活力。

金尚中学的做法贵在充分挖掘各种资源，把心理健康教育做到实处，专职心理老师不够就多培养兼职心理老师，课时紧张就把课间操和心理特色结合起来，既锻炼了身体又放松了心灵的效果，有异曲同工之妙。

4、校园文化是学校的灵魂。

学校发展除了要有先进的办学理念和着眼于未来的胆识，还要依托校园文化建设，打造学校的独特文化内涵，形成学校的办学风格与理念。积淀校园文化，努力增强学校的向心力和凝聚力。我们以往在学校的办学质量上强调了管理、师资和生源等显性要素，但却忽视一个极其重要的隐性因素——学校文化。我们看到的四所学校无不依靠自身的文化底蕴，打造各具特色的校园文化，使得自身独具魅力，长远发展。如厦门九中以“美的环境”、“美的心灵”、“美的语言”、“美的行为”、“美的课堂”为主要内容的“美在九中”校园文化特色，为学校的发展注入了勃勃生机。

短短几天的考察活动，让我受益匪浅。感谢西城区教育研修学院提供了这样好的学习机会，让我们开阔视野, 引发思考，感谢班主任邓老师、程老师和组织部史老师不辞辛苦，一路陪伴，感谢同学们的相互理解和帮助，让此行不仅收获知识，也收获了友谊，它将珍藏在我的心底，是一份永远抹不去的记忆。

通过这次考察，我进一步了解了优质学校各方面管理的情况。不仅在教育教学上获得了很大的提升，更对学校的综合管理有了更加深刻的认识。我将在今后的工作中利用所学到的先进的管理理念，不断提升自己，争取更大的进步，为学校的发展增添自己的一份力量。

2011年4月12日