朱嫦嫦陶艺教案——漂亮的菊花

第一篇：朱嫦嫦陶艺教案——漂亮的菊花

漂亮的菊花

朱嫦嫦

设计意图：

陶艺是中国的传统古老文化，而中国是陶瓷古国。随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，亲手做陶艺成为人们工作学习之余放松精神释放自我的又一休闲方式。为了让宝宝了解陶艺，我们从素质教育出发，把陶艺列入了教学课程，这样从小就可以受到艺术的熏陶，从中锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。

教学重点：运用陶泥学习制作菊花的简单形象。教学难点：学习用陶泥制作立体的物品。

教学目标：

1.引导幼儿运用陶泥学习制作菊花的简单形象。

2.发展幼儿的观察、思考、探索的能力并能根据自己的构思创意、选材，设计制作，从而激发创新意识。

3.培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿对美术的兴趣。培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

活动准备：

1.各种菊花的图片，教师用陶泥制作菊花成品一个。2.每个小组1盆菊花，每个幼儿一份泥，工具若干。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

师：秋天是菊花盛开的季节，大家看一看，菊花到底是由哪几个部分组成的呢？而它各部分的形状、颜色是怎样的？

小结：原来菊花是由花朵、花茎、绿叶而组成的。有的收拢，有的盛开。颜色也是各种各样的，花瓣也是有不同的。

2.引导幼儿学习塑造菊花的方法。

师：今天我们要来学一种新本领，用陶泥来制作菊花，放在泥工板上，大家想想该怎么做？

教师重点示范花如何把菊花做的立体，绽放。

3.交代要求，幼儿操作，教师辅导。

1)制作的时候，注意看清菊花的形状和它的几个组成部分。

2)贴的时候注意按顺序从长到里面慢慢变短，轻轻的按压以固定住菊花的花瓣。（注意泥不可捏太久使之裂开而无法固定住花瓣）3)能细心观察，通过观察进行塑捏。

4.幼儿评价作品，教师小结

原来想做好一个立体的菊花需要把菊花的根部先固定好，然后从外最长的花瓣，到里面慢慢地缩拢。

图解：

一、搓泥条。

二、压出菊花的花瓣

三、花瓣做好。

四、压一个泥饼，做花蕊。

五、把花瓣贴在花蕊上。

六、围绕花蕊先贴内层的花瓣。

七、再贴外层的花瓣，菊花做好了。

第二篇：张嫦翊事迹材料

在感恩中快乐成长

——“感恩小天使”事迹材料

榆社县太星小学张嫦翊

我叫张嫦翊，今年10岁，是太星小学四（1）中队中队长，多次荣获“优秀少先队员”和“学习习惯带头人”等光荣称号。在父母眼中，我是活泼懂事的乖乖女；在老师心中，我是负责得力的好帮手；在同学们眼中，我是充满爱心的快乐小天使。

第一，感恩在家里。我是独生女，爸爸妈妈的掌上明珠，但却从不任性霸道，像贴身的“小棉袄”一样，孝顺父母，尊重家人。平时的生活中，我用心回报父母。在父母疲惫时，我会默默递上一杯暖暖的热茶；在父母烦恼时，我会扮一个调皮的鬼脸，逗父母开心；在父母生气时，我会主动同他们沟通，让父母快乐起来。第二，感恩在学校。在学校里，我尊敬老师，关心集体，每天早到晚归，协助同学做好卫生工作。身为中队长的我协助班主任做了很多班级管理工作，不怕烦不怕杂，不嫌事小而不为。我团结同学，乐于助人，同学们只要有困难，只要我力所能及的，都会伸出热情之手竭尽全力地帮助他们，从不推辞拒绝。在班内，如有的同学英语不会读，我一句一句地教；有的同学应用题不会解，我一遍又一遍地、不厌其烦地给讲解。

第三，感恩在社会。震惊全国的“5·12”大地震发生后，看见瓦砾下的那些同龄的孩子们，我心里很难过，毫不犹豫地把自己平时一点点积攒的100多元零花钱，捐献给了灾区小朋友，并且还利用课余时间特意为灾区的小朋友亲手折了6只精美的千纸鹤寄托自己的祈愿。以后的玉树大地震、西南灾害，我都捐出了自己的爱心。

感恩是崇高的，感恩是快乐的。我愿用行动奉献爱，在自强中感恩，在感恩中成长，谱写一曲曲感恩的旋律。也愿我们太星小学的每一位学子，都能学会感恩，在点点滴滴的小事中奉献爱，让我们每个人都能在爱的环绕下健康快乐地成长！

第三篇：五四演讲稿—王嫦妙

传承五四精神，党建促青年成长

各位领导们、同事们，下午好！很荣幸可以参加这次的五四演讲活动。这是我第一次参加演讲活动，在即将到来的五四运动98周年之际，可以站在这里十分激动。

我的演讲题目是《传承五四精神，党建促青年成长》。

“爱国、进步、民主、科学”是98年前那场轰轰烈烈的学生运动的精神核心。虽然迄今已快100年了，不管时光如何变幻，五四精神的核心还是代代相传着，并激励着一代代的青年们。

爱国，是五四精神的核心中的源泉。而爱国首先不应成为一个空有名头的词汇。对于我们青年而言，如何去实践爱国，很明显不是去砸日本车、不是去捏超市的韩国方便面。而应是脚踏实地、放眼未来的从爱岗敬业做起。发挥自己的能力一步一脚印地干好本职工作。爱国更体现在，青年应该有着坚定的政治方向，将自己的爱国热情与党的领导结合起来，对党建置顶有着高度的认同。

进步。“进取的而非退隐的，实利的而非虚文的，科学的而非想象的。”这是1915年《新青年》杂志创刊词中的句子。我们青年人最宝贵的品质之一是进取心。有着一颗进步之心，是迎接挑战、去探索、去创新的基础。我今年的元月调来本部前，一直在江城分所的涉讼资产评估部门工作。在刚刚接到通知调来总部的时候，我是手足无措的。有那么点不安。“我能做好新工作吗？我能适应新环境吗？”三个月的时间过去后，我站在了这里。虽然还是不知道我是否能完美胜任我部门的涉讼工作和非公业务工作。但是我会努力的学习新业务知识，融入新环境，做好新工作任务。在深化国企改革，强调企业转型与升级的今天，我十分荣幸有机会对我个人来进行了一个小转型。我们青年人要进步，就要勇于踏出自己早已熟悉的舒适区来充分发挥自己的潜能。比如我今天如果不是来参加演讲活动，都不知道原来我紧张的状态是这样的。

民主，同时也是社会主义核心价值观的一部分。我们青年人要树立坚定的社会主义核心价值观，在党建置顶的促进下，才能更好的参与社会主义民主。比如我们做涉讼工作的，践行社会主义民主和谐的方式，便是在工作中务必做到“公平、公正、公开”。我们青年人首先应成为合格的公民才能更好的建设社会主义民主。

科学精神的重要性，一直以来很多人知道。虽然也有不少“清华北大毕业在北上广还不是买不起一套房”这样的读书无用论者存在。但是具有丰富的科学文化知识，才能拥有研究问题、解决问题的能力。唯有自身的科学文化水平过硬，才能应对得了各种各样的变化。在现在这个信息爆炸的时代，我们越是需要沉下心来加强自身的修炼，实事求是的研究各方面的情况，才能正确的“渡劫”。

最近热播的剧《人民的名义》里面提到了一篇短篇小说叫《天局》。是剧里一个让人十分唏嘘的人物最喜欢的文章之一。这个人物是祁同伟。这篇文章来自于矫健先生的中短篇小说集。剧里赵东来介绍这篇文章的时候，我还以为是篇修仙文。去找来看了后发现，是豪气成文。祁同伟可能被文中的豪气所感染，得到了舍命与命运抗争也要胜天半子的共鸣。可是他只有敢于去拼命运的勇气，却失了底线，没了党性。最后只能从一个曾经的大好青年、学霸高材生、缉毒英雄，一步步走向了毁灭。生活如棋局，《天局》的主角舍命也要胜天半子的勇气让人震撼。可是生活不只是棋局，除了棋局的输赢外，生活还有和局，更有和谐双赢。若没有正确的坚定的价值观人生观，光有一往无前的勇气，也只是在一条不归路上狂奔。尤其是从事产权交易工作的我们，更应该在党建置顶的指导下，讲规矩、守纪律。

而现在，我们要有站得住立场的“志气”，要有能处理问题的“底气”，要有敢于探索的“勇气”，要有作风优良无惧诱惑的“正气”，这是青年的名义！成为习总书记所说的：有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的“六有青年”。

第四篇：深浅变化美术教案(王嫦昭)

衡阳市船山实验小学

（五）年级（上）期（美术）学科备课本电子格式

上课时间：第 八周 星期 本期第8课时（详）案 课型：“设计·应用”

课题：深浅变化

主编人：王嫦昭

教学目标

1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2.感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。

3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。

教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用：深浅皴线方法

教学难点 ：用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。

教学方法：观察法、讨论法、演示法 教学准备：课件、范例、2B3B铅笔、橡皮

教学过程：

一、导入激趣：

1、课件观赏：

1）学生讲讲生活中见到的光影变幻的情景。了解光线的变化使物体发生不同的明暗。引导提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 小结：明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。2）欣赏画家作品，引导：我们可以把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现——在平面上存在着的明显的明暗变化。

师：画家作品《沙漠之鸽》正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。

二、新知探究： 让学生尝试画出一立方体，按照下图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

衡阳市船山实验小学

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2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

“明暗线条表现法”——主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子

3、书上作品分析：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。

三、小组探究：

1、自学教材，学生尝试用铅笔皴线，自由探究皴线的方法以和轻重变化。

2、学生个体自主创作表现立体感或层次感。

3、教师随堂演示：帮助学生直观理解——用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。

4、看一看石膏立方体的光影变化，师生交流。

1）教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。

2）学生交流观察结果，自主总结。

3）课件播放几何形体在光影中的塑造方法。

4）教师总结：成角透视、明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）

四、课堂实践．

1、作业布置:让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。衡阳市船山实验小学

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作业一：表现层次感 作业二：表现立体感 1）用遮挡法画一组几何图形 1）画形：注意透视近大远小 2）逐层沿边缘皴出阴影，表现出层次感 2）皴出一个面的明暗过渡

3）依次皴出第2个面第3个面的明暗

2、教师进行巡回指导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。注意把握以下问题：灰调过少；明暗过渡太突然；

五、反馈交流

排线问题——“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。（投影显示）

六、板书设计：

衡阳市船山实验小学

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绘画方法：

1、整体观察分析。

2、画形起稿。

3、画出一个面的明暗

4、依次画出第2、3个面的明暗。

七、教学反思：

通过本节课的学习，学生初步感受物体的立体感和画面的空间感，虽然多数学生是初次学习此类绘画课业，但学生学习兴趣很浓，绘画很认真，但毕竟是初次涉及这类内容，有些学生的画面还是显得过于简单，学生排线还要加强训练。

第五篇：演讲稿欧丽嫦

What We Can’t Afford to Lose

A saying of Tagore goes that：“Faith is a bird, dawn or dark, it touches the dawn praise”.I take this as my motto.Just like the light on the tunnel, faith gives me hope, I can’t afford to lose it.Faith to me is what wings to the bird.It is the strength that guides me in the darkness;it is the resource that lets me believe I can when others say I can’t;it is the power that keeps me strive again.I still remember when I was a freshman, everything around me changed.There were so many things I have to learn.I saw the difference.During that period of time, I was totally lost.I didn’t know how I could make a difference, and how I could become more excellent.There was no guide or direction for me.Many a time had I nearly gave up halfway when I lost faith.A voice deep down my heart said to me:“believe yourself ,make a good plan and keep fighting, you can make a difference”.So, this is why I’m here.It is the faith of believing myself that pushes me ahead.Without faith, I can hardly imagine what’s my life would be.Abraham Lincoln, one of the greatest presidents on American history, had suffered from countless adversities in his life: the death of his two sons;the failure of his business;the ridicule from his political opponents and so on.But he still realized his goals.Why could he be so successful and make a great change to American history? It was because of faith, faith of believing himself.“I am not bound to succeed, but I am bound to1

live up what light I have”, he said.Faith was the light that gave him strength to fight.Napoleon Hill once said：“Faith is the basis of all miracles”.Faith to us is something we cannot afford to lose.It was faith that kept a person struggle for 172 hours in a disastrous earthquake;it was faith that helped Stephen William Hawking make a great contribution to physics despite his disability;it was faith that supported us to strive again when we were discouraged.So, ladies and gentlemen, have a strong faith and believe yourself, miracles will happen to you!