第一篇：家乡教案下册六年级
第1课、东北话
授课内容：
东北话 教学目标：
1、考察和了解家乡的文化生活
2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点：
知道自己家乡的方言 教学难点：
能真正理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备：
教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题
二、学习新知
师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。(1)说一说东北话。
师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声]（4）读一读： 话说东北话
三、总结
踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。
第2课、通化市
授课内容：
通化市 教学目标：
1、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。
2、通过查找资料了解到通化市的经济 教学重点：
关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情
教学难点：
增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。教学准备：
通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、视频导入，引发探究欲望 师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？ 引入课题
通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！生：当然了！
师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！
二、交流资料，深化认识。
1、交流“通化市概况”： 通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中
心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“ 葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）
2、读一读：通化市简介
3、试一试
身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？ 大家一起分享有关通化市的信息
4、如果选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？ 他们分别代表什么意思？
三、总结
同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节课，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应该努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。
第3课、预防传染病
授课内容：
预防传染病 教学目标：
1、春季传染病相关类型与相关知识了解。
2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。教学重点：
让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。教学难点：
培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展 教学准备：
关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、导入
（1）教师戴着口罩进入教室。
（2）电脑展示学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感。引入课题
二、新课传染病有一定的地域性。我们需要了解和预防传染病，保持健康的体魄。
1、打开网络视频，播放关于H1N1的新闻报道。
师：通过视频的观看，请大家回答我的问题，包某得的是什么疾病？
为什么引起这么多人的关注，中央电视台在新闻联播中作了重要报道。（生：H1N1 属于传染病）
师：那传染病有什么特点，需要我们去重视呢？
（生：能传染、能流行）
2、你平时听说或了解过哪些传染病？
3、为什么需要预防传染病？
4、学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？（1）学生交流，各抒己见。
（2）用自己手中的武器——笔，完成传染病预防常识的健康宣传画。每个小组画一张“预防传染病”的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播！读一读：主要传染病及其预防
三、拓展
（1）在日常生活中，你应该怎样预防传染病呢？
（2）健康倡议：预防传染病。提出口号——预防传染病，从我做起！从现在做起！
第4课、城乡差别
授课内容：
城乡差别 教学目标：
1、感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。
2、在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。教学重点：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学难点：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学准备：
收集或拍摄城市与农村的照片，思考、观察、体会城市农村的生活的差异等。教学过程：
一、导入新课
播放《在希望的田野上》视频。
二、新课学习
1、观看多媒体展示城乡图片。
2、同学们说说对城市和乡村的印象。
师生共同归纳：
农村：蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道、缕缕炊烟。。。
城市：高耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。。。
3、感悟角：美方欣赏
（1）城乡差别表现在哪些方面？
生：首先自然景观和社会环境的不同。其次是人的观念；生活习惯；人际交往等方面存在着比较大的差异。
（2）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？（3）在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？
（4）和小组同学一起总结“城乡之间的十大差别”，然后参与全班交流。
4、读一读：城乡的主要差别
城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？
假如你是生长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差别”问题？ 请和小组其他成员形成统一意见，然后参与全班交流。
第5课、牛秉坤
授课内容：
牛秉坤 教学目标：
1、了解中华民族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。
2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力
3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。教学重点：
了解牛秉坤的事迹 教学难点：
了解牛秉坤的事迹 教学准备：
收集牛秉坤的事迹，文字，图片，视频资料 教学过程：
一、导入
在吉林大地上，许多人为家乡、为祖国的发展做成了贡献。有“东北首富”之称的牛秉坤生于清朝默念，医生从事金融活动和慈善事业，还创建“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的繁荣发展做出了巨大贡献。
二、新课
1、读一读
牛秉坤其人其事
牛秉坤（1866-1943）字子厚，吉林市人，祖籍山西太原市。他是著名巨商“船厂牛家”的第四代传人。
牛秉坤另一大成就是创办了“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的继承和发展做出了巨大的贡献。改客版从1904年到1944年共招手了12班，培养了京剧学员700余人，很多学员日后在京剧界都成了“名角”，比如，梅兰芳、周信芳、马连良等京剧大师。如果说北京是京剧的诞生地，那么吉林就是京剧的第二故乡。梅兰芳曾说：“没有牛秉坤，就没有今天中国戏剧的兴盛。”
1943年，牛秉坤病故于北京，享年77岁，后葬于吉林市。
2、试一试
我们的家乡有哪些“善人”或道德模范？ 和同学们分享自己的信息吧！
第6课、屈辱的岁月
授课内容：
屈辱的岁月 教学目标：
1、了解和掌握近代史上列强对中国发动的侵略战争及一系列不平等条约给中华民族带来的灾难；通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战争及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能；
2、通过一定的教学环节，培养学生搜集、整理、分析归纳历史问题的能力，通过合作学习培养合作精神、沟通能力以及竞争意识 教学重难点：
列强发动的一系列侵略战争及不平等条约给中华民族带来的屈辱和灾难。教学准备：
PPT教学课件、视频、习题，学生课前搜集列强侵华战争相关资料 教学过程：
1．新课导入。
展示中国在经济、科技、国际地位等方面领先的图片、文字资料以及国庆60周年阅兵式简短视频。提问：这些能说明什么问题？
学生回答之后总结：现在的中国很强大！可以说，我们中国在很多领域都把很多老牌的资本主义国家远远抛在身后。可是，曾几何时，我们的国家却是另外一番景象，泱泱大国任人宰割却毫无还手之力。
2．师生互动。
读一读：被侵略的屈辱
（1）美丽的罪恶-鸦片的危害
展示罂粟花美丽绽放的图片，启发学生是不是美丽的事物总会给人带来美好呢？展示鸦片毒害中国国民的图片并配以文字说明，同时补充英国走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量统计数据，让学生归纳总结出鸦片的大量输入对中国的严重危害。
（2）风云突变-近代中国经历的战争浩劫
从鸦片战争起，中国开始了百年的屈辱岁月。之后又经历了第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等战争浩劫，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
课前分成的八个小组按照要求分工合作，结合教材及课前搜集的材料填写活动表格，五分钟以后每个小组的发言人到前面来展示小组活动的成果，时间要限制在两分钟之内，未完成的小组要扣分。
之后各小组按要求汇报，其他小组纠错。同时教师补充重点解读及火烧圆
明园视频。
（3）铭记历史-回顾屈辱的岁月
通过刚才的小组活动，大家共同学习了中国近代史上那段屈辱的岁月。为完成教学目标，引导学生总结中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的。
（4）想一想-感悟升华
引导学生回忆学习历史的目的，进而要求学生思考“从这段屈辱的岁月中，我们能够读出什么？为什么中国一败再败？”
学生讨论过后，进而引导学生回答“那你认为我们应该如何才能从屈辱中走出来呢？”
进一步引导学生思考，“今天的我们该如何面对这段历史？” 3．课堂总结。
正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。
第7课、不屈不挠的人们
授课内容：
不屈不挠的人们 教学目标：
1、唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
2、知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神； 教学重难点：
探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教学准备：
通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等），了解关于“林则徐和虎门销烟”（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。教学过程：
一、导入
1931-1945年，在日本帝国主义侵占我国东北期间，“白山黑水”之间，不屈不挠的人们同日本侵略这金子那个了艰苦卓绝的战斗，表现了中华民族不畏强暴、英勇不屈的精神。
二、新课
读一读：略说东北人民抗日 读过此文后你作何感想？
抗联英雄赵一曼
赵一曼，女。1905年10月出生于四川宜宾县。1923年加入中国社会主义青年团，1926年加入中国共产党。同年底，考入武汉中央军事政治学校 分校学习。1927年9月赴苏联莫斯科中山大学学习。1928年冬回国，先后在上海、江西从事地下工作。“九一八”事变后，被派往东北发动抗日战争。
1935年11月，东北抗日联军第三军第二团被日伪军包围，团政委赵一曼指挥部队与敌人进行激战，击毙古谷清一大尉等30余名敌人。为掩护部队突 围，赵一曼身负重伤。几天后，在一农舍养伤的赵一曼被敌人发现。战斗中，她不幸再次负伤，被敌人逮捕。面对敌人的酷刑，赵一曼宁死不屈。为了得到口供，敌 人把她送到医院治疗。在医院里，她积极宣传抗日救国道理。女护士韩勇义和看守董先勋深受感动，帮她出逃，途中被捕后，赵一曼受到更为残酷的刑讯，但始终坚贞不屈。敌人恼羞成怒，决定杀害她。敌人的一份“报告”曾有如下记载，从中我们可以看到赵一曼视死如归、从容就义的感人情景：在押送的途
中，她虽然感觉到 死亡迫近，但丝毫没有表现出惊恐的态度，反而透露了为抗日斗争而死才是光荣的口吻。
1936年8月2日，在给孩子写下要替代母亲继续斗争的遗言后，赵一曼高唱着《国际歌》、《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”等口号，走上刑场，英勇就义。
【提出问题】 从赵一曼身上折射出中华民族什么样的品质？
【学生回答后，教师总结】 不畏强暴，为了祖国不惜牺牲自己的生命。赵一曼是个个案，又不是个案。抗日战争期间，中华民族并没有被日本的野蛮行径所吓倒，千千万万个赵一曼用血肉筑起捍卫民族独立和尊严的长城。他们对祖国的赤诚之爱，是中华民族弥足珍贵的财富。
1、在历史上，民族英雄辈出的年代就是民族苦难深重的年代。为了中华民族不再遭受欺凌，我们应该怎么做？
2、东北抗联在十几年里谱写了一首雄壮婚后的“英雄史诗”。今天让我们用几句话来表达英雄们的礼赞和纪念吧！
以小组为单位创作几首歌颂抗联的“歌词”。比一比看哪个小组的作品最好？
第8课、体育与健身
授课内容：
体育与健身 教学目标：
1、通过查找资料让学生明白群众体育与竞技体育的区分。
2、家乡的气候因素决定了家乡人的健身活动 教学重难点：
让学生了解体育与建设和经济发展都密切的联系在一起 教学准备：
健身图片、器材、级体育竞技的视频 教学过程：
一、导入
家乡人民热爱体育与建设活动。吉林省的地域及气候因素决定了家乡人民的体育与健身活动有自己的特点。
二、新课
1、和小组同学一起盘点家乡人与健身运动项目，从“最具普及型”“最具趣味性”“最具对抗性”等角度分别评选前五项
然后参与全班交流
2、在现代生活中，体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限的商机。
与小组同学一起，为发展家乡体育健身产业提供创意，然后参与全班分享。
3、读一读 体育健身杂谈
第9课、辽源市
授课内容：
辽源市 教学目标：
1、了解辽源市的地形地貌。
2、了解辽源的信息文化。教学重难点：
让学生了解辽源的信息文化，及农民的业余生活 教学准备：
辽源地形地貌、辽源秋景、东风农民画 教学过程：
一、导入
教师：同学们知道“辽源”市名的由来吗？（生：“辽”即东辽河，“源”即东辽河的源头。）山是长白尾，水是辽河头，山水相连，构成一幅美丽的画卷。那么你们知道辽源的历史吗？现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!
二、新课
阅读资料了解辽源市的地形地貌 ①辽源与我省哪些市区相邻？ ②辽源以什么地形为主？ ③辽源名称的由来？ ④辽源的地势有何特点？
①辽源的农业区主要分布在哪些地区？
②主要农作物的哪些？（小麦、玉米、高梁、棉花等）
辽源因开中国人工驯养梅花鹿之先河，被誉为“中国梅花鹿之乡”。同时，因其浓郁的东北黑土地文化，享有“中国琵琶之乡”“中国二人转之乡”“中国剪纸之乡”等美誉。
以小组为单位，分别给东丰农民画、东辽红叶岭各创作一句推介广告词。比一比，看哪个小组最具创意！
三、总结
第10课、边防与国防
授课内容：
边防与国防 教学目标：
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
3、了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹，了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。教学重点：
1、让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神；
2、知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军；
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识 教学难点：
了解国防的重要性，树立国防意识。教学准备：
1、学生课外搜集解放军英雄故事和事迹；
2、教师准备多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，激情导入
师：同学们，通过本单元前面课文的学习，我们知道中国幅员辽阔，有着960万平方千米的面积。同时，我们祖国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，他们是祖国的门户。那么是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空呢？（学生答：中国人民解放军。教师课件出示并板书：中国人民解放军）
师：中国人民解放军分为哪三个军种？（生：陆军、海军、空军。师板书）
二、驻守在边防线上
1、学生分小组交流：互相讲一讲搜集的解放军英雄故事，以及守卫在祖国边防线上的战士们的事迹。
2、教师课件出示解放军战士守卫在边防线上的照片：
图一：解放军风餐露宿在雪地里。（让学生说说“雪是饮料风是歌，边疆严寒奈我何！”的意思，体会解放军战士的不怕苦，乐观主义精神）
图二：武警边防战士在雪窝里警戒
图三：武警边防战士在大兴安岭深处齐膝深的雪中巡逻 图四：海岸线上，夕阳西下，战士忙碌的身影美如画
三、国防在我心中
1、过渡语：为了适应未来战争的需要，为了更好地保卫祖国，解放军叔叔除了每天守卫在祖国的边防线上，他们还要进行艰苦的训练，以及学习和科研。你们想不想去了解他们训练、学习和科研的情况？（生：好）那好我们通过下面一些照片，了解他们训练、学习和科研的一些情况吧！
2、课件出示
图一：为国防而训练 图二：为国防而学习图三：为国防而科研
图四：中国第一颗原子弹爆炸和中国第一颗人造地球卫星发射 图五： 神州五号、六号的成功发射和返回（每出示一张照片，教师作一些简单介绍）
3、师：通过刚才的学习，我们了解了解放军战士守卫在祖国边防线上的感人事迹，以及他们为国防而训练、学习和科研的动人故事，你们一定有许多感受和感想吧。
（让学生发表自己的感受和感想）
4、教师：刚才我们听了驻守边防的战士的心里话，你想对解放军战士说句什么心里话？
四、总结
中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，正是有了他们，才有了国家的安全和人们生活的安宁、幸福，他们是最可爱的人。同时，老师也希望你们从现在开始，要好好学习，长大为祖国的国防事业出一份力，发一份光，好吗？
第11课、职业教育
授课内容：
职业教育 教学目标：
了解职业教育是对受教育者实施某种职业必须的知识、技能的教育和培训 教学重点：
让学生知道有哪些种职业教育
教学难点：
了解国防的重要性，树立国防意识。教学准备：
1、学生课外材料；
2、教师准备多媒体课件 教学过程：
一、导入
你们听说过职业高中？我们的家乡有职业高中吗？ 引入课题
二、新课
如果你要从事某个职业或接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。
1、读一读 杂书职业教育
（1）我省内现有中等职业教育学校多少所？（2）职业教育的对我们省的建设有什么贡献？
2、试一试
你听说过职业教育吗？
和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！
3、动手动脑
几年以后，或许你会选择一所职业学校去接受职业教育。和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是什么样子的？
三、总结
职业教育示范站地区经济和文化的主力军也为经济社会持续健康发展做出了重要贡献。
第12课、休闲娱乐
授课内容：
休闲娱乐 教学目标：
1、知道社会中各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有的是健康的，有的是不健康的。
2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点：
用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学准备：
教学多媒体、调查表、好书分享卡、评价标准。教学过程：
1、师：课前，老师布置同学们调查休闲娱乐活动，我们当地的人们主要有哪些休闲娱乐活动？现在请在小组里交流。
2、交流：多种多样的休闲活动。
（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（3）班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，师生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3、讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
（1）学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
（3）讨论小结。在讨论中你知道了什么？
师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
总结：同学们，文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的，健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，我们从小养成良好的生活习惯，将受益终生。
第13课、松原市
授课内容：
松原市 教学目标：
1、了解松原市的地形地貌。
2、了解松原的信息文化。教学重难点：
让学生了解松原的信息文化，及农民的业余生活 教学准备：
松原地形地貌、野生动物群、查干淖尔大草原 教学过程：
一导入
教师：同学们知道“松原”市名的由来吗？那么你们知道辽源的历史吗？现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!
二、新课
阅读资料了解松原的地形地貌 ①松原与我省哪些市区相邻？ ②辽源以什么地形为主？
松原市资源丰富，素有“粮仓、林海、肉库、鱼乡”之美誉。主要农作物有玉米、大豆、水稻、高粱、葵花、花生等。每年仅玉米产量就达400多万吨。
松原市野生动植物种类繁多。其中，国家一级重点保护野生动物4中，即东方白鹤、丹顶鹤、白头鹤等国家二级重点保护野生动物22种。
试一试
松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等独特的元素。请各小组集体创作一首“诗歌”，其中要体现“松原元素”。这可是前所未有的挑战啊！试试吧
三、总结
第15课、开放的吉林
授课内容：
开放的吉林 教学目标：
1、让学生了解吉林的发展状况
2、让学生了解家乡吉林在新中国成立后的发展 教学重难点：
通过资料了解吉林的发展状况让学生学会爱护家乡，建设家乡 教学准备：
1、学生课外搜集吉林发展的数据；
2、教师准备多媒体课件 教学过程：
一、导入
播放视频同学们我们的家乡美吗？看到这里我们知道近些年我们家乡吉林的发展状况。引入课题
二、新课
新中国成立以来，特别是改革开放以来，吉林人用开放的胸怀拥抱世界，世界也在吉林的开放中见证了吉林人不断增强的自信和发展的奇迹
1、读一读
吉林开放发展的几个数据
（1）选择自己喜欢的方式去阅读本文（2）通过本资料你了解到吉林发展的状况
2、试一试
身边的哪些事情、那些现象代表着家乡用开放的胸怀拥抱世界？ 和同学们一起总结，看谁总结的更多！生：我们村的很多人到国外“打工” 生：外国的“大片”经常上演
3、动手做一做
小组成员共同描绘一个“开放的吉林”形象。试一试，挑战创意极限！
三、总结
我们的家乡吉林正在发展，正在进步，作为小学生的我们暂时帮不了什么，但是我们可以好好学习，把我们的家乡建设的更美！
第16课、你好，我是吉林
授课内容：
你好，我是吉林 教学目标：
1、能感受吉林的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对家乡的热爱之情；
2、养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。
3、知道我省的地理位置 教学重难点：
了解我省的地理概况，并能在地图上进行查找。教学准备：
1、学生课外搜集吉林的地图
2、教师准备多媒体课件 教学过程：
一、导入
1．出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）
2．出示吉林地图。
3．谈话：这是我们的家乡吉林，它巍然屹立在祖国的东方。今天我们就来认识我们的家乡。（板书课题）
二、新课
经过6年近200个课时的学习我们对家乡吉林省有了基本的了解。现在，是简单总结一下的时候了！
1、试一试
在下面的工作纸上，概括描述“吉林省”。当然，你可用的表达方式不限于词汇。
要求：1.描述要钱秒、客观、符合事实。2.所用词汇不能超过30个 3.要有风趣和幽默的元素
比一比，看谁对家乡的理解最深刻、最深情！
2、动手做
在下面的工作至上，概括自己所在的城镇或乡村。要求：1.描述要钱秒、客观、符合事实。2.所用词汇不能超过30个 3.要有风趣和幽默的元素
这是一个挑战性很强的活动啊！迎接挑战，试一试
第二篇：六年级家乡教案
1、家乡的古迹
吉林大地的古人类遗址
教学目的：通过本课的学习了解吉林省的古人类遗址的基本情况。培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：了解吉林的古人类遗址都分布在我省的哪些地方 课前准备：通过查找资料了解吉林的古人类遗址 教学过程：
一、导入：吉林的历史源远流长，距今大约5万——一万年以前，吉林各地就已出现了人类活动。这节课我们学习吉林大地的古人类遗址
板书课题
二、学习新课
1、读一读书第3页上的内容
问：
1、考古资料表明吉林省都有哪些古人类遗址，这些遗址分布在哪里？
2、“榆树人”遗址的发现有什么意义？
3、哪个遗址于1999年被评为全十大考古新发现？
看一看：古人类的生活情况怎么样？他们的生活和现代人相比，有什么不一样？
4、没有现代化的工具，他们怎么生活？请把你的想象写出来。
三、总结
家乡的历史文化遗迹
教学目的：通过学习了解家乡的历史文化遗迹，培养学生热爱家乡，以家乡为荣的情感。
教学重点：重点了解吉林集安高句丽文化遗址。
课前准备：通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗迹。教学过程：
一、导入新课，板书课题
二、找一找：根据你了解的情况，从吉林省历史文化遗迹分布图中（书第6页），找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。
三、学习认识集安高句丽文化遗址
1、高句丽遗址都有哪些重要历史遗迹？
2、东方金字塔和东方第一碑都是指哪些遗迹？
3、了解高句丽民族。
四、了解我们家乡的其他历史古迹。
五、填书11页填一填，把自己搜集的有关家乡古迹情况写在书中调查表中。
六、总结
我为保护历史遗产作贡献
教学目的：通过本课学习使学生了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施，使学生从树立热爱和保护历史文化遗产的思想。教学重点：使学生明确保护历史文化遗产的重要性。
课前准备：通查资料了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施。
教学过程：
一、直接导入新课，板书课题
二、各地在历史文化遗迹的开发与保护上都存在着哪些矛盾？各地无原则的开发历史文化遗迹都造成了什么损失？
三、为了更好的保护历史文化遗迹各地都出台了哪些规定？
四、你个人认为在历史文化遗迹的开发与利用方面，还存着哪些不如人意的地方？
五、你能为保护历史文化遗产提出哪些好的建议？
六、阅读书15页的资料
1、联合国教科文组织大会什么时候通过了《保护世界文化和自然遗产公约》？
2、我国都有哪历史文化古迹被列为世界文化遗产？
七、总结
2、伪满时期的吉林
“九一八”事变与伪满洲国成立
教学目的：通过教学使学生了解“九一八”事变的经过，教育学生要牢记那段屈辱的历史，从小培养学生爱国主义精神。
教学重点：了解“九一八”事变与伪满洲国的有关情况。
课前准备：通过询问成人、浏览遗址或查找资料，了解“九一八”事变及伪满洲国的有关情况。教学过程：
一、导入、板题
二、“九一八”事变
1、日本人在什么时间，什么地点，又是以什么借口发动的“九一八”事变？
2、东北三省为什么沦陷的那么快？
三、伪满洲国的成立
1、伪满洲国是什么时间成立的，溥仪与日本政府签订了什么协议，犯下了什么罪行？
2、了解伪满皇宫及八大部
四、互动：同学相互交流你所知道的伪满洲国和和傀儡皇帝溥仪的事情。
五、总结
日寇的暴行和奴化统治
教学目的：通过学习使学生知道日本侵略者在中国所犯下的种种罪行，教育学生勿忘国耻。培养学生的爱国主义情怀。
教学重点：知道日本人所犯下的罪行，教育学生勿忘国耻。
课前准备：通过阅读报纸、书刊或观看影视资料等，了解日本帝国主义对家乡人民的残暴统治。教学过程：
一、导入新课
二、疯狂掠夺”事变之后日本人对东北地区进行了哪些物资掠夺？
三、日本帝国主义共从东北地区掠夺过去多少物资？
四、日本帝国主义对数以万计的中国劳工犯下了哪些罪行？东北地区被残害致死的劳工有大约多少人？东北地区共发现几个万人坑？
五、日本帝国主义对东北人民进行怎么样的奴化教育？
六、讨论:有人说，日本在殖民地推行奴化教育，是为了抵制西方文化的入侵，实现“东亚共荣”，客观上帮助中国发展了教育，促进了中国现供货为中国培养了人才，对此谬论，谈谈你的看法。
七、总结
家乡人民奋起抗日
教学目的：了解家乡的抗日历史，从小培养学生的民族 主义和爱国主义精神。
教学重点：学习杨靖宇的抗日事迹
课前准备：向长辈了解家乡的抗日英雄人物及其故事。教学过程：
一、导入新课，板书课题
二、学习新课
1、面对日本的侵略家乡人民进行了哪些斗争？（1）东北义勇军的抗日斗争（2）东北抗日联军的抗日斗争
2、学习杨靖宇的英雄事迹
3、议一议：有关英雄杨靖宇的事迹，你还知道哪些？和同学们说一说。我们在深切缅怀英雄的同时，应该向他学习什么？
三、知识窗：你都知道那些抗日歌曲?和同学们一起唱一唱吧.四、总结
抗战胜利
教学目的：通过教学让学生记住日本投降的时间，教育学生勿忘国耻，从小对立爱国主义情怀。
教学重点：子解抗战胜利的情况
课前准备：搜集有关家乡抗战胜利的文字、图片或音像资料。教学过程：
一、导入、板题
二、学习新课
1、日本什么时间宣布无条件投降的？
2、日本关东军是什么时候投降的？
3、溥仪是什么时间在什么地方宣布退位的？
4、在苏军和东北抗日联军的共同打击下关东军共有多少人被击毙，多少被俘？
三、和同学一起利用课前准备的资料编辑一份纪念抗战胜利的手抄报。
四、总结
第三篇：六年级下家乡教案
教材分析
改革开放以来，吉林旧貌换新颜。如今，我们可爱的家乡。一踏上平稳快速的时代列车。吉林大地焕发出勃勃生机。
本册教材分别从：家乡的体育卫生事业，家乡的工业。和家乡的会展业等方面。详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。感受与时俱进的吉林。让学生心系家乡，热爱吉林。畅想吉林美好的明天，从中寻找到自豪之本，力量之源。
体育事业
教学目标：
通过本课的学习让学生了解群众体育，竞技体育，以及与体育相关产业的蓬勃发展，激发学生的自豪感受对家乡的热爱之情。教学重点与难点：
了解家乡体育的发展状况。教学准备：
收集相关的文字，图片，故事或音像资料。教学时间：
一 课时 教学过程：
一、导入
同学们，你们知道我省最著名的运动员是谁吗？（王皓 叶乔波）
二、新授；
1.辉煌的竞技体育
我省在短道速滑、射箭、射击、花样滑冰、自由
式滑雪、举重、摔跤、自行车等项目居国内领先水平，培养了许多优秀的教练员和运动员。
介绍许绍发、辛庆山、何影、李亚娟、孙军、王皓等优秀运动员的事迹。群众体育是广大群众为了达到健身、健美、娱乐、医疗目的进行内容丰富、形式多样 身体锻炼活动。
（放风筝、社区健身、万人长跑、冬泳、扭秧歌、打太极拳、抖空竹等）3.热心于“体育产业”
这是一个全新的概念其中蕴藏着巨大的商机。
体育支柱事业产业——体育彩票
体育主导产业——冰雪体育旅游
体育本体产业——运动项目产业开发
三、总结
学习了本课说说自己的收获吧!教学后记：
卫生事业
教学目标：
了解我省卫生事业的发展现状及所取得的显著成绩。培养学生收集整理资料的能力。激发学生对家乡的热爱和自豪感。教学重点与难点：
了解家乡卫生事业的相撞及成绩。教学准备：
收集整理相关资料。教学时间：
一、课时
同学们，你的生活中有哪些已生机构，说说哪里近年来的变化。
二、新授
1.各类卫生机构。
学生介绍相关的医疗机构的资料
（04年底全省共有8219所卫生机构。有已29年人员16.15万人 每千人拥有卫生技术人员4.75万人）。
2.疾病预防控制
众志成城，抗击“非典” “甲流”防控
不还了解哪些疾病预防知识快乐大家说一说 3.卫生执法监督
卫生执法监督与我们生活息息相关。你能说一说吗？
4.爱国卫生运动
参加爱国卫生活动是我们每个人应尽义务。作为一名学生，我们应该怎样做？
三、总结
对于我省的卫生事业你还有什么建议吗？
教学后记：
汽车工业与石化工业
教学目标：
使学生知道，汽车工业与石化工业石化是我省的支柱产业了解两产业的发展状况预期成果培养学生收集整理资料的的能力。培养学生对家乡的自豪感。教学重点与难点：
了解家乡汽车工业与石化工业的发展现状与成果。教学准备：
收集相关的资料 教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入
在马路上，最常见的汽车是什么品牌？你还知道它的生产厂家吗？
二、新授
1.汽车工业是我省的支柱产业。形成了以一汽集团为校。2汽工业体系。成为国内规模最大具有相当实力的汽汽车制造基地。
你的家人是否有在一汽工作过，介绍一下他们的工作吧！
完成书上P19填一填。2.石化工业：
石化工业是我省的支柱产业。已形成以中国石油吉林石化公司。吉氏集团公司，中国吉林油田，吉林石油集团为骨干的石油体系 介绍相关的企业、油田。
3.石化工业与我们的生活息息相关，你还知道石化产品有哪些。和大家说一说吧！
（农药、汽油、轮胎、化肥、塑料产品等）4.石化工业也带来了一定的污染问题，你有什么好的建议吗？
讨论后填P22表格交流
三、总结
谈谈自己的体会 教学后记：
食品工业与医药工业
教学目标：
了解我省食品工业与医疗工业的发展状况及其取得的成果，激发学生对家乡的自豪感培养学生收集整理资料的能力。教学重点：
了解我省食品与医药工业的发展其取得的成绩。教学准备：
收集相关的的寂寥 教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入
同学们平时与家人去超市，你知道我省食品行业中有哪些名牌吗？
二、新授 1.食品行业
食品工业经过多年的发展，已成为反次于汽车，石化的中三大产业。形成了粮食深加工。肉乳制品制造
业于长坂山生态食品三大主导产业。打造出一批国家名牌，和省内名牌食品。2.医药工业：
医药工业是我省国民经济中重点行业之一，是工业部门中发展快、效益好，潜力大最具有发展前景的产业之一。
3.你知道我省的知名医药企业有哪些？他们产生了那些产品？和同学们交流一下吧！
三、总结：说说自己学习本课后的体会！教学后记：
电子信息工业与电力工业
教学目标：
听通过本课学习，使学生里阿杰我省电子信息工业与电子工业的发展状况及其取得的成果。激发学生的自豪感，培养学生收集整理、运用信息的能力。
教学重点与难点：
了解我省电子信息工业与电力工孤儿的发展状况及其取得的成果。教学准备: 收集相关资料。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入
今天，老师要带领学生们走入我省电子信息工业与电力工业的园地及其取得的成果。
二、新授
1.电子信息工业。
近年来，我省电子信息工业得到了迅速发展。目前
已行车乐意光电子产品。液晶显示器转型元器件、汽车电子产品和计算机应用软件为主导的产品具有一定产业规模和技术转早能力的产业体系。
长春实现我国光身子产业基地之一。不仅企业众多。还游戏多科研机构。
如：长春光机研究机、长春物理研究机。
长春软件园已被国家科技部列入火炬软件产业化示范基地。
你还知道哪些信息给大家介绍一下。2.电力工业
电力是我们生活必不可少的资源之一
我省电力剑圣快速发展，已形成了水电，火电，等多种电开发的格局。
三、总结
学习了本科，你有哪些收获！教学后记：
东博会与汽博会
学习目标：
通过本课的学习，了解中国吉林、东北亚投资贸易博览会的相关情况及其深远的意义，开阔学生的视野。激发学生对家乡的自豪感。教学重点与难点：
了解东博会、汽博会的相关内容。教学准备：
收集相关的资料。教学时间： 1.课时 教学过程：
一、导入
近年来，我省的会展事业蓬勃发展，今天来了解东博会和汽博会。
二、新授
1.中国吉林，东北亚投资贸易博览会。你知道东北亚6周包括哪几个国家？
第一届东博会与2005.9.2.——6日在长春市举办
“以机遇、交流、合作、发展”为主题
关于以后季节东博会，你还了解哪些资料？可以与大家分享。
（每届举办的汽车展销为主的展览活动国际贸易促进委员会首期批准的国内著名的三大汽车展会之一，从1999年开始，每两年举办一届。）
关于汽博会你还知道什么？你亲自去参观过吗？ 请为汽博会设计一句广告词并与同学们分享。
三、总结：谈谈自己最大的收获 教学后记：
光博会与教育商 教学目标：
通过本课的学习，了解中国长春光电博览会和中国长春国际教育展览会的想过信息，培养学生对于家乡的自豪感。教学重点与难点：
了解光博会与教育展的相关信息 教学准备：
收集相关的资料。教学时间： 一 课时 教学过程：
一、导入
今天，老师要带大家去光博会与教育展去看一看。
二、新授
1.中国长春博览会。
第二十届国际光学委员会大会于2005.8..22在长春市召开，以此为契机，中国广播会也同期举行。你知道在广播会上都涵盖哪些领域和产品吗？
2.中国长春国际教育展。
教育展是以教育为主的展览活动。是国内规模较大层次教育。影响广泛的中外教育交流与合作活动。
三、总结
谈谈自己的体会与收获！教学后记：
民博会与雕塑展
教学目标：
通过本课学习，了解中国长春民博会与雕塑展的信息培养学生对家乡的自豪感。教学重点与难点：
了解民博会与雕塑展的相关信息。教学准备：
收集相关的资料。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入
今天，老师要带同学们去民博会与雕塑展看一看。
二、新授
1.第一届中国长春民间艺术博览会上展出的松原市工人文化宫美术师李景奎利用废旧鞋子作为主要原料制成的工艺品。
关于家乡民博会的情况，你还知道些什么？和大家
说一说吧。
3.长春国际苏雕作品邀请展是以雕塑制作与展览为主题的文化活动，是由长春市人民政府和全国城市雕塑建设指导委员会联合主办
二、总结：谈谈自己的体会与收获！
教学后记：
第四篇：家乡教案下册三年级
第1课、绘地图
授课内容：
绘地图 教学目标：
1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。教学重点：
知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。教学难点：
了解居住地及学校的“有安全隐患的地方”，教育孩子要远离。教学准备：
吉林省地图，伊通地图，靠山地图，文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:你们知道自己的家庭住址吗？位于我们吉林省地图上的那个地址?
二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.在下面地图上找到你的学校。（想、做）2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）3.试一试（看、听、讲、想）
（1）为你的学校绘制一幅“学校地图”。
（2）用同样的方式给自己所居住的地方画一幅地图。4.试一试
（1）选择画的最准确的“学校地图”和“居住地地图”用彩笔标出“有安全隐患的地方”。
（2）组内成员交流，班上汇报
总结：我们的学校和居住地都有“有安全隐患的地方”请大家远离那些有危险的地方保护我们的生命。
5.看读一读的内容：每个人的家乡地图
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
第2课 知情者说
授课内容：
知情者说 教学目标：
1.知道了解家乡的历史，同时关注家乡的发展过程。2.使学生了解“吉林地名的由来”。
3.真正体会家乡的发展，从而达到热爱自己的家乡。教学重点：
知道了解家乡的发展过程，同时推举出同学中博学多闻的人。教学难点：
搜集住过的村镇或小区过去是什么样子？ 教学准备：
文字资料、图片 教学过程：
一、谈话导入:你们知道自己的家乡过去是什么样子吗？和我们现在比起来有哪些不同？
总结：很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。
二、探究新知：
1.你的学校过去是什么样子？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？
2.你住的村镇或小区，过去是什么样子？家乡人谁最清楚？ 3.小组成员交流相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）4.试一试（看、听、讲、想）
（1）在你看来，谁最了解家乡的发展过程？（2）怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？（3）学生交流评选“家乡的历史档案库”。注意：比一定局限在评选人物。4.试一试
能做到博学多闻是一件非常了不起的事情，那你的同学中也有博学多闻的人吗？
（1）小组内交流评选组内博学多闻的人！
（2）班级交流，选出历史上知识最丰富的班级人物吧！
5.看读一读的内容：“吉林”地名的由来
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。（3）学生汇报通过阅读资料了解到“吉林”是如何以来的？
三、总结作业
你们知道“伊通”地名的由来吗？
第3课 八大怪
授课内容：
八大怪
教学目标：
1.使学生了解家乡的风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗 教学重点：
家乡很多怪异的习俗，他们是怎样由来的。教学难点：
让学生体会到八大怪的怪异之处，并且如何由来。教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、歌曲导入：播放歌曲《关东情》
同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？ 课题引入《八大怪》
二、探究新知：
通过刚的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？
1、读一读《简说东北八大怪》
2、和组内同学交流，并简述八大怪的由来
3、试一试
（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？（3）小组内成员交流，班上汇报
三、总结作业
你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？
第4课 性格
授课内容：
性格 教学目标：
1.使学生了解每个人的性格会有所不同，但同一个地方的人们会有一些相同的特点。
2.通过查找资料让学生了解家乡人的性格中的独特。教学重点：
家乡人的性格特点 教学难点：
让学生体会到家乡人性格中的优点及缺点 教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、游戏导入：
同学们我们来做一个游戏，我描述一个人的性格特点大家来猜一猜这个人是谁？
总结：每个人的性格会有所不同，儿童一个地方的人们则会有一些共同的特点。
课题引入《性格》
二、探究新知：
1、以小组为单位讨论“家乡人的性格”，然后选出10个形容词来形容家乡人的性格。
2.小组参加全班分享，充分讨论，最终选择10个能最代表家乡人性格的词语。
3.班级汇报评 4.试一试
（1）小组内讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”（2）班上交流和分享 5.试一试
（1）每个小组选择一种食物来形容家乡人.（2）班级交流比一比，看看哪个小组对家乡人的人是最深刻！
三、总结读一读
出示“吉林人的性格”
通过朗读这首诗歌，同学们在诗中发现多少个来描写吉林人的形容词？
第5课 清明节
授课内容：
清明节
教学目标：
1.使学生了解清明节是哪一天.2.通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。教学重点：
在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。教学难点：
通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取 教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、导入
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首描写的是24节气中的那个节气？
课题引入
二、探究新知：
清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。
1.试一试
（1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？
（2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？
（3）小组成员交流汇报
2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？应该怎样改变？
3、看读一读的内容：清明节
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
三、总结
清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百感交集。然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。
也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。低碳减排，共度一个“清明”的清明。
第6课 秀水
授课内容：
秀水 教学目标：
1.使学生了解家乡有哪些河流。
2.通过查找资料让学生了解河流在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。3.通过本科的学习让学生了解说污染对我们的生活有哪些影响。教学重点：
知道自己家乡有哪些河流，那些河流被污染，那些河流没被污染。教学难点：
了解居住地及学校的旁边有哪些河流，教育学生不要野浴。教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、导入
水是生命之源，逐水而居是家乡人一直以来的居住梦想。那你们知道你家居住地有哪些河流吗？
引入课题秀水
二、探究新知
1.你家附近和自己生活联系紧密的河流是那一条？ 2.对于这条河流有什么信息可以和大家分享？
3.你家附近有面积较大的湖泊或水库吗？他在家乡生活中发挥什么作用？小组内交流吧
4.试一试小组内讨论
（1）你家附近的河流湖泊有没有被污染？（2）污染和家乡人的生活有关系吗？（3）怎么解决“水污染”问题？（4）组内讨论，班级内汇报成果
5.刚才听过同学们的汇报老师了解到你们家乡的美丽，可是在这里老师要给大家一个提醒野浴非常的危险，你们知道吗？
（1）学生汇报野浴的危险之处（2）观看视频野浴的危害
（3）小组同学共同设计警示牌，班级交流比一比哪个小组的创意最好。6.读一读
（1）选择你喜欢的方式读一读（2）通过文字你读懂了什么？
第7课 绿草如茵
授课内容：
绿草如茵
教学目标：
1、了解我省植被面临的主要问题。
2、增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
3.通过查找资料让学生了解草地在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。教学重点：
1、懂得爱护植被，绿化我省的意义，并能积极地参与美化我省的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学难点：
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、导入。
让同学们结合平时的生活实际，举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点，如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点。然后学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。从而导入新课。
二．探究新知
1.你家的附近哪一片草地给你的印象最深？为什么？
2.在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”吗？ 3.小组同学讨论交流
（1）草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？
（2）我，恶魔英爱怎样保护他们？
4.试一试 有人说：“我国每年还需进口大量粮食，为什么不把草原开垦诚耕地以生产更多的粮食呢？”
你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧 5.读一读：家乡的草原
（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？
第8课 基础教育
授课内容：
绿草如茵 教学目标：
1、了解我省的基础教育状况。
2、培养学生热爱学习，热爱自己的学校。
3、通过查找资料让学生来了解各级政府为了发展基础教育坐了哪些事情 教学重点：
让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。教学难点：
科教兴国与现代化建设之间的关系。教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、导入
发展基础教育市政府和蛇会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。引入新课
二、探索新知
1、小组内交流
（1）最近几年，给及政府为发展基础教育做了哪些事情？（2）家长为子女的教育付出了那些努力？
2、辩论
（1）社会上一些人认为，山不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。这种观点正确吗？为什么？
（2）组内成员讨论，选出一人进行汇报
3、试一试
（1）你希望有一个什么样的学校？（2）在学校里拥有怎样的学习生活？
（3）把你心中的学校滑下来，千万别忘记画上老师和同学！
4、读一读：吉林省的基础教育
第9课 家乡的道路
授课内容：
家乡的道路 教学目标：
1.通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。2.知道家乡的物产、特产及丰富的资源。3.培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：
调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。教学难点：
如何规划家乡外面世界相连的道路 教学准备：
1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料 教学过程：
一、导入
师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？(学生介绍自己上学的路)师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？ 生：路比原来宽了。
引入新课
二、探索新知
诚实的道路叫马路，农村的道路主要是乡村公路。
1、小组内交流
（1）仔细想一想自己家附近的道路主要有哪些？
（2）沿着这些道路都有什么建筑或风景？
（3）有那些故事是与这些道路有关联？ 2.你的想法是什么？
（1）如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？（2）如果家乡的路只保留一条，你选择保留那一条？为什么？（3）如果家乡的路在增加一条，你选择在哪里在修一条？为什么？
三、读一读：家乡的路
第10课 民族团结
授课内容：
民族团结
教学目标：
1、了解我省的民族构成
2、培养学生民族团结要和睦相处
3、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。教学重点：
在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯 教学难点：
使学生懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处是家乡人共同努力的结果。教学准备：
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、激发感情，导入新课。
1、播放歌曲《大中国》
请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？ 引入课题
二、探索新知
1、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道我们省有哪些少数民族？阅读资料“吉林省的民族构成与民族自治”。
2、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？ ①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？
②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？
总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。
3.试一试
以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意。
第11课 家乡美食
授课内容：
家乡美食
教学目标：
1、了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯。
2、提高学生观察能力、理解能力、搜集资料的能力
3、通过了解家乡的饮食习俗、激发对家乡的热爱。些习俗。教学重点：
了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯。教学难点：
了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、导入
肥沃的黑土地为家乡的人们提供了丰富的食物资源。我省又是一个多民族聚集地，各民族都有着自己独特的饮食文化和习惯，这节课就让我们一起来了解家乡的饮食各民族都有哪些习俗。
引入课题
二、探索新知
1.如果让你来向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食，你会介绍些什么？
2.组内交流总结本地饮食的特点。
3.按照四菜一汤的标准设计宴会菜谱，并要体现我们本地的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？要给客人吃什么主食？
4.阅读资料：吉菜的食材
第12课、当导游
授课内容：
当导游 教学目标：
1.了解我省不同地区的美色。
2.提高学生的观察能力领略家乡的美景。教学重点：
知道自己家乡的美丽景色及个旅游景点。教学难点：
教育学生在欣赏美景的同时做一个有素质的游客。教学过程：
一、导入
1、我们热爱自己的家乡，我们是家乡美景的义务宣传员，我们都来当美景的导游。
引入课题。
二、探索新知
1.大家一起评选最佳导游。
请选择本地最熟悉的一处景点，介绍给大家。2.读一读家乡处处有美景
（1）出示图片资料介绍通榆风车观光区、辉南三角龙湾风景区。(2)学生汇报除了教师所出示的图片你还知道哪些景区。3.试一试
文明也是一道风景我们在欣赏美景的同时也要时刻注意自己的言行举止，做一个有素质的游客。
（1）我们给喜欢的旅游景点编写一条文明提示语。（2）举办一次家乡美景摄影大赛或家乡美景绘画大赛。（3）小组讨论班级汇报。（4）作品展示。
第13课、变化的职业
授课内容：
变化的职业 教学目标：
1.了解家乡人从事的各种职业。
2.通过查找资料让学生了解哪些职业是进些年新出现的哪些职业以消失。教学重点：
让同学了解随着社会的进步、科技的发展出现了很多新职业也消失了一些职业。
教学难点：
职业变化仍会发生而且速度会更快。教学过程
一、导入
随着社会的发展人们从事的一些职业可能会消失，还有一些新职业产生。这是真的么，引入课题。
二、探索新知
1、试一试对于家乡人所从事的各种职业你了解多少？能不能向大家介绍一下他们的职业、2.有哪些职业是进些年新出现的？有哪些职业已经消失了？ 3.选择一种还有的职业说一说它会消失或不会消失的理由。总结：
随着社会的进步科技的发展人们的生活水平提高了所以职业出现了重大的变化。
4.读一读： 职业及其发展
第14课、地标
授课内容：
地标
教学目标：
1.了解家乡有哪些地标。
2.通过查找资料让学生了解哪些建筑物或自然景观叫地标什么地方有地标 教学重点：
让同学了解自己居住地所在的县区的地标 教学难点：
让同学了解自己居住地所在的县区的地标 教学过程：
一、导入。
在前几节课的学习我们知道了吉林省有很多漂亮的风景地人们经常会去旅游参观，可是他们不能称作地标那你知道什么是地标么？引入课题
二、探索新知
某一地方具有独特地理特征的建筑物或自然景观叫地标
1.小组交流全班进行讨论如果在你自己居住地所在的县或区选地标 2.给自己选择的地标编一句广告语要概况描述地标特点 3.读一读：吉林省十大地标
4.除了吉林省那你知道我们的国家有哪些地标?
第15课、邻居
授课内容：
邻居
教学目标：
1、了解我们吉林省的各个城市的名字。
2、培养学生的实践活动能力。教学重点：
了解家乡有哪些市州和县（区）。教学难点：
了解家乡的其他城市，增长知识。教学过程
一、导入
家乡有句老话“远亲不如近邻”。那你的什么都有哪些邻居呢？ 引入课题
二、探索新知
我们居住地所接壤的邻村、邻县、邻市都可以看成是家乡的“邻居”。1.我们居住地所接壤的邻村、邻县、邻市有哪些？
2.这些和我们接壤的邻居与我们都有哪些方面的联系？ 3.关于这些邻居，我们还可以分享哪些信息？ 4.读一读：教师出示吉林省行政区划图。（1）、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？
（2）、透过这个区划行政图，你看懂了什么？
5.和小组同学一起画地图。
第16课、历史标本
授课内容：
历史标本 教学目标：
1、了解我们吉林省的的文物建筑。
2、培养学生的实践活动能力。教学重点：
了解家乡的“历史发展信息“。教学难点：
教育学生保护家乡的文物。教学过程
一、导入
一幢古老的建筑、意见股东、一首旧诗、一张褪色的珍贵图片都可以成为追溯家乡的历史发展标本。
引入课题
二、探索新知
1.和同学们一起盘点能代表家乡历史的实物，说明这些实物上保留的“历史发展信息”。
2.小组内交流，把交流结果写在汇报纸上，在参与全班分享。总结：文物一旦损坏，就永远不能复原。
3.小组内交流讨论在保护家乡文物方面你有什么好的建议？ 4.班级同学交流，汇报成果。5.读一读：伪满皇宫博物院
（1）选择你喜欢的方式阅读本资料（2）通过阅读资料你读懂了那些信息？
第五篇：一年级家乡下册教案
一年级地方学情分析
本班共有56人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。针对学生水平，作如下分析。
通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品和民族传统节日和多彩的民间曲艺。
但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。是这些学生的学习成绩有所提高。
一年级家乡下册教材分析
一、教学分析：
一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：
1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐
于探究的品格。
三、教学措施：
1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
6、三、教学时数： 15课时
1、家乡人口小调查
【教学内容】： 课本第4—7页的内容。【教学目标】：
1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培养学生实践活动的能力。【教学重点】： 了解家乡人口的特点。【教学准备】：
调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。【教学时数】： 2课时 第一课时 【教学过程】：
一、导入新课
同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。
二、查一查、访一访
1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？（1）我知道现在咱们村里有37户人家。（2）我知道我们的社区里有5781人。
（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。
2、把你知道的告诉给全班的同学。
三、想一想、议一议
1、小组讨论，你还想知道哪些问题？（1）我想知道我们县有多少人？（2）我还想知道家乡人口有哪些变化？（3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？
2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？（1）我想去问老师。（2）我想上网查一查。（3）我想通过走访解决问题。
3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！学生对自己感兴趣的问题进行调查。
四、小资料
2、聪明的家乡人
教学目标：
1、了解家乡一年四季的特点。
2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
3、培养对家乡的热爱之情。教学重点：
了解家乡一年四季的特点。教学准备：
1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。
2、了解家乡四季温度的变化。
3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。教学时数： 2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣引入
我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。
二、谈一谈
1、教师课本第2—3页的二十四节气图。（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。（2）我们的家乡一年四季分明。（3）我们家乡四季的景色真美呀！（4）谈谈家乡一年四季的特点。
三、看一看
1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。
2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
3、说一说每个季节的特点。
4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
四、展一展、议一议
1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。
2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
五、教师总结
第二课时
教学过程：
一、复习
1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。
2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。
二、看一看、想一想
1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。
2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。（1）说说你看懂了什么？（2）你有什么发现？
①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！
②我发现温度越高天气就越暖和。③温度低天气就冷。
3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。
三、记一记
1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。
2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。
3、说说你记录的感想。
四、读一读
1、学生自由读“家乡四季歌”
2、说说你读懂了什么？
五、议一议、填一填
1、我们家乡的四季有什么特点？
2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的表格里。
六、记一记、比一比
1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。
2、对这四个城市的温度进行一下对比。
3、通过对比你发现了什么？
4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？
5、为什么会有不同？
6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？
7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？
8、发出你的倡议。
七、教师总结
从本课的学习中你多学到了哪些知识。
3、家乡的名人
教学目标：
1、了解家乡四季的农业生产特点。
2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。
3、培养学生实践活动能力。教学重点：
了解家乡四季的农业生产的特点。教学准备：
1、了解家乡四季的农业生产活动。
2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。教学时数： 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。
二、访一访、问一问、看一看
1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。
2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。
3、问一问：为什么做这样的生产劳动。
4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。
5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。
6、春天我们应该做些什么？
三、议一议
1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？（1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。（2）清明节前后，我们村开始种小麦了。（3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。（4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。
（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。”（6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。
（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。（8）我在广播种听到农村开始种地了。
2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？
第二课时
教学过程：
一、复习
1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。
2、春天我们的家乡发生了哪些变化。
二、看一看、展一展
1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。
2、把你收集到的图片拿到全班上展示。
3、同学互相欣赏图片。
4、看了这些图片你想对大家说点什么？
三、议一议
1、关于四季你想知道什么？（1）我想知道每个季节有几个月。
（2）我想了解每个季节有几个节气。（3）我想知道其他季节人们都干什么活。
（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。
2、同学讨论交流以上问题。
3、学生汇报讨论交流的结果。
四、访一访、填一填
1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。
2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。
3、说一说你在访问过程中的感受。
4、通过访问你学到了哪些知识。
五、读一读
1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。
2、全班学生齐读。
3、说说你读懂了什么？ 原来农事活动和节气有关。
六、看一看
1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。
2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。
七、填一填
1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？
2、把你知道填写在课本第15页的表格中。
3、是什么让农业发生了变化。
八、教师总结
通过本课的学习你有什么收获。
4、单元自我评价
教学目标：
1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。
3、回忆本单元所学习的内容。教学重点：
培养学生的自我评价能力。教学准备： “连一连”的图片。
教学过程：
一、复习
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、同过本单元的学习你有什么感想。
二、选一选
1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。
2、学生汇报，其他同学补充说明。
3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。
4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。那种方法最少。
5、学生讨论一下那种方法最为实用。
三、填一填
1、我了解的农事活动有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。
2、我知道的农业生产活动和＿＿＿＿有关。
3、我能参加的劳动有：＿＿＿＿。
4、我最喜欢的季节是＿＿＿＿。
四、连一连
1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是
那个季节的。
2、学生完成课本第17页的“连一连”。
五、自我评价
1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。（1）活动中注意倾听。（2）与小组同学合作。
（3）在小组活动中发挥自己的作用。
2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
六、教师总结。
5、家乡人的衣食住行
教学目标：
1、了解我们吉林省的各个城市的名字。
2、培养学生的实践活动能力。
3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。教学重点：
了解家乡有哪些市州和县（区）。教学准备：
1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。
2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）
教学过程：
一、读一读
1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。
2、学生汇报你都读懂了什么？
3、谁能试着背下来这个诗歌。
二、数一数、填一填
1、教师出示吉林省行政区划图。
2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？
3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？
4、吉林省有（）个市（州），它们的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
5、教师出示我们县的区划行政图。（1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。
（2）我们县有多少个乡（镇）。
（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？
三、看一看
1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。（2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。（3）查电话号码簿也能知道。
四、填一填
1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。
2、把你知道的填在课本第22页的表格中。
6、生活中的方言
教学目标：
1、初步了解自己的省会——长春。
2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。
3、增强学生实践活动能力。
教学重点：
了解我们的省会——长春。教学准备：
找一找长春市的图片、照片和资料。教学过程：
一、激趣
1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？
2、你喜欢长春吗？为什么？
二、看一看、读一读、说一说
1、关于我们的省会——长春，你了解吗，把你了解的介绍给大家。
2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。
3、听了同学们的汇报你有什么感想？
4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？
5、教师小结
（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。
（2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之
称。
（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。（4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。
6、做一次有关“长春市”的展览。
三、选一选、展一展
1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。
2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。
3、学生展示。
4、师生互相评价。
5、说说这次活动的感受。
四、教师总结
长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。
7、家乡人的生活变化
教学目标：
1、了解家乡的其他城市，增长知识。
2、培养学生热爱家乡的情感。
3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。教学重点：
了解家乡的其他城市，增长知识。教学准备：
找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。教学时数： 2课时 教学过程：
一、导入
1、除了长春你还了解哪些城市？
2、你生活在那个城市。
二、看一看、读一读
1、教师出示吉林市的图片（1）看到这些图片你想到了什么？
（2）吉林市被誉为什么城。（3）学生汇报交流。
2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？
3、吉林市是全国重要的化学工业基地。
4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。
5、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。（1）这些图片你喜欢哪一个？（2）你了解其中的那座城市，说一说。（3）你去过其中的那个城市。
（4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。
6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。
7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？
三、教师总结
把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。
第二课时
教学过程：
一、复习
1、上节课我们都了解了哪些城市？
2、把你了解的知识给全班同学说一说。
二、看一看、说一说
1、教师出示“四平市”的图片
（1）你认识这些图片吗？知道它所展示的是那个城市吗？（2）你知道“四平保卫战”吗？说一说。
（3）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。
2、教师出示“辽源市”的图片。（1）说说辽源市的特点。
（2）辽源市为什么被称为“煤城”。
3、教师出示“通化市”的图片。（1）你对通化市了解多少，说说看。（2）通化市有什么特点。
（3）通化市为什么被称作“钢城”。（4）你喜欢通化市吗？为什么？
4、教师出示“白山市”的图片（1）你认识图片中的物产吗？（2）关于人参你了解多少。（3）“人参城”指的是那个城市。
（4）白山的水电站对我们的生活有什么影响。
5、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？
6、对比一下这几个城市的特点。
三、猜一猜、说一说
1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。
2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。
3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。
四、读一读
1、学生自由读课本第32页的“读一读”的内容。
2、说一说你都读懂了什么？
3、哪位同学试着背一背。
4、谈谈读后的感想。
5、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。
五、教师总结
我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。
8、单元自我评价
教学目标：
1、回忆本单元所学习的内容。
2、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。
3、培养学生进行自我评价的意识。教学重点：
培养学生的自我评价意识。教学准备： 本单元的相关图片。教学过程：
一、复习
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、通过本单元的学习，你都学会了哪些知识。
二、讲一讲
1、本单元我们认识我们省的城市，你喜欢其中的那个城市，到前面来讲给大家听，表达你的喜爱之情。
2、师生评价，谁讲的好。
3、举行一次班级城市展。展示我们省的其他城市。
4、全班讨论如何介绍我们省的其他城市，宣传我们家乡的城市。
5、把你喜欢的城市画出来。
三、连一连
1、每个城市都有一个美誉，你知道吗？说一说。
2、师生做游戏，师说美誉，生说城市，看谁的反应快。
3、师生共同完成课本第33页的“连一连”。
四、涂一涂
1、对自己在本单元学习过程中的表现做一个评价。（1）收集资料的表现。（2）我对家乡城市的了解。
2、把你对自己的评价说给大家听。
3、把你的评级结果反馈到课本第33页的表格上，并涂上你喜
欢的颜色。
五、教师总结
通过这一单元的学习我们充分的了解了我们省的各个城市，它们为我们省的经济法发展做出了巨大的贡献。为了更好的建设我们家乡的城市，从现在起我们就要努力学习，用我们的知识来美化我们家乡的每一座城市。
9、黑土地的礼物
教学目标：
1、认识家乡的交通线路图。
2、了解家乡的交通状况。
3、认识家乡的交通工具。教学重点：
认识家乡的交通线路图。教学准备：
1、学生观察身边有哪些交通工具。
2、教师准备吉林省交通图。
教学时数： 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？今天我们就来认识一下。
二、找一找、记一记
1、我们身边有哪些交通工具？你是通过什么方法知道的。把你知道的记录下来。
（1）上学的路上能够看到。（2）我们可以问警察叔叔。（3）我们要走出去看一看。
2、在出去调查的过程中要注意安全。
3、向全班同学展示“我的调查记录”。
三、认一认、填一填、说一说
1、教师出示交通工具的图片，让学生认一认。
2、你还知道什么交通工具？
3、你乘坐过哪些交通工具？
4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？
5、学生完成课本第37页的内容。
四、教师总结 这节课你有什么收获。
第二课时
教学过程：
一、复习
1、上节课我们学习了哪些知识。
2、把你知道的交通工具说一说。
二、议一议
1、教师出示火车站、客运站、飞机场的图片。提问:你认识这些地方吗？
2、我们应该到哪里去乘坐交通工具呢？
3、小组讨论交流。
4、学生汇报小组讨论的结果。
三、填一填、说一说
1、教师出示交通设施的图片。（1）你认识这些图片吗？（2）你能说说它们的用途吗？
2、小组讨论完成课本第39页的表格。
四、家乡的主要铁路线
1、教师出示吉林省的铁路交通图。（1）从这个图上，你多看懂了什么？（2）我们来看一看火车能开到哪里去？（3）我想去白山市怎么走？
（4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？
2、教师出示课本第41页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？
五、家乡的主要公路线。
1、看一看、找一找
（1）教师出示吉林省的公路线路图。
（2）家乡有哪些高速公路和国道？（3）高速公路和普通公路有什么区别？（4）我们身边有哪几条公路？
2、发达的公路网落给我们的生活带来了哪些方便。
六、家乡的主要航空线。
1、看一看、说一说
（1）教师出示课本第43页的航空图。（2）吉林省有哪些机场？
（3）乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？说说你的看法。
2、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎么样选择交通工具和路线？
七、教师总结
通过本课的学习你多学到了哪些知识。
10、地下的宝贝
教学目标：
1、了解旅游情况。
2、学会旅游常识。
3、培养学生的自我保护意识。教学重点： 学会旅游常识。教学准备：
1、向家人了解旅游常识。
2、收集火车票、汽车票、旅游门票等。教学过程：
一、导入
同学们你们喜欢旅游吗？那么你知道在旅游的过程中我们要注意什么呢？今天我们就来交流一下。
二、议一议
1、我们去旅行，要做好哪些准备呢？（1）我们要先选择好交通工具和交通线路。（2）我们要有个旅行计划。
（3）准备旅行携带的物品。
2、买车票时我们要注意什么呢？
3、坐火车的常识你知道吗？
（1）1.2米以下的儿童不用买票，1.2——1.4米的儿童买儿童票，1.4米以上的人买成人票。
（2）成人可以免费携带20千克的物品，儿童可以免费携带10千克的物品。
（3）不能携带易燃易爆物品。（4）不能携带动物。
4、把你知道的小常识讲给别人听一听。
5、在乘坐客车的过程中不要把头和手伸出车窗外。
6、你是通过什么途径了解到的旅游常识的。
三、教师总结
让我们把学习到的旅游常识应用到实际生活当中去，在旅游的过程中让我们高高兴兴的去，平平安安的回来。
11、让他们变得更有用
教学目标：
1、通过学习使学生更了解本市（州）美丽的景色，从而更加热爱自己的家乡。
2、培养学生热爱家乡的情感。
3、培养学生实践活动能力。教学重点：
了解本市（州）美丽的景色。教学准备：
1、教师准备本市（州）和吉林省交通图。
2、收集省内各旅游景点录像资料。教学过程：
一、导入
你都去过家乡的哪些地方，你喜欢这些地方吗，这节课就把你去过的地方讲给大家听一听。
二、看一看、议一议
1、你曾经去过什么地方？喜欢你去过的地方吗？为什么？
2、你打算去什么地方/
3、你想去的地方应该怎么走呢？
4、旅行为什么要有大人同行。
三、演一演
1、从我家到长产怎么走？（1）我们先来设计一条旅游路线。（2）我打算自己去买票。
（3）教师分配好角色。（4）学生表演。
2、说一说表演的感受。
3、如果有人要出行，你打算对它说点什么？
四、小游戏
1、以小组为单位，做开火车的游戏。
2、每开一次火车，请小组同学轮流说出所去城市的简要情况或选择的交通工具、交通路线。
3、学生读“小火车开起来“儿歌。
4、说一说你在游戏中的收获。
五、教师总结 谈谈你这节课的收获。
12、单元自我评价
教学目标：
1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价，培养学生的反思和激励能力。
3、回忆巩固本单元所学习的知识。教学重点：
培养学生的自我评价能力。教学准备：
课本第48页的表格。教学过程：
一、复习
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、把你本单元学习的感受讲给大家听。
二、填一填
1、说一说你去过的城市，并详细说出你说怎么去的。
2、学生交流讨论。
3、学生完成课本第48页的“填一填”的内容。
4、学生展示自己所填的内容。
5、对自己的旅游做一个评价。
三、连一连
1、教师和学生做游戏，教师说交通工具，学生回答应到什么地方去乘坐这些交通工具。
2、生生互动游戏。
3、学生独立完成课本第48页的“连一连”。
4、交流一下你还知道哪些交通工具的乘坐方法。
四、评价
1、对本单元的学习自己做一个评价。
2、对家乡的交通做一个评价。并说出你评价的理由。
3、把你的评价结果反馈到课本第48页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
4、通过评价你有什么收获。
五、教师总结
通过本学期的学习，你都学到了哪些知识？把你学到的知识应用到实际生活当中来。
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