藏铃羊跪拜教案(简案)修改

第一篇：藏铃羊跪拜教案(简案)修改

藏羚羊跪拜 上外尚阳

徐红

教学目标：

1、注意文中的细节描写，感受母爱的伟大，仔细体会人物的心理变化。

2、学会有感情地朗读课文，引导学生感受母爱的圣洁、人性的冷酷与善良，从而培养同学尊重生命的意识。

教学重点：品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。教学难点：共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。

一、教学过程设计

（一）导入：

1、分析“跪拜”，激起同学的学习兴趣。

（二）、整体感知，自由读课文。

1．自由读课文，感受文章语言传达的情感信息。

2．用一个词语来形容听完全文以后的感受，并用自己的话说说为什么会有这种感受。

学生讨论并交流，可各抒己见。

（三）、品读，加深理解，分析藏羚羊的细节描写：

1、找出藏羚羊跪拜的这段描写，要求：圈画出你认为要读重音的词语。

2、找到词句后每位同学都小声自读，感受一下这圣洁的母爱。

3、四人一组，互读、互听。

4、全班交流，请同学朗读。

要求：读出重音，分析读重音的词语，把理解到的母爱融合在你的朗读中。（1）抓住“乞求”“前行”“长泪”：（2）抓住“仍是”“清晰”：

（3）朗读指导：第一句越来越急切、深情，语气越来越凝重。第二句读出藏羚羊倒地后凄凉、悲伤的心情。老师示范读，请四个同学展示。（4）全班有感情朗读藏羚羊跪拜语句。

（四）研读，深入探究，分析老猎人的行为和心理变化。

1、藏羚羊和它孩子的悲剧已不能挽回，藏羚羊的母爱和小羊的死却唤醒了老猎人的良知。为什么呢？

2、结合第三段，说说哪些方面体现了“杀生”和“慈善”。

3、研读，正是因为老猎人是一个“慈善”和“杀生”共存的人，在杀藏羚羊的过程中，老猎人就表现出他的“杀生”和“慈善”的特点。他是怎样想、怎样做的呢？（杀前；杀时；杀后）

4、教师小结，文章通过心理和动作描写来表现老猎人“慈善”和“杀生”共存的特点。

（五）拓展延伸，引导同学到对文章主题的思索。

1、促使老猎人在血淋淋的现实面前幡然醒悟的根本原因是什么？

2、想象文章结局：如果老猎人杀死一只没有怀孕的藏羚羊，藏羚羊也给他下拜，老猎人是否会后悔，是否也会放下他的杈子枪？

（启发同学对尊重生命，敬爱生命这一主题的思考。）

3、学生想象写作。

（出示投影：尊重生命，敬爱生命）

4、仿写，加深理解主题。

仿写：天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

天下所有生命的存在，包括动物在内，都是神圣的。

（六）、作业与板书设计

1、作业：

阅读《母狼的智慧》，思考：（1）本文讲了关于母狼的哪些故事？为什么说母狼是智慧的？母狼的智慧体现在哪些方面？（2）结合课文《藏羚羊跪拜》，试比较母狼与藏羚羊有何相似之处？

2、板书：

藏羚羊跪拜 王宗仁 藏羚羊→ 跪拜→ 老猎人 ↓ ↓ 母爱 慈善 主题：尊重生命 敬爱生命

第二篇：雨霖铃教案 简案

《雨霖铃》教学设计

安仁中学 罗勇

【教学目标】

1、在诵读品味词的过程中，感受词中浓浓的别离之情。

2、引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏词的能力。

3、掌握情景交融、虚实相生的写作特点。

4、鉴赏词作的意境，提高学生的审美情趣。【教学重点】

1、引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏词的能力。

2、掌握情景交融、虚实相生的写作特点。【教学难点】

1、引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏词的能力。

2、掌握情景交融、虚实相生的写作特点。

【教学方法】

品读学习法

自主探究学习法

小组合作学习法 【课时安排】

１课时 【教学过程】

一、导入新课

以师谈离别导入。

二、解题《雨霖铃》

三、深入探究

1、定基调

2、抓词眼

3、抓意象

4、品离情

通过学生的听读、自读、全班读、小组的合作学习来完成。

四、拓展练习

李叔同《送别》

五、作业

1、将《雨霖铃》改写成一篇散文或写一段赏析。

2、分小组收集整理离别诗词，下节课全班交流。

第三篇：教案简案

行道树教学设计（简案）大弯至佳 谭小红

教学目标

知识与能力：

1、理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯绿酒、繁弦急管”等词语；

2、理解行道树——无私奉献者的形象；

3、整体把握课文，反复朗读，感知文章内容，品味形象而充满哲理的语言。

4、培养合作研讨的能力。过程与方法： 朗读 品味

情感态度价值观：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。

教学课时：1课时 教学过程

一、导入

三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒、没有悲伤的姿势。”假如你是一棵树，你喜欢生长在哪儿？

二、听读课文，走近行道树 任务：

1、进一步巩固字词。

2、整体感知 边听读边思考：

（1）本文主要讲了什么？

（2）这是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道树。

这是一棵痛苦的行道树。这是一棵奉献的行道树。这是一棵执着的行道树。这是一棵忧愁而快乐的行道树。这是一棵„„（学生自由填空）

三、品味语句，读懂行道树

置疑：找出文中你难理解的句子，大家合作解决。

要点：神圣------“勤生绿叶、献出浓荫”

“迎接光明” 为他人奉献

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的烟尘”

“在寂静、黑暗、孤独里苦 熬着” 对比

“习惯污浊”----城市人的麻木 难点：“深沉”一词怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉献、牺牲 以别人的幸福为幸福

四、拓展思考，学做行道树

1、生活中，你“见到”过行道树一样的人吗？讲讲他们的故事。

袁隆平、居里夫人、守卫战士、班里的班委干部„„

2、写一写：请为这些“深沉”者写一段赞美性的话语

五、师生共勉（齐读）

一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献的什么。我奉献，我快乐！

六、在张雨生《我是一棵秋天的树》的音乐声中结束课文的学习

第四篇：教案简案

Section C

Could you give us some advice on how to learn English well? 公安县自强初级中学 杜亚兰

Ⅰ.Material analysis 本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。主活动是1a和2。1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。1c是个对话活动，复述1b里面所提到的各种学习策略。2重点在于巩固和运用1a的重点用语。3要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。3作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.(一)Learn some new words and phrases: discussion, review, retell, method, as long as, stick to(doing)sth., chant, whom, wise

（二）Learn a useful sentence: I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.2．Skill aims

继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。

学习运用scannig,来迅速找到所需要的信息。3．Emotional aims 鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享 Ⅲ.The key points and difficult points重难点 Key points Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, as long as, stick to(doing)sth., share...with...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.Thank you for listening!Difficult points：

在任务3中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药” Ⅳ.Learning strategies 能通过构词法，学习本课部分新单词，如：review, preview, discussion 等。

能够读1a，借鉴别人的好的英语学习经验。

能通过阅读3，学会归纳李明的问题，并提出建设性的意见。Ⅴ.Teaching aids 用来教学新词的奖状/录音机/英语儿歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures

Step 1 Review 第一步 导入(时间:5分钟)1．学生欣赏一首英语歌曲，由听英语歌曲是学习英语的好方法，导入本课所学内容。同时讲授学好英语的重要性，对学生进行情感教育。

Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:12分钟)1.让学生快速阅读1a，圈出新单词，完成PPT上3个题目。教师教读新单词

2.学生再一次仔细阅读1a，找出重难点短语以及句型。教师讲解

Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)

学生大声朗读1a，通过师生交流，探讨学习英语的方法，巩固1a。(师生探讨学习英语的方法，巩固1a。)Step 4 Pairwork(时间:20分钟)1.让学生再读1a，进一步熟悉课文内容。将学生分为两组，以学生采访和小组比赛的形式，总结自己学习英语的经验

2.学生以写小作文的形式总结学习英语的方法，抽点学生当堂朗读小作文。最后教师对本课所学内容进行总结

Step 5 HMK 2

第五篇：俄罗斯教案 简案

七年级下册地理 第八章 第三节 俄罗斯 教案

陈宸

教学内容：俄罗斯 教学课时：第一课时 教学目的：

1．知识与技能：运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地 区气候差异的形成原因及特点。；了解俄罗斯的疆域、位置，掌握其地形、气候、河流特征。

2．过程与方法：利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力。

3．情感态度与价值观：从俄罗斯发达的军事向学生灌输科技兴国的思想。

教学重、难点：

俄罗斯的地形区，地势特征，气候差异的原因。

教学方法：讲述法，读图分析法，对比分析法，自主学习法。教学用具：多媒体课件，地理地图册，地理填充图册。教学过程：

一、导入（视频导入）

(播放俄罗斯风光视频)提问：视频中所描绘的是哪一个国家？ 俄罗斯

二、新授：

（一）地理位置（板书）描述俄罗斯的地理位置 ① 观看地图，找到俄罗斯在世界上的位置。② 从经纬度位置，半球位置，海陆位置三个方面来描述俄罗斯的地理位置。（利用大屏幕分析俄罗斯的经纬度位置。）

俄罗斯大部分位于30°E~170°W, 50°N~ 75°N之间。半球位置：跨东西半球，全部位于北半球。

海陆位置：东临太平洋，隔白令海峡与美洲相望，北临北冰洋，西临波罗的海，西南临黑海和里海，南面与格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦相邻，东南面与中国、蒙古、朝鲜相邻。

（二）面积（板书）

（出示国土面积排名前六的国家面积统计表）

俄罗斯幅员辽阔，面积1709.8万平方千米，是世界上面积最大的一个国家。

（三）地形、地势（板书）

①俄罗斯主要山脉、河流、湖泊。（出示俄罗斯地形分布图）引导学生找到俄罗斯主要山脉、河流、湖泊。

山脉：乌拉尔山、大高加索山、上扬斯克山、斯塔诺夫山脉。河流：伏尔加河、顿河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。湖泊：里海（内陆湖），贝加尔湖。

② 四大地形区的分布。

东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

分界线：东欧平原与西西伯利亚平原以乌拉尔山脉为分界线，西西伯利亚平原与中西伯利亚高原以叶尼塞河为分界线，中西伯利亚高原与东西伯利亚山地以勒拿河为分界线。

③ 地势特点。

（出示俄罗斯地形分布图）

引导学生找出俄罗斯的地势特点。

以叶尼塞河为界，东部为高原和山地，西部为平原。

根据地形图和河流流向判断地势特点：东高西低，南高北低。

④河流、湖泊。

伏尔加河是欧洲最长的河流，贝加尔湖是世界上最深的淡水湖。简要介绍伏尔加河和贝加尔湖。

（四）气候（板书）

（出示俄罗斯气候类型图。）看图，回答问题。⑴俄罗斯主要位于五带中的哪一带？（北温带）⑵俄罗斯有哪些气候类型？

（温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、地中海气候）⑶温带大陆性气候的特点是什么？（冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促。）⑷各地气候差异较大的原因是什么？（地形、纬度、洋流因素）

活动：根据上扬斯克与莫斯科的气温和降水资料，比较两地的气候特点。并分析原因。

上扬斯克与莫斯科的气候相似之处：都为温带大陆性气候，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促，降水不多，夏季较为集中。

上扬斯克与莫斯科气候特点差异：与莫斯科相比，上扬斯克的冬季更冷更长，夏季更短，最低气温达到了零下四十七度，降水更少，降水更为集中。

原因：

①纬度因素——两地纬度较高，大陆性强，形成冬季长而严寒、夏季短而凉爽的温带大陆性气候，上扬斯克位于北极圈以北，莫斯科位于55°N，上扬斯克冬季更长，夏季更短。

②大气环流因素——上扬斯克冬季受北冰洋寒冷气流的影响，莫斯科冬季受北大西洋的暖湿气流影响，导致上扬斯克降水少且集中，气温更低，莫斯科降水较多且均匀、气温偏高。

③地形地势因素——上扬斯克位于东西伯利亚山地，莫斯科位于东欧平原，地形地势的差异也导致两城市气温的差异。提问：俄罗斯的这种气候差异对河流有什么影响？

（大部分河流封冻期长，俄罗斯最大的三条河流都在西伯利亚，且自南向北流入北冰洋，气候寒冷漫长，河流封冻期长，且越向北封冻期越长；西伯利亚地区人口稀少，经济相对落后，运量少。伏尔加河位于欧洲，且自北向南流，纬度较低，气候较温暖，河流封冻期短，人口和工农业主要集中于欧洲，河运量大。所以俄罗斯河流众多,但除了伏尔加河外航运价值都不高。）

补充：终年不冻港：摩尔曼斯克。

三、小结

让学生回答这节课学到了什么。

四、布置作业

完成地理填充地图册俄罗斯这一节第一课时的内容。

教学板书设计：

俄罗斯

（一）地理位置

经纬度位置： 半球位置： 海陆位置：

（二）面积：1709.8千米2,唯一一个地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。

（三）地形、地势

（1）地形：四大地形区的分布：（2）地势：东高西低、南高北低。

（四）气候

（1）类型：温带大陆性气候、地中海气候、温带大陆性气候、苔原气候。（2）特点：冬季严寒漫长，夏季凉爽短促；气候差异显著