七年级地理下册 9.6《美国(一)》教案 商务星球版

第一篇：七年级地理下册 9.6《美国(一)》教案 商务星球版

第一节 美国

（一）教案

【教学目标】

（一）知识目标

1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程

2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。

3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型

4、了解美国自然资源的丰富性。

（二）能力目标

1、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。

2、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。

（三）情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

【教学重、难点】

1、教学重点

美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。

2、难点

1、美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。【教学准备】

1、教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

2、学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。【教学过程】 1．导人新课。

用心

爱心

专心

(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?

（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的贡献。

8．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 板书：

二、移民国家

1、土著居民：印第安人

2、主要人种：白种人

3、通用语言：英语 9．展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）10．展示美国的地形图。

同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）

11、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。展示美国本土矿产资源图

找出美国主要的资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性，讨论这样对于美国的经济发展有何影响。

三、小结

通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范

用心

爱心

专心

第二篇：9.6美国(一) 教案(商务星球版七年级下)

第6课 美国

（一）教学目标：

1.了解美国的领土构成、地理位置 2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业 难点：地形，气候及农业生产的特点 教学方法：读图法、联系法、比较法 教学过程：

Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）

1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、、两洲的国家。

2.美国人口 亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。

3.美国华人、华侨约 万人，在、和 华人聚居的地方形成了著名的。

4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？ 5.美国为什么被称为“农业大国”？ Ⅱ、学习目标我了解。（2分钟）Ⅲ、合作探究我快乐。（20-25分钟）

1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？

2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？ 3.小组活动：

读第84页，完成以下问题。

1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？

2.读图说出美国降水量的分布特征。3.读图完成（1）～（3）

4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？

5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。

Ⅳ、我能掌握我总结。（10-15分钟）巩固练习：填充图美国部分 检测反馈：

1.美国的唐人街主要分布在、、。美国原有居民是。美国的两个海外洲是：、。2.美国地理位置的优越性？ 3.美国的自然条件有哪些优越性？

4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？ 5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。

第三篇：商务星球版七年级地理下册《印度》教案

第三节，印度

授课教师：

一，学习目标

1、据图说出印度的地理位置，包括纬度位置，海陆位置，以及主要的邻国。（重点）

2、据图说出印度的三大地形区，并依此说说印度的地势特征。（难点）

3、结合资料及媒体，知道印度的一些特殊的文化，风俗习惯等知识。

二，教学过程

1、新课导入：

教师活动：同学们都知道《西游记》的故事吧？主要讲述一个什么样的故事呢？ 学生活动：依据自己对《西游记》故事的了解，回答相关问题。教师总结：依据学生回答，总结相关信息，得出“唐玄奘西天取经”确有其事，进而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，总结印度名称的由来，然后过度到这节课将要学习的内容————印度。

2、媒体展示世界地图

问：大家能不能找到印度这个国家？它位于哪个大洲？ 答：

问：那么这个位置应该属于亚洲六大地理分区的哪一分区？（回顾亚洲地理分区的知识）答：

总结：印度位于亚洲的南部，属于南亚，是南亚面积最大的国家。

3、媒体展示印度政区图

教师：请同学们在图上找出北回归线，以及穿过印度最北和最南部的两条纬线，说说印度的纬度位置。

学生：自主学习，在图上找出相关纬线，用自己的话描述印度的纬度位置。教师总结：印度大部分位于10°N——30°N，北回归线穿过印度北部，属于热带和北温带。

4、媒体展示印度地形图

教师：请同学们在图上描绘出喜马拉雅山脉，孟加拉湾，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的话描述一下印度的海陆位置。学生：

教师：依据学生的反馈信息，总结归纳印度的海陆位置：位于喜马拉雅山脉南侧，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。

5、展示印度地形图

教师：请同学们在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度的地形。北部：山地，主要以喜马拉雅山脉为主 中部：平原，恒河平原为主 南部：高原、德干高原为主

依此得出：地势南北高，中部低的特点。

6、展示印度政区图

教师：请同学们在图上找出印度的陆上邻国，看看它们分布于印度的沙漠方位。学生：在图上圈出相应国家，判定其方位。

教师归纳：巴基斯坦位于印度西北部;中国，尼泊尔，不丹位于印度北部;孟加拉国，缅甸位于印度东北部。

7、自主学习p70“文明古国”完成相关练习。（多媒体展示）（1）、印度是一个历史悠久的文明古国。肥沃的平原，平原 孕育了灿烂的古印度文明。早在年前，印度就形成了统一的国 家。

（2）、古印度人在、、、等方面成就卓著。列如： 古印度人发明了世界上通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数 字符号。

（3）、印度是

教和

教的发源地。历史上，佛教不断向外传播 如今已成为世界三大宗教之一，盛行于

，地区。

（4）、教是印度的第一大宗教，以上的居民信仰印度教。印度 是一个宗教色彩浓厚的国家，宗教在、和个人生 活中占有重要的地位。

（通过自主学习的方式增强学生主动学习能力，使学生从中知道印度是个文明古国，宗教在其生活的方方面面有着重要作用，也为印度披上了一层神秘的面纱。）

8、课堂检测

读图填写下列标号中相对应的名称

国家： 1___________

2___________ 3___________

4___________

5______________________ 海洋：

A ___________

B ___________

C ___________ 半岛：D ___________ 河流：E ___________ 山脉：F ___________

三、后20分钟活动：观看视频《神秘的印度》，从更多的视角让学生更加只管地了解印度这一神秘而古老国度。

四、板书设计 第三节、印度

1、地理位置

2、地形和地势特征

3、文明古国

五、教学反思

印度是一个历史悠久的文明古国，早在4000多年前，印度就形成了统一的国家，肥沃富饶的印度河平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明，它凝聚了东方的智慧，散发着精神的魅力，印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，两国都有悠久的历史与文明，本节课首先从唐代高僧玄奘西行取经故事引入，紧接着读图分析了印度的纬度位置、海陆位置，主要的陆上邻国等。还学习了印度的三大地形区及其分布特点。印度是一个多民族，多宗教信仰的国家，有许多独特的习俗，在衣、食、住、行个方面也有自己的特色，通过了解，激发了学生的学习兴趣，增强了学生自主学习的能力，读图能力，学

生在课堂上表现出较高的学习热情，学习地理的积极性得到显著的提高。

第四篇：商务星球版七年级地理下册教学计划

七年级地理下册教学工作计划

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析 第六章亚洲

本章主要内容是了解亚洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响气候的因素。

第七章各具特色的地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部及极地地区的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部的地形与气候，以及极地地区的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第八章不同类型的国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如从认识日本、俄罗斯和印度三个邻国开始，进而学习南半球的澳大利亚、西半球的巴西和美国，了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。第九章全球化与不平衡发展

本章主要让学生了解经济全球化既是机遇，也是挑战。了解在经济发展过程中产生的环境和社会问题，从而认识到“只有一个地球”，珍惜资源，保护地球。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排 第六章亚洲 第一节世界第一大洲2课时

第二节复杂多样的自然环境1课时 活动课认识欧洲1课时

第七章各具特色的地区1课时 第一节东南亚1课时 第二节中东 2课时

活动课聚焦中东——地区冲突的地理背景1课时 第三节撒哈拉以南的非洲1课时 第四节欧洲西部2 课时 第五节极地地区1课时 期中考试

第八章不同类型的国家 第一节日本2 课时 第二节俄罗斯2 课时 第三节印度2 课时 第四节澳大利亚1课时 第五节巴西1课时 第六节美国1课时

第九章全球化与不平衡发展2 课时 期末考试

七年级地理下册教学工作计划

解伟伟

2015．03．02

第五篇：七年级地理下：第九章第6课美国(一)教案商务星球版

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第一节 美国

（一）教案

【教学目标】

（一）知识目标

1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程

2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。

3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型

4、了解美国自然资源的丰富性。

（二）能力目标

1、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。

2、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。

（三）情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

【教学重、难点】

1、教学重点

美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。

2、难点

1、美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。【教学准备】

1、教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

2、学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。【教学过程】

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导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。2．展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）

3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）4．展示美国国旗。

问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）板书：

一、领土组成

1、海陆位置和纬度位置

2、领土组成

创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。

5．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）

6．阅读教材86页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。）板书：种族歧视。

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(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的贡献。

8．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 板书：

二、移民国家

1、土著居民：印第安人

2、主要人种：白种人

3、通用语言：英语 9．展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）10．展示美国的地形图。

同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）

11、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。展示美国本土矿产资源图

找出美国主要的资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性，讨论这样对于美国的经济发展有何影响。

三、小结

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http://www.xiexiebang.com 通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点和丰富的资源。板书设计：

一、领土组成

1、海陆位置和纬度位置

2、领土组成

二、移民国家

1、土著居民：印第安人

2、主要人种：白种人

3、通用语言：英语

三、自然环境

1、地形：西部山地：落基山（科迪勒拉山系）

中部平原：大平原

东部山地：阿巴拉契亚山

2、河流和湖泊：密西西比河，五大湖（苏必利尔湖最大）

3、气候类型：温带大陆性气候

4、自然资源：矿产，森林，草原和耕地。

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