四年级校本课程教学计划

第一篇：四年级校本课程教学计划

2015—2016学年第一学期 四年级校本课程教学计划

许绍霞

一、学情分析

本学期我担任四年级一班的学校课程，本班共有学生63人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。四年级的学生思维敏捷，并且学生对经典诵读、健康教育知识比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，另外，四年级的学生是接受一些健康保健知识的关键时期。

二、教材内容分析

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。本学期的校本课程主要学习一些健康、自救知识和经典诵读：《三字经》、《弟子规》等。

三、教学目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。培养学生的基本健康知识及自救方法，另外了解我国的国学经典，传承中华民族的优良美德。

四、重点难点 培养学生的基本健康知识及自救方法，另外了解我国的国学经典，传承中华民族的优良美德。

五、具体措施

（一）切实做好培训工作

为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。

（二）切实抓好实验进程

我校校本课程以经典诵读、《三字经》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

（三）切实组织好学生展示

依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

六、教学时间安排表 教学时间

教学内容

第一周 了解饮食卫生与安全的相关知识 第二周 了解饮食卫生与安全的相关知识 第三周 食物中毒的特征与预防 第四周 食物中毒的特征与预防

第五周 不挑食不偏食，远离食品添加剂 第六周 National Days 第七周不挑食不偏食，远离食品添加剂 第八周 预防急性肠道传染病 第九周 预防急性肠道传染病 第十周 儿童少年常见的营养误区 第十一周 儿童少年常见的营养误区 第十二周 不吃路边摊贩买来的食品 第十三周 不吃路边摊贩买来的食品 第十四周 经典诵读教材――《三字经》 第十五周 经典诵读教材――《三字经》 第十六周 “入则孝”之“事虽小” 第十七周 “入则孝”之“事虽小” 第十八周 诵读《弟子规》 第十九周 诵读《弟子规》 第二十周诵读《弟子规》 第二十一周 Final Examination

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

第二篇：四年级校本课程教学计划

四年级校本课程教学计划

一、学生情况分析：

四年级学生基本掌握的知识相对较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

二、全期教学目标总要求：

（1）双基：

学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

3、培养学生热爱家乡的情感。（2）具体目标

学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。引导学生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

三、各单元教学内容及重难点

教学内容：

1、环境保护教育。

2、古诗文化教育

四、具体的措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

五、问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

第三篇：四年级校本课程教学计划

田家庄小学教学计划

科目：校本 年级：五年级 任课教师：李应锦

一、学生情况分析：

五年级大部分学生对校本课程具有浓厚的兴趣，校本课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在校本课上学到有趣的知识。校本课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。在本学期校本课的教学中，应特别注重提高学生的动手能力和创新意识，经过本学期的努力，学生各方面的能力都应有所提高。

二、教学目标：

1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法

4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。

三、具体措施：

1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。

2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。

3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。

4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。

6、通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。

第四篇：四年级校本课程教学计划

四年级校本课程教学计划

孤山子小学 刘金海

一、学情分析 四年级的孩子活泼可爱，具有较强的想象能力，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的有关童谣的知识非常感兴趣。特别生活在农村的孩子对农村有浓厚的兴趣，童谣凝结着人民生活感情和人文理想，也显示着人的个性与精神。童谣的编写有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“丰富想象力”的童谣编写能手。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热情，尝试着将童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。

二、课程分析。

根据我班学生实际情况，自主教学，教学内容以“学用普通话”和“培养创新能力”为主题，引导学生了解家乡，热爱生活，了解社会。把编写童谣作为一份伟大的文化遗产得以继承和发展。

三、教学目标。

本课程是以“学用普通话”和“培养创新能力”为主题。校本特色课程的一大主题。在开展“诗词欣赏”主题活动的基础上，孩子们对童谣编写已有了初步的了解和认识，也产生了浓浓的兴趣和感情。在生活中，孩子们常随着似懂非懂 似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学习普通话的良好氛围，使童谣得以传承。

四、教学重点、难点

1、培养学生爱家乡的情感，使孩子掌握基本的童谣特点。2.初步体会童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。

五、教学措施

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习童谣的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。

六、教学内容及进度安排

周次 教学内容 所需课时数 14 讲文明懂礼貌 2 58 热爱祖国 2 913 美好的生活 2 1215 讲诚信 2 16-17 美丽的家乡 2

第五篇：四年级校本课程教学计划

四年级校本课程教学计划

一、学情分析：

我们四年级本学期有学生32人。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活动能力也不太好，师生关系还算比较融洽吧。班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。

二、教材分析：

校本课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据学校特点，四年级以爱家乡为主要教学内容。

三、教学目标：

1、通过学习，弘扬传统文化和爱乡教育，增强学生自豪感和自信心。不断发展创新意识和实践能力，具有搜集和处理信息，分析和解决问题，获取新知识的能力。

2、使学生懂得家乡物产丰富，自然风光好，从而引导学生热爱家乡，树立建设家乡的远大理想。

四、能力培养侧重点：

让学生在活动中体验爱家乡的乐趣。

五、教学措施：

1、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。

2、建立多元、互动的评价体系。既要关注学习结果，又要发现和发展学生多方面的潜能，注重评价内容的多元化。形成学生认同乐于参予的激励评价形式。

3、课前精心准备，认真备课，确实组织好活动，不留于形式。培养学生的良好的学习的兴趣。

六、教学进度：

内 容 周 次 课 时

1、生活中的电视

广告知多少 2------3 2

2、综合实践活动

探访神秘的动物世界 4 1

3、我们过节

怎样进行观察 5-----6 2

4、信息

环境保护 7-----8 2

5、对联教案 9 1

6、认识花卉 11------12 2

7、认识小动物 13------14 2

8、饮料种类的调查 15-------16 2

2013年9月