小班数学活动：快乐的羊村

第一篇：小班数学活动：快乐的羊村

小班数学活动: 快乐的羊村

设计意图：

小班的幼儿对方位的认知和理解还处于起始阶段，是极其简单而模糊的。幼儿往往不能正确运用方位词进行表达，而且在交流时还不够主动、大胆。

根据本班孩子的年龄和认知特点，我以孩子们喜爱的动物为切入点，以参观羊村为主线，让孩子在富有童趣的情境中轻松愉快地学习方位词。让幼儿能正确区分上下、里外空间位置，并学会用完整的语言表达。

活动目标：

1.在创设的游戏情境中学习正确使用方位词：上面、下面、里面、外面。2.能用“**在**的*面”完整地大胆地进行表述。3.能愉快、积极地参与活动。活动准备：

1.羊村场景（山洞、房子、大树、桌子）2.小羊娃娃，若干动物娃娃 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：今天的天气真不错，小羊邀请我们去羊村玩，让我们听着音乐出发吧！

二、寻找动物，感知方位，大胆表述“**在**的*面”。1.利用情境，感知上下,用完整的语言表述“**在**的*面”。

（1）提问：咦？你们听到什么声音了吗？小鸟在大树的什么地方？还有谁在大树的上面？（引导幼儿说出：小鸟在大树的上面，蝴蝶在大树的上面）

（2）提问：听听，又是谁的声音呀？（小猫）小兔也来了，小兔在桌子的什么地方？（引导幼儿说出：小猫在大树的下面，小兔在桌子的下面）

小结：我们在这里休息的时候，看到了小鸟在大树的上面，蝴蝶在大树的上面，小猫在大树的下面，小兔在桌子的下面！

过渡语:现在我们休息好了，继续出发去羊村吧！

2.寻找小羊，感知里外，用完整的语言表述“小羊在**的*面”。

（1）第一次寻找小羊，感知小羊在房子的里面。

师：咦？小羊邀请我们到羊村玩，怎么这么长时间，一只羊都没有看到呢？我知道了，它们在和我们玩捉迷藏的游戏呢！现在我们去找找看小羊在什么地方？小羊在房子的什么地方？（引导幼儿说出：小羊在房子的里面）

（2）第二次寻找小羊，感知小羊在山洞的里面。师：其实羊村里还有许多羊，你觉得小羊还会藏在什么什么地方呢？小羊在山洞的什么地方？（说出：小羊在山洞的里面）

（3）第三次寻找小羊，感知小羊在盒子的里面

提问：还有小羊没找着呢？我们再去找一找？小羊在盒子的什么地方？

小结：刚刚我们在房子的里面，山洞的里面，盒子的里面找到了小羊，而且小朋友还会用完整的话说一说小羊在什么地方，真不错！现在小羊要出来玩啦！

（4）将小羊带到房子（山洞、盒子）的外面，用完整的语言进行表述。

依次提问：现在小羊在房子的什么地方？小羊在山洞的什么地方？小羊在盒子的什么地方？

小结：我们把小羊带到了房子的外面，山洞的外面，盒子的外面，并且小朋友会用完整的话说一说，小羊说：今天真开心，谢谢你们！

三、互动游戏，快乐回家。

师：让我们和小羊一起唱歌、跳舞做游戏吧！我们和小羊玩了一会也累了，让我们和小羊说再见，回去休息吧！

第二篇：中班数学活动：快乐羊村

中班数学活动：快乐羊村

湖北省军区幼儿园尤婵

设计意图：

幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动“快乐羊村”，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。

活动目标：

1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。

2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。

3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。

活动准备：

经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。

材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印图片； 从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。

活动过程：

一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小„„)

三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。

1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。

教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?

2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。

教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?

请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木„„)

②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?

请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖„„)

四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。

1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。

教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿„„或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝„„等)

2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。

3．幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘。

看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?

4．幼儿相互交流，幼儿感知有规律排列的物品。

每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。

活动点评：

活动中比较成功的地方：

1．寓教于乐。本次活动借助了幼儿喜爱的“羊村”的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从PPT中感知排序规律到个体操作交流，再到分组合作交流，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。

3．突出了操作性。在活动组织中，教师为幼儿提供了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求。

4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作“羊村栅栏”和分组合作装饰“门帘”，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教

师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标。

需改进和调整的地方：

教师的语言指导和语言评价有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题，应给予及时的指导和评价。

第三篇：小班数学：营救美羊羊

小班数学活动：营救美羊羊

活动目标：

1、听清颜色和形状的指令，感知集合。

2、在游戏中寻找安全的家，体验帮助别人的快乐。活动准备：

PPT，喜洋洋头饰若干，红色、蓝色的正方形、圆形若干。活动过程：

一、导入，引发幼儿兴趣

1、游戏：听喜羊羊的音乐，进场。幼儿互相问好。

2、认识房子的不同颜色、形状。

二、挑战灰太狼（一维躲猫猫）

（一）按颜色躲猫猫

1、灰太狼把美羊羊藏了起来，你们说要怎么办啊？（幼儿讲述）

2、仔细倾听灰太狼的要求。

3、灰太狼去红色的房子里找小羊。（播放ppt，播放音乐，幼儿游戏）

4、小结：不管什么形状，只要躲到和灰太狼颜色不一样的家里就可以了。

（二）按形状躲猫猫

1、灰太狼去正方形的房子里找小羊。（播放音乐，幼儿游戏）

2、幼儿交流经验

3、小结：怪不得灰太狼找不到我们，原来我们都知道灰太狼会到哪里来找我们，然后找个和他不一样的房子躲起来就安全了。

三、挑战灰太狼和红太狼（二维躲猫猫）

1、灰太狼去蓝色的房子，红太狼去圆形的房子找小羊。（播放音乐，幼儿游戏）

2、幼儿讨论

3、小结：和他们两个都不一样，才是最安全的房子哦！

四、营救美羊羊

播放ppt营救美羊羊，回羊村！

第四篇：幼儿园小班教案去羊村

幼儿园小班教案去羊村

幼儿园小班教案去羊村

一、活动由来：

幼儿活泼好动，非常喜欢奔跑类游戏，然而由于他们的身体协调性差、躲闪能力差，经常在奔跑的过程中发生冲撞，产生了很多不安全的因素。如果幼儿能够掌握好奔跑以及躲闪的方法，就能够很好的避免碰撞，全身心的投入到游戏中。

二、活动目标：

1、愿意与朋友一起参与体育活动并分享合作的快乐。

2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔跑时避免和同伴碰撞。

三、活动准备：

录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草（彩色复印纸剪成的草），《别看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音乐、标有数字的小格子（1——100，并贴有双面胶）、一个明显的圆点标记

四、重点难点：

（一）跑的基本动作要领

（二）能在跑的过程中躲闪同伴

五、活动过程：

（一）准备部分

1、队列练习：切断分队走

2、幼儿和教师一起做热身操。《hand and shoulders》

（1）教师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。

教师：请小朋友们安静等待，我要变身了！

（2）教师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧！

（二）基本部分

1、游戏：羊儿找朋友(教师准备有四种羊的图片；数量各为幼儿人数四分之一)。

教师：小羊们一起玩一个找朋友的游戏吧。先找找你们的朋友在哪里？

玩法：幼儿分别站在操场两边的边线上（间距6——8米），圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。教师分别请四种羊各自找朋友，同时教师计时5、4、3、2、1。

教师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。

2、引导幼儿学习跑的基本动作要领

教师：我发现**羊的小朋友，找朋友的速度特别快，我们请他们组再找一次朋友，我们看看他们为什么这么快？这个组的小朋友是跑着来的，怎样跑才快呢？**跑的特别快，我们看看他是怎么跑的？

教师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动。

教师：请我们小朋友用刚才学到的本领再跑一跑。

游戏继续进行

3、游戏：运草

（1）引导幼儿向指定的方向跑。教师将草分散撒在场地四周，引导小羊们用正确的姿势跑来拔草并运回自己的家。

教师：寒冷的冬天马上就要到了，我们要储备很多的鲜草，大雪天的时候我们才能有草吃。

我这里有很多的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。进行运草游戏。

教师：我要考考小羊们，刚才是不是认真学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们按照我们刚才学到的本领跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。

（三）结束部分

1、放松游戏：整理活动《别看我只是一只羊》

（四）活动结束

六、活动延伸

整理储藏室

教师：把草放到你们各家的储藏室吧！比比谁家的草最多呢？

玩法：储藏室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。

第五篇：大班数学：《羊村守卫》

大班数学：《羊村守卫》

大（2）班 杨春花

活动目标：

1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法，并记录比赛结果，理解数字在不同场景中的意义。

2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。3．乐意大胆表述、讲述操作，培养良好的观察、分析能力。活动准备：

教具：大统计表、多媒体课件；学具：五角星贴纸、数字贴纸、统计表（人手一份）活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村，村长在树林里贴了一张聘书“聘请守卫一名”，好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。

二、观看比赛，评选“羊村守卫”。

（一）第一轮比赛：扔沙包 1．看一看，来了哪些参赛选手。

2．比一比，谁扔得远？（根据远近确定名次，这里的数字表示远近）3．记一记，得了几颗星。

出示比赛记分表。能看懂这张记分表吗？（参赛者、比赛项目、总分记录、名次）

师： 大象第一名，给四颗星；狮子得了第几名？第二名，给它三颗星。第三名、第四名呢？（确定用星数递减的方法记录得分。）记分员在记分表上给参赛选手记分。

（二）第二轮比赛：跳高

师：羊村守卫不但要力气大，还要跳得高，才能抓住躲在大树上的荻太狼。现在进行第二轮比赛跳高。

1．幼儿安静观看课件。两只动物比师：狮子和豹子谁跳得高，你是怎么看出来的？（比较数字大小确定高度，这里的数字表示高度）

四只动物比赛：谁跳得最高？一起来看！看后提问：谁来宣布比赛结果？ 2．记分员记录参赛选手跳高比赛的得分。

3．交流结果，教师在大记分表上贴星。记分员自己检查，纠正不正确的记录。

4．观察大记录表：看看目前参赛选手的得星数，狮子五颗星，豹子五颗星，大象和斑马也是五颗星。

你发现了什么秘密？它们的得星数一样，不分胜负，来看关键的第三轮比赛吧。

（三）第三轮比赛：往返跑步。

1．第三轮比赛项目是往返跑步，你知道什么是往返跑吗？往返跑比什么呀？

2．幼儿安静观看比赛。

跑到中途时，课件停下，提问：现在谁最快？你是怎么看出来的？ 继续播放课件

师：比赛最终豹子会不会得第一名呢？仔细看比赛！

看完提问：谁是第一名？你是怎么知道的？（目测；比较数字大小确定快慢，这里数字小，用的时间少，速度快）

看了这些数字，你能宣布往返跑步的比赛结果吗？ 集体确定比赛结果，再次给参赛选手记分。

（四）统计动物们总的得星数。选出“羊村守卫”。

1．幼儿统计总得星数。

2．在大统计表上汇总得星数。（引导劬儿介绍统计方法）

3．根据得星数给参赛选手排名次。

4．选出“羊村守卫”豹子，给豹子颁奖！

小结：自从豹子当上了羊村守卫，灰太狼再也不敢来欺负羊羊了，羊村里可安全了。