第一篇：鄂教版六年级下册劳动与技术：实用编制1至12课全部教案
1、吸管编热带鱼
教学目的：
1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。
2、培养学生爱美审美的能力
教学准备：长约20厘米的吸管6根，剪刀等。课时安排：2课时 教学过程：
一、导入 教师出示热带鱼
学生观察：说说这条热带鱼有什么特点？ 揭示课题，板书课题。
二、授新
学编热带鱼，师边演示，生边学。
1、选两种不同颜色的吸管各3根，沿折弯处剪开。
2、将两根吸管压扁，十字形交叉，横向的吸管向左折，纵向的吸管向下折，互相夹住折叠成90度角。
3、依次交叉折叠3层。
4、将最外层绿色吸管斜剪，然后将吸管纵向剪成上下两层。
5、将吸管两个内层部分插入编制体内。
6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度，插入编制体内。
7、第三层的制作方法同第一层。
8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛，热带鱼就做好了。
三、展示作品
四、课堂小结
五、课后作业
用吸管编制小饰物，送给父母作为礼物。
3、草编鸵鸟
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。
教学准备：草（麦草、稻草等），针，线，剪刀等。课时安排：2课时 教学过程：
一、导入
草编是我国传统的民间艺术。我们可以将普普通通的草通过编、结辫、扣、扎、缝、绞等技法制作成多种日常用品、小玩具和工艺品。
揭示课题，板书课题。
二、新授
1、观察思考
出示已编制好的鸵鸟，思考：（1）这个鸵鸟是由几部分编制成的？（2）用到了哪些编织方法？
2、学习用草材编鸵鸟的步骤
（1）取一些合适长度的麦草或稻草。
（2）将草整理整齐，在约5厘米处用橡皮筋扎紧，留着做头部。（3）将草编成长约10厘米的辫子，做鸵鸟的脖子。（4）将捆扎的一端整理成头部的形状。（5）将余下的部分稍作修剪，整理成尾部形状。
（6）编两条长约30厘米的草辫，对折后用针线固定在鸵鸟身体下方，做成两条腿。
强调：鸵鸟的身体比脖子要粗得多。
三、作品展示
四、课堂小结
五、课后任务
将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。
5、金属丝造型——蝴蝶
教学目标：
1、使学生能正确熟练地利用金属丝造型精美的蝴蝶。
2、培养学生的动手能力。
教学准备：细金属丝，丝袜，尼龙线，剪刀，针，尖嘴钳等。课时安排：2课时 教学过程：
一、导入 出示蝴蝶图片
这些色泽鲜艳、造型精美的蝴蝶好看吗？ 它们是用金属丝和废旧丝袜制作的。揭示课题，板书课题。
二、授新
1、观察思考
这些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成几部分完成？
2、学做蝴蝶
师边演示，生边学做。
（1）将一根金属丝对折后，用尖嘴钳弯折成半只蝴蝶形状。
（2）将蝴蝶打开，调整好形状，中间按“十字交叉法”用尼龙线将翅膀缠绕、绑紧。
（3）将丝袜套入一只翅膀，用尼龙线将丝袜紧紧系在翅膀根部。（4）用同样的方法做其他的翅膀。将多余的丝袜剪云，留下约1厘米丝袜头，在蝴蝶身体部位从上往下缠绕。
（5）用针线将丝袜固定，检查并整理蝴蝶各部位。提示：丝袜要绷紧，线也要系紧。
三、作品展示 表扬做得好的学生
四、课堂小结
五、课后任务：
利用课余时间，用金属丝再做一件作品。
7、编织围巾
教学目标：使学生正确掌握编制围巾的基本方法、步骤，让学生从动手编制过程中感受到劳动的快乐。
教学准备：粗毛线约150克，长80厘米、宽20厘米的瓦楞纸板1块，剪刀等。课时安排：2课时
教学过程：
一、导入
人们常用棒针编织毛线围巾，一针一针地编制很不容易。现在，教师介绍一种用瓦楞板作工具，编织毛线围巾的方法，技法简单易学，成果迅速展现。
揭示课题，板书课题。
二、授新
1、观察思考
出示已编织好的围巾，学生仔细观察，看看毛线编织的纹路有什么特点？
2、学编围巾
师边演示，生边学（1）固定经线
先把毛线预留约15厘米，线头放在纸板的宽边一端，将长线从低板下面拉向另一端宽边，绕过低板上面拉回，与毛线的线头系个结，固定在宽边上。
长线与线头对齐，剪断。
像这样平行固定10根线，作为编织围巾的经线。（2）编织纬线 第一步，将奇数经线向上托起，把毛线的线头从右向左横放在托起的经线下面，再把奇数经线放下。
第二步，将偶数经线向上托起，把毛线的线头折向右边，从左向右在托起的偶数经线下面横穿过去，再把偶数经线放下。毛线折向左边，准备第三步的编织（第三步编织方法同第一步，第四步编织方法同第二步）。
重复第一步、第二步的方法，如此循环编织。
将纸板翻过面来，继续编织纬线，直到把纸板两面的经线也编织满。强调：纬线不能绷得太紧。它随着垂直的经线，略微起伏着穿编于经线之中，松紧适度。每根纬线都要与上下的纬线平行，长短一致直到把纸板上面的经线编织满。
（3）编结流苏
先解开系在宽边上的10个结。
分开纸板上下两面编好的围巾，取出纸板。围巾两头的经线，每两根一组系结，做成流苏。一条漂亮的围巾就做成功了。
三、作品展示
表扬做得好的学生
四、课堂小结
五、课后任务：你知道毛线还能编织哪些生活用品？
9、串珠发卡
教学目标
1、初步掌握用串珠制作发卡的基本方法。
2、在制作中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力，渗透劳动安全教育。
教学重点 掌握串珠制作发卡的基本方法。教学难点 串编八瓣花发卡。
教学准备 直径4毫米的彩珠若干颗，直径6毫米的彩珠3颗，细尼龙线，普通发卡2~3个。
课时安排 1课时 教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：用绚丽的彩珠串编小发卡，作为礼物送给妈妈，妈妈一定会很高兴。
2、师：学会了串珠发卡的基本方法，不仅能给自己带来方便，还能使双手变得更灵巧。（板书课题）
二、观察思考，尝试方法
1、看书自学串编六瓣和八瓣花发卡的方法。
2、学生分4人小组讨论难点。
3、学生动手实践尝试方法。
三、教师示范，突破难点
1、指名交流制作中遇到的难点
2、教师演示串编八瓣花发卡。
3、学生再次动手尝试。
四、分组实践，体验方法
1、学生动手串编发卡，教师提出要求。
2、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
五、总结评价，拓展延伸
1、学生自评，展示成果。
2、生生互评，欣赏成果。
3、交流制作的体会。
4、总结拓展：
试着用串珠的方法设计更有创意的作品，学习用串珠制作几种动物或水果。
11、竹筷编杯垫
教学目标
1、初步掌握竹筷编杯垫的基本方法。
2、在制作中提高学生的观察能力和动手实践能力，培养学生的探究精神。教学重点 掌握竹筷编杯垫的基本方法。教学难点 细绳连接竹筷的方法。
教学准备 方便竹筷若干，长约40厘米的细绳2根，砂纸，小刀，剪刀等。课时安排 1课时。教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：把家里使用过的方便竹筷洗干净，搜集起来，动手动脑，可以做成多种生活小样品。
2、出示竹筷编制的杯垫作品，学生欣赏。
3、师板书课题。
二、试拆杯垫，探究方法。
1、每组分发一个竹筷编制杯垫，学生分组观察，讨论： 拆一拆杯垫，仔细观察，把你的发现记下来。想一想制作方法和步骤。
2、学生分4人小组讨论。
3、小组代表发言。
4、师小结归纳制作基本方法和步骤。
三、教师示范，突破难点。
1、指名交流制作中的困难。
2、教师演示细绳连接竹筷的方法。
3、学生动手细绳连接竹筷的方法。
四、分组实践，体验方法。
1、学生动手编杯垫，教师提出要求。
2、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
五、总结评价，拓展延伸。
1、学生自评，展示成果。
2、生生互评，欣赏成果。全班学生评价，谁编的杯垫既实用又美观。
3、总结拓展：你能用竹编的方法设计制作生活用品吗？竹编用具在生活中广泛使用，只要仔细观察，动手尝试制作，你一定会有很多收获。
第二篇：鄂教版式三年级下册劳动与技术：编制
三年级下册 劳动与技术导学案 变幻的花结
教学内容：学习花结的制作方法
教学目标：1.学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。
2.在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。
教学重难点：学习花结的制作方法，创编有个性的花结。教学准备：缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：
一、导入新课。
用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！
二、学习花结的制作。1观察思考。
仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。
挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法：
A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。
E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。
G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结
A绕两个大小不同的缎带圈。
B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。
你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？
三、课后拓展延伸。
花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。
四、课后小记：
三年级下册 劳动与技术导学案 纸编小帽
教学内容： 学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。教学目标： 1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重难点：在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。教学准备：各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：
一、导入新课。
在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小帽，你有什么发现？
想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。
你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。
四、课后小记：
三年级下册 劳动与技术导学案 叶形盘
教学内容： 学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。教学目标：1学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。
教学重难点：在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。教学准备：牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。
二、小组学习构思牛奶盒的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盘像树叶吗？这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）B评一评。
说说自己的创作意图？同学互评装饰后的叶形盘。C想一想。
你觉得牛奶盒还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。2用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。
四、课后小记：
三年级下册 劳动与技术导学案 中国结
教学内容： 学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。教学目标：1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。教学重难点：观察学习制作中国结，培养学生创新意识。教学准备：中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程;
一、导入新课。
用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！
二、学习编制中国结。
1、观察思考。
仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？与同学相互交流看看还有什么新的发现？
2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。A仔细看图，并尝试着编制。B评一评。
在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。C想一想。
能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？尝试一下。
三、课后拓展延伸。
1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。2向同学们介绍一件自己编制的作品。
四、课后小记：
三年级下册 劳动与技术导学案 针钩毛线垫
教学内容： 让学生了解针钩毛线垫的制作过程
教学目标：1学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：学习钩针的起针与针法 教学准备：配合教学用的照片及其他资料 教学过程：
一、导入新课。
毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。（2）看看编织图示，学习针法（3）学习流苏的制作方法。B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。
你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
四、课后小记：
三年级下册 劳动与技术导学案 小方篮
教学内容： 让学生了解小方篮的制作过程
教学目标：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。
3、感受穿编的乐趣。
教学重难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。教学准备：配合教学用的照片及其他资料 教学过程：
一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l
这是什么呢？它美吗？
l
你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。l
有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）l
如何使小篮子立起来
l
你有没有什么办法在篮子上作装饰 l
怎么处理篮子的开口
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）生活美劳diy http://meilaodiy.51.net/feizhi/ feizhi11-5.htm
四、课后小记：
第三篇：六年级鄂教版劳动与技术教案
第1课 缝纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
教学重难点：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备：
针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程：
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤
温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的??）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子
根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“?”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题 板书设计： 缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
第2课 手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点：
四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：
针、线、厚纸板、练习布 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。
（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：
（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。板书设计： 手缝基础针法
直针法 勾针法 回针法 缭针法
第3课 缝沙包 教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课前准备：
不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤：
你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流：
缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
第4 课 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：
缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：
不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本11页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：
导读：
2、使学生学习一些技术探究的方法，3.激发学生参与技术活动的兴趣，新技术的敏感，（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝2根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。
5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈
（1）画样：在布上画出椅面轮廓
（2）裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝2根布带和按扣
（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。
5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫
裁剪 缝合 翻面 填充
第5课 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备：
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作
为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型
（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品
（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法
单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第6课 十字绣小饰物 教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。课前准备：
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）设计图案
（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
第7课 缝制鞋垫坯
教学目标：
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。课前准备：
白布，旧布料，旧鞋垫，厚纸，剪刀，笔，直尺，针，顶针箍，白线。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，鞋垫坯的制作。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫坯），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：
（1）剪下合适鞋垫大小的厚纸。（2）照样子剪2只同样大小的布壳。（3）剪布壳两面的布。（4）缝鞋垫布片。（5）缝合。
（6）用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双。
导读：
2、使学生学习一些技术探究的方法，3.激发学生参与技术活动的兴趣，新技术的敏感，第8课绣鞋垫教学目标：
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。教学过程
第8课 绣鞋垫
教学目标：
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。课前准备：
铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了鞋垫坯的世界，学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）画花样
（2）用十字绣的方法缝制鞋垫。
（3）边绣边与同学交流，看自己做的针脚是否平整，均匀。（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
第9课平绣基础针法 教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点： 学会平针刺绣基本针法 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺 绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。
第10课 补秀
教学目标：
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备：
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏补绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的？
2、补绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“补绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。（2）将白纸上的图案部分剪下来，分别在不同颜色的碎布上画出轮廓，然后剪下来。（3）把剪好的布贴在浅色布上的图案里，并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品
（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
第11课 绒绣
教学目标：
1、通过学习用绒绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点： 学会绒绣基本针法 课前准备：
毛线，绒绣针，圆竹绷，绿色或黄色的新布，彩笔，软毛刷。教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：绒绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件绒绣图样，学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。③在图案上刺绣。④起毛。
3、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关绒绣方面的资料，来了解我国悠久的绒绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会绒绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些绒绣的作品。
第12课 缝制小包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：
缝制小包的材料，工具，步骤，缝制技巧。课前准备：
针，线，剪刀，顶针箍，补秀成品，花布或格子布，小包框，拉链。教学过程：
一、激趣导入
1、展示小包，喜欢这些小包吗？你打算用它们做什么？想知道它们是怎么做的吗？
2、议一议，你能找出缝制小包的方法和步骤吗？
二、指导缝制
1、裁好里布，衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面，1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面，然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包 板书设计： 缝制小包 13
第13课 评价与展示
1、想一想，做一做
2、辨一辨，勾一勾
3、比一比，让最佳作品登上领奖台
4、议一议，连一连
5、画一画，看谁的设计最有新意
6、展示平台
八一小学六年级
劳 动 与 技 术 教 案
2017年秋
第四篇：鄂教版劳动与技术教案六年级下册
赤壁市蒲圻初级中学六年级下册 劳技 教学设计
第1课 缝纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程：
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎 么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具 与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤： 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。、交流收获，收集金点子 根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题
板书设计： 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课 手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点： 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备： 针、线、厚纸板、练习布 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计： 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
3课 缝沙包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
4课 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备： 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
5课 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
6课 十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。
课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新 构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个 小饰物。
板书设计： 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
7课平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点： 学会平针刺绣基本针法 课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国 悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计：平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
8课 缝沙包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
9课 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备： 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
10课 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
11课 十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。
课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新 构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个 小饰物。
板书设计： 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
12课平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点： 学会平针刺绣基本针法 课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国 悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计：平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
13课 纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程：
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎 么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具 与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤： 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子 根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题
板书设计： 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
14课 基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点： 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备： 针、线、厚纸板、练习布 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计： 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
15课 沙包的制作
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
16课 手椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备： 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
17课 十字绣基础
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第五篇：六年级鄂教版劳动与技术教案(第十一册)
第1课 缝纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。教学重难点：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备：
针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程：
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子
根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题
板书设计： 缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
第2课 手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点：
四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：
针、线、厚纸板、练习布 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀
（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。
（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：
（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计： 手缝基础针法
直针法 勾针法 回针法 缭针法
第3课 缝沙包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课前准备：
不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤：
你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流：
缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。
各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包
折 剪 缝 装 封
第4 课 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：
缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：
不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本11页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓
（2）裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝2根布带和按扣
（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。
5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫
板书设计： 手缝椅垫
裁剪 缝合 翻面 填充
第5课 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备：
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作
为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型
（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品
（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计：
十字绣基础针法
单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第6课 十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：
动手设计图案，并完成作品。课前准备：
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案
（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
第7课 缝制鞋垫坯
教学目标：
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：
动手设计图案，并完成作品。课前准备：
白布，旧布料，旧鞋垫，厚纸，剪刀，笔，直尺，针，顶针箍，白线。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，鞋垫坯的制作。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫坯），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：
（1）剪下合适鞋垫大小的厚纸。
（2）照样子剪2只同样大小的布壳。（3）剪布壳两面的布。（4）缝鞋垫布片。（5）缝合。
（6）用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双。
第8课 绣鞋垫
教学目标：
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：
动手设计图案，并完成作品。课前准备：
铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了鞋垫坯的世界，学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）画花样
（2）用十字绣的方法缝制鞋垫。
（3）边绣边与同学交流，看自己做的针脚是否平整，均匀。（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
第9课平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：
学会平针刺绣基本针法 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。
②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺 绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。
第10课 补秀
教学目标：
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备：
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏补绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的？
2、补绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“补绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。
（1）白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。（2）将白纸上的图案部分剪下来，分别在不同颜色的碎布上画出轮廓，然后剪下来。
（3）把剪好的布贴在浅色布上的图案里，并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品
（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
第11课 绒绣
教学目标：
1、通过学习用绒绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：
学会绒绣基本针法 课前准备：
毛线，绒绣针，圆竹绷，绿色或黄色的新布，彩笔，软毛刷。教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：绒绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件绒绣图样，学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。
③在图案上刺绣。④起毛。
3、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关绒绣方面的资料，来了解我国悠久的绒绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会绒绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些绒绣的作品。
第12课 缝制小包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：
缝制小包的材料，工具，步骤，缝制技巧。课前准备：
针，线，剪刀，顶针箍，补秀成品，花布或格子布，小包框，拉链。教学过程：
一、激趣导入
1、展示小包，喜欢这些小包吗？你打算用它们做什么？想知道它们是怎么做的吗？
2、议一议，你能找出缝制小包的方法和步骤吗？
二、指导缝制
1、裁好里布，衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面，1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面，然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包
板书设计：
缝制小包
第13课
评价与展示
1、想一想，做一做
2、辨一辨，勾一勾
3、比一比，让最佳作品登上领奖台
4、议一议，连一连
5、画一画，看谁的设计最有新意
6、展示平台
第14课时 常用的手缝、刺绣工具和材料
附录一第15课时 附录二 手缝、刺绣的基础针法
第16课时 相关网站链接
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