第一篇：平安回家教学反思[精选]
平安回家教学反思
本课时教材是中图版三年级上册第六课的第一课时。主要目的是让学生知道常见的交通信号，标志和标线，知道正确过马路的方式和方法，懂得不遵守交通法规会给自己和家人，他人和公众带来伤害，从而树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。在第一次教学时，我用一段农民工回家的视频来导入，发现学生不能完全理解平安回家的深刻意义，后来用一张幸福的三口之家的照片，奠定了平安的基调，为本课的学习打好了基础，在引导学生，不管我们在什么地方，正在做什么，也不管我们将要去往何处，世界再大，我们都要回家，可在当今社会，回家却不是那么一件容易的事情，此时通过小资料让学生知道每年发生的交通事故，是阻碍回家的最大障碍，自然而然的引出，安全，才能回家。到此学生的学习都还顺利，下一个环节的学习是认识交通标志，基本上每一个学生都能说出一两个自己认识的交通标志，可也有不少学生分不清公共标志和交通标志如：禁止吸烟，禁止游泳，这时教师要适当的引导。在认识交警叔叔的交通手势时，学生特别的容易兴奋，教师要有一定的要求，让学生的兴奋演示的同时还记得学习任务，这样学生对交通手势的理解会更加的深刻。只要认识交通标志，看懂交通手势我们就能平安回家吗？刚开始时学生大多数说能，只有少部分学生说不能，在课堂上教师要抓住说不能的学生，让他们说说原因，再引导学生自己说还要：遵守交通规则，这时让学生说说生活中知道的交通规则，学生会说出很多，教师要适时的加以更定和补充，让学生的生活知识更多的融入到课堂学习中来，也会在无形中培养学生的观察能力和学习能力。当学生能认识生活中常见的交通标志和交通手势时，再问学生说的好，可你真的能独自过马路吗？这时用同伴正确过马路的视频让他们观赏后问学生：他们做的好吗？好在什么地方，让学生从身边同伴中找榜样，这样更能刺激学生行为，在无形中以同伴的标准要求自己。同时还让学生明白，你们的安全不是自己的事情，有教师的牵挂，有家长担心，因此，爸爸妈妈们有好的建议，一起来听听，学生再次在家长的建议中巩固了安全过马路的方法，还有家长浓浓的爱。再通过小表演，让学生把学习到的知识运用到生活中，在表演时，有学生出错了，正好利用这个资源，再次加强了安全意识，最后让学生明白，我们每个人每天都能平安回家，还有许许多多的人在奉献着，在工作着，他们是：交警，抢险工人，筑路工人，环卫工人等，想对他们说些什么呢？为了不辜负他们的默默奉献你以后会怎么做呢？这让学生明白，我们一直生活在别人的关心之中，因此，树立良好的交通意识，遵守交通法规，平安回家是我们对他们最好的报答，同时培养学生一颗感恩的心，感恩每一个关心爱护自己的人的同时培养学生拥有一颗责任心，从身边力所能及的小事做起，不闯红灯，走路要走人行横道，每天都能平安回家，回到那人有爸爸妈妈，那个有浓浓的情，暖暖的爱的家，然后在《平安回家》的歌声中结束本课时的学习。
本课时基本上完成了预定的教学目标，学生学有所得，教师在教的过程中也能及时抓住课堂生成的资源，但是我认为，本课时还有可挖掘的地方，比如说：让学生从生活中找出不遵守交通规则而发生意外的事例，比如说横穿马路的危害等，这样对学生的触动可能会更大，学生的交通意识可能会更强，更加有助于培养学生的安全意识。
第二篇：平安回家教学设计及反思
平安回家
活动目标：
通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。活动准备：
录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）
简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）教学过程：
一、说一说
你每天是怎样到学校的？
二、议一议
1、看录象，他们做得好吗？为什么？
2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？
3、分组讨论、交流意见。
4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。
三、画一画
1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、评一评
1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细，在图上画得清楚。
2、分四个小组，相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴
1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东
3、将准备好的彩纸贴到图上来。
六、认一认
1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？
2、出示课件（交通标志图）
3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。
七、演一演
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？
2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。
教学反思：
《平安回家》是《品德与生活》第一册第二单元《上学路上》第三主题，我上的是其中的一课时。本课时的教学重在引导孩子学会在各种道路上认识常见交通标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家、从而培养他们初步的自我保护的意识和能力。
教学中，我设计了一系列的游戏活动，让学生在玩中学，在学中玩。凸显儿童的体验性学习。让儿童不只是被动地接受教科书中的思想和观点，而是通过活动，将自己的思想和观点与之不断融合，进行积极的自我教育，实现儿童在生活中体验，在体验中发展目标。从儿童的生活和社会实际入手，注重儿童在真实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合具体的生活实际，让儿童用自己的眼睛观察生活、用自己的心灵感受生活。
但是，在品德与生活的教学中，尤其在导行途径上，应该一改以往学科“闭关自守”的状态，为学生编造一个广阔的导行空间，课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，不局限与课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。
如果本课的教学，能够主动地与其他学科，班队活动、家庭教育、社会实践等联系起来，形成导行的网络，凝成强大的教育合力作为支撑点，教育引导学生从中明辨事理，吸取教训，懂得遵守交通规则的重要性，做到思想上有交通安全之弦，避免由于缺乏认识而导致行为上的错误并酿成大祸。这样，让学生在导行的网络中找到实实在在的立脚点，不再孤立，使导行更具实效。要使小学生完全遵照交通法规去规范自己的行为，是一个艰难的、细致的、长时间的过程。教师要有耐心，还要细心。要从细微处入手，从一点一滴的小事来启发、指导学生的道德自觉。
第三篇：《平安回家》教学设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
课题：平安回家
单位：佛山市顺德区北滘镇城区小学 作者：邹莉芳 邮编：528311
邮箱：zlf981@126.com 联系电话：***
《平安回家》教学设计
一、教案背景：
1、面向全体学生 小学 学科：品德与社会
2、课时：1
3、老师课前准备： A、多媒体网络教室
B、教学用的PPT课件（利用百度、雅虎等搜索备好的课）
二、教材分析
1、品德课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。
2、本课是一年级上册的第二课《平安回家》，主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。
三、教学目标：
1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。
2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。
3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
四、教学重点：
1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。
2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。
五、教学难点：
通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规则，珍爱生命的情感。
六、教学过程： [一]、课前准备活动。
1、教给学生一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。如：参观（交通设施）、采访（交通警察）、访问（治安人员）、记录、摄影、搜集查阅资料等。
2、开展“交通知识知多少”、“安全小卫士”等主题活动。激励学生参观家乡的交通建设设施，搜集查阅相关图片、歌颂交通警察、执法人员、治安人员等的有关先进事迹，大力倡导遵守交通规则，人人珍爱生命。
3、根据自己搜集到的有关资料，做一份：遵守交通安全，维持秩序的的手抄报（也可和同学合作）。
4、在画纸上设计一个交通标志的轮廓图。[二]、课堂学习活动。
（一）创设情景，导入新课。（1）听故事，看资料，导进话题。
1、师：今天老师给大家带来一个真实的故事，想听吗？那让我们来看看故事的内容。（出示媒体）http://cd.qq.com/a/20091231/000940.htm
问：看了故事，你有什么感受？有什么想法？（学生自由说。）师：同学们，冲红灯过马路会有什么后果？（被车撞的小莫等4人躺在医院）
3、师：同学们，这只是其中的一宗交通事故。你们可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通规则，而遭遇了可怕的车祸。大家请看：
（1）课件出示：老师读全国的事故统计文字。（交通事故就像猛虎一样，天天都在吃人伤人。据我国有关部分统计，1998年全国交通事故均匀每50秒发生一起，均匀每2分47秒就会有人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中国儿童被道路交通伤害夺往了生命，有名儿童在道路交通伤害中受伤。而窃冬天天至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。每10起道路交通伤害中就有4起的受害者是步行的儿童，而在道路交通意外中受伤害的儿童有44％是步行者。中新网1月12日电 公安部今日举行新闻发布会，通报2005年中国道路交通安全情况。2005年，中国共发生道路交通事故450254起，比
200
4年减少
6763
5起。）http://news.cn.yahoo.com/060112/72/2gp33.html
（2）看了这么多，同学们想一想，有没有办法减少这些交通事故，减少经济损失呢？（学生交流）
（3）教师小结：对呀，人们常说“高兴奋兴出门，平平安安回家”。只有每个人遵守交通规则，我们的生活才能平安幸福。（出示板书：平安回家）
[设计意图：以学生身边一个悲惨的真实故事导进，创设一定的情景，让学生体验他人的经历，刺激学生的听觉、视觉。再以触目惊心的数字拨动学生的心灵，使学生深深地体会到遵守交通法规、留意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，具有针对性、说服力、震撼力。]
4、齐读课题。
（二）明确目标，诵读目标。
1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。
2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。
3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
过渡：每个人的生命都只有一次。而遵守交通规则，是对生命的负责，是珍爱生命的表现。就让我们一起携起手来，遵守交通规则，珍爱生命吧。
（三）交通知识，你知多少？
1、交流信息，介绍收集的资料。
学生分小组，交流各自收集的有关家乡交通设施的图片、文字等材料。
http://map.baidu.com/?newmap=1&s=con%26wd%3D%E9%A1%BA%E5%BE%B7%E5%8C%97%E6%BB%98%E4%BA%A4%E9%80%9A%E8%AE%BE%E6%96%BD%26c%3D138&fr=alae0&ext=1&from=alamap
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%B3%B5%C2%B1%B1%9C%F2%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE
2、画出交通标志图。先把书本介绍的几种交通标志图张贴在黑板上，再让学生说说自己观察到的家乡有哪些交通标志图？把见过的都画下来吧。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=***56_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&s=0
3、做安全小卫士，评一评。（1）游戏：交通安全知识知多少？
开火车说说你知道的交通道路路线图，说说你知道的交通工具（特别是自己天天乘坐的交通工具）
A、齐唱“马路歌”
http://
[设计意图：心理学以为：游戏是儿童的天堂，他们喜欢游戏和活动。通过角色扮演，寓游戏于教学活动中，既培养了学生的合作精神，又使他们懂得交通安全的重要性，体验到了如何遵守交通规则。这样的设计，使导行真正落到了实处。]
（四）总结全文，升华情感。
1．教师总结：同学们，今天，我们既熟悉了交通标志，又看懂交通警察的指挥手势，还了解了一些简单的交通规则，以后大家一定要牢记。
2：学童谣：让我们边拍手边齐唱： ——（画面出示）“小朋友，过马路。交通规则要牢记。小图标，大作用。没有它，交通乱。警察叔叔的话，要服从。知手势，懂含义。岔道口，左右看。没来车，能通过。过马路，先停下，一等二看三通过。交通法，记心头，人人平安把家回。”
3．欣赏：音乐响起：《祝你平安》。http://
（媒体播放：有序上公交车的图片）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D3%D0%D0%F2%C9%CF%B9%AB%BD%BB%B3%B5%B5%C4%CD%BC%C6%AC
[设计意图：按照新课程理念编制的教材本身就是开放的，是快乐学习的。在本课教学结束中，我让学生重复巩固遵守交通规则的重要性，同时，播放音乐《祝你平安》，让学生一边在轻松，和谐的音乐声中，一边欣赏有序乘坐公交车回家的景象，真正平安回到家！这个教学环节，以真实的生活事件来促使学生日常行为规范，具有针对性教育意义。] [三]、课后延伸活动。
主要是指由课内延伸到学校、家庭、社区的实践活动，以达到“以活动促巩固，以活动促发展，以活动促实践”的目的。
1、课后，布置学生开展“制作交通安全标语牌”的延伸活动，鼓励学生再次去为宣传交通安全守规则做点儿事。
2、将自己和同学收集到的资料，大家合作设计制作一个宣传交通安全守规则的宣传栏，让更多的人都来遵守交通规则，珍爱生命。（可参考下图选择其中一个制作：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=ala0&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=***90_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%BB%CD%A8%B0%B2%C8%AB%D0%FB%B4%AB%C0%B8）
七、教学反思：
1、课前、课后，让学生走进生活，去观察去发现，留意身边的事物。通过观察、采访、调查、资料收集等等，通过直观的交通事故案例，正确惊人的交通事故数据，引发学生的思考，使学生感受到留意交通安全的重要性。再从学生的生活出发，以“真实”的生活事件来促进真实的学习过程，把学生普通的、日常的生活事件：即怎么走十字路口；学做马路天使—交通警察手势；排队候车，有序上车等等引进课堂，让学生有一个正确的导向，知道放学回家的路上要自觉遵守交通规则，是平安回家的具体表现，从而真正把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，那才是真正的知识。正如陶行知先生说的“生活即教育”。这样让学生将学到的知识运用到实践中去，又锻炼了他们的各种能力。
2、课堂上，引导学生进行“自主、合作、探究”性的学习，把学生作为课堂的主人，倡导“少一些说教，多一些活动”，采用了听故事，看资料、图片，游戏、表演、评比、读童谣等活动，把学生置于活动的主体，使学生人人参与，“全员互动”，将教材、学生融为一体，变知识为生活情景，激发学生的学习兴趣，促使学生更好地把握知识，形成能力。让学生从中学到知识，真正体会到规则在生活中的重要性，鼓励学生多用自己的眼、耳、心来观察和体验、感悟，3、活动的设计，主张“各学科的有机整合”。把语文知识（制作手抄报）和艺术欣赏（画标志、歌曲，童谣）等有机地融入到各项活动之中，使学生的情感得到激发，作品的设计与制作受到艺术的熏陶、语言表达能力得到提高，使整个教学过程展现精彩的活力，促进了各学科的改革，灵活地将知识进行了整合，还让学生牢记了交通规则，一举两得。
教师个人介绍：
省份： 广东省 学校： 佛山市顺德区北滘镇城区小学 姓名： 邹莉芳 职称： 小学语文高级教师 通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 邮政编码：528311 联系电话：*** 电子邮箱：zlf981@126.com 本科学历，从教22年来，热爱教育事业，认真钻研教学业务，努力提高教学水平，不断学习先进的教学理念、教学思想、教学模式、教学方法，大胆尝试，努力进行教学改革和教学创新；以“师德”规范自己的教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所撰写的语文、德育、心理等论文；教师行动研究案例、教学设计等分别在省、市、区、镇教育部门组织的评比中获奖。
第四篇：平安回家教学设计
《平安回家》教学设计方案
刘家营小学
徐凤云
一．教材分析 《平安回家》是小学品德与生活一年级上册第一单元的第五课时。这节课主要是一年级的小学生放学后，在回家的路上可能会遇到危险，针对这样的情况，我们要提高孩子的防范意识，识破骗术，提高自我保护能力，让孩子平平安安的到家。二．学情分析
由于地处农村，很多的家长都是疲于生计（也有部分留守儿童）没有时间接送孩子，所以这节课就显得尤为重要。对于一年级的小学生而言，他们以前在幼儿园没有接触过品德与生活的课程，这个课程非常新鲜，他们充满了好奇，更重要的是这节课特别贴近学生的实际生活，“放学回家”是每天都要经历的事情，所以学生都会很感兴趣并积极参与。在教学中要利用好学生的好奇心，利用多媒体技术引导，采用现场模仿、游戏等形式保持他们的兴趣，让孩子们在愉快的氛围内学到知识。
三．整体设计思路 关注学生健康成长，以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的
形式，激发学生参与的兴趣．在轻松愉快的活动中，渗透交通安全意 识和珍爱生命意识．引导学生自觉遵守交通规则。
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，爱说、爱动的年龄特点，所以我采用多媒体技术，使枯燥的语言形象化、具体化，吸引学生的注意力，四．教学目标 1.认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
五．教学重难点
教学重点：
教学难点：
六．教学过程 一．导入
1.播放很多家长在学校大门口等待接学生的视频。
讨论你认识谁，是你的什么人呢？
2.随后播放下课铃声。
师：同学们，放学了。
（学生在疑惑中收拾东西，准备回家）3.教师点明主题：平安回家
【设计意图】小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，具有爱说、爱动，无意注意占优势的年龄特点，所以我采用多媒体技术观看视频的方式，使枯燥的语言形象化、具体化，吸引学生的注意力，同时，也是他们的亲人，都能够讨论开，不拘泥，又锻炼了他们的语言表达能力。二．新授课
1.收拾东西，准备回家
师：“刚才你都做了些什么呢？”
学生回答
教师小结：桌子上的东西，收拾干净，自己的东西放书包里，不要落下。
2.重新观看视频，找一找
七．教学反思
《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇课文。教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
一开课，我就以情景导入，放《回家》，让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。
接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，时刻提醒自己放学时要检查书包，把东西带齐。一年级学生自我保护能力差，遇到陌生人时防范意识不强，不知采取什么自我保护措施。因此，教学中，我让孩子们充分讨论：遇到陌生人怎么办？使其结合他人的生活经验解决问题，从而达到增强防范意识的效果。通过这两个情境，孩子一下子就明白了要自己学会收拾书和对陌生人要特别小心。学生在马路上行走时容易忽视一些交通标志，通过记下或画出自己在回家路上利用过的交通标志，一下子就能使他们认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施，只有正确利用这些设施和标志，才能保护好自己。游戏特别能调动孩子的积极性，所以我设计了两个游戏：一个是“猜谜比赛”一个是“玩过马路”通过这两个游戏，孩子们一下就记住了交通标志，并且将符号化的交通标志和交通规则加以实践运用、实现知识的智慧化。并且在比赛中学生的自主意识和创造也得到了充分地发挥。
当然，课堂的预设和生成难免存在偏差。虽然，每个环节都设计得比较合理，可是在课堂实施上却不近人意，在游戏的过程中孩子们虽然参与积极性很高，可以一动起来，课堂的纪律就难以把握，而且感觉游戏并没有达到预设的那种效果。在小组合作过程中，有不少孩子并没有确实地做老师布置的任务，总在那不停地说笑。而且交流反馈也流于形式了。在今后的教学中，我一定会注意这些细小的细节，让孩子真正地学到东西，明白道理。
·教材分析： 即教学内容分析
·学情分析：
即学生学习情况分析
·设计理念：
即设计的主体思路的把握
·教学目标：
即当堂授课时遵从教学内容和学生整体情况所预设的完成目标 ·教学重点：
即学生必须掌握的教学目标之中的重点
·教学难点
：即实现重点过程中难以解决的问题
·教学流程及评析：
这一部分为教师对一节课的总体架构设计，从开始的
课堂导入到最后的总结评价，每一个教学环节都会有较为 详细的说明，在教学重点、难点部分还会增设相应 “评析” 的文字解说，使读者可以在品读教师教学设计的同时更加 深入了解教师的设计意图。）
注：
条件允许情况下，可以在相应重点教学环节配 以当时的教学实录节选，给读者以身临其境之感。
·课后反思：
即教师经过课上的实践教学后对自我的一种评
价，针对该节课的教学设计值得肯定的部分和应该加以改 进的部分的一种自我总结。
·迷津指点：
即对一些教学中的困惑问题进行细致分析
一．教学目标
认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学准备：教学课件及图片。
教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。（不要求回答）
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课
（一）、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
（二）、防止上当
1、播放视频（防止上当）
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）、交通安全
1、江、河、湖边的安全
（1）、播放儿歌：
一只小青蛙呀！
河边跳呀跳。
小强看见它，飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心！危险！
小强真听话，赶快停住脚。
（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）
人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口
（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？
生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。（播放课件）
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师总结：
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
板书：
放学检查
5、平安回家 防止上当
注意交通安全
《平安回家》教学设计
设计意图：
关注学生健康成长，以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的
形式，激发学生参与的兴趣．在轻松愉快的活动中，渗透交通安全意 识和珍爱生命意识．引导学生自觉遵守交通规则。
教学目标
（一）认知目标：
1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安 全保护意识。、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有 关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行 道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和 地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师： 1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒 内。
教学过程
一、导入新课
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者
受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻 烦。今天，我们一起学习
《平安回家》。
板书课题，齐读课题。
二、认一认：交通标志。、出示交通标志（8 个），尝试认一认；、课件演示：交通标志自述；、互动游戏：找朋友；、拓展延伸：认认生活中的其他的交通标志．
三、学一学：交警指挥。、播放录像（交警指挥交通）；、说说交警指挥手势的含义；、现场采访交警叔叔；
4、跟着交警叔叔学习指挥；、练习＼表演。
四、演一演：模拟通行。、行人说一说交通规则。
教材分析：
《平安回家》这一课是人教版一年级品德与生活中的一课，这课主要讲一年级小学生，在放学后这样注意回家途中的能遇到的危险，这样进行自我保护，使自己开开心心上学，平平安安回家。学生情况分析：
对于一年级小学生来讲，他们是第一次接触品德与生活课，一切对他们来说都新鲜的，他们又有一颗好奇的心，在教学时应该迎合儿童的心态，要用轻松，愉快的教学方法去教。教学目标：
1、让学生放学能够自己平安回家。
2、让学生能够自觉地遵守交通安全规则，放学后就回家。重难点
平安回家要注意的事项 情感教育
自觉树立遵守交通规则的行为习惯 教学安排
一课时 教学过程
一、导入
师：放学铃声了，同学们该干什么啊？ 生：回家了
二、回家我们应该注意些什么呢？
1、带好书本、文具，别把自己需要的东西忘在教室里，回家后找不到学习用品。
2、下课铃响了后，不要拥挤，排好对去教室，并站好路队，由路队长带回家。
3、在路途中遇到不认识的人接你回家，千万跟别人走。
4、沿途要遵守交通规则，不能横穿马路，做到绿灯行，红灯停，不能在路途中逗留玩耍。
三、看标志的作用 图片展示
四、看图，危险吗？ 图片展示
学生谈谈，自己应该怎么做呢？
不能在河边玩耍
不能爬车 不能在铁路上行走。。。
五、课堂作业
1、过有信号灯和人行横的马路，要做到：红灯________；绿灯_______；走_______。
2、过没有人行道的马路，先要看______边，后看_______边。
3、过有护栏或隔离带的马路，要走______桥。
六、课堂小结
由学生谈谈自己的看法。教学反思
《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇课文。教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。
接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，已达到巩固学习的目的。文 章
第五篇：平安回家教学设计
6、平安回家
一、活动一：我是小交警
1、看一看，说一说
师：喜欢猜谜吗？(身穿警服真神气，十字街头来站岗。刮风下雨都不怕，车辆乖乖听他话。（播放交警指挥交通的一段录象。）
师：交警叔叔的工作是什么？（生：指挥交通）
师：看了这段录象，你有什么想说的？
师：交警叔叔是怎样让车子乖乖地听指挥的？（生：做交通手势，板书：交通手势）
师：想不想学一学？
2、学一学，做一做
①小交警亮相（小交警上场：身穿警服，精神饱满地跑上台，向台下的小朋友和老师敬礼。）
小交警：小朋友，大家好！我是潭中二小交警队的小交警。想学好交通指挥手势的话，那可要看好喽！请看（小交警做动作：停止、车辆通行、左转弯）猜猜是什么意思？ ②学做手势
（三个手势教完以后）小交警：小朋友，现在就让我们来做一做。全体起立。这是停止手势，跟我做，把你的右手伸出来，五指并拢，举过头顶。（生跟做）好，非常棒。再请看……好，下面让我们连起来试一次。（连起来试一次，小交警和同学一起做。）③看场景做动作
小交警：小朋友们做得真棒！下面我们要出发到公路上去指挥了。准备好了吗？（准备好了）那就出发吧！（课件演示：交警指挥录象）
师：现在你们所在的位置是一个繁忙的十字路口，公路上车水马龙。现在，红灯亮了。（小交警带着学生做车辆停止的手势）绿灯亮了（小交警做车辆通行的手势）
二、活动二：认识交通标志
1、认一认：（课件演示： 藏有交通标志的漫画）
①师：小朋友们，这是一幅怎样的画？
（生说出一个，课件点击出一个交通标志进行认识。）
小结：小朋友们，别看这一块小小的交通标志，他们虽然不会说话，可却时时刻刻警告着我们。真可以说是不说话的指挥官呀！
2、连一连师：都认识他们了吗？那我可要考考你们喽。打开书本，上面有连线题，一分钟时间，马上开始！（生在书上连线）师：时间到，谁来汇报？
3、说一说
师：交通标志家族的成员可多了，你还在什么地方见过他们的兄弟姐妹，他们有告诉我们什么呢？
（生边拿着收集好的交通标志图片边说）师评：你们真是生活的有心人,；是的，小朋友记住了吗？让我们一起说——；谢谢你为我们请来了他。
4、贴一贴
师：谢谢刚才这些小朋友，让我们又认识了这么多的新朋友。现在呀，这些朋友要去工作了。①（课件演示：一条新修的公路）
②小组合作
师：看，这是一条新修的马路，还没来得及设置交通标志呢！请你当一当小设计师，为我们的新马路请进一些新朋友。好吗？那就请同学们以小组为单位，拿出信封，把交通标志贴在新马路上，比一比，哪一组设计得最巧妙。开始！
（学生小组合作，教师巡回指导）
③小组汇报（请一个小组）
师：时间到。哪个小组来汇报？（生举手）好，请你这组来。
（生拿着图上来）请你说说，你们在什么地方请进了谁？为什么要请他？
小结：小朋友们真了不起，个个都是优秀的小设计师。交通标志正在感谢我们呢！
三、活动三：设计交通安全用语
1、听一听
虽然有交警叔叔和交通标志在辛苦地维持交通秩序，可还有人不遵守交通规则，造成了交通事故。下面，请看。（课件出示事故图片）
师：请看（点第二幅）这是一位刚放学的小男孩，险些被车子撞到。这是（点第三幅）一位叔叔，因为喝酒把车子撞到了墙上。
:师：小朋友们，为什么会出现这些危险？
师：除了这些，你还听过、看到过哪些交通事故？
2、设计交通安全用语
①师：你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么？如果把这些话用简短的语句，甚至可以是四个字，八个字写下来，那就是交通安全用语。它可以贴在一些醒目的位置提醒过往的人。想不想试一试？请同学们以小组为单位，每组设计一则交通安全用语，比一比，哪一组设计得最棒？ ②小组讨论设计。（教师巡回指导）③设计好后汇报，贴在黑板上。小结：设计得真不错。老师把你们设计的安全用语交给交警叔叔，让他们告诉行人、司机都来遵守交通规则。我一个提议，让我们把这些安全用语用儿歌念出来，怎么样？（好）听我说，你拍一，我拍一……
（一起念）
四、总结全课，提出希望
小朋友们，让我们从现在开始严守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守交通规则）把平安带给自己，把快乐带给他人。老师送大家一句话：平安是宝，平安是福。让我们每天高高兴兴来上学，平平安安回家去，让平安永远伴随着我们健康快乐地成长。最后，让我们把这一句最深情也最平凡的祝福送给在坐的每一个人——平安回家。（板书：平安回家）
音乐响起<祝你平安>
五、板书设计平安回家
认识交通标志
知道交通手势（板帖学生上课设计的交通安全用语）遵守交通规则
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